实践调查遇到的问题范文

实践调查遇到的问题范文第1篇

【关键词】指导策略；综合实践活动课程

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-250-01

随着课程改革地不断深入，学生主体地位越来越得到重视。作为小学至高中的必修课程及新型课程，综合实践活动与传统教育存在很大的区别，它的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育，通常紧密地联系学生的生活、学习及社会活动，需要灵活运用知识和技能进行直接体验，能够很好地突出学生的主体地位，引导学生主动发展。在整个课程实施过程中，教师教导十分重要，能够更好地提高学生的学习态度、综合素质、实践能力及创新精神，从而应对在综合实践活动课程中遇到的各种问题。《综合实践活动指导纲要》提出：“学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果的呈现形式，指导教师只对其进行必要的指导，不要包揽学生的工作。”教师如何处理好指导策略，应该予以重视。

一、教师指导在综合实践活动课程中存在的问题

1.缺少具体性方案。展开综合实践活动前，教师没有指导制定具体方案，导致学生不能有效地预测及解决遇到的各种问题，容易临阵慌乱，往往难以完成课程任务。

2.缺少细节性指导。细节指导在该课程中十分重要，如调查问卷的制定、活动资料的搜集整理、调研报告的撰写及访谈工作的开展，缺少此类基本方法的专题讲解。

3.缺少针对性指导。教师对学生在综合实践活动课程中出现的一些不当行为，不能进行针对性的指导，致使学生在实践体验和感受大幅降低，从而出现形式化倾向。

二、教师在综合实践活动课程中的一些指导策略

（一）通过实验加强师生交流

课堂交流如果显得轻松愉快，可以很好地改善师生关系，让学生“亲其师，信其道”。因此教师应该创造实验机会，促进彼此间的交流互动，有效地发挥自身的指导作用。在研究《纸的作用》时，要让学生明白纸在我们生活、学习中的重要性，这样才会懂得利用与节约。在安排课题后，学生通过查找书籍、网络及咨询亲友，资料相当详实。然后通过课堂教师提问，学生回答；学生质疑，教师解惑等方式，让学生加深了对纸的作用的了解。教师在提出如何用纸制作购物袋时，不仅能够加强学生的动手能力，而且师生讨论纸质选取、制作工序及承重考验等信息后，可以迅速地增长知识。

（二）综合其他学科增长见识

综合实践活动课程十分注重综合性学习，强调整合学生的学习经验和知识结构，从而培养学生的综合性能力，迅速解决程度较深、难度较大的综合问题。在开展《家庭用纸调查》活动时，严格要求学生熟悉纸的品类、用途、损耗，及具体的调查、总结及汇报方式等。经过搜集整理后，学生就生活用纸、学习用纸及一些纸箱、购物袋等用量进行了具体分析，自然会涉及到多种学科知识，如遇到品牌纸的英语说明时，可以掌握陌生单词；在汇总用量时，自然会用到数学知识；在展示调查结果时，需要通过图表、文字形式予以体现，能提高绘画和语文水平。这样既加强了各种学科知识的运用，更提倡了环保思想和节俭精神，有效地提高学生的知识水平和品德修养。

（三）加强构建课程教学目标

教师进行指导时要注意掌握《综合实践活动课程指导纲要》，结合学生知识水平、情感态度等实际情况，构建好知识与技能教学目标，提高学生的创新水平及综合能力；构建过程与方法教学目标，提高学生交流、实践能力，实现教学相长；构建情感、态度及价值观，不仅让学生运用和积累知识，更让学生情感、态度及价值观得以体现与升华。同样在开展《家庭用纸调查》时，自然会指导学生设计调查方案、掌握调查方法、整理调查结果，在这种教师指导与学生实践的过程中，学生的知识、能力会得到增强，节约和环保的理念自然也会慢慢形成。

（四）注意灵活展示活动成果

在综合实践活动课程中，指导教师要注意从不同角度、不同层次启发学生的创造思维，让学生及时发现问题、解决问题，有效地提高主动性、积极性及创造性，使活动成果在展示时呈现多样化趋势。在学生研究《纸的历史》时，不仅要让学生熟悉纸的起源、发展、制作及种类，更要让学生懂得如何展示这一研究成果。如小品形式，通过几个同学的演讲对白进行阐述；如文字表述，通过搜集相关资料撰写介绍性的文章；如PPT课件，利用图片、文字及影音文件进行直观讲解，一旦学生的主体作用得到发挥，就能够促进综合实践活动的顺利开展。

实践调查遇到的问题范文第2篇

按照自治区学习实践科学发展观活动的总体部署，我委和物价局学习实践活动将由学习调研阶段转入分析检查阶段。这次会议的主要任务是：对学习调研阶段工作进行回顾总结，对分析检查阶段工作进行安排部署，进一步提高认识，明确任务，推动学习实践活动深入开展，确保活动取得明显成效。随后，李文录组长还要作重要讲话，我们一定要认真贯彻落实。下面我就学习实践活动开展情况及下一步 六是坚持统筹兼顾，实践成果初显。我们坚持“两手抓、两手硬；两不误、两促进”，以推动科学发展、转变工作作风为着力点，学促结合，边学边促，有力推动了各项工作顺利开展。学习实践活动开展期间，围绕当前经济形势的急剧变化，提出了《关于当前经济形势及做好四季度工作的建议》，为自治区决策提供参考和依据；围绕贯彻落实十七届三中全会《决定》，启动了统筹城乡发展，推进农村发展改革的重大项目编制工作；围绕落实国务院《意见》，研究提出了xx发展特色旅游业、打造西部旅游目的地的思路，开展了宁东火电基地、化工基地、西电东送火电基地建设启动仪式的筹备工作；围绕国家扩大投资，启动内需，落实国务院十条措施，加大项目衔接力度，已争取国家新增投资5亿元。同时上报了2009年投资计划；围绕稳定物价，多次向自治区政府提出工作建议，采取了许多行之有效的措施；围绕转变工作作风，加强干部管理教育，强化组织纪律要求。连日来，各业务处室加班加点，高质量完成了党委政府交办的工作任务，体现出了良好的工作作风。

总体来看，通过第一阶段的学习实践活动，初步实现了解放思想上有新跨越，谋划水平上有新提高，解决问题上有新成效，作风建设上有新突破，科学发展上有新进展的目标要求。对此，正伟主席在我委调研指导工作时给予了充分肯定。

在取得以上成绩的同时，我们也看到，我们在学习实践活动中还存在一些问题。如发展不平衡，有的支部抓得实，效果明显，有的则行动迟缓；部分干部理论学习还比较肤浅，对科学发展观的理解还不是很深很透，体现在工作上，对新形势下科学发展的思路不宽，办法不多。此外对学习实践活动的创新不够等等。对这些问题，要在下一阶段活动中认真加以解决。

二、统一思想，提高认识，准确把握第二阶段的总体要求

分析检查阶段是从思想认识层面进入实践层面的重要阶段，是承上启下的关键阶段，是对学习调研阶段工作效果的检验，又是整改落实阶段的基础。需要高度重视，切实抓紧抓好。同时，当前我们还面临抢抓国家扩大投资，启动内需的重大机遇，有许多工作需要加快进行。建国书记、正伟主席都对发改委工作作出重要批示，特别是正伟主席在11月5日到发改委调研指导工作时，对发展改革工作提出了新的更高的要求。我们一定要认真学习、深入贯彻自治区领导批示精神，把当前工作和学习实践活动紧密结合起来，坚持任务不减、标准不降、要求不变，自觉做到“四个特别注重”：

一是特别注重紧扣加快发展主题。服从服务于中心工作，是深入开展学习实践活动的内在要求，也是突出实践特色的重要体现。当前，国家扩大投资、启动内需的工作进入组织实施阶段，完成我区全年的经济社会发展主要目标任务也进入关键时期。我们要搭上国家扩大内需这班车，争取国家更多支持，任务艰巨，时不我待。我们要进一步强化大局意识、统筹意识和服务意识，精心谋划和扎实推进本阶段工作。要在坚持不懈抓好学习实践活动的同时，始终坚持“三个不动摇”，即积极争取国家支持不动摇，完成全年任务的信心不动摇，加快发展不动摇。努力找准对接点，开拓新思路，增添新举措，创造新业绩，把学习实践活动的成效体现到争取国家更多项目资金和加快发展上，体现到提高价格工作水平上，真正使干部受教育、发展上水平、群众得实惠。

二是特别注重弘扬连续作战的精神。谋划大事、干成大事，需要一种迎难而上、不屈不挠的劲头。多年来，发改系统形成了默默无闻、甘于奉献、敢打硬仗、勇于拼搏的伟大精神。依靠这种精神，我们一次又一次地高质量完成了自治区党委政府交办的重大任务，取得了一个又一个辉煌的成绩。这是我们极为宝贵的精神财富，更是抢抓机遇和加快发展的强大动力。当前，国内外形势瞬息万变，国家宏观调控政策密集出台，其中的每一项政策，对我们都意味着机遇。我们要进一步清醒认识当前形势，切实增强机遇意识，牢牢把握加快发展、科学发展、跨越式发展的总体取向和抓项目、争资金、夯基础、求发展、促稳定的主要任务，发扬连续作战的精神，心往一处想，劲往一处使，坚定信心，众志成城，集中力量做项目、争项目，努力把当前的重大机遇抓住用好，不辜负自治区党委、政府和全区各族人民对发展改革工作的新要求、新企盼。

三是特别注重查找解决突出问题。查找解决突出问题体现学习实践活动的积极成果，也是赢得群众满意的必然要求。分析检查的深度和广度决定着整个学习实践活动的方向和力度。我们要紧密联系实际，通过“自己找、群众提、上级点、相互帮”等方法，全面梳理、深入分析查找思想上的差距问题、认识上的缺位问题、责任意识不强的问题、自觉性不高的问题、联系实际不紧的问题和体制机制不活的问题等等。查摆问题要在“准”字上下功夫，原因分析要在“深”字上下功夫；既要剖析工作方法上的原因，又要深挖思想认识的根源，真正把问题找准，把原因分析透，把对策思路确定好。要坚持边查边改，对征求到的社会各界意见、党员干部评议意见、班子和班子成员查找出来的意见，进行认真梳理。根据存在问题的层次和范围，明确分工，责任到人，能改的立即改，不要拖到整改阶段，努力把学习活动的效果体现在整改上，体现在解决问题上。

四是特别注重引导群众参与。实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是党的建设的核心价值。以人为本、以民为本是科学发展观的内在要求。开展学习实践活动，就是要让群众参与，请群众评判，让群众满意，充分调动和激发广大人民群众的积极性和创造性。要围绕查找解决突出问题，充分发挥民主，改进方式方法，贴近基层和群众，虚心听取意见。特别是本阶段要对领导班子分析报告进行群众评议，这是吸收群众参与、接受群众监督、依靠群众力量查找问题、搞好学习实践活动的重要举措。物价局和各支部要结合实际，大胆探索创新，精心组织实施，努力把群众评议过程变成倾听民声、了解民意、汇聚民力、共克时艰的过程。

三、注重环节，提高质量，确保分析检查阶段工作健康顺利进行

实践调查遇到的问题范文第3篇

按照自治区学习实践科学发展观活动的总体部署，我委和物价局学习实践活动将由学习调研阶段转入分析检查阶段。这次会议的主要任务是：对学习调研阶段工作进行回顾总结，对分析检查阶段工作进行安排部署，进一步提高认识，明确任务，推动学习实践活动深入开展，确保活动取得明显成效。随后，李文录组长还要作重要讲话，我们一定要认真贯彻落实。下面我就学习实践活动开展情况及下一步 六是坚持统筹兼顾，实践成果初显。我们坚持“两手抓、两手硬；两不误、两促进”，以推动科学发展、转变工作作风为着力点，学促结合，边学边促，有力推动了各项工作顺利开展。学习实践活动开展期间，围绕当前经济形势的急剧变化，提出了《关于当前经济形势及做好四季度工作的建议》，为自治区决策提供参考和依据；围绕贯彻落实十七届三中全会《决定》，启动了统筹城乡发展，推进农村发展改革的重大项目编制工作；围绕落实国务院《意见》，研究提出了xx发展特色旅游业、打造西部旅游目的地的思路，开展了宁东火电基地、化工基地、西电东送火电基地建设启动仪式的筹备工作；围绕国家扩大投资，启动内需，落实国务院十条措施，加大项目衔接力度，已争取国家新增投资5亿元。同时上报了2009年投资计划；围绕稳定物价，多次向自治区政府提出工作建议，采取了许多行之有效的措施；围绕转变工作作风，加强干部管理教育，强化组织纪律要求。连日来，各业务处室加班加点，高质量完成了党委政府交办的工作任务，体现出了良好的工作作风。

总体来看，通过第一阶段的学习实践活动，初步实现了解放思想上有新跨越，谋划水平上有新提高，解决问题上有新成效，作风建设上有新突破，科学发展上有新进展的目标要求。对此，正伟主席在我委调研指导工作时给予了充分肯定。

