钱塘湖春行教案范文

钱塘湖春行教案范文第1篇

前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高效的作用”。因此，古诗词阅读不仅需要考生进行语言文字基本功的训练，理解诗词的主要内容，还需要考生深入作者的内心深处，让作者的美好情操犹如春雨润物般渗透在自己的血液里。接下来，我们主要学习在古诗词阅读中如何体悟情感。

【典例呈现】

1.阅读《诉衷情》，回答问题。

诉衷情

[宋]陆 游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

（2014・山东潍坊卷）下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？

2.阅读《江夏送倩公归汉东》，回答问题。

江夏送倩公归汉东

[唐]李 白

彼美汉东国，川藏明月①辉。

宁知②丧乱③后，更有一珠归。

[注释]①明月：传说中的“隋侯明珠”，与“和氏璧”齐名。②宁知：谁也没有想到。③丧乱：安史之乱。

（2014・湖北随州卷）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

3.阅读《不见》，回答问题。

不 见

[唐]杜 甫

不见李生久，佯狂真可哀！

世人①皆欲杀，吾意独怜才。

敏捷诗千首，飘零酒一杯。

匡山②读书处，头白好归来。

[注释]这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。

（2014・湖北黄冈卷）阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。

4.阅读《钱塘湖春行》，回答问题。

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

[注释]钱塘湖：即杭州西湖。

（2014・湖北黄石卷）本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？

【考点解析】

考点一 忧国忧民，建功报国

①建功立业的渴望，如：曹操《龟虽寿》。②保家卫国的决心，如：王昌龄《从军行》。③报国无门的悲伤，如：辛弃疾《京口北固亭怀古》。④山河沦丧的痛苦，如：文天祥《过零丁洋》。

【思维轨迹】例1考查了考生对《诉衷情》思想感情的归纳。做好本题要充分阅读诗词内容，抓住其重点词语，如“当年”一词表明了作者回想起了自己曾经身怀壮志、奔赴前线的场景。“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”运用了一个典故，表现了作者因报国杀敌的理想破灭而感到悲愤。下阕感叹自己报国无门、壮志难酬、郁郁不得志，但已经老去的无奈。表现了作者虽然隐居沧洲，但依然心系国家的爱国情怀以及对统治者的强烈不满。

【参考答案】《诉衷情》 抒发了作者对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤。

考点二 思念古人，长亭送别

①情深意长的勉励，如：王勃《送杜少府之任蜀州》。②坦陈心志的告白，如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。

【思维轨迹】例2考查考生对诗歌中心思想的领悟。做好本题需要考生认真阅读诗歌，思考本诗的写作背景，抓住诗歌的关键词语去思考。如题目中的“归”，表达了作者送别倩公回家的惜别之情。全诗写出了李白对倩公的极度欣赏和在离别时的依依不舍之情。

【参考答案】《江夏送倩公归汉东》 前两句表达了作者对美丽富饶的汉东国的赞美之情。后两句表达了作者对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸（惊喜），对倩公的赞美以及和倩公离别时依依不舍的感情。

考点三 借景抒情，抒发杂感

①寄情山水、田园的悠闲，如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。②昔盛今衰的感慨，如：刘禹锡《乌衣巷》。③青春易逝的伤感，如：李清照《如梦令 昨夜雨疏风骤》。④仕途失意的苦闷，如：苏轼《水调歌头 明月几时有》。⑤告慰平生的喜悦，如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》。

【思维轨迹】例3这首诗歌是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗。这首诗直抒胸臆，诗中表达了对李白的同情、担忧和思念，抒发了自己和李白怀才不遇的感慨，并期待李白结束飘零的生活，回到四川。因此在归纳作者思想感情时，需要考生设身处地地思考作者怀才不遇的处境。

【参考答案】《不见》 抒发了作者对好友李白的挂念，对李白才情的赞赏，对李白怀才不遇的境况的同情，同时也有对自己与李白相同遭遇的感慨。

考点四 托物言志，表达赞美

通过节令、景物表达作者的思想感情，如：白居易《钱塘湖春行》。

【思维轨迹】例4是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七言律诗。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。因此，一定要围绕节令来表达作者的思想感情。

【参考答案】《钱塘湖春行》 抒情手法：借景抒情，直抒胸臆。思想感情：抒发了作者观赏西湖早春美景的喜悦之情。

【技巧总结】

中国古代诗词，就其表现的思想和情感而言，大致可以分为忧国忧民、建功报国、思乡怀人、长亭送别、生活杂感等不同种类。体悟古代诗词的思想情感，首先要了解作家的生平、思想、创作风格，这样有助于对其作品内容的理解和把握。其次，要适当了解某个时代的风貌，有助于准确把握这个时代的文学作品。最后，要理解大多数作品的思想感情，其往往不是单一的，其中可能交织着许多复杂的情感。

【专项训练】

1.阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题。

送杜少府之任蜀州

[唐]王 勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（2014・河南卷）这首诗表达了作者什么样的思想感情？

2.阅读《过零丁洋》，回答问题。

过零丁洋

[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（2014・湖南衡阳卷）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？

3.阅读《望岳》，回答问题。

望 岳

[唐]杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（2014・山东临沂卷）“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了作者怎样的情怀？

4.阅读《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

[宋]辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

钱塘湖春行教案范文第2篇

西湖是美的，西湖的美，不是看的，是用心体会的。有人说，潋滟的波光是西湖靓丽的脸庞，葱绿的树木是西湖的裙裾，盛开的鲜花是西湖脸上的胭脂，树木、花草、波浪、游船、亭榭，构成了西湖独特的风景。西湖，因此是一首抒情诗，是一首爱情诗，有雨的时候，西湖又是一首朦胧诗。

西湖是美的，可美的风景到处都是，不独一个西湖。西湖的美，是一个传说，是断桥边巧遇许仙的白娘子；是坡的那首“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”是白居易的“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。”西湖的美，一如江南少女，气质娴雅，钟灵毓秀，婀娜多姿且不娇柔造作。西湖之美，美在清秀。苏轼把西湖比喻为越国的绝代佳人西施，也惟有西湖当得起如此盛誉。

西湖的美，在我看来，是因为西湖曾经的一个美女，一个才女，一个奇女，一个追求完美的女子。她叫苏小小，一个别人眼里的。因了一个苏小小，西湖才有了美的亮点，有了中国文学史上不可或缺的一笔，与西湖有关的文字里，没有苏小小，似乎就少一点色彩。

江南出美女，是不可质疑的事实。杭州是江南，是个美女辈出的地方，多美女的杭州，过去和现在，就出现了少有的繁华。在古代，繁华的都市，常与青楼相联系。其实，青楼与妓院有着不同的理解，妓院，也叫窑子，里面孕育着的是罪恶与肮脏。而青楼是较为文雅的地方，它不是真正意义上的妓院。可以说，没有青楼，中国文学将会减色，而没有文学，青楼就只是妓院。苏小小就算是个青楼女子，但也不是人们认为的，把苏小小称为，是过去和现代人的误解，或者是曲解。

多少年以来，不论是名人大家，还是市井平民，都认为苏小小是，是出了名的。事实上，苏小小并非是人们想象的。自古至今，就是出卖身体，以卖身为职业而获取利益。苏小小顶多就是一个歌妓、诗妓、艺妓。或者什么妓也不是，就是一个追求爱情的女人。苏小小之所以名满天下，是她的才华，是她的美貌，是她坎坷的爱情经历。

我说苏小小不是，并非凭空想象。从有关苏小小的记载中，或民间传闻中，没有发现苏小小靠卖身生活。这是其一。

其实，苏小小也没有必要卖身，苏小小的先世曾在东晋朝廷为官，晋亡后举家流落到钱塘。苏家到钱塘后，利用租上的积蓄，在钱塘作买卖。据说生意做的很大，到了苏小小父母这一代，已成为当地的富商，苏家并不缺少钱财。苏小小的父母谢世后，苏小小失去了生活的依靠，但苏家依然有着丰盈的财产，苏小小后来卖掉城中的家产，移居西冷桥畔，并非是生活所迫，而是为了避免睹物思人，感怀伤情而已。苏小小在青山环绕，碧水盈盈的西冷湖畔筑下雅致的小楼，过着幽静闲居的生活，足以说明，苏小小的家产颇丰。这是其二。

苏小小是苏家的独生女儿，虽是商贾之家，但沿袭了祖上的书香遗风，聪明灵慧的苏小小自幼饱读诗书，能书善诗，擅长歌舞，文才横溢，是钱塘有名的才女，不仅有较高的文学素养，而且恃才傲物，不入俗流。如此才女，是不可能做的。这是其三。

再者，过去的，多是家境贫寒，无法生活，为了生存，不得已作了娼妓；还有的是因为某种原因，逼良为娼；也有上当受骗，被卖入妓院。以上种种，与苏小小并没有半点联系，那么，苏小小被人们称为，又从何而来?

也许，这与苏小小豪放的性格和她追求完美的爱情有关吧!

二

杭州是个美丽的地方，杭州之美，皆因钱塘湖而得名。隋之前，杭州不叫杭州，而称钱塘。钱塘湖是大禹治水时，开凿而成的人造湖。唐代时，大诗人白居易出任杭州太守，在湖东筑了一道堤，由石函桥北至武林门。春来桃红柳绿如仙境，夏日十里荷花载舟行，仲秋万顷湖平长似境，寒冬断桥残雪砌琼玉，是为“白堤”。到了宋代，北宋大诗人坡任杭州知州时，又筑堤一道，南起南屏山麓，北到栖霞岭下，全长近三公里，疏浚西湖，利用挖出的淤泥构筑，称为“苏堤”。唐代以后，钱塘就叫做“西湖”。

苏小小那个时代，还没有西湖之说。当时，钱塘已相当发达，交通便利，繁华似锦。而钱塘湖却是一片凄清荒凉的沼泽地，虽然钱塘青山环绕，碧水蓝天，风景宜人，但还未开发。苏小小与贾姨远离喧嚣，就在这里筑楼而居，过着远离红尘的闲居生活。

应该说，这里是个不错的地方，要山有山，要水有水，绿树成荫，花红草绿，飞鸟成群。春夏季节，沿岸垂柳成荫，凉风习习，蓝天映波，天水一色，十分的赏心悦目。这对喜好山水的苏小小来说，乘坐油壁游车，观赏湖光山色，无疑是一种闲云野鹤般的生活。

苏小小就是苏小小，她看似柔美，有着大家闺秀的风范，但性格却异常开朗，不拘小节带有一种野性的美。一个美艳少女，时常游荡在山湄水涯之间，不能不引起人们的注目，苏小小自然就成了风流子弟追逐的目标，她的身边，经常有一群俊逸倜傥的公子哥们。此时的苏小小，正是青春年少，情窦初开的年龄，有人追求，自然是喜不自禁。面对那些追求自己的公子哥们，一时兴起，作了大胆的表白：

燕引莺招柳夹道，章台直接到西湖，春花秋月如相访，家住西冷妾姓苏。

苏小小是豪爽的，她不仅直白地把自己介绍给了大家，而且告诉那些公子哥们，我不是青楼女子，我住在西冷湖畔，希望大家来访。她的这首诗，是她长期寂寞独居，情感荒芜的宣言。然而，那个时代，女人长锁深闺，足不出户，很少出头露面。苏小小不但经常外出游玩，而且公开自己的身份，无可避免地遭到人们的非议。

