主持技巧论文范文
主持技巧论文范文第1篇
不管是哪种类型节目的主持人都离不开说话，因为说话不仅是主持人表达节目内容最重要，最直接手段，而且也是反映主持人个性和才学的重要方面。
对于广播主持人来说，有声语言是其表达节目内容的唯一手段，这不必多说，但对于电视主持人来说，有声语言并不是与受众的唯一沟通方式，因为通过电视画面，主持人的眼神、表情、身姿、手势、修饰等等都可能与节目内容产生关连，与受众者更好的沟通。因此，非言语讯息的运用，对电视主持人来说是非常重要的。非言语讯息，别称为人体语言，身态语言，形体语言，行为语言等等，对于口头语言来说，上述这些称谓是转意上的语言，就是说它们并非真正意义上的语言，但又能起表意的语言作用。
行为科学家以及语言学家的研究成果表明，在人类的沟通方法中，大多数是通过手势、姿态、位置和距离来实现的，不论在办公室、宴会上和电视上，只要有人活动的地方都存在非言语讯息。并且人们还发现，大多数基本沟通的姿态，在当今世界是一致的，如高兴时会发笑，悲伤或生气时会皱眉或拉长脸，点头表示“是”或“肯定”，摇头表示“不”或“否定”，招手表示“来”，摆手表示“去”等等。
但是，不同的文化背景，非言语部分也有差异，主持人作为一个活生生的人，在生活中被非言语讯息的普通性规律所支配，主持人作为大众传播者，他们使用的非言语讯息就要提炼，以达到明白、准确的要求，并采用受众能理解的通用姿态，而不用使人误解或不恰当的姿态，这就要求电视主持人重视学习和掌握非言语沟通的知识和技巧。
至今，有关学者已发现并记录了近百万种人体语言讯号，电视主持人并不是也不可能都去使用它们。人体语言使用的多寡，与经济、文化阶层有关。一般地说，经济、文化阶层较高的人，能清楚地使用口头或书面语言表达，较少使用人体语言；而经济、文化阶层较低的人则较多的使用人体语言来表达意思，而电视主持人既不应忽视非言语讯息的使用，而显得刻板单调，又不应手舞足蹈，过多使用非言语讯息而显得层次低下，电视主持人注意的是那些经常使用的非言语讯息，大体有下列数种：一、距离：这里的距离，主要是指主持人与被访问者、参与演播者以及现场观众等之间应保持的适当距离。
大量的科学研究证明，人类普遍存在一种私人空间的概念。私人区域的范围，因经济、文化背景的差异而有所不同，如中国人、日本人比较习惯较窄的区域距离，而西方人则较喜欢较宽的区域距离。
因此，主持人在工作中应注意和别人保持适当距离，一是不要过近，尤其不要轻易进入亲密区域，以免侵犯他人的私人空间，引起别人的反感，二是不要过远，使人感到生疏。在多数情况下，主持人和别人保持的空间距离介乎于私人区域和社交区域之间为宜，也就是1米左右，具体地说，就要看什么内容什么形式的节目以及什么性别和什么风格主持人了，若被访问者是领导，则应保持稍远些的距离，若被访问者比较熟悉或岁数大耳目不灵，所保持的距离可稍近些，但是决不能侵入被访问者的亲密区域，若是把手搭在被访问者的肩上，那效果一定很糟糕。
主持人的身体和别人所保持的距离，就是一种非言语讯息，不仅是他们的合作者，而且包括观众在内，都会从主持人在握空间距离上看出他们的教养程度。
二、握手：
现代人在交往过程中，握手表示礼节性的问侯，电视主持人在工作中不可避免地经常遇到握手，当主持人把握手作为一种非言语讯息的同时，有三个要注意：
第一，应该先伸手，握手是为大众接受的一种习惯，在生活中，与人第一次见面或与不大熟悉的人见面时，谁先伸手与对方握手往往有些迟疑，有的人在伸手前会犹豫：“我受对方欢迎吗?”或“对方喜欢我吗?”如果是肯定的，就会主动热情地先伸手与对方握手，如果没有把握，就会显得犹豫不决，一般在对方伸手后会马上作出反应；如果是否定的，便不会先伸出手来。因为在这种情况下先伸手是不明智的，甚至是产生反效果，但是主持人不能这样，主持人同被访问者或参与节目演播者握手是一种职业行为，是表示对合作者的欢迎，不管对方是否欢迎自己，自己都要表示欢迎对方，因此，一般情况下都应该伸出自己热情的手。
第二，应该采取平等的握手方式。主持人在同对方握手时，一般不应该采取支配性风格，应平和、谦虚，因为你尊重他人，他人也会尊重你，有利于开展良好的业务活动。
许多电视主持人忽视握手所能表达的信息，是缺乏仔细的观察和有意识地锻炼，其实，握手是运用非言语讯息的一个重要方面。电视主持人使用握手的非言语信息，虽然不与观众直接联系，便却影响着合作者，因而影响着传播活动。
三、眼神
眼睛是人与人沟通中最清楚、最正确的讯号，因为它是人身的焦点。人们通常所说的“眼睛是心灵的窗户”、“她的眼睛会说话”、“他的眼神不定”，都是说眼睛对人类行为的巨大作用。有关专家在研究用眼睛加强沟通方面，把注视分为以下几种：谈正事的注视，社交的注视，亲密的注视，轻轻的一瞥。
电视主持人的眼神通常介乎于社会性注视，和亲密性注视之间，也就是说比一般社交性注视略微亲密些，又比亲密性注视略为严肃些。有些用谈正事的注视，如访问高级领导人或谈论重大政治问题，但一般不能用轻轻一瞥这样的眼神。
主持人的眼神是非言语讯息的一个重要方面，多数情况下，眼神和面部表情以及语气、语调配合使用。运用眼睛来加强沟通，是人人都会遇到，人人都会做的事，但对主持人来说，这种沟通就超出了日常生活范围，而带来了职业意义。演员们用眼睛做戏是一种很高的演技，是塑造人物形象的重要手段。主持人不是演员，也不必象演员那样用眼睛作戏，但其眼神要求真切、自然。有些主持人的眼光，过于热情、亲密；或过于冷漠呆滞；或眼大无祥，目光分散；或东张西望，不善注视，如此等等，都与他们缺乏管用眼睛传递讯息的技巧有关。这种技巧的获得，首先要对眼睛传情表意的作用有正确的理性认识，其次要有意识的做适当的练习和实践。
四、微笑：
每个人对客观外界的刺激，都会迅速做出反应，而这种反应往往首先从面部表露出来，即使脚被碰了一下，虽然痛在脚上，但脸上却会皱眉或咧嘴，听到一件可笑的事，讯息虽然是从耳朵进来，但面部却立刻露出笑容。全世界的人，不论其文化背景有多大差异，几乎都用笑来表示。
笑，分大笑、狂笑、微笑、冷笑等多种类型。每种笑容发出的讯息也不一样，主持人的笑，一般都是微笑，而不大笑，更不是狂笑、冷笑。
微笑所发出的讯息是很丰富的。它因不同场合、不同情况表示出愉快、友好、亲切、赞同、欢迎等多种意思。主持人的微笑一般有两种情况：就主持人的个性而言，有天生的爱笑和不爱笑；就节目的内容而言，有严肃和活泼之分。这样，便产生了一个笑的掌握问题。
每个人都会笑，也都笑过，但爱笑不爱笑，人与人就不同了，爱笑的人一般会给人以愉快，亲切或甜密的感觉，不爱笑的人难免给人严肃或冷漠的感觉。主持人该如何掌握笑呢?最好问问别人，特别是问
熟悉自己的人。自己在节目中笑的多了，还是笑的少了，他们的评价如何，然后再对天赋的笑作有意识的调整。一般说来，应该听其自然，不爱笑就不要勉强。过于勉强，会使人感到你皮笑肉不笑，效果不好了。当然，爱笑的人也要善于控制，特别是内容严肃的节目，笑容过多，往往破坏节目的整体效果。一般说来，抿嘴而笑比张口大笑的信息量要大的多，是主持人尤其是女主持人应该学会和掌握的重要技巧。
电视主持人不可不问青红皂白，出面就笑，也不可不问节目内容和对象，一本正经。试想，如果让中央电视台的张宏民、罗京微笑着播新闻，而让鞠萍板起面孔主持《七巧板》，观众会是一种什么样的感受呢?恐怕都会觉得别扭了，这说明主持人的“笑”不单要自然，而且要受到节目内容和风格的限制。
电视主持人的“笑”掌握，还同有声语言相关，除了礼貌，要求主持人作出适当微笑外，多数情况下是因节目内容需要主持人以微笑来配合，使说话和笑容，表意和传情融为一体。
以上所述，使大家对非言语讯息有了了解，下面我们谈一谈非言语沟通技巧。
电视主持人拥有非言语沟通的知识和技巧，有利于在主持节目中传情达意。而忽视非言语沟通，或使用不适当的非言语讯息，也会不同程度地影响节目效果和主持人本人的形象。
一个有较强能力的主持人，不单本身会不断发出准确而简炼的非言语讯息，而且能从合作者或在场者发出的非言语讯息中判断其参与的程度，随着作出相应的调整。