在取得以上成绩的同时，我们也看到，我们在学习实践活动中还存在一些问题。如发展不平衡，有的支部抓得实，效果明显，有的则行动迟缓；部分干部理论学习还比较肤浅，对科学发展观的理解还不是很深很透，体现在工作上，对新形势下科学发展的思路不宽，办法不多。此外对学习实践活动的创新不够等等。对这些问题，要在下一阶段活动中认真加以解决。

二、统一思想，提高认识，准确把握第二阶段的总体要求

分析检查阶段是从思想认识层面进入实践层面的重要阶段，是承上启下的关键阶段，是对学习调研阶段工作效果的检验，又是整改落实阶段的基础。需要高度重视，切实抓紧抓好。同时，当前我们还面临抢抓国家扩大投资，启动内需的重大机遇，有许多工作需要加快进行。建国书记、正伟主席都对发改委工作作出重要批示，特别是正伟主席在11月5日到发改委调研指导工作时，对发展改革工作提出了新的更高的要求。我们一定要认真学习、深入贯彻自治区领导批示精神，把当前工作和学习实践活动紧密结合起来，坚持任务不减、标准不降、要求不变，自觉做到“四个特别注重”：

一是特别注重紧扣加快发展主题。服从服务于中心工作，是深入开展学习实践活动的内在要求，也是突出实践特色的重要体现。当前，国家扩大投资、启动内需的工作进入组织实施阶段，完成我区全年的经济社会发展主要目标任务也进入关键时期。我们要搭上国家扩大内需这班车，争取国家更多支持，任务艰巨，时不我待。我们要进一步强化大局意识、统筹意识和服务意识，精心谋划和扎实推进本阶段工作。要在坚持不懈抓好学习实践活动的同时，始终坚持“三个不动摇”，即积极争取国家支持不动摇，完成全年任务的信心不动摇，加快发展不动摇。努力找准对接点，开拓新思路，增添新举措，创造新业绩，把学习实践活动的成效体现到争取国家更多项目资金和加快发展上，体现到提高价格工作水平上，真正使干部受教育、发展上水平、群众得实惠。

二是特别注重弘扬连续作战的精神。谋划大事、干成大事，需要一种迎难而上、不屈不挠的劲头。多年来，发改系统形成了默默无闻、甘于奉献、敢打硬仗、勇于拼搏的伟大精神。依靠这种精神，我们一次又一次地高质量完成了自治区党委政府交办的重大任务，取得了一个又一个辉煌的成绩。这是我们极为宝贵的精神财富，更是抢抓机遇和加快发展的强大动力。当前，国内外形势瞬息万变，国家宏观调控政策密集出台，其中的每一项政策，对我们都意味着机遇。我们要进一步清醒认识当前形势，切实增强机遇意识，牢牢把握加快发展、科学发展、跨越式发展的总体取向和抓项目、争资金、夯基础、求发展、促稳定的主要任务，发扬连续作战的精神，心往一处想，劲往一处使，坚定信心，众志成城，集中力量做项目、争项目，努力把当前的重大机遇抓住用好，不辜负自治区党委、政府和全区各族人民对发展改革工作的新要求、新企盼。

三是特别注重查找解决突出问题。查找解决突出问题体现学习实践活动的积极成果，也是赢得群众满意的必然要求。分析检查的深度和广度决定着整个学习实践活动的方向和力度。我们要紧密联系实际，通过“自己找、群众提、上级点、相互帮”等方法，全面梳理、深入分析查找思想上的差距问题、认识上的缺位问题、责任意识不强的问题、自觉性不高的问题、联系实际不紧的问题和体制机制不活的问题等等。查摆问题要在“准”字上下功夫，原因分析要在“深”字上下功夫；既要剖析工作方法上的原因，又要深挖思想认识的根源，真正把问题找准，把原因分析透，把对策思路确定好。要坚持边查边改，对征求到的社会各界意见、党员干部评议意见、班子和班子成员查找出来的意见，进行认真梳理。根据存在问题的层次和范围，明确分工，责任到人，能改的立即改，不要拖到整改阶段，努力把学习活动的效果体现在整改上，体现在解决问题上。

四是特别注重引导群众参与。实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是党的建设的核心价值。以人为本、以民为本是科学发展观的内在要求。开展学习实践活动，就是要让群众参与，请群众评判，让群众满意，充分调动和激发广大人民群众的积极性和创造性。要围绕查找解决突出问题，充分发挥民主，改进方式方法，贴近基层和群众，虚心听取意见。特别是本阶段要对领导班子分析报告进行群众评议，这是吸收群众参与、接受群众监督、依靠群众力量查找问题、搞好学习实践活动的重要举措。物价局和各支部要结合实际，大胆探索创新，精心组织实施，努力把群众评议过程变成倾听民声、了解民意、汇聚民力、共克时艰的过程。

三、注重环节，提高质量，确保分析检查阶段工作健康顺利进行

实践调查遇到的问题范文第4篇

关键词：实践性；教学；途径

中图分类号：G644 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）33-0264-02

社会调查方法是一门方法性学科。社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的学科，是一门具有方法性、综合性和实践性特点的学科。随着社会主义现代化建设和全面改革的展开，广大党政干部和社会工作者迫切需要系统掌握社会调查的理论和方法，高校是培养复合型创新人才的摇篮，大学生是祖国未来的建设者，大学生掌握社会调查的科学理论和研究方法在当前乃至今后尤为重要。目前高校也非常注重大学生社会实践能力的培养，作为一门课程，我们也非常注重学生在理论与实践方面的结合，真正达到课程的培养要求。

一、社会调查方法实践性教学的实施状况

在教学实践中，我们逐步摸索适合社会调查的课堂教学方法。重视课堂讲授，为社会调查做好理论基础。

（一）课堂理论教学是主要形式

1.社会调查课程内容比较多，要把全部内容讲完是不可能的，按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点，深度和广度，在教学中不断将本学科的新成果和发展动态充实于教学内容之中。针对课程的特点，特别注重调查研究实际操作方法的讲解和掌握，这是从事实际调查工作的基础。在本课程的教学中重点让学生掌握，如何选择调查课题，如何确定社会指标及测量方法，如何设计问卷，如何进行访谈的准备及实施，如何对资料进行整理、分析和加工，如何撰写调查报告等这些进行社会调查必须要掌握的基本问题。

2.改进课堂教学方法。针对各章节教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法。在对理论知识讲解时要结合调查实例，注意把同学们实际调查工作中遇到的问题及解决方法教给学生。教学过程中要采用启发式教学，改变学生被动接受知识的局面，调动学生学习的积极性。重视学生主动参与教学，加强对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生的积极性和主动性。

3.课堂讨论也是教学不可缺少的一部分。目的在于巩固加深学生所学内容，启发学生的独立思考和创造精神，提高分析问题和综合运用知识的能力。这对社会调查是很有帮助的，讨论的题目多种多样，比如关于社会热点问题的讨论或者学生在选好调查课题以后，如何展开，就让学生从研究假设出发，各抒己见，畅所欲言，把你认为相关的都罗列出来，然后在调查中证实或证伪。

（二）课外组织学生进行社会调查，这是培养学生社会实践能力不可缺少的环节

每一学期开课，在教学开始时就按照自愿组合的原则把学生分成若干个调查小组，一般是四人一组。根据课程学习的不同进度和调查实施的环节，边学习、边实践。例如，讲完如何选择课题后，就让各个调查小组确定本学期的调查课题，然后是对调查活动的准备、调查方案的设计、进行调查活动、资料整理、统计分析、撰写调查报告等。通过这一系列的实践活动，充分培养了学生综合运用课程知识，分析和解决实际问题的能力，提高了学生独立思维、团队协作、认识社会、了解社会等方面能力。保障这项活动顺利完成，需要从两方面的配合：

1.体现学生的主体地位

学生在社会调查中主体地位的体现，主要表现在要积极主动参与社会调查的各个环节。发挥学生的主观能动性，体现学生的创新能力。从调查课题的选择、调查对象和调查方法的选择、调查提纲的制订、调查问卷的设计、信息资料的收集、调查结果的处理、建议的提出等只给出原则性要求，具体方案由学生自行制订，以培养学生独立完成调查的能力。

2.加强教师对学生的指导

教师对学生的指导贯穿于社会的调查的始终。要充分利用课堂所学的知识，搞好调查各个环节的工作。调查课题的选择决定着社会调查的总方向、总水平，一个错误的选题，不管调查方案设计的如何周密，调查工作如何认真，都不可避免的导致社会调查的失败。所以教师要指导学生选择具有现实性和时代感的课题。选题时要根据学生自身的实际情况进行，比如从现实社会生活中寻找，特别是社会转型、经济体制转轨过程中，存在着大量尚未解决的重大社会问题和众多一般问题，课题来源众多，而且途径复杂。告诉学生可从许多途径或来源中寻找确定一个合适的调查课题。从个人经历中、从相关文献中等等都可进行选题，这些都是他们熟悉的，是能够把握和操作的。在调查问卷设计时，学生过于注重问卷的形式，没有更多地注意问卷问题的合适性，不能针对假设寻找到合适的调查指标，这些问题反映了学生对于操作化的理论知识掌握不是很好。教师在指导学生进行具体的调查活动时，对于学生在实际调查活动中遇到的，课堂上没有掌握的知识，要联系实际重新讲解。理论和实践是有差距的，在这个过程中，学生肯定会遇到很多平时不注意的问题，教师的指导对学生消化知识有很大的作用。

二、大学生在社会调查中遇到的问题

目前，高校非常重视大学生社会实践活动的开展，我们在实践性教学方面也进行了许多探索，取得了积极成果，但随着社会需求的不断发展，实践教学也需要不断完善、创新。现在人人都知道实践教学重要，对素质教育达成共识。但在社会调查实践性教学实施过程中还存在一些急需解决的问题。

（一）大学生自身积极性不高

影响大学生社会调查积极性的因素有两方面的原因

1.主观方面的因素，主要表现为一些学生社会调查的积极性不是很高，学生在前期的求学过程中，已经完全适应了理论教学的全过程，从预习、听课、到作业、考试，轻车熟路。要想让学生走出去，在实践中自己发现问题、分析问题、解决问题，学生普遍表现得不自觉、不适应、不愿意。这样就影响了对课程的学习，由于这一课程特别强调学生动手动脑能力的培养，和以往其他课程的学习是不一样，不是上课听讲，考试死记硬背就行，而是需要学生到实践中亲力亲为的参加社会调查的整个过程，一些学生怕吃苦，敷衍了事，消极对待。

2.客观方面的因素，主要是学生进行社会调查条件方面的限制，一是没有经费，学生进行社会调查都是自己花钱复印问卷，要是外出或者在外地做调查，路费也是自己掏，这样限制了学生调查活动的开展。二是学校由于没有调查实习基地，限制了社会调查的范围，现在主要是学生自己寻找调查题材，比如关于大学生的、城中村的、城市建设的等等，虽然也进行了实践，但题材太单一，内容太分散，不系统，最终效果不是很理想。

（二）学校教育缺乏具体的规划

1.教学条件方面的差距

教学条件是指进行教学所必需的基本要件，实践性教学改革必须有良好的教学条件作为保障，从软件上来说，包括教材建设，师资队伍建设，教学资源的配置，教学制度建设等等。教学模式的变革必然涉及教学内容的重新选择，教师队伍观念的改变和技术的提高，教学设备的完备。这些条件的完善还有待提高。

2.课程考试改革面临多方面的制约

社会调查这门课是一门实践性很强的课程，所以考试形式也应不同于传统的课程考试，而学校要求期末考试要有考题、有标准答案，显然会影响整个教学过程，因为学生最终关心的是成绩，成绩对整个教学过程的逆向影响将很明显。所以必须改变考试方式，必须彻底改变过去的那种平时不学习，考试背几天的状况，督促学生注重平时的参与和学习。传统的考试形式，使得教改步调难以一致，老师被动，学生无奈。

（三）社会没有提供更多的机会和平台

大学生进行社会调查，题目往往是比较零散的，也无人给予引荐，大学生初涉社会，各种经验比较缺乏，在社会调查中，有时会涉及相关的部门和行业，经常会被误解，被拒绝，得不到相应的理解和配合，这种受挫感会影响还未进入社会的大学生，作为企业和相关政府部门应更多提供一些机会和平台，多一些理解，给予初入社会的大学生提供力所能及的帮助，大学生社会调查不仅是个人、学校的事情，从大的方面将他也关系到我们国家未来的建设。

三、需要完善和改进的方面

在这几年的教学中，我深切感受到这门课程学习和改革的必要性，针对以上存在的问题，在自己的教学过程，也尝试着从授课方式到考试形式等方面进行完善，取得学生的理解和赞许。在今后需要加强的方面：

一是深化课堂教学模式，以课堂讲授为主，案例教学为辅。每一种社会调查方法都有其独特性，在社会生活中都广泛被应用，可以寻找相关案例，通过案例教学让同学们更形象、生动的掌握每一种调查方法。

二是考试形式需要不断完善。现在考试形式是以小组为单位进行调查，撰写调查报告，给出一个分数，小组成员的分数是统一的，总评成绩是由调查报告70%和平时成绩30%组成的，每个同学是不一样的，这种方法不能很公允的评价每个同学的成绩，在一个组里面，有的组员今后希望加强平时学习过程的考察和评价，真正反映每个同学的学习状况。

三是加强社会调查研究的定量分析方法学习。目前，同学们在统计数据整理分析方面还比较薄弱，有关的社会调查分析软件学生掌握的不是很好。而只有掌握了利用计算机软件进行统计分析的能力，才能真正在实际的调查研究中进行数据统计，从定量到定性，从感性上升到理性，对事物进行深度分析。

参考文献：

[1]吕燕.基于实践性问题的体验式教学设计研究――以《社会调查理论与方法》课程为例[J].江西科技学院学报，2012，（9）.