苏小小吟诗的事情，很快就传遍了杭州，社会名流，文人雅士，仕宦商贾都慕名前来造访苏小小，一时间，西冷桥畔车马如流。其实，苏小小并不是人们想象中的放子，尽管有许多人一掷千金，但都被苏小小婉言谢绝。真正能干苏小小对坐清谈的人，可以说寥寥无几。尽管如此，苏小小放荡的名声，已在钱塘传得沸沸扬扬。

苏小小名扬钱塘，还有一说。据传有一次，一位外地的名士游览西湖时，与苏小小不期相遇，一见倾心，饮酒之中吟了一首打油诗：“今遇小小女，暗香动我心；天姿谁能比，来世娶作妻。”一时间，小小成为杭州乃至江南出类拔萃的红粉佳人。

其实，那时的苏小小就像现在的明星，她身后的那群人，就是今天的追星族。那些明星们，不也是成千上万的人追逐在身后?谁又能说，那些明星们是娼妓呢?我想，没有人会这样想的，也不能想。苏小小与明星们，是不同时代的明星。遗憾的是，苏小小没有今天的明星们幸运。

在这里，不能不提到一个人，这个人就是把苏小小带大的奶娘，也就是苏家的仆人贾姨。贾姨这个女人，阅历很深，对苏小小十分忠诚，不仅在生活上给予照顾，而且为了维护苏小小，受尽了委屈。在苏小小吟诗表白愿意结交朋友后，许多官员商贾、风流公子携资前来私会苏小小，都被贾姨谢 绝，为此遭到了很多人的侮辱。从某种程度上说，贾姨维护了苏小小的名誉。没有贾姨，苏小小后来能不能沦为娼妓，还很难说，因为，她一个弱女子，面对的都是强势群体。

我不否认，因为这首诗，苏小小从一个平民女子，一下子成为了名满钱塘的美女、才女。但也因为这首诗，改变了苏小小一生的命运，使她成了名垂千古的名妓。

可以说，这首诗成就了苏小小，也毁了她一世的清誉。

三

钱塘是个好地方。好就好在，这里演绎了许多浪漫的爱情，经典的爱情，流传千古的爱情。白蛇与许仙断桥奇遇喜结良缘；梁山伯祝英台生死相依，羽化成蝶，南宋青年女子陶师儿与书生王宣教相爱双双殉情；苏小小与阮郁相爱的故事。我常常想，为什么我没有生在杭州，那些浪漫的爱情，为什么离我那么遥远?

神话的爱情也好，传奇的爱情也好，它告诉我们，爱情是美好的，追求爱情，是所有的人们的共同追求。苏小小是个女人，她与其他人一样，向往美好的爱情。她希望有一天，她心中的白马王子突然出现在她的面前，与她双宿双飞，白头偕老，成就她一段美好的姻缘。

可能是天意吧，苏小小梦想中的爱情突然降临。阮郁，一个官宦子弟来到了钱塘。那是一个春天，柳绿花红，碧波荡漾，西湖春色，美不胜收。在这样的季节，苏小小与阮郁相遇在西湖，一个倾国倾城似仙女，一个风流俊逸美男子，两人一见钟情。一个油壁香车前面跑，一个骑马后面追。男有情，女有意。苏小小知道，那个紧追自己的英俊公子，就是自己梦中的白马王子。于是，苏小小向自己钟情的男人发出了真情的呼唤：

妾乘油壁车，朗骑青骢马；何处结同心?西冷松柏下。

这分明是爱的呼唤，是苏小小向阮郁发出的真诚邀请。阮郁明白了，他喜欢苏小小，苏小小也喜欢他。于是，回到客栈的阮郁，马上准备了一份厚礼，来到了西冷桥畔。

阮郁的到来，苏小小十分高兴，两人吟诗答对，谈书论文，志趣投机，大有想见恨晚之意。时间过得很快，两人谈兴正浓时，窗外已是暮色苍茫。阮郁没有离去的意思，苏小小也没有送客的打算，一切都是那么自然，两个年轻人促膝长谈，直到夜阑人静。

苏小小追求的爱情，就这样降临了。她义无返顾地把自己交给了阮郁，把自己的一生交给了与她萍水相逢的男人。当阮郁与苏小小融合在一起时，阮郁发现，这个名满钱塘的女人，这个被别人视为放荡的女人，竟是一个处女之身。阮郁十分感动，在这一刻，他突然觉得，这是一个不可轻贱的女人，一个不可辜负的女人。

此后的半年时间里，两人几乎形影不离。西湖的画舫中两人对饮倾谈，两岸的垂柳下两人相偎漫步，他们像一对恩爱夫妻，纵情在湖光山色中。在苏小小十九年的人生岁月里，这是她最值得回味的美好时光。

阮郁最终还是走了，面对家庭的压力，考虑到自己的前程，他放弃了曾经的诺言，抛弃了那个深爱他的女人。他走了，带走了一个女人梦想中的爱情，带走了一个女人的魂。月上柳梢头，人约黄昏后，痴情的苏小小，还在等待，希望在某一个黄昏，她心爱的人突然来到她的面前。可是，她等待的人始终没有出现，梦，在等待中破灭了。

苏小小知道，她牵挂着的人，她爱着的人不会来了。可苏小小没有恨，只有爱，她爱阮郁，尽管他辜负了自己，但她依然爱着，阮郁成了苏小小心中解不开的结。

阮郁走了，鲍仁来了。这个落魄的书生，无意中成了阮郁的化身。当苏小小看到鲍仁的第一眼时，苏小小就觉得，她的阮郁回来了。也许是对阮郁爱的太深了，苏小小把所有的情都给了鲍仁。当她得知鲍仁穷困潦倒，无钱进京赶考时，苏小小不仅把鲍仁请到家中，而且慷慨解囊，她变卖了首饰，资助他盘缠，送鲍仁进京赶考。

说实在的，苏小小资助鲍仁，除了赏识和怜惜之情外，更多的是因为阮郁。她爱阮郁，鲍仁像阮郁，所以，她把爱嫁接给了鲍仁。其实，鲍仁与阮郁相比，鲍仁更重情义。看看鲍仁进京时对苏小小说的话，就不难看出鲍仁的为人。苏小小送别鲍仁赶考时，鲍仁感激地说：“千秋高义，反在闺帏，芳卿之情，铭记在心!待我有成之日，必来叩谢恩人。”

我常想，苏小小第一个认识的人为什么不是鲍仁?如果是鲍仁，苏小小的爱情，将是一桩美好的姻缘。可惜的是，她遇上了薄情的阮郁，我能说的只能是遗憾!

阮郁与鲍仁先后离她而去，支撑苏小小精神的两根支柱，瞬间坍塌。长期为情所困的苏小小，顿时心灰意冷。一切的一切都化作了烟云，孤独一人，了无牵挂。于是，在一次偶患风寒时，她拒绝治疗。她觉得死于青春华年，倒可给世界留下一个最美的形象。

有人说，苏小小是一个茶花女式的唯美主义者，活得潇洒，死得恬静。我总觉得，她把生死看的很淡，那是她追求爱情的梦破灭之后，无法走出情感的困惑。在苏小小看来，没有了爱情，就没有了梦想；没有梦想，活着就没有了意义。说到底，苏小小没有走出她自己给自己结的结。不能不说，苏小小是为情而死。

四

苏小小死了。据说，苏小小死时，正是阮郁新婚之时。尽管这桩婚姻并不是他想要的婚姻，但依然具有莫大的讽刺意义。阮郁听到苏小小的死讯后，十分悲痛，在自己的书房里焚香祭拜，泪流满面。当然，这是来自民间的说法，无可考证。不过，阮郁这个人，虽无可恨之处，但有可怜之处。

比起阮郁，鲍仁更值得尊敬。此时的鲍仁，在苏小小的资助下，顺利进京赴考，且已金榜题名。苏小小死时，鲍仁奉命出任滑州刺史，并绕道钱塘，答谢苏小小资助之恩。鲍仁来到西冷桥畔时，苏小小已香销玉殒。高天厚恩尚未答谢，恩人已魂消九天。鲍仁白衣白冠抚棺大哭，并遵苏小小之嘱，将她安葬西冷桥畔，墓前立碑，上刻“钱塘苏小小之墓。”

世上的事情总是有点奇怪，苏小小活着的时候，她只是一个风流的女人。然而，死后的苏小小却风光无限，许多文人墨客前来凭吊，而且留下了不少诗文。从一代鬼才李贺到晚明狂人徐渭，从中唐词人温庭筠到清代文士袁枚。还有风流才子白居易、苏轼等，都留下了凭吊的诗作。苏小小，生活在红尘俗世里的红粉佳人，在她死后的1500多年里，尽管沧海桑田，时世变迁，却倍受人们的仰慕，她的魅力何在?

我无法找到答案，是她的才华?是她的美貌?我想，唯一的答案就是她对爱情的痴情和为爱而献身的精神。

其实，在很早的时候，就有人这样认为。唐代诗人李贺也认为，苏小小是为情而死。为此，李贺还写了一首《苏小小墓》：幽兰露，如啼眼。无物结同心，烟花不堪剪。草如茵，松如盖。风为裳，水为佩。油壁车，久相待。冷翠烛，劳光彩。西陵下，风吹雨。

李贺说苏小小是为情而死，我比较赞同。如果说，苏小小不是为情而死，在阮郁离开后，她还像从前那样，弹弹琴，唱唱歌，会会客人，或者是坐着油壁车，观赏观赏西湖的美景，她怎么会因小小的风寒而殒命。如果她不是为情所困，上江观察使孟浪求见时，她为什么再三拒绝。道理很简单，此时的苏小小心中已容不下别的男人，这就是她不怕得罪孟浪拒而不见的真正原因。想想，如果苏小小是一个放荡的，孟浪来了，她巴结还来不及，怎会拒绝呢?不要说过去，就是现在，许多美貌的女人，能与官员结识上床，还倍感荣幸呢!如果苏小小是，是，那么，现在的某些女人，恐怕连也不如。

最近，杭州市政府决定修复苏小小墓，有人认为，苏小小是古代色情行业、狎妓文化的代表，为苏小小修墓，是宣传色情文化。更有记者公开说“为立牌，究竟想宣扬什么?”我看后，感到痛惜。可以肯定地说，这些人对中国色情文化缺乏了解，把苏小小当做，是对苏小小的曲解和侮辱。

钱塘湖春行教案范文第3篇

2004年6月22日 湖南省株洲市

解说：2004年6月22日，湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所接到市局110指令，有人持假身份证在建行320分行开户。

凌建明 湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所所长：根据一线民警跟我们汇报的结果，我们所里面侦破小组认定，有可能是一起制卖假的证件，或在外面行骗，把资金打到银行，以虚假身份证提取为目的（的案件）。

解说：然而在对该案的进一步深挖中，办案民警发现其中有着许多蹊跷，嫌疑人黄南春不仅持有多个假身份证，而且还有着许多头衔，如中华民族资产解冻大业的重要参与者，某中央级报社记者，还有许多中央各部委的文件。由于犯罪嫌疑人黄南春情绪波动很大，因此记者无法采访到他。

凌建明 湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所所长：他（黄南春）一直认为，他是国家工作人员，我们藐视他，会要遭到撤职，甚至遭到被杀害的危险。

