高效教学的诀窍范文

高效教学的诀窍范文第1篇

一、教学方法

无论是哪种口算问题，都有其最简单的口算方法，然而简单的口算方法需要学生多加观察自己的日常生活，从中来发现口算的诀窍，但由于小学阶段的学生认知能力和观察能力的不足，很难从日常生活中发现口算的诀窍，那么教师就应采用一定的教学方法来帮助学生掌握口算诀窍。教师可以根据学生的实际情况选择相应的教学方法，如凑整法，让学生将复杂的口算问题简单化，自然而然学生就能完成口算，掌握口算诀窍。

二、口算训练

在小学数学口算教学过程中，教师不需要采用题海战术来提高学生的解题能力，但是也需要采用适当的训练来提升学生的口算能力，教师应根据学生的实际学习情况来选择相应的教学内容，把握好学生口算训练的度量，最大化地提高学生的口算能力。譬如对于一些乘除法相加知识理解不深的学生来说，教师就可以针对学生的学习情况，设计一些能够提高学生理解能力的训练，让学生在训练的过程中，掌握乘除法相加知识的方法，从而提高自身对乘除法的理解能力，这样就能达到优化小学数学口算教学效率的目的。

三、教学情境

高效教学的诀窍范文第2篇

关键词：小学美术；教学方式；情景教学法

一、情景教学在现实中的境况探究

社会的发展越来越快，而对新时代人才的要求也越来越苛刻，所以就必须从小培养。小学美术课堂可以满足“德、智、体、美、劳”中的“美”这一方面，可是由于小学生年龄较小，了解和接受新事物的能力弱，再加上小学美术老师一味地采用传统的教学方式，只是在讲台上讲一些单调的专业知识，由于小学生的心智能力不能接受专业美术知识，所以就极大地削弱了学生对美术的喜好与兴趣。

随着新课改的进一步深化，对小学美术课堂教学质量的要求又严峻了很多，因此，老师必须丢掉传统的教学方式，更新自己的教育观念，而且需要采用更加新颖的教学方法。其间一些老师尝试在小学美术课堂导入中运用情景教学法，就达到了惊人的高质教学水平。

1.情景教学法，就是在教学中导入课堂情景教学法，是指老师在美术教学的进程中，以日常生活中的人、景、物勾勒出学生常见的情景，通过视觉、听觉、触觉等作用，降低他们对美术专业知识的了解难度，吸引他们的注意力，以影响他们的想象力和创造力。

这是美术教师在许多次的探求实验中发明的一种新式的教学方法，它对小学美术的授课有非常深远的意义。

2.对于老师来说，在面对一群年龄较小、几乎没有社会阅历、对新事物接受能力较差的学生时，情景教学法在小学美术课堂的导入，可以使学生对抽象的小学美术知识有一个清晰的了解。这极大地降低了老师对这些专业知识的授课难度，使教学的步骤得到了很大的简化，使老师在轻松愉快的课堂氛围中创造高质量的教学水平，达到新课改下的教学标准。对于学生来说，情景教学法就是通过引入日常生活中最常见的人、物以及情景构建一个轻松愉快的美术课堂。这让他们认识到美术课堂并不是单调乏味的，而是与生活实际联系到一起的，从而给他们一种生动的、轻松的感受，使其主动学习小学美术，而不是继续做知识的被动接受者，使他们可以在美术方面取得更好的学习成绩。

二、教学实践中情景教学的技巧运用

1.视觉诀窍。视觉诀窍是最直接最有用的方法，对于小学生而言，视觉上的画面吸引力可以最直接地吸引他们的注意力，这就需要小学老师在课堂中通过视觉效应来引导学生。教师可以在授课过程中为学生提供许多精心挑选有利于教学内容的图片，让学生更直接地感受视觉上的冲击力。

2.听觉诀窍。除了视觉，听觉对小学生进行课堂学习也起着很大的作用，因为美术自身便是艺术的结晶，是一个审美层面上的概念，对于听觉方面，美术老师也要善加运用。听觉方面可以把丰富的音乐元素运用到美术教学中，小学老师可以在授课过程中播放一些有感染力的音乐，这样就能把小学生的注意力吸引到自己的教学课堂中，而且音乐也会让小学生感受到不一样的场景画面，有利于拓展小学生的思维。比如，在讲某一作品时，可以根据作品的特征，以及画家在创作这幅画时的境况播放音乐，这样可以加深学生的记忆力、想象力，让他们更深层次地感受作品的意义。

3.言语诀窍。言语诀窍首先是指老师要运用言语诀窍，假定各种言语场景。假如言语场景描写妥当，不只可以让课堂饶有风趣，还可以让学生身临其境地感受作品的魅力。比如，在让学生进行画画练习时，可以通过言语模仿各种各样的场景，然后让学生通过自己的想象力把自己听到的、想到的画出来。

4.课堂互动诀窍。课堂互动是情景教学法中十分有效的一种教学方法。在美术课堂中，不仅要培养小学生的审美，更要注重培养小学生的动手能力。在美术课堂上，老师可以假定各种情节、各种情景让学生积极参与进课堂中。老师可以把学生分为几个小组，然后把任务分给每个小组，让学生自己对小组任务进行思考，而且学生对于任务可以做自己的规划，也可以在原有的基础上添加自己的构思，用自己的思维解决问题。

情景教学法是一种十分有用的教学方法，在小学课堂教学中起着不可或缺的作用，但情景教学法并不是一种固定的教学方式，在进行情景教学法的过程中，老师还需要不断探求，教学诀窍也要根据学生的特点进行变换。不只是小学美术课堂可以运用此类教学方法，各科教学都可以进行实际参考。在操作过程中，不可一味地仿照，每种教学方法都有自己的独特特征，对于情景教学在小学美术课堂中的具体运用，也要联系实际的情况进行合理运用。

参考文献：

高效教学的诀窍范文第3篇

一、诀窍一：锤炼妙语——弹奏心灵乐曲

精彩、高效的课堂教学离不开教师的妙语连珠。我国古代教育典籍《学记》中说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志……可谓继志矣。”但凡全国阅读教学的专家，其凝练、幽默的语言艺术，常常令我们一唱三叹，拍案叫绝，可见，锤炼语言至关重要。

例如教学第八册的课文《那天》，我是这样开讲的：“捎买中大奖，本应喜气贺梦想。谁知奔驰不属己，诚信可比富贵光。是啊，一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富，让我们一起来揭开的秘密吧!”这样的开场白让学生顿感新奇和有趣，为高效课堂的到来起到了激发的功效。

教师预设好每一句教学用语的关键词，用充满艺术性的教学语言弹奏出美妙动人的乐曲，让它在学生的头脑中回响激荡，粘住每一颗求知的心灵，以便更好地服务课堂、点缀课堂，提高课堂教学的实效性。

二、诀窍二：兴趣入手——鼓励积极探索

记得有位伟人说过：“你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”这就要求我们针对教学内容和学生实际，设置兴奋点，带领学生愉快地进入高效学习的境界。

比如教学五年级下册第五组的课文。我考虑到学生通过预习对课文内容已经有所把握，假如平铺直叙地进行下去，学生的学习爱好一定难以激发，便决定破旧立新。先让学生围绕课文内容先讲讲其中栩栩如生、引人入胜的故事，然后亲近课文去感受，去细细品味，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。教室里立刻轻松和活跃起来，课后又兴起名著阅读热，有到图书馆借阅原著的，有到新华书店购买整套书本的，有同学之间相互借阅的，学生既拓展了阅读面，又加深理解了人物性格特点。

利用学生的趣味往事、好奇心、逆反心理，就能激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识、积极探索、掌握技能，以达到最佳的教学效果。

三、诀窍三：活用教法——调动求新视觉

课堂是双边活动的主阵地，教法立求“活”，在“活”字上做文章，才能确保课堂教学的高效。

首先，教学方法需灵活多变。比如教学四年级下册第三组课文，总体上我采取“问题探究式”的教学方法，教学《自然之道》时，则配合讲授法和讨论法，以全班或小组为单位，围绕课文的中心问题，各抒己见，提高了学习的独立性，从而获得知识和巩固知识；《黄河是怎样变化的》则借助现代信息技术的再现功能、集成功能和虚拟功能，重点突破黄河发生的变化以及一汽变化的原因；《蝙蝠和雷达》以及《大自然的启示》的学习，我通过组织课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，让学生边做边学，理论与技能并重，实现了师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习效率。

第二，教学状态需活跃。教学《草船借箭》一文，很多授课教师采取的是讲授法，而我独辟巧径，请了几名学生走上讲台，让他们根据故事情节摆弄航船的模具，对“草船”航行的方向以及怎样“两面受箭”，深奥难懂的天文、地理渗透其中，台下的学生一目了然，视觉新了，思维正处于活跃的状态之中，就能积极地探索知识并将刚刚获得的知识转化为能力。

四、诀窍四：合作交流——展示个性体验

有些教育工作者为了紧跟教学进度，片面追求卷面分数，常态课往往使用传统的课堂教学模式“灌输——接受”，学生处于被动状态，而公开课则变成了一种作秀。我却一直力求自己把常态课当成公开课来上。

例在讲《我不是最弱小的》一文，为了促进学生的自主探究和知识构建，我设计了三步：第一步，我先让他们静静地读课文，想想萨沙为什么这样做，边读边把你的体会在书上空白的地方写一写；第二步，小组交流各自的体会，要求结合课文内容来谈；第三步，课堂交流，相机出示重点句，指导感情朗读，交流时重点引导学生体验这样两点：

(1)父母亲言传身教，用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙(这里要联系上文他们的做法来谈)。