实践调查遇到的问题范文第5篇

关键词：思想政治教育专业 研究生 就业实践能力

中图分类号：F240

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2017）02-213-02

思想政治教育专业研究生就业实践能力培养的研究，是一个越来越重要的课题。一方面，实践是认识发展的动力。就业实践能力的培养，可以提高本专业研究生对所学理论知识的认识水平。另一方面，面对日益激烈的就业竞争环境，思想政治教育专业研究生有必要培养自身就业实践能力，提高适应社会的水平。基于以上两点原因，本文将逐条分析影响思想政治教育专业研究生就业实践的主要问题，并提出一些可行性对策。

一、思想政治教育专业研究生就业实践调查

为了解本专业研究生就业实践情况，2016年5月至10月，笔者借助问卷与访谈调查相结合的方式，对佳木斯大学、东北农业大学、湖南师范大学等高校的300名思想政治教育专业研究生进行相关调查走访，并收回有效问卷291份。其中，研一问卷109份，研二问卷95份，研三问卷87份。调查涉及就业实践情况、就业规划情况等内容，具体包括以下几个方面：

（一）关于实践情况的调查

此调查包括两个问题：一是“您是否参加过就业实践活动”，二是“如果参加过，请选择经常或偶尔”。结果显示，有19%的被调查者表示从未参加过就业实践活动，42%的被调查者表示只是偶尔参加就业实践活动。从这两个问题的回答中可以看出，本专业研究生普遍缺乏持续有效的实践活动，社会就业经验略显不足。

（二）关于实践认识的调查

所设置的问题有两个：一是“您认为在校期间是否有必要参加就业实践活动”，二是“您对所参加过的就业实践活动是否满意”。结果显示，有52%的被调查者表示在校期间有必要参加就业实践活动，有45%的被调查者对所参加过的就业实践活动表示满意。从以上两个问题可以看出，有部分思想政治教育专业研究生对就业实践活动不够重视，未能通过实践活动有效提升自身的就业水平。

（三）关于实践内容的调查

“请列举您所参加过的就业实践活动”。调查结果显示，有42%的被调查者选择兼职教师作为就业实践岗位，有31%的被调查选择行政助理作为就业实践岗位，有12%的被调查者做过图书杂志编辑，10%的被调查者在机关事业单位接受过岗位实习。从以上结果可以发现，在就业实践活动中，思想政治教育专业研究生也存在实践种类不够广泛的问题，实习渠道比较单一，无法有效保障未来就业活动的顺利开展。

（四）关于就业规划的调查

一是“您认为在校期间，是否有必要制定就业规划”。二是“您是否已经制定了就业规划”。结果显示，62%的被调查者表示，有必要制定就业规划，但只有45%的被调查者表示已经制定了就业规划。从本专业研究生对这两个问题的回答中，可以看出，就业规划的制定具有一定的必要性，但普及面不广。

二、影响思想政治教育专业研究生就业实践的主要问题

相关调查结果显示，影响思想政治教育专业研究生就业实践的问题主要可以分为以下几个方面：

（一）规划问题

就业规划的制定，可以帮助思想政治教育专业研究生在毕业之前就明确自己的就业方向，从而更有效地安排在校期间的学习生活，为择业就业做好充分的准备。因而，对于本专业研究生来讲，就业规划的制定工作意义重大。然而，据调查，部分思想政治教育专业研究生在校期间未能制定出合理有效的就业规划。例如，部分本专业研究生就I规划比较模糊，学习生活比较自由，仅会在大二下半学期或者大三上半学期开始着手一些事业单位、公务员等主流考试，希望通过大众化的择业方式，解决自己的就业问题。另有部分本专业研究生在就业规划方面存在消极心理，认为作为学生，在校期间应将主要精力用于理论学习，实践能力可以在就业以后慢慢培养。担心过早锻炼实践能力，可能会影响正常的学习生活。

（二）性格问题

在日常工作及生活中，积极乐观的性格，可以使人面对困难勇往直前。反之，消极被动的性格，往往会让人面对机遇裹足不前。调查结果显示，性格问题也是影响思想政治教育专业研究生实践能力培养的一个主要问题。例如，部分本专业研究生表示，到企事业单位实习以后，接触的都是简单机械的劳动工作，工作性质比较枯燥，工作条件比较艰苦，因此没有继续坚持就业实践活动。此外，据调查，还有部分本专业研究生表示，在就业实践活动中，常会遇到一些比较棘手的人际问题。由于性格原因及能力有限，自己无法有效解决矛盾，因而选择了放弃实践。此类问题也在一定程度上影响了本专业研究生就业实践能力的提升。

（三）态度问题

态度是人们对于某一现象的认识、评价及倾向性。态度可以影响人们知觉的判断性和选择性，并进一步影响其行为。据调查，部分思想政治教育专业研究生对学校组织的实践活动提出了自己看法，认为参加这类活动能拿到学分就好，没有必要浪费太多精力。此外，据调查，还有部分本专业研究生表示，在相关就业实践活动中，自己作为实习生，获得的报酬不理想，因而选择了放弃。此类问题，也在一定程度上影响了思想政治教育专业研究生就业实践活动的顺利开展。

三、思想政治教育专业研究生就业实践能力培养的主要对策

为有效提高就业水平，思想政治教育专业研究生应重视自身实践经验的积累，具体做好以下两个方面的工作：

（一）了解实践能力类别

据调查，思想政治教育专业研究生的主要毕业去向分别是：事业单位教师、其他事业单位工作人员、企业文职工作人员、机关公务员和高等院校博士研究生。在实际工作中，这些人员主要应具有以下几种实践能力：

一是工作实践能力。具体可以划分为：综合分析能力、人际沟通能力、随机应变能力和文件编辑能力。本专业研究生可以通过到机关、企事业单位进行实习的机会培养此类实践能力。

二是教学实践能力。本专业研究生可通过在校期间组织课堂讨论，业余时间到各类学校实习授课的方式，培养自身教学实践能力。

三是课题研究能力。包括资料收集能力、调查研究能力和文字编辑能力。优秀的课题研究能力可以保障论文的撰写质量，同时也能为博士阶段的研究工作奠定基础，因此应得到本专业研究生的重视。

（二）提升就业实践水平

实践水平的提升不能一蹴而就，需要本专业研究生在尊重客观规律的前提下，充分发挥主观能动性，从实践到认识，再从认识到实践，循环往复，不断摸索，不断进步，具体做到以下几点：

一是重视就业实践。首先，实践有助于理论水平的提升。实践是认识的基础，也是认识发展的动力。在就业实践活动中，本专业研究生可以运用与检验所学理论知识，并熟练对知识的运用。其次，实践可以促进就业水平的提高。实践经验是企业招聘活动的重要考察指标之一，具有更丰富实践经验的毕业生，往往就拥有更高的就业成功率。最后，实践能够拓展自身的人脉关系。在业余教学、企业实习等就业实践活动中，本专业研究生也能收获良师益友，开拓自己的眼界，为未来的人生打好坚实的基础。因此，实践活动，应得到本专业研究生的重视。

二是制定就业规划。就业规划的制定过程，就是一个将自身条件同客观实际相统一的过程，具体包括：首先，一切从实际出发，了解社会环境、充分认识自我、掌握未来就业单位的实际情况。其次，将自身能力、喜好、擅长同未来职位相匹配，找到适合自己的职业。再次，不轻易随波逐流，也不盲目追求虚荣。最后，当客观实际发生变化时，需要适时调整原有规划，以达到就业规划的与时俱进。

三是积极反思总结。温故可以知新，对于自身的实践成果，本专业研究生也应认真反思，具体做好以下两个方面：一要反思技术问题。对于参加就业实践活动的学生来讲，在工作中遇到技术难题是不可避免的。灰心沮丧，是无法解决问题的。这就要求本专业研究生学会反思，找到问题产生的原因，并积极寻求解决的办法。二要反思人际问题。在就业实践活动中，人与人之间的摩擦是不可避免的。遇到这样的问题，首先应保持一颗平常心，认真做好本职工作；其次要积极反思，是否是由于自己不够谦虚，忽视了同事的感受；最后要努力改正，通过诚恳的沟通，改善同事P系，并总结经验，防止类似问题的再次产生。

综上，思想政治教育专业研究生不仅要重视理论水平的提升，更要着重锻炼自身的实践能力。要通过就业实践活动，检验和运用自己所学的理论知识，并不断提升自身实践能力，为日后的就业工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 程燕.研究生就业心理与职业规划、专业认同及性格的关系探析[J].当代教育理论与实践，2016（6）

[2] 周婷.思想政治教育硕士研究生实践能力培养的瓶颈与对策[J].江西广播电视大学学报，2016（1）

[3] 石妹举.高师院校思想政治教育专业教育实习存在的问题及对策[J].综合教育观点，2016（26）

[4] 马玲.大学生社会实践态度影响因素探析[J].中国统计，2015（4）

[5] 吕楠.加强大学生实践能力培养提升高校毕业生就业能力[J].渤海大学学报，2015（3）

[6] 耿红.试论研究生就业竞争力的提升[J].创业与就业，2015（3）

（作者单位：佳木斯大学马克思主义学院 黑龙江佳木斯 154007）

实践调查遇到的问题范文第6篇

摘要：文章在对陕西师范大学2007级和2008级各专业免费师范生工作生活现状调查数据的分析的基础上，结合若干名在职从教的免费师范生个案访谈资料，了解免费师范生对工作的适应情况，调查他们的工资、住房、福利等基本生活状况，归纳总结免费师范生在工作和生活两个方面所存在的困难与问题，并针对这些问题提出切实可行的对策和建议，以更好地促进免费师范生投身到基层教育实践。

关键词：免费师范生；工作问题；生活问题；解决对策

中图分类号：G659.2 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）10-0000-02

一、研究背景与意义

为了培养大批优秀的教师，鼓励更多优秀青年终身做教育工作者，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会倍受尊重的事业。国务院决定从2007年秋季入学的新生起，在北京师范大学等六所部属师范大学实行师范生免费教育。通过部属师范大学的试点，积累经验，建立制度，为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础[1]。如今，2007级和2008级两届免费师范生已经走上了工作岗位并执教达一年以上，这样一个特殊群体受到了社会各界的关注，人们急于知道他们在职期间的工作和生活状况，本课题拟通过问卷调查、个案访谈等方法了解免费师范生对工作的适应情况，调查他们的工资、住房、福利等基本生活状况。这些因素将直接影响到他们的工作热情与投入度，关系到他们是否愿意继续留在基层从事教育事业。通过分析调查数据，归纳总结其工作和生活中遇到的的困惑与难题，并提出具有可行性的解决措施，为国家教育部门不断发展和完善师范生免费教育政策提供田野资料，也为在读免费师范生将来的就业提供一定的资料与数据，这对我国基层教育事业的有序开展有着不可忽视的作用。

二、研究方法

1.研究对象

本研究项目的调查对象是陕西师范大学2007级和2008级各专业免费师范生，以纸质版和电子版两种问卷形式随机发放问卷800份，回收有效问卷752份，回收率为94%。纸质版问卷310份（41%），电子版问卷442份（49%）；2007级免费师范生250人（33%），2008级免费师范生502人（67%）；文科生414人（55%），理科生338人（45%）。

2.研究方法

本研究主要采用问卷调查法、个案访谈法。自行设计问卷，把免费师范生对工作的适应情况、生活满意度以及教师职业认同感等问题编于问卷之中，并将问卷以纸质版或电子版两种形式发放到在职免费师范生手中，收集并整理数据。然后按照性别、工作地点等维度随机选择10名访谈对象，通过个案访谈，了解他们工作生活的基本情况。

3.数据处理

本研究中的数据均采用EXCEL2003和SPSS13.0软件进行统计。

三、调查结果与分析

1.免费师范生工作中存在的问题探讨

（1）免费师范生从教意愿模糊，教师职业认同感有待增强

对于免费师范生来说，教师职业认同感是他们从事教师行业的基本心理准备，也是他们保持教育事业热情的最持久的原动力。师范生职业认同感的强弱，不但直接关系到师范生免费教育教学的效果和质量，而且还会影响我国未来师资队伍的水平[2]。