解说：当警方检查到黄南春的一份资产解冻名单时，黄南春开始紧张了。

凌建明 湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所所长：（我们和黄南春）进行争夺，是我们的三个民警压着他，从他手上夺回来的，（他想要撕毁）这个名单，我们把这些检查的东西，一件一件的清理出来，他唯独对这个反感，实际上那个名单是撕坏了的，我们的民警把撕坏的名单再拼起来。

解说：在这个有着45人的中华民族资产解冻名单里，对资产解冻有贡献的人员，进行了明确的奖励制度，特级45万美元，一级30万美元，二级20万美元……其中，名单里一个叫张书陶的人引起了警方的注意。

2004年7月2日晚

解说：2004年7月2日晚，湖南省株洲市菏塘分局红旗南路派出所民警根据黄南春所提供的线索，在一出租屋内将张书陶抓获。

犯罪嫌疑人张书陶：贵州省农民。经审讯，张书陶自称是张作霖的侄孙，他不仅有制作精良的文书、凭证，而且声称在美国花旗银行有5亿美元的存款。

犯罪嫌疑人 张书陶： （你父亲和张学良是什么关系？）他们是一家人，一个（张）姓的，不是亲兄弟，是过去的绿林中的好汉，结拜的兄弟，是这样的情况。

解说：张书陶还给警方讲述了一段离奇的故事， 他说1923年，军阀张作霖在美国花旗银行新加坡分行存有5亿美金，并将这笔巨额资产转赠给他的侄子张学和，解放后，张学和的儿子也就是张书陶本人，就顺理成章地拥有这笔遗产的继承权。张书陶告诉警方说，为了取回这笔遗产，他四处奔走，寻求民间资助，以求尽快找回遗留在民间的取款凭证，张书陶许诺说如果有人愿意出钱资助他，事成之后，将会有100倍的回报，张书陶还向警方展示了已经找回的部分取款凭证。

凌建明 湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所所长：这些东西是存单上33件之一的东西和这种铜片，以及开锁的（钥匙），这是六把锁，有六把锁要开，还有六枚公章，就是这些章要盖齐，方可从美国花旗银行（取到钱）。当时他讲里面还缺有三块（铜片），要民间的人出资，要民间的人去寻找。

解说：周先生是民间寻宝活动的成员之一，他对张书陶的故事，坚信不疑，并且积极参与到了所谓的“民族资产解冻”活动中。

受骗人 周先生：（他们说）有一个国宝，是一个老板，能够给株洲很多人带来很多财富。

记者：（当时他给你看的是什么样的东西呢？）

受骗人 周先生：看到了实物 存款单 取款单 说明书 正票 副票 还有什么章啊？

记者：（这些东西是什么做的呢？）

受骗人 周先生：他说是九种金属做的，但是这些东西，当时我们是分辨不出来的。

犯罪嫌疑人 张书陶：（寻宝）像一个美丽的传说，传得活灵活现的，我只是说真话，不是说假话，传的活灵活现的，但何人能说得清呢？没人说得清。

主持人：自称是张作霖后代的张书陶，是否是“名门之后”，是否真的拥有花旗银行五亿美元的存款，这个听起来天方夜潭的故事让人颇感迷惑，警方经过周密的调查，终于发现了这个寻宝故事的真实出处。

解说：关于民国时期，贵族、军阀将巨额资金存入美国花旗银行的传说，其实在解放以后，就有多种流传版本，其中真真假假，也无法说清，而其中最有影响的应该就是一位叫金娣的老人，向花旗银行追讨2.5亿美金存款的事情，其中的情节与张书陶编造的寻宝传说如出一辙。

解说：2004年3月份，由北京大学75岁高龄的资深教授、翻译家颜品忠先生主编的《花旗银行在华掠夺纪实》一书在北京国际饭店举行首发式。 而这本书引起关注的原因，就是因为书中讲述了这样一个离奇而又神秘的藏宝故事。

解说：上世纪20年代末至30年代，贵州省军阀、贵州省原主席周西成将自己的黄金、现金、实物等价值2.5亿美元的财产，以18个人的名义分别于1927年3月3日、1928年5月13日、1938年10月14日，存入了美国花旗银行在新加坡的分行，作为其机要秘书的金娣为18人之一。经过连年战乱，最终金娣成为了这笔遗产的惟一继承人。

解说：从1990年开始，金娣老人便开始办理取款事项，她的委托人邵连华所提供的存取款文件为一正三副，使用黄金约8公斤。除金版外，还有银版、丝版、五色套印纸版等，共计100余件。黄金版文件上的女人头像就是此款保管人、时龄33岁的金娣。制造这些文件的版费，更是大于黄金的价值。

解说：然而，美国花旗银行至今都没有承认有过这么一笔存款，人们也开始对藏宝故事的真实性产生了怀疑，同时，金娣等人的提款也并不顺利，其人邵连华先生也曾公开宣称将通过法律途径予以解决，但是事情至今都没有得到解决。

主持人：也就是在1990年，贵州人张书陶就将这个充满了传奇色彩的寻宝故事，经过自己的精心加工，演变成了他们“张氏家族”的遗产神话。在这个神话里，张书陶需要更多的人来充当角色。因此，所谓“民族资产解冻大业”也就应运而生。

解说：许多希望一夜暴富的人都参与到了“巨额资产解冻”的资助行动中，他们当中有生意人，普通老百姓，甚至国家工作人员，他们对此都深信不疑。与此同时，一个叫“梅花三党暗杀组织”也开始被广为流传，对于影响资产解冻的人，他们将会采取暗杀行动。

谢永忠 湖南省株洲市公安局荷塘分局副局长：他们是从90年代初开始行骗，而且可以讲公安机关在这件事上，公安也是多次接到举报，但是都是因为证据不足，让他们逃脱了法律的处罚。

解说：犯罪嫌疑人张书陶在十余年的行骗生涯中，找到了一种自我开脱的高招，利用一些无据可查的骗局，欺骗那些发财心切的人们，同时，张书陶也将骗术心理运用到反侦察上来，与办案民警玩起来了迂回战。

解说：据办案民警介绍，张书陶的作案道具非常多，大部分都是他用以证明自己身份的照片、文件委托书，以及多不胜数的有关花旗银行的存款凭证，包括30多枚的金黄色铜牌，六枚玉质公章等，而正是因为警方完整地收集到这些证据，才让张书陶的惊天骗局得以揭穿。

凌建明 湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所所长：根据我们检查到物品，进行现场演示，将制作的这个东西，以及他讲的，银行里面可以提款的这个东西，我们把它技术处理以后，将这个撕开，现场演示给你们看，这是一层层贴起来的，用胶水粘起来，就是用这种做原材料，根本不存在（铜牌）。

解说：张书陶在确凿的证据面前，终于低头认罪，讲出了事情的真相。

犯罪嫌疑人 张书陶：（铜牌是）我们从四川买回来的，当时讲的是二十万，我们两个人拿了十二万。

记者：（一共有多少人交了钱给你？）

犯罪嫌疑人 张书陶：我自己心中清楚记得的，可能没有二十个，

记者：（总共拿了多少钱？）

犯罪嫌疑人 张书陶：我全部个个都写清楚了，哪个几千，哪个几百，我都写了，都承认了。

记者：（最多的给你多少钱？）

犯罪嫌疑人 张书陶：最多的是杨厂长给了3万块钱，不是我一个人（拿了）是三个人。

主持人：张书陶虽然只有小学文化，却自编自导了一个瞒天过海的骗局，他所依据的法宝，其实就是那一段无法考证的历史和拙劣的故事。虽然张书陶已经落网了，但是，很多受骗者依然深陷其中不能自拔。

受骗人周先生：（当时，他们给你说的时候，怎样才能把遗产拿出来？） 要通过海外的老板，或者是财权，或是先垫一部分资金，或则是先到那边去查询，或打一场官司，通过打官司，才能把这笔款取出来。 （说到这份上，就是说需要筹资？） 对，要筹资，也非得通过国家才能取到这笔款。

解说：为了联系到更多的受骗人，记者试图通过电话约见其他人，然而，他们似乎都有难言的苦衷，大部分人都不愿谈及此事。

凌建明 湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所所长：（根据他（张书陶）的交代，大概在株洲这一带投资大概多少？）有六七十人 （涉及的金额大概有多少？）涉及的金额要看怎么算，不是说他自己获取的金额，因为他是骗取这些人的钱，去从事这个（资产解冻），但是他获取的金额，我们认为也就是三十多万，是直接获取的。（因为这个事情，可能耗费多少钱呢？）那目前无法估计。

解说：凌所长告诉我们，张书陶一案中，许多的受骗人现在都无法查证，除了有些受骗人到现在都还相信这个神话以外，更多的人都是受到了威胁。

凌建明 湖南省株洲市公安局荷塘分局红旗南路派出所所长：他（张书陶）就讲有九个几号几号令，有九个人从事了这个暗杀活动，并且炫耀这个人武功、掌功多高，并且还讲，这个掌啊它不用靠近你，就可以对你实施侵害，很多受害人有可能有畏惧心理。

解说：2004年7月7日晚上，记者辗转联系到了曾经受骗的李先生，在株洲公园，他接受了我们的采访。

受骗人 李先生：

记者：（像您这样受骗上当的人，在株洲是不是很多）

受骗人 李先生：在株洲很多，

记者：（大概有多少您知道吗？）

钱塘湖春行教案范文第4篇

关键词：语文教学；教学现状；课后作业

一、实效性――山区初中语文作业设置的灵魂

在山区初中语文教学过程中，课后作业设置要遵循教学内容，紧密联系教师讲解内容实施作业习题的布置。一方面可以对所学内容进行有效的巩固和练习，另一方面也是对教学内容掌握的一个有效检验。山区教学环境不比城市，教师要广泛收集教学资源，充分贯彻新课改实施理念，融入创新元素实施作业设置。很多时候，学生面对作业往往存在抄袭答案、不动脑筋、不思进取的方向倾向，教授要意识到这一点，并且有效阻止学生产生这样的想法。在作业的设置上尽量具有创新意识，能够吸引学生的兴趣，锻炼学生的自主学习能力以及思考能力，无形之中培养学生的语文素养。

二、全面性――山区初中语文作业设置的必然要求

山区初中语文作业设置要求全面性，培养学生灵活运用知识的能力。比如，在生字词教学内容过后，教师要紧扣教学内容，选择一些音、形以及义的练习题目。这样不仅对生字词有了基础的练习，同时利用一些文学常识、课文朗读以及段落划分等作业内容，使学生的阅读能力也得到了提高。久而久之，由于阅读的多了，写作能力也能得到一定的提高。

三、实践性――山区初中语文作业设置的特殊性要求

语文教学的实践性毋庸置疑，在任何环境下，与生活联系总是紧密的。山区初中语文教学培养学生听说读写四方面的能力，对学生未来的生活和发展具有深刻的影响作用。所以，学好语文知识，教师必须从作业设置上给予学生更多的帮助，促使学生不断地锻炼语文听、说、读、写能力，为以后的发展打下坚实的基础。