(2)萨沙内心不甘于做弱小者，不愿意只享受别人给予的保护(这里要抓住妈妈的答话，引导学生通过和想象，感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的；此外要抓住萨沙反问的话语，体会萨沙内心世界)。

通过生生互动、师生互动的合作交流。充分发挥学生的主体作用，而我在课堂中则是做个好舵手，围绕目标，指导他们开展有效的学习。真正在语文实践中提高语文能力。

实践证明，采用新的理念，通过自主学习、合作探究、踊跃发言，谈感想、谈收获，就能获得高效的课堂。

五、诀窍五：呵护生成——协助动态成长

课堂教学需要预设，预设与生成应该是相辅相成，互为作用的，预设能促进生成，生成又能完成预设的目标，新课标要求我们在教学中必须注重培养这种生成性的教学模式。

高效教学的诀窍范文第4篇

论文摘要:结合消化内科学的教学过程与实践，探讨了如何运用“对比式”教学、记忆窍门等医学教学技巧，从而提高医学教育质量的做法。

作为临床带教教师，提高教育质量是我们义不容辞的责任，而改善医学教学技巧是提高医学教育质量的有效措施之一。医学教学技巧的好坏会直接影响学生的学习兴趣和教学效果，与医学教育质量密切相关。该文结合消化内科学的教学过程，从运用“对比式”教学和记忆窍门等方面来探讨如何改善医学教学技巧，从而提高医学教育质量。

1对比式教学

“对比式”教学是改善医学教学技巧的有效手段。众所周知，医学是一门科学，也符合哲学的规律，包括否定之否定规律等。因此，医学的探索过程也是人们对真理的认识过程，而真理是相对的，不是绝对的。权威经典的教科书也有“与时俱进”的过程，新观点、新资料随着医学的发展而不断更新。因此，为了让学生能更好地掌握新的知识，我们有必要在教学中运用“对比式”教学。所谓“对比式”教学是教师在多年教学的基础上，对新旧教材进行总结及对比，让学生了解医学的演变和探索过程。以人民卫生出版社出版的《内科学》为例，至今己出版第七版，每一版的内容都有较大差异。而这些内容的差异反映了医学观念的不断更新。因此，“对比式”教学能够吸引学生的注意力，既让学生了解了旧版《内科学》的观点，也让学生明白了医学观念演变更新的过程，从而激发了学生对医学知识的探索兴趣。比如:在讲解急性胰腺炎时，第41版、第52版《内科学》的急性胰腺炎的定义是“胰酶消化自身胰腺及其周围组织所引起的化学性炎症”。而第6版、第74版《内科学》的急性胰腺炎的定义是“胰酶消化自身胰腺及其周围组织所引起的胰腺水肿、出血、坏死性炎症”。第4版、第5版强调的化学性炎症是片面的，因为急性胰腺炎病理上可以有水肿、出血、坏死性炎症;而坏死性炎症包括无菌性坏死和感染性坏死。感染性坏死是化学性炎症所不能包括的。因此，第6版、第7版《内科学》对急性胰腺炎的定义更科学。在急性胰腺炎的诊断上，第4版《内科学》认为，血清淀粉酶超过500苏氏单位有重要诊断价值;第5版《内科学》认为，血清淀粉酶超过正常值的5倍可以确诊;第6版、第7版《内科学》认为，血清淀粉酶超过正常值的3倍可以确诊;由此看出，血清淀粉酶的诊断值从绝对值(500苏氏单位)到相对值(5倍、3倍)的变化反映了对急性胰腺炎的诊断标准的不断探索过程。第4版《内科学》认为，尿淀粉酶在发病后8-12h开始升高，维持时间较长，连续增高时间可达1-2周，因此适用于就诊较晚的病例，超过300苏氏单位有诊断价值。而第6版、第7版《内科学》则认为，尿淀粉酶对胰腺炎的诊断价值不大，基本上否定了尿淀粉酶的诊断价值。但是，临床上有一个问题尚未完全阐明，就是有一部分急性胰腺炎病人腹痛缓解，血清淀粉酶恢复正常很长一段时间后仍有尿淀粉酶维持在很高的水平。因此，对尿淀粉酶的认识并不彻底，仍有悬案，尿淀粉酶的诊断价值会不会在新版的教科书中重新再评价呢?我们将拭目以待。

教学过程中，有很多学生会问，为什么很多权威经典的教科书观点会有出人呢?比如:《内科学》与《实用内科学》观点就不尽相同。众所周知，医学是一门科学，也符合哲学的规律，包括否定之否定规律等。因此，医学的探索过程也是人们对真理的认识过程，而真理是相对的，真理不是绝对的。权威经典的教科书也有“与时俱进”的过程。这就是每一版内科书教材的观点都有变化的原因。

2记忆窍门

记忆诀窍也是改善医学教学技巧的有效手段。医学的教学过程也是教师对医学知识化繁为简，帮助学生消化吸收的过程。，师者，传道、授业、解惑也。教师有义务帮助学生巧记医学知识，从而提高医学教育质量。

现在社会上有一种贬低记忆作用的偏见，认为当今是要求培养创造型人才的时代，不应强调记忆，应该注意创造性思维的培养和发展。这种似是而非的观点，实际上是把记忆和思维对立起来了。要知道没有记忆提供的充足材料，思维活动的效率就会大大降低，很难想像一个知识贫乏的人，会有高效率的思维活动。如果光记不思，必然是茫无所得，如果光思不记，结果仍然是没有效果的。总之，不要把记忆等同于死记硬背。相反，科学的记忆就是要反对死记硬背。在医学教学过程中，我们可以综合运用多种记忆窍门来帮助学生提高学习效果。在这里，重点介绍4种记忆窍门在医学教学中的运用，即理解记忆法、口诀歌诀记忆法、数字记忆法、联想记忆法。

2.1理解记忆法

理解是良好记忆的基础，通过理解加深记忆是行之有效的方法。很多学生反映医学中的很多知识点记忆难度很大，其根本原因在于学生在学习知识点时只知死记硬背而忽略了记忆材料的本质、相互关联点。因此，我们在教学中要引导学生认真分析识记材料，努力弄清它的本义、引申义和内容等。例如:糖皮质激素的副作用比较多。其中，激素能诱发白内障，白内障的产生可能与糖皮质激素抑制晶状体上皮Na+一K+泵功能，导致晶体纤维积水和蛋白质凝集有关;激素也可诱发或加剧消化性溃疡;其他副作用如紫纹、高血压、感染、骨坏死(无菌性)、生长迟缓、骨质疏松、糖尿病、肌病、脂肪沉积，少数患者可诱发胰腺炎。如果概括成Cushingodmap就不难记了(C-cataracts白内障;U-ulcer溃疡病;S-purplest即e，大家记住S就行了紫纹;H高血压;;I感染并发症;N骨坏死(无菌性);G-grow生长迟缓;0-oste-骨质疏松;D-diabetes糖尿病;M肌病;A-adioi脂肪沉积;P-Pancrea胰腺炎)。

2.2口诀歌诀记忆法

在教学中我们可以把枯燥的医学知识变成“顺口溜”、歌诀等以简化复杂的识记材料，增强零散、少联系或无联系的知识点的联系来加强记忆效果。比如:肝硬化的十大病因可以概括成一句不易忘记的顺口语:毒酒淤胆血代谢，药物养虫免疫无;慢性胰腺炎五联征:胰腺钙化上腹痛，腹泻囊肿糖尿病;五联征者不多见，常以一种为表现;传染病从发病到出疹的时间分别是:水痘1d，猩红热(仙)2d，天花3d，麻疹(莫)4-5d，斑疹伤寒(悲)Sd，伤寒6d，即:水仙花莫悲伤。

2.3数字记忆法

医学中要记忆的数字很多，我们有必要将毫无意义的数字转化成有意义的事物来帮助学生加深记忆，这就需要运用数字记忆法。比如:用于诊断肝细胞癌的甲胎蛋白(AFP)的标准为:血清AFP动态变化测定，如AFP>500pg/L持续4周，或AFP>500,g/L以上的中等水平持续8周，或AFP由低浓度逐渐升高不降，并且在排除活动性肝炎、妊娠、生殖腺胚胎瘤的基础上可以诊断肝癌。对于上述数值，长期记忆有一定困难，但是运用数字记忆法观察斜体的数字后，可以用“五四青年”、“芳龄二八”等来记忆。这样，长期记忆也就不会有困难了。还有对于肝功能的child评分，长期记忆更加困难，即使是临床的消化专业医师对child评分也是屡记屡忘，childA级为5-8分，childB级为9-11分，childC级为12-15分，大家知道child评分最低分为5分，最高分为15分，只要记忆了childB级的分值，childA级，childC级的分值自然也就记住了。我们观察childB级为"9.11”分，与美国的“9.11事件”是如此的巧合啊。新晨

2.4联想记忆法

高效教学的诀窍范文第5篇

我们都知道化学式属于理科的科目，但它却犹如理科中的文科，因为化学不仅仅是像数学、物理那样需要一定的计算功底，逻辑思维，还需要有大量知识和定律去识记。下面给大家分享一些关于高三化学快速提分诀窍，希望对大家有所帮助。

高三化学快速提分诀窍高三化学有哪些查缺补漏的技巧和方法呢?

第一，要看考试说明。考试说明里有两个内容——一个是考哪些核心知识，看看自己在哪一个知识块还有问题，重点去抓它。另外一个看点样题，就是题型示例。

第二，要看教材。以北京地区为例，北京各区县所用教材都是人教版，编写非常规范。命题专家会在教材当中选取一些核心内容，甚至会将讨论内容和实验内容放到高考题中。

第三，看经典题。首先要训练分析近几年的高考题，尤其是找到精品题型进行训练。

高三化学短时间内快速地提分有诀窍吗?

