班长任职报告范文

班长任职报告范文第1篇

***市***第一中学   王鑫

 

初三级数学科备课组长兼班主任述职报告

基本情况：

我大学本科毕业，1986年参加工作，1999年12月获得中学数学一级教师资格。从教25年来，经历了从初一至初三的循环教学，其中担任初三班主任和教学工作21年。现任初三级数学科备课组长，初三数学教师兼班主任。我工作积极，成绩突出，曾获得多次荣誉和奖励，其中，2003年和2005年被评为***镇优秀班主任；2003年被评为***镇优秀教师；2008年被评为***市教师职业道德建设先进个人； 2010被评为***市优秀教师。

一、政治思想方面

我深深地知道，要真正做到教书育人，必须首先要求自己具有崇高的师德师风。从教以来，我全面贯切党的教育方针，坚持以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，忠诚党和人民的教育事业，积极参加师德师风方面的学习，不断提高自己的职业道德水平和工作责任感。我年年乐挑重担，任劳任怨。在班主任工作中，以身作则，爱生如子，对后进生给予更多的尊重和关爱，循循善诱，做他们的良师益友。在教学工作中，勇于开拓创新，积极钻研，精益求精，常常放弃节假日的休息，深入备课、批改作业、热心辅导学生。由于我爱校如家，勤勤恳恳，无私奉献，所以在师生中树立了良好的师德形象，得到师生的尊重和信任。我于2008年被评为***市教师职业道德先进个人。

二、理论水平方面

作为一名教师，除了重视教学之外，还要重视自身的学习，不断提高自己的教育教学理论水平，这样才能与时俱进，迎接时代的挑战。因此，我长期坚持大量的阅读，《中学数学研究》、《中学数学教学》、《数学大世界》、《教师博览》、《班主任之友》、《卡尔·威特的教育》等等杂志书籍成了我教育教学工作中的明灯，让我及时了解教育教学最新发展动态，并时时带给我新的启迪，更新自己的教育教学方式。除了阅读，我还通过参加各种学术研讨、假期培训、听课等方式来提高自己的教育教学理论水平。每个学期结束，我坚持利用假期对上一个学期的教育教学工作进行反思、总结，并写下心得。对于连续两年实践成功的教学方法，我会在我备课组内推广并撰写成教学论文。其中教学论文《也谈谈我的“四化”教学法》在中学生学习报发表，教育论文《初三学生常见的心理问题及辅导策略》获广东教育学会二等奖。我在实践中总结并在备课组内推广的教学方法，如“指导学生学会反思”、“数学课堂的分层教学”、 “几何题的变式训练”、“中考压轴题的分拆和转化”等都很受老师们的信服，他们经过实践后都反映效果很好。而我个人的教学能力也因此而得到更大的提高，教学效果更为突出。我所任教班的数学平均分、优秀率、合格率，不论学校、市统考还是中考均稳居***北片学校前三名。

“学高为师”，这是我的座右铭。

三、教学能力方面

1、教法灵活，讲求实效

   我经历初一到初三的循环教学，熟悉初中教材内容，既有扎实的专业知识，又积累了较为丰富的教学经验，从实践中掌握了一套切合学生实际、能快速提高教学效率的切实可行的教学方法，并经近几年的不断创新形成了自己的教学方法。只要有以下几点：①我通过自己亲切的教态、生动幽默的教学语言、引用学生喜闻乐见的事例、创造“憤悱”的情景、多进行表扬鼓励等，千方百计激发学生的学习兴趣，调动积极性。②我根据课堂提问、课堂练习、课外作业、单元测验等，及时了解教学效果，针对实际情况随时回授调节，使“双基”得到落实。③对新课题的教学，我巧妙引入，重视知识的发生过程，引导学生探究发现知识结论，提高学生的创造力，并在获得知识的同时体验成功的喜悦；对概念、公式、法则的教学，我经常采用对照比较的方法，提高学生明辨是非的能力；对例题的教学和课堂训练，我善于点拨，习惯采用一题多解和变式训练，培养学生思维的广阔性和灵活性。市教研室的教研员多次听了我的对外公开课，称赞我的课“教法灵活，学生兴致高，教学效果好”。

2、尊重差异，共同进步

“任何一个班，都会有第一名和最后一名。我们的目标是拉近距离！” 每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，我尊重差异，追求共同进步。我主要采取三方面的措施来实施这个目标：①让每个学生感受成功，爱上数学课。授课过程中，根据学生知识层面和学习风格的不同，有针对性地设计不同的任务，使他们乐于接受和理解新知识并能体验成功，从而爱上数学课。②帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。学期初，我通过谈话、作业、测试等形式对每个学生深入了解，并建立个人档案。然后有针对性地对他们进行学习方法的指导，例如如何做好易错题和难题的记录，如何总结解题方法，如何梳理知识点，如何反思等等。再通过检查的方式强化这些学习方法的实施，让学生们最终形成良好的学习习惯。③小组互助，共同进步。由于班额大，学生人数多，单凭老师的个别辅导是不够的。因此我建立了4人互助学习小组——“学生问学生，学生教学生，学生引导学生，学生影响学生，学生检查学生”。这种互助不仅是学习上的互助，它还有助于培养学生主动学习意识，自学能力及探究精神。由于方法得当，落实到位，我每年任教的班都是大面积的丰收——尖子生多，落后面少，平均分高。

3、模范带头，创造佳绩

自从2004年我被选为初三数学备课组长后，就决心带领大家要在各类竞赛和中考中取得优异成绩。首先，充分发挥集体备课的作用。集体备课做到有组织、有计划、有准备，在备课活动时做到有主讲、有质疑、有讨论、有收获。并要求教师要善于从实践工作中发现问题，把问题带进备课活动中来，共同解决，共同提高。第二，鼓励并带头通过写教学后记、个案随笔，在实践中不断积累经验，争取在市举行的各类课改研讨课、优秀课例及论文评选中创出佳绩。第三，通过随堂听课，耐心指导，做好新教师及教学水平较落后教师的传、帮、带工作。这几年，我备课组呈现出浓厚的教研氛围，期间，解决了几个教学方面的老大难问题。其中“指导学生学会反思”较好地解决了学生“边学边忘”的难题，并促进学生能力的形成；“数学课堂的分层教学”让学困生也能体验成功的喜悦；“新知识要巧妙引入”有效提高了学生学习的兴趣和积极性，还有“几何题的变式训练”、“中考压轴题的分拆和转化”等也是我提出推广的，都收到了很好的效果。在我的带领及指导下，梁文豪、陈林、高桂贤成为了***市教坛新秀，苏祥权、高桂贤获***市第五届教师基本功大赛一等奖，2006年我还指导冯剑清老师参加全国青年教师上课说课比赛荣获省一等奖。

四、教育工作方面

我热爱班主任工作，我为我的学生布置一个舒适的教室，营造一个班风正、学风浓的班集体。我渴望我的学生健康快乐地成长，将来具有高尚的品格，成为未来社会建设的栋梁之才。我从教25年，其中有21年担任班主任工作。经过多年的探索和实践，我在德育管理方面形成了自己独特的方法——人文教育与科学管理相结合，并取得了较好的成绩。以下是我的具体做法：

1、给学生理想的教室。光洁的地板、墙角窗台的绿意盎然的植物、学生们自己带来的小鱼缸让学生感到身心无比舒畅；墙上的“优秀作业展”、“每周之星”、“作家梦”展区让每一个学生都能展示出自己最优秀的一面，张扬个性、体验自我价值。

2、给学生一个可达到的目标。明确的目标可以激发内部动力。根据学生的具体情况，我给班里每个学生都定了短期目标，激发他们学习的好胜心和竞争力，并及时鼓励和强化。由于目标制订得合理，成绩较差的学生也能通过努力实现目标，从中体会到了成功的乐趣。例如2007—2008届的雷清同学，知识基础差，没有学习兴趣，缺乏自信，初二时总分成绩在全级排在317名。经过和她深入谈心后，我为她制定一个个可达到的近期目标，让她一次次体验成功，学习兴趣和自信心也一点一滴地培养起来，学习成绩扶摇直上。2008年中考，她在全级进步了86名，以优异成绩考上省一级学校。

