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特色班级汇报材料范文

前言:我们精心挑选了数篇优质特色班级汇报材料文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。

特色班级汇报材料

第1篇

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书,它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造,具有极大的美育功能,它是一种无形的约束力,使学生自觉地约束自己的言行,使学生与环境保持和谐一致,使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟,产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识,今秋我校开始开展“班班创特色,班班有特色”的创建特色班级的活动,希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼,更重要的是希望通过特色班级的创建,提升校园文化的品位。

一、指导思想

以《新课程标准》为指导,以特色班级创建为载体,以学生特长培养为抓手,以创建特色班级为引领,进一步提高班级管理的文化品位,建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展,激发学生的创造力和团结协作意识,增强集体荣誉感,提升学校素质教育管理内涵,树立良好的班风、学风、校风,以人为本,弘扬个性,加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程,打造品牌学校。

二、工作目标

通过积极引导班级特色创建活动,要求人人都参与,班班有特色。力求通过一段时间的建设,更大程度地发掘学生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高,从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、创建内容选取一个特色主题,可以从观念意识,行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容,形成创建主题。如:

1、行为规范特色班:仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……

2、学习、才艺特色班:成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……3、班级文化特色班:温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

以上特色班级可允许几个班级同时申报,申报班级需提供申报计划(目标、措施、成果展示、经验总结),学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称,并积极申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与,结合学校实际,注重实效为原则。

四、创建标准

1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题,并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐,有成效。

2、学生有良好的习惯,班级内普及推广,形成集体氛围,在学生发展中发挥积极作用。

3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种竞赛,成绩好。

4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会,或在合适的时候向家长、社会开放。

五、活动步骤:1、制订活动方案。2、开展宣传发动。3、进行组织申报。各班根据校活动方案,积极组织申报,根据自身情况,制定相应创建目标与创建方案(名称、口号、目标、具体措施),并及时填好申报表,交学校备案。4、具体实施创建。各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动,并收集好相关特色活动的资料。5、评议、验收、表学校根据申报表验收,正式任命特色班级。验收办法:(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评,形成自评报告,力求突显班级特色。(要求上交书面报告,叙述创建过程,并附有关资料)

(2)校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。(3)学生访谈。通过学生座谈,了解特色班级活动开展情况与实效。6、成果汇报展示(1)宣传展示。各特色班级在学校统一指导下,制作展板、宣传画等进行特色展览。(2)成果汇报。学校组织特色班级创建报告会,候选特色班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。(3)颁奖表彰。学校对特色班级进行表彰,颁发证书。对获得“示范班级”称号的班级,学校将进行定期复评。考评合格,继续保持荣誉称号,考评不合格,取消荣誉称号,随即摘牌。

第2篇

以新“纲要”为指针,以爱为教育的基础,彰显本园的人文幼儿园特色,促进教师的专业发展,努力营造学习和研究的氛围,积极开展教育研究和课程改革的实践,促进每一位幼儿、教师身心全面和谐富有个性地发展。

二、主要目标

1、营造一支团结协作,齐心向上的教师队伍,不断学习,努力提高每位老师各方面的能力。注意塑造教师的良好形象。

2、努力以教育研究、以班级特色推动幼儿的发展。

3、探索家长工作,使家长满意并积极配合我们的工作。

三、主要工作:

(一)、教师的成长与发展

1、新世纪的教师应该富有时代的朝气。这种朝气,集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。追求外在美与内在美的和谐发展。通过自身形象与人格魅力感染、熏陶幼儿。

2、珍惜园部的各种学习、交流的机会,鼓励教师积极参与,彰显个性。比如:周一例会、与兄弟幼儿园教师交流学习、配合专家来园传帮带、积极学习先进理念并能运用到自己的工作实践中。积极利用年级组展开的“现场研讨活动”这一个形式,捕捉教师教育、教学活动中的闪光点和存在的实际问题,进行集体的讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好地发展。

3、切实抓好幼儿一日活动中的各个环节,督促年级组各位教师能够团结协作、共同成长。鼓励教师把自己的兴趣爱好带进课堂,在潜移默化中影响孩子,让孩子有更多的兴趣发展。比如:有效利用餐后的散步活动,在说说讲讲的过程中提高孩子的观察能力、语言表达能力;在区域活动中,能提供并丰富多种材料,促进幼儿各种能力的发展;能根据各阶段幼儿的年龄特点,开展相应的游戏活动,提高幼儿的交往、合作、想象等多种能力。

4、以年级组为单位,在“统一开展主题”的基础上,能根据各班的实际情况和孩子当前的发展水平及时进行生成与调整。让孩子在关系中学习,捕捉孩子有教育价值的兴趣点,使主题方案向横向和纵深发展,为孩子提供足够的材料,让孩子与环境材料互动,同时从环境材料上彰显幼儿的发展。年级组之间也能互帮互助、共享各种教育教学资源。比如:集体分工备课、共同制作教学具、早期阅读实践交流与现场观摩。

(二)、幼儿的成长与发展。

本学期我们将通过开展丰富多彩的活动,为孩子提供发展与展示自己的舞台,能够让孩子在活动中张扬个性、增强自信。具体活动有:

1、开展兴趣组活动,给孩子选择发展的自主权。当然,老师要以自己的兴趣去影响孩子,从而带动孩子的学习。主要活动有:拉丁舞、现代舞、腰鼓、戏曲。寻找每个机会,抓住每个细节,提高整体效益。

2、根据大班孩子的能力特点,增加外出参观与实践活动的机会,走进社区环境,让孩子通过自己的观察与交往了解社会;另一方面也可以充分利用好家长资源,共同促进孩子的各方面能力发展。

(三)、加强安全意识、严格各项规范常规

一个宽松而又整洁有序的环境能让教师愉快舒心地工作,让孩子专注投入地学习。因此做好班级的环境卫生工作也是我们年级组每位教师的职责,需要教师互相配合,共同努力。安全工作是保障幼儿园工作顺利开展的前提。各班每位教师要保持高度的责任感与警惕性。为孩子创设健康愉快成长的环境。年级组将时时提醒教师做好每周的安全工作记录,防患于未然。并责任到人。

家园沟通应根据幼儿园班级的教育目标,结合每个孩子发展的需要,将孩子在园、在家的表现、进步和问题,互相通气,彼此配合教育,以促进每个孩子的发展。

四、具体工作安排

八月份:

1、家访

2、调整各班物品,大扫除。

3、各班环境布置及公共环境布置。

4、各班整理第一主题计划、第一周计划、布置家长园地、

5、小班入园前亲子活动

九月份:(9/1-9/4)

第一周:

1、9/1日正常开展一日活动,稳定幼儿情绪。

2、各班学额汇报。

3、安全工作汇报。

第二周:(9/7-9/11)

1、幼儿活动:把歌声献给老师,祝老师节日快乐。

2、安全工作汇报。

第三周:(9/14-9/18)

1、抓好各班幼儿常规工作。

2、各班幼儿测体重。

3、安全工作汇报。

4、幼儿活动:发放幼儿兴趣组活动意向表,统计兴趣组活动人数。

第四周:(9/21-9/25)

1、主题环境及时整理、存档。

2、安全工作汇报。

3、讨论迎“国庆”的活动方案。

4、幼儿活动:休闲活动开始。

第五、六周(9/28-10/9)

1、做好国庆假幼儿安全教育工作。

2、安全工作汇报。

十月份

第七周:(10/12-10/16)

1、年级组活动:讨论家长会方案。

2、研讨:大班组好课活动。

3、安全工作汇报。

第八周:(10/19-10/23)

1、抓好各班幼儿常规工作。

2、安全工作汇报。

第九周:(10/26-10/30)

1、主题环境及时整理、存档。

2、幼儿活动:中大班幼儿绘画比赛

3、年级组活动:安全工作的研讨。

4、安全工作汇报。

十一月份:

第十周:(11/2-11/6)

1、大班幼儿活动:“小萤星”小合唱比赛。

2、安全工作汇报。

十一周:(11/9-11/13)

1、 中班幼儿活动:幼儿故事表演

2、安全工作汇报。

3、年级组活动:讨论如何上好好课。

十二周:(11/16-11/20)

1、小班幼儿活动:儿歌朗诵比赛

2、观摩各班主题环境、调整、丰富。

  1   2011年幼儿园大班年级组工作计划的同主题文章:

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3、安全工作汇报。

十三周:(11/23-11/27)

1、年级组活动:讨论班务工作。

2、体育节准备

3、安全工作汇报。

十二月份(11/30-12/4)

十四周:

1、交流各班游戏组织开展情况。

2、安全工作汇报。

3、幼儿活动:快乐体育节。

十五周:(12/7-12/11)

1、主题环境及时整理、存档。

2、安全工作汇报。

十六周:(12/14-12/18)

1、幼儿活动:小中大班幼儿插塑比赛。

2、安全工作汇报。

十七周:(12/21-12/25)

1、年级组活动:插塑活动引起的思考与讨论。

2、讨论庆元旦、迎新年活动方案。

3、安全工作汇报。

十八周:(12/28-12/31)

1、幼儿活动:庆元旦,家园同乐。

2、安全工作汇报。

一月份:(1/4-1/8)

十九周:(1/11-1/15)

1、幼儿活动:无敌小宝贝

2、年级组活动:讨论期末展示方案。

3、做好幼儿素质发展期终评估,做好学籍卡。

二十周:(1/18-1/22)

1、各班撰写幼儿评语。

1、各班以软盘形式上交教育教学电子档案、杂志整理装订、保教工作资料收集整理

二十一周:(1/25-1/29)

1、寒假安全教育。

2、结退幼儿各类费用。

3、休业式。

4、幼儿期末汇报活动

  2   2011年幼儿园大班年级组工作计划的同主题文章:

秋季幼儿园保育保健计划

2011年幼儿园安全教育工作计划

2011年幼儿园大班工作计划

幼儿园大班下半年工作计划

2011年幼儿园师德建设计划

2011年幼儿园安全工作计划

2011年实验幼儿园工作计划

第3篇

区属各中小学:

2017年4月是自治区第十三个中小学心理健康教育周,现就做好心理健康教育周活动有关事项通知如下:

一、参加自治区心理健康教育特色学校工作汇报交流会

(一)会议目的:了解心理健康教育特色学校工作开展情况,学习交流先进经验,推进全区心理健康教育健康发展。

(二)参会人员:自治区级心理健康特色学校(石嘴山市第六中学、石嘴山市锦林小学)的校长、心理健康教育教师,区教研室心理健康教育教研员以及申报第三批心理健康特色学校的校长、心理健康教育教师。