备考这件事其实都需要一个日积月累的训练过程，不过专家有一些备考的建议可以给学生们：

第一，做到知己知彼。搞清楚自己在哪一个知识板块上学得比较好，哪一个知识板块上有问题，依据问题梳理核心知识。

第二，及时复习反馈。针对问题所在，先整理知识然后做训练题，找到自己知识有问题的那块做专项训练。京翰教育提示，我们的目的不是在于多做题，而是把题做会。

第三，训练做题规范。要想得分高做题必须规范化。北京这几年二卷给分点大约有平均28个，其中大约有一半题目是让同学们书写化学用语，包括电子式、结构式、方程式等。即便是考生懂了，如果书写不规范，考试中仍然要被扣分。

高三化学复习备考策略和方法1.稳中有变创新有度

新课程高考已经进入第三年，通过2010年、2011年两年新课标全国卷理综化学试题分析看，高考整体难度适中，覆盖面广，主要考查考生对中学化学基础知识的掌握程度，以及接受、吸收、整合化学信息的能力和设计实验的能力，进而考查考生的逻辑推理、创新能力和分析解决化学问题的能力。试题形式平稳，并有一定程度的变化，较好地体现了新课改的理念和化学教学的要求。基于高校选拔人才和全面推进新课程的需要，每年的考题又会有所创新。“新”等于“难”似乎已成定式，然而任何重大制度或活动的改变都要遵循循序渐进的原则，所以可以预见，2012年高考较之前两年会有变化，但尺度不大。出现变化的试题，极有可能体现在实验部分，其总体变化的方向应为定性(分析)和定量(计算)的融合。

2.理清主干精雕细琢

近几年考题集中体现对化学学科核心知识的考查，这就要求考生对于主干知识熟悉，理清各块知识的联系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考真题和各地模拟题也要选择借鉴，最好在老师的指导下，适时、适度甄别选取。所谓主干即化学学科所要求的基本素养和能力，新课程中化学更加注重化学原理(选修4)的传授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁杂关系及相关计算。在具体的考查中，主要是以简单的元素化合物为试题背景，而核心考查的仍是原理。另外化学高考题中涉及有机推断(选修5)和物质结构(选修3)两题二选一的问题，建议考生不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题变化看，结构相对容易上手但难得高分，而有机一旦思路清晰，得高分甚至满分的可能更大。

高三化学二轮备考策略和方法1.后期的复习除注重知识重现和巩固外，还必须加强答题用语准确和书写规范训练。

在非选择型题目中，经常出现文字叙述和书写计算过程及化学用语等问题，很多考生经常在此处马虎，造成非知识性失分，可惜至极。特别是文字叙述中，考生经常答不到采分点上，建议平时做完题后，仔细分析参考答案的语言，弄清楚每句话的意义，还要做到言简意赅，最后形成习惯，切忌模棱两可或者有歧义。化学用语要注意如：化学方程式、离子方程式;元素符号、元素名称;电子式、结构式;电子排布式、电子排布图等。

2.有些时候需要创造条件提升自信。

高效教学的诀窍范文第6篇

这样看来，我们一定要特别警惕不良情绪。

但在现实生活中，并非每个人生来就有得道高僧那般的觉悟，忧愁焦虑一上心头，挡都挡不住。此时我们该如何排忧解愁呢？

诀窍有四——

诀窍1：转移

我国宋代文学家欧阳修曾患忧郁症，屡经名医用药无效。无奈，便欣赏音乐聊以，日积月累，疾病竟不药而愈。后唐代刘得仁有诗为证：“一曲唱初彻，几年愁暂开！”这正如明代著名医学家陈实功所说：“观花解闷，听曲消愁。”看着花的千姿百态与五彩缤纷，心神就会被吸引，愁闷顿消；听轻快的音乐，情绪也会随着悠扬的曲调而转移，自然而然就忘却忧愁了。

诀窍2：宣泄

据统计，男士的平均寿命比女士要短，其中一个重要原因就是“男儿有泪不轻弹”，不善于倾诉宣泄，往往把忧愤憋在心中，导致精神压力得不到消减，这对身心健康极为不利。所以，愁闷之际，不仅要向家人诉说，还应对友倾诉，以“诉”吐“忧”。

诀窍3：奋发

前两种办法，对于一时的忧愁确有立竿见影之效，但对于经常多愁善感的人，恐难取良效。这时就要靠第三个办法——奋发排忧，就是要以奋进的姿态面对人生，多从积极方面看人看事，注意培养豁达的性格，增强生活的情趣，逐渐排除忧愁的烦扰。只有采取奋进的生活态度，才能正确地面对现实，化忧为乐。著名儿童文学作家冰心说得好：“人生在世，不为个人私利操劳所累，把自己的志向同革命的事业融合在一起，他的心胸就会宏大起来，精神就会充实起来，心情自然可以乐观，情绪自然就会昂奋。”

诀窍4：“变”心

一个老太太有两个女儿，大女儿是卖布鞋的，小女儿是卖伞的，两人收入都不错。但老太太总是愁眉苦脸，下雨的时候担心大女儿的布鞋卖不掉；天晴了又担心小女儿的伞卖不掉。另外一个老太太却很羡慕地对她说，下雨天，你大女儿的雨伞卖得快；天晴了，你小女儿的布鞋卖得快，不论下雨还是晴天，都有钱赚，多幸福啊。老太太一听，顿时想通了，哈哈大笑起来。所以，快乐与忧烦，全在你自己的选择。你要悲观，可以找出种种理由悲观；你要乐观，也可以找出种种理由乐观。

最后，向大家推荐我国卓越的佛教领袖、著名的社会活动家赵朴初先生的《宽心谣》：

日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；

每月领取养老钱，多也喜欢，少也喜欢；少荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜；

新旧衣服不挑拣，好也御寒，赖也御寒；常与知己聊聊天，古也谈谈，今也谈谈；

内孙外孙同样看，儿也心欢，女也心欢；全家老少互慰勉，贫也相安，富也相安；

早晚操劳勤锻炼，忙也乐观，闲也乐观；心宽体健养天年，不是神仙，胜似神仙。

高效教学的诀窍范文第7篇

在戏剧学院学习表演的那段时期，使我能有很多机会与文艺界的一些杰出的老师一起学习，尤其是我的表演导师安振吉。这种表演的培训对我作为一个专业演讲者的职业生涯的价值是不可估量的。这里是从表演技巧中总结出来的十个实用的秘诀，它们会帮助你在台上赢得奥斯卡奖。

诀窍之一：即兴创作

即兴创作意味着在你要行动的时候准备。它表示放弃一成不变，而是尝试新的和激动人心的东西。演员们用即兴创作释放他们的创造力，再借着剧本找到他们的最佳状态。

你能够通过尝试不同的方式来架构你的演讲来进行即兴创作。在一次激励演讲中，我根据演讲的基调即兴创作，提出一个有趣的故事，就是我在为母亲花一分钟买电灯泡和花一小时为女友买50公斤大米的事情上所表现出来的不同态度，以此来说明你对梦想和目标的欲望程度决定了你的行动的论点。很明显非常成功地用热情与幽默把意思表达了出去。

在说明不要不相信奇迹及自身的力量的结尾时，我变了一个魔术。将矿泉水瓶的瓶盖在瓶底拍打一下后，进入到了瓶内。结果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，对于前面论点的记忆我相信终身亦没齿难忘，结果不言而喻。

试着用即兴的词汇来表达你已有的故事——你会发现感觉最好的用词和表达方式。你不用去管时间，重复地用中速表达或乱讲一气。

这个观点是为了让你自由和开放。即兴创作给你空间使你有创意和显得自然。

诀窍之二：个性化你的故事

讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的。这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中。个性化是演员演得真实的秘诀。

举例来说，当安东尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演杀人狂汉尼拔·莱克特时，他根据他曾经发狂地想去杀人的经历，再造了情绪的感染力。我们在荧幕上看到的霍普金斯是一个精神错乱的杀人狂。实际上，演员霍普金斯只是从他替代性的经历中演出真实的情绪。

作为一个演讲者，个性化意味着把你自己带进演讲。“就讲故事而言，如果你不能领会他，那观众也不能。”通过体验的再现把观众带进演讲。你得到的回报是，每一次你再造这个体验，它都会是新鲜的。

即使有时你在描述发生在别人身上的事情，也要把这个素材当作你自己的。“我所有的故事都是我自己的故事，”我的表演老师上戏教授安振吉曾经说道，“如果我听到我喜欢的故事，我会把它重新塑造。我会用不同于他人的方式来讲述它。”

诀窍之三：强烈的意愿

一个在演员在每个场景中都有一个意愿（或是目的），一个意愿对剧本来说是一条主线。意愿激励着每个角色。哈姆雷特的意愿是杀死他的叔叔克劳蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障碍，但是他没有这个意愿的话，这部戏就演不下去了。

作为一个演讲者，你的意愿是任何你向观众所宣扬的--------你的观点。我的意愿是说服观众，双赢的谈判比单赢的更有效益。演讲者helen说，“我的意愿是让观众们说，‘哦。我从没有这样想过。’是帮助他们建立新的观点。”而周可的意愿是，“不仅是提出观点，而是如何执行观点。”

没有意愿，你仅仅是一本会走路的百科全书。勇敢地站出来，并加以表达！

诀窍之四：戏剧化

演员总是要在台上尽量显得真实。但是舞台上的真实----实际上只是我对我们真实经历的强化。真实却没有戏剧性是非常了无生趣的！即时是最敏感的电影表演都会有戏剧性的成分。