四、增强层次性、针对性

山区语文教学开展过程中，教师也要针对学生的个性特点进行因材施教，对不同层次的学生采取不同的教学方法，尊重个体差异性，满足不同学生的需求。尤其是作业设置方面，教师要结合教学内容的开展对不同层次的要求区分作业完成的情况。使不同学生都能在作业内容上获得成功的喜悦，进而促进学生学习语文的兴趣。

比如，在学习白居易的《钱塘湖春行》时，在作业的布置上，教师就可以结合分组教学模式，对不同层次的学生进行作业完成的布置。A组研讨、练习，B组结合自己已有知识写出几个关于春的诗句，C组难度有所增加，要求比较分析杜甫《丽春》和白居易《钱塘湖春行》这两首诗在描绘春景上的各自的特点。又如，在学习《孔乙己》时，教师可以引导学生思考为什么孔乙己会出现如何悲剧？如何看待古代的科举考试制度，与现在的升学考试制度有什么区别？对此，教师可以组织一场所谓的辩论赛，学生自发地组织分组，正反方进行辩护。这样的教学活动给予学生展现自我的机会和平台，通过这样的辩论赛使学生对该部分知识理解得更加透彻和全面。

综上所述，在山区初中语文教学过程中，作业设置是教学开展的重要内容，对提高学生学习能力以及提高教学效率都具有重要的推动作用。

钱塘湖春行教案范文第5篇

校园内有珞珈山、狮子山、侧船山、半边山等，山峦蜿蜒起伏，错落有致；学生生活区已形成樱园、梅园、枫园、桂园等景区，各具特色和情趣。武大的樱园在高校中十分有名，每到樱花盛开时节，众多游客慕名而至，留连观赏，如醉如痴，大有“三月赏樱惟有武大”的意趣。金秋时节，自然是枫园、桂园的天下了。武大还是个天然的植物园。据不完全统计，校园内有种子植物120科、558属、800多种，其中属于珍稀濒危的植物有11科17种。

北京大学

北京大学有“一塔湖图”之美誉。这“一塔湖图”指的是博雅塔、未名湖、北大图书馆。博雅塔仿通州燃灯古塔取辽代密檐砖塔样式建造，未名湖以其“未名”二字名扬天下，而北大图书馆则是亚洲校园中藏书最多的图书馆。北大校园既有北方园林的宏伟气度，又有江南园林的秀丽特色。这里不仅有亭台楼阁等古典建筑和假山怪石，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插。因为与圆明园、颐和园毗邻，也有不少人把参观北大作为自己北京旅行中的重要一站。这不仅是因为它的校园风景，也因为其深邃的文化积淀和学习氛围。

厦门大学

厦大是一所让人羡慕的海滨校园。羡慕一：住在石井山上的女生们每日一推开窗户就可以看见大海，送夕阳西下，晚上枕着海浪和汽笛声入眠。羡慕二：坐拥五老峰，面朝大海，毗邻南普陀，与厦门植物园仅隔一个山脊。风光旖旎的环岛公路从厦大门前穿过。羡慕三：世界上惟一的一所跨海大学，两个校区分布在海峡两岸。校园内有美丽的凤凰花，有情人谷，有芙蓉湖，有水库，有海滨浴场，还有漫山遍野的相思树。羡慕四：建南大会堂楼群是我国大学中一处最为壮观的楼群，嘉庚楼群主楼是我国大学中最高的楼宇，“穿西装，戴斗笠”的嘉庚式楼极富特色。

清华大学

水木清华是清华园内最引人入胜的一处景点，地处工字厅后门外。四时变幻的林山，环拢着一泓秀水，山林之间掩映着两座玲珑典雅的古亭。清华大学主体所在地清华园，地处北京西北郊名胜风景园林区，明朝时为一私家花园，清朝康熙年间成为圆明园的一部分，称熙春园，咸丰年间改名为清华园。朱自清《荷塘月色》中的荷塘就在近春园，即熙春园的中心地带。还有各个时期的建筑，自然形成各具风格的建筑群落，却异常和谐。

苏州大学

如果看了苏州大学春红、夏绿、秋黄、冬银那四张照片，你一定会诧异，这是大学校园里的景色吗？怎么会如此迷人！苏州大学里的水榭、亭台、小桥、流水……每一个地方都如此婉约、精巧。历经百年沧桑的苏州大学，在建筑上还可以看到其前身东吴大学的影子。方塔夕照、钟楼、红楼还有原东吴大学校门，这些也是苏州大学值得游览之处。当然，现代化的建筑也让这位江南女子更加具有生气和时代感，凌云楼在白天和晚上的景色各不相同，别有一番风味。你可是要花上整整一天的时间，才能欣赏到这位“女子”不同的美。

浙江大学

作为历史悠久的高等学府，浙江大学无疑显得十分大气。浙大每个校区风格各异：玉泉校区依山傍水，绿树成荫，四季繁花似锦；西溪校区名馆众多，曲径通幽，灵秀可人；华家池校区环绕华家池而建，秀木芳草，鸟语花香，水榭亭台，景色秀美；湖滨校区紧临西湖，闹中取静，布局疏密相间、小巧紧凑，环境优雅；之江校区坐落在钱塘江畔，可远眺钱江大桥和每日钱江潮，整个校区绿树覆盖，古树参天，站在钱江一桥遥看之江校区，仅古老的钟楼红顶依稀可见；紫金港校区，远离市区，花木繁茂，碧草如茵。

钱塘湖春行教案范文第6篇

中国文化解读：传统思维与象征意义

赋山水以性格、思想、精神，寄大自然现象以象征意义，是中华文化的传统。

杭州湾潮起潮落，一直在中华民族宏阔的历史背景中隐隐出现。大禹治水、秦始皇南巡，都曾横渡浙江，相信他们听闻潮声有所惊醒，为自己的伟业自负。

春秋时期，吴国大夫伍员（子胥）遭谗言而刎颈自尽，越国大夫文种遭忌刻而伏剑自杀。传说，伍、文二人化作涛神，驾白马素车来往于江水之中，鼓荡不息地冲击吴越大地，寄托了满腔的郁恨悲愤。

晚唐五代中，吴越王钱镠主政浙江，筑塘捍海，控制钱塘江潮水对杭州和杭嘉湖地区的危害。他的和平政策以及发展经济的政策使得浙江富甲一方，成为人间天堂。关于钱镠和这条江的传说有很多，比如“钱王射潮”，鼙鼓动地，怒弩齐发，显示了这位国主积极进取的信号。

明末清初，民族英雄张煌言（苍水）有诗句以东浙大潮言志，改观江山，表现出十分的胆识和气概。辛亥革命后，孙中山先生于1916年和1917年两次专程来海宁看钱江潮，曾题词“猛进如潮”。孙先生另一题词“世界潮流浩浩荡荡顺之则昌逆之则亡”，据说也是在这两年题写。浙江潮在这位革命先行者眼里，被赋予勇猛直进的革命意义，寄托了伟大抱负。

汉代枚乘作《七发》，其中“观涛”一节状摹海上潮生，体物写志，与诗画同境，深远地影响了艺术创作和文化发展。唐诗人白居易回忆杭州时说“郡亭枕上看潮头”“春来江水绿如蓝”，下笔风淡云轻，柔和奇丽。宋文学家苏轼一气写过五首七绝，生动描绘了听潮看潮的各种图画和想象。钱塘江并非只是狂潮野涛，也有梦幻般的形状与色彩。

西方文化解读：好奇探索与发扬传播

同中国人赋山水奇观以性格的习惯思维不同，西方人对钱江潮也一直报以极大的兴趣，但他们对钱江潮的关注，如同对其他世界奇观、自然遗产，像乞力马扎罗山、亚马逊雨林、阿拉斯加雪域、百慕大三角区等一样，是一种禀赋着主动进取、自立自强的精神，以好奇、刺激、冒险、探索、了解、驾驭、征服、控制的心态，探究独特、稀有或绝妙的自然现象、地貌或具有罕见自然美的地带。这本身就是一种文化心理、文化视角、文化取向。当然，这种思维在中国也曾出现过：东汉学者王充把浙江潮汐涨落同月亮盈亏联系起来，作出科学和哲学的创见，被现代科学史学家李约瑟所深深赞誉。

南宋时，杭州与泉州、广州为三大海外通商口岸，海舶出没杭州湾，从那时起，就有外国人目睹这一奇迹。此后直至近现代，钱江潮备受瞩目，名头远闻于东亚、东南亚、南亚、海湾地区及东部非洲，乃至西方欧美。

中国邮政1995年发行过一套4张《钱江潮》明信片，图案是海宁占鳌塔下的一线潮，这是新中国成立以来第一次将海宁潮搬上国家名片。让人意外的是，有专家考证，邮票上的照片，是外国传教士的作品，其作者，正是1898年游历海宁并拍摄了盐官海塘景色的英国人立德。这可能是现在可以找到的最早的西方人留下的钱江潮的影像资料。

到了20世纪初，美国传教士、曾任岭南大学监督（校长）的晏文士在美国著名的杂志《大众科学月刊》上发表了一组海宁观潮的连载文章，详细记载了他从上海至海宁的旅途见闻和在海宁观看钱江潮的细节及感受。这是可考的最早的西方人专门记录钱江潮的文字。此后，钱江潮被更多的外国人所知，特别是许多住在上海的外国人喜欢坐船到杭州或海宁来看钱江潮。清末，在上海大清海关工作的英国人葛骆在其《钱江潮观赏指南》一书中对于如何坐船和观潮有极为具体的描述，而且还附有18张老照片作为插图。这些照片忠实地记录了当时钱江海塘和柴盘头等富有历史感和地方特色的细节，不仅让我们了解到西方人对钱江潮的感官认识，还为我们了解百年前的杭嘉湖地域文化提供了一个客观的参照。

当下，国外媒体对钱江潮也很关注。互联网上最大的维基百科全书中“钱塘江”词条，对钱江潮做了特别描述：“在世界同类潮水中，钱江潮规模最大，最摄人心魄。钱塘江潮水最高可达9米，速度可达每小时40千米。”《吉尼斯世界纪录》也将钱江潮列为世界之最。

最近几年，城市河流冲浪成为世界冲浪界的最新潮流。冲浪已经不再是澳大利亚、南非、秘鲁等国和北美诸岛屿及夏威夷的专利。在纽约和慕尼黑这样的大城市的河流上，也出现了很多冲浪爱好者。钱塘江大海潮更成了一部分世界知名冲浪人的目标。2008年9月，国际冲浪协会选派的三名世界顶尖高手来到钱塘江杭州段用滑水板冲浪，其中一位曾保持了在22米高的海浪上冲浪的世界纪录。他们以西方人的方式向我们再现了宋代诗文中“弄潮儿”的形象。得到国际奥林匹克委员会承认、有50个成员国的国际冲浪协会，它对钱塘江冲浪十分重视。这有两大原因：第一，钱江潮是世界同类河流上潮水最大的，自然是他们要一试身手的冲浪胜地；第二，国际冲浪协会很想在中国推广冲浪这一体育项目，希望将来中国成立冲浪国家队。如今，冲浪已成为钱塘江观潮节的固定节目。