主持人的非言语沟通技巧，分天赋和获得两部分，主持人先天拥有的非言语沟通技能有高低之别，后天经过学习而获得的非言语沟通技巧也高低不同。首先主持人应该准确应用能够显示自已个性特征的身体姿势，电视主持人如果期望显示出具有个性特征的公众化形象，应先发现和调查一下自己，多问几个人，请他们从你的身体姿势或行为特点方面用最少的字来描述你，他们很可能会把“潇洒大方”“扭捏作态”“动作急”等特征和你联系起来，你若是希望显示你天生开朗乐观的性格，那么，怎样来使用你的面孔?你若是希望看起来象个知识渊博的教授，那么怎样使用你的双手?总之，要想想，除了通过言语系统来显示外，非言语系统方面有哪些姿势可以帮助你，比如，用你的笑容，急促的语调和张扬的步态来突出你愉快的天性。一般地说，电视主持人至少应该有两、三种行之有效，立即可用的姿态来帮助传递非言语讯息，这些姿势当然应该是天生的，而不是造作出来的。任何一个电视主持人都不要试图去使用自己不具备的身姿特征，否则，就会使主持人以及节目显得不伦不类。
主持人除了应该准确选择能显示自己个性特征的身体姿势外，还应该重视学习身体语言，因为在电视主持人中，缺乏非言语沟通知识，忽视通过身体。动作来传递信息的现象，至今仍带有普遍性．有的缺乏这种意识，视为自然而忽视学习和锻炼；有的使用不当而不知利弊，如此等等，都是不明白身体语言固然是天赋的，但也要学习。以电视台主持人来说，这种学习已超出了日常生活的需要，而变成了工作的需要。
学习身体语言的方法，一是观察，二是实验，只要有人活动的地方，人们都在使用身体动作，都有非言语讯息存在。在车站、码头，人们表现出来的殷切、快乐、焦虑、急躁、愤怒以及其他一些情绪都比较明显，各种集会，宴会也是观察非言语讯息的理想场所。主持人应用心在日常生活中加以观察。
主持技巧论文范文第2篇
（一）以情感打动观众
专业性技术对于播音主持工作而言有着至关重要的意义，专业性的概念并不仅仅局限于对播音主持人理解能力、表达能力的要求，同时也要求播音主持人在主持的过程中巧妙地通过情感的传递起到对观众的感染效果，要想从根本上打动观众，就应从以下三个层面着手：（1）有效控制自身个人情感，在主持的过程中坚持一定的原则性。为防止播音主持人在主持的过程中过多融入个人情绪，将不当言论添加于主持的内容当中，对听众形成一定的误导，就应对主持人的情感控制具有一定的要求。播音主持人在进行主持的过程中，应秉承“专业性为主”的原则，确保所播报的内容忠于实际，不偏不倚，方可从根本避免情感失衡等现象的发生。（2）应注重生活积累，丰富情感素材。一名优秀的主持人应对生活抱着积极向上的态度，具备丰富的情感，这便要求播音主持人除了具备扎实的理论基础知识之外，还应在生活中不断进行各类情感素材的积累，不断地加强自身的情感储备，为播音主持工作奠定良好的情感基础。（3）准备把握情感度，坚持客观公正性。要使所播报的内容具有客观公正性，便要求播音主持人准确把握主持过程中情感的度，对所播报内容的来源及背景进行深入地了解，确保内容的真实性，同时在主持的过程中，既要出现一定的真情实感，也应避免过于浮夸等现象的出现，将情感度控制在合理的范围之内。
（二）随机应变地调节气氛
播音主持在进行过程中具有一定的不可控性，这便要求播音主持人在主持的过程中具有一定的应变能力，可随时针对各类突发状况进行气氛的调节。首先，作为一名合格的播音主持人，不仅应在节目中带动起良好的氛围，通过适当的意识激发来引发听众的共鸣，使观众可在最短时间内受到气氛的感染，并融入其中。其次，除了对所播报的节目进行预先的精心设计之外，还应具有敏锐的洞察力，以便及时地对现场的氛围进行把握，当出现硬件问题或现场人员调配方面的突发状况时，播音主持人就应发挥出其良好的应变技巧，利用巧妙的语音进行氛围调节，最大限度地降低气氛的尴尬。
（三）紧密地把握串联节目的节奏
在播音主持的过程中，根据所播报内容主题的不同，可采用不同的主持技巧进行表达，根据一个节目多样性的组合特点，主持人可运用不同的主持技巧与方式，在确保不脱离主题的前提条件下将分散的小节目与整体节目相互整合。节目开始时，主持人可首先通过简短的引言来引出节目，在引出的过程中需密切注意与后面节目衔接的顺畅性，并于节目播报完毕后，将所播报的节目进行一个系统的整合。在所主持的节目互动性较强的情况下，主持人还应尽可能地使听众产生共鸣，以最大限度达成共识。
（四）将理论基础与实际应用相互结合
对于一名播音主持人而言，一口流利的普通话是其进行播音主持的基础，因为主持人在进行播报的时候，应对语音的升降韵调进行准确地把握，同时保证口齿清晰、发音准确，普通话发音标准应与播音所要求的特定水准相符，除此之外，音质与感染力也是衡量主持人普通话功底的重要标准。要实现普通话水平的进一步提高，不仅仅依靠着主持人的语言天赋，在实际生活中也应不断加强普通话锻炼，在播音主持的理论基础上融入扎实的语言播报能力。灵活性较强是播音主持工作中的一大特性，这便要求主持人在播报的过程中，在突发状况的影响下，也应尽力保持语调的平和与发音的平衡，在实践中训练出扎实的专业技巧。
二、小结
主持技巧论文范文第3篇
关键词：电视主持人；语言艺术；人格魅力
1 主持的含义
主持源于美国。主持人在编辑、记者、播音员各个领域具有多重能力。主持人游刃有余的驾驭力和自身散发的气质被称为气场。主持人驾驭现场的能力包括有声语言和非有声语言。有声语言就是主持人的表达能力，非有声语言指的是个人的专业素养、个性魅力、文化修养.想要成为一个出色的电视节目主持人，必须具备掌控舞台和现场领导能力，有声语言是主持人的魂之所在,有声语言和非有声语言要做到完美的结合。
2 主持人加强专业素养的具备条件
一个理想的主持人，其自身需要具备很高的素质。影视媒介的传播，并非只是对内容的解读，而是艺术的体现。主持人在传播节目内容时，也展现了自身的人格魅力和良好的素质修养，因此，主持人只单方面的具备良好的语言表达能力是远远不够的，应多方面发展并进。
2.1 丰富的职业经验：
当一个主持人有丰富的专业经验，在节目中就会形成自己独特的风格，语言表现力会更强，合情合景，肢体语言也会更得体。丰富的职业经验能推进主持人对人物的把握，对节目内容的表达更适宜，自然不做作。
2.2 对职业的高度热忱：
一个出色的主持人应有强烈的表现欲，对待本职工作毫不怠慢，具备强大的抗压能力，并以热情、专注、自信的态度面对工作。
2.3 勇于创新的精神：
勇于创新的精神是一个出色的主持人必不可少的条件。节目主持人的内在品质十分重要，首要的是创造力，智慧来源于知识，创造力所需的是智慧。知识是前提，创造力是一个主持人所需的综合素养，独特的个人风格，独到的见解都是创造力的体现。
2.4 足够的吸引力：
主持人能够吸引更多观众的注意力，其节目必然是成功的，主持人自身具备的个人魅力，决定了观众对节目的关注度。主持人的形象应具备乐观、善良、真诚的优良品质，只有对大众充满积极的，正能量的品格，节目才会具备感染力。
2.5 灵活性强：
在主持节目时，避免不了突发事件的发生，此时，主持人需要具备较好的应变能力，这非常考验主持人的临场发挥能力，只有具备了良好的应变能力，节目才能更好地顺利进行。
3 主持人加强专业素养的必要措施
目前，观众的文化素养日渐提高，对电视节目的质量也要求越来越高，节目主持人的压力显而易见，因此，主持人必须提高其专业素养。
3.1 定基调：
在节目的开端要想方设法抓住受众的眼球，为后面的环节做良好的基础，定好节目的基调，创造良好的氛围非常关键。因此，要做好准备工作，即认真备稿、明确节目的主题及每个环节所要传递的内容等，为节目的总基调做好充分准备。
3.2 与观众内心诉求的互动：
主持人在节目中要懂得把内心的真情实感正确地传递给观众，拉近双方的距离，主持人可以通过口头语言和肢体语言的方式传递给观众，表达真切，发自内心，做到自然合一。
3.3 增强把控能力：
主持人应从受众的角度出发，如果自身的表现欲过于强烈，以自我为中心，反而会引起观众的反感。要想把控好节目的节奏，不会过于浮夸或者过于平淡，需要主持人在舞台上多多实践，才能做到收放自如。
4 谈话类节目的沟通技巧
以谈话类电视节目为例，谈话类节目以主持人和嘉宾的谈话内容为载体，社会关注广泛，新颖的形式和独特的见解，受到观众的喜爱和关注。在谈话类节目中主要是以双方的交谈过程为核心，这类节目需要主持人具备良好的沟通技巧，使节目更为饱满生动，为此，谈话类节目主持人需具备以下几种沟通技巧。
4.1 打造轻松自然的交流氛围：