3、让学生感受到爱。首先，我以饱满的热情关爱每一个学生。我尊重和信任他们，及时鼓励和赞赏他们所取得的每一个进步，尽自己之力为他们排忧解难。因此他们也亲近我，信任我，愿意接受我的教育。2008—2009届邱文飞同学，为人冷漠，无心向学，是个出了名的“打架大王”，对家长和老师的教育怀有敌对情绪。我任教他后，在生活上多关心他，在学习上多鼓励他，在工作上多信任他，想方设法为他创造条件展示他的优点和长处，以恢复他的自尊、使他自信和自爱。他写得一手好字，我让他出黑板报；他跑步跑得快，我让他参加校运会；我让他负责班上的一些日常事务，以培养他的自信心和荣誉感……他赢得了同学们的信任和尊重，逐渐把我当做知心人，愿意听从我的教诲，争取进步。初三毕业时，他被同学们评为“文明学生”，中考时，以优异的成绩考上***中学。其次，让学生感受到班集体的温暖。我认真组织好“手拉手，一帮一”活动，以先进促后进，后进赶先进，同学们互相关心，互相帮助。如果遇到生活上有困难的同学，我就动员集体的力量帮助他。去年，李晓敏母亲一场大病，她连伙食费也交不起了，我动员全班同学给她捐款821元，使她顺利完成初中学业；今年，梁跃龙同学锻炼时摔伤了脊椎骨，我组织同舍的同学轮流帮他打饭、洗衣服、背他上教室，在大家的悉心照料下，他没有影响学习，很快就康复了。

4、科学管理与民主管理相结合。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《学校管理条例》，结合班里的实际情况制定本班的班规，对学生实行量化考核。本着“公开、公平、公正”的原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个具有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织，以学生管理学生，注重培养学生的实践能力和自立能力，形成学生自觉学习，自我管理的习惯。

人文氛围与科学管理相结合，创造出了一种宽松、宽容和温馨的环境，学生在这里感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐。任现职期间，我培养了地市级“优秀学生班干部”、“优秀团员”李敏等6人。成功转化了后进生共41人，转化率100%。培养了大批优秀生，尤其是从2005年起到现在，除2010年外我担任初三级班主任六年，这六年我所带的班考上***中学的人数分别是：24人、21人、18人、17人、19人、18人，成绩十分突出。我带的班每年都被评为先进班集体。

五、业绩成果方面

  （一）、教学方面

   任现职以来，我一直在***市***第一中学任教，是学校的骨干教师，累次取得突破性的好成绩。

   1999—2000学年度，我任教的初三（3）、（4）两班数学，中考平均分95.4，合格率89.7%，优秀率38.8%，居全级第一，平均分比第二名的班高出9.8分，同时，学校的整体数学成绩也由原来的倒数第4名跃升到25名，达到市中上水平。

2000—2003三个学年度，我带的两班学生从初一直带到初三，班别分别是初一（1）、初一（2）、初二（1）、初二（2）、初三（1）、初三（2）。初一、初二期末考试平均分，优秀率均居全镇第一。辅导学生参加市举行的三科联赛，初一张波等三人获数学单科奖，这是学校首次有人获该项奖励，初二时更进一步，有张波、张进毅等8人获数学单科奖，初三又有新的突破，辅导学生参加全国初中数学竞赛，黄嵘获全国二等奖，冯成等3人获全国三等奖。我两班中考数学平均分106.6，优秀率46.8%，居全级第一，梁汉锋、饶幸、黄丽添等3人数学单科满分。同时学校的数学成绩也再跃升到全市第16名。本人2003年被评为***镇优秀班主任。

2003—2004学年度，我任教的初二（6）、二（7）两班数学，在市统考中平均分101.7，优秀率56.8%，居全镇第一。李进文、黄嵘延、冯军荣获全国初中数学竞赛全国三等奖。

2004—2005学年度，我任教的初三（6）、（8）两班的数学中考平均分95.8（市平均分61.4）做秀率61.4%，***北片第二，其中陈浩宇考满分。本人2005年被评为***镇优秀班主任。

2005—2006学年度，我担任初三（7）、（2）两班的数学教学，中考平均分102.3（市平均分65.5）优秀率60.3%，其中周波、李萧分别获全校单科第一、第二名。

2006—2007学年度，我任教初三（8）、（2）两班的数学中考赖楚凡，刘智健150分满分，140分以上有11人，数学平均分113.2，优秀率62.7%居全镇第一。

2007—2008学年度，我任初三（5）、（6）两班的数学教学，中考平均分125.1，优秀率60.6%，140分以上15人，该年度我被评为***市教师职业道德建充先进个人。

2008—2009学年度，我担任初三（7）、（8）两班的数学教学，中考平均分122.7，优秀率64.5%居***北片中学第一，有张家旗、张松两 人数学单科满分。

2009—2010学年度，我任初二（6）、（7）两班的数学教学，在与其他兄弟学校进行十校联赛中，有张力中等11人获一等奖，18人获二等奖，在十校联赛中平均分112.7，十校中排名第一，该年度我被评为***市优秀教师。

2010—2011学年度，我担任初三（7）、（8）两班的数学教学，中考数学平均分108.9，优秀率63.8%。程健、张钦120分满分、黄国伟、杨航、何进、张晓君、梁杰都考得118分。

（二）教研方面

2009年论文《初三学生常见的心理问题及辅导策略》获广东教育学会学术讨论会二等奖。

2003年论文《浅谈数学课九种导入方法》获***市教育学会优秀论文一等奖。

2004年上的课例《反比例函数的应用》获***市优秀课例。

2005年论文《课堂教学要注意运用心理规律》获***市教育学会优秀论文一等奖。

2006年上的《完全平方公式》复习课获***市优秀课例。

2010年上的《方程与不等式》获***市优秀课例。

2010年论文《也谈谈我的“四化”教学法》被《中学生学习报》教研版第8期（总771期）刊用。

2010年论文《初三学生常见的心理问题及辅导策略》被《***教育》第11期刊用。

2004年上的《二次函数的确定》获本校优秀课例。

从教25年，被评为数学中学一级教师已12年，一路走过。笑看桃李烂漫，付出辛勤汗水，教育效果显著，自认德、能、勤、绩等各方面都符合数学中学高级教师的条件。以上报告内容，敬请各评委审议通过。

 

班长任职报告范文第2篇

严格执行“十不准”和“八条措施”等相关管理规定，认真对照检查，无不廉洁和违法违纪之处。在干部调整使用、士官选改等重大、敏感问题上，坚持党委集体研究，按原则办事，不徇私情，不任人唯亲，做到一碗水端平，体现了公平、公开、公正的原则。从不插手基层单位的敏感问题，严于律己，不搞请客送礼及大吃大喝等，做到了洁身自好，廉洁自律。

二、履行职责情况

（一）大力加强党委班子自身建设。

班子好与坏，班长是关键。一个人的能力是有限的，团结大家，发挥每个人的聪明才智是非常重要的。我是这样想的，也是这样做的。首先，注重搞好班子内部团结。妥善处理与班子成员的关系，多沟通、多交流，诚恳接受批评，带头开展谈心谈话及批评与自我批评。牢固树立团结就是力量，团结才能出战斗力的思想。以大局为重，多看他人的长处、多帮他人短处、多想他人好处、多体谅他人难处，工作中相互理解支持，生活上相互关心帮助，维护了班子团结，增强了凝聚力；其次，在民主集中制的原则下，按照“十六字”原则，很好地坚持了党委集体领导下的首长分工负责制和党委议事制度。有事摆在桌面上，虚心听取别人的意见，不以“一把手”自居，不搞个人说了算，用集体智慧保证了决策的权威性和科学性；再次，以身作则、严于律己。带头遵守条令条例和部队各项规章制度，以对党的事业高度负责的态度正确使用权力，靠原则把关定向，统一思想；靠原则消除分歧，凝聚人心。做到不以个人好恶论是非，不以利益得失量长短。做到讲原则不讲关系，讲真理不讲面子。凡要求下属做到的自己首先要做到，不搞特殊化；最后，严格坚持党委中心组学习和站里的政治学习。带头备课、安排学习计划并撰写心得体会，使自己的思想修养和政治理论水平有了一定程度的提高。

（二）突出抓了工作。

作为主官我深知工作的重要性，能带着问题经常深入现场调研，根据发现的新情况新问题，不失时机地组织大家认真研究，深入探讨科学有效的好方法。在施工，人员增多，任务繁重的情况下，严密组织勤务，狠抓“”的落实，进一步加强了力度，成功地查获和堵截了人员。还能定期主持召开业务会，就业务工作中的具体问题进行研讨。积极协调，对执勤和生活设施进行了改造。针对业务量小，人员综合素质与先进单位有一定差距的实际，在提高业务素质和业务规范化程度上下功夫。在我的督导下，司令部对业务资料等进行了规范整理，健全完善各类考核档案，及时制定了业务培训计划，先后举办了业务、微机等培训班，并将培训和考试、及干部量化管理等有机地结合起来，形成了浓厚的学习氛围。作为代表，在外事活动中我牢记职责，不辱使命，解决了中的一些具体问题，保证以业务工作的顺利开展，增进了双方友谊。