根据回收问卷所统计的数据显示，31%的师范生是因为家人或重要他人的意愿和期望而被迫选择师范生免费教育；25%的学生由于不了解免费师范生政策填报了提前批次而做出就读免费师范生的选择；21% 的学生因为家庭经济状况不好而选择成为免费师范生；只有23%的学生是出于自身的意愿而选择读免费师范生。另外，调查数据显示师范生在未来的工作和生活中有意愿选择转行的比例占了40%，由此可见，完全出于自身意愿而选择就读免费师范生的比例是非常小的，很大部分学生是出于他人及其它外部因素的考虑，终身从教的可能性较小。这一数据在很大程度上说明师范生的教师职业认同感并不强，这对于师范生毕业后从事教师教育职业存在很大的不利影响。

（2）免费师范生教育教学实践能力有待提高

教师作为人才的培养者，自身必须具备一定的教育教学实践能力，才能在执教过程中得心应手地从事教学工作，在课堂实践中发挥教师的“传道、授业、解惑”作用。作为免费师范生，从入学起就开始接受教育教学能力的培训，更是应该在众多教育工作者中脱颖而出。然而，调查结果显示，只有17%的人能够出色的完成各项教学活动，而有31%的人还不能很好的完成教学活动，在教学实践中显得比较吃力，这说明免费师范生教育教学实践能力的培养还有待加强。

在接受采访的几个师范生中，有4位明确提出“学校要加强专业性的教育，减少马列、毛概等意识形态方面的强调”“大学期间应多教授一些教学技能，不要空洞的理论知识”。他们对于教育教学技能的重视，值得各免费师范教育高校加以重视。

2.免费师范生生活中存在的问题探讨

（1）教师生活待遇普遍不高且东西部差异较大

教师生活待遇的高低直接决定了师范生从教的可能性和任教的长期性，很多落后的地区之所以师资力量比较匮乏，其中一个很重要的原因就是教师工资待遇不高，因此教师的福利待遇等外在的现实因素成了影响师范生对自己职业认同感的重要原因。调查数据表明，认为教师的工资待遇低下的师范生比例高达46%，认为教师工资一般的师范生比例占36%，仅有18%的师范生认为教师的工资待遇比较可观。近年来，我国一直都比较重视提高和改善教师的工资水平，教师的各项福利和生活待遇都有了很大的提升，但与社会其他领域人员相比还是相对偏低。免费师范生大多来自于中西部欠发达地区，毕业后须回生源地从事教育工作，东西部收入水平的差距，就会更进一步加剧中西部师范生对自己生活的担忧[3]。

（2）教师社会地位有待提升

“尊师重教”是我国优秀传统品德之一，自古以来教师作为知识分子群体，都拥有较高的社会声望。但是在如今的现实社会中，相对于社会其他领域的从业人员来说，教师的地位显得一般，尤其是在基层从事中小学教育的老师地位更是低下[4]。调查结果显示，认为教师职业社会地位很高的师范生比例仅有15%，认为教师职业社会地位一般的比例占到了65%，认为教师职业社会地位低下的比例达20%，也就是说评价一般的比例约是评价很高和评价低下的比例总和的两倍。由此可见教师的社会地位一般，亟待提高。

四、对策与建议

1.针对工作中存在问题的对策与建议

（1）完善师范生免费教育的政策，增强教师职业认同感

第一，国家应建立并完善师范生准入和退出机制[5]。调查数据显示，教师职业认同感不强的师范生占有相当大的比例。试想，一个教师职业认同感微弱的免费师范生如何能够投身基层教育事业？因此国家应建立并完善师范生准入和退出机制，设置免费师范生的准入门槛，对于填报免费师范生志愿的学生进行量表测量，调查其教师职业认同感，避免师范院校为了招生指标而大量招收不具备“准教师”潜质和意愿的学生。在退出机制方面，国家应该允许改变从教意愿学生在大学期间拥有一次选择退出的机会，尊重其未来发展的自身意愿，毕竟受政策强行规定而留在免费师范生行列在很大程度上会影响其在未来教育教学实践中的效果。

第二，健全师范生继续深造机制，切实落实就业政策。国家应健全师范生继续深造机制，允许部分拥有条件的优秀学生继续攻读硕士研究生或出国深造，提高其学术修养，开阔其视野，培育出更具学术修养和教学经验的教育家。同时，各省教育厅要切实维护师范生的切身利益，保证各师范生有编有岗，并适当调整跨省就业的条件以保证在满足师范生就业需求的同时能够达到适当的人才流动，争取发挥人才的最大效应。

（2）免费师范院校应加强对师范生教师职业技能的训练

免费师范生作为将来的准教师，职业已经基本确定，因而师范生免费教育院校的培养目标也是很明确的，需要不断加强对师范生教师职业技能的训练，更好地提升免费师范生的课堂教学实践能力，为促进免费师范生从事基础教育奠定有力的基础。这就要求免费师范院校能围绕“教师教育”这个核心，制定出在培养目标和课程设置等方面有针对性的专业化培养方案，构建出一套内容丰富且重点突出的师范生培养体系，尤其要侧重于教师教育与实践教学能力的培养，如增加教育实习或见习的比重、增设三笔字培训课程、配设专门教育教学实践导师等，实行理论与实践相结合的师范生教育培养模式。

2.针对生活中存在问题的对策与建议

（1）切实提高和保障教师的福利待遇

一位乐于奉献、兢兢业业的教师，如果在福利待遇、教学条件等方面得不到应有的保障，那么他的终身从教的理想与信念就无从谈起。同样，国家投入大量人力、物力和财力培养出来的免费师范生如果没有一定的福利待遇，也难以承担起促进教育发展的重任。因此，只有改善基层教育教学条件和设施，加大和优化师资投入；切实提高并保障教师尤其是中西部地区教师的福利待遇，解决其住房等经济问题，才会促使师范生愿意终身献身基层教育事业。

（2）实行教师公务员制，提升教师社会地位

免费师范生就读的均为教育部直属师范高校，有着较高的社会名声，但是毕业后从事的中小学教师职业社会地位一落千丈，难免会产生较大的心理落差，从而降低他们的职业认同感，影响师范生从事教学实践的效果。在如今的社会各项领域中，公务员有着较高的社会地位，国家可以加大教育经费支出，实行“教师公务员制”，将支持基础教育事业纳入教师公务员考核晋升体制之中，不仅可以提升教师工资待遇和社会地位，还可以根据需要实现教师资源的有效配置，促进免费师范生尤其是优秀人才向基层流动。

（3）倡导尊师重教的社会风气，形成良好的社会氛围

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是古人对教师的赞美，“尊师重教”是我国的传统优秀品德，在当今社会应该继续得以发扬和传承。所以全社会应该共同致力于重塑尊师重教的社会风尚，政府部门可以通过电视、报纸、网络等各种媒体对在讲台上默默耕耘的中小学教师进行广泛宣传，通过“感动中国”等类似节目对个别具有特殊贡献的人民教师进行表彰，树立榜样的力量，倡导尊敬师长的舆论导向，在全社会树立对教师职业的尊崇感和敬畏感，从而形成良好的社会风尚。

获陕西师范大学国家大学生创新创业训练计划项目资助，项目编号：CX12120

参考文献

[1].政府工作报告：2007 年3 月5 日在第十届全国人民代表大学第五次会议[J].中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会公报.2007

[2]封子奇，姜宇，杜艳婷，高钦.免费师范生教师职业认同及其影响因素研究[J].河北师范大学学报.第12卷第7期第70页.2010

[3]李录志，宋丙英，王丽.免费师范生教师职业认同现状调查[J].当代教师教育.第4卷第2期第57页.2011

实践调查遇到的问题范文第7篇

1.设计预习任务，调动学生自主学习意识

受应试教育影响，学生在英语课堂教学中，多等待教师灌输，很少主动预习，因而学生的自主学习意识非常薄弱。长期如此，学生的学习能力得不到很好的发展。为此，在构建自主学习模式课堂中，教师要提前设计预习任务，以任务调度学生的自主学习意识。这与新课改提倡的“先学后教”也相吻合。在预习过程中，学生按照任务进行，并提出自己认为难懂、不懂的地方。这样一来，教师在英语课堂教学中能够“教”得更有针对性，因而能够促进整体教学效果的提升。例如：在学习牛津英语8B中的Unit6“Sunshineforall”这一单元时，教师设计预习任务，有效地将学生的自主学习意识调动起来，为后续的课堂教学做好准备。结合本单元的内容，教师设计的预习任务如下：①Gettoknowthenewwords,newexpressionsandnewsentencesinthisunit.②Doyouknow“ProjectHope”?Pleasegetasmuchinformationaspossible.预习任务1，主要是让学生自主学习新词汇、新表达、新句型等，为后续的课文学习奠定基础；预习任务2，则是引出学生耳熟能详的“希望工程”，让学生通过各种途径，查找与之相关的信息。通过提前自主预习，学生能够养成自主学习的好习惯，这对于自主学习模式课堂的构建也是极为有利的。

2.创建自学机会，培养学生自主学习能力

培养学生的自主学习能力需要方法和技巧，也需要给予学生一定的自主学习机会。作为英语教师，我们要善于全面把握教材内容，了解学生的英语学习能力，设计一定的任务，为学生创造自主学习的机会，全面构建英语课堂自主学习模式。教师可以在学生阅读时、遇到难点时、学习语法时等，引导学生自主学习，挖掘学生的学习潜能，促进学生发展。例如：在学习牛津英语9A中的Unit3“Teenageproblems”这一单元时，教师给予学生自主学习的机会，让学生自主学习遇到的青春期问题，取得了很好的教学效果。与以往直接呈现学生青春期遇到的问题不同，教师变换教法，引导学生自主学习，让学生有机会发挥主观能动性。首先，教师引导学生结合自己的生活经历，说出自己遇到的问题，以及自己想到的解决问题的方案。其次，教师再以抽查的形式检查学生的学习成果。如有的学生说：“Iamscoldedbymymother,Iamverysad.”有学生说：“Iamsocrazyaboutsomepopstars.”有学生说：“Iamsendtolearnsomehobbies.”此时，英语课堂成为“集合学生问题”的课堂，学生都说出了自己的问题。最后，教师再引导学生互动，探讨出解决问题的方案。在这个案例中，从问题的引出，再到解决问题的方案，都是由学生提出。能够突出学生主体，促进学生自主学习能力的培养。在这样的英语课堂下，学生的学习印象更深刻。

3.引导实践活动，强化学生自主学习能力

实践调查遇到的问题范文第8篇

课堂教学有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高思想品德课教学的有效性是我们众多思想品德课教师不得不探索的一个问题。笔者结合自己的教学实践谈一些肤浅的认识和做法。

一、创设情境，激发学生探究欲望

《初中思想品德新课程标准》中很重要的改革就是注重学生的情感与态度的培养。良好的学习环境是达到学习目的的最主要外部条件，只有良好的学习环境才能激起学生的探究欲望，调动学生主观能动性，使学生在轻松愉快的环境中学得有趣，学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深刻。如在教学《抓住机遇迎接挑战》这一课时，我通过制作了一组视频和图片，通过多媒体将内容系统地展示出来，创设良好的课堂氛围，激发学生对课文知识探究热情。首先围绕“了解当前的国际竞争”这个主题，通过视频说明目前中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓住历史发展的机遇。然后围绕“认识发展的机遇与挑战”这个主题，通过视频指出中国现在面临的发展机遇，从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面。最后通过视频告诉学生，在面临机遇的时候，也要增加“忧患意识”，引出“增强忧患意识”这个主题，引导学生要树立爱国责任，明白“天下兴亡，匹夫有责”的道理，树立勇于接受挑战的使命感和责任感。

二、鼓励质疑，培养学生的探究意识

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”在教学中我们要鼓励学生勇于质疑。对于一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，勇于质疑是思维的动力，创新精神的基石，是学生探求并解决问题的保证。因此，在初中思想品德的教学中，教师要发挥问题在思想品德课教学过程中的作用，要以问题为中心来组织教学过程，要改变传统的思想品德课教学的传授——授课过程，创新地以问题为纽带，实现以发现问题——解决问题——产生问题——再解决问题的教学过程。教师要善于从各方面入手，用多种方法，潜移默化，引导学生勇于发问，鼓励学生通过主动思考来发现问题，并敢于质疑问难，不断提高学生的创新能力。

如在教学《保护我们共有的家园》中的我国人口问题时，我引导学生勇于发问，经过热烈地讨论和分析，学生提出了如下的问题：

（1）我国人口是世界最多的国家，那么人和自然应该保持一个怎样的关系？学生通过讨论争辩得出结论：人与自然应和谐共存协调发展。

（2）现阶段我国人口现状如何？目前我国人口过多，增长过快带来哪些社会问题？如何解决？然后我通过与学生一起分析，找出了问题的答案。

然后，我“乘胜追击”继续引导学生发问，学生又陆续提出了：怎样控制人口增长？人口过多、增长过快与人口素质有无关系？如何协调？学生通过探讨争议，勇于对自己的质疑提出问题，然后进行探究，化解疑问。这样即培养了学生问题意识，又能唤醒、激发学生的思维，使学生在问题的探究中得到更好的人文教育，同时也提高了课堂教学质量。