为了营造好的谈话气氛，主持人需要做好前期的准备工作，明确节目相关的内容和主题，了解嘉宾的个人全方位资料，整理好节目的谈话思路，做到条例清晰明确。在节目中，主持人应秉着一视同仁的心态面对各种身份的嘉宾，因人而异采取不同的交流方式，心态平等的交流等原则。有时，在录制节目的过程中，可能嘉宾对镜头反应会敏感，会略显拘束，还会影响谈话的进度和效果，此时，需要节目主持人及时调整好嘉宾的状态，引导嘉宾转移注意力，营造和谐轻松的谈话的氛围。
主持技巧论文范文第4篇
现在我们来看看，邮件讨论组营销有哪些技巧。这些技巧也适用于留言板、BBS或者论坛。
技巧1：多贴贴子。其意义在于品牌宣传。这里说的品牌涵义很广，可以是你的个人姓名，可以是你的产品品牌或服务品牌，也可以是一个概念，总之是你欲营销的主题。在网上营销中，这一点绝对关键，因为人们倾向同自己了解的品牌打交道，你的正面形象在他们面前曝光越多，他们和你取得联系的机会就越高。
选择几个你认为最适合的邮件讨论组或者留言板、BBS，然后常去发贴子，记住每贴都得附上签名文件，要不然品牌宣传的效果就大打折扣了。
技巧2：向讨论组成员奉献真正有价值的信息。这样人们(你的潜在顾客)才乐意读你的贴子，并期待你的下一贴。要知道大多数的广告都很让人烦。在贴子里，你的签名文件可兼有广告的功能(参见拙文《“伊妹儿”签名文件技巧》)，而且这种“广告”的效果要来得自然，人们没有直接抵触情绪。
技巧3：永远持积极态度，忌讳否定别人或别人的营销活动。在有时候，还真有人想知道你对人家东西的真实意见，而这些东西你又恰恰不喜欢(我就常常碰到这种情况)，那该怎么办呢？实话实说！不可切记要一对一地发给个人。
技巧4：露点庐山真面目。设想一下你和熟人见面时，对方寒喧会问你些什么问题？这些问题，你的邮件讨论组网友们也会感兴趣！我就常常提起自己“住在北京东郊的村庄边，附近的市场有一个肉摊、两个蔬菜摊、两个水果摊……”的情况。你多提供一个可资人家品评的话题，人家对你越了解，人家和你联系起来就越放松。
技巧5：经常搞点“免费大奉送”。我每次贴出的新文章，都会成为一个与网友联系的新“兴趣点”。我的签名文件常常稍做变动，突出最新贴出的文章。比如：“文章免费奉送：《你的网站有这些毛病吗？》，函索即寄：lq67@hotmail.com，主题：网站毛病”。这一技巧每天能招来大量感兴趣的网友。
技巧6：征求反馈。在个人之间的电子邮件通讯中，展开话题的一种很灵的技巧，是要求人家谈谈自己的专业(如网上营销)体会。在邮件谈论组中，可以用“来函lq67@hotmail.com索取免费营销技巧”，或者“请致函lq67@hotmail.com参加我们的网上营销调查”，哪怕是礼节性的“请不吝赐教”都行。
主持技巧论文范文第5篇
关键词 主持人；采访活动；问与听；技巧
中图分类号G214 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）114-0048-02
1 主持人采访中“问”与“听”的重要性
几乎在所有的新闻和娱乐节目都是以主持人“问”与“听”的形式得到的产物，所以，在节目中，如何把握问的方式，采取何种问的技巧，怎样进行问的沟通，如何选取听的重点，怎样得出听的结论等对于主持人来说都是十分重要的。主要的重要性为以下几点：
1）消除采访嘉宾的负面情绪：在采访中常常会出现采访嘉宾精神紧张焦虑不自然，甚至有时候会出现抵触情绪。而良好的沟通技巧能消除采访嘉宾的负面情绪，积极引导嘉宾顺利进入正常的采访状态，最终实现采访的顺利进行；
2）增加采访活动的可观看性：一个优秀的节目主持人，能后准确的把握观众的心理，了解观众想看和想听的，再通过具体的采访技巧，创造出人民群众所喜闻乐见的作品，从众多的采访节目中脱颖而出，最终也增加了节目的收视率；
（3）准确传达采访嘉宾的观点：在采访中，优秀的主持人能通过有技巧的“问”全面的挖掘采访的深度，通过“听”找到嘉宾所述内容的真实意图和重点，最终准确的向观众传达采访嘉宾的观点，获得适于向大众传播的采访事实内容。
2 主持人采访中“问”的技巧
2.1 提问前的技巧
1）采访前的准备工作：在采访前，主持人要全面了解与采访嘉宾和采访内容有关联的所有基本情况，通过查阅各种资料详细的了解被采访人的性格、重点经历和近况等，对于采访内容，要了解其现实的情况和历史的背景。然后确定采访的主题，制定详细的采访方案，采取有效的采访技巧；
2）采访环境的营造：在采访中，要注意主持人的举止仪表，通过积极端正的态度和大方文雅的仪表在被采访嘉宾心中留下良好的第一印象。采访外部环境要根据采访的内容进行设置，争取让嘉宾感到受到尊重和重视，积极营造出温暖舒适的采访环境。
2.2 提问中的技巧
1）与嘉宾建立良好的关系：在采访活动中，由于采访嘉宾在社会中的职业及地位等特点，采访嘉宾常常会形成一种对于媒体和主持人的思维定式，而这些思维定式导致了主持人和嘉宾间缺乏语言的有效交流和思维碰撞。所以，主持人可以通过一些嘉宾所喜爱的话题拉近与嘉宾的心理距离，最终引导嘉宾进入自己正常的采访轨道中；
2）形成有特色的风格：在采访活动中，有特色的语言风格才能使主持人能够在广大的广播电视节目主持人中脱颖而出。在采访的语言风格上，可以机敏睿智，可以辛辣尖锐，还可以生动有趣、可爱活泼等等。独树一帜的语言风格，可以令广大观众留下更深刻的影响和更大的兴趣，最终可以使节目的可看性和观众的接收度都大幅提高；
3）全面深度的挖掘：主持人在采访的过程中切记不要单层次单角度的采访，这样就不能实现采访结果的全方位和立体化。这样的情况一旦出现就会导致的采访内容过于片面和肤浅，严重的话甚至会出报道失实。因此，当采访主题确立后，要能够全方位多角度的以层层递进的方法进行深入的采访挖掘。这样就可以在主题确立后充分挖掘出更多、更真实、更独家的信息；
4）积极运用肢体语言：在采访中，除了语言技巧要把握好之外，肢体语言的积极运用也能达到良好的采访效果。当采访嘉宾对于采访话题开始滔滔不绝的表达时，主持人可以侧身尽量靠近采访者以表示认真的倾听。当嘉宾谈到的问题很严肃时，主持人可以正襟危坐以表示对于嘉宾话题的尊重。当嘉宾谈到悲伤痛苦的事情时，主持人可以轻拍嘉宾手臂以表示安慰。总之，适当并积极的运用肢体语言能够有效的帮助嘉宾打开话题，增加与嘉宾的亲切感；
5）时时引导嘉宾进入环境：在采访中，常常会出现所谈话题偏离了采访主题的情况，所以，主持人在采访时要积极的对嘉宾的话题进行引导，对于情绪消极的嘉宾要积极进行解释并提高其采访兴趣。对于不太善于交流的嘉宾，要调整好语速，顺利跟上其思考和谈话的速度。对于所述内容偏题的嘉宾要冷静引导，不能出现焦躁不安甚至冷语打击的情况。最终帮助各类嘉宾顺利的进入正常的采访轨道上来；
6）准确把握采访表情：主持人要通过对于采访内容的理解，准确确立采访的感情基调，并且时时根据嘉宾的谈话内容调整表情，最主要的就是要加强眼神的交流，通过眼神中的兴奋表达出感兴趣，通过眼神中的愉快表达出开心，通过眼神中的肃穆表达出尊重等等。
3 主持人采访中“听”的技巧
1）把握嘉宾正确的表达内容：在实际的在采访中，常常会出现嘉宾由于紧张而出现语序混乱和表达不清晰，由于嘉宾不配合而出现的胡言乱语和敷衍等情况。此时主持人就要能“听”出嘉宾语言组织上的错误和语言表达上的偏差，正确的把握嘉宾的真实表达内容和意图，并及时的向观众进行解释和补充说明，并及时采取对策，帮助嘉宾回归到正常的采访轨道上来；
2）提取出嘉宾表达内容的重点：有的嘉宾由于过于善于言谈，在采访中常常会滔滔不绝的表达自己的各种观点，其中不免就会出现偏离主题的内容和不合理的言语，此时，就要求我们主持人能过从嘉宾的大篇幅言论中发掘出其中的重点内容和重要观点，并及时的帮助嘉宾进行补充说明，防止嘉宾的言论出格。
3）重点把握“听”的节奏：主持人在采访中，一定要注意以嘉宾为中心。主持人需要做的就是摆出问题，然后听取嘉宾观点，最后进行补充说明。但采访的时间却是有限的，这就要我们主持人能掌握“听”的节奏，当嘉宾的观点表达完毕后及时进入下一话题，争取在有限的时间里获得更多的采访信息。
4 结论
综上所述，优秀的主持人采访对于弘扬正确的世界观、人生观、价值观和舆论导向，促进我国的广播电视行业的发展都是十分重要的。而在采访中如何把握“问”和“听”的技巧，对于我们广大的广播电视工作者来说都是一个十分值得研究的课题。
参考文献
[1]张鹏.记者采访艺术三谈[J].中国地市报人，2009，9.
