托班音乐教案范文

托班音乐教案范文第1篇

一、促进托班儿童语言的发展

托班的幼儿已具备了一定的语言理解能力，积累了一些词汇，所表达的句子从混沌一体到逐步分化，句子结构从松散到逐步严谨，发出的正确音也越来越多，语言表达和交流的欲望也在增长。这一时期，儿童语言发展速度最快，是掌握基本语法和句法的关键期。研究表明，成人语言的音韵、声调及响亮程度等对婴儿有着十分具体的影响。夸张的音韵是引起婴儿注意的线索，成人的语言特征在很大程度上决定婴儿言语的差异。所以，一个良好的语言环境应该是语音语法规范的，词汇丰富的，富有韵律的。

儿歌的字音往往比较押韵流畅好听，能吸引儿童注意力；儿歌的语法简单清晰规范，句子短小，易于儿童理解和模仿；儿歌内容的丰富多彩，是儿童听到看到摸到的世界。教师念儿歌就是在讲述周围的世界，给儿童提供了丰富的语言范本的同时，也让儿童明白语言的功能――表述周围的世界，表述自己的感受，与他人交流沟通。

二、稳定托班儿童的情绪

托班儿童的情绪是易变的，不稳定的。情绪不稳定的原因一方面是来生理上的，大脑皮层的兴奋和抑制过程不平衡，兴奋还远超过抑制，故情绪不稳定，另一个原因是心理活动受当前现实的制约，情感不深刻，不系统。心理学家认为，低幼儿童对音乐的敏感几乎是本能的、先天的，音乐韵律合乎人的心律跳动，会引起低幼儿童生理的。儿歌与音乐密切联系，儿歌有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生愉悦感，它就像音乐一样满足幼儿听觉上的需要，深深地吸引着幼儿的注意。宝宝喝水时，教师念“小茶杯喝开水，我和茶杯亲亲嘴”，宝宝会觉得幼儿园里的物品是那么亲切。在一日生活的各个环节，教师要是能把幼儿身边接触到的各种事物或者对幼儿的行为要求都变成琅琅上口的儿歌，幼儿自然就会感到教师与家长的不同，进而产生好奇心和崇敬的心理，使之愿意听老师讲话，愿意跟在老师身边，愿意跟老师一起活动。自然和谐的儿歌韵律伴随着有节奏的生活和游戏，孩子的紧张心理就会放松下来，焦虑的情绪也就能得到一定程度的缓解。据观察，80％～90％的托班幼儿对教师发出的琅琅上口的儿歌会认真倾听，约50％的幼儿会表现出极大的兴趣要跟着一起念。

三、提高托班幼儿行为认知能力

一首儿歌往往包含着浅显的、为幼儿所能理解的内容，使幼儿在欢快活泼的情态中了解周围的事物。它还有很强的动作性，幼儿听后就知道做什么，有很强的行为指导意义。托班幼儿刚进入集体生活，对一切都是陌生的。怎样才能让幼儿知道各种行为规则，并乐意接受它呢?儿歌的唱诵就是一个指导幼儿行为的好方法。在幼儿刚刚进幼儿园时，很多孩子不要喝豆浆，老师用普通的表达方式说豆浆很好喝，营养好，宝宝喝了能长得壮，左劝右劝他就是不喝。如果，当老师在倒豆浆时有节奏地、反复不断地念“豆浆香，豆浆甜，宝宝最爱喝豆浆。每天喝一杯，身体长得棒!”效果就会不一样。幼儿会认真地听着有节奏的儿歌声，并且在儿歌语言的引导下发现豆浆确实是香甜的，当然也就喜欢上喝豆浆了，不仅让幼儿了解了儿歌的意义，更是行为调控的好方法。

四、儿歌在托班教育活动中独特的存在方式

儿歌在托班教育活动中独特的作用决定着儿歌在托班独特的存在方式。以往常见的儿歌教学多数是正规的课堂教学，而在托班，我认为正规课堂教学可以是很少的一部分。托班幼儿的思维处在直觉行动阶段，这时候的思维是非常具体的，而且只是在活动中进行。所以托班儿歌的教学组织形式更多的是在一日活动过程中的渗透，和在游戏情境中反复不断的强化。

1　儿歌渗透在托班一日活动由

案例1：吃饭时间到了，教师要求孩子去洗手。教师念《洗手歌》边念边做洗手的动作。念完后说：“你们会自己洗手吗?会洗就跟我来吧!”教师带等孩子走向卫生间，看见有些孩子很着急要跑，马上念：“小朋友，学着走，轻轻走呀，慢慢走，一个跟着一个走，乖孩子呀自己走!”又听到一首新儿歌孩子们的眼睛都看着老师，脚下的步伐也就慢了。大家都走到卫生间后，教师再次念《洗手歌》，幼儿开始洗手。这时孩子身临其境，更能理解儿歌的意思，大多数幼儿按儿歌的内容去打湿小手，擦肥皂，搓手，冲洗，擦毛巾。等到洗手完毕，教师开始念：“吃饭了，吃饭了，大家吃饭了!饭一口，菜一口，饭菜吃完了，你胖了，我胖了，大家都胖了!”孩子们很自然地坐在饭桌旁开始吃饭。

在幼儿园里幼儿是独立的个体，他要在集体中学会自理，以适应集体生活。托班幼儿刚进入集体生活，集体生活中的每个细节都是他们新的学习内容，如吃饭、喝水、洗手、入厕、搬椅子等等。从幼儿入园的第一天开始，教师就要指导幼儿学会很多生活自理内容，如果教师都用平板的说教方式教孩子，其效果不会很好。相应的儿歌出现在幼儿正在进行的活动中时，幼儿最容易理解并接受它，其行为指导作用也是最大的。

案例1中，教师分别用三首儿歌组织了吃饭前的一系列活动。教师没有特别学习这三首儿歌，也没有冗长的行为要求说教，在幼儿要进行洗手、走路、吃饭的时候出现相应的儿歌，它就是教师的指导语，让幼儿知道自己该做什么，该怎么做。所以说，儿歌可以渗透到幼儿园一日活动的每个环节。

2　儿歌穿插于游戏情境中

儿歌和游戏是相依相存的，念儿歌而不做游戏会显得单调乏味，做游戏而不念儿歌会觉得呆板扫兴。对托班幼儿来说，儿歌不仅是愉悦的，而且是实用的，它往往具有组织游戏的作用或者作为游戏的补充。

案例2：老师带孩子玩《开汽车》的游戏，每个人拿上“方向盘”后，教师说：“小汽车，嘀嘀嘀。开到东，开到西。我是快乐的小司机!”于是，大家就出发了。开了一阵后，老师说：“西湖到了，我们坐一下，拿上茶杯喝口水吧!”接着边做动作边带孩子念：“小茶杯，喝开水，我和茶杯亲亲嘴l”接着大家继续“开汽车”。教师说：“我肚子饿了，咱们开到饭店去吧!”“饭店”到了，教师念：“吃饭了，吃饭了，大家吃饭了!饭一口，菜一口，饭菜吃完了，你胖了，我胖了，大家都胖了!”孩子们也纷纷做着吃饭的动作边念儿歌。“吃饱后”，大家要到保育员阿姨家，于是汽车继续开。“到了”阿姨家，阿姨请孩子们“吃糖”。于是教师念：“红纸包，绿纸包，剥开糖纸瞧一瞧，里面藏着糖宝宝!”孩子们比吃了糖果还开心。

托班音乐教案范文第2篇

一、实施音乐教育的重要意义

1.音乐教育有助于幼儿的智力开发

音乐能刺激大脑皮层，促进脑细胞的发育及脑功能的发展。对幼儿实施音乐教育可以开发幼儿的智力，促进孩子智力结构趋于完善，使儿童更加聪明。

2.音乐摘 要：幼儿天生就喜欢音乐，在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。文章旨在通过以托班幼儿为例，对音乐教育意义的认识和对幼儿音乐教育活动实践中的探索研究，更新教育理念和教育方法，以便更有效地实施幼儿音乐教育。教育能促进幼儿的情感体验

音乐教育是一种特殊的美感教育， 它把旋律、节奏、和声、音调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。

二、对幼儿进行音乐教育的方法探索

1.让音乐贴近幼儿的生活

孩子天生就喜欢音乐，这句话说得一点也不错！看，我们班这群刚入园不久的托班孩子：听到音乐就会露出好奇的表情；还会情不自禁手舞足蹈地跳着……那份稚嫩的可爱让人忍不住心情愉悦。音乐为什么有这么大的魅力呢？让我来记录孩子生活中的点滴感受吧。

（1）音乐能安抚幼儿的情绪。托班孩子刚离开熟悉的父母和家，第一次开始集体生活，环境的不熟悉容易让他们产生不安、焦躁的情绪，于是他们会哭、会闹。面对这样情景，如果教师能巧妙地利用音乐，可以对孩子起到一种安抚的作用。

（2）引导幼儿在生活中发现和感受音乐。生活是美好的，需要的是一双能发现美的眼睛，孩子眼中的世界是和大人不同的，他们更能感受艺术最初的真谛，感受世界的奇妙和美好。这样他们就更喜欢去探索这个世界了，这就是音乐的魅力。

2.让音乐贯穿幼儿的一日生活

新入托的孩子，因为改变了原有的生活秩序和习惯，情绪总会不稳定，哭闹不停。而当孩子在音乐世界里，感受着美妙的音乐和动人的旋律时，他们会停止哭泣，静静听着歌声，暂时忘记一切。针对幼儿的这种特点，我们设计了用音乐指挥幼儿一日生活的方案。

（1）用音乐“指挥”幼儿。幼儿早上来园时，我们播放轻快的音乐迎接孩子的到来，让孩子在美妙的音乐声中愉快地开始新的一天。

（2）让音乐贯穿在幼儿的日常活动中。收玩具、上厕所、喝水、自由活动、户外活动……让幼儿一日的生活都受到音乐的熏陶。这些音乐是结合幼儿学到的歌曲录成的，幼儿听多了也就熟悉了，同时让那些不喜欢开口唱的幼儿愿意跟着音乐唱起来了。

3.让音乐活动具有游戏性

音乐能让人陶醉，音乐能带给人动力。对于托班的幼儿，音乐能带给他们无限的快乐。

（1）感受音乐的快乐。托班幼儿天真无邪，易受音乐的感染，那白纸一样纯净的直接反应和追求，最贴近艺术的真谛。在游戏中，他们不仅得到了情感的满足，体验到成功的喜悦，也会有最真最纯的感情和表情的流露。在游戏中，他们受到了音乐的熏陶，获得了简单的技能，得到了多方面素质的提高。

（2）音乐在游戏中的作用。学习的最终目的，就是促进幼儿的发展。只有真正地让每一个幼儿在活动中得到发展，教学活动才能发挥它的效应。托班幼儿学习经验少，对于学习新的东西，总是有些“慢半拍”，学习新的歌曲时，教授活动中常常都是老师和幼儿干瞪眼……针对这种情况，我采取了“熟悉而陌生”的方法，得到了较好的效果。变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，变“跟着学”为“创造学”。

4.用愉悦的心情学唱歌

要让幼儿喜欢唱歌不难，因为托班幼儿只要一听到音乐就会动起来，听得多了就会慢慢熟悉歌曲。难的是该如何教会幼儿很好地唱歌。

（1）托班幼儿年龄特点。托班幼儿年龄小，他们发声器官柔嫩，需要学习正确的用嗓方法，用自然的声音唱歌，让他们乐意开口唱歌，学会随琴声一起开始和结束歌声也是一个需要长期努力培养的目标。

（2）营造愉悦环境氛围。我们每一个人都有这样的体验：开心的时候会哼哼小调；伤心的时候也会听听忧伤的歌曲，有时候还有一种特别想唱歌的冲动。歌曲是人表达情感的一种方式，当幼儿把唱歌当作一种情感的宣泄，感到愉快的时候，唱歌就会成为他们喜欢的活动。

让我们在生活实践中做个有心人，注意教学方法，了解幼儿的情况，相信幼儿，这样一定会让幼儿得到更好的发展。

参考文献：

[1]张 蕾.灵活运用游戏方法 开展快乐音乐之旅[J].教育导刊（幼儿教育），2003，（12）：17-20.