我积极采取有效措施，促进了活动扎实有效地开展，警政警民关系也不断密切。首先是按照活动的有关要求，从软硬件上逐项进行了规范。同时，把建设作为业务工作的一项重要内容来抓。认真研究，主动提出并认真落实，看更多范文请搜索浙江秘书网了以靠前指挥、警力下沉、主动服务等为内容的“八项措施”，保证了工程顺利进行，得到了驻地市委、市政府的充分肯定。我还利用各种场合，积极向市里提出合理化建议，其中有些还被采纳。

(三）积极推进部队正规化建设。

带好队伍是部队全面建设的基础，只有打牢基础，部队各项工作才能顺利地向前发展。为此我以落实两个正规化管理规定为突破口，狠抓部队正规化建设。

班长任职报告范文第3篇

一、在语文教学方面。

我深入细致的备好每一节课。坚持不备课不上课的原则。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重难点，抓住考点。在课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，提高学习兴趣。同时，激发学生的情感，使他们热爱学习，创造良好的课堂气氛。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。在课下，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。通过一年来的精心培养，两个班的语文成绩一直在进步。

二、在班主任工作方面。

九年级31班整体学生较差，成绩较差，不学习的孩子占大多数，学生没有灵性。针对这种情况我坚持以点带面，均衡发展。虽然每个个体的发展不太均衡，但找准了关键点，也能收到较好的效果。首先抓好优秀学生的带头点；第二抓好临界生的进步点、再次抓好后进生的闪光点；最后抓住教育的切入点。在班主任工作中只要以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，班主任工作还是能顺利完成的。今年坐在教室看了一年班，也让我有了新的认识，改变了我以前对教育的很多认识和看法。

三、在教研组方面。

班长任职报告范文第4篇

部队个人2006年上半年工作总结

2006年部队个人上半年工作总结部队干部述职报告

部队营教导员述职报告教师(班主任)个人述职报告

团区委领导班子述职报告公路管理处处长兼书记述职述廉报告

消防中队安全管理员述职报告团区委书记述职报告

述职报告xx镇人民政府领导班子2005年度安全生产述职报告

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职工代表年度述职报告(，2006年8月10日，332)

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分管农业副镇长述职述廉报告(，2006年8月10日，338)

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镇人大主席述职述廉报告(，2006年8月10日，303)

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烟草专卖局副局长述职报告(，2006年8月10日，252)

县农村信用联社理事长述职报告(，2006年8月10日，227)

水电站副站长述职报告(，2006年8月10日，218)

领导干部年度述职述廉制度(，2006年8月10日，221)

县人事劳动和社会保障局局长述职述廉报告(，2006年8月10日，222)

乡镇个人廉政述职报告(，2006年8月10日，232)

县卫生局局长述职述廉报告(，2006年8月10日，241)

法院法长述职述廉报告(，2006年8月10日，232)

职业学院党总支副书记副院长述职报告(，2006年8月10日，228)

副县长述职报告(，2006年8月10日，246)

县委领导班子述职报告(，2006年8月10日，249)

处级领导述职述廉报告(，2006年8月10日，244)

部队干部述职报告(，2006年8月10日，321)乡长审计述职报告(，2006年8月10日，344)

物业公司述职报告(，2006年8月10日，360)

卫生局局长履职报告(，2006年8月10日，234)

车队个人述职(，2006年8月10日，343)

派出所所长述职(，2006年8月10日，343)

刑警大队长述职报告(，2006年8月10日，252)

党风廉政建设述职报告(，2006年8月9日，366)

领导干部党风廉政建设述职报告(，2006年8月9日，271)

领导干部履行党风廉政建设责任和个人廉洁自律述职报告…(，2006年8月9日，270)

（副市长）履行党风廉政建设责任和个人廉洁自律情况述…(，2006年8月9日，266)

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运销公司纪委书记兼工会主席竞岗演讲材料(，2006年7月24日，283)

*公司用户服务部副经理竞聘演讲(，2006年7月24日，263)

竞争上岗演讲稿(，2006年7月24日，360)

团委书记竞争上岗演讲稿(，2006年7月24日，312)

银行副行长岗位竞聘报告(，2006年7月24日，345)

某县法院纪检组长述职报告(，2006年7月13日，330)

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纪检监察员述职报告(，2006年7月13日，328)

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教师述职报告范文库(，2006年8月25日，16911)关于申报中学一级教师职称的述职报告(，2006年7月7日，957)

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述职报告的写法(，2006年7月6日，333)

办公室工作述职报告(，2006年7月6日，288)

学校办公室主任述职报告(，2006年7月6日，555)

镇副职领导述职报告(，2006年7月4日，463)

个人德能勤绩廉工作述职总结(，2006年7月4日，1359)

城管执法分局领导班子述职述廉报告(，2006年7月4日，211)

镇党委书记述廉报告(，2006年7月4日，350)

报社领导廉政建设述职报告(，2006年7月3日，194)

市人民检察院检察长述廉报告(，2006年7月3日，352)

车队队长述职报告(，2006年7月3日，627)

纪委书记述职报告(，2006年5月31日，508)

公司车队长年度个人述职报告(，2006年6月1日，398)

特车副大队长述职报告(，2006年6月1日，316)

文教、卫生副县长述职报告(，2006年5月31日，384)

建设局局长人大供职报告(，2006年5月31日，363)

市人民法院副院长在市十五届人大常委会第八次会议上的…(，2006年5月16日，400)

市建设局局长在市十五届人大常委会第八次会议上的述职…(，2006年5月16日，424)

乡镇党委副书记兼纪委书记述职述廉报告(，2006年5月15日，633)工会主席上半年廉政述职报告(，2006年7月7日，524)

稳定述职报告(一岗双责)(，2006年4月7日，680)

述职报告(蹇洁，2006年3月10日，1184)

述职评议整改工作情况汇报(蹇洁，2006年3月10日，467)

2005年述职报告(鲍小平，2006年3月2日，1098)

年度工会工作述职报告(，2006年2月24日，1555)

治安保卫办公室副主任述职报告(，2006年2月17日，802)

电视台资源部述职报告(，2006年2月17日，859)

法院副院长在县人大的述职报告(，2006年2月17日，579)

厂办室副主任述职报告(，2006年2月17日，744)

部队营长述职报告(，2006年2月17日，766)

部队政治教导员述职报告(，2006年2月17日，927)

烟草局长述职述廉报告(，2006年2月17日，582)

县烟草局长2004年述职报告(，2006年2月17日，499)

烟草局营销部述职报告(，2006年2月17日，862)

县卫生局领导班子年度述职报告(，2006年2月17日，665)

个人年终/年度述职报告专题(，2006年1月20日，10351)

2005年度个人述职报告(，2006年1月15日，5165)

中学高级教师述职报告(，2006年7月8日，1911)

（大学教师骨干）优秀党员事迹(，2006年1月15日，990)

教师（班主任）个人述职报告(，2006年1月15日，2499)

美术教师年终述职报告(，2006年1月15日，1593)

各类各行业述职报告集(，2006年7月5日，4209)

公务员个人年度述职报告(佚名，2006年1月9日，2657)

班长任职报告范文第5篇

一、加强科室治理

科室不断完善标准化的操纵规程，全体职员严格按照标准化操纵，并有严格的赏罚制度。

科室各种资料治理有条有序。资料完整。各项设备仪器均有专人负责保养并定期检查。

二、努力钻研业务

科室全体员工积极参加院内。外的业务学习，努力进步自己的业务素质和业务水平。不断更新知识，进步技术水平。

坚持天天早读片的制度，着重讨论疑难片的诊断，不断进步全科职员的诊断水平。

三、树立良好的医德医风

树立良好的医德医风，大力弘扬白求恩精神，加强职业道德和行业作风建设，发扬救死扶伤，治病救人的优良传统。全科职员努力文明礼貌服务，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛，不与病人争吵，做到耐心解释，尽量提前给病人发诊断报告，满足病人的需求。全科职员严格执行医院各项规章制度，不迟到，不早退，工作认真负责，积极主动，互学互尊，团结协作，全年无一人收红包。

四、把好质量关，进步经济效益

自20××年1月1日至20××年12月31日，放射科的工作量为摄片检查39795人次。特殊检查369人次，ct检查7178人次，体检透视135574人次。比2004年同期比较摄片，特检，ct检查，体检人次明显增长。增长率为5.83%，101.64%，13.85%，4.94%。20××总收进为532万，其中x线收进为305万，ct227万人均创收为38万比2004年增长18万增长率为3.5%。

面对繁重的工作量，我们没有丝毫放松把好质量关，照片质量和诊断报告达到教学医院标准。这表明，放射科是一支技术精湛，作风顽强的队伍，在医院的大力支持和鼓励下，我们取得了一个又一个胜利。全年无一例医疗责任事故发生。