钱塘湖春行教案范文第7篇

诗词，特别是古代诗词，寥寥数语，浓缩了语言之精华，是价值极高的“营养品”。根据新课程的要求，笔者认为在诗词教学中若能“读”“画”结合学诗词，以诗还画，以画明诗，帮助学生个性化的理解诗词，可以在顺利达到理解诗情诗里的目标，还可以让学生获得更多的知识，对品析语言，揣摩意境，增强学生阅读理解能力有很大的帮助。 “读”“画”结合学诗词立足于让学生主动参与有所创新，不失为一种有效的方法。笔者认为要做到以下几点： 一、听诗揣意说画卷 诗词理解中，“一百个人眼中有一百个西施”。要尊重学生的独特感受。引导学生学会聆听，掌握大意。根据自己的体验和想象应该有些什么景物，再说一说为什么会有这些景物？答案不要求唯一，这样，学生有了兴趣才会积极主动的参与。如《钱塘湖春行》一文学生听完后很容易罗列出下列景物：小山、云、莺、燕、花……这时，学生在自主发现的过程中就大致了解了春意。就此一点，教师加以适时的引导：你认为还有哪一些？学生根据自己的体验就可以说出许多。再问：为什么作者选取了这些材料？引导学生去揣摩文义，与此，为进一步加深，还可以引用《天净沙·秋思》进行对比阅读，让学生比较，找出其中的景物进行对比，看看有什么不同。在揣摩比较的过程中，就能体会得更有效一些。 二、读诗明意勾轮廓 学生在揣摩比较之后，教师引导作关键词的欣赏，体味用词的精妙，离不开学生的诵读。学生根据听诗的范例进行诵读，在读的过程中完成以下问题：（1）为什么要这样读？（2）为什么这里写这种景物，另一种景物在另一处？（3）你认为文中的哪些词用得好，为什么？学生在自主发现的过程中找到景物安排的理由、“画”的细节及色彩搭配，重点的确立也就迎刃而解。如《钱塘湖春行》中，春意融融，春水涣涣的景物分布等，学生的理解就会呈明显的个性色彩。在作画的过程中，诗中的细节学生可根据自己的理解或增或删。然后在小组共同欣赏评议，学生个人阐述理由，小组成员作出评议，在小组中修改，在讨论中去明晰。 三、品诗析意添细节 教师为启发学生的联想，引发学生以独特的视角发现诗与“画”的绝妙搭配，引举“踏花归去马蹄香”、“野渡无人舟自横”、“深山藏古寺”等一些诗画的绝妙搭配，品诗析画，品画名诗，让学生对诗画有浓厚的兴趣。在看自己的诗画有哪些尚不如人的地方进行分析探究：我这样画来表现诗是最好的吗？还有没有更好的表现方法？为什么呢？充分调动学生的情绪之后，再在细节上下功夫，让学生在独特视角中发现诗的意蕴，明白诗人通过这么一幅画或几幅画想表达什么，诗情也就凸现出来。而且学生自由组合，共同完成真正的画，配上诗句，成功的自豪感自不待言。 四、借画还景品诗情。 诗情画意，画意诗情。学生在“绘画”的过程中，其实也是他们结合自己的体验逐步理解诗情的过程。用绘画的方式学诗词，改变了学生的学习模式。从学生的实际出发，不空洞的评述，放飞他们的思维和想象，调动学生积极参与的意识。因为学生的体验不一样，所以绘画的内容也有差别，理解也会显出不同的色彩。在品的过程中，由个人创作到集体合作，一品诗，二品合作的快乐。在快乐中加强了学生的自主意识和合作精神。

钱塘湖春行教案范文第8篇

      诗词，特别是古代诗词，寥寥数语，浓缩了语言之精华，是价值极高的“营养品”。根据新课程的要求，笔者认为在诗词教学中若能“读”“画”结合学诗词，以诗还画，以画明诗，帮助学生个性化的理解诗词，可以在顺利达到理解诗情诗里的目标，还可以让学生获得更多的知识，对品析语言，揣摩意境，增强学生阅读理解能力有很大的帮助。   “读”“画”结合学诗词立足于让学生主动参与有所创新，不失为一种有效的方法。笔者认为要做到以下几点：   一、听诗揣意说画卷   诗词理解中，“一百个人眼中有一百个西施”。要尊重学生的独特感受。引导学生学会聆听，掌握大意。根据自己的体验和想象应该有些什么景物，再说一说为什么会有这些景物？答案不要求唯一，这样，学生有了兴趣才会积极主动的参与。如《钱塘湖春行》一文学生听完后很容易罗列出下列景物：小山、云、莺、燕、花……这时，学生在自主发现的过程中就大致了解了春意。就此一点，教师加以适时的引导：你认为还有哪一些？学生根据自己的体验就可以说出许多。再问：为什么作者选取了这些材料？引导学生去揣摩文义，与此，为进一步加深，还可以引用《天净沙·秋思》进行对比阅读，让学生比较，找出其中的景物进行对比，看看有什么不同。在揣摩比较的过程中，就能体会得更有效一些。   二、读诗明意勾轮廓   学生在揣摩比较之后，教师引导作关键词的欣赏，体味用词的精妙，离不开学生的诵读。学生根据听诗的范例进行诵读，在读的过程中完成以下问题：（1）为什么要这样读？（2）为什么这里写这种景物，另一种景物在另一处？（3）你认为文中的哪些词用得好，为什么？学生在自主发现的过程中找到景物安排的理由、“画”的细节及色彩搭配，重点的确立也就迎刃而解。如《钱塘湖春行》中，春意融融，春水涣涣的景物分布等，学生的理解就会呈明显的个性色彩。在作画的过程中，诗中的细节学生可根据自己的理解或增或删。然后在小组共同欣赏评议，学生个人阐述理由，小组成员作出评议，在小组中修改，在讨论中去明晰。   三、品诗析意添细节   教师为启发学生的联想，引发学生以独特的视角发现诗与“画”的绝妙搭配，引举“踏花归去马蹄香”、“野渡无人舟自横”、“深山藏古寺”等一些诗画的绝妙搭配，品诗析画，品画名诗，让学生对诗画有浓厚的兴趣。在看自己的诗画有哪些尚不如人的地方进行分析探究：我这样画来表现诗是最好的吗？还有没有更好的表现方法？为什么呢？充分调动学生的情绪之后，再在细节上下功夫，让学生在独特视角中发现诗的意蕴，明白诗人通过这么一幅画或几幅画想表达什么，诗情也就凸现出来。而且学生自由组合，共同完成真正的画，配上诗句，成功的自豪感自不待言。   四、借画还景品诗情。   诗情画意，画意诗情。学生在“绘画”的过程中，其实也是他们结合自己的体验逐步理解诗情的过程。用绘画的方式学诗词，改变了学生的学习模式。从学生的实际出发，不空洞的评述，放飞他们的思维和想象，调动学生积极参与的意识。因为学生的体验不一样，所以绘画的内容也有差别，理解也会显出不同的色彩。在品的过程中，由个人创作到集体合作，一品诗，二品合作的快乐。在快乐中加强了学生的自主意识和合作精神。

    

钱塘湖春行教案范文第9篇

一、讨论合作式作业

语文涉及的内容上至天文地理，下至历史政治等，它包罗万象。作业设计应该体现纵、横两个特性，及深度（启迪性、闪耀智慧之光），广度（发散性、联系各科的综合性）。农村初中生认识水平相对滞后，视野有限，这两点培训和练习尤为重要。讨论合作式作业能把语文广度深度有机结合，从而促M学生思维的发展。

以人教版七年级语文（上册）《人生寓言》为例，教师可以把第二题布置成作业，让学生分组探讨，参与讨论的学生每人发言，把看法和感悟集中记录在一位学生作业本上，呈交给教师批阅。这样的作业是集体智慧结晶，减轻教师工作负担，也培养学生合作探究意识；其二，在讨论过程中，学生口头表达得到训练，反映在作业本上，则是书面表达能力的体现，有利于培养概括、归纳语句的能力；其三，学生各抒己见，答案不一，通过讨论交流开拓视野，如培根所言“讨论使人机智”，知识在碰撞中产生火花，疑惑在探索中得以解决，课堂气氛也得到改善。

合作讨论式作业除了在课文“研讨与练习”中筛选外，教师还可根据具体情况精心设计，并及时引导，对偏激、低靡做法予以纠正，培养学生健康的人生观。

合作式作业操作上必须周密详实，教师要在学生整体认知水平布置，设计相关程序。首先，确立课题，明确目的；其次，选择合适讨论形式；最后，讨论结果反馈，教师点评。在这个过程中，处理好细节问题，如每个组安排“主持人”或“记录员”，为了避免“一鹤独立”局面，“主持人”或“记录员”要轮流“坐庄”，全面兼顾。同时，设计题目难度系数适中，过难易导致冷场，影响学生参与意识；过易则难以开发出学生潜能，培养学生创造力的初衷会中途夭折，流于形式。

教师批阅此类作业，对学生观点需辨证看待，以鼓励为主，倡导“畅所欲言”。即使见解有荒谬之处，教师首先应认可这种大胆、勇敢的声音，对错误观点委婉纠正，学生才会说真话，而不是用自己生成的谎言压抑自己的个性。学生的作业也就闪耀着个体个性魅力，呈现出多棱角七彩光芒。

二、积累拓宽式作业

课文课程性质的核心是工具性和人文性的统一。工具性表现在它是人们表达所用的语言文字符号，而自由表达的语言要*长期积累方能得心应手运用，所谓“博观而约取，厚积而博发”。

语言的积累可以从课堂、课外两个大环境入手；从语言的特点也可以从口语、书面语言入手。人教版语文在每个单元均设置“写作口语交际q综合性学习”版块。农村的学生由于接触面狭窄，就需要教师在口语上狠下功夫。

口语积累式作业形式多样，教师根据学生心理特点和认知能力展开训练。比如每节课抽出5分钟，让学生轮流登台锻炼口才，讲笑话、说幽默、模拟各种身份人士讲话、新闻联播、谜语竞猜、故事复述等，增强学生表现参与意识，给他们一个展示自我的舞台，为正式讲授新课做热身运动。

书面语积累式作业范畴更广。组织学生搜集名人名言、诗句、歇后语、谚语、成语、摘抄名著精彩片段等。人教版课本设置“综合性学习”就是很好的参照。教师可以结合学生的学习状况、兴趣爱好进行新的探索和开发，从而设置有弹性、外延性的作业，拓宽学生的语言范围，丰富他们的心灵。

作业形式予以规范。如制作分类成语卡片，整理与“鸡”有关成语，“鸡犬不宁”、“鸡飞蛋打”等。教会学生以小见大，逐日积累的良好习惯，明白“处处留心皆学问”的真谛。

书面语积累式作业还有以下类型。（1）仿写句子，如“信誉是你成就事业的奠基石”，信誉是你立足社会的通行证，信誉是信誉是；（2）联想迁移式默写，例：美国大唱所谓的“人权高调”，其实是，目的在于干涉他国内政（用《醉翁亭》一句话概括）；（3）制作读书摘录卡，根据所好设计相关项目。

这种类型的作业旨在培养学生积累、运用语言的能力，并能锻炼语言组织能力，学会归纳总结，迁移扩散，形成开阔，囊括四海的思维方式。

三、分层渐进式作业

农村学校很少实行分层教学，即使现今所谓的“实验班”、“重点班”里的学生在智力上还存在差异，何况是普通班呢？教学中，给基础好、智商高的学生布置简单习题，对他们的能力很少有促进，甚至是精力才智的浪费。相反，基础薄弱学生做复杂、难度系数大的题，是“老虎吃天，无从下爪”，严重挫伤他们的自信心和学习兴趣。轻者乱做或抄袭，严重者拒交作业或放弃该学科，影响整体成绩，不利于学生的全面成长和发展。