我的表演导师说，戏剧化是“你需要变成你自己，但是要‘比生活夸大，’”她还说道，“要做你自己……但不是刻意的。”在以幽默结束他的关于科技的演讲时，诺贝尔得奖主对他的观众说起有关他和他的妻子在购物时看到小活塞的展示。他说道，“这次演讲最终以此来结束，就是我把活塞放在我头上，再把一个秃头的小伙子拉上台，把另一个活塞放在他的头上，然后两个人扔来扔去。”

记住好的表演是即使只是阅读电话号码簿，也会使观众得到享受。当你在和一大帮观众交流时，会有很多“电流”划过。使用这些“电流”，使演讲辉煌起来。

诀窍之五：精彩地开始

第一印象很重要。演员们知道他们必须尽快抓住观众。所以他们“精彩地开始”——他们的精神一开始就很高昂。作为演讲者，你的充沛的精力能够激发和鼓舞他们，你必须开始就这样。

很多演讲者建议，“强有力地开场。”这并不意味着你开始时要尖叫或在台上跳来跳去。适应观众的精神状态，开场是比他们稍高一点，如果他们精神实在低靡，不要显得过于兴奋，这样会把他们吓跑的。

我通常以一个故事开场，快速地尽可能多地吸引观众，这样一来他们就会抓住故事进行中的场景、气味、热情和感觉等等。当然我也曾见过演讲者用半小时来热身，我的观点是——你会失去观众，如果你花过多时间来热身。

诀窍之六：保持敏锐

伟大的演员都是敏锐的反应者。他们一秒钟都不停。这意味着他们保持神经高度敏锐及紧张，不会去期望由另一个演员会去处理。杰克·尼克尔森的表演尤为激动人心，是因为他对其他演员的反应是很自然的，而不是事先计划的。

不要像我们曾经见过的那些演讲者一样，总在他的演讲中某些地方故意停上几秒钟让观众笑——而不管他讲得是不是好笑。那样就很傻了。让你的神经对你的演讲中的每件事都保持敏感，相应地调整你的演讲。

“‘魔术’是自然的发生的，”魔术师刘成认为，“对观众进行反应。通常我最好的素材是取自演讲中正在发生的东西。我的演讲不是固定在一个轨道上的火车——它更像冲浪，这样或那样移动，甚至有时往下倒！！”

导演周可也认可这样的观点，“我脑中有一个大纲，但是我从来不知道我要说什么，因为我喜欢吸引观众，”他解释道，“当你问观众问题时，你可能会得到你没有期望到的答案，这时你会去处理它。我一些最好的思路是从观众中来的。”

诀窍之七：多样化

任何东西若总是用同样的方式表达都会显得很无聊。演员把一段场景分成几个部分，每一部分都互有不同。演讲者要致力于强调、移动、声音、精神层次、素材等等。

你能在你的演讲的组织中加入多样性，例如，故事……过渡……故事……主要观点……故事……等等多样性能在你的声调和声高中体现。停顿也是一种多样性。不要忘记在你肢体语言中建立多样性。

我的老师曾对我说，“演讲者的敌人是重复。”记住，你的观众地注意力很短暂。多样性是一个抓住观众的有效方法。

诀窍之八：冒险

你记得影片《密苏里假期》马龙·白兰度演的“老奶奶”吗？愿意冒险使这位伟大的演员凸显出来了。这对演讲者也是一样的。“和观众在一起的时候要显得真实，但有时候你必须愿意从冲浪板上摔下去。”

在我刚迈入职业演讲的行业时，我曾冒险把观众带到台上，“我从来不知道谁会上来，也不知道他们会讲什么，”我必须承认，“但实在真的很刺激。”

最近，我在一次演讲中突然“扑通”一声跪倒在舞台上，那是为了表现某个非常激动的心情和场景的重现，这是一次冒险。有的人喜欢，有的人却不这样想，但是没人会忘记他。人们仍然会走到我这里，问我，

“乐嘉，你的膝盖没事吧？”

所以，“你的膝盖如何？”你最近有没有冒险？朋友，毕竟，我们不是进行总统辩论。我们怕失去什么呢？

诀窍之九：对你的选择负全责

当白兰度穿上戏服，在影片《密苏里假期》在变成“老奶奶”时，就没有退路了。演员要进行有趣的选择，然后对其负全责。

如果你决定戏剧化，或是决定在舞台上冒险，不要后退。当我下跪时，我猛地沉下去，让身体与地板发出沉重的撞击声，然后把头埋在地上，开始痛哭，又是尖叫又是咆哮……:

对我来说，负全责意味着，“对我的信息及其对观众职业的影响力充满热情和信心，”记住你要对你的信息和你的选择负全责。

诀窍之十：你的放松在于你的专注中

如果演员的思路可以允许自由漫步，他会专注于他的紧张神经。演员通过他们专心地准备、剧本、和其他演员可以得到放松。演讲者可通过专注他们的意愿、客户、观众、定制的细节、室内的设备等得到放松。

很多演讲者通过会见和问候观众、分发材料、演讲前和观众交谈而得到放松。peter通常很专注于他的观点，他和我说过“当我得到越来越多的观众的信息时，我意识到对我重要的对他们就未必重要，”他承认，“所以我专注于重新按主次先后排列我的观点。”

高效教学的诀窍范文第8篇

关键词： 初中历史教学 音乐 文学 美术 记忆诀窍

义务教育阶段的初中历史教学作为基础教育的一部分，可以有效地帮助学生理解和掌握世界和中国的历史知识，汲取世界和中国的优秀文化传统，对于提高学生的人文修养，促进学生全面发展有着重要的作用。因此，教师要采用灵活多样的教学措施，多管齐下地激发学生对历史学习的兴趣，提高学生的学习能力，提高历史课堂教学效率。

一、在音乐声中寓教于乐地激发学生的学习兴趣

音乐具有激荡人心的巨大感染力，在历史教学中适当地运用音乐，可以使历史教学化呆板为生动，使学生产生浓厚的学习兴趣。比如：中国抗日战争的时间是1937―1945年，如果让学生死记硬背，学生就会觉得枯燥乏味，学完就忘了，而如果教师在导入课文时，让学生合唱歌曲《没有共产党就没有新中国》：“……他坚持抗战了八年多……”就会让学生牢牢地记住抗日战争历时八年，而中国共产党起了主要作用，还可以让学生听他们喜欢看的反映抗日小英雄的电影《小兵张嘎》的插曲《八路军拉大栓》，这首歌的开头一句“1937年呀，日本鬼子进了中原……”这样，学生就可以对日军全面侵略中国的年代是1937年留下深刻的印象。而在课堂上用多媒体课件播放一曲《长征组歌》中的一段《过雪山草地》：“雪皑皑，夜茫茫，高原寒，炊断粮，红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难……”则可以把今天生活得衣食无忧的初中学生们带入到大雪纷飞的冰天雪地之中，在那儿红军缺衣少粮，饥寒交加，却以坚强的意志和对革命必胜的信念支撑着自己，终于走过了二万五千里长征，为中国革命胜利奠定了基础。不但使学生记忆深刻，而且教育学生要在学习和生活中磨砺自己的意志，勇敢地克服遇到的各种困难，才能在将来更好地实现自己的人生价值，为社会作出更大的贡献，有效地达到历史教学的情感教学目标。

二、以文学的魅力增强历史教学的人文内涵

在影视作品和网络文学等快餐文化占据了文化市场的重要阵地之时，教师不仅可以引导学生在观看《赵氏孤儿》《汉武大帝》《雍正王朝》等历史剧影视作品中增强对历史的兴趣，了解历史人物和事实，而且要引导学生意识到历史剧并不能称为历史，历史剧是以某一时期历史事件和人物为蓝本进行的艺术创造，与历史事实是有一定的距离的。而像《铁齿铜牙纪晓岚》《乾隆微服私访记》《康熙微服私访记》等以娱乐为主的戏说历史剧，更是与历史事实相去甚远。

要真正提高学生的人文内涵，教师就要抓住各种有利时机，充分激发学生对传统阅读方式的兴趣，让学生吸收文学作品大精深的文化，拓宽视野，加深历史文化底蕴，提高素质和修养。因此，教师要引导学生明确地认识到历史与文学是密不可分的关系，中国古代历史教学内容中的许多重要历史人物和生平事迹，一些重大历史事件的发生年代和事情的来龙去脉都来自《左传》和《史记》等历史著作，例如荆轲刺秦王故事中“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”反映了秦国在统一中国之前七国鼎立的战乱局面。而宋太祖朱元璋的“杯酒释兵权”的故事，则反映了封建统治者用“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的行为来维护自己的政权。中国四大名著中的《三国演义》和《水浒传》形象生动地反映了一个历史时代的重要历史事件和人物故事，中国传统文化中的儒家和道家等哲学思想和观点也都靠孔子与孟子和老子与庄子等人的文学作品而流传至今，并得以发扬光大。

三、运用美术知识，使历史教学如虎添翼

美术作品具有直观形象的特点，适当地运用美术知识作为教学手段和内容可以使历史教学如虎添翼，可以事半功倍地提高历史教学效率。例如历史教材内容本身就蕴含着丰富的美术知识，可以让学生对久远的历史长河中留下的珍贵历史文化遗产留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如每册课文前面的彩色图页，是学生拿到历史课本后爱不释手地仔细研究的感兴趣内容，而历史教学内容中的孔子、孟子、秦始皇、汉武帝，还有达・芬奇、莎士比亚、马克思、恩格斯，在政治、文化各个领域的重要历史人物的画像和照片；不同历史时期的各个国家的海陆疆域分布示意图；重大历史战争的交战图，张搴西域出行图、哥伦布航海路线图；出土的商周时期的各种青铜器具的照片；意大利文艺复兴时期的达・芬奇为我们留下的充满了人文主义觉醒精神的油画《蒙娜丽莎的微笑》《最后的晚餐》，米开朗基罗的洋溢着人性活力的雕塑“大卫”，还有拉斐尔那让人感受到母性的温暖的“圣母子”都会让学生流连在历史的宝库之中，尽力撷取历史给我们留下的珍贵宝物，提高历史修养，达到以史为鉴、汲取历史精华的教学目标。