放射科目前的题目

一、书写报告不规范，各写各的，详简不一，没有同一认可的标准，漏症率较高，导致临床不信任放射报告。

二、摄片质量不高，很多体位不够标准，有责任心因素，有技术因素，有暗房及胶片因素。

三、部分医生服务态度较差，随意的趋向较多，显示不出“以病人为中心”的服务宗旨。

在院长的指导下，放射科小组和科主任共同研究制定的改革方案如下：

一、规范书写报告，减少漏诊率。

1、采取复签报告形式。主班医师书写报告，报告形式分描写和印象，描写部分要具体规范，印象部分要正确；由副班医师复签后才发报告，当两医师意见不同一时可由主班先发急诊报告，第二天读片讨论后发正式报告。

2、当发出报告有误，需要修正报告时，必须经过两签报告医师。

3、中午及晚上值班时由值班医师单独发报告，第二天早上读片医师审核，有误诊或漏诊时重发正确报告，并由值班医师追回错误报告。

4、复诊拍片对比必须拿到旧片对比，写出对比意见；旧片未回还，报告一律不发出。

二、强化执行评片制度，进步拍片质量。

1、由科主任主任组织和投照组长负责；

2、每位技术职员摄片后应在申请单上签名；

3、当天写片医师在写片时严格按照标准评出甲乙丙丁片及废片，甲乙丙丁片者应在登记在申请单上，废片则登记在专门的废片登记本上。x片质量评片标准按科内细则执行。

三、强化执行早晨集体读片制度，疑难片综合会诊制度及课室内部小课业务学习制度。

1、由科主任负责组织和诊断组长负责；

2、读片时间：天天早评片之后。

3、读片内容：1、前日值班的x片，查看有无漏诊。误诊，以及评定x片质量；2、前日写片医师预备的x片。3、疑难片。

4、读片形式：由科主任和诊断组长组织，前日值班医师做主要发言，其他医师补充发言；疑难片做好登记，并由诊断组长负责追踪病理，择日病例讨论。

5、小课业务学习每半月一次，由教学秘书负责组织，内容可以是自己心得总结。当前前沿学科知识或是按系统温习等，可由全体医师轮流，目的是进步各医师温习看书的积极性，特别是对新技术的学习。

四、建立新的借还片制度

五、日常排班

1、由科主任负责公道排班，天天上班人次按目前排班不变。

2、在A班医师回来前，D班或P班医师负责签报告，忙时可由CT室医师出来复签报告，A班医师出车回来后参与写报告，和B班医师互签报告。

六、科室内责任落实

监视及惩罚制度

1、成立放射科科室治理会。

2、设定诊断组长和投照组长，指定工作职责。

3、设定张继民为教学秘书。

4、设定张安生为质控与安全生产组长，全面监视各项制度的落实。

5、赏罚制度：预备两本笔记本，一本为废片登记，由写片医师登记废片号，在早评片分析废片后由主任或投照组长登记废片责任人。另一本为纪律登记本，登记天天迟到。离岗等情况，由主任登记，主任不在时由指定人登记。以上赏罚制度是是1—2月份本科室内的实行改革时期实行的赏罚制度，根据实际情况可适时加以完善，赏罚由科主任落实，科管会监视。

七、第二阶段设想

1、时间：3月份电脑及打印机落实到放射科开始，到新设备（DR）安装。

2、根据第一阶段效果，进一步改进和完善各项制度。

班长任职报告范文第6篇

一、班主任的任用和管理规定

1、班主任的任免：班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。

2、班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80-120元。

4、班主任的培训和奖励：

（1）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。

（2）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。

（3）每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。

5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。

二、班主任工作常规

1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。

2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。

3、开学后两周内，订好本学期工作计划（内容包括：政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等）。

4、常规工作要求：

（1）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。

（2）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。

（3）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、、电话访、家庭报告书等。

（4）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达95％以上。

（5）文体活动。除参加学校、年级织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2-3次。

（6）社会实践活动。初中学生每年不少于三天；高中学生每学年不少于七天（包括社会劳动）。

（7）总结工作：①每学期期中考试后，进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。

5、完成学校其他临时交办的工作。

三、教师家访电访制度

家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对学生的家访。为此，特作如下要求：

1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。

2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。

3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。

4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。

5、具体要求：

（1）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不论采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。

（2）采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。

（3）凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。

班长任职报告范文第7篇

大家下午好！

一高是我们共同生活和工作的地方，我们都十分关注她的发展，并已为它的快速发展倾注了很多的心血。正基于此，我也一直本着“热爱、敬业、务实、研究、创新、求实”的理念努力工作着。能够做到工作积极主动，任劳任怨，思路明晰，落实有力。

以下我想从六个方面向大家汇报我的主要工作和成绩，也敬请各位领导和老师们多提宝贵意见。

一、是年级制度的建设与落实。本学期我和守贤主任积极按照学校的要求建章立制，参考原先一些好的做法，或起草或修订了班主任“联管”责任值班制度；培优补差制度；每周的年级、备课组和政治思想学习例会制度；班主任、备课组长、科任教师职责制度等十二项管理制度。此项工作极大规范了各项工作要求，也使各种工作岗位有法可依。

四、是培优补差计划的制定与落实。培优是教学质量的生命线，补差是教学质量的基础。基于对这个的认识，我和守贤主任经过年级会议讨论，拿出了28条工作意见，为老师们日常工作提供了可供操作的依据，也极大方便了教学工作，取到了较好效果。

五、是年级日常管理的检查督促工作做的扎实有效。年级各项工作均能做到有计划，有落实，有总结。能充分利用年级会议，把上周的问题进行统计，商讨并提出意见整改，并且把上周的班主任值班、两操、课堂教育教学等日常管理情况或以简报或以教研例会通知形式反馈到相关班主任和教师，进行二次教育或整改。平时我和守贤主任也是坚持每天把整个教学楼至少转一边，便于了解年级师生状况。

六、是积极与其它科室配合搞好相关工作的落实。如考试的组织与巡考、野营拉练的组织管理、课外活动的设计与组织、年级参与宿舍管理、各种会议集会的组织与内容细化落实、五四联欢学生的组织、考试成绩的分析、每周一次的备课组会议等工作。

各位领导、老师们。因为年级规模较大、事务较多，所以年级无论是工作的点面涉及，还是工作的落实力度都还有一些不尽人意的地方，今后应该还有一些提升的空间。所以今后我还会继续想办法把工作做得更好。

我的述职已结束！谢谢大家！

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班长任职报告范文第8篇

⒈班主任的任免：班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。

⒉班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。

⒊班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴元。

⒋班主任的培训和奖励：

（）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。

（）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。

（）每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，学年评选优秀班主任，评，全国公务员共同天地选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。

⒌建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。

二、班主任工作常规

⒈开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。

⒉开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。

⒊开学后两周内，订好本学期工作计划（内容包括：政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等）。

⒋常规工作要求：

（）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。

（）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。

（）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、、电话访、家庭报告书等。

（）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达％以上。

（）文体活动。除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于次。

（）社会实践活动。初中学生每年不少于三天；高中学生每学年不少于七天（包括社会劳动）。

（）总结工作：①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。

⒌完成学校其他临时交办的工作。

三、教师家访电访制度

家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对学生的家访。为此，特作如下要求：

⒈家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。

⒉家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使，全国公务员共同天地学生能健康成长。

⒊家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。

⒋家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。

⒌具体要求：

（）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不论采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。

（）采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。

（）凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。

班长任职报告范文第9篇

小学疫情防控和开学准备工作预案

为坚决落实上级部门对新冠肺炎疫情防控工作的批示精神，进一步加强学校预防控制新冠肺炎工作，尽最大努力保障广大师生身体健康和生命安全，保证开学工作正常有序，特制定以下工作预案：

成立相关工作组：

应急领导小组：

组长（总

指

挥）：xx

副组长（副总指挥）：xx

成员：全体中层人员、卫生教师、各年段长、各班主任、任课教师等

组长职责：组长负责统筹领导学校疫情防控和开学工作，对期间发生的各类特殊情况迅速作出研判。

副组长职责：各位副组长分工协作，做好工作布置与督查。郑红主要负责环境消毒清洁、师生就餐管理等；毛雅丽主要负责师生精准摸排、进校体温晨检午检等；张钱江主要负责组织保障准备等。

成员职责：各位成员要各司其职，提前返校做好一切准备，思考可能会发生的特殊情况，并做好妥善准备，以高度的责任心做好疫情防控和开学工作。

疫情报告小组：

成员：xx

职责：迅速根据事件情况逐级向校长、镇教育总支、镇人民政府教育副镇长和教体局安管科等上级有关部门或负责人报告，讲清事件要点。

应急处置小组：

成员：xx

各年段长、班主任、任课教师及值日值周教师

职责：发生情况后，由毛雅丽迅速组织应急处置组的相关人员开展工作并向疫情报告小组报告；俞海燕、陈伟峰开展班级排查工作、了解行动轨迹、特别是排查密切接触者；郑明子、林亚萍隔离相关师生；孙仪采集重要信息，做好有关记录，以利于对事件处理做到进一步准确推进。