(三)会议时间、地点:2017年4月21日全天。8:40之前到教育厅101会议室报到。

(四)会议要求:所有心理健康教育特色学校都要准备汇报材料。汇报材料要体现学校工作特色,突出重点、语言精练,杜绝泛泛而谈,汇报时间控制在10分钟以内。会议采取互动方式进行,参会人员可在现场提出问题,汇报学校要针对问题做出相应的解答。请所有特色学校将汇报材料和PPT,于4月10日前发送至xx邮箱。会议不安排食宿,差旅费回原单位报销。

二、开展心理健康教育周活动

(一)活动内容

1.做好弱势儿童心理辅导工作

2.做好初中毕业年级考前心理辅导工作

3.开展相关心理健康教育活动

4.做好心理健康教育知识普及宣传工作

(二)活动地点

区属各学校

(三)具体要求

1.结合师生实际情况,开展多种形式的教育学和心理学理论知识的专题讲座等培训活动;

2.深入宣传心理健康教育知识,组织广大班主任教师学习心理健康教育知识,掌握方法,学会应用;

3.开展一次心理健康教育主题班会;

4.关注学生身心发展,开展学生团体辅导或训练活动;

5.关注教师心理健康状况,开展教师心理健康教育知识宣传讲座活动;

6.组织师生观看积极向上的心理电影;

7.开展心理健康校园剧排演、心理团体游戏辅导活动;

8.多渠道多形式宣传心理健康教育知识及方法,营造良好氛围,增强师生心理健康教育意识。

第4篇

根据二十一局一党〔2019〕6号文件《关于召开2018年度党员领导干部民主生活会的通知》,为确保这次民主生活会的质量,昌吉高新分公司党支部严格按照文件要求,认真做好民主生活会的各项准备工作,现将准备情况汇报如下:

一、深入开展政治思想理论学习,提高认识。

按照公司党委要求,分公司党支部组织领导班子成员、全体党员干部,采取书记讲党课集中学习及个人自学相结合的方式,进行了深入学习,2018年昌吉分公司党支部组织党员干部学习了新党章,最新党规党纪,习近平关于全面从严治党论述摘编,以及习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲等内容。结合2018年度党员领导干部民主生活会的主题:强化创新理论武装,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,勇于担当作为,以求真务实作风坚决把党中央决策部署落到实处。认真开展理论学习,为开好民主生活会打牢思想基础。

二、认真组织,集中研讨。

结合2018年度的学习内容,进行集中研讨。通过学习和研讨,我们把着力点聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想上,从国际国内形势的变化和党中央的重要战略举措出发,深刻把握主题内涵,深刻领会“四个意识”,“四个自信”,坚决维护以习近平同志为总书记的党中央权威,自觉把思想和行动统一到上级党组织的部署要求上来。

三、征集意见,组织谈心谈话活动,深刻反思。

班子成员按照民主生活会“四必谈”要求,广泛开展谈心活动。采取领导班子成员之间,领导班子成员与分管部室,班子成员与党员干部之间相互交谈的“一对一”形式进行谈心,进一步征求意见,本次民主生活会分公司党支部要求每位班子成员,谈心人数不少于8人。通过谈心活动,达到了沟通思想,交流感情,互相理解,互相帮助,共同提高的目的,从而为本次民主生活会围绕主题,认真开展批评与自我批评创造了条件。此外,公司领导班子还下发征求意见表各13份(分公司目前职工人数13人),广泛听取群众意见。征求到对领导班子意见和建议20条,班子成员个人征求意见57条,梳理后将意见反馈给班子成员,做好了班子成员撰写个人对照检查材料的前期工作。

四、深刻剖析,认真撰写发言提纲。

班子成员按照文件要求和会议主旨要求,从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定,重点从思想政治、精神状态、工作作风等三个方面查找自身存在的差距和不足。是否树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,把稳政治方向和立场,坚决维护习近平总书记的核心地位,坚定贯彻新发展理念,敢于担当责任,勇于直面困难,查找自己是否存在不想为、不愿为、不敢为、作假为等问题。贯彻执行中央八项规定,是否清正廉洁,是否存在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等问题。查找问题时,结合实际,对照谈心活动、对照征集意见、对照上次民主生活会的自身问题及整改情况等多个方面查摆问题,自我剖析,分析原因,制定整改措施,初步形成了领导班子及个人对照检查剖析材料。根据公司党委对本次民主生活会的通知要求,分公司党支部对每位班子成员的发言材料,通过党支部会议集体审定,成员的发言提纲材料由支部书记审核修改后签字把关,经理和支部书记的发言材料相互签字把关,并上报公司党委审核。

五、确定民主生活会程序。

第5篇

一、策划

策划能力在学习和生活中是十分重要的,因此,教师要有意识地培养。可以充分发挥小组的作用,在组长带领下制订活动计划,使小组每个成员明确活动的时间、内容、方式、分工等。在这个过程中,能较好地培养学生的自主意识和合作精神,教师在学生分工上,应提倡“长善救失”。一方面要根据每一个学生的兴趣爱好、个性特长、知识能力水平,引导他们在小组中承担起适当的任务。比如有的学生擅长信息技术,可以鼓励他们利用网络搜集资料;有的学生善于绘画或摄影,可以建议他们利用图片资料,展示学习成果等。另一方面要利用这次综合性学习的机会,发展潜能。如有的学生比较内向,可以有意让他去做社会调查,与人交流;有的学生写字不佳,就请他去搜集班上或校内的优秀写字作业等。

活动计划是一种应用文,有一定的格式,教师要对怎样制订活动计划具体加以指导。这是学生初次制订活动计划,可以比较简单。计划制订好后,要在全班交流,可以采取在教室里张贴等形式,要求小组之问相互学习和评议,吸取其他小组计划的优点,完善本小组的计划。

二、实施

就一个班级来说,小组活动可以有“并进式”和“阶段式”两种方式。“并进式”是各小组自选内容,同时开展不同的活动,如第1组搜集歇后语、成语、生字词……;第2组找出作者如何围绕中心来选材;第3组搜集作者写作特色,运用了哪些表达方式;第4组出示相关小片断要求来课后练笔。由于小组学习任务不同,教师可以编制“活动建议卡”,提示活动的要点,发给相关的小组,供学生制订计划和活动时参考。“阶段式”是根据班上多数同学的需求和教学条件,集中进行两三项活动,逐项进行。每个阶段小组活动的内容虽然相同,但在具体材料和活动方式上仍然有自主性。语文教育资源比较丰富的、基础比较好的班级,可以采取“并进式”学习流程;语文教育资源相对缺乏、基础不够好的班级,可以采用“阶段式”。在小组活动中,教师要关注学生的合作情况。虽然很多教师都注意到这一点,但我看到的“小组合作学习”,有的是小组成员相互独立,各自为政;有的是依赖于少数“优生”。相对后进的学生只是“观众”和“陪衬”。我们要让每个学生都能发挥作用,形成相互依存的真正意义上的“合作”。

三、交流

小组活动以后,要进行汇报和交流,这是更大范围的合作学习。交流的关键是全体学生的参与,要让每个同学既能反映自己学习的成果,又能分享其他同学的收获。全班采取哪种形式交流,既要听取大多数学生的意见,又要充分考虑学生的参与面和参与的程度。教材中提出的编小报、办展览、开成果汇报会等。编小报或办展览可以以小组为单位进行,人人有事做并充分反映小组合作的成果。成果汇报会也以小组为单位准备,小组全体成员分工汇报或推举代表汇报。

交流和汇报要强调学生之间的互动,不应只有单向的讲和听。可以采取下面的做法:(1)汇报人带动全班同学活动。如一个小组背诵一个片断,可以邀请其他同学看着课本一起读。(2)对汇报进行补充或发表意见。如欣赏有关精品作品,汇报人讲完了他们的看法,可以再邀请其他组的同学发表意见。(3)听众提出疑问,请汇报人或这一组的其他同学解答。(4)听众对汇报作评价。这些做法可以促进全体学生参与汇报和交流,共享学习成果。此外,像举行“语文知识竞赛”,不仅学生的积极性高,参与面也比较广。如果这种竞赛由学生自己出题,自己组织和主持,活动能力可以得到充分的锻炼,语文知识和能力也能明显提高。

四、评价

综合性学习的评价既重结果也重过程,但更注重过程。综合性学习,可以采用“成长记录评价”。“成长记录”有几种类型,而我采用的是“过程型成长记录”,即把活动各阶段的资料收入成长记录。可以收录的材料有:活动计划、活动记录、搜集到的资料、自己写的文章、小组编成的小报、展品和汇报材料等。整个成长记录后面有自我评价、小组同学评价和教师评价。自我评价可以是自我小结,总结自己在综合性学习中得到的收获,小组和教师评价以定性评价为主,也可以适当采用等级或星级。小组评价要强调多看别人的优点和进步,让学生学会赞赏他人。教师的评价要多用激励性评语。这种过程型成长记录,学生可以看到自己的进步,具有很强的激励作用。

综合性的学习评价,既评价个人,也要评价小组,关注小组的合作态度和每个小组成果的参与程度。为此,可以在综合性学习结束时评比优秀小组,凡是合作有效的小组都可以评为优秀小组。

第6篇

思想及工作主要情况:

该同志自参加工作以来特别是到县委办工作以来,不断提高政治思想素质,努力加强业务能力锻炼,自觉遵守法律法规和各项纪律,爱岗敬业,脚踏实地;勇于开拓,攻坚破难;吃苦耐劳,争做奉献,工作业绩突出,其工作能力得到办公室领导和同事们的充分肯定,深受干部群众好评。

一是政治思想过硬。坚持以学习为径。深入学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的十六大精神和十六届三中全会精神,学习党的基本理论、路线、方针、政策。拓展学习的渠道。积极关注政治经济文化生活,把握内外形势。坚持利用八小时外时间学习,丰富知识积累,提高理论水平。注重学习的深度。坚持勤学、深思,不耻下问,向领导学、同事学、下属学,博采众长,弥补自身不足。努力掌握并灵活运用理论知识推动工作。

二是工作能够落实。严格规范自身言行,树立良好形象,不断加强思想作风、工作作风、生活作风建设,努力保持一种严谨而不失活力的风貌。说实话,办实事,拿实招,不搞花架子,坚持深入一线调研,反对主观臆断和形式主义。贯彻执行各项决策,雷厉风行,务求落实。始终坚持勤奋敬业,经常加班到深夜,无怨无悔、默默无闻地工作,努力把事情做到其所能达到的最好状态。做到正直处事,坦荡为人,没有违规违纪言行。版权所有