四、寻找记忆诀窍，巧记历史年代

学历史，最难记的是太多的年代。其实，在教学实践中，只要设法找到记忆的诀窍，记住这些繁琐的知识就会轻而易举。那么怎样巧妙地引导学生掌握并牢牢地记住历史年代呢？

高效教学的诀窍范文第9篇

在戏剧学院学习表演的那段时期，使我能有很多机会与文艺界的一些杰出的老师一起学习，尤其是我的表演导师安振吉。这种表演的培训对我作为一个专业演讲者的职业生涯的价值是不可估量的。这里是从表演技巧中总结出来的十个实用的秘诀，它们会帮助你在台上赢得奥斯卡奖。

诀窍之一：即兴创作

即兴创作意味着在你要行动的时候准备。它表示放弃一成不变，而是尝试新的和激动人心的东西。演员们用即兴创作释放他们的创造力，再借着剧本找到他们的最佳状态。

你能够通过尝试不同的方式来架构你的演讲来进行即兴创作。在一次激励演讲中，我根据演讲的基调即兴创作，提出一个有趣的故事，就是我在为母亲花一分钟买电灯泡和花一小时为女友买50公斤大米的事情上所表现出来的不同态度，以此来说明你对梦想和目标的欲望程度决定了你的行动的论点。很明显非常成功地用热情与幽默把意思表达了出去。

在说明不要不相信奇迹及自身的力量的结尾时，我变了一个魔术。将矿泉水瓶的瓶盖在瓶底拍打一下后，进入到了瓶内。结果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，对于前面论点的记忆我相信终身亦没齿难忘，结果不言而喻。

试着用即兴的词汇来表达你已有的故事——你会发现感觉最好的用词和表达方式。你不用去管时间，重复地用中速表达或乱讲一气。

这个观点是为了让你自由和开放。即兴创作给你空间使你有创意和显得自然。

诀窍之二：个性化你的故事

讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的。这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中。个性化是演员演得真实的秘诀。

举例来说，当安东尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演杀人狂汉尼拔·莱克特时，他根据他曾经发狂地想去杀人的经历，再造了情绪的感染力。我们在荧幕上看到的霍普金斯是一个精神错乱的杀人狂。实际上，演员霍普金斯只是从他替代性的经历中演出真实的情绪。

作为一个演讲者，个性化意味着把你自己带进演讲。“就讲故事而言，如果你不能领会他，那观众也不能。”通过体验的再现把观众带进演讲。你得到的回报是，每一次你再造这个体验，它都会是新鲜的。

即使有时你在描述发生在别人身上的事情，也要把这个素材当作你自己的。“我所有的故事都是我自己的故事，”我的表演老师上戏教授安振吉曾经说道，“如果我听到我喜欢的故事，我会把它重新塑造。我会用不同于他人的方式来讲述它。”

诀窍之三：强烈的意愿

一个在演员在每个场景中都有一个意愿（或是目的），一个意愿对剧本来说是一条主线。意愿激励着每个角色。哈姆雷特的意愿是杀死他的叔叔克劳蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障碍，但是他没有这个意愿的话，这部戏就演不下去了。

作为一个演讲者，你的意愿是任何你向观众所宣扬的--------你的观点。我的意愿是说服观众，双赢的谈判比单赢的更有效益。演讲者HELEN说，“我的意愿是让观众们说，‘哦。我从没有这样想过。''''是帮助他们建立新的观点。”而周可的意愿是，“不仅是提出观点，而是如何执行观点。”

没有意愿，你仅仅是一本会走路的百科全书。压滤机滤布勇敢地站出来，并加以表达！

诀窍之四：戏剧化

演员总是要在台上尽量显得真实。但是舞台上的真实----实际上只是我对我们真实经历的强化。真实却没有戏剧性是非常了无生趣的！即时是最敏感的电影表演都会有戏剧性的成分。

我的表演导师说，戏剧化是“你需要变成你自己，但是要‘比生活夸大，''''”她还说道，“要做你自己……但不是刻意的。”在以幽默结束他的关于科技的演讲时，诺贝尔得奖主对他的观众说起有关他和他的妻子在购物时看到小活塞的展示。他说道，“这次演讲最终以此来结束，就是我把活塞放在我头上，再把一个秃头的小伙子拉上台，把另一个活塞放在他的头上，然后两个人扔来扔去。”

记住好的表演是即使只是阅读电话号码簿，也会使观众得到享受。当你在和一大帮观众交流时，会有很多“电流”划过。使用这些“电流”，使演讲辉煌起来。

诀窍之五：精彩地开始

第一印象很重要。演员们知道他们必须尽快抓住观众。所以他们“精彩地开始”——他们的精神一开始就很高昂。作为演讲者，你的充沛的精力能够激发和鼓舞他们，你必须开始就这样。

很多演讲者建议，“强有力地开场。”这并不意味着你开始时要尖叫或在台上跳来跳去。适应观众的精神状态，开场是比他们稍高一点，如果他们精神实在低靡，不要显得过于兴奋，这样会把他们吓跑的。

我通常以一个故事开场，快速地尽可能多地吸引观众，这样一来他们就会抓住故事进行中的场景、气味、热情和感觉等等。当然我也曾见过演讲者用半小时来热身，我的观点是——你会失去观众，如果你花过多时间来热身。

诀窍之六：保持敏锐

伟大的演员都是敏锐的反应者。他们一秒钟都不停。这意味着他们保持神经高度敏锐及紧张，不会去期望由另一个演员会去处理。杰克·尼克尔森的表演尤为激动人心，是因为他对其他演员的反应是很自然的，而不是事先计划的。

不要像我们曾经见过的那些演讲者一样，总在他的演讲中某些地方故意停上几秒钟让观众笑——而不管他讲得是不是好笑。那样就很傻了。让你的神经对你的演讲中的每件事都保持敏感，相应地调整你的演讲。

“‘魔术''''是自然的发生的，”魔术师刘成认为，“对观众进行反应。通常我最好的素材是取自演讲中正在发生的东西。我的演讲不是固定在一个轨道上的火车——它更像冲浪，这样或那样移动，甚至有时往下倒！！”

导演周可也认可这样的观点，“我脑中有一个大纲，但是我从来不知道我要说什么，因为我喜欢吸引观众，”他解释道，“当你问观众问题时，你可能会得到你没有期望到的答案，这时你会去处理它。我一些最好的思路是从观众中来的。”

诀窍之七：多样化

任何东西若总是用同样的方式表达都会显得很无聊。演员把一段场景分成几个部分，每一部分都互有不同。演讲者要致力于强调、移动、声音、精神层次、素材等等。

你能在你的演讲的组织中加入多样性，例如，故事……过渡……故事……主要观点……故事……等等。多样性能在你的声调和声高中体现。停顿也是一种多样性。不要忘记在你肢体语言中建立多样性。

我的老师曾对我说，“演讲者的敌人是重复。”记住，你的观众地注意力很短暂。多样性是一个抓住观众的有效方法。

诀窍之八：冒险

你记得影片《密苏里假期》马龙·白兰度演的“老奶奶”吗？愿意冒险使这位伟大的演员凸显出来了。这对演讲者也是一样的。“和观众在一起的时候要显得真实，但有时候你必须愿意从冲浪板上摔下去。”

在我刚迈入职业演讲的行业时，我曾冒险把观众带到台上，“我从来不知道谁会上来，也不知道他们会讲什么，”我必须承认，“但实在真的很刺激。”

最近，我在一次演讲中突然“扑通”一声跪倒在舞台上，那是为了表现某个非常激动的心情和场景的重现，这是一次冒险。有的人喜欢，有的人却不这样想，但是没人会忘记他。人们仍然会走到我这里，问我，

“乐嘉，你的膝盖没事吧？”

所以，“你的膝盖如何？”你最近有没有冒险？朋友，毕竟，我们不是进行总统辩论。我们怕失去什么呢？

诀窍之九：对你的选择负全责

当白兰度穿上戏服，在影片《密苏里假期》在变成“老奶奶”时，就没有退路了。演员要进行有趣的选择，然后对其负全责。

如果你决定戏剧化，或是决定在舞台上冒险，不要后退。当我下跪时，我猛地沉下去，让身体与地板发出沉重的撞击声，然后把头埋在地上，开始痛哭，又是尖叫又是咆哮……

对我来说，负全责意味着，“对我的信息及其对观众职业的影响力充满热情和信心，”记住你要对你的

信息和你的选择负全责。

诀窍之十：你的放松在于你的专注中

如果演员的思路可以允许自由漫步，筛网滤布他会专注于他的紧张神经。演员通过他们专心地准备、剧本、和其他演员可以得到放松。演讲者可通过专注他们的意愿、客户、观众、定制的细节、室内的设备等得到放松。

很多演讲者通过会见和问候观众、分发材料、演讲前和观众交谈而得到放松。PETER通常很专注于他的观点，他和我说过“当我得到越来越多的观众的信息时，我意识到对我重要的对他们就未必重要，”他承认，“所以我专注于重新按主次先后排列我的观点。”