三、精心设计，培养学生探究创新能力

根据教材内容和学生特点，教师结合新近发生的国内外重大事件，精心设计课堂提问培养学生的创新思维意识和实践能力。如在讲授《做中华民族精神的弘扬者》时，我利用社会关注的"512汶川大地震"的有关材料创设情景，并层层设问：（1）积极组织抗震自救的灾区人们身上体现了什么精神？（2）从四面八方奔赴灾区的志愿者身上体现了什么精神？（3）为救助被埋群众把个人安危抛之脑后的人民子弟兵身上体现了怎样的精神？（4）世界各国政府和人民纷纷的慰问和物资支援又说明了什么？（5）我们青少年应该为灾区人民做些什么？（6）学习抗震救灾精神应该怎样落实到平日的学习和生活中？这样，选取社会最新、最热点和教材中的知识有机结合的方式，不仅可以处理好理论知识的现实问题，而且还可以让学生在贴近社会、贴近实际、贴近生活热点问题的引导下，层层深入探索，激发学习的热情，使学生在学习过程更多的成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的主体，从而提高了学生分析问题、解决问题的能力。

四、转变方式，鼓励学生求异创新思维

实践调查遇到的问题范文第9篇

一、创设情境，激发学生探究欲望

《初中思想品德新课程标准》中很重要的改革就是注重学生的情感与态度的培养。良好的学习环境是达到学习目的的最主要外部条件，只有良好的学习环境才能激起学生的探究欲望，调动学生主观能动性，使学生在轻松愉快的环境中学得有趣，学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深刻。如在教学《抓住机遇，迎接挑战》一课时，我通过制作了一组视频和图片，通过多媒体将内容系统地展示出来，创设良好的课堂氛围，激发学生对课文知识探究热情。首先围绕“了解当前的国际竞争”这个主题，通过视频说明目前中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓住历史发展的机遇。然后围绕“认识发展的机遇与挑战”这个主题，通过视频指出中国现在面临的发展机遇，从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面。最后通过视频告诉学生，在面临机遇的时候，也要增加“忧患意识”，引出“增强忧患意识”这个主题，引导学生要树立爱国责任，明白“天下兴亡，匹夫有责”的道理，树立勇于接受挑战的使命感和责任感。

二、鼓励质疑，培养学生的探究意识

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”在教学中我们要鼓励学生勇于质疑。对于一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，勇于质疑是思维的动力，创新精神的基石，是学生探求并解决问题的保证。因此，在初中思想品德的教学中，教师要发挥问题在思想品德课教学过程中的作用，要以问题为中心来组织教学过程，要改变传统的思想品德课教学的传授——授课过程，创新地以问题为纽带，实现以发现问题——解决问题——产生问题——再解决问题的教学过程。教师要善于从各方面入手，用多种方法，潜移默化，引导学生勇于发问，鼓励学生通过主动思考来发现问题，并敢于质疑问难，不断提高学生的创新能力。

如在教学《科学发展振兴中华》中的“实施可持续发展战略”内容学习我国人口问题时，我引导学生勇于发问，经过热烈地讨论和分析，学生提出了如下的问题：

（1）我国人口是世界最多的国家，那么人和自然应该保持一个怎样的关系？学生通过讨论争辩得出结论：人与自然应和谐共存协调发展。

（2）现阶段我国人口现状如何？目前我国人口过多，增长过快带来哪些社会问题？如何解决？然后我通过与学生一起分析，找出了问题的答案。然后，我“乘胜追击”继续引导学生发问，学生又陆续提出了：怎样控制人口增长？人口过多、增长过快与人口素质有无关系？如何协调？学生通过探讨争议，勇于对自己的质疑提出问题，然后进行探究，化解疑问。这样即培养了学生问题意识，又能唤醒、激发学生的思维，使学生在问题的探究中得到更好的人文教育，同时也提高了课堂教学质量。

三、精心设计，培养学生探究创新能力

根据教材内容和学生特点，教师结合新近发生的国内外重大事件，精心设计课堂提问培养学生的创新思维意识和实践能力。如在讲授九年级第二课《历史的昭示》第一框题《弘扬民族精神》内容时，我利用社会关注的“5?12汶川大地震”的有关材料创设情景，并层层设问：（1）积极组织抗震自救的灾区人们身上体现了什么精神？（2）从四面八方奔赴灾区的志愿者身上体现了什么精神？（3）为救助被埋群众把个人安危抛之脑后的人民子弟兵身上体现了怎样的精神？（4）世界各国政府和人民纷纷的慰问和物资支援又说明了什么？（5）我们青少年应该为灾区人民做些什么？（6）学习抗震救灾精神应该怎样落实到平日的学习和生活中？这样，选取社会最新、最热点和教材中的知识有机结合的方式，不仅可以处理好理论知识的现实问题，而且还可以让学生在贴近社会、贴近实际、贴近生活热点问题的引导下，层层深入探索，激发学习的热情，使学生在学习过程更多的成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的主体，从而提高了学生分析问题、解决问题的能力。

四、转变方式，鼓励学生求异创新思维

实践调查遇到的问题范文第10篇

关键词：激发动机　关注进程　组织交流

本文就在综合实践活动中如何处理师生关系，教师如何有效指导学生的探究活动谈谈认识。

一、激发探究动机，指导学生将问题转化为研究的主题

选择主题的过程也是对学生进行思维、能力训练的过程。主题的产生，应基于学生的问题。这就需要我们教师细心地观察、发现、引导，激发学生的探究动机。

例如在开学初，我先让学生搜集并记录自己想研究的问题，选题课上，学生提出了许多问题：1、恐龙是怎样灭绝的；2、环境与我们；3、中学生近视情况的调查；4、中学生上网情况调查……我把问题抛给学生，然后引导学生重点讨论问题。对于学生提出的问题能不能作为研究的主题，我不是直接去评判“这个行不通，那个不适合”，而是巧妙地选取了几个典型的问题，把确定主题的原则渗透在具体题目之中。通过对这几个具体问题的分析，使学生了解了什么样的问题才可以作为课题。这样，既激发了学生的探究动机，发挥了学生的主体性，同时通过指导，教师把“如何将问题转化为课题”的方法也巧妙地“教”给了学生，教师的指导作用得到了充分的发挥。

二、关注活动进程，对学生的困难及时点拨帮助

在学生开展探究活动的过程中，教师要监控整个过程，掌握学生课题研究的进展情况。对于学生遇到的困难要及时点拨帮助。因为尽管活动之前学生已经制定好了研究方案，但活动过程并非是完全按照预先的计划进行的，学生在与情境的相互作用中会发生许多不确定的因素和困难，这就需要教师有敏锐的洞察力。善于及时点拨和灵活处理，保证活动顺利地开展。

1　研究无从下手时，指导运用合适的研究方法

综合实践活动课程具有开放性的特点，但开放性并不等于不讲方法的合理性和操作的规范性。方法的合理性和操作的规范性不仅有利于提高活动的效率，更重要的是对发展学生的科学精神、创新精神具有重要的意义。因此，在确定了研究的主题后，教师必须根据课题内容引导学生选择合适的研究方法。例如要进行“我校同学的早餐情况调查”的研究，应选择调查研究法；“洗涤剂对水的污染”研究，实验法才是最合适的。当然，有时候常常是几种方法相结合。综合实践活动虽然学生是主体，但是教师有必要让学生了解一些基本的调查方法。在活动实施过程中渗透必要的专题讲座，了解调查研究法、实验法等方法的基本规范和操作要领。

2　信心不足时，给予鼓励和疏导

综合实践活动许多课题的研究往往需要一定的时间来完成。时间周期较长的话。学生遇到这样那样的困难，往往会丧失了信心，产生退堂鼓的情绪。在众多影响学生积极性的原因中，外出调查遇到挫折占了较大的比例。

记得我班一组学生在开展“瞿溪马达三轮车的调查”活动中，要对三轮车夫进行问卷调查和访谈，结果回来跟我发了一顿牢骚：老师，那些三轮车夫真凶，我们问他们知不知道安装了马达会带来哪些危害，这些马达车是在哪里改装的……被他们大骂了一通。这是因为被访对象的不合作打击了学生的信心。于是我引导学生更多的从自身去寻找原因，选挥的时机、这样直接的方式是否恰当。经过分析和反思，学生重新设计了问题，以乘车和车夫闲聊的方式，采用“移情”的方法。从聊骑车的辛苦开始，聊着聊着获得自己需要的资料。

3　资料整理时，引导取舍与归纳

学生通过一系列的活动后，必然会获得许多的资料。教师应指导学生学会处理资料。根据当初的研究目的来对材料进行取舍和归纳。在整个恬动过程中，某一事件对他们产生了银大的影响，可以就这一点对材料进行归纳，也可以围绕活动感受来整理材料。在运用资料时，要引导学生保留作用大的典型资料，去掉重复过时的资料。例如“瞿溪马达三轮车的调查”这一课题，组员搜集到的在三个月时间里发生5起因车速快或汽油燃烧导致伤人事件的资料就很能说明马达三轮车危机人身安全，这就是典型材料。

实践调查遇到的问题范文第11篇

关键词：临床医学专业 预防医学教学现状 实践对策

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（c）-0213-02

预防医学是一门实践性很强的应用学科，预防医学课程实习需要在医院、疾控中心等各个地方开展，同时在实习教学过程中需要充分立足于基层社区，培养学生的预防医学知识和社区之间的关系，将医学教学和社区实践相结合，从而为提升我国临床医学专业预防医学教学质量提供保证。

1 预防医学教学现状分析

第一，学生兴趣缺乏。临床医学专业学生毕业后大部分都选择从事临床工作，因此在学习过程中认为只要对临床课程以及相关的实践操作准确掌握就可以很好地开展岗位工作，普遍认为预防医学课程对于临床工作没有太大的作用，因此学生缺乏正确的学习认识和兴趣，在学习时仅仅是为了应付考试而完成的学习过程。

第二，理论和实践脱节。预防教学当前主要采用课堂教学方式，实践课程开展比较少，但是临床学生需要着眼于微观个体患者，因此单纯的学习理论知识，无法让学生树立全局观念，也无法正确认识到基层医生综合岗位职能。

第三，预防医学教学落后。当前我国关于基层医疗工作者提出了更高的要求，需要搭建六位一体的基层综合医疗需求。当前临床医学专业虽然对临床医疗能力培训模式引起重视，但是仍然无法满足现实需求，而新开设的教学内容也无法很好地和新的时代要求相结合。而很多的基层单位对于学生能力、学生基本素质的要求没有正确认识，临床医学生的预防医学教学内容一成不变，使得学生完成学业后无法很快适应基层社区工作岗位。

2 教学模式探索

第一，教学内容和临床实践工作相结合。要想更好地开展临床预防医学工作，就必须要重视将预防医学教学内容和临床实践工作相结合，当前我国社区卫生服务工作开展过程中，缺乏大量的具备临床丰富经验同时又对预防医学知识掌握良好的医学人才，同时还存在的一个主要问题就是社区医学专业学生理论知识扎实，但是实践能力较差，在教学工作中，教师会花费大量的时间开展理论教学活动，学生也学习了很多的理论知识，但是一旦在实践活动开展过程中，就会遇到很多方面的问题，所学习的理论知识缺乏充分运用到实践岗位中，理论严重脱离实际情况。本科教育是基础教育阶段，主要是让学生掌握预防医学相关的专业基础知识和基本技能，因此在具体教学活动开展过程中，一方面需要重视理论知识教学；另一方面更需要加强临床实践教学活动开展，能够将所学理论知识充分指导实践教学活动，使得学生能够掌握更多的和临床医学实践有关的知识，从而更好地开展预防医学教学工作。

第二，教学方式。社区实践教学工作开展过程中，需要根据社区机构进行有效安排，辅助建立社区居民家庭健康档案，根据实际情况采取入户调查方式，将学生进行分组，选定组长统一安排教学工作。对辖区内社区居民进行访谈调查，主要针对社区居民的基本资料、生活方式、健康问题、病史、用药情况、药物过敏反应、身体脏器功能病变情况、常规检测指标等进行详细的调查和记录，同时在调查工作开展过程中，需要对居民感兴趣的保健问题进行及时的解答，要求学生在调查过程中能够对遇到的问题及时和教师进行沟通交流，将调查问题进行统一整理，调查工作结束后，教师组织研讨会，各组学生将本组调查情况进行统一汇报，之后各组之间开展讨论活动，将调研工作开展时遇到的问题统一进行思考和探索，发现问题诱因，提出针对性的解决对策，一方面可以调动学生的学习积极性；另一方面也可以帮助学生更好地参与到社区实践活动中，增加了学生的实践能力。