教师必须深入细致了解并研究学生，采取自愿，设计难度迥异的作业。例如，讲授白居易《钱塘湖春行》等五首古诗后，作业如下：A组，“研讨与练习”原题，从《钱塘湖春行》中哪些词语可以看出是初春景象？B组，把了解的、关于春的诗句写3到5个；C组，比较杜甫《丽春》与白居易《钱塘湖春行》两首诗在描绘春景上各有什么特色。三组题难度系数呈阶梯状，从易到深，以培养学生学习兴趣，增强他们的自信心。为了避免某些学生的惰性，能做C组题的却B组，能做B组的却选做A组这种情况发生，教师可根据月考或季考测试成绩并结合平时具体表现为分组参照依据。划分要作到心中有数，未能按自己能力选做题的学生，教师在批阅时即可指出，让学生自行调整。同样，部分学生也会选择高于自我水平的题型，教师应在鼓励的基础上提出建议：打好基础，一步一个脚印攀升。

钱塘湖春行教案范文第10篇

杭州的西湖十景被人们熟知，但湖墅八景却多数湮没在历史的烟尘中。如今随着运河史学研究的推进和运河保护开发工作的进行，美仑美奂的湖墅八景又重新回到我们视野中。

据明代田汝成《西湖游览志》记载：出武林门至北关(即今大关)皆称湖墅。经宋、元、明代的发展，到清代时已有“十里湖墅”之称。

湖墅旧有八景名目，系明代王布范赏题。一日“夹城夜月”；二日“陡门春涨”；三日“半道春红”：四日“西山晚翠”；五日“花圃啼莺”；六日“皋亭积雪”；七曰“江桥暮雨”；八日“白荡烟村”。“湖墅八景”均为局部名胜，且仅一时兴盛，由文人题就。如今代远年久，除个别残迹犹存外，绝大部分已经徒有其名，难觅旧迹，幸好《西湖游览志》和《湖墅小志》等给我们留下了生动的记叙。而古代文人王洪、聂大年、张格、章文昭等人所作的诗词。作为文学作品。既写出了当年景物的风韵，又给人以美的享受，更供后人以丰富的想象。

诗情江桥

江桥，即江涨桥。关于其名由来，有个民间传说：古亦海水所及，故名。可若真为如此，为何不是叫“海涨”呢?奠非此海水乃钱塘江之潮水?当然，因沉积陆地海水退至杭州湾，钱塘江形成，而称“江涨”的可能性也不是没有。或有读者要说我：“你又何必如此较真?”我并非是在较真，只不过古人训诂，讲究象形、会意、指事、形声、转注、假借，每一个名称的来源皆非空穴来风，因此意欲一探其故。

言归正传，似乎这一带，自为文字所关注时始，就充满了诗意。有关其名由来的民间传说是一例。苏轼梦杭而恨不得一夜之间即可从湖北到达江涨桥。也是一例。北宋许表民寄宿江涨桥边的寺院里辗转反侧，难以入眠而诗兴大发又是一例，其《晚宿江涨桥》诗云：“鸟径青山外，人家苦竹边。江城悬夜锁，鱼市散空船。岸静涵秋月，林昏宿水烟。又寻僧榻卧，夜冷欲无眠。”其他的，还有魏标、丁丙、王洪、聂大年等人的诗词。如此宝地，湖墅八景里叉岂会少了它的席位?

如果将有关江涨桥之景致的诗词放在一起比较，会发现其中有个共性，即这些诗词中对江涨桥风景的赞美。几乎不是黄昏就是夜色。

天色已晚，何处渔舟还未归岸?隔着水面穿来的渔歌，是渔者的乐观，还是渔者的命叹?抑或是满载而归的喜悦令人浑然无需理会天气的侵扰?渔者所唱是何腔词，王洪未言，我们不知。归而遇雨，既然翅膀会被打湿，不若索性飞得再高一些，飞到万里云霄，看你这雨能奈我何?这是鸿雁之志。可是人，有时候纵然满腔鸿雁志，却还是比一只小小鸟还不如。这不，薯雨潇潇的天地间，白鸟早躲入林间，而渔者与樵夫仍在归途。聂大年对人事的关注，比王洪多了些悲悯。遗失的美景

江涨桥在杭城北面，是北宋时杭州运河门户，重要的商品集散地。其地旧时鱼行众多，曾与黑桥、水冰桥的鱼行一起，被统称为城北鱼行。城北鱼行主要是收购和批发苏、湖、常、秀一带的江河湖泊所出的淡水水产品，以及杭州运河周边其他溪、潭、浜、荡之间的鱼鲜。各鱼行沿着运河而设，各路渔船彻夜往来运河，摇过江涨桥。也摇来美丽的夜景。所以。又有一种说法，认为湖墅八景里关于江涨桥景色的是“江桥渔火”。清人高鹏年《湖墅小志》引《竹寮夜话》云：“江涨桥与华光桥，作八字式，河面极为开阔。入夜蟹火渔灯如天上繁星，辉映岸上。”并按：…江桥渔火’，湖墅八景之一。”

究竟应该是“江桥暮雨”，还是“江桥渔火”才算湖墅八景之一，对于地方掌故来说，是个不需要PK得那么清楚的事情。因为它们至少有一个相同的所指，就是江涨桥两岸的夜景十分有看头，且诗意十足。雨绣暮河增空蒙，灯摇水面两岸明，如此景致能轮番登场，岂非人间美事?民间有言：居不邻市场。这是说市场是个龙蛇混杂，尔虞我诈，斤斤计较，不利安届之地。然，在江涨桥这样喧嚣的商业繁茂之地，却仍葆有一份明净的诗意，一片诗性的夜空，这得归功于江涨桥下的运河水。诚如书上所言：上善若水，其善利万物而不争。

不过，我更喜欢“江桥暮雨”之称。我生长于海边，虽对渔民的船上生活并不熟悉，但多少有些见闻。每逢下雨，渔民们便只好穿着雨衣雨裤作业，雨衣肯定是有帽子的，然而，即使是穿着帽衣裤连体的雨服也很难保证一场作业下来。里面的衣服不会湿掉。故，每当读起王、聂二人的《江桥暮雨》，我便也油然遥想起只有蓑衣的时代里渔者们的劳作。是此二词里所流淌着的词人对人事的关怀让我更喜欢江桥薯雨，而无干暮雨和渔火哪景更美。

再现御码头

说到PK，“江桥暮雨”和“江桥渔火”只是虚名。乾隆御码头，才算是真正的较量。

据史料记载，康熙、乾隆曾12次南巡，11次到达杭州。曾经让“老杭州”引以为豪的康熙、乾隆南巡御码头。到底在运河边的哪个位置，由于资料失传一直没有确切的答案。重修复建的御码头。解开了这个世纪之“谜”。

从2004年初开始，拱墅区政协就与浙江大学有关教授、专家，多次深入民间进行调研考证，同时在图书馆查阅了大量资料及地图等，终于在称作江南“天下粮仓”的卖鱼桥富义仓遗址对岸，核准了当初康熙、乾隆下江南到杭州时上岸的船码头。经三易其稿、多次论证，最终确定投资200余万元在原址上重新建设。

20D6年码头全部完工，主要景区由临运河码头、南薰轩和碑亭3个部分组成。主要是还原杭州古时码头的历史概貌，还用石刻表现了在“南巡盛典”中，当年皇帝从塘栖到杭州的盛况图。西边。是运河水上餐厅“乾隆舫”，若是有闲有钱，还能在这里尝到皇帝当年下江南的极品美食呢。

链接>>纵览湖墅八景

夹城夜月

据《西湖游览志》记载：“夹城夜月”为湖墅八景之首。“夹城”即湖墅夹城巷。相传在农历中秋之夜，在夹城巷东西的德胜桥观月，可见月亮从德胜桥冉冉上升，犹如月在桥上行。

陡门春涨

据清光绪《湖墅小志》载：昭庆寺后《宋志》称九曲下湖，旧有二斗门、玉壶水口与中闸，而今时过境迁，开了新河，玉壶之水遂向南移，为圣塘闸。陡门即在圣塘闸附近。

半遒春红

据《西湖游览》载：半道红相传旧时夹路栽桃数里，春天桃花开时，如火如荼，灿烂似锦，花落如红雨。故以“半道红”命名之。

西山晚翠

据清光绪《湖墅小志》载：河塍附近的北新关(即今大关)，―面临水，入晚远眺西山，苍茫云水之间，如同一幅画图，有青翠悠远之趣。故“西山晚翠”又称“河塍晚翠”。

花圃啼莺

据《西湖游览志》载：东西马塍，在溜水桥北，以河分界，并河而东抵北关外，为东马塍。河之西，上泥桥、下泥桥至西隐桥，为西马塍。钱王时在此养马，达三万余匹，号日海马，故以名塍。相传“马塍之地，土细敏树”(土质细润，利于树木生长)。

皋亭积雪

据《湖墅小志》载：沈塘湾之北有单堰坝，坝旁有一凉亭。咸丰庚申之乱，余仓猝避难经其处，题壁成一律，云：“一个邮亭管送迎，南辕北辙往来程，人因避地难为客，鸟也惊魂怕作声。白昼有谁来小憩，青山如我负虚名，夭桃不解沧桑变，依旧花开夹岸明。”

江桥薯雨

据《湖墅小志》载：江涨桥与华光桥作八字式，河面极为开阔，有时暮雨萧萧，颇有诗意，而入夜蟹火渔灯如点点繁星，称“江桥渔火”辉映岸上，更是别有情趣。这就是所谓“江桥暮雨”。

钱塘湖春行教案范文第11篇

关键词：经典；写景；乐情；正衬；反衬

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）01-0173-02

“读经典学作文”是小学生作文就是练习把看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来一个重要内容，而且，在古代诗歌的阅读鉴赏方面，将以主观题的方式进行考查。习惯于应付客观题型的广大师生，特别是不少复习备考中的学生，一时难以适应这种变化，往往存在着惶恐心理，不知该从何处入手去提高自己阅读鉴赏方面的能力，从而适应这种“更高”的要求。笔者认为，完全可以从古代诗歌最基本的、也是最有可能考查的主题思想和表现手法这两大方面着眼，而具体的突破口，可先选择诗中的景物描写。

一、景物描写，寻找突破

古代诗歌讲究情景交融，“一切景语皆情语”，这是古代诗歌的一个最基本的特征，理解好这个特征，对阅读和鉴赏古诗的意义非常重大。诗中的景物，都是为烘托气氛、抒发感情服务的，大致可分为好的和坏的两种。考虑到景物与感情的这种密切关系，我们不妨将感情方面的“哀”与“乐”也用来形容景物。下面，分几种情况简要举例介绍：

1.“乐”景正衬“乐”情。例如白居易《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”诗中抒发对钱塘湖春行所见美景的喜悦欣赏之情，这可由尾联可见。中间两联写春天鸟和花草的情趣和生机，即是为了抒发后文“最爱”之情所作的铺垫，这里，美好景物和喜悦情感是和谐统一的。