主持技巧论文范文第6篇
关键词 新媒体；新闻栏目；主持人；即兴技巧
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）185-0015-02
当前，新媒体时代已经到来，在新媒体当中已经涵盖了网络媒体、手机媒体和数字电视等，其能够利用网络技术、数字技术等，通过卫星、无线通信网、互联网、宽带局域网等渠道向广大用户提供多形态的信息服务。至此，新媒体具有的共享性、及时性、交互性、海量性均对新闻报道提出了更高的要求和挑战[ 1 ]。新闻栏目出镜主持人在新媒体形势下的报道当中，其即兴能力对于整个报道的成败会起到直接的、关键的作用。其不仅仅需要具备广泛的、丰富的多学科知识，更要能够对国内外各个国家及地区的资料进行搜集与整理，以此增强自身的文化素养。与此同时，在新闻栏目现场报道当中出镜主持人会遇到多种多样的突况，其必须要具有良好的即兴技巧与能力，要能够充分发挥自身的才智积极应对，由此方能够顺利且高效地完成现场新闻报道的主持工作。鉴于此，新闻栏目出镜主持人必须要重视提升自身的即兴技巧，促使现场新闻报道以及新闻栏目在新媒体形势下得以更加良好的生存与发展。
1 新闻栏目出镜主持人即兴技巧概述
良好的即兴发挥能力以及临场应变能力是一名新闻栏目出镜主持人在现场新闻报道当中面对突况能够在客观条件所允许范围内充分发挥自身主观能动性，调动大脑思维，作出快速反应，推动势态良好发展的必要能力，一般主要体现在思维和语言两个方面。对新闻栏目出镜主持人即兴技巧进行概述，可以从思维即兴技巧和语言即兴技巧两个方面入手。
1.1 主持人思维即兴技巧
思维即兴技巧应该是当代任何类型节目主持人均具备的最基本即兴技巧与能力之一。主持人在新媒体时代，无论生活或者工作中均会接收到与过去相比成本增长的信息和资料，其必须要能够对该部分信息与资料进行迅速的整理与分析，尤其对于新闻栏目的出镜主持人而言，其必须要能够从众多信息当中抓住重点，因而需要具备良好的思维即兴技巧与能力[ 2 ]。与此同时，当前社会的竞争十分激烈，各个岗位的竞争更加严峻，新闻栏目出镜主持人只有努力提高自身的思维即兴技巧，保持良好的、健康的心理状态，在出镜主持的过程当中能够通过自身比较敏捷的思维能力向广大受众传播具有吸引力和高价值的信息，方能够为自身以及新闻栏目的生存与发展予以保障。
1.2 主持人语言即兴技巧
主持人具有通顺、流畅的语言是其主持好一个节目的最基本要求。作为新闻栏目的出镜主持人，其不仅仅要口齿伶俐，对于所要报道的新闻内容能够清晰的表达，更要凭借自身的语言即兴技巧应对现场报道当中可能发生的突况，令观众对自身的报道能够信服。若出镜主持人在报道的过程中语言十分生涩，词不达意，不能够及时应对突况，则观众难以明确主持人所要表达的意思，因而不能够进一步了解新闻报道所要展现的意图。从该方面可以说，新闻栏目出镜主持人属于与观众之间最直接、最能够沟通情感的中介，只有其准确的向观众传达信息，观众方能够对主持人以及新闻栏目产生信服感。一般情况下，主持人可以通过自身的形态、目光、手势、语言等与观众之间进行交流，其中最主要的便应该为语言，主持人通过语言与环境的结合，再配合重音、语气、节奏、停连等方法，将能够更加有效的吸引和打动观众[ 3 ]。
2 新媒体形势下新闻栏目出镜主持人即兴技巧必要性
主持人的即兴能力主要是指主持人对于其主持过程中周围所发生的突况所能够作出迅速反应的能力，其要求主持人能够针对自身无法预知的事情作出迅速的、机敏的反应，且要具备冷静、机敏的心理素质，通过思想以及语言方面的表达展现自身的内涵素养，向广大观众传达更加具有价值的新闻资讯[ 4 ]。
新媒体形式下，新闻栏目主持人的即兴能力与即兴技巧应该被视为评价其综合素质与专业能力的重要标准之一，主要原因在于即d技巧在一定程度上对于主持人的职业水平会产生一定影响，若主持人具有良好的即兴技巧，其必定有利于拓展自己的社交，促使主持事业获得成功。另外，新闻栏目出镜主持人属于传播社会正能力的核心人物，其在摄像机以及话筒面前必须要能够保持比较敏锐的思维与语言能力，对于意外事件、尴尬事件要能够巧妙、圆滑应对，由此方能够进一步推动自身以及新闻栏目的发展。
3 新闻栏目出镜主持人提升即兴技巧的策略
3.1 丰富自身知识储备
作为新媒体形势下的新闻栏目出镜主持人，其若要提升自身的即兴技巧，首先便必须丰富自身的知识储备。在此方面，新闻栏目出镜主持人需要明确自身的职业特征，其需要不断与社会与人们之间进行沟通与交流，从而进行信息的传递，在新闻报道的过程中所涉及的话题必须要保证具有意义性和价值性。为了能够更加深入的针对话题进行报道，新闻栏目出镜主持人必须要在报到前收集好信息资料，并且在信息资料的整理与消化当中融入自身的文化功底。若新闻栏目出镜主持人缺少扎实的文化底蕴，其在一定程度上便难以保证现场新闻报道变得具有吸引力，更加难以体现自身作为主持人的专业水准[5]。此时，即便面对突况能够作出相应的处理，无论在思维或者语言上却均会存在一定欠缺。为此，新媒体时代新闻栏目出镜主持人必须要重视丰富自身的知识储备，要能够在采访与报道的过程中良好的作出即兴应对，由此方能够保证自身采访具有价值性。
3.2 抓住现场即兴灵感
新闻栏目出镜主持人若要提升自身的即兴技巧，也应该从现场即兴灵感方面入手，准确掌握灵感以及方法。在此方面，受新媒体时代的影响，新闻栏目出镜主持人在现场报道过程中的一言一行均会快速、广泛地传播到大众群体当中。为此，面对突况，主持人必须要能够抓住现场即兴灵感，要能够从现场发现即兴发挥的信息，明确现场相关人员以及事件之间的关系，并且巧妙融入与事件相关的气氛，在渲染气氛的过程中于周边场景找到即兴发挥的突破口，继而继续顺利的完成采访与报道工作[6]。
4 结论
综上所述，随着人类文明社会的发展以及现代科学技术的不断进步，新媒体逐渐兴起，电视、广播等信息传播在新媒体形式下越来越要求广泛性、质量性和时效性，尤其新闻栏目的发展，其对于出镜主持人的即兴能力与技巧提出了越来越高的要求。作为新时代的新闻栏目出镜主持人，其自身必须要具有良好的思维即兴能力和语言即兴能力，要充分明确自身在新媒体时代的新闻报道当中的重要性，更要明确即兴技巧对于自身能力体现的重要性。在此基础上，新闻栏目出镜主持人可以通过丰富自身知识储备，以及抓住现场即兴灵感等方法，切实提升自身现场即兴能力，展现自身高超的主持水平，推动新闻栏目在新媒体时代获得更加健康的发展。
参考文献
[1]王继恒.新闻现场报道中主持人应具备的能力[J].西部广播电视，2016，18（5）：164.
[2]刘锐锋.电视新闻主持人在现场直播中应具备的能力[J].发展，2010，6（10）：52.
[3]王彪.播音员主持人新闻采访技巧研究[J].新闻研究导刊，2016，2（7）：100.
[4]王珊之.如何提高县级台现场出镜主持人的报道能力[J].当代电视，2016，7（2）：109-110.