物资保障小组：

成员：xx

职责：郑红负责做好外联工作，保障学校防疫物资充足，陶蒋永负责及时补充学校卫生室、隔离室里面的物资需求。对重点场所（食堂、教室、寝室、卫生室、隔离室、体育场馆等的消毒等物资进行每日一查，确保充足，在有效期内。

宣传小组：

成员：xx

职责：张钱江负责做好上情下达工作；方李兴负责信息采集与及时更新，通过公众号、QQ群等及时对全体师生员工进行培训等；徐永祥、邵小丽负责根据了解到的最新情况，及时商量，向家长、社会等进行学校相关信息的公告；谢金金负责技术支持，必要时通过媒体介入，做出快速正面的应对；各年段长、班主任及任课老师负责利用晨谈、午巡等向学生做好宣传教育工作。

体温检测小组：

成员：xx

中层干部、各年段长以及各班主任老师

职责：孙仪负责校门口学生体温检测，郑明子、林亚萍负责接送车管理点学生体温检测，各中层干部、年段长每日晨间分别到校门口、接送车管理点对学生体温进行检测，正确判断学生是否发热，是否需要送往隔离点以及去医院就医；各班主任老师负责在午间对班级学生进行体温检测，同时，在教学时段注意关注学生身体状况。上述各类人员在进行体温检测与了解情况过程中需做好“异常情况”记录。如遇异常情况，立即与疫情报告小组和应急处置小组取得联系，协助做出进一步处理。

应急处置流程安排：

严格落实进出校门人员体温必检制度、教职员工晨、午检制度以及学生的晨午检制度。

体温检测中发现的“发热”教职员工应立即佩戴口罩去发热门诊就诊；“发热”学生应佩戴口罩送校内“隔离间”隔离，并及时告知家长送发热门诊就诊（14日内有湖北、温州和台州人员接触史的，或者有其他发热、咳嗽、腹泻等症状人员接触史的病人直接拨打120处置），同时做好发热人员登记工作，并及时上报区教体局疫情防控工作指挥体系下设的应急工作组建立的“局疫情应急组上报群”钉钉群。

自教师报到日起，每天晨检、午检各报一次，即7:40、12:00，严格实行零报告制度，直至疫情防控结束。

4.

班主任每天关注学生的出勤情况和身体健康状况，做好每天的体温检测、因病缺勤、病因追查与登记工作。

5.应急演练流程：

门口保安发现发热学生，及时制止其进校，执勤教师将学生带入隔离点，卫生老师引导学生做好二次体温检测、戴好口罩、做好相应记录，执勤教师通知班主任老师联系学生家长，接孩子去医院就诊。隔离点及时消毒，每天至少消毒一次。

班主任老师在午检、课间发现发热学生，汇报应急处理小组孙xx，郑xx，林xx或俞xx，隔离室执勤教师引导学生带上口罩并送往隔离室；班主任及时打电话给家长接孩子去医院就诊。进隔离室之前，执勤教师带领学生洗好手再进隔离室，并严格按照要求就坐等待，做好记录。隔离室使用一次消毒一次，每天至少消毒一次。

班长任职报告范文第10篇

“敬爱的刘老师：

您好！感谢您多年来对我的精心栽培，当班长的这几年中，我一直很珍惜这份荣誉，干好您交给我的每一份工作……但是，现在，我觉得班长越来越难当。您知道吗？每当我考试不尽人意，每当班级竞争赛拿不到第一，每当犯了一点小小的错误……我有多痛苦，我真羡慕不当班干部的那些同学，他们有多自在！这学期，爸爸妈妈也经常批评我：成绩不是最好，当什么班长……

刘老师，我知道我这样做实在对不起您，这实在不像一个优秀的学生所为，但是我实在太难熬了……请允许我辞职吧……”

第二天一大早，我怀着忐忑不安的心情，手里紧捏着那份长长的“辞职报告”，迈着沉重的步子来到办公室门口。刚想跨进办公室的一刹那，我忽然有些后悔了，脑海中闪现一个念头：要是这份“辞职报告”交上去，从此以后班长不就没的当了吗？以后机会不知还有没有？……不行，这么犹豫干嘛……不！刘老师知道后会怎么想呢？会不会批评我……交！不交……我无法选择，这时候我只感到害怕控制着我的全身，使我寸步难行。办公室里传来刘老师亲切的声音：“俞梦佳，有什么事？”“啊？”我转过神来，把信往身后一藏：“没……没什么事，我是来找同学的。”刚说完就急匆匆地下楼去了。

班长任职报告范文第11篇

一、在主题班会中塑造班级性格

对正处于“看我七十二变”心理发展时段的初中生而言，个体的心理活动和行为表现，都极易受到集体舆论的巨大影响。因此，烘托积极、健康的集体心理环境，塑造包容、理解的班级性格是班主任不得不潜心研习的重要课题。由于主题班会具有时间集中、人员集中、问题集中等时间与空间上的优势，也就自然成为我们塑造优良班级性格、实施常规性集体德育的重要平台。

1、案例回顾

某课间，一直被委以重任的班长神色凝重地来到办公室，在夹杂着委屈、失望与愤怒的情绪中提出了辞职申请。对此，我虽感意外，但也对个中缘由有所了解――在长期协班主任开展各项班级管理工作的过程中，“班长”在有意无意中因无数的“小报告”承受着集体舆论的种种非议，导致其对班长职务产生抵触心理。经疏导，该生暂时打消了辞职的想法，决定继续寻求班级管理与人际交往的契合点。

当事人心平气和地离开，一连串的困惑却涌上我这个“开导者”的心头：在班干部队伍中，仅班长一人有过类似遭遇？班干部与学生之间的冲突是如何造成的？如何调解乃至化解这种冲突？这或许是一个塑造班集体包容、理解性格的良机？经过对上述问题的反复思考，我决定召开一次以“变小报告为大报告”为主题的班会。

班会主题

变“小报告”为“大报告”

时间

“辞职事件”次周的周一例行班会

短期目标

引导学生以理解、包容的心态审视“小报告”，营造健康、积极的班干部舆论与一般舆论

长期目标

塑造宽容、理解的班级性格

班会流程

1、 班主任引出此次班会的焦点，但不明确提出主题。

2、 组织学生以小组为单位就该不该打“小报告”进行讨论。

3、 各组轮流发表观点，班主任不予评论。

4、 各组发表对其他小组所提观点的意见，班主任不予评论。

5、 学生自由发表对“小报告”的理解，班主任予以引导。

6、 班主任小结，明确提出主题、确立诉求。

班会纪实（受篇幅所限，在此只给出班会流程中第1、5、6部分的简要纪实）

1、师：同学们，在班会开始前，我想先向大家陈述一个长久以来一直困扰我的问题。和你们一样，当我像大家这般大的时候，困扰我的问题有许多，其中有个问题不得不提，那就是我的同学尤其是班干部同学经常会做出一个“天理难容”的举动――打“小报告”。直至今日，每每回忆起那些无孔不入的“小报告”，我依然五味杂陈。时过境迁，不知这个问题是否同样困扰着你们呢？

生：小声议论，表示肯定。

师：看来，这个问题不仅是长久存在的，更是长久以来没有得到有效解决的，此症不除，就难以解除我们内心的隔阂。我们班的许多同学一向语出惊人、见地深刻，今天，我们不妨就尝试着探讨这个困扰着数代学子的“历史遗留问题”，如何？

生：兴致浓厚，没等老师说完就已开始小声讨论。

……

5、生1：根据同学们刚才发表的意见，我有一些想法。不管怎么说，打“小报告”都是容易引起反感的。可仔细想想，我们中间有谁没有向老师打过“小报告”呢？我们之所以要打“小报告”，就是希望老师能纠正同学的错误，这没有错，所以，如果我们都能换位思考，想想我们自己打的“小报告”，别人的“小报告”就能得到理解了。

师：很好，你提到了“理解”。的确，大部分“小报告”都是在自身利益受到侵犯时产生的，谁都有自我保护的意识和权利，因此，如果我们能换位思考，别人打的“小报告”就跟自己打的“小报告”一样可以接受了（学生表示同意）。但是，会不会发生这种情况，如果打“小报告”是为了报复，我们还能理解和接受吗？

生2：如果真是为了报复，那就不可接受了，不过我觉得出于报复的还是少数。

师：也就是说，如果“小报告”是出于自我保护与对错误行为的纠正，我们还是可以理解和接受的，但如果只是出于“一报还一报”，那就会真正影响人际关系和集体凝聚力了，是吗？