第三，教学效果评价。通过开展社区实践教学活动，取得了较好的教学成果，学生的综合素质不断提升，同时也培养了学生的创新思维能力，激发了学生的学习兴趣和热情，学生的基本服务技能得到明显提升，有助于学生在实际学习过程中，及时发现问题，对问题深入分析，提出针对性解决对策，有效提升了临床医学专业学生对于预防医学的学习效果。

3 预防医学社区实践分析

第一，实践活动重视推动学生的服务观念。社区实践教学就是让学生更多地参与到社区实践活动中，参与到社区日常的卫生服务工作中，能够准确地掌握初级卫生保健、预防医学工作的基本技能，对我国公共卫生问题给予正确认识，提出有效的预防对策，帮助学生建立社会大卫生观念。针对当前预防医学教学工作开展过程中，遇到的各类问题，能够引起重视，加强认识和探索，针对教学方式、教学内容等各个方面的缺陷开展综合社区卫生服务实践活动，让学生对社区卫生服务工作、预防保健等各个方面有着切身认识和体会，帮助学生树立服务意识，加强理论教学内容和社区实践活动相结合，不断提升实践效率。

第二，社区实践活动有利于提升临床医学专业学生的综合素质水平。临床专业学生前往社区开展健康教育、慢性病等实践活动，并且做好相应的疾病调研工作，一方面可以强化预防为主的服务观念；另一方面也可以培养临床专业学生的创新认识，提高学生的综合实践能力和综合素质水平，尤其是对于提高学生的创造性思维能力、口语表达能力、心理承受能力、实践活动能力、人际交往能力等各个方面都发挥着重要作用，在实践活动中，学生也可以更好地发现自己的优势和长处，在社区实践活动中得到充分展现。

4 结语

当前该校在预防医学社区教学工作开展过程中已经取得了一定的教学成效，但是在教学实践活动中仍然存在一些方面的问题，因此一定要加强对社区教学基地的规范化建设，加强师资队伍建设，鼓励并且激发学生的创新思维能力，从而构建了适合我校的预防医学社区教学模式，有效提升了我校临床医学专业学生对于预防医学的学习效果。

参考文献

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[2] 吴静，李觉，王光花，等.上海市临床医学专业学位硕士研究生（住院医师）教学现状与需求分析[J].中华医学教育杂志，2014，34（2）：285-287.

[3] ⒊，赫欣，高凤兰，等.三年制临床医学专业《预防医学》社区实践教学改革探索[C]//2011年全国医学高职高专教育学术会议暨第五届临床医学专科教育研讨会论文集.2011：227-229.

[4] 曹玉青，徐生刚，王庭瑞，等.临床医学专业专科学生预防医学教学现状及改革思路[J].卫生职业教育，2012，30（22）：56-57.

实践调查遇到的问题范文第12篇

今天，我们在这里召开全市第一批深入学习实践科学发展观活动转入分析检查阶段工作会议，主要任务是学习贯彻省委学习实践活动领导小组第六次会议、全省第二批学习实践活动转入分析检查阶段工作会议精神，回顾总结我市第一批学习实践活动学习调研阶段的情况，研究做好分析检查阶段的工作。

4月15日，省委召开学习实践活动领导小组第六次会议。会上，中共中央政治局委员、省委书记*同志对全省第二批学习实践活动学习调研阶段工作给予了充分肯定，对做好分析检查阶段工作提出明确要求，强调要在提高思想认识、确保分析检查质量、突出实践特色、加强分类指导和组织领导上下功夫。4月17日，省委召开全省第二批学习实践活动转入分析检查阶段工作会议，省委常委、组织部长胡泽君全面总结了全省第二批学习实践活动学习调研阶段工作，对分析检查阶段的工作作了具体部署。省委两位领导的讲话，对于搞好分析检查阶段活动具有很强的指导性、针对性和可操作性，我们一定要认真学习，深刻领会，抓好落实。

我市第一批学习实践活动开展以来，各地各单位认真贯彻市委的部署要求，切实加强领导，科学谋划，充分准备，周密安排，扎实推进学习调研活动，取得了明显成效。一是各级党委（党组）高度重视，坚持领导带头，落实责任，广大党员干部参加学习实践活动的热情高涨。二是以开展“五学五树立”活动为载体，突出学习重点，创新学习形式，丰富学习内容，党员干部进一步加深了对科学发展观的理解，增强了科学发展意识、珠三角主体意识、改革创新意识、责任意识和新时期党员意识。三是突出实践特色，边学边改，围绕应对国际金融危机、贯彻落实《纲要》，深入企业、基层调查研究，帮助企业、基层解决实际问题，确保了第一季度经济平稳较快发展。四是着力转变作风抓落实，各地各单位抢抓机遇、加快发展、科学发展的紧迫感、责任感不断增强，机关作风得到较大的改进。同时，我们也要清醒看到，我市学习实践活动还存在一些薄弱环节。主要是个别单位思想发动还不够充分；个别单位开展活动联系群众和工作实际还不够紧密，针对性不强；个别单位未能正确处理好工学关系，存在以干代学现象。对这些问题，要高度重视，认真解决。

根据我市学习实践活动的安排，这次会议后，全市第一批学习实践活动将转入分析检查阶段。刚才，陈文敏副书记对学习调研阶段的情况进行了总结，对分析检查阶段的工作作了部署安排。等一会，省委指导检查组第三组仲德昌组长还要作重要讲话，请各地各单位抓好贯彻落实。下面，我就做好分析检查阶段的工作，讲几点意见。

一、突出实践特色，推进科学发展上水平

中央和省委反复强调，开展学习实践活动，要坚持实践第一，突出实践特色。科学发展观的第一要义是发展，学习实践活动突出实践特色，关键要找准、解决影响我市当前和长远发展的突出问题，推动*加快发展、跨越发展、科学发展。

（一）要以积极应对危机、实现“两个确保”体现实践特色。在科学发展观的指导下做好当前经济工作，是学习实践活动的重要内容，是坚持实践第一、突出实践特色的集中体现。今年以来，受国际金融危机影响，我市与全国、全省一样，经济发展遇到了前所未有的困难。市委、市政府科学分析形势，准确把握方位，提出了实现“两个确保”经济工作目标。经过全市上下的共同努力，一季度全市生产总值比去年同期增长8.1%，排名全省第二；地方财政一般预算收入增长14.6%，排名全省第三；各项主要经济指标增速逐月加快，实际吸收外资和外贸出口逐月好转，形势比预期的要好。但是我们也要看到，国际金融危机还未见底，我市经济发展还存在很大的困难，一季度主要经济指标增幅回落，财政收入增长乏力，外向型经济形势依然严峻。对此，我们要保持清醒头脑，既要看到有利条件和积极因素，坚定做好工作的信心；又要充分估计形势的复杂性和严峻性，不能盲目乐观，掉以轻心，宁可把困难和风险看得重一些，把应对危机的时间估计得长一些，把政策举措准备得充分一些，扎实工作，毫不松懈，努力实现经济社会发展各项目标。经济形势越严峻，越要坚持科学发展，越要搞好学习实践活动。各地各单位在学习实践活动中，要结合分析检查阶段征求意见、查找问题工作，继续深入企业、基层调研，全面落实中央和省、市保增长、保民生、保稳定的各项政策措施，采取更多更有力措施，帮助企业、基层克服国际金融危机的影响，确保我市经济平稳较快发展、确保完成今年各项目标任务，为贯彻落实《纲要》开好头、起好步。

（二）要以贯彻落实《纲要》、抢抓发展机遇体现实践特色。《纲要》首次从国家层面将*纳入珠三角主体发展规划，为我市的科学发展带来了千载难逢的机遇，为我市加快发展、跨越发展提供了坚实的政策保障。贯彻落实《纲要》，是当前和今后一段时期全市工作的首要任务，也是学习实践活动的重要内容。3月30日，在珠三角（*）现场会上，*书记对我市近年经济社会发展给予了充分肯定，为我市明确了打造广佛肇经济圈、促进珠三角一体化的贯彻落实《纲要》方向，提出了高新区尽快实现5000亿产值目标的要求。4月11日，省召开贯彻落实《纲要》动员会，出台了省委、省政府《关于贯彻实施〈珠江三角洲地区改革发展规划纲要〉的决定》和实施方案，*书记又在会上作了重要讲话，对贯彻实施《纲要》作出总体部署，全省掀起了实施《纲要》的新高潮。*书记的重要指示精神，为我市贯彻落实《纲要》、打造广佛肇经济圈、加快改革发展指明了方向，带来了巨大推动力。市委、市政府按照省的部署，制定了《关于贯彻落实〈珠江三角洲地区改革发展规划纲要〉的实施意见》（讨论稿），明确了我市贯彻落实《纲要》的总体思路、战略定位、奋斗目标和重点任务、政策措施。对此，各地各单位在学习实践活动中，要把贯彻落实《纲要》、抢抓发展机遇作为最重要的实践、最需要取得的实效，列为分析检查的主要内容。要牢牢把握科学发展、先行先试这个精髓，围绕省的《决定》和我市即将出台的《实施意见》，围绕市委、市政府加快思想观念、交通设施、产业配套、城市建设、区域协调发展“五个对接”，打造广佛肇经济圈的思路，结合本地本单位的实际，深入查找思想观念、工作措施、体制机制等方面存在的突出问题，进一步理清抢抓机遇，加快发展、科学发展的工作思路，为立足新起点，形成科学发展新优势奠定扎实基础。

（三）要以大力改善民生、维护社会稳定体现实践特色。以人为本是科学发展观的核心。我们党的一切奋斗和工作，都是为了造福人民。我们推动科学发展，说到底就是为了让老百姓过上好日子。在当前深受国际金融危机影响、经济运转困难的情况下，尤其要高度关注民生，着力解决涉及群众利益的难点热点问题，切实维护群众利益，维护社会和谐稳定。在分析检查阶段，各地各部门要坚持把民生问题放在重要位置，在深入实施职业技能培训、教育均衡发展、便民廉医、全民安居、生产生活环境改造“五大民生工程”的基础上，进一步查找、解决对民生问题特别是困难群众的疾苦关注不够、对群众合法权益维护不够、对影响群众生产生活的问题重视不够等问题，着力建立完善改善民生的政策体系，构建改善民生的长效机制，让老百姓能够直接享受到更好的公共服务，可持续地过上好日子。同时，要认真查找和解决影响本地本单位社会稳定的突出问题，积极做好矛盾纠纷排查调处工作，将矛盾纠纷消除在萌芽状态。要按照中央和省的要求，建立领导干部定期接访、定期组织干部下访、矛盾纠纷排查化解长效机制，进一步营造人民群众安居乐业的生产生活环境。

（四）要以切实转变作风、狠抓工作落实体现实践特色。工作部门的作风问题，不仅影响党委、政府形象，影响党群关系，也直接影响市委、市政府推动科学发展的各项决策部署的落实。学习实践活动开展以来，各地各单位在转变作风抓落实上出了一些实招，机关作风有所好转。但从前段时间开展的暗访活动和调研掌握情况看，我市机关作风问题仍比较严重。比如，在行政性收费和政府服务方面，不少企业反映，一些行政审批手续复杂繁琐、费时较长，一些部门对企业的主动服务不足、帮扶不够，一些行政事业性收费标准偏高、不合理，一些窗口服务部门仍然存在“四难”现象；在落实市委、市政府决策部署方面，仍有职能部门缺乏全局观念，执行不力，拖拖拉拉，工作不到位，不落实，等等。在分析检查阶段，要继续把作风建设作为重点内容来抓，围绕加强党性修养改作风，切实解决党性党风党纪方面的突出问题；围绕推动工作落实改作风，认真分析抓落实过程中存在的问题和原因，确保市委、市政府推动科学发展的各项决策部署落实到位；围绕服务经济社会发展改作风，大力推动机关服务转型升级，不断提高服务企业、服务基层、服务群众的工作创新能力；围绕密切党群干群关系改作风，坚持问政于民、问需于民、问计于民，多办顺民意、解民忧、增民利的实事。各地各单位都要按照市委的要求，在转变作风上来真的、来实的，真正让人民群众看到学习实践活动带来的新成效。

二、认真搞好分析检查，进一步完善发展思路

分析检查阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。由于去年解放思想学习讨论活动中没有搞分析检查，分析检查的工作是一个新的要求、新的内容，必须高标准严要求、一丝不苟地抓好落实。要围绕形成高质量的分析检查报告这一中心环节，扎实开展“五查找五落实”活动，全面查找问题，深刻剖析原因，科学制定对策，确保分析检查的质量。

（一）要全面查找问题。广泛征求意见、找准突出问题是搞好分析检查的重要前提和基础。要利用这次集中学习教育的机会，围绕我市学习实践活动需要重点解决的五个方面突出问题，广泛征求各方意见，认认真真做一次“全身体检”，把本地本单位影响科学发展的突出问题找准、找真、找实。要突出重点、抓住要害，深入查找那些带有全局性、根本性、制约科学发展的深层次问题，找准影响科学发展的体制机制障碍和思想观念桎梏；要发扬民主、创新方法，坚持开门搞活动，通过走访、座谈、网络、意见箱、热线电话、手机短信等多种形式，全面征求意见；要提高认识、端正态度，善于听取各方面意见尤其是不同意见，以闻过则喜的胸襟、自我否定的勇气、知错就改的觉悟，正确对待不同意见；要联系实际、讲求实效，不搞表面上看起来很认真、很热闹的形式主义，着力营造一个让征求意见对象讲真话、讲实话的环境和氛围。对征求到的意见和建议，要做好归纳梳理，如实向领导班子和领导干部本人反馈。