三是业务能力较强。在任教期间,连续三年被评为镇“先进教育工作者”,年与名教师参加蓬安中学语文教师考调,脱颖而出。所教班级学生考试年年居全县前列。到县委办工作以后,尽快转变角色,适应新的工作。从年下半年开始承担县委大型材料的撰写任务。年,独立撰写的《改革,交通安全的治本之策》、《加快县域工业经济发展的思考》等调研文章被《四川改革》等刊物发表在河舒镇首届桃花节上的欢迎辞》被《演讲与口才》杂志发表。参与了市委书记、市长等领导到蓬安的汇报材料的撰写,独立撰写了县委主要领导和分管领导在大部分大型会议上的讲话。××年,独立撰写的调研文章《对企业改制中工作的思考》连续被国家、省、市三级四家刊物发表,其中《四川》原文照发;撰写的《乡村债务再思考》被《中国老区建设》等刊物发表。独立完成了原省委书记到蓬安的汇报材料初稿,深受领导好评。撰写了市委黄书记两次到蓬安的汇报材料。上报的关于锦橙号的督查专报得到了市委黄书记的批示。参与了县党代会报告的写作。××年,组织文秘人员完成了省市领导到蓬安调研的工作汇报、全市企业改革现场会发言、迎接全市半年目标现场考评汇报、迎接省市领导参加金电开工庆典工作汇报以及县委领导在各种大型会上的讲话。组织文秘人员加强调研工作,签发《调查与研究》期,文秘人员在各级刊物发表文章多篇。负责完成了蓬安县迎接全市半年目标考评汇报画册、《司马相如故里——蓬安》画册。受县委领导委托,组织了蓬安县参加建市十周年商品展销获特等奖。代表县委办联系财税、金融、经营城市、重点建设和农村经济工作,为协调各方、凝聚力量发挥了应有的作用。

四是自觉遵纪守法。在县委办工作期间,认真执行各项纪律,严格按各项规定办事。按时上下班,按时参加政治业务学习,有时必向领导请假。严格执行财经管理制度和县委关于机关干部下乡的规定,勤俭朴素,不大吃大喝,在机关食堂或农民家就餐,不到乡镇、部门报帐,维护了县委办的良好形象。

主要不足:

第7篇

一、“学困生”的群体性特征

初中英语课堂上的“学困生”是指智力正常,因为教师行为、家长行为、学生个性,以及其它的非智力因素造成的英语学习有困难的学生。整体来看,这个群体呈现出以下一些特征:

1、学习动机没有有效激发

初中英语课堂上的“学困生”缺乏明确的学习动机,他们一方面深陷于中学阶段学习成绩至上的大环境,同时又困惑于社会上普遍宣扬的英语“工具说”。因此,他们的学习动机即不明确也得不到有效的激发。

2、学习方法单一

学习方法的多元化能激发学生的学习兴趣,使学生在不同的学习策略中体会学习的成果。而这个群体缺乏多元的学习方法。在英语听说读写几个方面的学习中,他们没有多元的学习策略。

3、学习效果不明显

缺乏明确的动机和多元的学习策略导致的结果是学习效果不高。在目前中学教学实践中,即便是在《新课标》实施之后,考试成绩的高低几乎是一个唯一的衡量标准。而在这种标准下,这个群体基本都是考试困难户。

4、学习自信心不高

英语学习兼有工具作用和自我认同建构作用。但这个群体因为长期处在班级的边缘,严重缺乏对自我身份的认同和归属感。因此,在学习上对自己能否学好持有较大的怀疑,自信心不高。

5、合作意识薄弱

这个群体普遍游离与课堂活动之外,缺乏与老师及其他学生之间的合作。即使有合作,合作的广度和深度也有限。

二、引导学困生开展合作学习

合作学习是以异质小组为基本形式、以小组成员合作性活动为主体、以小组成绩为评价依据、各小组学生在互动合作中相互学习、取长补短、共同提高的一种教学策略体系。在英语的课堂教学中,合作学习策略就是把班级分成若干小组,以小组为单位,开展语言交流和实践活动,共同完成课前教师布置的各项任务,并做好记录,然后以不同的方式展示其成果。

合作学习策略符合学生心理特点的需要,为学生提供一个相对轻松和愉快的学习空间,缓和了学生的紧张情绪,打破了传统教学的局限。更重要的是,合作学习在一个平等的学习氛围内进行,大大地消除了一些学生焦虑的学习情绪,如消极、悲观、恐惧及自卑感等,增强了他们的自信心。

三、合作学习策略的具体操作模式

1、复述(Text-retelling)

复述的模式来自于一般课堂上的课文复述,即学生在理解、熟悉课文的基础上,打破原来的知识体系,用学过的语言材料,按照一定的要求,通过口头或笔头把课文内容重新表达出来。但在合作学习策略中,复述要求小组每个成员运用所学的语言知识陈述个人观点。每个学生在发言前,需先变化语言表达方式,复述前者的表达,然后完成相关表格。如:

S1:I like action movies because I think they’re exciting.另一个学生复述,S2:She likes action movies because she thinks they’re exciting.I like cartoons because I think they’re funny.

这样的方式可以使“学困生”中基础差的学生找到一个可以模仿和参考的标准,同时这个标准可以是动态的,即不但在课堂内也可以延续到课堂外。

2、小组讨论式(Group-discussion)

每个小组根据老师给出的话题或问题展开讨论,先由每个学生自由发表意见,经记录员(recorder)记录整理后,由汇报员(reporter)向全班汇报。

例如,Go For It教材九年级Unit 3里阅读文章Should I be allowed to make my own decisions?可设计以下问题让各小组讨论:Should Liu Yu be allowed to make his own decision?Why?If you are good at painting and you want to be a famous artist,but your parents let you study hard.What will you do?

在这类讨论中,老师应事先进行合理的分组,将“学困生”均匀地分配到各个小组中。同时各个小组用组内民主的方式选出记录员和汇报员。这时“学困生”应当给予更多的机会去表达自己的观点或担当小组中某个重要的角色。

3、个人成果综合展示(Achievement-demonstration)

小组成员根据教师的要求事先准备一些材料,并在课堂上进行组内交流,经归纳整理后,以小组汇报的形式与全班共同分享。例如Go For It教材七年级里

学到时间的表达,教师可布置任务让学生去找一些与time有关的句子,然后在组内交流,再向全班汇报。

这个模式强调个体自身的努力。对于“学困生”而言,一开始可能会是一个沮丧而又倍受打击的过程,但只要给予他们足够的时间和空间去展示他们自己的成果,他们应该会在同学的关注中慢慢建构起对自身价值的认同。毕竟,每个人都是渴望被人认可的。

4、角色表演(Role-play)

小组成员运用所学语言知识,就某一话题发挥想象,通过情境创设自编对话,进行角色扮演。Go For It教材七年级里对有关购物可以创设购物情境,教师事先准备不同颜色的衣物,让学生操练有关购物的交际用语:

S1:Can I help you?

S2:Yes,please.I want a sweater.

S1:What color do you want?

S2:Blue.

S1:Here’s a blue one.

S2:How much is it?

S1:20 dollars.

S2:OK,I’ll take it.

同样,这个模式对于“学困生”而言,是个非常好的手段,能使他们在极短时间内融入课堂活动中,改变了单纯提问带给这个群体心理上的压力和焦虑。

5、图画式(Illustration)

教师先提供各小组一些词汇、短语或图片,让学生据此做出反应,在交流反馈后,再组织学习新的语言材料。这种模式来源于目前中考的作文题。那些作文题通常会提供几幅图片和几个关键词,让考生对其进行描述。在日常的英语课堂教学中,如果能将此移植过来并在口语等环境中展现出来,这对学生综合英语水平提高会是很有帮助的。这种模式也在很大程度上提高了“学困生”中的大部分同学英语表达能力差的问题。

6、流程图(Flow chart)

小组通过填图表的形式,对所学材料进行复习归纳,以帮助记忆。这类模式来自于数学课堂的图表。从心理认知的角度看,人们可以在相对较短的时间内认识与记忆图表。在英语课堂上,这种模式的实施,可以使“学困生”能用较少的投入获得较大的成果,从而使他们心理上获得较大的成就感。

四、合作学习策略实施过程中需要注意的问题

利用合作学习策略帮助英语课堂中的“学困生”需要注意以下几个问题:

1、合理组建小组,营造氛围

把差生和优秀生搭配起来,让优秀学生来带动不太主动或成绩较差的学生。优秀的学生应该被告知不能歧视“学困生”,相反应该更尊重他们,从而为他们积极参加各种活动营造和谐的氛围。

2、明确任务要求,帮助引导

老师应该明确任务要求,任务有具体的可操作性,学生接到任务后有足够的资源去挖掘,同时这些资源都是学生能力范围可控的。老师在学生任务执行并形成汇报过程中,应该给予适当的引导,使其不至于偏离任务设计的初衷。

第8篇

一、上报工作目标。每年年初,各镇乡(街道)和区级机关结合本地、本单位实际,按照述职工作的总体要求,在班子集体讨论的基础上,上报本年度要完成的主要工作目标和重点工作。镇乡、街道主要上报经济建设、新农村建设、和谐社会建设、党的建设和党风廉政建设等方面内容。区级机关主要上报围绕服务中心、服务基层、服务群众和履行工作职责的相关措施和工作打算。

二、撰写述职报告。每年年底,各镇乡(街道)党(工)委和区级机关对照区委确定的年度述职内容和要求,围绕年度工作目标完成情况和特色创新性工作开展情况,认真撰写述职报告。述职报告形成过程中,要求广泛征求区、镇两级党代表、人大代表、政协委员以及离退休老干部、村(社区、企业)负责人等各层面代表人士的意见。在此基础上,召开党政人大联席会议专题讨论,形成正式的书面述职报告,上报区委组织部。

三、实绩指标分析。在镇乡(街道)党(工)书记和区级机关主要负责人向区委全委会述职前,由区委政研室牵头,组织相关部门提供能反映镇乡(街道)经济社会发展的相关数据材料;由区人事局牵头,提供反映区级机关工作成效的主要数据和材料。其中,镇乡(街道)领导班子和领导干部的工作实绩主要包括经济、党群两大方面工作的具体工作成效,具体涵盖人均地区生产总值及增长率、人均地方财政收入及增长率、农民人均收入、万元GDP能耗及降低率等量化指标和精神文明建设、和谐社会和党的建设等定性评价。区级机关的工作实绩主要包括推进重点工程建设、基层群众的评议情况以及在全大市系统内年度考核排位情况等内容。

四、进行公开述职。区委组织部提前三天将各镇乡(街道)和区级机关年度工作目标、书面述职报告和实绩指标汇总情况等材料发给区委委员和候补委员,以便有充分的时间审阅、思考和比较。在此基础上,区委以召开专题全委会的形式,安排一天时间,由镇乡(街道)党(工)委书记和区级机关主要负责人轮流上台述职。述职结束后,区委委员、候补委员可就有关问题询问述职对象,述职对象当场作出回答。