托班音乐教案范文第3篇

我打开盒子一看：呀！蚕宝宝！便故意问文文“这是什么？”文文轻声地回答“蚕宝宝！”说完，便自个儿跑开，去抱娃娃了。托班幼儿语言表达的特点就是这样，不问不说。你问了她才可能理你。可不像大一点的孩子，一有新鲜的事物，就献宝似地想说给大家听。何况他的兴趣也不在这儿，还是等恰当的时机再进行教育吧。

我随即将盒子放置一旁。事实上，已经有几个小朋友发现了这个新来的事物，你瞧！他们像小兔似地陆续蹦了过来，围在了盒子的前面，你一来，我也来了；你摸一摸，我也摸一摸；你抠一抠小洞，我也抠一下。看他们一个个自得其乐的样子，我正想是否需要和他们一起打开盒子，认识蚕宝宝。真在这时，问题出现了：有一个孩子抱起盒子想打开它！其他孩子也想这样玩，难免就争夺起来。我急着赶过去想阻止，只听“哐当”一声，盒子掉在了地上了。（托班的孩子特别喜欢模仿，你怎样做，我就跟着学，反正就乐着学样呗！也正因为这一特点，“争夺盒子”也成为必然的事实，从而破坏了我和他们一起打开盒子，让孩子们认识蚕宝宝的教学意图。）

还好，盒子完好无损，盖子还紧紧的合着。我捡起盒子，轻轻拍了拍孩子们的头说：“小心点，这么漂亮的盒子里可住着许多小宝宝，你们知道住着谁呀？”这时，早已围过来的文文说：“里面是蚕宝宝！”这次的声音比刚才响多了，这下其他孩子也象知道似地跟着一起叫了起来“蚕宝宝”“蚕宝宝”，而文文就说得更响啦。（其实除了文文，其他人根本不知道里面为何物，现在只是人云亦云罢了。而文文发觉这么多人都在学她的话，还关注它带来的蚕宝宝，自然更来劲了。）

我会心地笑着说“：对！这个盒子就是蚕宝宝的家，你们想不想河蚕宝宝做朋友呀？”看着孩子们兴奋得乱跳，我又说“：蚕宝宝呀特别喜欢有礼貌的好孩子，只要我们用好听的声音说声‘蚕宝宝，请你把门打开！’蚕宝宝就会高兴的打开门。我们就能看到蚕宝宝了。我们来试试吧？”听了我的话，孩子们安静下来，他们将信将疑的看着盒子，用稚嫩的声音跟着我说：“蚕———宝———宝，请你把门打开！”说完，我不慌不忙的将盒子上的插扣轻轻一拨，盒子慢慢地打开啦！孩子们激动得跳了起来……

通过对本案例，以及在对托班孩子的观察分析，我认为以下几点经验值得大家借鉴和探讨：

1、托班幼儿的生成活动细小又随处可成

托班幼儿年龄小，自控能力差，注意力很容易受周围事物的影响而转移，老师预设的活动很难符合幼儿的兴趣和满足幼儿的需要，因此，在托班幼儿的学习、运动、生活、游戏中，往往会出现许多细小、有趣而又富有教育价值的生成点，它们有时会很细小，又往往因孩子的兴趣转移而稍纵即逝，没有像中大班幼儿的探索活动那样复杂与持续，但却是无处不在，随时可能发生。可贵的是我们老师能注意随时观察幼儿的言行和周围事物的变化等，迅速把握幼儿兴趣点，及时灵活地开展生成活动。本案例从孩子们探究盒子到孩子们争夺盒子再到与蚕宝宝的交流，老师能及时地抓住每个生成契机随机展开了轻松有趣的整合活动。

2、生活情景化教学最易被托班幼儿接受

托班幼儿属于直觉形象思维，他们只对自己身边的事物感兴趣，对自己没有亲身经历的事物不感兴趣。同时我们也发现在托班孩子的眼里，没有人与物之分，在他们眼里万物都有语言，都有和我们一样的生活方式，因此他们让成人感觉太天真“，易骗”。案例中一开始老师就将孩子们引入了特定的生活情景，孩子们在对已有经验的回忆与重现中真正地融入了进去。在后来的一些生活环节中，教师又时刻运用拟人的手法，将教学生活化、情境化，和蚕宝宝一起睡午觉、进餐、道别等，从而在活泼、自然的状态下，轻而易举地实现了情感、语言的教学目标。

3、托班幼儿乐意在集体活动中学习

在倡导小组化学习的今天，托班幼儿仍需大部分的集体教学时间，因为小年龄的孩子在自主性还没有萌发的阶段，他们的学习具有从众性，只有在与同伴的共同学习与模仿中才能进步与提高。案例中有一个小细节：即文文小朋友在一个人回答时声音很轻，和大家一起声音才变得越来越响亮；小朋友们只有和大家一起说：“蚕宝宝，请你把门打开……”才能感知其中的乐趣，你说我也说；你玩我也玩；你快乐我也高兴。如果离开了集体，肯定不会有这么大的效应。

托班音乐教案范文第4篇

快乐。

教师这个职业是神圣而伟大的，要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，严格遵守教师准则，我想这些都是一名教育工作者应该具备的素养。在工作中我一直不断努力学习，为了教育事业贡献自己的一份力量，不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。在平日的工作中不断积累经验，努力学习。下面就请随我一起来体验和分享托班小朋友日常的精彩生活吧。

帮托班幼儿顺利度过适应期

案例：

老师就是幼儿园的妈妈

—哭着要回家的聪聪

早上来园时，大多数幼儿情绪会非常波动。尤其是开学第一个星期的时候，基本每个幼儿都表现出手足无措的样子。到处找妈妈、奶奶，要老师抱，大声哭喊着要回家……有个叫聪聪的小朋友（2岁又6个月）也不例外，在家像个小皇帝，到了幼儿园，他却是泪眼朦胧，哭着要找奶奶爷爷。

分析：

了解宝宝各种特征后，我们分析了幼儿白天的情况。让宝宝多参加亲子活动，熟悉环境，也给宝宝留下美好印象。在家里跟宝宝玩“老师和宝宝的角色游戏”，让宝宝尽快进入状态，以逐步适应幼儿园的生活。我们后来又去了聪聪家一次，买了好吃的好玩的，很自然地拉近了师生之间的距离，就这样聪聪越来越喜欢来幼儿园了。爱每个幼儿就像爱自己的孩子一样，幼儿也自然把幼儿园的老师当成自己的妈妈了。

培养托班幼儿的语言能力

案例1：

我们要做小蛋糕

——托班和小班的教师和幼儿

今天午餐后像往常一样去操场散步，一声清脆而欢乐的声音跃入我耳畔。看见小班的孩子们在太阳底下玩火车游戏。我一开始觉得有点好奇。于是我带着我们班的宝宝们像小金鱼一样“游”进了他们班级的圆圈中。这个时候，有个小班的小朋友说：“我们扔鱼虫给弟弟妹妹吃啊。”我们的自发游戏就从幼儿们的想象中循序渐进地进行着。先喂鱼虫，接着变蛋糕，最后切蛋糕，甚至到高潮部分变成了灭火啦。真想不到孩子们的想象力这么丰富。

我们托班的宝宝们各自扮演不同的水果：有说自己是草莓的，也有说自己是苹果、西瓜、芒果的，甚至有小朋友说自己是栗子、巧克力的……小班的小朋友拿着碗、刀开始做切蛋糕的动作，并说我要吃什么味道的，托班的弟弟妹妹的们则兴奋地说：“吃我吧！吃我吧！”过一会儿我们托班小朋友又变成了蜡烛，“点”起三支，自己大声地说：“我三岁啦！”通过这个游戏，孩子们的语言得到了发展。

活动中孩子们的肢体得到了充分的锻炼，孩子们的表达能力也得到了发展。孩子们的想象力是无限的，就这样一个个好办法不断从他们的小脑袋里涌入。我们的游戏就在这样快乐的氛围下结束了，孩子们都高兴极了。

分析：

通过这件事，我觉得作为老师要学会细心观察，善于发现幼儿的优点，尤其是对孩子的想象力不要轻易抹杀。引领幼儿大胆尝试各种游戏、活动很重要，意在让幼儿知道并说出相关物品名字，并在生活中多找、多想、多说。考虑到孩子们对语言表达的兴趣一直比较浓厚，开学伊始，我就在日常活动中培养孩子们养成用完整的词句来表达事物的习惯。考虑到不同孩子的发展存在着差异性，我平时的教学中注重体现生活化、多样化、多层次的特点，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。同时，根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的事物入手，逐步培养他们的兴趣，孩子们的思维也由此得到了锻炼。在这个自发的游戏活动中，孩子们的思维敏捷性、应变能力在游戏节奏的变化中，以及集体与个体形式的转变中得到了发展与提高。

案例2：

给孩子一个表现的舞台

—早上我们喜欢聊聊天

除了和平时来园较早的幼儿交谈，我还经常利用幼儿早上喝完牛奶的时间与孩子们交谈。在交谈的过程中我发现了许多问题：如有的幼儿不太会表达，有的幼儿说话发音不准。有个小朋友，说话还有点口吃。通过和家长沟通，我了解到孩子们在家都很会说话，可是在幼儿园就不太爱说话，而且说话发音也不准。我通过教幼儿唱儿歌，及时纠正他们错误的发音。托班的孩子好模仿，因此我利用孩子喜欢模仿的特点让孩子学说正确的发音，但长时间反复的练习，又会过于枯燥，所以通过谈话活动来练习幼儿的发音是一个不错的方法。我平时经常倾听孩子的发音并及时纠正，现在孩子们很喜欢主动到我这里来表达自己的想法，很多胆小的孩子也变得大方多了。

在每次的语言训练中，我总是强调孩子们要把话讲完整，逐步在班级里形成良好的谈话氛围。我会经常问孩子们“你昨天去哪里了？”，“妈妈给你买了什么礼物？”等，激发他们说话的兴趣和欲望。幼儿园老师是孩子们的第一任老师，培养他们的语言能力是我们不可推卸的责任。当给予幼儿更多自由谈话的时间和机会，而不是一味地让幼儿保持安静；而在集体活动中注重开展相互讨论，则更有利于幼儿的语言发展。

托班音乐教案范文第5篇

活动1.精巧的教具呈现――小班《大老鼠找小老鼠》教学片断

片段描述：故事《大老鼠找小老鼠》以大老鼠找小老鼠为线索，以幼儿十分熟悉的四个动物(大象、小熊、小羊、小鸭)为衬托，让幼儿不断地猜想大老鼠究竟怎样才能找到小老鼠、小老鼠的家到底在哪里，从而感受到温馨的氛围和爱的情感。优美、欢乐、令人感动的故事如何呈献现给小班幼儿?教师选用了一套类似套娃的自制纸箱房子，慢慢展示故事的情节与画面，给幼儿温暖、亲切的感觉；房子的一层层打开，动物的一个个出示，所有教具越来越小的感觉给幼儿强烈的视觉冲击，强化了大老鼠美好的愿望，这也正是故事的主旨所在：与好朋友共同分享节日的快乐，学会礼貌待人，学会关爱别人，幼儿情不自禁地纷纷与“大老鼠”对话，温暖、幸福之感油然而生，情感需求得到了满足。同时较好地渗透与巩固了小班数学领域中大小、序数的相关内容。

评析：教具是教学的辅助手段，在教学设计时就要仔细考虑与推敲：每次活动需要哪些教具，教具摆放在什么位置既顺手又能让每个孩子都看得见，出示教具时教师站哪儿最合适，如何巧妙运用与娴熟操作教具等：如果教具使用得当，就能充分发挥其作用，给幼儿更直观生动的认识与理解，从而使幼儿更好地在情景中理解故事，感悟情感，教学更能从容应对，达到最佳教学效果。独具匠心的教具设计与运用，促进了目标的达成，让课堂更为引人入胜。

活动2.精心的交流预设――中班《艾玛与风》教学片断

片段描述：中班阅读活动《艾玛与风》让幼儿自由交流给艾玛安排的奇妙旅行时，教师根据幼儿的能力差异，及时调整了路线图的要求，一个地方，任由幼儿天马行空；两个地方，注重先后表达顺序：三个地方，不断激发幼儿思维：还可以四个地方，兼顾能力强弱幼儿。最后的经验迁移环节――由动物到自身，由远景到贴近生活：大象可以去旅行，我们小朋友也可以；大海、沙漠离我们较远，田野、公园可以去逛逛，丰富和拓展了幼儿的经验，让幼儿潜移默化地理解、掌握了“先、再、最后”句式，生动有趣地学习言，同时，运用春天自然物(小草、小花、蝴蝶等)作为小组标志自然分组，也是对幼儿排图起点的一个有效提示。鼓励幼儿运用了多种形式大胆介绍与表述自己及同伴的见解与方案，而不是简单的复制与机械的模仿，让他们有机会表达、敢于表达、大胆地表达：有小组合作一起说，有轮流表达接着说，有边说边用动作表演，有“我来比划你来猜”……

评析：本环节体现了教者注重细节的用心，注意了教学内容的进行与安排有层次、有梯度，做到心中有目标，眼里有孩子，时时有教育，遵循由易到难、循序渐进的原则，让孩子们在游戏中根据自己的观察和经验去发现目标、碰撞思维、获得认知，在愉快的气氛中反复理解“先、再、最后”句式，调动了幼儿的积极性、主动性，满足了他们好奇、好动的欲望，使幼儿真正成为活动的主人。

活动三3.精美的音乐选用――大班《大熊的拥抱节》教学片断

片段描述：《大熊的拥抱节》整个教学过程中，一直有恰到好处的音乐伴随，时而是轻快熟悉的歌曲、时而是美妙舒缓的旋律、时而是伤感动人的乐曲。第一环节用了音乐游戏《好朋友》，幼儿在熟悉亲切的音乐中自然而然地与好朋友亲一亲、抱一抱，拍一拍，感受爱的氛围，切入主题“拥抱节”；第二环节中选用班得瑞宁静而悠远的乐曲《Goodbye Llttle Susy》，正好是师生所理解的“爱”的含义：第三环节大熊孤独地坐在大树下时，低缓的萨克斯音乐的渲染，让幼儿一下子沉浸到故事情节中，走进了大熊的内心世界，走进了森林的“拥抱节”；第四环节在言和音乐的互相烘托下，师生投入地、安静地讲述着故事，在音乐声中、在温暖的拥抱中再一次凝固了本次活动的情感基调：拥抱和爱。

托班音乐教案范文第6篇

历史文献中的福建南音主要是作为具有相当社会地位的缙绅阶层娱乐欣赏的音乐活动而存在，其组织形式为文人性质的雅集型乐社或馆阁。经过漫长历史发展，现今闽南福建南音仍以弦友自愿参与、以娱乐为目的雅集型乐社形式存在，参加的民众身份多以工商业者、农民为主，带有明显的文化下移倾向。另外与闽南民间民俗活动相互依附共生也是福建南音存在的重要方式。闽南地区文化积淀丰厚，民间凡逢岁时俗节、婚丧、庆典等民俗活动都离不开南音活动的参与，福建南音生存在这样多元的文化空间中，这些民俗、活动为南音生存和发展提供了广阔舞台。