（二）要深刻剖析原因。形成分析检查报告，是分析检查阶段的中心环节。一份高质量的分析检查报告，应当成为指导一个地方、一个单位科学发展的重要文件。分析检查报告的质量高不高，关键在于能否把存在问题的原因分析得准、分析得透。分析原因要防止轻描淡写，实事求是地分析存在问题的主、客观原因，真正找准问题的症结，深挖问题的根源，做到入木三分。要从思想上剖析原因，对照科学发展、先行先试的要求，深入分析小富则安、小进则骄、因循守旧、畏难却步、各自为政等思想障碍，牢固树立科学发展意识、珠三角主体意识、改革创新意识、责任意识和新时期党员意识，形成敢试敢闯、鼓励创新、追求卓越的良好氛围；要从作风上剖析原因，对照转变作风、狠抓落实的要求，深入分析本地本单位产生作风问题的根源，从根本上解决机关作风问题；要从机制上剖析原因，对照融入珠三角、打造广佛肇经济圈的要求，深入分析我市在行政管理体制、经济体制、社会管理体制、区域协调发展机制等方面与广佛存在差距的原因，建立保障《纲要》实施的体制机制。各地各单位要结合分析检查工作，对现行制度进行全面清理，及早着手废、改、立工作，建立健全一套适应科学发展观要求、适应贯彻落实《纲要》要求的体制机制。

（三）要科学制定对策。理清科学发展思路，制定科学发展措施，是分析检查阶段的重要任务，也是学习实践活动成果的重要体现。各地各单位要在分析检查、明确方向的基础上，科学制定整改提高的对策措施。制定措施要注意科学管用，针对本地本单位查找出来的突出问题，明确主攻方向、总体思路、工作要求和主要措施，做到有的放矢、对症下药。要正确处理当前与长远的关系，既要立足当前，积极应对金融危机的影响，落实保企业、保增长、保民生、保稳定各项措施，推动经济平稳较快发展，确保完成今年各项目标任务；又要立足长远，抢抓国家实施《纲要》、省推进“双转移”战略等机遇，谋划制定推进经济社会长远发展的思路举措，建立健全保障科学发展的长效机制。要正确处理“量力”与“尽力”的关系，既要尽力而为，对影响和制约科学发展、涉及群众切身利益的问题，立说立行，抓紧解决；又要量力而行，不提空洞口号，不追求表面上和场面上的轰轰烈烈。第一批学习实践活动只有几个月时间，不可能解决所有问题，各地各单位要集中力量，争取在一些重点问题上有所突破。

三、正确把握工作要求，推动学习实践活动扎实开展

分析检查阶段工作涉及面比较广，政策性比较强，在学习实践活动中具有承上启下的作用，对确保学习实践活动取得实效至关重要。各地各单位要进一步提高思想认识，严格把握工作要求，精心组织，周密部署，狠抓落实，推动学习实践活动扎实开展。

（一）继续抓好学习，提高思想认识。解决好党员干部对科学发展观的思想认识问题，是活动实践活动的首要目标，也是搞好整个学习实践活动的基础。经过第一阶段的学习调研，我们对科学发展观的理解进一步加深，对*科学发展的机遇与形势有了新的认识。进入分析检查阶段，虽然没有了集中学习环节，但仍要继续抓紧抓好理论学习。要善于用科学理论武装头脑，紧密联系当前国内外经济形势的发展变化，联系自身思想实际，进一步深化学习，提高认识，做到学习实践活动每推进一步，对科学发展观的理解就深入一层。要善于用科学理论解决问题，坚持学以致用，进一步提高用科学发展观指导实践、推动工作的能力和水平，努力把科学发展观的要求转化为谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。

（二）突出重点对象，坚持领导带头。县级以上领导班子和党员领导干部，是这次学习实践活动的重点对象。在分析检查阶段，各级领导班子和领导干部要以更强的责任感、更高的标准、更严的要求，带头继续深化学习，带头征求意见，带头查找问题，带头剖析原因，带头开展批评和自我批评，带头总结经验教训，带头贯彻群众路线，带动各级党组织和广大党员干部认真完成各环节工作。各地各单位党委（党组）主要领导要切实承担起第一责任人的职责，投入足够多的时间、精力，全程主持领导班子分析检查报告的起草工作，认真查找班子和个人存在的突出问题，深刻分析产生问题的原因，落实分析检查报告“四个充分反映”、“四不通过”、把好“三道关口”的要求，确保分析检查的质量。

（三）坚持分类指导，提高活动实效。市委指导检查组要切实履行职责，紧紧依靠所联系单位党委（党组）开展工作，发挥好指导协调、沟通联系、把关定向的作用。尤其对领导班子专题民主生活会，指导检查组要提前介入，加强指导，并列席所联系单位的民主生活会。要从各地各单位的实际出发，区别情况，分类指导，增强分析检查的针对性和实效性。各级机关要围绕贯彻落实市委、市政府的一系列重大决策部署，着重在理清发展思路、解决突出问题、提高科学发展的执行力上下功夫，明确转变党员干部作风、大力改善民生、维护社会和谐稳定的思路和措施。国有企业要围绕增强适应市场经济变化进行自我调整的能力，着重查找发展战略、深化改革、企业管理、技术创新、安全生产以及加强领导班子建设，维护职工合法权益等方面存在的突出问题，明确解决的思路和措施，增强企业化“危”为“机”的能力。此外，还要区别市直机关与县（市、区）、山区县与中心区、领导干部与普通党员等不同情况，分别提出具体要求，分层分类进行指导。

（四）贯彻群众路线，充分发扬民主。贯彻群众路线，是这次学习实践活动必须始终遵循的一条基本原则。贯彻群众路线，就是要坚持问政于民、问需于民、问计于民，在学习实践活动中充分发扬民主，吸引群众参与，把群众满意作为评价活动成效的重要依据。尤其在分析检查阶段要召开领导班子专题民主生活会，更要充分发扬民主，倾听民声，了解民意，集中民智。要总结去年试点单位专题民主生活会的经验，进一步完善《*市党员领导干部民主生活会开展批评与自我批评环节改进办法》，在各地各单位专题民主生活会上全面推开，引导领导干部积极开展批评与自我批评，开诚布公地谈问题、找原因、提建议，历史地、客观地、辩证地看待以往工作中的成绩与问题，不纠缠历史旧账，不纠缠个人责任，形成民主团结、务实创新的良好氛围。通过群众广泛参与，把开展学习实践活动的过程转化为运用科学发展观宣传群众、组织群众、教育群众、推动群众不断前进的过程，形成推动科学发展的强大动力。

实践调查遇到的问题范文第13篇

3月20日至30日，以“情系农民工兄弟”为活动主题的我校社会实践队完成了为期10天的社会调查实践活动圆满结束，达到预期目标。

我校社会实践队以调查“农民工面临的诸如生产生活环境如何、权益是否屡受侵犯、负担是否过重、社会保障及子女教育面临的问题、是否受社会歧视”等问题为活动核心，分别在江苏无锡昊天建筑工地，德州双德纺织公司工作车间以及昌乐宝石鑫都建筑工地等单位做了调研。

在社会实践结束后，队员们总结了农民工现在面临的主要4个问题，一是农民工对维护农民工权益的法律法规不了解，在自身权益遭到侵害时不知道怎样维权。希望有关部门将《劳动法》等有关法律法规印成宣传单，送到外出农民工手中，提高农民工维权意识和运用法律知识维权的水平；二是农民工不能与家乡保持联系，在外地打工遇到困难时，家乡难以积极协调解决农民工这些问题；三是农民工虽然不能享受到养老保险等待遇，但为了就业，只能忍气吞声，这点也是调查过程中最突出的一个，不少农民工说：“我们最盼有保险。希望将来年纪大了没有后顾之忧。”四是农民工希望法律服务宣讲队经常下乡。不少农民工深有体会地说：“青壮年夫妇大都在外打工，在家的老人和孩子遇到难题不知道咋办。希望家乡帮助我们解除后顾之忧。”

在这10天中，队员们印象最深的是农民工的憨直性格和生活工作条件的恶劣，同时也对民工不得不肩负起整个家庭的生活重担充满同情。队员们通过这次实践活动，并结合网上关于农民工的相关新闻认识到，现在，农民工问题是中国社会在过渡发展中存在的一种普遍现象，同时，作为大学生，应为解决这些问题而努力。

队员们在完成实践任务过程中，积极准备，及时总结，团结互助，虽然遇到一些阻碍和困难，但都没有退缩。活动结束后，队员们纷纷反映有很大收获，尤其自己是对社会现状有了更深刻的认识。

实践调查遇到的问题范文第14篇

一、课题的确定

其实进行开展一项调研活动远没有我们想象中的简单，实践过程中确实出现了很多突发的状况，过中的酸甜苦辣也只有亲身经历过了才会刻骨铭心。例如活动开始之初需要征集各项调研课题时，我们就遇到各种各样的困难了，在筛选候选课题的过程中我们就发现部分课题范围过大，切入点不明确；而部分课题实践意义不强，可行性方面有所欠缺；当然，这与我们外文学院学生缺乏调研经验这一点是有关的。必须承认，缺乏调研方面的相关培训是我们前期准备过程中遇到的最大的困难。不过通过我们部门内部的一番讨论与深思，在团委书记杨老师的细心指导下，我们调研课题最终确定为“广东省珠三角部分地区与非珠三角部分地区中学英语教师生存状况比较”。我们选择这个课题是因为教育是社会发展最主要的后备力量。当今社会，发达国家都把科学和教育摆在最主要的位置，视教育为生产发展的首要因素。目前学界对中学英语教师状况已经有了一定程度的研究，研究主要涉及英语教师职业倦怠、英语教师素质现状、英语教学状况、英语教师身心健康及专业发展或职业压力探索等特定领域，没有充分认识到发达与欠发达地区英语教师城村状况差异的复杂程度。通过此次调研，我们将吸取已有调研成果的精华，同时，从新的调研视觉出发，将广东省发达地区与欠发达地区的英语教师生存状况进行对比分析，为这一方面的研究注入新的活力。而且，此次调研与专业特色紧密结合，调研结果对于本院将来走向教师岗位的同学有极大的价值，为其提供就业方向指导，使其了解社会发展动态，从而为自己的未来作出更好的准备。

二、方案的撰写

在撰写调研方案之前，我们通过各种途径搜集相关资料。在搜集资料过程中，我们注意对搜集的资料进行科学的分类以更好地服务于我们调研的主题。而且在整理资料的过程中，我们需要学会如何从收集到的资料中归纳出有用的信息，这样才能更好的运用所得的资源。对已收集的资料进行了一番精心的整理以后，我们正式开始方案的撰写工作。通过研究，我们决定采用“同心圆”操作模式，即通过招收28名队员组成核心队伍，根据队员所在地划分为不同地区调研小组，并且每个小组充分利用其人际关系，将每个小组队伍扩大，使其调研范围更广，收集的数据也将更客观、真实。并且确定进行调研的地区包括广东省珠三角地区广州、深圳、东莞、佛山，和广东省非珠三角地区汕头、湛江、茂名、河源。对于一个调研活动，方案中最重要的一部分就是问卷的设计。问卷需要有一定的层次性，设计的内容要全面，并且要联系我们最后所想得出的结论。首先，我们设计了研究指标体系，并根据这些指标设计出题目，从一开始设计的40多道题中，我们队伍成员通过不断讨论研究，最终筛选出具有代表性的题目，确定主要从四个大方面入手，包括教师待遇、个人发展、职业压力和离职倾向。其中教师待遇包括收入和待遇两方面，个人发展包括学历、职位和继续教育三个方面，职业压力的调查从学生、学校和社会三方面入手，而离职倾向则主要从工作满意度着手。

三、实地调研活动的进程

做好各项前期工作以后，我们正式进入本次调研的关键步骤——实地调研。根据前期的安排，各位队员回到各自负责地区后，都积极地与当地的老师和同学取得联系。遗憾的是由于华师放假的时间比较晚，队员们到达之时，低年级师生们普遍已经放假，致使发放问卷出现一定的困难，但是队员们并没有放弃，而是坚持走访学校，通过电话，人际网络等各种途径，终于找到合适的被调查对象，整个调研活动得以顺利进行。通过大家的努力，各地区都发放了大约100份问卷，问卷的回收率很高，确保了最终数据的真实可靠，符合实际。在此次调研过程中，除了发放问卷，部分队员也对一些老师进行了访谈，这对队员们是一个极好的锻炼机会，实际也证明队员们在这样的访谈任务中确实能够学到很多课本上学习不到的知识与能力。通过这次访谈，使访谈队员对该地区教师生活状况有了进一步的了解，这对我们整个调研活动是至关重要的。整个地区数据搜集的过程持续了一个礼拜。总的来说，整个调研活动都在我们计划中紧密有序地进行着，各项工作的进行也很顺利。最后针对回收的问卷，我们进行了系统详细的分析，并且得出不少具有实际意义的结论。

四、信息汇总与调查报告的撰写

实践调查遇到的问题范文第15篇

通过社会实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。下面就让小编带你去看看大学生毛概暑期课题社会实践报告范文5篇，希望能帮助到大家!