主持技巧论文范文第7篇
【关键词】古筝演奏；指法技巧；勾；托
中图分类号：J632.32 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0093-01
随着现代文明的进步，人们的物质需求得到了极大的满足，随之而来的就是对精神的进一步渴求。目前，人们开始重新认识古筝这门器乐，进而对它的指法技巧展开了新的一轮研究。“托”、“勾”、“颤音”这三种指法是古筝的基本指法，其中“托”和“勾”是右手指法，而“颤音”是左手指法。
一、古筝指法技巧中的“托”
在“托”的指法当中，有两种主要的方法，一是夹弹法，二是提弹法。夹弹法主要的动作要领是用演奏者的大拇指向外弹弦，弹弦的时候大拇指保持直立的竖状，弹奏时和古筝的弦面保持90度状态，指甲不能用力向下，否则会压到弦，也不要将指甲向上，否则会挑到弦，发出不想要的声音。正确的动作要领是向外推起弦，然后将手指靠拢附近的弦，产生静音的效果。如果没有采用标准的指法动作要领，就会影响到发声、发音的纯净度、旋律的流畅感等因素。
提弹法主要的动作要领是用演奏者的大拇指向手掌心的方向去用力弹，这时候注意发力点是大拇指的第一关节，从角度上看，它和琴弦琴面产生了45度的角，这和夹弹法的角度不同，其余的地方也不同，比如手背和面板保持平行状态，虎口张开，不能闭合。而且在大拇指第一关节运动的时候，其余部位要静止不动。这样发出来的声音就比较清澈。
二、古筝指法技巧中的“勾”
在“勾”的技法当中，也有夹弹法和提弹法两种勾法。夹弹法中勾的动作要领是用中指从外往里弹，弹完后手指靠拢在下一根准备弹的琴弦上面，动作要直，弹奏的手指的第一关节和第二关节也要平直，不能弯曲。中指“勾”的时候，手指运动的方向与琴保持平行状态。而提弹法中勾的动作要领是用中指向上，弦向后迅速放松手指，与琴面垂直，掌心微微弯曲，如同手握鸡蛋，五个手指间留有距离，手背和琴面平行。
三、古筝指法技巧中的“颤音”
“颤音”是右手弹弦后左手在筝左侧做均匀、有规律地颤动，使余音更富有韵律，有如水波荡漾。在老式记谱中“颤音”称为“吟”，大约在50年代后才改称为颤音。这是左手的一种指法，主要动作要领是当右手弹弦之后，在左侧大约距离筝码二十公分处，用左手的中、食两个手指并齐，手指根部要凸起，不要凹陷，轻放在所弹的弦上，并上下均匀地震动琴弦。尤其在伴奏当中，古筝演奏者必须认真体会演唱者的行腔、吐字、发声，从而按照他们的演唱特点和曲谱上的标记，糅合自己的音乐理解之后，加入必要的音型和表情记号，掌握和理解了@些内容，然后才能发挥指法技巧的作用，让整支作品显得更加丰富饱满立体。
四、古筝指法技巧在演奏中的价值
古筝指法技巧的价值体现在它决定每个音符的呼吸，也就是模拟演唱者及管乐演奏员的呼吸。快而有力量，吸气则快而猛，预备拍慢，吸气也应慢而柔。它也决定了乐曲的速度、节奏特点、乐曲的力度、乐曲的情感及演奏方法。演奏较抒情的音乐风格时，动作应柔软；演奏激昂的古典音乐时，手指动作果断有力，声音则应结实、刚强；而演奏轻快、活泼的音乐风格时，则动作灵巧，音色则应有弹性。乐曲结束部分的运动轨迹方面，乐曲结束运动根据情感表现也是同等重要。乐曲在情绪激昂、音响强烈时结束，演奏者的整个手指收拍要果断，有力，收拍的动作也可用握拳来表示音乐的果断结束。这种文化修养只有长期的实践，才能获得，这也是古筝指法技巧的独特文化演奏内涵。我国古筝属于古典乐器，中国古代音乐工作者从大自然中寻找音色，模仿山水鸟兽的声音，利用天然材质制作出了古筝，用它来表达大量的唯美的自然音色。自然的音色具有独特的音乐魅力，符合古典音乐创作及应用的要求。
五、结语
综上所述，随着时代的发展，古筝演奏的未来发展途径已经成为了时代热烈讨论的话题，也是新的趋势。现阶段古筝指法技巧重新得到了人们的重视，许多人也开始重新解读古筝演奏指法技巧。我国现代生活环境变化多端，艺术人口急剧增长，对于古筝演奏艺术未来发展途径而言，这是一件值得关注的事情。因此本文这种研究无疑是具有好处的，其对我们的民族文化艺术发展具有实践指导意义。
参考文献：
[1]阿优扎娜.古筝演奏方法浅论[J].中国科教创新导刊，2014（02）.
[2]李雪.古筝演奏技巧初探[J].青春岁月，2014（07）.
主持技巧论文范文第8篇
【关键词】技巧啦啦操 运动员 力量训练 训练内容
1.前言
随着运动员竞技水平的不断提高，对力量的要求越来越高，良好的力量训练内容是运动员进行训练的必要前提和有力保证。目前力量训练已经极为重要的深入到啦啦操运动中，但是相关理论文献并不多，尤其在技巧啦啦操这样的新型项目中有关力量训练手段的研究更是十分匾乏。王丽娟[2]的《论我国开展竞技啦啦队训练的必要性和可行性》一文中详细介绍了国外技巧啦啦操的发展历史，并对其发展现状进行分析后指出，我国开展非常系统的、科学的竞技啦啦操的训练是一个必然趋势，而且也是非常可行的。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
技巧啦啦操底座运动员力量训练内容的研究。本文以北京体育大学、广州体育学院、怀化学院技巧啦啦操底座运动员为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1文献综述法
根据研究需要，本研究主要查阅了以下几方面的文献资料：检索技巧啦啦操， 艺术体操，啦啦操，技巧，体操以及体能训练等相关论文。通过各类文献资料的分析，为本研究的设计、构思、分析与讨论奠定了理论基础。
2.2.2问卷调查法
就技巧啦啦操队体能训练内容的问题，向北京体育大学、怀化学院、广州体育学院啦啦操代表队发放调查问卷。调查技巧啦啦操队底座运动员体能训练内容现状。
2.2.3访谈法
向北京体育大学啦啦操代表队、广州体育学院啦啦操代表队、怀化学院啦啦操代表队的教练员3名、运动员72名发放问卷。就本研究相关课题开展问卷调查。
3.结果与分析
3.1 技巧啦啦操人员构成分析以及力量训练分类
3.1.1技巧啦啦操人员构成分析
通过查阅ICU《2014版全国啦啦操规则》得知，技巧啦啦操人员组成可分为底座运动员、尖子运动员两种运动员。经过底座运动员和尖子运动员的配合完成技巧啦啦操中的各项难度。
本文将对技巧啦啦操底座运动员的力量训练内容进行研究。
3.1.2力量训练内容的分类
经查阅《运动训练学》力量训练内容分类得出，力量训练的主要内容可分为：A负重抗阻练习、B对抗性练习、C克服弹性物体练习、D利用力量训练器械练习、E克服外部环境阻力的练习、F克服自身体重的练习、G电刺激。部位力量训练可分为：A上肢训练、B下肢训练、C核心训练。本文着重于技巧啦啦操运动员的上肢力量训练、下肢力量训练和核心力量训练进行研究。
3.2技巧啦啦操队底座运动员力量训练内容的研究
3.2.1技巧啦啦操队底座运动员上肢训练内容的研究
技巧啦啦操底座运动员在做托举动作时要求最高的就是上肢的力量，上肢专项力量训练是托举专项力量训练中的重点部分，加强上肢力量练习能够使托举的难度变化和难度提高起到关键作用。目前技巧啦啦操底座运动员上肢训练内容主要有卧推杠铃、引体向上、俯卧撑与侧举哑铃等。对于技巧啦啦操底座运动员来说，上肢力量的练习决定着整个难度完成的重要因素。上肢强大的力量训练有助于与尖子运动员难度的配合和难度完成的稳定性卧推杠铃可以有效的练习技巧啦啦操地做运动员的上肢力量。
3.2.2技巧啦啦操底座运动员核心力量训练内容的研究
技巧啦啦操底座运动员核心部位专项力量训练意义核心通常上指我们所说的躯干，核心是腰"骨盆"髋关节形成的一个整体，是指人体的中间环节，具体是肩关节以下髋关节以上包括骨盆在内的区域，所包含肌群有背部、腹部和构成骨盆部的所有肌群。运动员强大的核心力量可以起到稳定性、改善控制力和平衡性等重要作用。所以，每个技巧啦啦操底座运动员的核心力量训练是力量训练的重要组成部分。现有的核心力量训练内容有平衡垫站立、健身球俯卧撑等。对于技巧啦啦操底座运动员来说，他们在比赛中所做的技术动作需要强大的核心力量作保证，对于技能主导类难美项群项目运动员来说，强有力的核心力量能够使躯干得到稳固的支持，对上下肢的的协同用力起着承上启下的枢纽作用，从而保证肢体能够游刃有余地完成技术动作。
3.2.3技巧啦啦操底座运动员下肢力量训练内容的研究
技巧啦啦操底座的运动员需要强大的下肢力量，这关系到技巧啦啦操技巧难度的稳定性。所以，加强下肢训练是非常要必要的训练内容。技巧啦啦操底座运动员的下肢训练内容有负重深蹲、蛙跳、负重跳台阶等。根据调查结果得出技巧啦啦操底座运动员下肢的力量练习更偏向于负重深蹲这一内容，所以，由此得出，一些负重类的练习是技巧啦啦操底座运动员下肢力量训练的关键，负重练习有助于下肢力量的增强。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1对于技巧啦啦操运动员来说，在完成难度动作完成时上肢的力量要求很高，上肢力量训练是力量底座运动员训练中的重点部分，加强上肢力量练习能够使难度变化多样性和难度完成性提高起到关键作用。
4.1.2 对于技巧啦啦操运动员来说，底座强有力的核心力量能够使躯干得到稳固的支持，对上下肢的的协同用力起着承上启下的枢纽作用，从而保证肢体能够游刃有余地完成技术动作。
4.1.3 对于技巧啦啦操运动员来说，底座强大的下肢力量对技巧难度的稳定性起着尤为关键的作用。
4.2建议
4.2.1 技巧啦啦操底座运动员在做上肢力量训练时应多做卧推杠铃、引体向上等高负荷高强度的力量训练有助于力量的增强。
4.2.2 技巧啦啦操底座运动员核心力量训练时需要强大的核心力量作保证，多练习腰腹力量以保证托举的稳定性。
【参考文献】
主持技巧论文范文第9篇
【关键词】美声；演唱；技巧练习
中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0073-01