一、福建南音在不同文化空间中的演奏程序

福建南音在现实社会中的展演空间，根据表演功能和目的可分为整弦排场和祭祀仪式两种。

(一)整弦排场

整弦排场指较为正式的南音演奏活动，演出场所可在室内或室外。整弦排场一般可分为三种形式：馆内整弦、锦棚整弦、彩路整弦。馆内整弦，指室内的整弦活动，以唱曲为主，演奏时多使用上四管；锦棚整弦和彩路整弦，指户外的整弦活动，演奏时多使用嗳仔和下四管，二者区别在于锦棚整弦以演唱曲为主，彩路整弦以演奏嗳仔指为主。

1　传统演奏程序

福建南音的演奏必须按照一定的演奏程序，不论何时何地举行的排场演奏，每场节目都必须包括“指”、“谱”、“曲”三类乐曲，且必须严格遵循“和指”(序部)、“唱曲”(身部)、“煞谱”(尾部)的演奏顺序，即先由嗳仔指闹场，接着演奏箫指，然后唱曲，最后演奏一套大谱作为“煞谱”结束全场。

序部为演奏指套，俗称“和指”，即开头一定要合奏一套或一折“指”，先和暖仔指，再和箫指，由“枝头”(俗称“起曲头”)司拍。

身部为唱曲，曲目安排上必须严格按照滚门联接顺序，南音乐人称之为“排门头”，即排场开始的指套用什么滚门演奏，紧接着演唱的散曲必须以同样的滚门联接。如“指”演奏的是五空管的“倍工”，随后所演唱的“曲”也必须属于“倍工”。需要转换到其他滚门时，则需演唱“过枝曲”作为过渡联接。上一个人唱完，下一个人要接过拍板接着唱，伴奏乐器基本没有间断。除了滚门的规定之外，在撩拍上也有所规定，通常由七撩拍的曲先唱起、过到三撩拍、再到一二拍、叠拍、紧叠等，形成由长拍到短拍循序渐进的架构。这种由慢到快的节拍变化原则，贯穿南音的不同结构层次，大至整个排场，中至数曲相接的指谱，小至在一曲之中，皆普遍存在。演唱结束必须由枝头唱一首“煞尾曲”，并接唱四句慢尾。这种严格按照滚门演唱套曲，并用“过枝曲”来连接不同滚门的形式，亦简称“套曲过枝联唱”。

尾部为演奏大谱，俗称“煞谱”，即奏谱“煞尾”。所演奏的大谱必须与指套和散曲保持宫调一致，即必须演奏同一管门的乐曲，如之前指套和散曲皆演奏(唱)五空管的曲目，演奏大谱时也必须演奏五空管的任一乐曲后，方告活动结束(见表1)。

2　“过枝曲”运用形式

福建南音的“过枝曲”是指用来联接不同滚门，使音乐严格按照特定的演奏程序进行的乐曲。这种“过枝曲”的传统演奏形式已失传六十余年，但通过南音乐人的口述描述，我们仍然可以了解福建南音在过去的某一时期所达到系统化、规范化的艺术水平。

从某种意义上讲，凡带“犯”、“过”、“落”、“入”的均可作为过枝曲使用，但也得具体分析。如带“犯”：《我为乜》“北叠”犯“柳摇金”，《黄五娘》“四空锦”犯“柳摇金”；带“过”：《自君去=》‘‘生地狱”过“沙淘金”，《因见梅花》“醉相思”过“柳摇金”；带“落”：《月下杜鹃》“沙淘金”落“锦板”[满堂春]，《为相思》“倍工”[风人松]落[麻婆子]；带“入”：《空房清》“长寡”入“寡叠”[飘飘令]等。如果一曲之中有多个滚门，则不算过枝曲，如[三遇犯]、[四遇犯][巫山十二峰]、[十三腔]、[十八学士]等，曲中换了几次滚门，则算是“犯调”，属于集曲形式，不在“过枝曲”形式范围内。因此，“过枝曲”通常可分为“同管门不同滚门”和“不同管门不同滚门”两种形式：同管门不同滚门的“过枝曲”，通常由属于同一管门的不同滚门构成，如《心头思想》的滚门是“锦板”过“福马”，“锦板”和“福马”都属于五空管；不同管门不同滚门的“过枝曲”，通常由不同管门，不同滚门构成，如《暗想暗猜》的滚门是“短相思”过“潮阳春”。“短相思”属于五空管，“潮阳春”属于倍思管，管门不同。

(二)祭祀仪式

1　“郎君祭”仪式

郎君祭仪式是南音乐社对供奉乐神孟府郎君⑦的祭祀礼仪。每年农历二月十二和农历八月十二是举行“郎君祭”的日子，称为“春秋二祭”。为方便彼此之间往返拜馆，郎君祭由各乐社自行择日举行，祭祀的日子通常可提前，但不可推后。每逢乐社的郎君祭，乐社成员都非常慎重地筹备郎君祭仪式，大约会在一个月之前就开始着手准备工作，通知其他乐社，邀请弦友们共襄盛举。

笔者于2008年农历二月十二日参加厦门市松柏南音社郎君祭仪式全过程，希望透过观察乐社仪式活动了解滚门在“郎君祭”仪式当中的运用情况。此次郎君祭仪式是该社自成立以来首次举办的较为隆重的仪式，据胡晓燕介绍，这样做的目的既是为检验乐社成员的能力，同时也在于传承南音传统，增强成员间的文化认同。

依照传统的方式，郎君祭的仪式于下午五点左右举行，两三点时先有整弦活动(也有先“祭祀”后“整弦”的情况)，场地布置、祭品都有规定。笔者采访当日的仪式以整弦活动开始，从此次演奏的曲目看来，松柏南乐社基本按照传统的滚门演奏程序进行(见表2)。

“郎君祭”仪式由乐社负责人吴谨洽先生主祭，整个过程为：击乐、主祭员就位、跪、上香、进爵、再进爵、三进爵、进花、进圆、添灯、进果、进金帛、俯伏、止乐、读祝文就位、跪、开读、击乐、叩首、叩首、三叩首、兴、跪、叩首、叩首、六叩首、兴、跪、叩首、叩首、九叩首、兴、礼毕。

以上四管环立于郎君神像之前奏乐，先 奏指，后唱曲，再奏谱，其演奏乐曲和顺序分别为：指套，《出庭前》(《一纸相思》的第三节)；曲，《三奠酒》“生地狱”；谱，《阳关三叠》(尾节)。而通常其他乐社较常演奏的曲目为：谱，《梅花操》首节酿雪争春、次节隔风娇笑；曲，《金炉宝篆》“中倍”[黑麻序风霜不落叶]；谱，《四时景》五节暮蝉轻噪、六节零露飘玉、七节霜钟逸响、八节急雪飞花。

据胡晓燕介绍，郎君祭现在已十分简化，所演奏的曲目大多取其中部分，整场大约30分钟。而根据祭祀程序传统，在祭拜过郎君之后，还有祀侧殿历代先贤的仪式，称为“祭先贤”。所谓历代先贤，包括五少芳贤以及各乐社曲馆历代的社员，其程序与祭郎君略同。先贤祭祀完毕，亦以上四管环立先贤之前奏乐，所用乐曲为：谱，《五湖游》首节“金钱经”；曲，《画堂彩结》；谱，《五湖游》二节呵唯句、三节醉太平、四节番家语、五节小采茶。其中，散曲《画堂彩结》专用于祀先贤，或庆寿之用，亦为祭祀乐。

传统的祭祀程序进行40～60分钟，之后开桌宴请弦友们，这时有“笼吹”演奏作为宴飨之乐。宴客结束后随即展开通宵达旦的整弦活动，在这个场合中，各人或一显本领，或就教高明，学习琴艺。一年两度的郎君祭，历经数百年，至今犹存，成为南音连续不断流传至今的重要途径之一。

2　“三奠酒”丧葬仪式实录

福建南音的丧葬仪式在民间称为“三奠酒”仪式。自古以来，南音乐人以“御前清客”的尊贵身份自居，不随便跟人“上葬”，除非是自己乐社的社员、本地达官显贵、德高望重之士，以及对乡里或乐社曲馆有特殊贡献人士，才能以南音仪式送他走完人生最后一程。若死者本身爱好南音，生前交代家属为自己举行“三奠酒”仪式，等丧家看好出殡的日子，也可邀请与死者生前往来熟悉的乐社曲馆为其主事。但此种情况较为少见，除非死者生前与该社往来密切，并保持良好关系。

根据蔡维镖先生介绍，南音的“三奠酒”仪式根据祭祀死者身份的不同通常可分为“贤管祭”和“孝男祭”两种。“贤管祭”的规格较高，通常是为本乐社成员逝世出殡时举办，祭礼人为该乐社社长；“孝男祭”则为生前与乐社往来熟捻，但非乐社成员人士举办，祭礼人为孝男。此外，根据仪式举办地点不同也可分为“灵前祭”和“墓前祭”两种形式。以下笔者根据所搜集的2008年3月28日王良财先慈出殡当日举行的南音丧葬仪式过程录影资料进行简要描述。

此次“三奠酒”仪式属于“弦管祭”，举办地点位于石狮市罗山杏坂村。逝者为石狮声和南乐社社员王良财先生先慈，主祭乐社为石狮市声和南乐社，主祭蔡维镖社长。王良财先生系石狮人士，早年因爱好南音加入声和南乐社，后赴香港经商至今，依然与乐社保持紧密关系，并时常为扶持乐社贡献心力。此次王良财先慈去世，所在乐社及其晋江市、石狮市、南海市各兄弟南音乐社均到场悼念，参加活动的乐社有晋江沪江御宾社、安海雅颂南音社、石狮市玉湖南音研究社、泉州市区南音研究社、杏坂南音组、石狮市南协群安南乐社、南安市官桥南音协会等，场面颇为壮观。仪式当日为死者出殡之日，在仪式开始当天，家属早早布置好祭桌供奉礼品，同时将灵柩从大厅移至户外。摆设的祭品有：灯一对、春花、煎料、五果、六斋、甜碟、五牲、清茶、敬饭、碗糕、肉圆、芋、粽、三寿、红圆、金帛、花瓶、排香二排、高香一束、香末、烛一对、果盒。除了祭品外，还准备了奠酒酒杯、七尺红菱、香烟、条丝、弦线、毛巾等，以备乐社成员使用。一切准备就绪后，各乐社也陆续到达王家，在大院内集队等候仪式开始。

此次参加“三奠酒”仪式的礼生、主祭与主要演奏者均为石狮市声和南乐社社员，成员名单如下：礼生(东班)蔡经北(男)；礼生(西班)吴荣宗(男)；主祭蔡维镖；洞箫龚文鹏(男)；琵琶蔡孝凹(男)；二弦周文港(男)；三弦蔡笃森(男)；拍板苏子汉(男)。司仪由东、西班礼生交替担任，一方喊话时，另一方协助主祭行事。具体仪式程序如下：

9：00仪式开始

西班：“南音艺术家协会为贤友王良财先生亡母周老孺人灵前奠酒开始”――东班：“执事班齐，主祭就位”(声和南乐社长蔡维镖与5位社员列队走向灵前)――东班：“石狮市南音协会副主席、声和南乐社社长蔡维镖先生就位”(主祭蔡维镖走向灵前)。

9：05乐社成员入场，披红

西班：“鸣炮，披红”(此时鞭炮响起，礼生与其他几位乐社成员分别为蔡维镖及5位演奏社员连同所带乐器披上预先准备好的红绫，称之为“红绫披甲”。整理就绪后，几位社员在祭桌前各自位置站定，开始为乐器试音准备演奏。)

9：10灵前奏乐

东班：“孝子孙灵前下跪”(王良财先生及其他两位孝子孝孙分别跪立于灵柩前的祭桌左右两边)――西班：“整弦奏乐”(主祭站立于灵前，5位社员立于祭礼人后方开始演奏。演奏曲目：指套“倍工”[五圆荚]《玉萧声》首节“手抱琵琶弹”至首节尾)。

9：15上香

东班：“执事焚香，主祭下跪”(主祭跪于灵前，西班礼生燃香置于祭桌)――西班：“上香”(东班礼生行鞠躬礼递香于主祭，主祭捧香向灵位行鞠躬礼后交还东班插入香炉)――西班：“再上香”(同前)――东班：“三上香”(同前)――西班：“四上香”(同前)。

9：18三灌地

东班：“举案近酌”(西班礼生将置有三个空酒杯的红色托盘递给主祭)――西班：“酌酒”(东班礼生斟酒于中间的酒杯，主祭双手捧托盘托至头顶，向灵位行鞠躬礼)――东班：“灌地”(西班礼生将中间酒杯托起，在祭桌前洒净)――西班：“再酌酒”(同前)――东班：“再灌地”(同前)――西班：“三酌酒”(同前)――东班：“三灌地”(同前)――西班：“收玉案”(主祭将托盘放至胸前，西班礼生接过托盘并将其端放在祭桌上)――东班：“乐止”(此时音乐似乎还未完全结束，旁边礼生两次提醒后停止演奏)。

9：20启读祭文

东班：“启读祭文，读祭文者进，下跪。”(西班礼生与主祭并排跪立)――东班：“开拓”(西班礼生宣读祭文)――东班：“主祭平身，复位”(主祭、西班礼生起身)。

9：25唱曲、煞谱

西班：“再奏乐曲”(此时乐社成员演唱曲《三奠酒》，上四管伴奏，全曲演唱大约持续了10分钟)。唱至“妥集诸友来于祭奠，兼送灵旌，赴于瑶池”时，东班：“移玉案”(东班礼生将托盘重新递给主祭)――西班：“酌酒”(东班礼生斟酒)――唱至“于初于奠酒”时，东班：“初奠酒”(主祭双手捧托盘托至头顶，向灵位行鞠躬礼)――唱至“献灵前”，西班：“初灌地”(东班礼生将酒在灵前洒净)_一唱至‘(于再奠酒吁”，东班：“再奠酒”(主祭再行礼)――唱至“虔备鲜花”，西班：“再灌地”(东班礼生洒酒)――唱至“于三于奠酒吁”，西班：“三奠酒”(主祭行礼)――唱至“思想起来，不汝我涕零”，东班：“三灌地，收玉案”(西班礼生洒 酒，东班礼生接过主祭手中的托盘放回祭桌)。此时，由演唱者继续演唱至全曲结束，“三奠酒”唱完还有四句“慢尾”(尾声)，紧接“煞谱”，演奏曲目为《四时景》第八节谱末尾。