第9篇

一、创建目标: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵循党和国家的教育方针,依照《民办教育促进法》,坚持科学发展观,着力培养学生的文明素养、学习能力和创新精神,不断提高教育教学质量, 进一步提高学校办学品位,力争在2006年底,把洪泽外国语中学建设成为省市范围内质量较高,别具特色的三星级中学。 二、工作计划: (一)成立创建工作领导小组 组长:江雪清 副组长:孙欣 组员:张 超 谢维扬 高 焰 施玉春 曹海滨 金月昌 陈德久 詹志刚 王其来 孟献涛 (二)具体分工 环境建设 1、主要责任人:陈德久 2、具体工作: (1) 明确目标,达成共识:使全体教职员工和广大学生形成共同的教育理念和学习观念,确立共同的奋斗目标,践行“认认真真学习,堂堂正正做人”的校风,在2006年底成为三星级学校。通过星级创建活动,塑造洪外品牌学校形象,使洪外在走内涵发展的道路上更进一步。 (2) 构建和谐校园:我校地处风景秀丽的洪泽湖畔,校园广阔,环境优美。作为中国著名民办高校西安翻译学院的附属中学,拥有雄厚的教育资源。目前在校师生已经达到3500余人,要下大力气建设学习型、节约型、花园型学校,如“三室”、墙壁、橱窗、展板的设计和布置,要凸显洪外的人文氛围,使我们洪外成为师生员工陶冶情操、愉悦身心的和谐家园。 (3)向评估专家组奉献一本精美的宣传手册和一台能充分体现洪外师生风采和几年来办学成果的汇报演出。 队伍建设 1、主要责任人:高 焰 2、具体工作:以人为本,加强队伍建设。进一步完善和规范人事制度以及工资制度、教职工激励惩戒制度等,用制度优化队伍,以实效充当示范。一是加强领导班子和支部建设,培育领导干部和党员的奉献精神和先进性,要求他们做学习型和研究型的模范,做为人师表的模范,做忠实履行岗位职责的模范,向专家型管理者的目标迈进。同时,进一步完善的干部选拔聘任机制,以实绩聘用干部。二是加强师资队伍建设,全力打造学习型师资队伍。要建立科学的教师评价体系,以师德修养、学生和家长的满意度、教科研成果和教学成绩为标准,定期评选名师,培养一支形象良好、素质过硬,“用得着、留得住、拿得出”的名师群体。招聘部门要严把教师进口关,保证新进校教师的基本素质。要高度重视师德建设,做到用人德为先。要完备教师业务档案,系统掌握每一位教师的教学业绩。教师合格率达百分之九十以上,教师学历职级比例必须达到三星级学校评估标准。第三,继续加强“三风”建设,培养“认认真真学习,堂堂正正做人”的学生集体。 教育科研建设 1、 主要责任人:谢维扬 2、 具体工作:教学工作小组负责反映教学常规水平的各种原始资料,保证90%以上的教师的课符合验收标准。具体内容为: (1)常规要求:教学常规管理的全面到位。教师的备课笔记、集体备课记录、听课笔记、考试分析、获奖论文,学生作业、学生课外活动和社会实践材料,班主任工作手册、家访记录、考勤记录,各种工作计划和小结等要根据星级验收标准及早做好资料准备。; 保证教师上好课并完善集体备课。要求所有教师做到按优课标准上课。进一步规范集体备课,逐渐形成具有实效的集体备课模式。 (2) 搞好课程开发和课题研究等教科研活动。加强新课程研究、校本课程的研究,在课堂教学中贯彻具有开放性、实践性特点的研究性教学原则。确保在2006年8月前,学校承担的省级市级县级课题顺利结题;开办专家讲座。定期邀请专家到校开办讲座,以提高教师的业务水平,提高优课率。加强同南师附中江宁分校的交流;每学期对县内外举行教学公开周活动。 制度建设 1、 主要责任人:施玉春 2、 具体工作:学校各部门要以学生处为榜样,搞好制度建设。要完善教育教学管理、行政管理、后勤管理、财务管理等各项制度的建设,使学校的教育教学、招生招聘、学籍、考试培训和竞赛、财务、安全、人事档案等管理领域科学规范地动作,符合制度化要求。就是要做到制度和职责明确,计划周详,分工细致,人员协作紧密,各项资料完备。 创建材料汇总 1、 主要责任人:詹志刚 2、 具体工作:负责学校验收材料。包括自评报告、汇报材料,完善各项工作制度、队伍建设、学校管理、教育教学、新课程、教师业务、办学水平、办学业绩、基本建设等材料的汇总审稿。 (1) 学习培训。安排创建成员学习省三星级学校创建标准和要求,领会创建省三星级学校的意义。 (2) 专家讲座。邀请省市县相关专家到我校指导创建工作。 (3) 外出观摩。到已通过省三星级学校验收的其他学校观摩借鉴,学习别人成功的经验,以他山之石而攻玉。 (4) 材料收集。收集各部门创建的材料,并将其整理归档。 (5)初步自查。力争在2005年8月按照省三星级学校创建标准的要求,对学校进行一次全面的自我评估,发现问题,立即整改。 工程建设 1、 主要责任人:王其来 2、 具体工作:对照三星级标准,优化校园环境。添置现代化教育设施,保证校园“三化”、“六有”。 (1) 综合楼建设环境布置,内部装备(电脑、图书、实验体育器材等)工作。保证图书资料和电教器材的资金的连续投入每年达10万元。 (2) 校内景观设计建设和绿化带建设。投资约20万元。 (3) 完成校体育场地及体育设施的维护和装备工作。投资5万元。 (4) 教工宿舍的装修工作。投资60万元。 (6)其它投入约30万元。 四、具体要求及完成时间 (一)基本建设和环境改造方面 1、 对照材料逐项落实(10月20日-10月31日)

按照验收标准,在图书馆、实验室、教学装备、运动场、环境改造,生活教学用房等找出不足的地方,列出具体数据,拿出规划,经费预算后报领导小组批准后实施。 2、 分项实施,逐步到位(11月1日-2006年6月) 按部门分工拿出计划,分步实施,争取在2006年暑假前全部到位。 (二)教学工作:要突出教学这一块的要求,这是达标的关键。 1、第一阶段(9月1日-9月15日)对照标准,明确要求。 按照三星级标准,初高中分开进行。要求教师有意识积累各方面的材料,以便分类整理。教务部门要组织学习,基本统一备讲改辅考的各项要求,重申教师要以优课的标准对照课堂教学。 2、第二阶段(10月20日-12月20日)对照标准,分项整理。 将2004学年以来的教学工作各项材料分类整理并进行必要的修改,初步形成基本材料,经材料组审查合格后,按统一要求装订成册。2006年一年的材料根据上述要求在每学期结束后统一用10的时间进行整理和装订。 3、第三阶段(12月20日-2006年1月20日)推门听课,确保质量。 教学督导组对照新课标上课要求,实行推门听课。保证听90%以上老师的课,确保教师上课的规范和质量,确保优课的比例符合要求。 4、第四阶段(2006年1月-6月)狠抓常规,养成习惯。 对照标准,对学生文明礼仪常规、学习纪律、生活秩序、卫生习惯、教学管理、三操等进行督查和训练,保证教育教学秩序正常化,各项工作和活动流程符合要求。 (三)材料准备分步实施。 1、基础性材料:基础性材料即为各部门材料,应由各部门主要负责人(党支部、工会、学生处、团委、教务处、总务处、财务处、安全处)承担。 ⑴第一阶段(10月10日-11月10日),熟悉标准,搜集材料。 各部门分头学习三星标准,借鉴兄弟学校经验,对我校原有材料进行搜集归类。 ⑵第二阶段(11月11日-12月20日)对照标准,逐项整理。 按照各项条目,分项整理,形成基本材料,包括文字、图片、音像等资料。 ⑶第三阶段(12月21日-2006年1月20日)对照标准,规范材料。 按照真实、规范、简明的要求,形成初步材料。 ⑷第四阶段(1月21日-2月20日)完备材料,装订成册。 ⑸第五阶段:(2月21日-3月21日)充实完善,不断提高。 由资料组审查后,再进行补充、修整。 2、其它材料,四个阶段完成。 ⑴第一阶段(2006年3月10日-4月25日),分头座谈,评议特色。 拟开不同层次的座谈会,如校长座谈会、部分班主任座谈会、中层干部座谈会,老中青年教师座谈会等,挖掘特色。 ⑵第二阶段(4月25日-5月25日),整理材料,创新特色。 在充分听取各方面意见的基础上,形成共识,在原有特色上整理材料。在创新特色上制定标准,号召全体教师遵照执行。 ⑶第三阶段(5月26日-6月25日),梳理特点,初步形成材料。 ⑷第四阶段(6月26日-年7月26日)充实完善,基本形成文字材料。 (四)汇总材料,装订成册。 1、第一阶段(7月27日-8月16日)对照标准,审定材料。 对各部门上报的材料对照标准,逐项审定,指出不足。 2、第二阶段(8月17日-8月26日)分类梳理,修订文字。 对部门材料逐项审阅,对文字材料进行修正。 3、第三阶段(9月15日-10月15日),分项整理,装订成册。 三、附加说明 (一)总的要求 1、每周就由创建工作领导小组召集例会,由各组汇报创建工作中的问题及材料进展情况,由材料组就督查情况进行汇报,集体讨论并落实解决措施。 2、各部门应设立专职材料员。 (二)目前存在的困难 1、学校各项基础资料不完备。 2、图书容量较少,人均占有和使用不足。 3、学校教师业务档案不完备。 4、时间紧,任务重。

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第10篇

根据县委主题教育工作统一安排,结合全系统实际,本周重点工作如下:

1.局主题教育办公室综合组、宣传组、联络组、整治组根据职责分工,充分发挥牵头作用,科学谋划下步工作,制定具体的工作计划。

2.六个巡回指导组要认真学习《巡回指导组工作手册》,根据近期重点工作,沉到所联系单位(学校),采取听汇报、座谈、谈话、查阅资料、测试等多种方式,督促相关单位(学校)开展主题教育;同时,要与所联系单位(学校)主要负责人及班子进行沟通,指导下步主题教育工作。

3.收集汇总局管干部(股级干部)的党课讲稿、学习研讨发言提纲、调研计划等材料,各类材料经巡回指导组审核把关后统一把局主题教育办公室联络组;综合组主要负责收集汇总局班子成员的的党课讲稿、学习研讨发言提纲、调研计划等材料。

4.局班子成员要根据制订的调研计划,深入基层开展调查研究,形成高质量的调研报告;局管干部(股级干部)也要根据本人制订的调研计划开展调研,深挖问题,提出有针对性的意见建议。

5.局机关各股室、局直有关二级机构根据本股室、本单位的职责,找准与教育复兴的结合点和载体,形成具体详细的工作方案(统一为“不忘初心、牢记使命”主题教育——XXX篇),经局分管领导审核同意后,于10月10日前报局主题教育办公室。

6.县教体局、县政府教育督导室、县体育运动管理中心、县中小学生综合实践基地的科级领导要坚持每天学习时间不少于1个小时,主要内容为:

①习近平总书记关于推进党的建设新的伟大工程的重要讲话精神;

②习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话;

③习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要摘录;

④以三抓三强确保主题教育有实效;

⑤习近平在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上的重要讲话精神;

7.各单位(学校)可参照科级领导干部学习的内容组织党员进行学习,也可根据本单位(学校)实际另行确定学习内容。

8.将“改”贯彻始终,坚持边学习边调研边找问题边整改,不断完善补充问题清单、整改台账,做到立查立改、即知即改。整治组要制订专项整治方案,抓紧推进。

9.由局主题教育办公室宣传组负责建立全县教育系统先进典型库,坚持优中选优,培育一批扎根教育、无私奉献的先进典型。

10.抓好主题教育联络员队伍建设,确保上情下达。

第11篇

根据县委主题教育工作统一安排,结合全系统实际,本周重点工作如下:

1.局主题教育办公室综合组、宣传组、联络组、整治组根据职责分工,充分发挥牵头作用,科学谋划下步工作,制定具体的工作计划。

2.六个巡回指导组要认真学习《巡回指导组工作手册》,根据近期重点工作,沉到所联系单位(学校),采取听汇报、座谈、谈话、查阅资料、测试等多种方式,督促相关单位(学校)开展主题教育;同时,要与所联系单位(学校)主要负责人及班子进行沟通,指导下步主题教育工作。

3.收集汇总局管干部(股级干部)的党课讲稿、学习研讨发言提纲、调研计划等材料,各类材料经巡回指导组审核把关后统一把局主题教育办公室联络组;综合组主要负责收集汇总局班子成员的的党课讲稿、学习研讨发言提纲、调研计划等材料。

4.局班子成员要根据制订的调研计划,深入基层开展调查研究,形成高质量的调研报告;局管干部(股级干部)也要根据本人制订的调研计划开展调研,深挖问题,提出有针对性的意见建议。

5.局机关各股室、局直有关二级机构根据本股室、本单位的职责,找准与教育复兴的结合点和载体,形成具体详细的工作方案(统一为“不忘初心、牢记使命”主题教育——XXX篇),经局分管领导审核同意后,于10月10日前报局主题教育办公室。

6.县教体局、县政府教育督导室、县体育运动管理中心、县中小学生综合实践基地的科级领导要坚持每天学习时间不少于1个小时,主要内容为:

①习近平总书记关于推进党的建设新的伟大工程的重要讲话精神;

②习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话;

③习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要摘录;

④以三抓三强确保主题教育有实效;

⑤习近平在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上的重要讲话精神;

7.各单位(学校)可参照科级领导干部学习的内容组织党员进行学习,也可根据本单位(学校)实际另行确定学习内容。

8.将“改”贯彻始终,坚持边学习边调研边找问题边整改,不断完善补充问题清单、整改台账,做到立查立改、即知即改。整治组要制订专项整治方案,抓紧推进。

9.由局主题教育办公室宣传组负责建立全县教育系统先进典型库,坚持优中选优,培育一批扎根教育、无私奉献的先进典型。

10.抓好主题教育联络员队伍建设,确保上情下达。

第12篇

根据县委主题教育工作统一安排,结合全系统实际,本周重点工作如下:

1.局主题教育办公室综合组、宣传组、联络组、整治组根据职责分工,充分发挥牵头作用,科学谋划下步工作,制定具体的工作计划。

2.六个巡回指导组要认真学习《巡回指导组工作手册》,根据近期重点工作,沉到所联系单位(学校),采取听汇报、座谈、谈话、查阅资料、测试等多种方式,督促相关单位(学校)开展主题教育;同时,要与所联系单位(学校)主要负责人及班子进行沟通,指导下步主题教育工作。

3.收集汇总局管干部(股级干部)的党课讲稿、学习研讨发言提纲、调研计划等材料,各类材料经巡回指导组审核把关后统一把局主题教育办公室联络组;综合组主要负责收集汇总局班子成员的的党课讲稿、学习研讨发言提纲、调研计划等材料。

4.局班子成员要根据制订的调研计划,深入基层开展调查研究,形成高质量的调研报告;局管干部(股级干部)也要根据本人制订的调研计划开展调研,深挖问题,提出有针对性的意见建议。

5.局机关各股室、局直有关二级机构根据本股室、本单位的职责,找准与教育复兴的结合点和载体,形成具体详细的工作方案(统一为“不忘初心、牢记使命”主题教育——XXX篇),经局分管领导审核同意后,于10月10日前报局主题教育办公室。

6.县教体局、县政府教育督导室、县体育运动管理中心、县中小学生综合实践基地的科级领导要坚持每天学习时间不少于1个小时,主要内容为:

①习近平总书记关于推进党的建设新的伟大工程的重要讲话精神;

②习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话;

③习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要摘录;

④以三抓三强确保主题教育有实效;

⑤习近平在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上的重要讲话精神;

7.各单位(学校)可参照科级领导干部学习的内容组织党员进行学习,也可根据本单位(学校)实际另行确定学习内容。

8.将“改”贯彻始终,坚持边学习边调研边找问题边整改,不断完善补充问题清单、整改台账,做到立查立改、即知即改。整治组要制订专项整治方案,抓紧推进。

9.由局主题教育办公室宣传组负责建立全县教育系统先进典型库,坚持优中选优,培育一批扎根教育、无私奉献的先进典型。

10.抓好主题教育联络员队伍建设,确保上情下达。

第13篇

1、总体要求…………………………………………………1

2、党支部工作任务清单……………………………………2

3、二级单位党委(党总支)工作任务清单………………9

4、主题教育指导组工作任务清单…………………………12

5、党员工作任务清单………………………………………14

附件1:专题组织生活会检视问题清单……………………18

附件2:专题组织生活会会议方案模板……………………19

附件3:检视剖析材料模板…………………………………21

附件4:专题组织生活会和民主评议党员情况汇总表(党支部填写版)……………………………………………………23

附件5:专题组织生活会和民主评议党员情况汇总表(二级单位党委(总支)填写版)…………………………………24

第一部分  总体要求

一、时间安排

(一)各党支部于12月上旬前召开“不忘初心、牢记使命”主题教育专题组织生活会,今年不再另行召开年度专题组织生活会。

(二)11月15日前已召开专题组织生活会的党支部,不必重新开会,但要根据最新要求,对学习研讨、检视问题环节进行补课(具体要求见党支部工作任务),并针对检视出的问题补充完善整改方案,将完善后的会议材料发上级党组织审核。

(三)12月上旬前,组织党员通过党建工作管理系统,对党支部工作进行评议。(系统操作方式另行通知)

二、会议形式

(一)“不忘初心、牢记使命”主题教育专题组织生活会和民主评议党员工作一并开展,以党支部为单位,采取党员大会的形式进行。

(二)党员人数较多的党支部,可以党小组为单位分别组织开展,每名党员都要在专题组织生活会上进行发言。

第二部分  党支部工作任务清单

一、认真完成7项会前准备工作

(一)开展学习研讨

工作内容:

党支部要采取多种形式,组织好党员的学习研讨:

1、认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

2、学习领会《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》

3、跟进学习习近平总书记在出席庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动时的重要讲话、在党的十九届四中全会上的重要讲话等最新重要讲话

4、学习党章和党内有关重要法规

5、学习党史、新中国史

6、学习《新时代爱国主义实施纲要》

工作提醒:

1、要通过学习研讨,准确把握党中央关于专题组织生活会的有关要求、党章党规有关党员条件和义务权利的规定,把党支部职责任务搞清楚,把合格党员标准搞清楚。

2、要通过学习研讨,充分认识这次专题组织生活会是严格党内政治生活的一次生动实践,是守初心、担使命的一次政治体检,是发扬自我革命精神、以刀刃向内的勇气解决自身问题的实际步骤,自觉把思想和行动统一到习近平总书记重要指示批示精神和第二批主题教育的部署要求上来。

(二)认真检视问题

工作内容:

党支部紧扣“不忘初心、牢记使命”主题,组织党员盘点参加主题教育的收获,查找违背初心和使命的差距不足。

工作提醒:

1、党员要重点坚持3个方面问题:

(1)检视通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述选编》或《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》情况,读了没有、读了多少、有什么感悟。

(2)检视对照党章规定的党员条件和义务权利,对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》等,查找了哪些具体问题,改了多少、改得怎么样,还有哪些没有改到位。

(3)检视发挥党员先锋模范作用情况,立足岗位、履职尽责做得怎么样,为身边群众做了什么实事好事,还有哪些差距。

2、党支部要重点检视组织开展主题教育、严格党员教育管理、联系服务群众、改进工作作风等方面的具体问题。

3、党支部和党员都要从检视出来的具体问题中,剖析主观上、思想上的根源。

(1)基层党支部要逐一列出问题清单。(清单格式见附件1)

(2)党员要一条一条列出问题。

(3)不搞官样文章,不规定字数,关键是要实事求是,正视不足,解决问题。

(三)开展谈心谈话

工作内容:

结合工作实际,党支部班子成员之间必须开展谈心谈话,班子成员和党员之间要广泛开展谈心谈话,提倡党员之间相互开展谈心谈话。坚持“开门搞教育”的原则,广泛征集广大干部员工对党支部班子及班子成员的意见和建议。

工作提醒:

1、谈心谈话要紧扣不忘初心、牢记使命,谈参加第二批主题教育的收获体会,谈守初心、担使命方面的差距不足,谈对整改落实的具体措施和意见建议。

2、既要谈自身差距,又要谈对方不足,把问题谈开、把道理谈透、把思想谈通,防止泛泛而谈不聚焦,防止只谈工作不触及思想,防止把谈心谈话变成简单交换会上的批评意见。

(四)形成工作方案

工作内容:

按照会议方案模板形成党支部专题组织生活会和民主评议党员工作方案。(模板见附件2)

工作提醒:

党支部支委会要对工作方案进行集体研究,并充分征求党员意见。

(五)如实撰写材料

工作内容:

1、由党支部书记主持撰写党支部班子的检视剖析材料

2、党支部班子成员亲自撰写个人的检视剖析材料

3、其他党员准备民主评议党员发言材料

(检视剖析材料模板见附件3,党员发言材料可参照检视剖析材料模板撰写。)

工作提醒:

1、要把检视中发现的问题,谈心谈话中指出的问题逐一反映到材料中去。

2、要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,分析问题症结,从思想、政治、作风、能力、廉政等方面剖析根源,特别是在主观上、思想上进行深刻检视,找准思想根子上的问题。

3、要明确努力方向和改进措施。

4、要直奔问题,不搞官样文章,不硬性规定字数。

(六)报送会议材料

工作内容:

党支部向上级党组织报送的会议材料包括:

1、党支部专题组织生活会和民主评议党员工作方案

2、班子的检视剖析材料

3、班子成员个人的检视剖析材料

4、党员的民主评议党员发言材料

工作提醒:

1、基层党支部的会议材料,经上级党组织审核后,在会议召开前3个工作日,有二级单位党委(总支)汇总收集好统一报对口指导组审核。

2、直属党支部的会议材料,在会议召开前3个工作日,报对口指导组审核。

(七)修改完善会议材料

工作内容:

党支部根据上级党组织、指导组对材料的反馈意见,组织班子成员、党员对材料进行修改完善,为开好专题组织生活会奠定基础。

工作提醒:

坚持高标准、严要求,材料未经审核通过的,不得召开会议。

二、召开会议

(八)召开专题组织生活会,民主评议党员

工作内容:

党支部坚持实事求是,用好批评和自我批评锐利武器,保证高质量开好专题组织生活会;按照个人自评、党员互评、民主测评的程序,组织党员进行民主评议。

工作提醒:

党支部应按以下议程召开会议,并做好会议记录留痕和上传党建工作管理系统的工作。

1、党支部支部书记汇报会前准备情况

2、党支部书记代表班子作检视剖析

3、党支部书记作个人检视剖析,其他党员对其提出批评意见

4、党支部委员依序作个人检视剖析,其他党员对其提出批评意见

5、其他党员逐一自评,其他党员对其提出批评意见

6、指导组对会议情况进行点评

7、党支部书记代表班子作表态发言

8、开展民主测评。采取发放测评表的方式,进行无记名投票测评。

9、开展组织评定。党支部班子综合党员日常表现、参加主题教育的情况和民主评议结果,对每名党员按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次提出评定意见。

10、评议结果运用。党支部要向党员本人反馈评议结果,并采取适当方式对结果进行公示。对评定为优秀的党员进行褒奖;对评定为合格的党员,肯定有点,提出希望和要求;对评定为基本合格的党员要教育帮扶;对评定为不合格的党员,要按照规定程序作出相应组织处置。

(第9项、第10项议程在会后开展)

11、组织党员通过党建工作管理系统对党支部工作进行评议。

三、会后工作

(九)制定整改方案

工作内容:

党支部和党员要根据专题组织生活会查摆的问题,制定整改方案,明确整改措施、整改时限和责任人,纳入2020年工作计划,抓实整改、抓出成效。

工作提醒:

党支部的整改措施要以适当方式公布,并适时在党员大会上报告整改进展情况。

(十)上报会议情况

工作内容:

党支部在专题组织生活会召开后15日内,向上级党组织上报专题组织生活会召开情况报告。

工作提醒:

上报材料包括:

1、专题组织生活会情况报告

2、专题组织生活会整改方案

3、班子的检视剖析材料

4、班子成员个人的检视剖析材料

5、党员的发言材料

6、专题组织生活会会议记录

7、专题组织生活会和民主评议党员情况汇总表(党支部填写版)(见附件4)

第三部分  二级单位党委(党总支)工作任务清单

一、成立了主题教育指导组的18家二级单位党委(党总支)的主要任务

切实加强组织领导和统筹安排,指挥下设的指导组从严从实,对下辖党支部的会前准备工作、会议材料质量、会议质量和会后整改落实工作把好关,有效落实以下工作任务:

(一)审核下辖党支部的工作方案。

(二)审核下辖党支部班子及班子成员的检视剖析材料、党员的发言材料。

(三)派人列席(现场或视频方式)下辖党支部的专题组织生活会,并进行点评。

(四)审核下辖党支部会后上报的一系列材料。

(五)12月底前汇总下辖党支部的会议材料,上报公司主题教育指导组。材料应包括:

1、专题组织生活会和民主评议党员工作方案

2、专题组织生活会情况报告

3、专题组织生活会整改方案

4、班子的检视剖析材料

5、班子成员个人的检视剖析材料

6、党员的发言材料

7、专题组织生活会会议记录

8、专题组织生活会和民主评议党员情况汇总表(二级单位党委(总支)填写版)(见附件5)

(六)及时指出下辖党支部的问题和不足,提升下辖党支部检视问题的针对性。

二、未成立主题教育指导组的15家二级单位党总支的主要任务

派专人做好与公司主题教育指导组的组织协调工作,配合公司主题教育指导组,对下辖党支部的会前准备工作、会议材料质量、会议质量和会后整改落实工作把好关。

主要工作任务:

(一)审核下辖党支部的工作方案。

(二)审核下辖党支部班子及班子成员的检视剖析材料、党员的发言材料。

(三)在党支部专题组织生活会前,至少提前3个工作日,将党支部的工作方案、班子及班子成员的检视剖析材料、党员的发言材料汇总起来,报公司主题教育指导组审核。

(四)派人列席下辖党支部的专题组织生活会。

(五)审核下辖党支部会后上报的一系列材料。

(六)12月底前汇总下辖党支部的会议材料,上报公司主题教育指导组。材料应包括:

1、专题组织生活会和民主评议党员工作方案

2、专题组织生活会情况报告

3、专题组织生活会整改方案

4、班子的检视剖析材料

5、班子成员个人的检视剖析材料

6、党员的发言材料

7、专题组织生活会会议记录

8、专题组织生活会和民主评议党员情况汇总表(二级单位党委(总支)填写版)(见附件5)

(七)及时指出下辖党支部的问题和不足,提升下辖党支部检视问题的针对性。

第四部分  主题教育指导组工作任务清单

一、会前准备

(一)指导做好会前准备

工作内容:推动党支部做好会前准备工作,包括:开展学习研讨、检视问题、谈心谈话、撰写材料等工作。及时指出党支部的问题和不足,提升党支部检视问题的针对性。

(二)审核会议材料

工作内容:审核党支部专题组织生活会方案、班子及个人检视剖析材料,以及第二批主题教育检视问题整改方案,并反馈意见修改完善班子和个人材料。

工作提醒:要从严从实,把好会议方案、领导班子和班子成员检视剖析材料的质量关,特别是看检视剖析材料问题找得准不准、自我画像像不像、整改措施实不实,对偏离主题、质量不高的,督促其认真修改或重新撰写。对于照抄照搬、不结合实际的,要求重新撰写。

二、列席党支部专题组织生活会议

(三)列席会议指导

工作内容:列席党支部专题组织生活会,并作点评讲话。

工作提醒:

1、主题教育指导组可结合实际工作,采用现场或视频参会的方式,列席党支部专题组织生活会,并作点评讲话。

2、公司主题教育指导组对42家二级单位直属党支部和15家未成立主题教育指导组的二级单位党总支下辖党支部的专题组织生活会必须实现“全覆盖”。

3、二级单位党委(总支)成立的主题教育指导组对下辖党支部的专题组织生活会必须实现“全覆盖”。

4、主题教育指导组要加强对会议的指导,对批评和自我批评搞“一团和气”“走过场”的,要及时叫停;对会议质量不高的,经报公司党委批准后,督促其重新召开。

三、会后工作

(四)审核督促上报会议材料并督促整改

工作内容:督促被指导党支部在专题组织生活会召开后15日内上报材料。

工作提醒:指导组审核党支部会议召开情况报告、根据会上批评和自我批评情况修改完善的班子和班子成员个人的检视剖析材料、针对查摆的问题制定的整改方案,督促支部落实整改。

第五部分  党员工作任务清单

一、会前准备

(一)参加学习研讨

学习内容:

1、认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

2、学习领会《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》

3、跟进学习习近平总书记在出席庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动时的重要讲话、在党的十九届四中全会上的重要讲话等最新重要讲话

4、学习党章和党内有关重要法规

5、学习党史、新中国史

6、学习《新时代爱国主义实施纲要》

工作提醒:

1、要通过学习研讨,准确把握党中央关于专题组织生活会的有关要求、党章党规有关党员条件和义务权利的规定,把党支部职责任务搞清楚,把合格党员标准搞清楚。

2、要通过学习研讨,充分认识这次专题组织生活会是严格党内政治生活的一次生动实践,是守初心、担使命的一次政治体检,是发扬自我革命精神、以刀刃向内的勇气解决自身问题的实际步骤,自觉把思想和行动统一到习近平总书记重要指示批示精神和第二批主题教育的部署要求上来。

(二)认真检视问题

重点检视3方面问题:

1、检视通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述选编》或《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》情况,读了没有、读了多少、有什么感悟。

2、检视对照党章规定的党员条件和义务权利,对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》等,查找了哪些具体问题,改了多少、改得怎么样,还有哪些没有改到位。

3、检视发挥党员先锋模范作用情况,立足岗位、履职尽责做得怎么样,为身边群众做了什么实事好事,还有哪些差距。

工作提醒:

1、党员要从检视的具体问题中,剖析主观上、思想上的根源。

2、党员要一条一条列出问题。

(三)开展谈心谈话

工作内容:

党支部班子成员之间必须开展谈心谈话,班子成员和党员之间要广泛开展谈心谈话,提倡党员之间相互开展谈心谈话。

工作提醒:

1、谈心谈话要紧扣不忘初心、牢记使命,谈参加第二批主题教育的收获体会,谈守初心、担使命方面的差距不足,谈对整改落实的具体措施和意见建议。

2、既要谈自身差距,又要谈对方不足,把问题谈开、把道理谈透、把思想谈通,防止泛泛而谈不聚焦,防止只谈工作不触及思想,防止把谈心谈话变成简单交换会上的批评意见。

(四)认真撰写材料

工作内容:

1、党支部班子成员亲自撰写个人的检视剖析材料

2、其他党员准备民主评议党员发言材料

(检视剖析材料模板见附件3,党员发言材料可参照检视剖析材料模板撰写。)

工作提醒:

1、要把检视中发现的问题,谈心谈话中指出的问题逐一反映到材料中去。

2、要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,分析问题症结,从思想、政治、作风、能力、廉政等方面剖析根源,特别是在主观上、思想上进行深刻检视,找准思想根子上的问题。

3、要明确努力方向和改进措施。

4、要直奔问题,不搞官样文章,不硬性规定字数。

二、参加会议

(五)参加会议,开展批评与自我批评

工作内容:

1、党支部党员参加专题组织生活会并开展民主评议党员工作,会上开展对照检查,并对其他党员提出批评意见。

2、通过党建工作管理系统对党支部工作进行评议。(系统操作方式另行通知)

三、会后工作

(六)推进整改落实

工作内容:党员明确整改措施、整改时限,扎实做好整改落实。

工作提醒:把会上查摆出来的问题以及相互批评的意见融入主题教育整改清单,根据查摆出的问题和其他党员的意见制定整改措施,作出整改承诺。

附件1:

“不忘初心、牢记使命”主题教育

专题组织生活会检视问题清单

(党组织名称)

2019年12月

序号

重点检视

主要问题和不足

备注

1

组织开展主题教育方面

 

 

 

 

 

2

严格党员教育管理方面

 

 

 

 

 

 