生2：是的老师，我就是这个意思。

师：很好，根据同学们的观点，“小报告”可大致分为两类，第一类是出于自我保护与对问题行为的纠正，第二类是出于自私的报复心理。那么，几位时常打“小报告”的班干部，属于哪一类？

生3：说实在的，经过刚才的讨论，我觉得当班干部也挺不容易，你不讲不行，因为你必须要老师反映班里的情况，否则就是失职；但如果同学知道你讲了，又会受人排斥（此时，班干部们分别表示强烈认同），所以，他们应该属于第一类吧。

师：感谢你对班干部的理解，但仔细想来，将班干部的“小报告”归于第一类是不完全准确的，因为班干部的“小报告”虽符合纠正错误行为的动机，却不符合自我保护的需求，因为很多同学的问题行为并没有影响到班干部本人，所以他们的许多“小报告”并不是出于自我保护，而是出于对班风、学风的维护，从这个角度看，班干部的的“小报告”应该属于第三类，即出于维护集体利益与纠正错误行为的需要。

生：恍然大悟的表情，小声议论，表示认可。

6、师：好，让我们再来梳理一下“小报告”的种类。第一类，出于自我保护和纠正错误行为的“小报告”，这是几乎每位同学都已亲身体验的，我们应该予以理解，因为，理解别人就是在理解你自己；第二类，出于打击报复的“小报告”，到目前为止，我还没有收到过这类的小报告（事实上，这种情况是存在的，出于保护该类同学的自尊，我“撒谎”了），相信以后也不会；第三类，出于维护集体利益和纠正错误行为的“小报告”，我们应该称之为富有责任感和大局观意识的“小报告”，我们不但不应排斥，反而该对他们肃然起敬

生：极为认同的表情。

师：也就是说，无论出于维护集体还是个人，“小报告”不但不应该成为危害人际关系的导火索，反而应该成为个体与集体健康发展所不可缺少的“苦口良药”，促使着集体的发展与壮大。因此，“小报告”已然“不小”，我提议，从这节班会开始，我们有责任为“小报告”正名，不妨称其为“大报告”（板书“变‘小报告’为‘打报告’”）。在以后的日子里，就让这些充满理解、包容与大局观意识的“大报告”，为我八三的征程保驾护航，好吗？

生：喜悦、认可之情溢于言表，齐声赞同。

2、案例后记与反思

通过后续观察，本次主题班会的德育目标基本实现。例如，在同学们撰写的“小组日志”（即学生以学习小组为单位对本组同学当日表现的记录及评价，抑或抒发自己对生活片段中人、事、物的理解与感悟），大家公开记录着组内同学的日常表现，其中不乏严厉批评之辞，而受批评者往往会在后续日志中予以自我批评，并继续指出其他同学的不当之处，批评与自我批评已蔚然成风。

综上所述，具有德育功效的主题班会至少应具备以下特点：1、不应成为单调的“政策宣讲堂”，即班主任绝不只能在班会上传达管理条文，此类班会极难触动学生内心，也就极难起到德育功效；2、主题贴近学生生活，这在很大程度上源于班主任对具体问题的敏锐洞察与深入反思，使学生感到问题就在身边，产生解决问题的心理意愿；3、引导学生进行符合心智特点的人文思考，且应将认识高度限定在学生道德认知的最近发展区。4、认真备课，缕清班会的主要环节以及班主任在各环节所板演的角色。

二、“再思”德育理念

1、因地制宜，把脉德育走向

一方面，当我们试图通过以某种活动为德育载体时，班主任结合问题实际对活动目标、活动意义、活动流程进行“因地制宜”的前置预设（有时应像学科备课那样进行精心设计），以期思路清晰、秩序井然。另一方面，由于德育活动的目标、内容、进程灵活多样，需要我们根据学生的即时反映对预设内容进行适当调整或补充。例如，在前述班会的第5、6环节中，将“小报告”进行明确归类完全是出于对学生观点的生成性处理，却明显起到了引导学生清醒认识“小报告”动机与意义的功效。

班长任职报告范文第12篇

一、加强领导，确履职尽责自查报告

根据教育局关于开展履行岗位职责 规范从政行为主题教育活动的实施方案》精神，我校在第一阶段学习动员的基础上，对照岗位职责，认真开展了自查自纠工作，深入查找工作中存在的问题。现将自查工作情况报告如下：

二、加强领导，确保组织工作和管理工作取得成效 。

为了认真抓好第二阶段的工作，我校成立了由姚校长为组长的自查工作领导小组。领导小组成员对照五个方面的自查要求，带头自查，带头征求意见，落实责任，采取自上而下的方式，先从领导班子成员查起，然后到每一位教职工，分层分级组织进行。按照权责对等的原则，逐项逐条展开自查，找出差距广泛听取意见，真诚采纳意见和建议。

1、行政班子说职责

学校行政班子成员重点自查做的不足的方面并提出整改措施。随后，讨论明确各自的岗位职责，并对职责范围进行了局部调整。会上，大家还一致认为，作为组织者、管理者，必须从传统办学观念中解放出来，增强创新意识，提高自身的管理能力和科研能力。

2、班主任说职责

班主任首先分年级组，集中围绕带好一个班，教好每一个学生，联系好每一个家庭来谈体会，谈师德，谈职责。大家普遍认为，班主任职责在于调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作;组织管理班级集体，班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作;协调教育力量，沟通各种渠道，要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担，联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作;要订好班主任计划，检查计划执行情况，做好总结工作。会后要求每一位班主任撰写自查自纠报告。

3、科任教师说职责

科任教师分备课组开展了履职情况汇报，开展批评和自我批评活动，然后分科组围绕备好每一节课，上好每一节课，改好每一本作业来谈体会，谈师德，谈职责。大家一致认为，全面实施素质教育，突出特色，是每一位教师的历史使命。

二、加强学习，为自查工作奠定牢固的思想基础。

我校把加强执行力的学习贯穿始终，召开由年级组长、教研组参加的会议，重温教育局和学校下发的相关文件的精神，深入学习《教育法》《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规及有关文件，多渠道收集并学习好的经验和做法，牢固树立依法行政、依法办学、依法从教的观念，为自查做好了充分的思想准备。

班长任职报告范文第13篇

幼儿园疫情防控应急预案一

2

一、建立幼儿园疫情防控领导专班

2

二、职责分工

2

（一）园长职责

2

（二）后勤副园长职责

2

（三）教学副园长职责

3

（四）卫生保健人员职责

3

（五）保教主任职责

4

（六）安保主任职责

4

（七）信息员职责

4

（八）纪检干部职责

5

（九）各班班长职责

5

三、后续工作

5

（一）防控专班

5

（二）保健室

5

（三）班级

5

幼儿园疫情防控应急预案二

7

一、工作目标

7

二、工作原则

7

三、组织管理

7

四、工作要求

9

五、工作内容

10

六、其他说明

11

幼儿园疫情防控应急预案一

为做好幼儿园新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，落实中共教育部党组《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，有效预防、及时防控和消除新型冠状病毒肺炎疫情危害，保障师幼的身体健康与生命安全，特制定本应急预案。

一、建立幼儿园疫情防控领导专班

组长：园长（幼儿园疫情防控第一负责人）

副组长：后勤副园长、教学副园长

组员：卫生保健人员、保教主任、安保主任、信息员、支部纪检委员、各班班长。

二、职责分工

（一）园长职责

作为幼儿园疫情防控专班负责人，全面指挥幼儿园新型冠状病毒肺炎疫情防控工作。

1.

定时召开防控专班会议，传达并落实上级教育、卫生主管部门会议精神。

2.

完善幼儿园疫情防控相关制度和预案，有计划、有步骤地推动幼儿园各部门员工熟悉、掌握疫情防控流程和技能。

3.

根据具体情况宣布启动幼儿园突发疫情防控应急预案。

4.

有确诊病例向上级主管单位、教委、疾病预防控制部门报告。

（二）后勤副园长职责

1.

负责落实传染病预防与应急工作，完善幼儿园临时隔离场所设置，最好达到远离、通风、有独立洗手池、独立卫生间等硬件条件。

2.

为临时隔离场所配备儿童口罩、体温计、消毒液、洗手液以及专用清洁用具。

3.

接幼儿园疫情防控领导小组组长通知后，迅速将发热教职工或者幼儿班级、姓名、发热程度等基本情况传达到疫情防控专班全体成员。

4.

负责与发热医疗机构的接洽工作。

5.

做好所有工作记录，做好舆情防控。

（三）教学副园长职责

1.

第一时间与教职工家属或者幼儿监护人联系，

告知具体情况，提醒其做好防护，迅速来园。

2.

询问家属或者监护人选择私家车还是救护车去发热门诊。

3.

通知幼儿园其他班级和部门启动班级应急预案，做好防护。

4.