9：45仪式结束

(主祭面向灵牌行“三鞠躬”礼)――西班：“孝男孝孙免冠，叩谢弦友。”(孝子孝孙脱去孝帽，向主祭跪拜叩谢)至此，整场“三奠酒”葬礼仪式全部结束。

三奠酒仪式结束后，乐师休息，至告别仪式完毕，准备移棺送上山时，再次整队演奏，随出殡队伍至村口。据老辈南音乐人介绍，过去乐社在参加“三奠酒”仪式出发路上还需准备“盛篮担”(有多层格子的担子)，其中一担装乐器，另一担底层备食充饥，中层放弦线、松香盒等乐器配件，顶层放茶水、香烟。走到靠近丧家约十分钟路程时，乐师整队开始演奏“踩路曲”，通常为十音嗳仔指，一路边走边演奏，事主家人要到门外迎接，乐队抵达后再演奏一小段，然后茶歇并等候“三奠酒”仪式开始。现今随着交通的便利，各乐社通常驱车直接抵达事主家，因此上述环节已基本省略。此外，在守丧期间的晚上，通常邀请乐社成员到丧家坐灯，即在客厅或室内举行小型的灵前音乐会，一来慰死者在天之灵演奏幽雅的音乐，二来慰籍家属哀伤的心情。

二、福建南音滚门与传统演奏程序的关系

南音乐人传承着福建南音曲目中严格的曲目分类系统。或者应该说，在中国传统乐种中存在着一套独特而严谨的曲目分类传统，这种传统有幸在南音中得以保存。黄翔鹏在《乐问》中曾提到：

过去的乐谱，点歌用的折子都是按宫调来分类的。从前伎乐人在唱曲之前，必须先定宫调，再定曲牌，然后艺人才自由地在同曲牌中选不同的歌曲。这个传统不但唐代是这样，一直到宋、元时还是这样。……当今福建南音在演奏时，也规定当天的演奏都必须用同一个“管门”的曲子。这是自古以来的传统。

通过对福建南音不同文化空间中的实际演奏程序的考察，我们发现正如黄翔鹏先生所说的，福建南音依然保留着宋元以来按照宫调选择曲牌演唱的传统，只是在福建南音中不同曲牌之间又以滚门进行归类，相较之下滚门似乎显得尤为重要。南音在漫长的艺术实践中逐渐形成了独特而严格的演奏(唱)程序，并且与民间娱乐、仪式祭典等需求紧密地交织在一起，体现出“指”、“谱”、“曲”三类不同音乐形式在福建南音社会音乐实践中的不同地位倾向。“曲”在整弦排场、乐社日常活动中占据主要地位，是乐人以娱乐为目的聚集活动的重要表演内容；“指”和“谱”则在仪式祭典中扮演重要角色。虽然南音在具体实践活动中所采取的途径、方法根据不同派别传统、不同地理文化环境、不同仪式场合，对象，目的等因素呈现出不同的特点，但不管在任何一种文化空间中，连接二者之间的共同点均是以滚门联结规律进行的特定演奏程序。因此或许可以这样理解，一方面，以娱乐审美为目的的乐社馆阁活动是福建南音滚门模式特征得以彰显的重要空间。雅集文人气质的乐社娱乐因素对艺术审美的追求，导致对音乐形式美的精雕细刻。滚门曲牌分类系统及其传统演奏程序充分体现了艺术审美追求对于艺术形式的影响。另一方面，民间社会名目繁多的各种祭祀礼俗，是福建南音传统演奏程序赖以生存的载体和依托。信仰仪式的神圣性具有抵抗世俗意识形态侵噬的无形力量，使这套独特的表演程序在漫长历史社会变革中得以完整保存。

托班音乐教案范文第7篇

本班幼儿39人，其中半托6人，全托33人。男朋友24人，女朋友15人，有31名幼儿是原中二班升入本班，有2名新朋友：谢洁、朱清滢，有6名幼儿是从中四班转入本班的。本班幼儿年龄差距较大，最大的有97年10月份的，最小的有99年2月份的，在学习生活等方面的发展存在着较大的悬殊。根据大班幼儿的年龄特点并结合上学期期末对幼儿进行的质量测查结果的分析，以及开学一个月以来在园的表现情况，将幼儿的发展做一个简单的反馈。

开学一个多月以来，大部分老生情绪稳静的较快，特别是新转入本班的新生，如：谢洁、朱清滢，从中四班转来的新生：刘江涛、任梦、林子涵、林灏、黄盛、林志洋，通过开学初的家访，电话了解，向原班老师咨询了解幼儿情况，以及在家长们的共同配合教育下，他们喜欢上幼儿园，较快地适应了新集体，谢洁、朱清滢还能马上适应全托的生活，真不容易。但还有个别幼儿在来园时还有恋家情绪，如：刘子毅、黄盛等。大部分幼儿能积极参加各项活动，活泼开朗，如：马致远、郑杰焜、陈耿睿、林煌鑫、吴启涵、黄盛、谢洁、刘江涛、林志洋等，爱动脑筋，善于表现自己，爱问为什么，会关心周围的同伴、老师。对建构游戏、体育活动、画画、唱歌、学写数字、拼音等。本班幼儿对艺术领域发展较好，对歌曲旋律、背景音乐较敏感，接受较快，喜欢做早操，如：郑唏、王晓晗、苛芷璇、陈莹霜、郑倩薇、张少杰、谢洁、朱清滢、林煌鑫、施心眉等。对绘画手工活动也很感兴趣，马致远、张少杰、陈和勇、郑唏等幼儿还能综合地应用以往学过的技能、大胆想象、发挥创造力表现自己对周围生活的美好情感。大部分幼儿较懂事，有礼貌，愿意与周围人友好相处，来园离园时能主动与老师同伴问好道别，能较流利地应用普通话与同伴交流。在生活上，大部分幼儿能在老师的指导下，自己的事情自己做，吃饭进步了许多，还学会了做好值日生的工作。在每个孩子身上都能够发现闪光点。

但由于幼儿个体发展的差异及家庭教育环境的不同，幼儿发展悬殊较大，存在着较大的不平衡性。部分幼儿在集体活动中注意力较容易分散，不能专心倾听他人说话，坐姿不正确。有的幼儿不能积极参加活动，较内向；有的却很好动，不能很好的控制自己的行为，有的幼儿生活自理能力较差，饮食习惯，进餐习惯不好，有挑食、厌食的现象。如：黄盛、马泊尧、王晓晗、吴启涵、刘子毅、苛芷璇等小朋友，挑食现象较严重，进餐的速度较慢。个别幼儿缺乏合作精神，常与同伴发生争执，做事也不会坚持到底，书写的姿势不够标准。这些问题都有待于在新学年中有目的有计划的加以解决。

二、主要任务

本学期我园申请了参加全军示范园的评估，本学期的教育教学工作重点主要是围绕着创示范展开的。根据园务计划和《军区示范幼儿园的评估标准》，认真深入的学习领会贯彻《纲要》思想，结合本班幼儿的实际情况，根据幼儿学习的兴趣、需要，以及大班幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的生成课程，探索以幼儿积极主动个性化的审美感受和表达为基础的教育指导策略。

（一）保育工作

1、学习“幼儿园一日工作双常规”，培养幼儿良好的卫生健康习惯，严格按照作息时间的安排组织活动，保教结合，保证幼儿的生活正常进行。本班四位老师互相配合、互相督促共同做好班级的各项保教工作，保教结合，做到分工不分家。

2、加强安全工作，根据本班幼儿的实际情况及日常生活中发现的安全隐患，拟定学期安全工作计划，并严格实施。提高幼儿的安全意识，学习基本的自我保护方法，确保幼儿在园，愉快健康安全地成长。

3、把好接送关，预防走失、冒领等。做好药物记录工作，配合医务室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣传工作。

4、根据本班幼儿的实际情况，对个别生活自理较差的幼儿，家园配合进行教育培养，采取多种方法鼓励幼儿改正挑食厌食的习惯，安排丰富有趣的体育活动加强幼儿的体育锻炼，增强幼儿体质。

5、根据季节的更变，及时和家长配合，增减幼儿的衣服、被子等。加强体育锻炼预防季节性流行疾病，提高出勤率。

（二）教育工作

1、根据大班幼儿的年龄特点，开展形式多样的教育教学活动，关注幼儿的兴趣，挖掘生活化的园本课程，积极构建幼儿生成网络主动学习。

2、注重爱的情感教育，提倡人文关怀，丰富幼儿的情感，培养幼儿团结、谦让、互助、友爱、关心弱小、协作的品质。

3、加强环境的教育影响作用，力争使幼儿成为环境的主人，真正做到把环境留给孩子，把空间归还幼儿自主分配，自由墙、资料区、自然角、体育角、区域材料等，充分利用幼儿及家长的资源，加强环境与幼儿的互动，使幼儿真正成为学习的主人。

4、加强幼儿学习习惯学习方法的培养，如：坐姿、站姿、握笔书写姿势、阅读、倾听等学习习惯。

5、继续开展音乐和美术方面的教研

活动：继续参加省级音乐课题“审美与快乐”的研究，进行“支架式学习模式”的探讨，发展幼儿对音乐的审美情趣与表现；开展省级美术专题研究，增强幼儿对美术的兴趣，应用多种手段途径进行艺术表现。

6、家园共育方面：创设形式多样的家园联系栏，定期更换内容，根据教育教学需要，增设更换栏目，发动家长参与联系栏的管理；鼓励家长参与幼儿成长档案袋资料收集与评价工作，切实关注幼儿的成长；利用家长资源，鼓励家长走进课堂，如：有请琦瑜妈妈为小朋友们讲述气象知识，请周荃爸爸带小朋友们参观军营，请徐昊爸爸给小朋友们讲述汽车的知识……

7、做好幼小衔接工作，培养良好的学习习惯和态度，为上小学做好充分的准备。

三、工作月份安排

九月份

1、做好幼儿入园的交接工作，稳定幼儿情绪，熟悉新班级新朋友。

2、了结幼儿发展水平、个性、能力及发展状况，做好幼儿成长档案前期测查工作。

3、开展“我是大班小朋友”、“我的老师象妈妈”、段际活动“中秋乐”。

4、了解发现幼儿近期的兴趣趋向，寻找生成课题，组织主题网络图。

5、召开家长会，家长学校“促进幼儿心理健康，培养活泼开朗的性格”讲座。

十月份

1、开展生成主题活动和预设主题活动“美丽的秋天”、“我们的祖国叫中国”。

2、加强幼儿安全教育。

3、配合医务室做好预防接种工作。

4、召开家委会。

十一月份

1、段际活动“手拉手”互帮互助活动。

2、秋游。

3、继续探究主题活动。音乐教研交流。

4、有请个别家长走进课堂开展助教活动。（一）

5、迎接全军示范园的评估。

十二月份

1、加强户外体育锻炼，鼓励幼儿动手制作体育器械。

2、主题班际活动“欢欢喜喜过新年”。

3、加强幼儿生活自立能力的培养，注意冬季保暖工作。

4、有请个别家长走进课堂开展助教活动。（二）

一月份

1、做好期末复习工作，迎接质量测查。

托班音乐教案范文第8篇

本班幼儿39人,其中半托6人,全托33人。男朋友24人,女朋友15人,有31名幼儿是原中二班升入本班,有2名新朋友:谢洁、朱清滢,有6名幼儿是从中四班转入本班的。本班幼儿年龄差距较大,最大的有97年10月份的,最小的有99年2月份的,在学习生活等方面的发展存在着较大的悬殊。根据大班幼儿的年龄特点并结合上学期期末对幼儿进行的质量测查结果的分析,以及开学一个月以来在园的表现情况,将幼儿的发展做一个简单的反馈。

开学一个多月以来,大部分老生情绪稳静的较快,特别是新转入本班的新生,如:谢洁、朱清滢,从中四班转来的新生:刘江涛、任梦、林子涵、林灏、黄盛、林志洋,通过开学初的家访,电话了解,向原班老师咨询了解幼儿情况,以及在家长们的共同配合教育下,他们喜欢上幼儿园,较快地适应了新集体,谢洁、朱清滢还能马上适应全托的生活,真不容易。但还有个别幼儿在来园时还有恋家情绪,如:刘子毅、黄盛等。大部分幼儿能积极参加各项活动,活泼开朗,如:马致远、郑杰焜、陈耿睿、林煌鑫、吴启涵、黄盛、谢洁、刘江涛、林志洋等,爱动脑筋,善于表现自己,爱问为什么,会关心周围的同伴、老师。对建构游戏、体育活动、画画、唱歌、学写数字、拼音等。本班幼儿对艺术领域发展较好,对歌曲旋律、背景音乐较敏感,接受较快,喜欢做早操,如:郑唏、王晓晗、苛芷璇、陈莹霜、郑倩薇、张少杰、谢洁、朱清滢、林煌鑫、施心眉等。对绘画手工活动也很感兴趣,马致远、张少杰、陈和勇、郑唏等幼儿还能综合地应用以往学过的技能、大胆想象、发挥创造力表现自己对周围生活的美好情感。大部分幼儿较懂事,有礼貌,愿意与周围人友好相处,来园离园时能主动与老师同伴问好道别,能较流利地应用普通话与同伴交流。在生活上,大部分幼儿能在老师的指导下,自己的事情自己做,吃饭进步了许多,还学会了做好值日生的工作。在每个孩子身上都能够发现闪光点。