不要期望不通过努力就能赢得你的奥斯卡奖。新演员常提醒为他们欢呼的影迷，他们需要多年的努力才能得到“显赫的成功”。

高效教学的诀窍范文第10篇

关键词：英语 口诀记忆 教学 效果

笔者在教学中发现经常有一些学生，尤其是基础较差的学生总是记不住一些英语单词、语法知识、解题策略与技巧等，或是记住后很快就会忘记，需反复重复才能巩固。学生们经常抱怨，“英语课听起来津津有味，记起来零零散散。”这说明学生们缺乏有效的记忆方法。科学的记忆方法， 是学习英语知识的基础之一。这不仅能为今后的英语学习打下基础，而且也是学习其它学科知识的基本素质。在英语教学中，教师除了传道授业解惑外，还要教给学生学习方法，“授之以渔”，使他们终生受益。记忆是艰苦的脑力劳动，需要坚强的毅力和正确的判断力，还要经常重复，与遗忘作斗争；不断强化记忆内容，使暂时记忆变为永久记忆；要在实践中反复运用，不断加深对知识的记忆和理解。为此，就需要教师在教学过程中不断总结记忆规律，研究和探讨记忆方法，帮助学生不断提高记忆能力。而不是一味告诉学生“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，英语学习必须勤学苦练，没有什么“终南捷径”，但是英语学习自有其内在的规律，我们需要在学习中借助一些窍门，提高我们的学习效率，达到“事半功倍”的效果。经过多年实践，我发现把一些知识改成口诀，学生记忆效果很好，能起到事半功倍的作用。这种把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法，叫作口诀记忆法。口诀的运用，是教学中落实知识的重要途径之一，“欲毕其功，先利其器”，运用得好可以起到减轻学生记忆负担、启发学生思维、提高学习效率的作用。在此，我将所采用的方法及点滴经验叙述如下，期望与广大的教育同仁共同探讨，也请各位老师批评指正！

有人说： “兴趣是最好的老师。”有趣味的东西往往能引起人极大的兴趣，使人神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。使记忆内容变得妙趣横生，记忆活动轻松愉快。例如，以往我在讲易混词形lie（撒谎），lie（躺/位于），lay（放；产卵）的变化时，在网上偶得一口诀：“规则的说谎，不规则的躺，躺过的下蛋，下蛋的不规则。”“规则”指规则变化，“不规则”即不规则变化，如lie作“撒谎”解时，是规则变化，即其过去式和过去分词直接加？鄄d；“躺过”的“过”指的是过去式，即lie的过去式lay是“下蛋”的原形；“下蛋”是不规则变化。用此口诀授课再配以以下典型例句，很多同学当堂就能攻克这一记忆难点。eg： The boy lying on the ground lied that the cock in his house laid an egg yesterday morning.这样原本很难讲的知识变得生动有趣，同时方便记忆，从而大大提高了效率、节约了时间，并且学生很不容易忘记。不难看出口诀教学法是一种科学的行之有效的方法。

在讲授枯燥的语法知识时，如能引用口诀进行归纳总结，更是能起到画龙点睛的意想不到的好效果。例如，在讲非谓语动词宾补省to时，我就用了以下口诀进行总结归纳：宾补省to 11个，五看（see， watch， look at， notice， observe） 二听（hear， listen to）一感觉，（feel） 三个使役（make， let， have）紧跟着，如若主动变被动该to一定要加着。口诀一出， 原本繁琐的知识一下子简单化了，原本沉寂的课堂也一下子活跃了起来，就连一些基础较差，对英语没什么兴趣的人也跃跃欲试。在接下来的巩固练习中，学生们积极，主动地齐声回答问题，节约了大量的课堂提问时间，收到了意想不到的好效果。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各项语法的目的。并能有机地、灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。

多年的教学实践中，笔者还发现记单词向来是令学生倍感头疼的难题，针对这一难题，我从网上搜到了一个英语单词记忆方法的口诀，并把它制成了幻灯片，配以鼓励性的图片和语言来帮助学生学会怎样去记单词。口诀如下：

（1）记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。（“五到”记忆法）

（2）记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。（循环记忆法）

（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。（分组记忆法）

（4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。（理解记忆法）

（5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。（语音记忆法）

（6）分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。（归纳记忆法）

（7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。（对比记忆法）

（8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；math？鄄ematics不好记，纸条贴到《数学》上。（卡片记忆法）

高效教学的诀窍范文第11篇

[关键词]企业 人力资源开发　人才培养　机制

“蜀中无大将，廖化作先锋”的结果告诉我们：任何社会组织或经济单位失去了人才的支撑，不仅意味着失去了核心竞争力的主体，更表明该组织或单位已丧失了成长的根本动力。但是，“十年树木，百年树人”的艰难，加之“良禽择木而栖”的风险，使部分企业对人才培养的态度或如“叶公好龙”或如“进退维谷”，终究是陷入“落花有情，流水无意”的“反目成仇”。因此，如何利用某种机制的内在规律和自发作用来吸引、培养并留住人才，便成为当前人力资源开发的新课题。

一、“435”人才培养机制的运行机理

劳动成本优势的逐步减弱表明我国已开始进入以科技提升附加值为主导的产业结构调整时代。因此以系统学理论为依据，打破传统的线性培养方式，在五个体系的诱导、驱动和支持下，结合我国企业组织结构和人力资源特点，树立人才强企的指导思想，形成以体系建设为基础，三支队伍建设推动四个梯次人才培养的传导式长效机制，不仅是人力资源开发的需要，更是资本运营的途径之一。

二、“435”人才培养机制的构建内容

1.着力培育富有特质的四个梯次人才

（1）统筹型人才：是指对国内、外经济环境具有较高的分析、判断能力，有独立、准确的企业发展见解和统筹思考的管理人才。组织应本着实事求是的原则，以项目管理、挂职交流、参与决策的形式，从组织层面进行培养。（2）研究型人才：是指善于学习，勤于钻研，对某个企业短缺专业或专业领域具有较高理论水平，取得或能够取得技术、技能突破，忠诚于企业的专业人才，应本着学术自由的原则，以人员委培、项目委托直至参与决策、监督执行的方式，从专业层面进行培养。（3）应用型人才：是指动手能力较强，熟练掌握本企业现有成熟技术、技能诀窍，并在新技术、技能应用表现方面出较大接纳能力的技能人才。应本着扬长避短的原则，采用人员集训、交流指导、工法制定直至工艺决策的形式，从技能层面进行培养。（4）推广型人才：是指有发展意向，且在某个专业技能领域具有相当的发展潜力，勤于钻研的后备人才，本着帮扶代促的原则，以导师带徒、项目参与、项目执行的形式，从综合层面进行培养。

2.努力建设成长性的三支队伍

坚持树立“大人才”观念，把管理、专业、技能三支队伍建设的核心定位于管理以合同为中心，专业以资质为标准，技能以个人为突破。围绕人力资源整体优化方案，实现企业资本运营的长期目标。

具体来说：

（1）管理的本质是对公共资源与公共利益的分配和平衡。因此，管理团队自身的平衡以及为管理而进行的分配，不仅考验管理的灵活度，更考察管理的严谨度。以合同为中心的管理队伍建设就是要围绕合同管理，以管理幅度内的专业知识为基础，以法规、标准、管理理论、工具或惯例学习为内容，在分段培养的中积累人财物、产供销之间乃至经济与政治之间的平衡知识。（2）专业的核心是逻辑，而逻辑是排他的。因此，实现专业团队中的逻辑冲突与管理目标的统一是专业队伍建设的目标。以资质为标准的专业队伍建设就是要围绕专业提升，以合同范畴内的法规、标准、为基础，以专业知识和资质提升为内容，在分段培养中不断进行新工艺、新工法、新材料、新技术的吸纳、开发和积累。（3）技能的实质是诀窍，而诀窍是非公开的。因此，技能团队中个体诀窍的开发运用与诀窍群体组合，不仅是实体性队伍建设的核心，更是管理与专业队伍建设的支撑。以个人为突破的技能队伍建设就是要围绕技术诀窍，以企业现有技术的的研修和积累为基础，以新新材料、新技术、新设备的应用提炼为内容，在分段培养中进行应用能力、创新思维的强化和总结。

3.全力构建驱动、支持人才培养机制运行的五个体系

（1）路径清晰的晋升体系。其功能在于通过提供发展空间，驱动成才并留住人才。因此，清晰的路径是强调晋升的业绩与程序，而绝非“论资排辈”或“按部就班”。（2）活泼稳定的组织体系。其功能在于顺应企业发展战略并营造“安居乐业”的工作环境，引导成才方向和吸引人才。因此，保持效能优先且避免 “人人自危” 的地震式组织结构调整或“唯命是从”效果的人事变动，是实现发展战略和调节本企业工作节奏的有效方式。（3）层次简明的制度体系，其功能在于规范员工行为并调整员工间的工作关系。因此，明确行为目标且有效执行，进而逐步淡化复杂的人际关系，强化融和的工作关系是衡量制度体系建设的重要指标。（4）客观实用的评价体系，其功能在于以职位或岗位的能力要求为标准进行业绩、能力评估，畅通成才渠道。因此，无助于企业目标实现的任何职、岗内容之外附加指标都可能影响评价结果的指向性，进而成为通道障碍。（5）目标明确的培养体系。其功能在于从组织层面和专业层面确定培养目标和培养内容，制定培养计划和培养方法。因此，分段培养，横向提升是为“量体裁衣”地提高培养实效，并让培养、被培养双方共享培养成果。而不是“循序渐进”。