如确诊，负责起草幼儿园突发疫情情况说明，指导非防疫班班长做好家长的沟通和安抚工作。

（四）卫生保健人员职责

1.

做好个人防护（戴口罩、一次性手套，穿防护服）。

2.

将发热教职工或者幼儿带到临时隔离场所，并为其戴上口罩，安抚情绪，等待家属或家长。

3.

待家属或者家长到园后，配合副组长将患者送上私家车或者救护车，至定点医院发热门诊就诊。

4.

待诊疗结果出来，第一时间向疫情防控专班组长、副组长汇报。

5.

同时安排其他卫生保健人员在做好个人防护后，

迅速来到发热患者班级或部门，张贴“防疫班”标志。

6.

指导防疫班保育员使用含有效氯浓度为1000mg/L的消毒液对班级内所有物品、桌椅、玩具、卫生间、床铺、门把手、地面进行消毒，对发热幼儿使用的水杯、毛巾、牙刷杯等个人物品单独高温消毒。

（五）保教主任职责

1.

做好个人防护（戴口罩、手套）。

2.

了解记录发热人员所接触的人员及范围。

3.

指导教师做好班级其他幼儿的心理安抚工作。

4.

指导教师做好班级幼儿的体温测试和记录工作，关注全体幼儿的身体、情绪状况。

5.

指导教师做好与班级其他幼儿家长的沟通和安抚工作。

（六）安保主任职责

1.

做好个人防护（戴口罩、手套）。

2.

第一时间按照家长或家属的要求联系车辆。

3.

通知安保人员实施高级别安保等级，幼儿园实行封闭管理，外人不得入内。

4.

指导后勤人员对全园公共场所进行加强消毒。

（七）信息员职责

1.

做好个人防护。

2.

收集整理突发疫情处理全过程的资料。

（八）纪检干部职责

监督防控专班工作开展情况及报备程序是否正确。

（九）各班班长职责

1.

加强对班级幼儿的护理，按照工作流程做好班级环境消毒。

2.

发现幼儿情绪或者面色不正常，及时进行体温测试，连续两次发热立刻向保健医报告。

3.

经保健医确认后，启动班级突发应急预案。在保健医和保教主任指导下开展消毒、测温、与班级其他家长沟通、安抚幼儿等工作。

三、后续工作

（一）防控专班

1.

主动与疾病预防控制机构沟通，为开展下一步工作提供便利条件。

2.

撰写详细经过报告，上报上级教育、卫生相关部门。

3.

做好家长、社会舆情工作。

（二）保健室

1.

配合当地疾病预防控制机构做好流行病学调查、密切接触者追踪等疫情防控工作。

2.

做好患者的追踪工作，及时了解病情的发展。

（三）班级

1.

按照疾病预防控制机构要求做好相关接触者的隔离工作，对没有症状者进行居家隔离观察，观察期内不得外出。

2.每天进行班级幼儿及教师体温监测，并进行记录。

幼儿园疫情防控应急预案二

为贯彻落实对新型冠状病毒感染的肺炎疫情重要指示和中央政治局常委会会议精神，落实李克强总理批示要求，结合《教育部关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作应急预案的通知》及《突发公共卫生事件应急预案》等工作要求，学校现就做好疫情防控工作制定本预案，自之日起执行。

一、工作目标

周密部署针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，密切开展监测监督工作，做到及时汇总报告，共同打赢大连东软信息学院疫情防控保卫战。

二、工作原则

各部门要高度重视此次疫情防控工作，将本次疫情防控工作作为当前最重要工作来抓，严格执行上级政府部门的要求，坚持学校党委统一领导，分级管理，责任到人，保障各项工作落实到位。

三、组织管理

学校成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组。领导小组办公室设在校长办公室，负责具体落实上级交办的各项工作，召集防控工作会议，加强沟通联系，保持信息畅通，做好学校防控应急及处置工作。

领导小组下设

7

个工作组:

1.

综合协调组

职责:协调校内相关部门做好防控工作，及时汇总汇报防控工作动态，协调校内各部门加强值班值守工作;密切关注疫情发展、传播等情况，实时收集、分析疫情信息，严格落实上级各项指示批示通知精神，全面指导学校开展防控工作;监督校内相关部门肺炎疫情防控工作落实情况。

2.

宣传动员组

职责:严格监控舆情动态，及时准确核实处理不良信息;审核校内媒体有关信息工作;加强卫生防控知识、国家相关法律法规的宣传教育工作;

协调校内媒体及时通报学校采取的防控措施。

3.

学生防控组

职责:制定在籍学生的防控工作措施;全面掌握留校学生信息，加强留校学生教育管理，明令学生

2020

年秋季开学前不准返校;统计汇总湖北(尤其是武汉)籍学生的有关情况，做好防控提醒工作，定期了解学生健康情况，未经素质教师允许，严禁返校;统计汇总

15

天内赴武汉外出非武汉籍学生的情况，要求其自行隔离，避免外出及来校，如出现发热、咳嗽等症状，立即到发热门诊就医，并及时报告有关情况;根据疫情发展情况，制定学生开学返校防控工作预案，做好相关准备工作;做好学生防控信息“日报告、零报告”工作。

4.

员工防控组

职责:制定在校工作人员、退休人员防控工作措施，严格落实辽宁省重大突发公共卫生事件Ⅰ级响应，实行严格防控措施，即日起严格履行工作人员抵离连请假报备制度，及时与各部门沟通汇总，做好员工动态信息管理工作;统计汇总

15

日内从湖北归来的教师的有关情况;做好员工防控信息“日报告、

零报告”工作。

5.

教学工作组

职责:提前对秋季开学有关情况做出科学研判，必要时对学校教学安排工作进行调整;负责保证学校在疫情流行期间原则上不举行考试，推迟举行特殊类型招生考试、高职分类招生考试。

6.

涉外人员工作组

职责:制定在校工作外籍师生等涉外人员的防控工作措施，实行抵离连信息报备制度;对照校内员工标准做好返校外籍人员相关预案;关注大连东软信息学院在国外人员健康情况，及时反馈信息;及时准确表达学校防控措施，做好宣传沟通工作;做好涉外人员防控信息“日报告、零报告”工作。

7.

综合保障组

职责:做好防控所需物资的储备;做好秋季开学返校学生宿舍区防控预案，加强宿舍区学生监控和信息反馈机制;指导、检查、落实校内重点区域

的消毒工作;加强校园管理，做好外来车辆、人员的管理工作;及时汇总防控工作信息，做好相关报送工作;做好防控物资储备、人员劳务、交通运输等相关资金支持。

四、工作要求

1.

高度重视，有效防控。各部门要充分认识新型冠状病毒感染的肺炎疫情的严峻性和复杂性，高度重视疫情防控工作，加强组织领导，研究部署细化本部门防控措施，制定责任到人的工作方案，全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，做到早发现、早报告、早隔离、早送医，控制疫情的传播和蔓延，保障大连东软信息学院师生的健康和生命安全。

2.

加强监控，科学宣传。各相关部门要加强校园封闭管理期间的值班值守工作，严禁学生提前返校、严禁未经允许人员出入校园、严禁师生聚集性活动。宣传部门和学生管理部门要做好科学、理性的宣传普及工作，通过微信公众号、家长群、学生群等多种渠道，开展多种形式的健康教育，引导师生和家长科学的认识疫情防控形势，不信谣不传谣不造谣，消除恐慌焦虑心理，营造有利于疫情防控的良好氛围，指导学生和家长居家或外出时做好防控工作。

3.

加强保障，压实责任。疫情防疫责任部门要做好物资保障工作，增加疫情防控力量，设置合理有效的隔离观察区域，做好人员密集区域的监测防控。各部门要提高责任意识，严格落实“日报告、零报告”制度，畅通信息渠道，保证信息报送的准确性和及时性。坚决禁止不担当、不作为、慢作为等行为，对工作中失职失责导致的疫情防控问题将严肃追责问责，全力以赴做好本次新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。

五、工作内容

1.

各部门(学院)根据工作职责，全面细化本部门(学院)疫情防控工作方案，落地落实，责任到人，并将细化后的疫情防控工作方案报送至校长办

公室。

2.

全校施行“日报告、零报告”制度，学生防控组、员工防控组和涉外人员工作组应掌握相关情况，如无疫情，于每日下午

13:30

前进行报告;如发现师生疑似、确诊病例，学生防控组、员工防控组和涉外人员工作组要在第一时间(15

分钟内)进行报告。后勤管理部及时向有关领导、有关部门汇报并按要求报省教育厅、大连市有关部门，如有疫情第一时间联系大连市定点医院进行治疗。

六、其他说明

1.

所有师生要主动关注卫生部门的防控要求，养成良好的卫生和生活习惯，做好自我防护工作。所有师生外出公共区域，一定带好口罩，阻断传染来源。

2.