歌唱的发声训练，是提升歌唱水平的途径。我们在进行发声训练时，一定要做好对“气”与“点”的控制，在保证声音圆润、音质优美的前提下循序渐进地进行{音或低音的练习。练习时，要注意区别自己听到的声音与真实声音的差异性，并找对发声的感觉，对这种感觉进行反复的思索、巩固和练习，最终将发声感觉变为发声习惯，只有这样，才能从根本上提升我们的歌唱水平。“气”与“点”的控制作为发声训练的重点内容，对歌唱水平的提高有重要作用。如果歌唱发声训练不懂得如何控制“气”与“点”，歌唱水平就无法通过发声训练得到提高。本文将针对歌唱技巧训练中的“气”与“点”展开研究和分析。
D、歌唱技巧训练中的“气”与“点”
美声艺术历史悠久，是一种表演性极强的艺术形式。美声艺术表演过程主要是通过声音完成的，所以表演中对声音的巧妙运用非常重要。歌唱技巧训练中的“气”与“点”练习非常重要。“气”是歌唱的根本，只有在气息的带动下人才能发声，通过身体内腔的气流带动声带进行震动才能发出各种各样、{低不同的声音。“气” 不仅可以辅助发声，还可以使声音更稳定、更优美，没有气息的支持，声音就会变得苍白无力、单薄松散、缺乏穿透力，也就无法进行歌唱表演。但仅能发声是远远不够的，还要在持续稳定的发声情况下掌握声音的共鸣，找到声音共鸣集中的“点”。例如，在《我的太阳》的演唱中声音必须浑厚，具有穿透力，这就需要找到“点”，通过对“点”的把握来凋节声音。“点”是演唱者气息所在的位置，只有在良好的气息支持下才能正确找到“点”。“气”和“点”相辅相成，不可分割，没有“气”就找不到“点”，如果不能找到点演唱中就会出现乱用力、声音缺乏通透性的现象。一些学生在演唱、练习中没有正确地找到“点”，为了追求音量，加大喉部力量，不仅使声音失去了艺术感染力，造成声音扭曲、涣散，更对声带产生了伤害，造成了喉部负担，这样十分不利于后续的学习。造成这种现象的主要原因就是因为这部分学生对“气”和“点”并没有一个清晰的认识，没有找到“点”，没有科学地运用“气”。学生只有掌握了“气”和“点”的技巧，其声音表现技巧和专业技能才会有所提高。因此，在歌唱训练中必须提{对“气” 和“点”的重视。
二、美声演唱技巧训练中“气”和“点”的训练方法
通过前文对“气”和“点”的分析不难看出，美声歌唱练习中对“气”和“点”进行训练很有必要性和重要性。想要成为一个成功的歌唱表演者，离不开对“气”和“点”技巧的熟练掌握，加强对”气”和”点”的训练势在必行。本文通过以下几点来分析歌唱训练中“气”和“点”的训练方法：
（一）腹式呼吸进行“气”的练习。腹式呼吸是练习“气”的好方法。人类正常呼吸的方式是利用胸腔进行气体交换的，但由于胸腔内气体量较少，这种呼吸方式只适合于日常讲话，不足以为美声演唱中的声音提供足够的支持，无法满足演唱需要。为了提高气息量，并使其保持一定时间，达到能够支持演唱的程度，就要进行更为“深入”的呼吸――腹式呼吸。腹式呼吸是将气息吸入胸腔以下，利用横膈膜控制“气”的进出，达到完美支持发声的目的。腹式呼吸的过程中要注意身体放松，上身挺直，吸气要深，动作要缓慢，要用鼻子吸气。
（二）找“点”练习，提升声音穿透力。不论是西方的古典唱法，还是中国的民族唱法，都十分讲求声音的穿透力和声音的洪亮。找到正确的发声点不仅能提高音量，消除环境对声音的干扰，还能够使声音更具感染力和穿透力，进一步提升歌曲自身的美感。在找“点”练习中应通过让学生演唱音域跨度大的歌曲，帮助学生感受气息变化，尝试在高音部的头部共鸣、中音部的鼻腔共鸣、低音部胸腔共鸣之间反复切换，从而让学生体会到“点”与“气”的关系，让学生掌握“点”的技巧。
三、总结
总之，音乐是以声音为艺术形式反映人类现实生活情况的艺术，能够打动人的心灵，是最能抒发人类内心情感的艺术形式。人的喜、乐、悲、欢都能够通过音乐来表达。音乐在现代艺术体系中占有主导地位，古今中外人们都喜欢音乐，而歌唱是音乐体系中的重要形式。美声学习对于培养学生的音乐审美能力，使学生掌握音乐知识和音乐技能，促进学生全面发展有着积极作用。美声演唱十分注重技巧的运用，只有通过不断地训练才能熟练掌握美声歌唱技巧，在技巧的辅助下演唱者才能发出优美动听的声音。
参考文献：
[1]王亮.美声技巧训练演唱中的重要作用[J].北方音乐，2011（10）.
主持技巧论文范文第10篇
关键词：职高生 计算机应用技巧 培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0108-01
随着计算机技术的日益提高，其应用范围在逐渐扩大，和各行各业的发展已经密不可分。许多企业在招聘过程中，都会对应聘者的计算机应用水平提出一定的要求，所以，培养职高生计算机应用技巧已经刻不容缓，这是就业的需要，也是当前高职院校的重要教学任务和目标。[1]
1 职高生计算机应用技巧培养的任务和目标
1.1 任务
就当前职高生而言，其计算机应用技巧的培养任务主要包括下列两点：（1）计算机基础知识以及基本技能的培养；（2）相关计算机软件（辅助专业学习或者将来实际工作的软件）应用技巧的培养。所以，在培养职高生计算机应用技巧的过程中应该坚持适度原则，一方面要避免流于表面；另一方面要避免过于计算机化。
1.2 目标
当前，大多数职高学校较为重视《计算机文化基础》的教学、管理以及计算机一级的通过率，并取得了令人满意的成绩。但是，仍有诸多不足的存在，如课程设置不当，又或者教学计划没有落实到位。所以，职高学校在确定学生计算机应用技巧培养目标时，应从以下两点入手：（1）明确培养目标的重点；（2）强调理论和应用的高度统一，从而帮助不同专业学生去解决各自将要面对的问题。
2 职高生计算机应用技巧培养的途径
2.1 在思想上高度重视职高生计算机应用技巧的培养
若想将计算机应用技巧的培养落到实处，首先要在思想上给予高度的重视，将其和相关专业课程进行有机的结合，最终帮助职高生利用计算机软件去处理学习中的问题或者工作中的问题。所以，职高学校、教师应该在思想上高度重视计算机应用技巧的培养，并做好以下两点：（1）科学调整课程安排，合理部署教学管理；（2）提高教师的专业技能，做好学生的引导工作，形成合力，提高学生应用计算机解决实际问题的能力。[3]
2.2 从理论的角度加深技巧认知
职高生学习计算机应用技巧的过程中，首先接触的是相关理论知识。职高生只有打下坚实的计算机理论基础，才能在实践过程中得心应手。教师在制订计算机课程教学计划环节，应该将学生对理论知识的把握情况列为重点，从而帮助学生加深对理论知识的理解。相关专家认为，计算机教师在开展理论知识教学过程中，应坚持“有凭有据”的原则，根据培养对象的不同展开针对性的措施。如：讲解《五笔字型录入》时，应将五笔字法的理论操作技法向学生做一个系统的介绍，使他们对五笔字法有了全面的认识之后再展开实践教学，安排他们上机操作；讲解Flash时，应先介绍常用工具的理论操作，然后再利用模拟演示使学生对操作流程有一个深入的认知；讲解Excel时，应先向学生介绍其基本操作（单元格行高/列宽设置、单元格的插入/删除、窗格冻结等），函数与公式，数据透视表，图表和图形等，从理论的角度提高职高生对技巧的认知。理论是所有实践的基础和依据，没有理论的支撑，培养职高生计算机应用技巧便犹如空中楼阁一般，是无法实现的。职高学校在制订及落实计算机应用技巧培养计划的过程中，要对学生理论基础知识的教学给予足够的重视，只有如此，才能在后续的计算机应用技巧培训课程或者实践中更好地引导学生，让他们充分认识到理论知识是实践的必要组成部分与前提基础。除此之外，教师还需要帮助学生树立不断积累理论知识的良好习惯，为他们日后的实际工作奠定坚实的基础。[4]
2.3 从实践的角度强化技巧应用
对于职高生计算机应用技巧培养而言，学以致用才是根本目的，换而言之，职高生应该能够利用计算机知识和技巧去解决具体的问题。所以，在培养职高生计算机应用技巧的过程中，教师应该加强实践教学的比重，如上机操作或者企业实践。综合性强是相关计算机应用课程的突出特点，该类课程不但有浩如烟海的理论知识，而且要面对各种各样的实践内容。在计算机器应用安全中，病毒是一个长期困扰人们的问题。教师在教学过程中，需要提高学生解决一般病毒的能力，这不失为一种锻炼学生的实践能力的有效方法。开展计算机实训课程时，教师应为学生提供一个广阔的“练兵场”，积极引导学生做好病毒的正确处理，从而排除计算机相关故障。如：向学生介绍360、卡巴斯基以及瑞星等市场上较为常用的杀毒软件，并要求他们各自独立完成从下载到安装再到杀毒的一系列操作，相信经过长时间的反复练习和体会，学生处理计算机病毒方面的能力将会有一个质的提升。又如：在进行Powerpoint教学时，要突出学生的主观能动性，先让他们尝试着独立进行单张幻灯片的制作（包括标题、表格以及组织结构图等基础内容），然后将他们分成不同的小组，布置一个相同的项目设计，并做组际评比，以实现共同提高。这种师生之间、生生之间的互动实践，能够极大提高职高生的计算机应用技巧。让学生拥有实际岗位所要求的实际操作能力是职高学校的一贯教学目的。受限于就业岗位的具体要求以及生源的实际状况，不可以采用一套固定的课程体系进行所有学生的教育，教师应该针对不同的学生群体制定相应的教学方案，并做适时的调整。只有如此，才能从实践的角度强化职高生的计算机应用技巧。[5]
3 结语
职高学校的教育目的在于为社会输送一批实践型、专业型技能人才，为各类企业的发展提供可靠的技术支持与足够的人力保证。所以，职高学校在制订人才培养计划的过程中，一方面要充分考虑学生的具体需要；另一方面要考虑社会的实际需要，从而做好计算机应用技巧的培养，保证学生的顺利就业。
参考文献
[1] 成江荣，李华.深化计算机基础课程改革提高计算机应用能力[J].中国职业技术教育，2010（15）：23-25.