3

联系服务

群众方面

 

 

 

 

 

 

4

改进工作

作风方面

 

 

 

 

 

 

附件2:

XXXX党支部“不忘初心、牢记使命”主题教育

专题组织生活会和民主评议党员工作方案

(模板)

一、会议时间、地点

(一)召开时间:

(二)召开地点:

(三)会议方式:(现场会议/视频会议)

三、会议主持人:

(原则上由党支部书记担任会议主持人)

四、会议出席人员

(一)参会人员:

(二)列席人员:

(三)第X指导组:

(四)二级单位党委(党总支):

五、方法和步骤

(一)会前准备

1、开展学习研讨……(具体安排)……

2、认真检视问题……(具体安排)……

3、开展谈心谈话……(具体安排)……

4、撰写检视剖析材料……(具体安排)……

(二)召开会议

1、党支部书记XXX汇报会前准备情况……(具体安排)……

2、党支部书记XXX代表班子作检视剖析……(具体安排)……

3、全体党员(含班子成员)逐一作对照检查,其他党员提出批评意见……(具体安排)……

4、XXX指导组XXX点评……(具体安排)……

5、党支部书记表态发言……(具体安排)……

6、开展民主测评……(具体安排)……

(三)后续工作

1、关于会议情况报告等的具体安排……(具体安排)……

2、关于整改工作的初步考虑……(具体安排)……

附件3:

“不忘初心、牢记使命”主题教育

检视剖析材料

(模板)

党组织名称/党内职务、行政职务 姓名

(2019年12月)

一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想情况与收获

关于撰写材料的建议

1.可以简要概述主题教育开展以来学习教育的情况。

2.学习内容上紧扣中央文件要求。

3.通过学习,把思想和行动统一到习近平总书记重要指示批示精神和主题教育的部署要求上来,打牢思想基础。

二、检视问题情况

关于撰写班子材料建议:

(首先,概况总体情况,比如:共存在多少项问题,立行立改了多少问题,正在解决多少项问题,难以解决的问题有多少项。然后,分以下4部分逐一列出问题和不足,既要描述问题,也要列出已经采取的整改措施)

(一)组织开展主题教育方面存在的问题和不足

(二)严格党员教育管理方面存在的问题和不足

(三)联系服务群众方面存在的问题和不足

(四)改进工作作风方面存在的问题和不足

关于撰写党员材料的建议:

(一)通读《论述选编》或《论述摘编》情况和问题

(首先说明读了没有、读了多少、有什么感悟,然后一条一条列出问题和不足)

(二)争做合格党员方面存在的问题和不足

(说明对照党章规定的党员条件和义务权利,对照《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》,对照群众提出的意见建议等,查找了哪些具体问题和不足、改了多少、改得怎样,还有哪些没有改到位) 

(三)发挥党员先锋模范作用情况和存在的问题和不足

(说明发挥党员先锋模范作用情况,立足岗位、履职尽责做得怎么样,为身边群众做了什么实事好事,还有哪些问题和不足)

三、对存在问题根源的剖析

1.分析问题症结,从思想、政治、作风、能力、廉政等方面剖析根源,特别是在主观上、思想上进行深刻检视,找准思想根子上的问题,明确努力方向和改进措施。

2.把问题根源讲透彻。

四、下一步整改措施

1.根据专题组织生活会上查摆出来的问题以及相互批评的意见,细化完善整改措施。

2.整改措施和整改承诺要对着问题去,落在具体实事上,实打实、可操作,定一条、做一条、兑现一条。

3.需要建立健全制度的,要抓紧制定完善。

4.整改措施要纳入明年工作计划,抓实整改、抓出成效。

5. 党支部的整改措施要以适当方式公布,适时在党员大会上报告进展情况。

附件4:

“不忘初心、牢记使命”主题教育

专题组织生活会和民主评议党员情况汇总表

(党支部填写版)

党支部名称:                                      

填报日期:      年   月   日

专题组织生活会

召开时间

参会人数

民主评议党员结果

备注

(不合格情况说明)

优秀人数

合格人数

基本合格人数

不合格人数

 

 

 

 

 

 

 

附件5:

“不忘初心、牢记使命”主题教育

专题组织生活会和民主评议党员情况汇总表

(二级单位党委(总支)填写版)

二级单位党委(总支):                                      

填报日期:      年   月   日

序号

基层党支部

专题组织生活会

召开时间

参会人数

民主评议党员结果

备注(不合格情况说明)

优秀人数

合格人数

基本合格人数

不合格人数

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

           汇   总

 

 

 

 

 

第14篇

以推动科技创新教育活动的开展为科技节主旨,以打响科技特色教育和绿色学校品牌为工作重点,以科技创新为主题,通过举办科技节,进一步推动科技创新活动的蓬勃发展,提高小学生的科学素质和实践能力,增强环保意识,在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。把绿色环保、科学意识和文明习惯相结合,让学生用科学知识来指导日常生活,养成保护环境,文明生活的好习惯,陶冶爱自己,爱他人,爱学习,爱自然的美好情操,构建师生愉快生活的和谐校园

二、科技节活动主题:

节约、创新、发展

三、科技节活动口号:

飞翔在科学的湛蓝天空,翱翔于科学的广阔海洋

四、活动要求:

1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,紧密结合我校科技教育方面的特色,注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性,突出每个班级的个性特色。

3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力,筹划好赛程,有始有终。注意各个项目的资料收集,包括成绩的汇总、奖状的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。

4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行,各项目的负责人要关注过程,确保活动过程的安全。

五、活动时间: 六、参加对象:

一至六年级学生和全体教师

七、科技节活动领导小组及组委会成员

组长:

副组长:

组委会:美术组、信息组、一至六年级教研组

八、活动内容:

1、前期筹备:

各班教室内的黑板报、学校宣传窗、大队部、阳光工

作室等都以弘扬科学精神和节约、创新、发展为主,做好宣传。

2、活动进行:

①、一至六年级各班利用晨间、午间时间,做好科技节

活动的宣传、发动工作。

、一至六年级各班开展一次“节约、创新、发展”的主题班会活动。

、四至六年级各班组织开展一次主题为“节约、创新、发展”的科学小报制作比赛。

、一至六年级各班开展一次以“节约、创新、发展,”为内容的科学幻想绘画比赛。

②、三至六年级各班开展一次“小发明、小创造、小能

手”的科技制作比赛。

⑥、三至六年级各班开展一次“节约、创新、发展”的电脑创新制作

7、组织全校性的成果大展示。

九、活动规程:

(一)日程安排:

(二)主要竞赛活动规程:

1、科学小报

①、参赛对象:四至六年级

②、参赛办法与评选办法:

a、各班在全体参与的基础上择优选送五份参加全校的比赛,注明参赛班级、学生姓名、辅导老师。

b、作品应以“节约、创新、发展”为主题,纸张8k大小为宜。版面设计清新自然、结构合理。报头突出,层次分明、色彩搭配和谐。

③、评奖办法:四年级评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名;五、六各年级评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名

2、绘画比赛

(1)绘画比赛(在美术课上完成)

①、参赛对象:一至六年级

②、参赛办法与评选办法:

a、各班择优选送15份,注明参赛班级、学生姓名、辅导老师。

b、绘画作品以8k大小的纸张为宜,画种不限,力求:整体和谐、色调一致、整体构图饱满、主次分明、构思新颖、充满想象力。 (2)电脑创新比赛(在电脑课上完成)

①、参赛对象:三至六年级

②、参赛办法与评选办法:

a、各班择优选送五份

b、作品主题鲜明,主次分明、构思新颖、充满想象力。

③、评奖办法:三年级各评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名;四至六年级评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名

3、科学小制作

①、参赛对象:一至六年级

②、参赛办法与评选办法:

a、各班择优选送5件。制作的小发明上要注明参赛班级、学生姓名、辅导老师。

b、以科学、环保为主题,所选用材料必须是废弃的物品,如:包装材料(瓶、盒、易拉罐等)、装潢废弃材料、生活用品等,可以制作成玩具、工具、文具、日用品等(必须是健康的)。

c、评选要求:小制作:讲究实用性与艺术性,按制作难度及如何合理使用废弃材料的程度综合打分。小发明:除了合理利用废弃材料外,还要体现作品的创意和创新性、科学性。

③、评奖办法:二、三、四年级各评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名;一、五、六年级评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名

(三)其他赛程

第15篇

尊敬的各位领导、各位专家:

**小学从2000年建校以来狠抓语言文字工作,从名不见经传的新建学校,到2009年成为国家级语言文字规范化示范学校、2012年国家级规范汉字书写教育特色学校,十多年的风雨历程,**人用智慧和汗水留下了一串串坚实的脚印……

一、做好常规,夯实基础

我校加强语言文字工作建设,加快语言文字工作信息化进程,加大语言文字应用科研工作力度,全面推进本校语言文字规范化、标准化建设。

1、提高认识,强化管理。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,更好地学习和掌握其他各科知识,都有着极其重要的作用。学校醒目位置设置宣传标语,营造校园“说普通话,写规范字”的氛围。学校每年都召开专门会议,组织师生认真学习上级有关语言文字工作文件精神,不断交流工作经验,进一步完善各项措施。为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础

2、机构健全,责任明确。成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处主任、各年级语文教师为组员的语言文字工作领导小组。各教研组、任课教师、少先队推普员组成的语言文字工作网络。语言文字具体工作由教导处负责,分工明确,各负其责。学校形成了上下贯通,左右协调的新格局。对学校的实际,每学年制定切实可行的语言文字工作计划,认真开展、稳步推进,严格评比检查。成立的教师组成的语言文字监督小组,形成了全校师生人人都是推广普通话的宣传员、个个都是纠正用字不规范的监督员的良好局面。

3、创设良好的教育环境,营造浓厚的语言文字规范化氛围

学校在教学楼镶嵌着“说普通话,写规范字”的巨幅标语,时时刻刻提醒师生要说普通话,使“说普通话,写规范字”成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。以学校的橱窗、墙报、标语为阵地,使之成为正确的语言文字样板,九块板面,全部是有关语言文字的宣传,班级的学习园地,都是孩子们在十五放假中在图书上或网络上搜集的有关“普通话与规范字”的资料。其次,学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家语言文字方针、政策的宣传。推普周期间学校开展“小手拉大手”活动,把“说普通话”深入到每一个家庭。队员们利用队日课走上街,散发宣传材料,向市民宣传“说普通话,写规范字”的重要性,全面掀起活动的高潮。

4、学校所出的校报、资料等都能争取做到不错字、不漏字、不多字。学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要求做到这一点。这些用字规范的环境设置,不仅营造了良好的学习氛围,也极大地激发了广大师生使用规范字的自觉性。