2.“哀”景正衬“哀”情。与第一种情况类似，凄凉之景也可以用来烘托凄凉的气氛，而且更为常见。例如李白的《沙丘城下寄杜甫》：“我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。”全诗集中表达的是对朋友杜甫的思念之苦，为此，第二句的“高卧”即是孤独的诗人无所事事、百无聊赖的不得已之举；第四句的“秋声”更是明显地渲染了凄苦的心情。

3.“乐”景反衬“哀”情。古人曾评价说：“以乐写哀，以哀写乐，一倍增其哀乐。”这是古代诗歌中可追溯到《诗经》的一个重要的传统，是“反衬”这一手法在古代诗歌中的最基本的体现。这里的关键，或要抓住全诗的中心句和关键词，或要联系上下文。杜甫的一首《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲然（燃）。今春看又过，何日是归年？”前两句的景是美好的春景，可是后两句的情又是伤感的怀乡之情。这时一定要注意，全诗的中心恰恰是这后两句而不是前两句。这样，我们就可以明白，前面的美景就是为反衬后面的伤感之情服务的

4.“哀”景反衬“乐”情。景是为情服务的，若全诗是“乐”情，前面的“哀”景完全有可能是为反衬“乐”情服务的。请看李白的这首《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。

5.“哀”景不“哀”。就是说，景物表面上似乎是破败萧条，好像是借以表达伤感之情。实际上却相反，诗人对此非常欣赏和得意。这是为什么呢？答案就在于诗人特殊的身份和审美取向。像陶渊明、王维等喜欢归隐田园的这类诗人，在他们眼里，质朴、清静的农家田园风光远胜于繁华热闹的都市。

二、重现颜色，感知诗意

细细品读写景的古诗，会发现这些诗之所以能让读者感到美，是因为诗中蕴涵了丰富的色彩。我在教学写景古诗时，先让学生感知景物，再回到诗文中，让学生读出诗中所蕴含的颜色，以丰富学生的表象，加深学生对诗中景色的印象。诗中所描绘的色彩有的是显而易见的，找到表示颜色的词就可以了。

三、品读字词，读活画面

钱塘湖春行教案范文第12篇

我在花影斑驳的墙边遇见你。你一袭白衣如雪，领口上淡淡地绣着荷花纹样。挺拔身姿好似鸣莺的杨柳，皎白肤色像极古潭的影月。笑比春风，眼若秋水。你扬起左袖，说那是浩荡钱江；你挥动右摆，说那是悠长运河。还有你最珍视的青玉佩，那是最美的西子湖。

你说，你叫杭州。

我的心本似空山深潭，此时竟为鸟鸣所扰，春水荡漾。我深信你是这城市幻出的精灵，永不老去的精灵。我想要深深地了解你。于是，我去寻找那些前人编撰记录你点滴的案牍和他们为你写下的赞诗。

轻轻翻动泛黄的书页，在竖版的浸透了年代的格子里，我看到你的面影，处处，时时。我看着你时，你也正在看着别人，时时，处处。

你看着始皇南游浩荡的船队；你看着钱王射潮威武的雄姿。田头陇间，你教采桑女唱《陌上桑》；湖滨塘畔，你共划舟人和《竹枝词》，文人墨客为你的丰神俊秀而倾倒。江南忆，最忆是杭州。坡有幸两度在你身边，他为你的回眸一笑而流连。水潋滟，山空蒙，你看着他望湖楼上醉书，孤山寺前笑别。他为你筑了长堤，堤上花花叶叶自相当。他说西湖像极你清澈双眸，实是秀润可爱。我不免嫉妒东坡有这样好的运气，这样好的眼光，一眼看见的就是你的最美。而以我的拙劣，该怎样体会你犹比西子艳三分的美呢？

宋室南迁那年，你尚显清癯的肩膀担起了京城的重担，从此你走上了历史舞台的中央。因为是都城，你承受了太多国衰的创伤；因为是都城，你看到了都市的繁华。开封的大臣们带来了你几乎从未接触过的中原文化，你好奇而贪婪地接收，口音也沾染了北方的粗犷。你还记得城中的丰乐楼，那是学士们饮宴的地方，华丽之至，俊逸之至。不久，铁骑惊碎你的梦，不安等待着的你听说了崖山之变。于是，繁华散尽，一切如故。

再后来，过了很久，你又成了他们口中的天堂。等到又一次王朝更迭时，你已淡然，平静地听那些人沉痛地说着什么“故国有明”的话语。在那个时代里，有一个人，最让你感到奇怪。他非僧非道，却住到山中，对世事不闻不问，所做之事或癫或狂，然而身上气质总脱俗。你叹息他的生不逢时，久久凝视着那座他曾玩了一湖雪的湖中小岛，不愿移开视线。

你游荡于雷峰塔下，南屏山间，看过多少次花开花落。你抚摸着沾染了烟火气的街巷的名字，竹竿巷、平安街、吴山坊；你呢喃着洇染了烟水气的桥闸的名字，清泰桥、陵门闸、凤山门。提篮携筐的妇女，在巷口和卖菜人讨价还价；名落孙山的穷秀才，在登云桥头独自默默惋叹。摇着拨浪鼓的小贩，穿过街街巷巷，桥桥梁梁，清脆的响声从仁和一路跟他到钱塘……

如今，你坐在和煦的阳光下，看穿梭的车流。生性浪漫的你，经历那么多世间悲欢的你，心中欣然，茫然，或怅然？

为了寻求答案，我急切地寻找你绰约的身影，终于在西湖涟涟的水中看到你的面孔。你正在水底拨弄着垂入水中的柳条。我蹲下来问你，累么？

不累。

怎么不累？你担负了那么多。所有在这个城市的人，路过这个城市的人，扎根于这个城市的人，所有的情感，或喜或忧，都寄托在你身上。那些都太重了。

是的，那些是很重，但担负是一件美好的事。那些一点一滴情感的拥有者，也许早就找不出他们的姓名，但他们至少在你的目光中行走过，至少你知道他们曾经存在过。

我沉默了一会。那么，你难道没有感觉过美好消失的心痛吗？那样的经历，不是很累吗？

确实，你也曾经有过。你突然豁达地笑，笑声里带一点北方人的爽朗。但是，你是一座城市。

因为你是一座城市，所以自从你几千年前从海底出生时，你就必须承担这城市里的一切。你曾迷恋过你看到的美好，但那样的美好有时会消失，所以你学会满足你现在拥有的。你不奢望，也不希望有逆潮流的事情发生。一座城市，只要守护好现在就可以了。

你的面影在水波荡漾中逐渐模糊不清。

钱塘湖春行教案范文第13篇

以丰富多变、似幻似真、独特奇异、璀璨晶莹的万千灯光，来表达心中憧憬，体现杭州之美，演绎未来“中国梦”，在很多杭城市民看来，是迎接G20杭州峰会的最靓丽、最热烈，也是最动人的方式。

三大核心区域亮点纷呈

运河的“星河枕梦”、钱塘江的“之江追梦”、西湖的“西子寻梦”，杭城的三大亮灯核心区域的灯光秀，均以梦命名，新颖灵动、时尚浪漫，不乏内涵和深意。

沿武林门码头到轻纺桥段的7个区块是运河的“星河枕梦”，这中间有30个节点为布灯重点：7座大桥的桥面及桥洞灯火朗照，河岸边的九曲小桥、亭台楼阁灯色有致，还有渔火点点的江桥暮雨、灯火倒映的夹城夜月、明灭起落的香积湖墅……将杭州这座江南名城的雅俗共赏的文化腔、安居乐业的祥和气、优雅闲适的市井味呈现出来。

从钱江二桥至钱江一桥之间是钱塘江的“之江追梦”。在总长约30公里的南北两岸，设置了建筑天际线、绿化线、堤岸线三条亮灯线，把“天圆地方”的市民中心、“日月同辉”的杭州大剧院和国际会议中心，以及周边的城市阳台、波浪文化城、各座大厦共33幢建筑连成一片灯海。其中，在钱塘江南岸，中国杭州低碳科技馆两侧10余幢建筑上的联动亮灯群，奥体博览中心、主体育场等大体量建筑上的射灯群，极有气势，演绎了杭州从西湖时代走向钱江时代的城市发展过程，表现了日新月异之成果、海纳百川之开放、引领潮流之活力等寓意。

“西子寻梦”是以湖中视角入手，重点打造西湖南线山体和湖中三岛，同时调整提升东线城郭天际线和北线现有灯光，按照“宜静不宜动、宜纯不宜杂、宜淡不宜浓”的原则，让灯光体现“水墨江南”的风韵，使“淡妆浓抹总相宜”的西子湖成为一幅优雅浪漫、古风浓郁的“中国画”。

“这三大核心区域的亮灯设置，主题性非常强，既体现了强烈的中国元素和时代特征，又讲求杭州城市特征，尤其是人文气息。概括地说，运河区域突出一个‘风俗’的‘俗’字，西湖区域突出一个‘幽雅’的‘雅’字，而钱江新城区域则强调未来发展，即一个‘创新’的‘新’字。”杭州市亮灯监管中心主任张平介绍说，这样的整体设计和各自定位，既接地气，较好地体现“杭州味”，又能从大处入手、高处着眼，展示“中国风”和“国际范”。

整座城市处处流光溢彩

广受市民和游客赞誉且迷醉流连的，不止在三大亮灯核心区域。整座城市处处流光溢彩。

据杭州市城市管理委员会负责人介绍，这次亮灯工程的重点，还包括“一场两站（武林广场及火车东站、城站火车站）”和“12310（“1”指环西湖道路，“2”指东西两个快速路系统，“3”指三座主要跨江大桥，“10”指10条主城区主干道及高架桥、立交桥）”，总计各类亮灯项目172个，为杭城有史以来实施的最大规模亮灯工程。

武林广场正中，久停的“八少女”音乐喷泉已经恢复亮起；北面，浙江展览馆新展示裸眼3D灯光秀。这两个项目各自独立，又有配合。当《梁祝》等6首乐曲次第响起，喷泉就会拗出10多种造型，仿佛“八少女”在水波中袅娜起舞；同时，浙江展览馆立面多组射灯亮起，浩荡的钱塘江潮、静谧的三潭印月、艳丽的西子荷花以及飞速行驶的高铁等，一一展现。

城市门户火车东站、城站火车站璀璨如不夜之天。清泰、复兴等立交桥及中河高架桥晶莹如光环、光带。德胜、彭埠、机场等高速公路入城口烂漫如金银闪烁。西湖大道、之江路等10条景观道路两侧的行道树、绿化带剔透如水晶镶嵌。还有，全城各高大建筑布置个性独具的亮灯点，而各高架桥统一采用暖白光双向洗墙灯的照明方式，凸显立体感。市民们由衷感叹，整座城市都被点亮了，怎教人看得过来！

杭州的亮灯工程并非“全盘再造”，多年来很多区域已有亮化设施，此次重在调整升级，不搞重复建设，倡导低碳节能。

“让城市亮起来并不是越亮越好，需要讲求科学、合理、艺术。”杭州市城管委副主任宋肖锋说：“按照规划，杭州主城夜景空间划分为许可设置区、限制设置区和黑天空保护区。这‘黑天空保护区’是指西湖景区西侧山脉和超山风景区等处，那里要让人抬头看到一片纯净的夜空。”视觉美感是一门科学，灯光明暗的合理设置正是本次亮灯中的难点，又是重点，也是成功的“亮点”。