[2] 王颖，李晓花.高职院校计算机基础教学改革[J].商丘职业技术学院学报，2011（2）：2-3.
[3] 陈晶晶.中等职业学校计算机基础教学的探索与创新[J].学周刊，2012（1）：12-14.
主持技巧论文范文第11篇
【关键词】 技巧项目；教学内容；设置；实施
新修订的《体育与健康课程标准》提出：随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注，体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。
一、技巧项目的锻炼价值
1.增加学生主动参与体育锻炼的兴趣。小学阶段的学生活泼好动，对新鲜事物充满热情和激情，而技巧类项目又具有其特有的技巧性和趣味性，技巧类项目对小学生充满了吸引力，从而激发学生参与的兴趣，使学生能够积极主动的参与到体育锻炼中去。
2.全面发展体能与健身能力。体育与健康课程中技巧项目的开展全面发展了学生的灵敏性、柔韧性、协调性、柔韧性，不仅塑造良好的体形与身体姿态，也让学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；掌握和应用基本技巧项目的知识和运动技能。
3.促进心理健康与社会适应。通过技巧动作的学习，树立学生的自信心、不怕困难面对挫折的意志品质、良好的体育道德以及团结合作和公平竞争的意识，在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式和参与体育锻炼的习惯。
二、技巧项目教学内容的设置
1.技巧项目教学内容的设置依据。依据是选择教学内容的根本理由，是课程目标和教学内容之间的逻辑关系。从课程总目标而论，技巧项目内容选择的依据应是“学生的体育全面发展”。而在当前的条件下，则主要依托于：（1）不同水平阶段的学生能较好地掌握其所在阶段课程目标所规定的技巧类项目；（2）学生能知晓足够的、可满足体育锻炼和观赏需要的技巧知识原理；（3）学生在身体各发展期都能得到相应的锻炼，身体具有较好的体能和适应性；（4）学生通过技巧项目的学习可以充分体验到运动的意义和乐趣，形成积极参与体育锻炼的意愿。
2.技巧项目教学内容的设置。
依据义务教育《体育与健康课程标准》对体育课程内容设置的指导与要求，结合小学生不同水平段学生的身心特点，具体教学内容设置如下表：
三、技巧教学的组织与实施
1.认真研读领会新版《体育与健康课程标准》对教学内容中技巧项目指导的思想与要求。由于《体育与健康课程标准》中的体育教学内容是“由全国教材专家在理论研究和汇集实践经验的基础上代替基层教师选出较好的教学内容”，那么这些教学内容在某种程度上相对比较接近教学实际的，应多研读领会。
2.在《体育与健康标准》指导下，依据地区和学校实际情况进行有效删减和补充。体育教师可以根据地方和学校的情况对“被建议的体育教学内容”进行判断和筛选。如，可以因为没有合适的器材而删掉山羊分腿腾越，也可因为暂时没有合适的集体舞教材而只选用个人舞蹈动作进行教学等。但是，删减必须是有据可依的，一般是因为教材条件和器材条件的原因而否定，而不能因为个人的好恶或教师的教学能力低下而拒绝所建议的内容。体育教师在完成了删减之后，还要进行必要的补充，当然，这个补充也应是根据“建议内容背后的思想与要求”来进行的。比如可以在集体舞教材加入街舞、排舞、拉拉操等。当然，内容的难度要符合水平段学生的身心特点以及学校现状。
3.根据本地、本校实际情况，加强教学设施条件资源的开发和利用。依据体育课程教学的目标和学生的发展需要，针对学校实际体育教学条件而进行体育教材化“加工改造”，这需要体育教师立足学校实际现状，根当地区域文化，充分发挥体育设施资源，合理开发课程内容资源。同时，要求体育教师发挥学校现有体育设施的作用，努力开发其的潜在功能
总之，技巧类项目作为义务教育阶段体育与健康课程的重要组成部分，其所具有的技术的特点和独特的锻炼价值一直深受教师和学生们的青睐。本文对技巧项目的特点和锻炼价值作了相应的归纳，对技巧项目教学内容的设置与实施做了简要的阐述，文章所做的相关文献综述可能还存在着一定的不足，希望在将来随着该领域的研究深度和广度的深入和扩大，能够更加全面和科学的对此领域进行评述和归结。
【参考文献】
[1]教育部.体育与健康课程标准[M].北京师范大学出版社（2011版）.