但由于幼儿个体发展的差异及家庭教育环境的不同,幼儿发展悬殊较大,存在着较大的不平衡性。部分幼儿在集体活动中注意力较容易分散,不能专心倾听他人说话,坐姿不正确。有的幼儿不能积极参加活动,较内向;有的却很好动,不能很好的控制自己的行为,有的幼儿生活自理能力较差,饮食习惯,进餐习惯不好,有挑食、厌食的现象。如:黄盛、马泊尧、王晓晗、吴启涵、刘子毅、苛芷璇等小朋友,挑食现象较严重,进餐的速度较慢。个别幼儿缺乏合作精神,常与同伴发生争执,做事也不会坚持到底,书写的姿势不够标准。这些问题都有待于在新学年中有目的有计划的加以解决。

二、主要任务

本学期我园申请了参加全军示范园的评估,本学期的教育教学工作重点主要是围绕着创示范展开的。根据园务计划和《军区示范幼儿园的评估标准》,认真深入的学习领会贯彻《纲要》思想,结合本班幼儿的实际情况,根据幼儿学习的兴趣、需要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的生成课程,探索以幼儿积极主动个性化的审美感受和表达为基础的教育指导策略。

(一)保育工作

1、学习“幼儿园一日工作双常规”,培养幼儿良好的卫生健康习惯,严格按照作息时间的安排组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进行。本班四位老师互相配合、互相督促共同做好班级的各项保教工作,保教结合,做到分工不分家。

2、加强安全工作,根据本班幼儿的实际情况及日常生活中发现的安全隐患,拟定学期安全工作计划,并严格实施。提高幼儿的安全意识,学习基本的自我保护方法,确保幼儿在园,愉快健康安全地成长。

3、把好接送关,预防走失、冒领等。做好药物记录工作,配合医务室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣传工作。

4、根据本班幼儿的实际情况,对个别生活自理较差的幼儿,家园配合进行教育培养,采取多种方法鼓励幼儿改正挑食厌食的习惯,安排丰富有趣的体育活动加强幼儿的体育锻炼,增强幼儿体质。

5、根据季节的更变,及时和家长配合,增减幼儿的衣服、被子等。加强体育锻炼预防季节性流行疾病,提高出勤率。

(二)教育工作

1、根据大班幼儿的年龄特点,开展形式多样的教育教学活动,关注幼儿的兴趣,挖掘生活化的园本课程,积极构建幼儿生成网络主动学习。

2、注重爱的情感教育,提倡人文关怀,丰富幼儿的情感,培养幼儿团结、谦让、互助、友爱、关心弱小、协作的品质。

3、加强环境的教育影响作用,力争使幼儿成为环境的主人,真正做到把环境留给孩子,把空间归还幼儿自主分配,自由墙、资料区、自然角、体育角、区域材料等,充分利用幼儿及家长的资源,加强环境与幼儿的互动,使幼儿真正成为学习的主人。

4、加强幼儿学习习惯学习方法的培养,如:坐姿、站姿、握笔书写姿势、阅读、倾听等学习习惯。

5、继续开展音乐和美术方面的教研

活动:继续参加省级音乐课题“审美与快乐”的研究,进行“支架式学习模式”的探讨,发展幼儿对音乐的审美情趣与表现;开展省级美术专题研究,增强幼儿对美术的兴趣,应用多种手段途径进行艺术表现。

6、家园共育方面:创设形式多样的家园联系栏,定期更换内容,根据教育教学需要,增设更换栏目,发动家长参与联系栏的管理;鼓励家长参与幼儿成长档案袋资料收集与评价工作,切实关注幼儿的成长;利用家长资源,鼓励家长走进课堂,如:有请琦瑜妈妈为小朋友们讲述气象知识,请周荃爸爸带小朋友们参观军营,请徐昊爸爸给小朋友们讲述汽车的知识……

7、做好幼小衔接工作,培养良好的学习习惯和态度,为上小学做好充分的准备。

三、工作月份安排

九月份

1、做好幼儿入园的交接工作,稳定幼儿情绪,熟悉新班级新朋友。

2、了结幼儿发展水平、个性、能力及发展状况,做好幼儿成长档案前期测查工作。

3、开展“我是大班小朋友”、“我的老师象妈妈”、段际活动“中秋乐”。

4、了解发现幼儿近期的兴趣趋向,寻找生成课题,组织主题网络图。

5、召开家长会,家长学校“促进幼儿心理健康,培养活泼开朗的性格”讲座。

十月份

1、开展生成主题活动和预设主题活动“美丽的秋天”、“我们的祖国叫中国”。

2、加强幼儿安全教育。

3、配合医务室做好预防接种工作。

4、召开家委会。

十一月份

1、段际活动“手

拉手”互帮互助活动。

2、秋游。

3、继续探究主题活动。音乐教研交流。

4、有请个别家长走进课堂开展助教活动。(一)

5、迎接全军示范园的评估。

十二月份

1、加强户外体育锻炼,鼓励幼儿动手制作体育器械。

2、主题班际活动“欢欢喜喜过新年”。

3、加强幼儿生活自立能力的培养,注意冬季保暖工作。

4、有请个别家长走进课堂开展助教活动。(二)

一月份

1、做好期末复习工作,迎接质量测查。

托班音乐教案范文第9篇

活动当天流程

活动时间：20xx年x月x日下午 3：00——5：40

活动地点：中班

活动人员分配：楠楠总指挥负责班级一切工作指挥安排。韩老师负责放音乐及住址组织幼儿如厕和拿去食品。露老师负责帮助楠组织游戏，月饼制作辅导。王老师负责班级物品领取，及简洁卫生打扫。

活动当天物品领取:

活动具体安排： 各班班长到物管处领取活动用物品;装。

12: 50-----13: 30班长开班级小会，明确个人工作，班级桌椅摆放

14：30——15：00 幼儿准时起床进行加餐、如厕、卫生整理、稳定幼儿情绪迎接家长到来。(王领取加餐，楠、露帮幼儿穿衣服、韩整理寝室卫生)

15：00 开大门迎接家长(露站门口接待，楠组织幼儿)

15：10第一项活动：制作月饼(露主持)

过程： 1、教师讲解中秋节、国庆节家长和幼儿欢聚一堂来共同庆祝来制作月饼

2、介绍制作的工具材料

3、家长和幼儿共同制作月饼(放轻音乐)

15：50月饼制做结束，由王老师将月饼迅速送至厨房烤制

15：50——16：10 幼儿及家长休息、如厕、喝水(露、韩组织幼儿如厕，楠弹琴指挥幼儿入座拿杯子喝水)韩为幼儿倒水。露为家长倒水。

16：10——16：40第二项活动(亲子游戏)(楠主持)

目的：为了更好的烘托气氛，让节日不在死板，运用了3个音乐游戏进行活动

1. 音乐游戏：卷白菜(韩放电脑)

过程：教师与幼儿先玩一次。第二次要求家长参与其中

2、音乐游戏：七个半跳(韩放电脑)

过程：以幽默风趣的形式讲述秋天的蚊子特别厉害，当你看到蚊子时你的第一反应是什么：拍蚊子，教师扮演蚊子，根据音的时值请大家拍手，第一遍音乐，教师扮演蚊子，家长与幼儿跟随音乐进行游戏(本班领两名教师带领)。第二遍音乐，请一名幼儿和他的家长进行表演。第三遍音乐可以做早操形式的动物模仿，提高气氛。

3、预备游戏《田纳西 》(韩放电脑)

小孩于家长手拉手跑园玩音乐游戏

4、动画片欣赏(幼儿与家长可以边观看边休息)

动画内容《动画片大耳朵图图第四季22 中秋节的月亮 动画梦工场 20111002》(韩放电脑)

16：40——17：00 1、幼儿及家长休息、如厕、喝水;

2、王老师、韩老师一起领取月饼、幼儿晚餐

17：00——17：30 1、幼儿进餐时请王老师到物管处领取幼儿礼物;(其他教师按正常吃饭礼仪进餐)

托班音乐教案范文第10篇

一、我理解的有效备课

所谓的备课指备教学，特别是教学设计这一核心，但更确切的说是指备为教学而做的一切准备活动。它包括：

1.分析学情

主要有三个方面（1）对学习内容的分析；（2）对学习者的分析；（3）对师生活动的分析。

2.教学目标的设计

音乐课的目标（1）美是教学的核心；（2）情感是主线，这个过程中层次很重要：可由低到高，由浅入深，以行为动词代替情感动词；（3）体验是动力―立足学生，以学定教，紧绕目标，合理构建教学结构，选择教法，定位不能夸大，远离学生和教学实际，情感与知识技能有机融合。（4）表现为依托，目标具有可测性，注重教师的表现，也重视学生的表现，以动带静，声情并茂。

3.教学策略的设计

（1）从听入手，积累感受，一切音乐实践活动都必须依赖于听，这是与其他学科很不一样的地方；从听入手：提问式听，对比式听；从听入手：采用多种形式参与体验音乐：听与感，听与动，听与创作都要有机的结合。

4.教学程序的设计

（1）起承转合―统筹整体教学结构。（2）循序渐进―合理安排教学环节：循序渐进，让教学由浅入深，动静结合，让教学快乐有序；层次分明，让教学有板有眼；搭建舞台，让学生在表演中创造；激情飞扬，让音乐活动快乐无限。（3）因材施教―精心设计教学方法音乐教学常用方法：讲授法\演示法\练习法\提问法\讨论法\欣赏法\发现法\情境法\........这些方法表面上看与其他学科没有什么两样，只是做起来很不一样的，特别是示范法。

教学有法而无定法，贵在得法；（4）实践拓展―不断生成教学资源，以生为本，注重实效，从实际出发，科学合理，随机改变教学方法。

5.教材资源的开发与利用

教材不是唯一---用教材不是教教材。

（1）要求教师创造性的使用教材，对教材不断拓展.补充.创新， 使教材彰显生机与活力。

（2）要求教师联系学生实际，对教材进行适当的增删、替换等，当然需要教师具有丰厚的知识积累和专业能力。

（3）要求教师把音乐作为一种文化，与相关资源有机结合，引导学生去探寻更广阔的知识领域，有效利用学校资源，挖掘地域文化资源；还有学生资源的开发利用、网上资源的开发利用、其他资源的开发利用。

二、我的具体操作

1.备作品

教师是课堂的引导者，对于音乐作品的选择和理解直接决定你那一节课大的方向问题。在对音乐作品的选择上我很用心，不光是要选择与教学大纲指导思想要求相一致的作品，更重要的是要结合学生的性格特点和兴趣特点选择音乐作品。例如：初中教材第十三册《欧洲风情》里的意大利民歌《桑塔露琪亚》这一作品，在备课时，我就选择了三个不同形式的演唱风格：一种是合唱形式；一种是意大利原文演唱形式；一种是将这首意大利船歌风格进行了重新创作成一种爵士风格的形式。后来，在课堂教学中适时安排，起到了非常好的课堂效果。可以这样说，我备课时选择音乐作品要花去整个备课时间一半的时间，甚至更多。

2.备学生

听着有心―对学习者的分析。

我从事的是初中阶段的音乐教学工作，这一学段的学生，有点似懂非懂，有点小小的表现欲望，也有点小小的叛逆之心，对事情的认识有时有偏颇的地方，结合这些特点，不能说我一开始接触学生就能做到很好，但只要经过一个月的时间了解，我几乎对每个班的学生特点能做到心中有数，备课时，不是每个班的情况都一样去备。比喻，我校七年级有5个班，其中一个班的学生素质较好一些，还有一个班的班主任很爱唱歌直接影响她们班的音乐学习情况和兴趣，另外还有一些班级对于音乐课的重视程度不够，认为音乐课可有可无，上课也无非是玩一下而已……。结合这些个情况，备课时就采用攻心战术，对于素质好一些的班级，我上的内容一般较难一些，要求也相对多一点；对于有兴趣唱歌的班，我教学的重点放在唱上面，甚至和班主任一起安排他们中午来个课前一支歌的班级活动时间；对于不重视音乐课的班级，刚开始我的重心放在扭转他们认识和想法上面，这个有些困难，光讲大道理不行，我是花了很多心思，找出音乐在生活中重要的典型事例，提高音乐课堂趣味性等等办法进行分类备课，经过实践，效果很让我满意。

3.预设教学活动

动之以情，语言设计这两方面很重要。上课前，导入用什么方式，提问用什么词语更言简意赅，更能吸引学生，这是我反复斟酌的地方，这个在备课时不一定写下来了，但是我会模拟多遍或打多次腹稿。音乐备课还有与其他学科很不一样的地方，就是音乐的表现性，比喻唱或演奏、形体动作或舞蹈，为了达到引领学生好的效果，我往往要练习很多遍，做到越专业越好。例如：在给学生上第15册第三单元《梨园金曲》时，因为京剧大家都接触的不太多，为了达到好的示范效果，我练唱 了京剧名唱段两个月的时间，后来实践证明，我的练习备课是没有白做的，学生兴趣一下子提高了不少。这也给有效音乐课堂增加不少教师的魅力。

托班音乐教案范文第11篇

——题记

NO.音符事件

期末复习阶段，所有的科目都在到记时里追赶。因为音乐课是副课，所以提前考试。

考试大概分三大类：第一是演唱、第二是口风琴演奏、第三是乐理。我的同桌郭晨对于流行音乐是情有独钟，可是对于音乐书上的内容他是爱理不理的。所以在平时音乐课上都是混混就过去了，那些乐理是半点都没有听进去。在复习的最后一节课上，楼老师要来考我们的乐理，顺便再复习一下。