三、“435”人才培养机制的难点与思考

1.一如五个体系的渐进养成，“435”人才培养机制的内在规律和自发作用也是缓释的。因此，以扬弃的完善避免“改朝换代”的推倒重来是机制健康运行难点和保障。

2.“大人才”观念下三支队伍建设成本的控制是机制成本的关键节点。“进退有度”，“有的放矢”的不断壮大能有效克制“暴风骤雨”般全员运动所带来的人工费用激增。

3.消除机制与外部环境交互过程中“随波逐流”所必然产生的负面作用，防止滴污浊清是“435”人才培养机制重塑“业务学习=职业进步；职业教育=部分福利”理念的难点。但是，我们有理由相信：这一理念必将随着社会进步和“435”人才培养机制的不断完善而深入地根植于人力资源开发与企业资本运营之中。

参考文献：

高效教学的诀窍范文第12篇

修佛与练拳不可分割，如果忽略或轻视修佛，则必定练不好太极拳。这样说是不是有些武断？实践证明这种说法并不武断。

太极拳与其他拳术相比，它的显著特点就是心性修炼与心意修炼、性命相结合的修炼，清净境界修炼，哲学与美学、儒道佛武医相结合的修炼，内求本具、天人相合的修炼，而这些修炼都离不开佛乳法雨的滋润、养护、拓展、深入、升华、提纯和整合。

一、修佛的目的与练太极拳的目的并行不悖。修佛是为了透彻了知人生，具慈悲之心与智慧之心，利众利他，度己度人，透视因果定律，获清净心、恭敬心，诸恶莫作，众善奉行，自净其意，常乐我净，这是起码的层次。而修炼太极拳的目的是什么呢？是为了强身健体、祛病延年，是为了改变气质、提高人格、完成事业、光辉人性，是为了开发智慧，改变思维方式、生活方式与行为方式，在自己领悟太极真谛后，则要积极传授以益他人。修佛与修练太极拳，这两者的目的何其相似。

二、修佛的途径与修炼太极拳的途径本质上是一致的。修佛的关键是理证与实证结合。只懂佛理没有实修不行，只有实修不懂佛理则是盲修瞎炼。在修炼太极拳时，理上开窍、理上练拳、理上揣摩离不开站桩、盘架、单式重复等实修手段，明理与实练相得益彰，缺一不可。

三、修佛与练拳在方法上同根同源。“人人都有灵山塔，佛在自身岂外求”。修佛主张反求诸己，“一切唯心造”，相随心转，事随意成。故一切修法中，修心第一。修佛尽管八万四千法门，而修心为第一法门，自净其意为第一窍诀。修炼太极拳呢？自求本具，心净体松，周身放松，内外相合，虚实分清，动静相宜，乃至进退转换，中正安舒等等，第一法则还是心地清净，没有障碍。如果不懂这一根本法则，千法万法都会无益无效。

四、在整体修法上，核心是时空我的千变万化，故破我执十分重要，所谓心无所住，见相破相。太极拳的套路、名目可以说是异象纷呈、花团锦簇，很易“迷人眼”，而练拳者要始终整体把握的是永恒不变的内核——阴阳相济、含三合一、正反扭环、见相破相、内求本具、修炼内功。

高效教学的诀窍范文第13篇

选医院

省钱诀窍一：小病去小医院

三级医院由于机器设备、人力物力的运行成本都高于中小医院，所以医疗费用也相对较高。如普通门诊挂号费，三级医院一般是4元，二级医院3元，一级医院2．5元。手术收费标准差别更大。一级和二级医院这些基础医院，主要承担一些常见病和多发病的诊治、急重症初步处理的任务，所以，大多数的常见病、小毛病完全可以在基础医院进行治疗。

省钱诀窍二：看病宜早不宜晚

有了病早治疗比晚治疗不仅效果要好得多，而且费用上的差异也是很大的。比如，老年人得关节炎的比较多，但大多数都是到了晚期才来治疗，其实通过早期加强锻炼外加辅助药物就可以康复，而且花费比较少。到了晚期花费动辄上万元，还要承受很大的痛苦，得不偿失。

挂号

省钱诀窍：先挂普通号，再换专家号

到医院看病，第一次最好挂个普通号，普通号也就几元钱，一般的专家号是10元，根据专家级别不同，还有的专家挂号费要几十元到上百元。第一次到医院就医的患者，治病的基本程序都要先经过一个基本的检查，包括对病史、病情的基本了解，进行物理或者生化的检验，所有的结果出来后，才可以对病人进行治疗。而这一步工作，临床医生都能够胜任。所以，第一次挂普通号就可以了，等到把所有的检查资料都备齐全，再去找专家。相对来说，这样可以省去相当一部分的挂号费用。

检查

省钱诀窍：首选基础设备

许多人因为对自己的病情抱着一种担心的态度，所以宁可到大医院做昂贵的检查，花费几千元甚至上万元，其实这样做没有必要。因为有许多病症的诊疗在一般医院就可以完成，尤其是检查这一块儿。比如要拍CT，根据不同部位不同病症，那么花费上就有许多不同，如果拍个膝关节，可能要花费300元到400元，其实有些病症没必要拍CT，照张X光片也是完全能看清的。只是这个X光片也有价格区分，一般的医院拍X光片大概费用是几十元钱，如果到了三级医院就需要200元左右。

用药

省钱诀窍一：到药店买药

现在很多人看病大都处于被动的地位，大夫说什么就是什么，开什么药就吃什么药。

其实患者可以有许多主动权的。众所周知，在药店买药的价格要低于在医院开药。对于一般病症的药，患者完全可以要求医生只开处方，然后拿着单子到平价药店自己购买。

省钱诀窍二：不要拒绝中医治疗

其实很多中药的效果并不比西药慢，副作用相对来说还要比西药小。除了药物，中医的刮痧、拔火罐等方法花费少，效果也不错，针对不同的病症，中医治疗也是值得考虑的。

据《家庭保健报》

E-mail：hawxc@126．com

做好术前准备，让老年病人平安过“关”　钟芸诗

王老太太今年68岁了，平时身体很好，最近被检查出患了胃癌，要开刀。但医生说她年纪大了，开刀前要做肺功能检测、24小时动态心电图等多项检查，老太太的女儿不大理解了：为什么隔壁病床的患者开刀前就没有做这些检查呢?胃癌要早点开刀，医生让母亲做那么多检查，是不是很浪费时间呢?经过医生的耐心解释，她才理解老年人做手术是有特殊要求的。

老年人术前的特殊检查

随着年龄的增加，机体代谢减慢，老年人各项生理机能均明显下降，包括呼吸功能、心脏功能、肝肾功能等。即使平时身体“很好”的老年人，由于储备能力的下降，也可能在手术后出现各脏器的功能异常。

肺功能检查

有统计显示，70岁以上老人肺活量减少40％左右；老年男性若长期吸烟也可导致慢性支气管炎、肺气肿和肺心病等。这些疾病的稳定期，患者没明显的症状，一旦受到手术的打击，机体代偿不足，就会出现功能异常。所以术前的常规胸片和肺功能检查是十分必要的，前者可发现有无肺部感染、肺气肿、肺不张等，而后者则主要是评价患者的呼吸储备功能，帮助评价患者对于手术的耐受程度。

心脏超声、动热心电图

心血管老化常合并动脉硬化、高血压、冠心病、脑血管硬化等心血管疾病，这些疾病可能在平时没有症状，长期“潜伏”在体内，一旦人体受到手术等“打击”，原本就较为脆弱的心血管系统由于功能无法得到代偿，便会出现各种疾病。术前检查心脏超声、24小时动态心电图、血管彩超和血液电解质等，均是为了对心血管功能进行准确的评价，避免手术后出现各种“不测”。

血糖水平检测

患有糖尿病的老年人，术前血糖可通过自身代偿或口服药物控制，维持在较为稳定的水平，但这些患者多数伴有脑动脉、冠状动脉和周围动脉的硬化，在手术前后可出现心衰、猝死、心肌梗死等情况。所以，术前检测血糖水平、胰岛素功能和血管硬化是十分重要的。

患者自身的准备

老年患者心肺功能的维护是手术成功的关键，术前给予患者正确的指导是十分重要的。术前准备的目的在于改善呼吸功能、提高心肺功能，增加患者对手术和麻醉的耐受能力。

1．戒烟。长期吸烟的患者，首先要戒烟，以减少对呼吸道的刺激。使气道分泌物的产生减少：戒烟还可以降低血中碳氧血红蛋白浓度，增加血液携氧能力，减少肺部并发症。

根据肺功能和胸片的检查结果，可给予必要的抗生素以控制呼吸道感染；呼吸道解痉剂的使用，可以解除细小支气管的痉挛；化痰药物可清除气道分泌物，帮助肺和气管清理“垃圾”，保持呼吸的通畅。

2．呼吸锻炼。对于开展腹部手术的患者，鼓励进行胸式呼吸练习；而需要开脑的患者，则要锻炼腹式呼吸，即通过肚子的起伏来呼吸，以减少胸部的活动。

3．学习咳嗽。腹部手术的患者，由于伤口疼痛，术后多惧怕咳嗽，老年人尤为明显。因此，在开刀前，要教会他用力咳嗽，并讲明咳嗽的重要性。通过锻炼，一般的患者均能在开刀后顺利完成咳嗽动作。

4．对于合并血管硬化的老年患者，术前通过各项检查，评价心、脑、肾功能情况。合并冠心病或脑供血不足的患者，术前给予扩血管药物和改善微循环的药物，有助于减少术后心梗、脑梗的可能；而对于肾动脉硬化导致肾功能不全的患者，术前通过饮食调整、药物治疗以及避免使用肾毒性药物，可大大减少术后发生肾功能不全的可能性。

高效教学的诀窍范文第14篇

在戏剧学院学习表演的那段时期，使我能有很多机会与文艺界的一些杰出的老师一起学习，尤其是我的表演导师安振吉。这种表演的培训对我作为一个专业演讲者的职业生涯的价值是不可估量的。这里是从表演技巧中总结出来的十个实用的秘诀，它们会帮助你在台上赢得奥斯卡奖。