5、为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校坚持按计划将组织学生开展形式多样的读书,、演讲、征文、诗朗诵、师生语言文字知识竞赛、妈妈讲故事、相声、小品表演、找错别字等系列活动,并将活动落实到每一位学生身上,开展合格生示范生评选活动,将语言文字要求作为一项要求单列出来。

6、积极组织和参与全国推普周等重大活动,组织学生参与社会语言文字工作。学校紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机,组织学生到步行街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作。向家长发放“说普通话,写规范字”的倡议书,查找步行街两侧店铺标牌、广告牌的不规范用字,鼓励学生在家做父母的“小老师”,帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。

7、加强语言文字基本功训练,提高教师队伍综合素质 坚持例会学习制度,强化语言文字日常培训。每周三是学校的全体教师校本教研活动时间,我校专门举办了以养成良好的行为习惯,如何写好规范字的课题研究。与此同时,积极鼓励广大教师参加各级各类培训,教师普通话水平全部达二级乙等以上,语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。

8、坚持普通话持证上岗,加强日常监督检查。 为了更好地监督教师规范用语用字,把普通话合格列入录入教师的条件之一,并把教师说普通话,用规范字列入学校教育教学常规管理之中,在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要内容。除此之外还组织教师开展“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛和普通话比赛。董良鸿书记来我校检查工作时,看到教师粉笔子天天练给予了很高的评价,并饶有兴趣看了学生练习粉笔字的园地,赞扬学校工作扎实并勉励学校要坚持不懈开展下去,进一步打造**的特色品牌。教师在暑假参加了安阳市教师书法大赛,我校有8名教师代表参赛,全部获奖,成绩骄人。这些活动的开展极大地调动了教师使用普通话规范字的积极性,促进了教师普通话水平的提高。

9、认真做好汉语拼音教学的工作。

学好汉语拼音是学会标准普通话的基础,从小对学生进行听、说、读、写能力的综合训练,是实施素质教育的重要任务之一,也是语言文字工作的主要任务。因此,我们非常重视一年级教师的选拔、调配和培训。目的在于抓住儿童普通话和书写训练的最佳有效期,为学生从小说普通话、写规范字打下扎实的基础。教师在汉语拼音的教学中发音标准,教法灵活,大大调动了学生学习普通话的积极性,他们不但自己能准确发音,说标准的普通话,还常常主动纠正家长的错误发音,因此,经常能听到家长对此的良好评价。

10、发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程,既注重对学生的知识传授,又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。如:低年级利用口语交际课,结合学生的实际生活,对学生进行口语交际的专项训练,使学生基本能用较完整的一段话来表述一件事;在中、高年级开展丰富多彩的口语实践活动,以提高学生语言表达能力。

11、开展丰富多彩的口语实践活动。我校有不少农村学生,普通话基础较差,为了帮助学生尽快说好普通话,把学生语言文字工作纳入到学校常规管理,作为“班主任职责”、“班级评比”和“学生评先、评比”的重要内容。充分发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用,在注重知识传授的同时,多给学生朗读和口语表达的机会,以提高学生的语言表达能力。结合重大纪念日,组织学生开展以校、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动,以调动学生口语表达的积极性。庆“教师节”诗朗诵,“讲故事”比赛等活动,这样既加强了对学生的各方面的思想教育,又提高了学生的普通话水平。

二、特色立校,为孩子成长奠基

(一)经典浸润童年 智慧点亮人生

为了更好地开展经典诵读,学校制定了详实的经典诵读实施方案,同时组织教师编写了的校本教材《国学经典诵》。这套教材按由浅入深,由少到多的原则进行编排,分低、中、高三个年段汇编成册。内容包括:蒙学经典、成语接龙、诗词集萃、名篇撷英、地方诗选。各年级制定了自己的阅读计划、阅读目标,学校把诵读作为常规教学纳入教师量化考评之中,调动了老师的积极性,促进了经典诵读活动的开展。

持之以恒,日积月累,是抓好经典诵读的根本。学校把每天上午第一节课前十分钟定为经典诵读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。

为了配合经典诵读的开展,学校把《语文新课标》中要求孩子们在小学阶段掌握的七十首古诗配乐,加上插图,整理成《古诗新曲》一书。真正将诗、乐、画结合在一起,加强了学科之间的融合,用音乐熏陶孩子从小热爱经典、快乐学习,轻松完成背诵古诗的任务。每月一期的校报《**花》的“经典导读园地”向全校学生推荐一首经典诗词,供学生诵读赏析,感悟。

(二)工工整整写字,堂堂正正做人

关于写字教学,我们是想让孩子在规范的书写中感受汉字的美,体味传统文化的精深,悟出做人的道理。为了进一步提高语言文字工作质量,提高学生书写规范字的水平,我校在2004年开始,制订了详实的《写字教学实施方案》,提出“写字不但规范,而且美观”的教学目标,全面加强写字教学。

2009年,我校把郭子伟老师编写的《硬笔写字教程》作为校本教材,在全校开展规范汉字书写训练。2010年,在《硬笔写字教程》使用一年的基础上,又编写制作了《硬笔规范字教学挂图》,挂图是对教程的提纲挈领,将平时教学中存在的难点和重点加以集中,将每一个知识点配上琅琅上口的歌诀,深入浅出,化难为易。其中的“坐姿歌”“执笔歌”“临帖歌”都配上了动作,形成了独具特色的写字姿势操。

学校将每天下午第一节20分钟定为全校写字课时间,由各班语文、数学老师轮周上课。同时老师们积极参加校本教材培训,开展写字教学校本教研。语文老师上写字课,语言文字专职老师,依据《硬笔规范字教学挂图》对数学老师集体进行写字培训;数学老师上写字课,语文老师集体进行写字培训。通过培训,老师们增强了写字的能力,提高了写字教学的水平,形成了一支素质过硬的教师队伍。语文数学老师轮周上写字课,这样就给老师增加了工作量。一开始有的老师想不通,同样是老师,我们比其他学校的老师多了诵读和写字课,课时增加了,干不好还要罚!我说:写字和诵读是学生终生受益的事,不干不行,干不好更不行!

语言文字教学工作卓有成效的开展,离不开严格制度约束。学校每学期都组织教师开展优质课评选活动,将语言文字规范化列为重要考核指标。普通话不达标,汉字书写不规范不得参评。严格奖惩制度,将教师三笔字、班级地书、板报橱窗让学校少先队检查,积分评比,会同学生每学期一次的期末诵读和写字量化考评,奖优罚差。

加大资金投入,全力保障语言文字工作开展。学校免费给每个孩子发放《国学经典诵》《硬笔书法教程》《古诗新曲》校本教材,每班配备《硬笔规范字教学挂图》,《田圆格习字法硬笔教程》与教材配套有获国家专利的硬笔书法练习纸和设计精美的书法作业纸,免费供师生使用。《**花》报每月一期,人手一份全部免费。具有**特色的写字本一学期近40000本,这几项开支加起来每学年都要三十几万元。

为更好地开展语言文字工作,学校开展了一系列的活动。

1、举行全校性诵读经典活动

学校定期举行诵读会。在一些传统节日,我们按计划举办主题诵读会,并邀请家长参加。如“端午诗会”“我们的节日”“重阳敬老”等。2010年“六.一”学校组织了《吟唱古诗,传承文明》经典诗文吟唱大型汇报演出,2011年“六.一”又组织了《经典浸润童年,智慧点亮人生》庆“六·一”暨国学经典诵读大型文艺汇演。

2、年级诵读比赛月月评

各个年级按照本年级的诵读计划,每月举行“诵读之星”比赛。学期末,每年级被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”,由学校统一进行表彰。

3、学生地书天天练

我校因地制宜创造性地在下水道的水泥板上打上格子,开辟为粉笔字练习园地,颇受学生喜欢。一位家长在《安阳日报》上发表文章,这样写:学校领导还富有创造性地在水泥板上打格子,让孩子们练粉笔字,女儿总是期盼这天的到来,轮到她写字时,我就早早地送她上学。看到孩子们争先恐后;认认真真地写地书,真成了校园里一道亮丽的风景线。学生每天清晨争先恐后练习粉笔字,现在的“地书”已成为我校一道亮丽的风景线。

4、硬笔字月月赛,月月展

每个月都要在全校开展一次“告别涂改液,告别橡皮擦”写字比赛,培养学生认真写字认真做事的习惯。学校设计印制了精美的写字作品纸,每次比赛每人一张,然后将无涂改的作品进行评奖,获奖作品进行展览。月月赛、月月展,以此来激励学生写好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快乐六一”等大型的硬笔规范字展览,以赛促写,以展促写,起到了很好的激励作用,写字教学的文化氛围很是浓郁。

5、老师粉笔字周展

学校有两块大黑板,供全校老师粉笔字天天练。老师每人还有一块小黑板,每周进行一次同题诗文写字展览,每到星期三,老师们都主动把小黑板集中到办公楼前展览。大家在一起互相交流,取长补短,共同提高。

6、低年级生活识字综合实践活动

为了解决低年级孩子识字少、阅读困难这一难题史淑芹校长亲自带领我们学校的几位骨干教师分别于2014年11月和2015年6月参加了由贵所联手举办的“科学认读”和“低年级识字与阅读教学”培训会。并从中受益,激发了科研灵感—“生活识字”。现已研发出校本教材—“多彩生活·快乐识字”剪贴识字册。马上要加入“全国识字写字教学连盟”,希望在他们科学有效的领导下,能够博采众长,为低年级孩子们能尽快踏上阅读快车道,养成良好的阅读习惯贡献出我们的一份力量。

近几年来,学校一直把阅读和写字作为我们学校的两大特色来抓,因为这是孩子们受益终身的好习惯,“只有坚持,才有奇迹”!

经过几年的发展,我校的语言文字工作已经声名鹊起,安阳市省级语言文字规范化示范校表彰现场会在我校举行,把我校的经验向全市推广。安阳市、汤阴县、内黄县教体局领导及校长、老师来我校学习。我校何淑利、马利芳、冉芳老师应邀到22个乡镇巡回送课,指导交流语言文字工作。

我校在取得“国家级语言文字规范化示范校”“ 国家级规范汉字书写教育特色学校”“全国特色学校”的同时,还获得:“**省文明学校”“ **省绿色学校”“ **省卫生先进单位”“**省义务教育课程改革先进学校”“**省先进家长学校”“**省防震减灾科普示范学校”“**省体育传统项目学校”的殊荣。

2011年,我校学生代表队在第三届全国青少年语文风采大赛上获得团体第二名,学生分别获得写作之星、书法之星、语文风采之星、诵读之星的金奖、银奖。就像家长在《**花》上写的那样:感谢**,这所年轻的学校,她是那么充满活力和文化气息,将写字和诵读经典纳入日常教学,让孩子们从小就能写一手漂亮的硬笔字,从小就感受到圣贤古风的熏陶,完善他们的人格,教孩子守信、孝悌。我多么庆幸我的孩子在**。