老师在黑板上画了一个音符，问：“这是什么？范馨，你来回答。”“是四分音符。”“很好。”接着，楼老师在后面又加了一个点又画了一个音符，指着刚刚画的音符，问：“这是什么？”我看了看，没有人举手，就把手举了起来。“好，毛冰清。”“是八分音符。”我自信满满。我可是合唱团的副团长啊，这个位子不是白当的！“很好，”楼老师赞许的点点头，“那这个是几拍子的呢？”“一拍半。”“为什么？”“因为这是一死分音符为一拍，而八分音符是四分音符的一半，1拍加上半拍就等于一拍半。”“很好，请坐！”

我刚坐下，郭晨就把头探过来，说：“呵呵~~毛冰清，那么厉害的？”我向来最讨厌有人在上课的时候打扰我，就狠狠地瞪了他一眼，没理他。郭晨见了，还不死心，说：“毛冰清，你是班长哦，同学有困难可是要找你的哦！”“哼！我是班长，但是你别忘了班长是干吗的！我完全有权利把你从音乐教室里赶出去！”我幽幽地说了一句，原以为他会“知错就改”，但是我把他看得太好了。“都是同学嘛，应该互相帮助嘛！”郭晨又来套近乎。我烦了，问：“你到底想干吗？！”“你教一下我那些东西好不好？”他终于说出了主要目的。“什么东西？”“那些蝌蚪啊！”我彻底晕倒，问：“你到底有没有上过音乐课啊？那些是蝌蚪吗？”郭晨抓了抓头发，说：“我是没听过。”“你还好意思说？真是不简单啊！”“拜托啦！帮帮忙嘛！”我禁不住他的软磨硬泡，答应教他。

就在这个时候，楼老师又发问了，他问我答案，我告诉他：“3拍。”郭晨立刻把手举得高高的。楼老师果然叫了他起来回答，郭晨说：“3拍。”“你怎么知道？”郭晨被问住了，转过头来用疑惑的眼神望着我，示意我告诉他答案。看在他是我同桌的面子上，我做着口型，可惜他看不懂，在万般无奈之下，郭晨只好说：“是毛冰清告诉我的！”听完在这句话，我差点没吐血，班里的其他同学哈哈大笑起来。楼老师大圆场，说：“恩，不懂问同学，很好啊！那么，毛冰清，还是你来回答吧！”郭晨坐下来恨恨地看了我一眼，我拼命忍住笑，站起来回答：“这是以八分音符为一拍，但是如果把这个整体看为四分音符为一拍的话是一拍半，我说过，八分音符是四分音符的一半，那么，把四分音符分为两份，乘以二，就是3拍！”“回答的很好，请坐。没有错，是三拍！”楼老师意味深长地看了郭晨一眼，“所以，不懂的同学要好好听课了，不懂的也可以是问懂的同学，特别是刚才的那位男生和第四大组的同学，都可以去问毛冰清。”

托班音乐教案范文第12篇

——题记　 NO.音符事件

期末复习阶段，所有的科目都在到记时里追赶。因为音乐课是副课，所以提前考试。

考试大概分三大类：第一是演唱、第二是口风琴演奏、第三是乐理。我的同桌郭晨对于流行音乐是情有独钟，可是对于音乐书上的内容他是爱理不理的。所以在平时音乐课上都是混混就过去了，那些乐理是半点都没有听进去。在复习的最后一节课上，楼老师要来考我们的乐理，顺便再复习一下。

老师在黑板上画了一个音符，问：“这是什么？范馨，你来回答。”“是四分音符。”“很好。”接着，楼老师在后面又加了一个点又画了一个音符，指着刚刚画的音符，问：“这是什么？”我看了看，没有人举手，就把手举了起来。“好，毛冰清。”“是八分音符。”我自信满满。我可是合唱团的副团长啊，这个位子不是白当的！“很好，”楼老师赞许的点点头，“那这个是几拍子的呢？”“一拍半。”“为什么？”“因为这是一死分音符为一拍，而八分音符是四分音符的一半，1拍加上半拍就等于一拍半。”“很好，请坐！”

我刚坐下，郭晨就把头探过来，说：“呵呵~~毛冰清，那么厉害的？”我向来最讨厌有人在上课的时候打扰我，就狠狠地瞪了他一眼，没理他。郭晨见了，还不死心，说：“毛冰清，你是班长哦，同学有困难可是要找你的哦！”“哼！我是班长，但是你别忘了班长是干吗的！我完全有权利把你从音乐教室里赶出去！”我幽幽地说了一句，原以为他会“知错就改”，但是我把他看得太好了。“都是同学嘛，应该互相帮助嘛！”郭晨又来套近乎。我烦了，问：“你到底想干吗？！”“你教一下我那些东西好不好？”他终于说出了主要目的。“什么东西？”“那些蝌蚪啊！”我彻底晕倒，问：“你到底有没有上过音乐课啊？那些是蝌蚪吗？”郭晨抓了抓头发，说：“我是没听过。”“你还好意思说？真是不简单啊！”“拜托啦！帮帮忙嘛！”我禁不住他的软磨硬泡，答应教他。

就在这个时候，楼老师又发问了，他问我答案，我告诉他：“3拍。”郭晨立刻把手举得高高的。楼老师果然叫了他起来回答，郭晨说：“3拍。”“你怎么知道？”郭晨被问住了，转过头来用疑惑的眼神望着我，示意我告诉他答案。看在他是我同桌的面子上，我做着口型，可惜他看不懂，在万般无奈之下，郭晨只好说：“是毛冰清告诉我的！”听完在这句话，我差点没吐血，班里的其他同学哈哈大笑起来。楼老师大圆场，说：“恩，不懂问同学，很好啊！那么，毛冰清，还是你来回答吧！”郭晨坐下来恨恨地看了我一眼，我拼命忍住笑，站起来回答：“这是以八分音符为一拍，但是如果把这个整体看为四分音符为一拍的话是一拍半，我说过，八分音符是四分音符的一半，那么，把四分音符分为两份，乘以二，就是3拍！”“回答的很好，请坐。没有错，是三拍！”楼老师意味深长地看了郭晨一眼，“所以，不懂的同学要好好听课了，不懂的也可以是问懂的同学，特别是刚才的那位男生和第四大组的同学，都可以去问毛冰清。”

托班音乐教案范文第13篇

关键词：黎族音乐班；黎族音乐文化传承；高师音乐教学改革

中图分类号：J607 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）02-0076-03

黎族是生活在我国最大的热带岛屿海南岛上的原住居民，在几千年的生产、生活中，黎族人民创造了大量的独具热带海岛特色的民歌、乐曲、舞蹈以及乐器。其中，黎族民歌、黎族打柴舞、黎族竹木乐器等已经先后被列为国家非物质文化遗产。但是由于现代文明侵入、农村人口迁移、民族汉化程度不断加深等原因，新老民族音乐人才出现断层，这给黎族音乐文化传承带来了严峻的挑战。针对民族音乐等非物质文化遗产的保护，国家非物质文化遗产保护工作专家委员会主任、中国民间文艺家协会主席、中国文联副主席冯骥才曾指出：“非物质文化遗产的保护主要是活态保护，物质文化遗产的保护是静态保护，活态保护的关键是传承人。”中国艺术研究院音乐研究所所长、研究员、《中国音乐学》主编、中国音乐家协会会员张振涛也曾指出：“音乐院校是传统音乐传承的主要渠道之一。”确实，教育才是人才培养和文化传承的主要渠道和有效途径。因此，成立黎族音乐班对于保护、传承黎族音乐文化具有重要的意义。

一、成立黎族音乐班的必要性及可行性分析

黎族音乐文化保存和传承以及地方高等师范学校音乐教学改革的紧迫性决定了黎族音乐班成立的必要性。黎族音乐文化的丰富性及现有研究成果为黎族音乐班的成立提供了可行性，而国内同类院校相继成立的民族音乐班又为黎族音乐班的成立提供了成熟的经验。

（一）必要性分析

1.黎族音乐班是传承黎族音乐文化的需要

文化生存和发展是需要土壤的。黎族音乐文化的存在与黎族人独特的自然环境以及传统的生活方式是分不开的。而今，面对现代文明的不断冲击，这种文化土壤正在悄然发生变化。传统口传心授、口耳相传、师徒父子传授、节日文化熏陶的传承方式正面临着日益严重的挑战。人才匮乏、新老人才更替不继是黎族音乐文化传承的最大问题。时代、情势要求必须探索更具时代性、更符合现代社会发展的新的音乐传承方式。

2.黎族音乐班是地方高师音乐教学改革的需要

自1998年以来，全国各高校都在不断扩大招生规模、完善院系设置、提高办学层次，这种规模式扩招存在着盲目求大求全、重复建设、资源浪费等现象。随着新一轮人口生育低峰的到来，高校将不可避免地进入生源争夺之中，这将给全国各高校，尤其是地方普通高校带来巨大的冲击。只有立足本地，突出特色，才是地方普通高校的生存之道。《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》等国家相关文件都鼓励地方高校“根据区域性、民族性音乐教育的要求和学校特色开设课程。”黎族音乐班是海南高校音乐学专业的特色之一。

3.黎族音乐班是海南国际旅游岛内涵式发展的需要

2010年1月4日，国务院批准海南建设国际旅游岛，这将给海南经济文化发展带来无限的机遇，同时也带来了巨大的挑战。以国际视野审视世界旅游产业，若想在竞争日趋激烈的国际旅游市场站稳脚跟，就必须要进行内涵式发展，突出文化旅游、特色旅游。黎族及其丰富的音乐文化便是海南重要的特色旅游文化，成立黎族音乐班，培养具有国际视野，服务于海南国际旅游岛发展的现代黎族音乐人才，有利于提升海南旅游的文化内涵和品味。

（二）可行性分析

1.黎族具有丰富的音乐文化资源，这为黎族音乐班的成立准备了物质基础

黎族音乐文化涵盖了黎族民歌、黎族乐曲、黎族乐器、黎族舞蹈、黎族民俗等多方面、多层次的内容，具有明显的热带岛屿特色和风情。而且多数黎族音乐作品内容健康、积极向上，形式清新活泼、独特新颖，具有极强的审美价值和教育价值，非常适合进入学校课堂成为教育资源。另外，黎族音乐雅俗共赏，参与性强，具有很强的娱乐性，易于学生接受和传唱。现如今，黎族音乐的开发和研究已经取得了一定成果，如《中国民间歌曲集成・海南卷》、《中国民间器乐曲集成・海南卷》、《海南民族歌谣初探》、《海南黎族研究》等，这些为黎族音乐班的成立准备了教材基础。

2.国内已有民族音乐班成熟个案为黎族音乐班的成立准备了可资借鉴的办学经验

我国是个多民族国家，56个民族分居在全国34个省、市、自治区内。改革开放以来，随着“母语教学”思潮的回归，许多省市区都成立了“民族音乐班”。如贵州大学艺术学院的芦笙班、侗歌班，广西自治区民族事务委员会和文化厅联合成立的广西少数民族歌手班等，分别成立于20世纪80年代，距今已有20多年的历史，积累了丰富的办学经验。再如新疆艺术学院“维吾尔木卡姆艺术班”、哈尔滨师范大学音乐学院“少数民族音乐传承教师培训班”、内蒙古呼伦贝尔学院音乐系“蒙古长调民歌演唱大专班”、广西艺术学院民族音乐表演专业等，分别于近十年成立，为黎族音乐班的成立提供了课程设置、培养方案制定等方面的较直接的经验。

3.政府的鼓励和支持为黎族音乐班的成立准备了动力

从构建绿色、文明、和谐、开放的国际旅游岛，推动地方经济、文化大发展，扩大地区影响的角度讲，海南各级政府及其教育、文化、民族、宗教等部门应当在政策、资金、人才等方面给予黎族音乐班的成立以支持。从深化教育体制改革，鼓励地方高校办出特色，推动海南教育事业发展等方面讲，海南省教育厅也应当对黎族音乐班的成立给予相关支持。这些无疑将为黎族音乐班的成立和发展提供源源不断的动力。

二、黎族音乐班的设定和实施

为了方便黎族音乐班的开办和黎族音乐文化的传承，使之具有较高专业和艺术水准，黎族音乐班应开设在具有深厚教学实力和经验、良好的专业师资队伍、完备的教学场地和设施、交通通讯便利、人才汇集、地处省会城市的高等师范学校为宜，学历层次为本科，学制四年，专业方向为音乐学（教师教育）专业民族音乐方向。

（一）黎族音乐班的招生

1.根据国内民族音乐班的办学经验，结合海南黎族人口、经济、教育等实际情况，首期黎族音乐班以招收20人为宜。其中，精通黎语，懂汉语的黎族人至少5人，分别来自黎族五大方言区，以利于传唱各方言黎歌；来自五大方言区或其边缘地区的精通海南话，粗通黎语或不懂黎语但与黎族音乐有关的海南汉族人5人，因为部分黎歌是用海南话唱的；精通一类或几类黎族乐器的4人，精通黎族舞蹈的男女各1人。这个人数比例不是固定不变的，但招生一定要考虑到黎族音乐文化的特征。

2.招生要求。黎族音乐班的生源应以土生土长的、具有初中以上文化程度、爱好音乐、舞蹈，具有一定音乐技艺和演出经验、年龄在16―20岁之间、品貌端庄的农村青年为宜。当然，对部分优秀的学生可以放宽限制。

3.招生方式。通过深入黎族村寨寻访、参加黎族重大节日选拔、委托当地中学及地方政府部门推荐等方式确定生源，依照国家、省相关政策招生。对于部分先天素质好、技艺娴熟的考生给予降低文化课成绩、减免学费等政策支持。

（二）黎族音乐班的培养

黎族音乐班是个特殊的班级，它既具有音乐专业性，教师教育师范性，又具有民族性、地方性。因此，这个班的培养必须坚持语言学习与音乐学习相结合，理论学习与艺术实践相结合，教师教育与音乐传承相结合，专业教师讲授与民间音乐人士传授相结合的原则来进行。