所有师生在返校途中尤其要做好防护工作，尽可能减少乘车时间，尽量不经过疫情严重地区。

3.

相关业务管理部门做好学校后勤社会化服务人员及其他在大连东软信息学院工作人员的防控管理工作。

4.

师生要做好每日晨检和午检跟踪工作，并做好记录。如有发热、干咳、乏力、呼吸困难等呼吸道症状时，必须要求师生立即到正规医院就诊。

5.

师生要自觉配合接受学校工作人员进行体温检测。

6.

寒假期间学校实施封闭管理，禁止与学校业务无关人员进入校园，任何学生不准提前返校。

7.

加强门卫管理，学生开学后除学校师生及社会化服务人员外，其他人员一律不准进入校园。

8.

禁止举行聚集性活动，未经学校批准任何师生不准前往湖北省或其他疫情严重地区。

9.

后勤管理部要做好校园各区域的每日消毒和公共区域通风工作，各办公室和寝室要自行做好各自区域的通风工作。

班长任职报告范文第14篇

班长职务辞职报告一

敬爱的辅导员老师:

首先,感谢您这一段时间对我工作的鼓励、支持和帮助,自接受班级事务以来我学到了很多东西,这对我以后的学习和生活有很大的帮助.

可是由于我个人的一些原因,无法再继续担任下去,请原谅我在这个时候,以这种方式向您提出辞职申请.

对于这个决定,我已经慎重地思考过,因为我明白班长对于一个班级和老师在学生工作方面的重要性,同时也更加清楚地认识到了自己在领导班级工作方面的很多不足与缺陷.为了整个班级的建设,为了同学们的利益,也为了老师您以后的工作更加顺利的开展,我正式提出辞去班长一职.

虽然我刚刚被竞选为班长不久,但我已经在班长这个职位上工作了近一年时间了.自大一后半期始,我就开始慢慢地负责班级事务.时至今日,我对于自己有了更加全面和客观的认识.我是一个力求完美的人,为了达到这个目的,我可以把所有的时间和精力全部投入到一件事情上,甚至是不惜牺牲学习的时间.苦和累对我而言或许算不了什么,但是同时面对几件事情时,容易让我分心,让我忧虑,让我毫无思绪地做出错误的判断和决定,甚至有时还会自以为很正确地否定了其他班干部和同学们的意见和建议.使得班级工作难以顺利开展,同时让班干部与同学们的关系发生了预料之外的改变.不得不说,正因为我的这一无法改变的性格,使其成为了我自身最大的缺点.

一名合格的学生干部,是可以把自己的学习、工作和其他时间安排好的.但经过这么长时间的班级工作,我发现自己没有能力做到这一点.很多时候都是因为班级事情而放弃学习或上课,更常出现的是为其占用睡觉时间,使得睡眠严重不足,所以感觉日益身心疲惫,没有精力再去投入学习和班级工作,使得两者正在向不好的方向发展,越来越严重.,这有时候会让我忘记一些事情,虽然其影响不大,但还是感觉过意不去,暗暗自责.

另外,最初我决定大学毕业后找工作,借助班长之际锻炼自己.但现在我转而投向了考研的目标.对于其他以后找工作的同学来说,班长之职或许是他们更加需要的锻炼机会,再者,通过一年的班级工作,我发现班里很多同学比我更有能力去担任此职,选择他们,同学们会有一个更加良好的班级环境,我们的班级也会又有一个更好的发展前景.我不想看到真正有能力的人因为缺乏某些锻炼而被理想的工作拒之门外,老师您是过来人,您一定看到过自己同学曾遇到过此种情景,或感受过此情况下的无奈与凄凉.

鉴于以上情况,我决定辞去班长职务.与其三心二意地工作和学习,不如一心一意地投入其一;与其犹豫徘徊,不知如何,不如直接了当,这既是对我深爱的班级的负责,也是对自己的负责.

在班级工作的一年时间里,有过困难和成绩,有过失望和欣喜,也有过无奈和安慰.有过一夜夜地思索种种事情如何安排实施的不眠,也有过一节节上课时间考虑某某活动怎样准备进行的分心,更有过一次次自习室里暗想最近制定的规定能不能被同学所接受、合不合适的担忧.可以说没有人比我对这个班级更有感情,因为我给了她太多太多的关注、心血、希望和热爱.是她教会了付出而不思回报、无奈而别求理解、面对而不要逃避、承担而不要推脱.是她让我第一次深刻认识到“责任”是什么,更使我尝到了责任背后的酸甜苦辣.为了这份责任,我放弃过很多,也错过了很多.所以没有人比我更希望这个班级能够过的好,能够有个好的领导人.再说,我们班也不乏其合格人选,我并不是一个合格的领导者,相比之下我更坦露的是庸俗和孤傲的一面.

虽然我离开了班长这个职务,但我仍是这个班级的一员,我会尽我所能去辅助新任班长,这一点我义不容辞,毕竟——她是我付出和奋斗过的地方.

最后,我恳请老师能够批准我的辞职申请,给我们的班级一个更好的建设和发展!

此致

敬礼

申请人:

20xx年xx月xx日

班长职务辞职报告二

xxx:

今天,我有很多话要与您交流.在我眼中,班长应该是关心班集体,自身素质高,为班级出谋划策,并且能在班级中搞一些活动,活跃班级气氛,也能关心同学成绩,并根据每个人的不同情况而帮助同学……一个成功的班长带领下的学生,个个生龙活虎,富有活力.

一个班集体需要一个好班长,对这个班长的要求很高.他不只是挂个名,去开个班长会议,或上台领领流动红旗就行了.他更需要的是为班级着想,为班级考虑.而这一切的前提是这个班长有空余时间,要学有余力.而我在这方面是十分欠缺的,我曾经有过很好的设想,但常常不能实践,所以,很大程度上,整个班级的下滑是我这个不称职班长的原因.

我不能因个人的原因而拖累大家.尽管,我很喜欢这份神圣的职业.但任何职业都有它的神圣之所在,若强行拥有,便失去了它原来的真谛.我留恋,但我不疯狂.我有理性,我知道自己没有能力带领这个班级积极进取.那就让新的恒星代替我这颗即将陨落的星星吧!它的光芒将更加有力,更加持久.

当然,我还有很多事要做,当我明白了生命的意义,我不再沉迷于网络,我要多进行学习上的深化,要奋力拼搏在英语、数学等第一战线上.我要广泛地学习知识,而不仅仅是在课堂上.

我也要完善个人,要让自己善于言辞,要开放,要勇于挑战,接受挑战,要善于抓住生活中的机会,要成为一个大写的人.

当然,此次的辞职很坚定,一方面是高三的生活很紧张,尤其是当了组长之后,我没有更多的精力来管理班级;另一方面是我不能很好地管好纪律.换个班长,或许会有好效果.金晓彤,张良他们的能力也都非常强,我觉得您应该考虑他们.咱们班以前大大小小的事都是他们两人负责的,或许是换新班主任的原因,张良才开始消极工作.金晓彤知道我要辞职,会怕我心里不好受,要给我个台阶下,所以可能也会提出辞职.但她热爱集体,有责任心,有超强的领导能力.在咱班没选班干部之前我们私下里交流过,她的目标是当班长,并做一名好班长.

当然,我不当班长后,我仍会热心于班级事务,关心班集体,必要时会与您交流.您放心,我会服从新班长的一切安排,我自愿辞职,毫无怨言.我会做好一个认真负责的小组长,我的目标是让我所在的小组的成绩名列前茅,并且我会努力带领他们夺冠!

老师,对不起,让您操心了.还望老师成全.

此致

敬礼

申请人:

班长任职报告范文第15篇

学校校长为我校疫情报告管理第一责任人，班主任老师为责任报告人，学校其他教职员工、学生发现传染病疫情均有义务向疫情报告人提供情况。

二、疫情报告人职责：

1、在校长的领导下，具体负责本学校传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作；

2、定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查；

3、负责指导全校学生的晨检工作。

三、疫情报告内容及时限：

1、在同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐等）或者有共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

2、当学校发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。

3、个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

4、建立突发事件应急报告制度。学校教职工如发现有传染病疫情和其他突发公共事件的应在第一时间向学校报告，学校疫情报告人应当在2小时内向上级有关部门报告。

有下列情形之一的，应当按照规定的程序和时限报告：

(一)发生或者可能发生传染病暴发、流行的；

(二)发生或者发现不明原因的群体性疾病的；

(三)发生或者可能发生重大食物中毒和重大职业中毒事件的。

5、任何单位和个人对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。

四、报告方式

当出现符合本制度规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式向中心学校疫情报告人报告。

五、学校疫情监测报告制度：

学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。学校的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，并记录排查情况。