每点光源都在映衬杭州之美

为了让每盏灯亮得最灿烂，杭州市城管委暨各级城管部门和市亮灯监管中心广邀各路专家乃至普通市民献计献策。

景观、规划、灯光、自动化和美术、文史等方面的专家围绕G20杭州峰会的特点，围绕杭州人文历史的底蕴，围绕打造“宜居、宜商、宜游”的城市性质，集中就G20峰会期间亮灯工程的各个设计、实施方案进行了论证。

“杭州是一座旅游城市，打造城市夜景既是一项民生工程，有助于提升环境生活品质，又是一项重要的生产性投入，能帮助杭州吸引人才和高端产业，提升城市竞争力。”杭州市城管委景观处副处长韩明清认为，尽管这次大规模的城市亮灯与迎接G20杭州峰会有关，但不能仅因此而亮灯。G20杭州峰会之后，50%以上的景观灯布置将保留下来，80%的美化亮化效果也将得以保留，即为良策。

在论证灯光基调时，专家方案起了关键性作用。专家们建议，西湖景区周边展现的是杭州韵味，通过江南园林表现手法，体现西湖之秀美，应以绿色基调为主；五个主城区以“中国风”为主题来装扮，采用传统与现代相结合的手法，体现中国文化内涵和现代魅力，应以红色基调为主；钱塘江两岸凸现“国际范”，把国际流行元素融入城市环境布置之中，应以蓝色基调为主。

经中国美术学院、清华大学同衡设计院等国内一流设计团队反复初拟、修改、完善，并经专家会审，杭州整体亮灯方案和各区域方案得以形成。通过严格的招投标，又选择了拥有丰富经验、资质较高的施工企业承接该项目。在试灯阶段，市城管委、市亮灯监管中心又邀请中国美术学院环境艺术系主任李凯生、浙江大学设计研究院总建筑师殷农等规划、建筑、景观设计、人文艺术领域的专家学者，来到各大亮灯工程施工现场进行踏勘点评和专题研讨，同时结合举办“迎G20峰会、看杭城变化”市民参观体验活动，听取意见。

一群乐于奉献的“亮灯人”

钱江四桥亮灯工程项目是46个重点工程之一。该项目负责人崔学玲是一位年轻妈妈，她每天“耗”在工程现场，而且必须是在晚上试灯。钱江四桥的投光灯有红、蓝、绿、白四种基础光色，试灯时需要观察灯光变幻时的均匀度、亮度，还要发现杂色。一眨不眨地盯着这无数盏灯泡，双眼发酸、发干、发疼是常事，但爱美的崔学玲已对灯光爱得更深，这点“小麻烦”算得了什么？

参与负责西湖、运河两大区块亮灯工程项目的是另一名女性陈英飞。项目前期阶段，同事们都忙得脚不点地，她自然也就减少回家的时间。运河沿线绿化带景观照明有30多个节点，她主动帮助市运河集团处理项目立项、招标报建、应急预案制定等工作。为让运河沿线居民避免光污染，陈英飞主动联系市照明协会，组织10多个厂家进行样灯试验，看效果，测数据，有序筛选，直至满意。

杭州市亮灯监管中心主任张平自亮灯“会战”打响后，就与相关人员反复研究论证，形成工作思路。为使西湖亮灯实现“水墨山水”的意境，张平会同设计单位反复踏勘现场，几易其稿，后又与西湖景区八个管理处、景区市容中心及净慈寺等落实实施。他认为，能参与极具荣誉感的亮灯工程，再苦再累也值得。

在参与亮灯工程建设各个环节的无数“亮灯人”中，这样的感人故事俯首可拾。西湖景区花港管理处的近百名工作人员，今年春节刚过就上九曜山顶竖灯杆。没有汽车路，100公斤一根的灯杆以及沉重的电缆和器具设备，都是他们背上去的，背上山后又把每根灯杆竖得安全稳妥。

钱塘湖春行教案范文第14篇

稍微留心一下新闻媒介上披露的贪官“事迹”，不难发现，贪污受贿的官阶和数目记录不断被“刷新”。“全国检察机关今年头8个月立案侦查贪污贿赂等犯罪案件2.3万件，为国家挽回经济损失15.87亿元”，这组数字不能不算触目惊心，读来让人义愤填膺，由此可见，我们的贪官队伍如今是怎样的“壮大”！近日搜索网络新闻，一则消息引起了我的注意，现摘录如下：

根据检查机关的指控，陈学升在担任周口市质监局局长期间，利用职务之便，一年就收各种“人情礼”、“感谢费”17万元。在升任河南省质监局副局长后，陈学升依然“旧习”不改，“人情味”更浓了——2003年春节，收受时任周口质监局局长陈某以关照工作为名所送的4万元；2005年初，又收受时任周口质监局局长的丁某以调动工作为名送的3万元……就这样，24万元巨款被陈学升以“人情来往”、“盛情难却”收入囊中。

然而，纸是包不住火的，陈学升的行为遭到了河南省质监局干部职工的多次举报。事情败露后，陈学升悔不当初，认为自己是受人情所累，不宜定罪！更令人大跌眼镜的是陈的单位竟然出具了一分匪夷所思的《陈学升基本情况》，为其“歌功颂德”，称其是一位获得过许多荣誉的“优秀干部”……

应该说，这道理是浅显的。但也不可否认个别贪图私利者，知其不可为而为之，利用党和人民赋予的权利，为满足一己私欲，大肆捞“名”，捞“利”，捞“钱”，极大破坏了党的形象和声誉。法网恢恢，疏而不漏，一批又一批的贪官污吏不仅被罢了官，杀了头，而且也毁了家，败了业，但在这些惨痛教训面前，仍有新存侥幸者，总认为自己不会是“下一个”。依然贪心不改，甚至前“腐”后继，火中“捞”栗。所以，做人，很大程度上体现在慎独的功夫上，就像湖。

29岁就担任县级领导干部的湖，不论在什么工作岗位，都恪尽职守，务实求真。任水利厅厅长以后，工作更加兢兢业业、大胆开拓，整天谋划的是如何加强水利的宏观管理，紧跟时代步伐，把全省水利工作推上一个新台阶。

这时的湖可以说是要权有权，要钱有钱。工程项目一个接一个，来找他的人很多，如果稍一放松，百八十万的“好处费”唾手可得。可是湖头脑十分清醒，他深知，“权力是人民给的，我只能把它用在更好地为人民服务上。”水利工程建设质量和资金管理丝毫大意不得。因此，他与班子成员约法三章：不取非分之钱，不上人情工程，不搞暗箱操作。他本人没有指定过一家承包商，没写过一张条子，也没暗示过任何人。

钱塘湖春行教案范文第15篇

关键词： 中考语文

古诗词鉴赏题 答题技巧

自2008年起陕西省中考语文增加了古诗词赏析题，多考查对古诗词内容的整体感知和情感把握，关键字词理解，以及从艺术角度对诗词、诗句赏析、品味这三个方面。针对此类型考题，我在教学过程中总结了一些答题技巧，以下作简单说明。

一、对古诗词内容的整体感知和对情感的初步把握

1.看诗题，紧扣关键字词理解内容，把握情感。

例：

《春夜别友人》

陈子昂

银烛吐清烟，金尊对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月悬高树，长河没晓天。悠悠洛阳去，此会在何年。

此诗仅从诗题《春夜别友人》的“别”字中即可看出是一首离别诗，再结合诗文内容，可很容易地体会出作者所表达的离愁别绪。

例：

《漫成一首》

杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

此诗看内容，尤其是诗歌前两句，容易有忧伤之感，学生在把握上会出现误差。但若是仔细看诗题，则可发现关键字“漫”，既是“漫”成一首，可见诗人此刻应是悠闲之态，再结合诗歌写景的内容即可得知，此诗是在表达作者对平和自然生活的热爱和向往之情。

2.读诗句，抓关键字，悟作者情感。

例：

《次北固山下》

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

此诗的情感可由“乡书”一词表现出来，离家之人才会传递乡书，因此诗歌抒发的定是作者的思乡之情。

例：

《武陵春》

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

此词最明显的关键字是最后一个“愁”，体现作者沉重的愁绪。

3.品味诗句，把握情感。

例：

《钱塘湖春行》

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

这首诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？”一句形象地描述出了早春时节景色美好，万物一片生机勃勃的景象，由此景描写可体悟出作者对春天大自然美景的喜爱之情。

例：

《使至塞上》

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

此诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”一句对蓬草随风飞入边塞，大雁归入胡天的描写，恰好照应了诗人出使西域边塞的经历，因此这首诗反映出了诗人被排挤出朝廷，远赴边塞时的抑郁悲愤之情。

4.抓意象，分析特征，把握情感。

例：

《送元二使安西》

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

比诗中出现意象“柳色新”，“柳”与“留”谐音，因此古人常折柳送别，意为留恋。由“柳”这个意象可以看出，此诗表达了作者与友人分离时的依依不舍之情。

例：

《夜雪》

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

此诗中出现的景物为“衾枕、窗户、夜、雪、竹”，特点分别是“衾枕冷，窗户明，夜深，雪重，竹声”，这些特点带给人们以寒冷之感，因此这首诗表现了作者雪夜孤寂凄冷的心境。

二、关键字词的理解与赏析

赏析用词之妙，首先要把握诗情诗意，在此基础上结合诗句理解字义并分析，最后准确表达出来即可。

例：

《饮酒》

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

问：若将“见”字改为“望”字，是否可以？为什么？

由“见”字前的“悠然”二字可看出作者的闲适，此时的“见”则说明作者是无意中“撞见”南山美景的，而并非刻意欣赏，因此“见”字更能体现出作者悠闲自在的心情，而换成“望”字则表现不出来。

例：

《蝶恋花》

欧阳修

庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

问：此词第一句连用三个“深”字，有何表达效果？

此词由“无计留春住”和“泪眼”等可看出诗人的忧郁苦闷之情，此诗连用三个“深”字，以反复的手法突出表现了庭院的幽深，从而形象地反映出了诗人孤身独处的寂寞与苦闷。

三、从艺术角度对诗句进行赏析

对诗句的赏析多是开放性试题，只要言之成理即可，因此诗句赏析题可分四步走：首先，一定要理解诗句含义，这基本能保证答案是正确有理的；其次，要对诗句所表现的内容加以适当的联想想象，这可以充实你的答案内容；再次是可加入适当修辞，它可以使语言形象生动；最后便是把你所想到的用准确的语言表达出来。

例：

《使至塞上》

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

问：用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

这句诗属于景色描写，针对每一种景物可进行适当联想，如提到“大漠”，我们常会联想到黄沙漫天、草木不生的景象；提到“长河”，我们会联想到黄河的奔腾之势。对于“孤烟直”的描述可加入一定修辞，如“一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头”，再把所想内容总结起来，准确表达即可。

答案：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆日。

例：

《钱塘湖春行》

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

问：展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？”所展现的画面。

此诗既然是写“春”，春天应是呈现出阳光明媚，生机勃勃之景，“莺”是叫声很美的鸟，它们定是在温暖阳光的照射下，在枝头放声歌唱，而“燕”的回归，预示着春的到来，因此我们可以说燕子是春天的使者。总结这些信息点，可得出答案。

答案：莺是春天的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。