（三）师资建设

黎族音乐班的专业教师至少有两部分组成：一是精通现代音乐教学规律的专业音乐教师，以提高学生的音乐专业艺术修养和技能；二是掌握大量一手黎族音乐作品具有“音乐活化石”之称且具有一定讲授经验的民间乐师、歌师及乐器制作技师等，他们将担任黎族音乐的传授工作。同时，两者应进行长久、深入的交流与合作，以便不断更新、创作黎族音乐作品，改善黎族音乐。

（四）教材建设

教材是学校教育的重要载体和依据，至今黎族音乐教学都没有系统、科学的现成教材可用。令人欣慰的是现今黎族音乐研究及其成果为黎族音乐班的教材编订提供了一定的资料。主办方应鼓励专业教师选拔、编著相关教材，并在不断地教学实践中逐步完善。

（五）教学场地及其设施

利用高校现有场地和设施，同时，尽量为黎族音乐班的教学、排练提供固定场所，以保证专业教学的实施。另外，鼓励师生到乡间采风、参见民族节日演出等，扩展教学空间。

（六）教学过程

黎族音乐班在教学过程中应在培养方案的指导下遵循循序渐进、因材施教的原则，采取传统口传心授法与视谱法相结合，集体授课与个别辅导相结合的方法，既保证音乐教育的专业性，有突出黎族音乐的特色。

（七）培养方案的制定

黎族音乐班是音乐学（教师教育）专业下的一个方向，其培养方案的制定必须遵循《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（以下简称《方案》）的规定。关于音乐教育专业的课程结构、学时及学分分配等《方案》及其说明给予了详细而明确的规定，详见下表：

黎族音乐教学要保证音乐教育的专业性及师范性，便不能随便更换《方案》中公共课、专业必修课、限选课内容，而要突出民族特色，则只能在专业任选课、地方和学校课程、实践课上增加民族音乐成分，开设《黎语》、《黎族民族文化史》、《黎族音乐史》、《黎族音乐概论》、《黎族舞蹈》、《黎族歌曲》、《黎族乐曲》、《黎族乐器》等课程。为此，可以在专业必修课、限选课的具体教学过程中增加黎族音乐成分，同时开设具有黎族音乐特色的专业任选课，鼓励学生选修这些课程，突出民族特色。

（八）就业去向

通过四年的黎族音乐班学习，学生不仅掌握了“音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力”，而且还掌握了丰富扎实的黎族音乐专业知识、技能和教育、演出经验。他们适合到中小学担任音乐、舞蹈教师，到地方文工团、旅游公司担任演职人员，也可以适用于乐器制作等旅游纪念品制作公司、文化传播公司、各种媒体娱乐公司等担任组织、策划人员，部分优秀的还可以留校任教。

三、成立黎族音乐班的意义。

（一）有利于传承黎族音乐文化。

黎族音乐班成立的首要目的是传承黎族音乐文化。这种稳定的、系统的音乐传承方式不仅有利于保存黎族音乐文化资源，而且有利于提高黎族音乐自身的科学化、现代化水平，促进黎族音乐不断创新，确保黎族音乐人才的数量和质量，从而将更多、更优秀的黎族音乐作品推向社会，扩大黎族音乐的影响，实现动态传承。

（二）有利于推动高师音乐教学改革

黎族音乐班的设立，使地方高校的办学更具特色，从而做到立足地方、服务地方。黎族音乐班的设立无论是在人才培养的多样性和丰富性上，还是在课程设置、教学方式、方法的更新等方面都有效地推动了高师音乐教学改革。这种教学改革经验还将在同类院校中起到重要的借鉴意义。

（三）有利于地方经济文化建设

黎族音乐班的设立不仅为海南地区保存、传承民族音乐文化培养了专业人才，繁荣了本地文化，而且还将进一步扩大黎族音乐的影响，促进地区文化交流，从而提高海南国际旅游岛的文化品位和特色，推动海南经济文化发展。

总之，成立黎族音乐班意义重大，应急早实施。

参考文献：

[1]龙晓匀.从“芦笙班”、“侗歌班”看少数民族音乐的继承与发展.中国音乐[M].2004（02）.

[2]王静.大理白族民歌传唱与少数民族传统音乐教育[J].湖北民族学院学报・哲学社会科学版，2006（04）.

[3]杜方芳.从把侗歌引入课堂看侗族大歌的传承与保护[J].贵州大学学报・艺术版，2006（03）.

[4]通拉嘎.蒙古族长调民歌演唱大专班调查报告[M].音乐研究.2003（09）.

[5]范西姆.探索民歌的继承与发展之新路――谈举办广西少数民族歌手班的深远意义[M].香港民族音乐学会出版，1999：299-307.

[6]徐寒梅.探索在高校培养民族音乐传承人的途径――广西艺术学院民族音乐表演专业例析[M].中国音乐，2010（01）.

作者简介：

董怀岩（1979-），男，山东曲阜人，海南师范大学音乐学院讲师，主要从事艺术理论研究和教学管理工作。

曹时娟（1963-），女，湖南衡阳人，海南师范大学音乐学院教授，主要从事声乐教学、教学研究等工作。

托班音乐教案范文第14篇

幼儿园六一儿童节活动方案2017一

六一是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，我园一改传统的庆六一文艺晚会，为庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐，设计了幼儿园庆六一儿童节方案。

一、指导思想：以贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神为指针，以全面推进素质教育、学习关爱他人、增强幼儿体质、展现艺术风采为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿的健康意识、审美情操及乐于助人的优良品质。

二、机构设置：为了加强对六一活动的组织领导，我园成立活动组织委员会，以研究、协调、指导各项活动的开展，委员会名单如下：组长：*** 副组长：*** 成员：***

三、活动主题：庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐!

四、活动口号：以人为本，面向世界，为终身教育做准备!

五、活动要求：

1、有情趣、有童趣、有朝气;

2、大胆创新、立意标新、形式多样、内容健康向上;

3、加强体育锻炼、享健康人生;

4、弘扬传统美德、爱心永驻心田;

5、紧跟时代步伐、展现艺术风采。

六、活动内容与时间安排

(一)小手撑绿荫、童心慰童心玩具义卖活动

活动时间：5月27日上午9：00---11：30

活动宗旨：幼儿园是幼儿学习的小环境，只有和家庭、社会紧密联系在一起，才能为幼儿提供真实、丰富、生动的学习大环境，组织义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂，对幼儿进行一次生动的爱心教育，在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子，让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温暖的人，试着用力所能及的方式去表达自己的关爱，亲身体验奉献和给予的快乐。

这次活动是拓展幼儿教育的途径，丰富幼儿教育的资源，融入幼儿教育的全过程之中，成为纳入幼儿园教育中的一支独立的教育力量的具体行动，这也是我园一贯坚持的教育观念和追求目标。

活动程序：

1、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中拉开帷幕

2、吴园长宣读义卖倡议书-《小手撑绿荫，童心慰童心玩具义卖活动》

3、义卖活动正式开始

4、捐赠仪式，孤儿院负责人致感谢词

5、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中结束

(二)我运动我健康我快乐趣味运动会

活动宗旨：健康的心智寓于健全的身体，为此保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成为幼儿园的首要任务，基于这一理念，我园以各年龄班为单位，开展趣味运动会，体现健康、快乐、智慧、合作的精神，通过这样的活动，既能达到锻炼身体的目的，又能锻炼幼儿的意志品志，增进幼儿的集体荣誉感，从而体现我园实施素质教育的一个方面。

活动时间：

小班运动会：5月30日下午2：30-4：00

中班运动会：5月31日上午9：00-11：00

学前班运动会：5月29日上午9：00-11：00

活动程序：

1、园长致开幕词

2、伴着运动员进行曲的乐曲声，小运动员入场

3、奏国歌、升国旗;奏园歌、升园旗

4、主持人致词，宣布运动会开幕

5、幼儿体操表演(小班：韵律操冰淇淋宝宝中、学前班：动物操世界真美好大班：韵律操

6、运动员退场，主持人宣布比赛开始

7、活动开展

8、主持人宣布比赛成绩，颁发集体奖

9、主持人宣布运动会闭幕

(三)童心童画幼儿绘画手工作品展活动时间：6月2日全天;作品展地点：四楼大厅

活动宗旨：一位教育家曾经说过：儿童的智慧就在手指尖上，儿童的手部越灵活，大脑也就越聪明。为了发展幼儿的动手操作能力，我园结合六一儿童节，让幼儿通过折、撕、剪、贴、画等方法制作手工作品，开展我的小手真能干幼儿绘画手工作品展，让幼儿在制作过程中体验成功、分享快乐。

(四)各年级组围绕活动主题开展丰富多彩的活动

1、小班：半日开放教育教学活动活动时间：5月31日下午2：304：30

活动宗旨：小班幼儿入园快一年了，他们在幼儿园学会了什么?为了让家长深入了解幼儿在园的生活、学习情况，全面了解幼儿园的教育教学，增进家园之间的沟通与交流，小班年级组开展半日开放教育教学活动，组织早期阅读、游戏教学、艺术活动、幼儿操作等丰富多彩的活动，让家长充分感受我园教育的先进性与科学性，体会我园教师不变的信条一切为了孩子，为了孩子的一切。

2、中班：别说我小，我会做的事情可不少学生存、学做人半日开放活动活动时间：5月29日下午2：304：30

活动宗旨：中班幼儿已形成了初步的自我意识，具有一定的自我服务能力，动手能力也有了明显提高。抓住中班幼儿的这些年龄特点适时地对幼儿进行学生存、学做人的教育，会为幼儿的后继学习和终身的发展打下良好的基础。为此，我园安排幼儿与家长一起动手做汉堡、手撕菜、水果沙拉、榨果汁、包饺子等，不仅让幼儿学会做力所能及的事情，体验劳动的快乐，从小初步树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的意识，而且让幼儿在活动中充分感受亲子情、师生情、家园情。教育无处不在，教育无时不在，我们正是以《纲要》的教育理念指导我们的一切行动。

3、大班、学前班合唱比赛活动时间：6月10日上午9：00-11

活动宗旨：《纲要》中明确指出，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。而音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。

幼儿合唱是培养幼儿集体意识的重要途径，我园以六一儿童节为契机，为幼儿搭建展现艺术风采的舞台，提供互相交流合作、分享的机会，从而培养幼儿初步的分工合作的社会精神与团队意识，同时促进幼儿审美力、表现力、听音的发展等音乐素质的提高。

附：幼儿园庆六一系列活动时间表

时间内容负责人

5月27日上午9：00-11：30小手撑绿荫、童心慰童心全园玩具义卖活动***

下午休息

5月28日上午9：00-11：00趣味运动会

下午休息

5月29日上午9：00-11：00学前班趣味运动会***

下午2：30-4：30学生存、学做人中班半日开放活动***

5月30日上午9：00-11：00大班趣味运动会***

下午2：

5月31日上午9：00-11：00中班趣味运动会***

下午2：30-4：30小班半日开放教学活动***

6月1日全天休息***

6月2日全天童心童画幼儿绘画手工作品展***

幼儿园六一儿童节活动方案2017二

活动目标：

1、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣;

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。

活动时间：20xx年6月1日上午8：oo11：20

活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、各班幼儿家长

活动地点：幼儿园大操场及各班活动室活动主

活动方案及具体时间安排：

一、庆祝大会

各班幼儿统一穿幼儿园的园服，按指定位置坐好，幼儿在前座，家长坐在孩子后边。(小托班幼儿家长与幼儿一起)参赛小选手规定位置。

1、入场8：00 8：40之前完成

主持人开场白 迎 六 一联欢祝词 {播放背景音乐《如果你感到幸福你就拍拍手》}

2、 园长及各方代表发言8：308：40

(1) 园长讲话

(2) 幼儿代表(男女各一名)发言

(3)家长代表发言

3、 升旗奏国歌8：409：20

4、幼儿体操节表演9：009：30

(1)大班器械操表演 (滑稽表演桌别林)

(2)中班徒手操表演 《健身娃娃》

(3)豆豆班模仿操表演 《动物模仿操》

(4)苗苗班班亲子操《猪都笑了》(家长与幼儿一起)

主持人预祝孩子快乐健康成长

结束后 (幼儿进班休息，入厕，洗手，喝水)9：309：45

各班进行我运动，我健康，我快乐户外体育亲子游戏

二、幼儿各班亲子户外体育活动9：4510：40

(一)各班在指定区域进行户外游戏

(二)各班教师与保育员负责亲子游戏的组织和器械、道具

(三)由家委会担任裁判和评委颁发奖品

1、小班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

2、中大班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

三、奖品发放，幼儿回活动室10：4511：20

1、互动游戏

幼儿与家长进行击鼓传花游戏，表演或说唱后进行摸奖。

(奖品为幼儿喜欢的贴画，小手工制作，幼儿喜爱的小玩具等)

2、分发幼儿园迎六一的纪念品

1、幼儿园给每一位幼儿发放一瓶饮料，一瓶酸奶。

2、园里发放幼儿庆六一生日小蛋糕。

幼儿园六一儿童节活动方案2017三

【活动目标】

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

【活动主题和宣传口号】

1、活动主题：挑战自我展风采，快乐童年过六一

2、宣传口号：展风采， 庆六一、我运动、我健康、我快乐

【活动准备】

1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语

2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备

3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

【活动倡议】

1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度六一的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与六一节的各项活动。

2、时间:5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8:0011:30进行活动。

3、对象:本园全体家长、教师和幼儿。

4、办法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

【活动内容】

活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

1、入场8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插幸福拍手歌) 。

2、园长讲话和各代表发言8：008:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

3、评选优秀家长，发放荣誉证书。

活动二：幼儿早操活动展示。

(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。

(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。

1)小班徒手操、模仿操表演。

2)大班、中班绳操、徒手操表演。

3)时间：5月31日上午8:30分9:10。

活动三：快乐童年过六一，亲子趣味运动会

(1)活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。

(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到六一儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