毛概暑期社会实践报告1大学社会实践活动引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会;促使大学生培养锻炼才干，提升思想，修身养性，树立服务社会的思想。通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识。这不仅仅是一种社会经验，更是我们人生的一笔财富。这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”。

借于本次毛概的社会实践活动，我们有了走出校门去接触社会，了解社会的机会。我们小组选择北京大学生消费价值观这一题，设计了调查问卷，我们分成小组去周边的几个大学发放调查问卷，还通过QQ、人人、邮箱等网络工具发问卷，尽可能多的增加调查者数量。收集齐数据后，我们通过E__CEL软件进行分析，得出结论。

在这一过程中，我们相互帮助，相互合作，让我体会到团队的力量是无穷的。在实践过程中，我们也出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。通过本次社会实践活动，我们学会了许多。一方面，我们深入了解了北京大学生消费价值观这一热门话题;另一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长。社会实践还让我学会了许多处世之道：首先，队员之间要首先要善于合作。由于，我们队的队员都是同一班级的同学，所以我们配合得非常默契。但是将来和我们合作的不一定都是我们的朋友，这就要求我们要学会包容，善于与人合作。当今社会，团队合作能力更加重要，“众人拾柴火焰高”。其次要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。在发放调查问卷的过程中，我们深切体会到这一点。其三，要主动出击，当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。分内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

我们除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能，还能逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在实习中认清了自己的位置，发现自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使自己有一个正确的定位，增强了努力学习的信心和毅力。

做为大学生，我们深深地感到社会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会工作中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的.差距和不足，社会实践的意义也在于此。

毛概暑期社会实践报告2这次的毛概实践活动是我大学以来第一次同小组成员团结一起向外做的活动。参加社会实践活动，意味着这不是一个人独立独行的活动，所以最让我兴奋的一点就是能够走出校园，接触到社会形形色色的人，然后跟他们谈谈他们的观点关于我们的话题。

社会是比学校要大很多的学习大舞台，走在社会的上，可谓“俯仰皆学问”，可以从每一个人每一件事物都捉摸到一些道理，用一句俗语：“抓一把泥土都是文化。”利用周六日假期去接触社会上的人，参加小组的团体活动，毫无疑问是可以收获良多的。在学校，我们大多都只专注于我们的书本学习，只一味的在书本上寻求真知。其实，我们都知道在社会学的生存之道才是最重要的，而参加了这次毛概实践活动也真真切切的让我收获到了一些在书本上无法学到知识。在学校，学生的普遍现象便是忽视了社会的实践活动，于是觉得书中的只是也有点无聊，于是是他们便缺乏善于学习的品性和习惯。

在还没参加活动前，我们小组本来是很懒散的，都想应付了事。然而在参与中，我们慢慢有了要做好实践活动的准备的心理。在参加活动的过程里，我们做到了用心，虚心，细心，热心，对社会形形色色的人也变得很耐心。一旦尝到了乍入社会的做调查的新鲜感。我们的学习细胞变被刺激了，甚至对于路旁的一草一木，我们都可能悟出些什么;别人的一言一行，我们可能总结出什么;我们小组的计划，没有发生很大的变化，但是我们的计划在被一步步完善。我们坚守着计划走，一路都走的蛮顺利。我们的组长经常在组建的QQ群问我们的意见和计划。我们的小组成员也很踊跃的提出自己的观点。有时我们语塞，因为当我们想用语言描述眼前的事物却感到脑子一片空白的时候，当我们想对一件事情定位，却无从思索的时候，当我们想通过活动做出点什么，却感到捉襟见肘的时候，因此我们会强烈地感觉到自己在各方面还欠缺很多，这个认识在我们的成长道路上也很重要。从另一个角度上，我们小组的成员总会在针对同一件事，有不同的想法。有时你是这样想的，这样做的;他们是那样想的，那样做的。我觉得这种思维和行动的差就是我们学习的点，不论结果证明谁的做法是正确的。在实践活动上，我们尽量做到不影响到每个人的学习。当然，有时可能会因为活动时间比较限制，某些组员不能同我们一起通往探究体验这个社会，但是我们都会一起探讨我们的成果。团队精神总是被人所提倡的，我们在这次活动中学习到最重要的东西或许就是团队互助精神了。在探究过程中，除了关心在活动忠实践，我们也在生活方面，以组员的方式关心彼此。

总之，这次毛概实践活动不论在学习方面社会方面在交友团队方面都给我带来了很大的影响，它们都有带领着我们成长。

毛概暑期社会实践报告3经过这几周时间的调查分析，在我们小组三个人的共同努力下，我们终于完成了这次的毛概实践报告，想想在这段时间，虽说不长，但真的是学到了很多东西。

我们的调查报告的主题是大学生业余生活，之所以选择这样一个主题，那是因为这是与我们目前息息相关的问题，而且很多人对此也有困扰，所以，对此的调查报告才显得格外的有意义。在这次调查中，我们的任务是繁杂琐碎，包括设计、派发、回收问卷，统计分析结果，翻阅资料，总结结论，，制作、填写大纲，，绘制表格，后期完善。做的过程里，我们遇到过各种问题，有想过偷懒，但在大家的相互勉励之下我们还是坚持了下来，不管我们的报告是否合格，但我们至少可以问心无愧，我们是用了心、尽了力去完成的，这个过程我们走的不简单，但我们回想起就觉得很开心。

调查过程里，首先发现的就是是存在的问题。问题有许多，包括课余时间充裕，但没有效利用，不会安排课余时间，没正确认识课余时间，课余时间带来的负面影响较多，课余生活脱离社会，没有经验上的提高。其次是成因。之所以大学生的业余生活的安排会成为一个值得关注的问题，那是有他不可忽视的因素的。包括了各种主观、客观的条件，在我们调查的同时，我们也在自我的反省，反省自身是否也存在着结果里的不良习惯，当然，我们也是存在着许多陋习的。所以我们在调研的同时，也在虚心学习，改正。

其实一开始，对这个实践报告并没怎么放在心上，想想不过是发一些调查问卷然后分析总结，写篇报告而已。但真正做起来的时候才发觉并非那么简单，首先是选择一个要调查的问题，然后要出一些围绕着这个主题的问题，问卷上虽说只有十四个问题，但就是这十几个问题以及选项就花费了我们很多时间，之后就是发放这份问卷，我们选择了晚上在自习室和图书馆发这些问卷，这一百二十份问卷，我们三个人也足足花了两个星期才发完收完，之后就是分析问卷，统计数据，这些数据还要分类统计，如何分类，这期间我们意见上也发生过分歧，但最后通过讨论还是解决了。

所以通过这次时间报告给我们感受很深，其一就是了解到实践中每一件事都不可小看，它不比我们学习中所遇到的问题，学习中所遇见的问题通过几个公式，几个概念，总能得到一个确切的答案，而实际中则不然，总会出现这样那样意想不到的问题，也许只是个小问题，但也足够阻挡我们完成这件事的脚步，还有要办成这件事，会有多种途径多种办法，我们还要从这些方法中选出最便捷最合理的。

在这期间，我们也都意识到了一个东西的重要性，那就是团队意识，大家都知道，一个人很难能够做到完全靠自己去完成一件事，就算做到了，那也不知道得付出多少汗水，而且得到的未必是最佳的方案。但虽说都知道团队意识的概念，但做起来就并非那么简单了，人都有自己的想法，每个人的想法也不可能会一致的相同，而大家都会有捍卫自己的想法的心理，于是便会出现争执，在这种情况下，其实最需要的是平心静气的大家和和气气的讨论，这次实践的组员还都是同学朋友，大家关系都还好，和和气气的讨论还好办到，但日后工作中总会遇到和陌生人合作的时候，所以随时都应该抱有一颗虚心求教的心，客观冷静的去看待自己和别人的方法，即便是自己的方法要好一些，也要平和的组织好语言更好的表达出自己的想法，切不可急躁，也不能瞧不起别人的想法。对于我们这样一个即将步入社会的大学生来说，需要学习的东西很多，团队意识尤为重要，团队中每一个人都可以是我的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以从他们身上学习到很多知识、道理。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

当然，说到团队合作，既然是团队，自然也就离不开交流，交流人人都会，但要做好却不那么容易了，要适时的适当的表达出自己的想法，那并非是件容易的事，那需要时间与经验的积累，我们所要做的就是学习，还有在实践调查的过程中，不只是我们发问卷，我们也收到了别人的问卷，说实话，虽说帮忙填一下问卷只是举手之劳，但有时候做着自己的事却被别人打断心中也会有些不愿意，所以将心比心，在找人帮忙填问卷，在跟他们交流的时候多用一些礼貌用语就显得十分必要，所以我们也还在问卷末尾加上一个笑脸，说一声谢谢，那样别人帮了忙心里也会觉得舒服一些。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践活动丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这样的实践更加了解社会，其意义深远，对我们的帮助享用一生。实践出真知。作为一名大学生，要想成为21世纪的合格人才，必须跨出校门、步入社会、并积极投身社会;把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。走向社会，参加实践，可以帮助我们摆正自己的位置。

毛概暑期社会实践报告4首先我非常高兴并肯定地说：本次毛概暑期社会实践获得圆满成功!

关于“南京市大学生兼职中介”的调查终于在两个人齐心协力的努力下结束了，为了很好地完成本次社会实践，我们俩决定七月份申请留校。能够顶着如此酷热的天气成功完成每一份调查报告，我感到无比的成就感，短短的一个月，因为用心过、付出过，所以是难忘的，自己无形中也成长了许多。

为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。

这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!

这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”，悉心总结主要有以下几点：

一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。

二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。

三、注重细节。“细节决定成败”，这种通过数据得出结论的方法，一定要用心。因为数据的获得本身就具有很大的随机性，在处理和分析的过程中就需要更加仔细小心。并且从始至终的过程是一个繁杂、甚至有些凌乱的过程，必须有详细的计划才能顺利完成(该计划我们两个人花了一天时间来完成)。

当然，一个暑假学到的并不局限于以上几点，在为本次毛概暑期社会实践取得成功而高兴的同时，我也清楚地认识到：作为一个大学生，不应该只局限于这种“针对问题，从而解决问题”的思维方式，而要逐渐过度到“遇到突发问题，也能应对问题”的实际解决问题的能力。

总而言之，这一次的社会实践，早晚来往于南京市六大高校之间，遇到的困难和收获的喜悦各半，然而最后的一个“悟”字作结，让我获益良多!

毛概暑期社会实践报告5随着互联网和通信技术的快速发展，网上购物已经渐渐显示出绝对的优势和生命力，作为一个新兴的行业，有着广阔的发展前景。根据数据显示，中国网民数量急剧增加，而在网民数量急剧增加的同时，中国网民购物比例也在明显上升个大网络购物站正在打造简单易行的购物平台，网络购物越来越普及。网上购物变成了当今最适合上班族，年轻族群购物口味的一种购物方式。大学生作为对网络最敏感的人群，对网上购物行为接受很快，是这个购物群体非常重要的一部分，同时也是购物市场上不可忽视的一股重要力量。而既然选择了网上购物，大学生必然会面临着一些网络购物的安全问题，比如产品是否可靠，付款环节有无漏洞，购物网站是否安全等一系列问题，而当遇到权益受到损害时，大学生的有何种保护权益的意识和行为。

作为大学生，自己未来更深入了解目前大学生网上购物的现状，并对其进行比较分析做了调查。通过讨论，我们对大学生网上购物的内容，方式，以及网上购物安全意识进行调查。本次调查针对被调查者结构特点进行了全面调查，包括:性别，是否有网上购物经历，使用网上购物网站类型，对网上购物信任程度等等基本指标。分析了大学生的现状，通过对调查结构进行分析和总结，并在此基础上提出相应的想法和建议。

这次大学生网上购物调查研究目的是为了研究大学生网上购物行为并对其进行分析，了解当代大学生对网上购物的消费态度，正确指导大学生网上购物消费行为，以及未来对网上购物发展潜力的期望。

一、网上购物的总体情况

在这次社会调查中，我们以网上问卷调查的`形式展开，首先确定受调查对象的性别比例。从调查的结果看出，男女生的比例将近1:1，女生相对于男生多一点点，如图1、因为我们的调查问卷的对象分布是随机的，不存在较大的偏差，是一种相对客观的调查。

从第二题中，我们得到被调查的大学生，91、25%有过网上购物的经历。从网上购物一事上可以网络影响大部分大学生的生活。因此，关注网上购物安全是很有必要的。