诀窍之一：即兴创作

即兴创作意味着在你要行动的时候准备。它表示放弃一成不变，而是尝试新的和激动人心的东西。演员们用即兴创作释放他们的创造力，再借着剧本找到他们的最佳状态。

你能够通过尝试不同的方式来架构你的演讲来进行即兴创作。在一次激励演讲中，我根据演讲的基调即兴创作，提出一个有趣的故事，就是我在为母亲花一分钟买电灯泡和花一小时为女友买50公斤大米的事情上所表现出来的不同态度，以此来说明你对梦想和目标的欲望程度决定了你的行动的论点。很明显非常成功地用热情与幽默把意思表达了出去。

在说明不要不相信奇迹及自身的力量的结尾时，我变了一个魔术。将矿泉水瓶的瓶盖在瓶底拍打一下后，进入到了瓶内。结果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，对于前面论点的记忆我相信终身亦没齿难忘，结果不言而喻。

试着用即兴的词汇来表达你已有的故事——你会发现感觉最好的用词和表达方式。你不用去管时间，重复地用中速表达或乱讲一气。

这个观点是为了让你自由和开放。即兴创作给你空间使你有创意和显得自然。

诀窍之二：个性化你的故事

讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的。这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中。个性化是演员演得真实的秘诀。

举例来说，当安东尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演杀人狂汉尼拔·莱克特时，他根据他曾经发狂地想去杀人的经历，再造了情绪的感染力。我们在荧幕上看到的霍普金斯是一个精神错乱的杀人狂。实际上，演员霍普金斯只是从他替代性的经历中演出真实的情绪。

作为一个演讲者，个性化意味着把你自己带进演讲。“就讲故事而言，如果你不能领会他，那观众也不能。”通过体验的再现把观众带进演讲。你得到的回报是，每一次你再造这个体验，它都会是新鲜的。

即使有时你在描述发生在别人身上的事情，也要把这个素材当作你自己的。“我所有的故事都是我自己的故事，”我的表演老师上戏教授安振吉曾经说道，“如果我听到我喜欢的故事，我会把它重新塑造。我会用不同于他人的方式来讲述它。”

诀窍之三：强烈的意愿

一个在演员在每个场景中都有一个意愿（或是目的），一个意愿对剧本来说是一条主线。意愿激励着每个角色。哈姆雷特的意愿是杀死他的叔叔克劳蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障碍，但是他没有这个意愿的话，这部戏就演不下去了。

作为一个演讲者，你的意愿是任何你向观众所宣扬的--------你的观点。我的意愿是说服观众，双赢的谈判比单赢的更有效益。演讲者helen说，“我的意愿是让观众们说，‘哦。我从没有这样想过。’是帮助他们建立新的观点。”而周可的意愿是，“不仅是提出观点，而是如何执行观点。”

没有意愿，你仅仅是一本会走路的百科全书。勇敢地站出来，并加以表达！

诀窍之四：戏剧化

演员总是要在台上尽量显得真实。但是舞台上的真实----实际上只是我对我们真实经历的强化。真实却没有戏剧性是非常了无生趣的！即时是最敏感的电影表演都会有戏剧性的成分。

我的表演导师说，戏剧化是“你需要变成你自己，但是要‘比生活夸大，’”她还说道，“要做你自己……但不是刻意的。”在以幽默结束他的关于科技的演讲时，诺贝尔得奖主对他的观众说起有关他和他的妻子在购物时看到小活塞的展示。他说道，“这次演讲最终以此来结束，就是我把活塞放在我头上，再把一个秃头的小伙子拉上台，把另一个活塞放在他的头上，然后两个人扔来扔去。”

记住好的表演是即使只是阅读电话号码簿，也会使观众得到享受。当你在和一大帮观众交流时，会有很多“电流”划过。使用这些“电流”，使演讲辉煌起来。

诀窍之五：精彩地开始

第一印象很重要。演员们知道他们必须尽快抓住观众。所以他们“精彩地开始”——他们的精神一开始就很高昂。作为演讲者，你的充沛的精力能够激发和鼓舞他们，你必须开始就这样。

很多演讲者建议，“强有力地开场。”这并不意味着你开始时要尖叫或在台上跳来跳去。适应观众的精神状态，开场是比他们稍高一点，如果他们精神实在低靡，不要显得过于兴奋，这样会把他们吓跑的。

我通常以一个故事开场，快速地尽可能多地吸引观众，这样一来他们就会抓住故事进行中的场景、气味、热情和感觉等等。当然我也曾见过演讲者用半小时来热身，我的观点是——你会失去观众，如果你花过多时间来热身。

诀窍之六：保持敏锐

高效教学的诀窍范文第15篇

在戏剧学院学习表演的那段时期，使我能有很多机会与文艺界的一些杰出的老师一起学习，尤其是我的表演导师安振吉。这种表演的培训对我作为一个专业演讲者的职业生涯的价值是不可估量的。这里是从表演技巧中总结出来的十个实用的秘诀，它们会帮助你在台上赢得奥斯卡奖。

诀窍之一：即兴创作

即兴创作意味着在你要行动的时候准备。它表示放弃一成不变，而是尝试新的和激动人心的东西。演员们用即兴创作释放他们的创造力，再借着剧本找到他们的最佳状态。

你能够通过尝试不同的方式来架构你的演讲来进行即兴创作。在一次激励演讲中，我根据演讲的基调即兴创作，提出一个有趣的故事，就是我在为母亲花一分钟买电灯泡和花一小时为女友买50公斤大米的事情上所表现出来的不同态度，以此来说明你对梦想和目标的欲望程度决定了你的行动的论点。很明显非常成功地用热情与幽默把意思表达了出去。

在说明不要不相信奇迹及自身的力量的结尾时，我变了一个魔术。将矿泉水瓶的瓶盖在瓶底拍打一下后，进入到了瓶内。结果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，对于前面论点的记忆我相信终身亦没齿难忘，结果不言而喻。

试着用即兴的词汇来表达你已有的故事——你会发现感觉最好的用词和表达方式。你不用去管时间，重复地用中速表达或乱讲一气。

这个观点是为了让你自由和开放。即兴创作给你空间使你有创意和显得自然。

诀窍之二：个性化你的故事

讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的。这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中。个性化是演员演得真实的秘诀。

举例来说，当安东尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演杀人狂汉尼拔·莱克特时，他根据他曾经发狂地想去杀人的经历，再造了情绪的感染力。我们在荧幕上看到的霍普金斯是一个精神错乱的杀人狂。实际上，演员霍普金斯只是从他替代性的经历中演出真实的情绪。

作为一个演讲者，个性化意味着把你自己带进演讲。“就讲故事而言，如果你不能领会他，那观众也不能。”通过体验的再现把观众带进演讲。你得到的回报是，每一次你再造这个体验，它都会是新鲜的。

即使有时你在描述发生在别人身上的事情，也要把这个素材当作你自己的。“我所有的故事都是我自己的故事，”我的表演老师上戏教授安振吉曾经说道，“如果我听到我喜欢的故事，我会把它重新塑造。我会用不同于他人的方式来讲述它。”

诀窍之三：强烈的意愿

一个在演员在每个场景中都有一个意愿（或是目的），一个意愿对剧本来说是一条主线。意愿激励着每个角色。哈姆雷特的意愿是杀死他的叔叔克劳蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障碍，但是他没有这个意愿的话，这部戏就演不下去了。

作为一个演讲者，你的意愿是任何你向观众所宣扬的--------你的观点。我的意愿是说服观众，双赢的谈判比单赢的更有效益。演讲者helen说，“我的意愿是让观众们说，‘哦。我从没有这样想过。’是帮助他们建立新的观点。”而周可的意愿是，“不仅是提出观点，而是如何执行观点。”

没有意愿，你仅仅是一本会走路的百科全书。勇敢地站出来，并加以表达！

诀窍之四：戏剧化

演员总是要在台上尽量显得真实。但是舞台上的真实----实际上只是我对我们真实经历的强化。真实却没有戏剧性是非常了无生趣的！即时是最敏感的电影表演都会有戏剧性的成分。

我的表演导师说，戏剧化是“你需要变成你自己，但是要‘比生活夸大，’”她还说道，“要做你自己……但不是刻意的。”在以幽默结束他的关于科技的演讲时，诺贝尔得奖主对他的观众说起有关他和他的妻子在购物时看到小活塞的展示。他说道，“这次演讲最终以此来结束，就是我把活塞放在我头上，再把一个秃头的小伙子拉上台，把另一个活塞放在他的头上，然后两个人扔来扔去。”

记住好的表演是即使只是阅读电话号码簿，也会使观众得到享受。当你在和一大帮观众交流时，会有很多“电流”划过。使用这些“电流”，使演讲辉煌起来。

诀窍之五：精彩地开始

第一印象很重要。演员们知道他们必须尽快抓住观众。所以他们“精彩地开始”——他们的精神一开始就很高昂。作为演讲者，你的充沛的精力能够激发和鼓舞他们，你必须开始就这样。

很多演讲者建议，“强有力地开场。”这并不意味着你开始时要尖叫或在台上跳来跳去。适应观众的精神状态，开场是比他们稍高一点，如果他们精神实在低靡，不要显得过于兴奋，这样会把他们吓跑的。

我通常以一个故事开场，快速地尽可能多地吸引观众，这样一来他们就会抓住故事进行中的场景、气味、热情和感觉等等。当然我也曾见过演讲者用半小时来热身，我的观点是——你会失去观众，如果你花过多时间来热身。