(3)游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。

(4)活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。

(5)活动时间：5月31日上午9：1010：20。各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。

游戏名称：青蛙过河、二人三足、打保龄球、摸兔尾巴等。 利用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。

1、托班、小班亲子活动：

(1)游戏名称：《青蛙过河》这项比赛有妈妈或爸爸和宝宝共同完成，A、B两块地垫从起点到终点必须家长和孩子同时站在A地垫上，然后换到B地垫上，以此类推从起点移到终点，先到者为胜。

(2)游戏名称：我给爸爸(妈妈)穿鞋子游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。

2、 中班亲子活动：

(1)《二人三足》材料准备：4至8根带子 。游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲(父母亲站在离起跑线30米处)，把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧(必须在膝盖以下扎紧)，此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。

(2)《运球走》材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖 。游戏玩法 ：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。

3、大班亲子活动：

(1) 全家总动员：

准备：气球若干

比赛规则：孩子手拿气球，站在起点做准备，听到口令后，立即向前跑，把气球送到父母身边(父母背对背侧身站在终点等孩子)，把气球放到父母的背上，父母使劲把气球气球夹破，在10分钟的时间内夹破气球最多者获胜。

(2)揪尾巴

准备：纸尾巴若干条。

方法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。

活动四：展风采庆六一大型画展。

目的：通过绘画展示活动，让孩子体验成功的乐趣 ，提高审美观;让家长感受到孩子的进步体验到孩子快乐的幼儿园生活。

参加人员：全体幼儿、家长及教师。

时间：5月31日10:20---10:40。

地点：在幼儿园的操场、走廊、门厅。

活动内容：《畅想未来》 《保护我们的家园》 《快乐的幼儿园》。

活动办法：以大班(东操场)、中班(西操场)、小班(门厅)分为三组，分别由各班老师带队，进行游园参观画展，老师现场讲解作品内容。

活动要求：作品的内容要体现时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实。

活动五：幼儿美食分享活动。

活动时间：5月31日上午10:4011：10

(1)目的：通过此项活动，培养幼儿之间的感情， 分享节日的快乐。

(2)活动形式： 每位幼儿自带一定数量的食物(托、小、中班组带一定数量的糖果、饼干、薯片、果冻、水果等)(大 班组带一定数量的话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等干果)(幼儿园准备各种甜点、豆浆等)在幼儿园 与其他幼儿分享。

托班音乐教案范文第15篇

幼儿园六一儿童节活动方案2017一

六一是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，我园一改传统的庆六一文艺晚会，为庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐，设计了幼儿园庆六一儿童节方案。

一、指导思想：以贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神为指针，以全面推进素质教育、学习关爱他人、增强幼儿体质、展现艺术风采为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿的健康意识、审美情操及乐于助人的优良品质。

二、机构设置：为了加强对六一活动的组织领导，我园成立活动组织委员会，以研究、协调、指导各项活动的开展，委员会名单如下：组长：*** 副组长：*** 成员：***

三、活动主题：庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐!

四、活动口号：以人为本，面向世界，为终身教育做准备!

五、活动要求：

1、有情趣、有童趣、有朝气;

2、大胆创新、立意标新、形式多样、内容健康向上;

3、加强体育锻炼、享健康人生;

4、弘扬传统美德、爱心永驻心田;

5、紧跟时代步伐、展现艺术风采。

六、活动内容与时间安排

(一)小手撑绿荫、童心慰童心玩具义卖活动

活动时间：5月27日上午9：00---11：30

活动宗旨：幼儿园是幼儿学习的小环境，只有和家庭、社会紧密联系在一起，才能为幼儿提供真实、丰富、生动的学环境，组织义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂，对幼儿进行一次生动的爱心教育，在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子，让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温暖的人，试着用力所能及的方式去表达自己的关爱，亲身体验奉献和给予的快乐。

这次活动是拓展幼儿教育的途径，丰富幼儿教育的资源，融入幼儿教育的全过程之中，成为纳入幼儿园教育中的一支独立的教育力量的具体行动，这也是我园一贯坚持的教育观念和追求目标。

活动程序：

1、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中拉开帷幕

2、吴园长宣读义卖倡议书-《小手撑绿荫，童心慰童心玩具义卖活动》

3、义卖活动正式开始

4、捐赠仪式，孤儿院负责人致感谢词

5、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中结束

(二)我运动我健康我快乐趣味运动会

活动宗旨：健康的心智寓于健全的身体，为此保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成为幼儿园的首要任务，基于这一理念，我园以各年龄班为单位，开展趣味运动会，体现健康、快乐、智慧、合作的精神，通过这样的活动，既能达到锻炼身体的目的，又能锻炼幼儿的意志品志，增进幼儿的集体荣誉感，从而体现我园实施素质教育的一个方面。

活动时间：

小班运动会：5月30日下午2：30-4：00

中班运动会：5月31日上午9：00-11：00

学前班运动会：5月29日上午9：00-11：00

活动程序：

1、园长致开幕词

2、伴着运动员进行曲的乐曲声，小运动员入场

3、奏国歌、升国旗;奏园歌、升园旗

4、主持人致词，宣布运动会开幕

5、幼儿体操表演(小班：韵律操冰淇淋宝宝中、学前班：动物操世界真美好大班：韵律操

6、运动员退场，主持人宣布比赛开始

7、活动开展

8、主持人宣布比赛成绩，颁发集体奖

9、主持人宣布运动会闭幕

(三)童心童画幼儿绘画手工作品展活动时间：6月2日全天;作品展地点：四楼大厅

活动宗旨：一位教育家曾经说过：儿童的智慧就在手指尖上，儿童的手部越灵活，大脑也就越聪明。为了发展幼儿的动手操作能力，我园结合六一儿童节，让幼儿通过折、撕、剪、贴、画等方法制作手工作品，开展我的小手真能干幼儿绘画手工作品展，让幼儿在制作过程中体验成功、分享快乐。

(四)各年级组围绕活动主题开展丰富多彩的活动

1、小班：半日开放教育教学活动活动时间：5月31日下午2：304：30

活动宗旨：小班幼儿入园快一年了，他们在幼儿园学会了什么?为了让家长深入了解幼儿在园的生活、学习情况，全面了解幼儿园的教育教学，增进家园之间的沟通与交流，小班年级组开展半日开放教育教学活动，组织早期阅读、游戏教学、艺术活动、幼儿操作等丰富多彩的活动，让家长充分感受我园教育的先进性与科学性，体会我园教师不变的信条一切为了孩子，为了孩子的一切。

2、中班：别说我小，我会做的事情可不少学生存、学做人半日开放活动活动时间：5月29日下午2：304：30

活动宗旨：中班幼儿已形成了初步的自我意识，具有一定的自我服务能力，动手能力也有了明显提高。抓住中班幼儿的这些年龄特点适时地对幼儿进行学生存、学做人的教育，会为幼儿的后继学习和终身的发展打下良好的基础。为此，我园安排幼儿与家长一起动手做汉堡、手撕菜、水果沙拉、榨果汁、包饺子等，不仅让幼儿学会做力所能及的事情，体验劳动的快乐，从小初步树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的意识，而且让幼儿在活动中充分感受亲子情、师生情、家园情。教育无处不在，教育无时不在，我们正是以《纲要》的教育理念指导我们的一切行动。

3、大班、学前班合唱比赛活动时间：6月10日上午9：00-11

活动宗旨：《纲要》中明确指出，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。而音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。

幼儿合唱是培养幼儿集体意识的重要途径，我园以六一儿童节为契机，为幼儿搭建展现艺术风采的舞台，提供互相交流合作、分享的机会，从而培养幼儿初步的分工合作的社会精神与团队意识，同时促进幼儿审美力、表现力、听音的发展等音乐素质的提高。

附：幼儿园庆六一系列活动时间表

时间内容负责人

5月27日上午9：00-11：30小手撑绿荫、童心慰童心全园玩具义卖活动***

下午休息

5月28日上午9：00-11：00趣味运动会

下午休息

5月29日上午9：00-11：00学前班趣味运动会***

下午2：30-4：30学生存、学做人中班半日开放活动***

5月30日上午9：00-11：00大班趣味运动会***

下午2：

5月31日上午9：00-11：00中班趣味运动会***

下午2：30-4：30小班半日开放教学活动***

6月1日全天休息***

6月2日全天童心童画幼儿绘画手工作品展***

幼儿园六一儿童节活动方案2017二

活动目标：

1、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣;

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。

活动时间：20xx年6月1日上午8：oo11：20

活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、各班幼儿家长

活动地点：幼儿园大操场及各班活动室活动主

活动方案及具体时间安排：

一、庆祝大会

各班幼儿统一穿幼儿园的园服，按指定位置坐好，幼儿在前座，家长坐在孩子后边。(小托班幼儿家长与幼儿一起)参赛小选手规定位置。

1、入场8：00 8：40之前完成

主持人开场白 迎 六 一联欢祝词 {播放背景音乐《如果你感到幸福你就拍拍手》}

2、 园长及各方代表发言8：308：40

(1) 园长讲话

(2) 幼儿代表(男女各一名)发言

(3)家长代表发言

3、 升旗奏国歌8：409：20

4、幼儿体操节表演9：009：30

(1)大班器械操表演 (滑稽表演桌别林)

(2)中班徒手操表演 《健身娃娃》

(3)豆豆班模仿操表演 《动物模仿操》

(4)苗苗班班亲子操《猪都笑了》(家长与幼儿一起)

主持人预祝孩子快乐健康成长

结束后 (幼儿进班休息，入厕，洗手，喝水)9：309：45

各班进行我运动，我健康，我快乐户外体育亲子游戏

二、幼儿各班亲子户外体育活动9：4510：40

(一)各班在指定区域进行户外游戏

(二)各班教师与保育员负责亲子游戏的组织和器械、道具

(三)由家委会担任裁判和评委颁发奖品

1、小班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

2、中大班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

三、奖品发放，幼儿回活动室10：4511：20

1、互动游戏

幼儿与家长进行击鼓传花游戏，表演或说唱后进行摸奖。

(奖品为幼儿喜欢的贴画，小手工制作，幼儿喜爱的小玩具等)

2、分发幼儿园迎六一的纪念品

1、幼儿园给每一位幼儿发放一瓶饮料，一瓶酸奶。

2、园里发放幼儿庆六一生日小蛋糕。

幼儿园六一儿童节活动方案2017三

【活动目标】

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

【活动主题和宣传口号】

1、活动主题：挑战自我展风采，快乐童年过六一

2、宣传口号：展风采， 庆六一、我运动、我健康、我快乐

【活动准备】

1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语

2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备

3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

【活动倡议】

1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度六一的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与六一节的各项活动。

2、时间:5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8:0011:30进行活动。

3、对象:本园全体家长、教师和幼儿。

4、办法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

【活动内容】

活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

1、入场8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插幸福拍手歌) 。

2、园长讲话和各代表发言8：008:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

3、评选优秀家长，发放荣誉证书。

活动二：幼儿早操活动展示。

(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。

(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。

1)小班徒手操、模仿操表演。

2)大班、中班绳操、徒手操表演。

3)时间：5月31日上午8:30分9:10。

活动三：快乐童年过六一，亲子趣味运动会

(1)活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。

(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到六一儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

(3)游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。

(4)活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。

(5)活动时间：5月31日上午9：1010：20。各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。

游戏名称：青蛙过河、二人三足、打保龄球、摸兔尾巴等。 利用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。

1、托班、小班亲子活动：

(1)游戏名称：《青蛙过河》这项比赛有妈妈或爸爸和宝宝共同完成，A、B两块地垫从起点到终点必须家长和孩子同时站在A地垫上，然后换到B地垫上，以此类推从起点移到终点，先到者为胜。

(2)游戏名称：我给爸爸(妈妈)穿鞋子游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。

2、 中班亲子活动：

(1)《二人三足》材料准备：4至8根带子 。游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲(父母亲站在离起跑线30米处)，把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧(必须在膝盖以下扎紧)，此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。

(2)《运球走》材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖 。游戏玩法 ：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。

3、大班亲子活动：

(1) 全家总动员：

准备：气球若干

比赛规则：孩子手拿气球，站在起点做准备，听到口令后，立即向前跑，把气球送到父母身边(父母背对背侧身站在终点等孩子)，把气球放到父母的背上，父母使劲把气球气球夹破，在10分钟的时间内夹破气球最多者获胜。

(2)揪尾巴

准备：纸尾巴若干条。

方法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。

活动四：展风采庆六一大型画展。

目的：通过绘画展示活动，让孩子体验成功的乐趣 ，提高审美观;让家长感受到孩子的进步体验到孩子快乐的幼儿园生活。

参加人员：全体幼儿、家长及教师。

时间：5月31日10:20---10:40。

地点：在幼儿园的操场、走廊、门厅。

活动内容：《畅想未来》 《保护我们的家园》 《快乐的幼儿园》。

活动办法：以大班(东操场)、中班(西操场)、小班(门厅)分为三组，分别由各班老师带队，进行游园参观画展，老师现场讲解作品内容。

活动要求：作品的内容要体现时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实。

活动五：幼儿美食分享活动。

活动时间：5月31日上午10:4011：10

(1)目的：通过此项活动，培养幼儿之间的感情， 分享节日的快乐。

(2)活动形式： 每位幼儿自带一定数量的食物(托、小、中班组带一定数量的糖果、饼干、薯片、果冻、水果等)(大 班组带一定数量的话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等干果)(幼儿园准备各种甜点、豆浆等)在幼儿园 与其他幼儿分享。