主持技巧论文范文第12篇
[关键词]多普勒效应 说服技巧 内容分析
[中图分类号]G212 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0059-01
多普勒效应是指当接收者收到波的频率变快时，会产生更大的波动效果。如果把此物理概念迁移到受众对说服效应的感知上，即同时或极小间隔地使用多种说服技巧，在第一波说服尚未完全消化，打铁趁热，提高说服频率，则被说服的对象将承受巨大的说服压力，更易产生说服效果。《东方直播室》在传达每期节目的观点时，都密集地采用了超过一种说服技巧，这种集约、复合式的说服比仅使用一种或懒散寥落地使用几种能更好地使受众产生态度或行为的转变。作为节目的基础，“两面提示”体现在每期节目中。
一、“两面提示”的运用
从设计理念、话题选择、主持人定位、舞台设计各方面看，《东方直播室》都将“两面提示”做到了极致。在“李阳家暴惹公愤”和“网站背后的硝烟”这两期节目中，将处于道德风口浪尖甚至法律边缘的李阳、淘宝差评师（有保护性措施）等当事人请到现场，增强其说服力。[1]在“孩子谁把你抛弃”中找到了试图遗弃孩子的亲生母亲，让其讲述事件的前因后果、苦衷心酸、无奈抉择。讲述过程中不断对其进行提问，允许其解释补充，十分完善地完成了两面提示。这样主持人结语的权威性与说服性得到很大提高。“两面提示”比“一面提示”更具稳定性，使受众在遇到对立观点时，可以调动起自身的“免疫细胞”进行抵抗。[2]
二、“诉诸理性”与“诉诸感情”相结合
诉诸理性与诉诸感情这两种方式在《东方直播室》里有了最直接的碰撞。节目安排一部分常驻嘉宾，对擅长领域的事物进行普及，同时对其他领域的事物发表见解，还依据不同主题邀请相关领域专家作为另一部分嘉宾。
在“天使的暴力”中，大学教师、媒体评论员于志凌有明显的诉诸感情的情节，多次使用“这种孩子如果还不负责任的话，天理难容！”“别的地方连打碎一块玻璃都要惩处，我们这摔了一个孩子，白摔了！”对受众进行感染。同期的人民大学犯罪心理学教授李玟瑾则诉诸理性，运用理性和逻辑的力量来进行说服行为，其依据也均是法律条文。
诉诸理性与诉诸感情不一定泾渭分明，常常是融合的。在“孩子谁把你抛弃”中，公益平台负责人陈岚一方面依据相关法律对公益事业方面的规定进行专业指导，另一方面又会爆发出带有强烈感彩的句子，“那个孩子是你的孩子啊，这个时候哪怕有一个人给我一块钱，我都恨不得跪下来谢谢他！”此外由于电视节目多感官传播的特点，在诉诸理性方面《东方直播室》还依靠主持人冷静、中立的分析态度来达成，诉诸感情方面则利用受害者家属的流泪特写、哭声等直接快速且更为震撼的方式进行。两种说服技巧的协同使用，同一说服对象可以得到全方位、多角度、深层次的说服，不同类型的说服对象能得到符合自身说服特点的心理契合。
三、“恐惧诉求”的适度使用
《东方直播室》在“敲警钟”时非常注重度的把握，尽量采取轻度诉求。在“舌尖上的风波”中，未出现狗被虐杀等残酷的画面，仅用狗被囚笼中唤起人们的注意，避免了现场及播出时受众心理上的不适，也避免了爱狗人士的抵触。
四、“明示结论”表主题
在此使用内容分析的方法，对《东方直播室》的结尾进行分析。在已播出的节目中抽取了2012、2014两年每月一期共24个样本。将结论分为5类：直接结束、呼吁建立相关法律制度、呼吁社会政府尽责、呼吁人们爱心宽容、建议及鸡汤。“直接结束”指双方意见表达完毕或人物故事展示完毕后，主持人直接使用“下期再见”结束。
“直接结束”被视为“寓观点与节目之中”，其他四类为明示结论。由于复杂节目形式及引导舆论的要求，明示结论成为结尾的不二之选，由表中数据可知明示结论占80%以上。在受众经过两面提示引发深思，情理诉求引入情境，恐惧诉求引起震动后，需要明白的结论，确定得到的信息。
鸣笛的火车由远及近时汽笛声调逐渐升高是多普勒效应的直观呈现，当上述这些说服技巧如火车从身边呼啸而过，如雨水下落由徐至疾，受众感受到的是类似多普勒效应的说服技巧应用效果。几种技巧在不同的说服性传播活动中各有所长，《东方直播室》把它们合而为一，整合利用，密密袭来如同被压缩的波积聚了更大的能量，在受众身上施加时，即可轻松达到事半功倍的效果。
【参考文献】
主持技巧论文范文第13篇
关键词：话轮转换；话轮转换技巧；访谈节目
中图分类号：J902文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）24-0130-01
20世纪60、70年代，Sacks等出了话轮分配理论。这个理论的提出，既丰富了话语分析理论，也激发了不少学者对话轮理论研究的兴趣。对于话轮的定义，学术界有不少说法。 “现在普遍的看法是：话轮是指在会话过程中，说话者在任意时间内连续说的话语，其结尾以说话者和听话者的角色互换或各方的沉默等放弃话轮信号为标志(李悦娥,范宏雅，2002)。”为了使会话顺利进行，话轮的转换是不可避免的。一旦没有话轮的转换，那会话将宣告结束。访谈节目就是以对话为主要形式的节目，一旦对话终止，即话轮转换停止，就可能会出现冷场，因此话轮理论在访谈节目中对话分析中占据重要作用。本文主要选取《艺术人生》中的一小段话语对话轮理论进行分析，以期更好地品味访谈节目的会话艺术。
一、话轮转换的规则
（一）话轮的构成
话轮可以由独立的词语、短语或句子等不同的语言单位构成，甚至一个语气词或者笑声都可以作为一个话轮。《艺术人生》中有一期节目是朱军采访《西游记》中的人物的一小段语料中：
朱：咱们谁知道在西游记当中是哪一位演员至始至终一直都参加了拍摄？
观众：猴子
由上述语料可以看出，在朱军的提问结束之后，观众用“猴子”这个独立的词来回答了朱军，这个独立的词语就是一个话轮。
（二）话轮转换的规则
在会话过程中的话轮转换通常是指发话人的转换，或者指当前发话人结束发话并由受话人开始发话。参与者不可能无休止地占据发话者的地位，而是由各会话参与者交替发话。在会话过程中，要遵守一些规则，才能使会话顺利进行。比如，可以由当前发话者选择下一个话轮的发话者，于是，新的发话者开始发话。
二、话轮转换的过程及技巧
（一）开始发话。开始发话的过程就是上一个话轮的发话者结束自己的说话，当前的发话人开始自己的话轮的过程。在这个环节中，最重要的是找准转化关联位置，开始发话。如何把握转化关联位置，成功成为下一个话轮的发话者，这就需要一些技巧了。如：
朱：在这个戏里头看到您这个形象，实际上是一匹白马=是一匹白马.而且我知道最早的那匹白马，还不是白的，是枣红色的，他们用白漆给人刷成白的=
观众：[笑]
八：=刷上白的一过河=
朱：啊
八：一过河，那个，马掉水里了，……[笑]
在上面的会话中，猪八戒是如何成功主动发话的呢？他通过重复朱军的话“刷上白的”成功地接过话，然后再对这个信息进行补充拓展，说了一个过河的故事，也是很成功地一个主动发话的例子。
（二）持续发话。持续发话的过程，简单地说，就是当前话轮的发话人如何使自己能够拥有更多的时间，说更多的话而不被打断。持续发话也是有技巧的。
朱：啊，这个现场观众当中啊，有很多都是（0.2）当年参加过这部戏的演员……我先呀，为大家请出几位，看看大家到底认识不认识他们，来，有请
观众：鼓掌
在这段对话中，朱军用了一个“我先呀”这个句式来预先告知等待发话者我的话还没结束，以此来持续发话。像这种使用预先告知话轮的长短的词语，可以用来减少说话人抢夺说话权的可能性，从而保持话轮。
（三）放弃发话。放弃发话的过程指的是当前发话者结束自己的话轮，退出会话的过程。何慧英（2009）提到，放弃发话可以通通过提名选定下一个说话人，这种方式主要是使用有称呼的句子来完成。
三、结论
本文利用话轮理论对截取的《艺术人生》的一小片段的语料从话轮的构成、话轮转换的过程及其技巧进行了分析，从而对话轮理论有了更深的认识。话轮可以由独立的词语、短语、句子，甚至是一个语气词，一个动作构成。话轮转换主要有开始发话、持续发话、放弃发话构成，要想实现这三个过程，可以采取一些技巧等。话轮理论的提出丰富充实了话语分析理论，而且话轮理论在人们日常的会话中无处不在。进一步了解话轮理论可以提高我们会话水平，进而提高我们的交际能力。
主持技巧论文范文第14篇
关键词：舞蹈训练；技术技巧；训练方法；艺术形式
舞蹈是一种能够给人们带来美感的艺术，也是最受人们欢迎的艺术形式之一。舞蹈训练则是舞蹈的发展与传承中重要的一环，也是无数舞者走向艺术巅峰过程中不可越过的过程。舞蹈经过几千年的发展，其训练模式与训练方法已经相当完善，与传统的训练方法相比，现代的舞蹈方法中融入了更多的生物学、神经学、心理学的知识，变得更加系统，更具有针对性，而且配合现代训练设备，可以很好的完成舞蹈技术技巧中所有的训练项目。
一、舞蹈技术动作能力训练阶段
在此阶段主要是对舞蹈技术所需要的肌肉能力进行训练。其实舞蹈也算是运动的一种，是一种需要多肌肉群和对关节公共参与的全身性运动，舞蹈技术能力是舞者进入高端层次的标志之一。这一训练环节主要分为三个步骤：一是解析主要肌肉的力源点，然后是单项能力提高训练，最后会说肌肉力量不同质地的训练。例如舞蹈中非常常见的翻身、旋转等动作，其发力点是在人体的中心位置，也是就盆骨、腰椎和髋关节为主题，包括这些部位上附着的腹部、骨盆部肌肉群、北部、其他肌肉。在舞蹈学上，这被成为核心能力，主要指附着在核心区域的所有肌肉群及韧带在神经支配下收缩所产生的控制能力。与四肢上的肌肉不同，躯干肌肉并不能够直接完成人体动作，但是其收缩也能够为人体运动提供力量来源，还可以为四肢肌肉的收缩建立支点，协调不同部位肌肉之间的关系加快力量的传递速度。核心能力作为舞蹈动作的中间环节，在整个运动中起到非常重要的作用。基本上所有的优秀舞者都能够很好的控制核心能力，使得自身的稳定性、平衡能力还有速度都高于普通人。在舞蹈训练中，训练核心能力的方法有很多种，常见的包括腹背肌、吸腿团身跳、侧腰肌等等。在训练中，可以使用动滑轮系统等体育运动员的体能训练仪器进行辅助，从而提高训练质量。
力量质地训练，其训练总之来源于舞蹈技术技巧本身的力量质感。例如旋转动作，其力量质感为内部紧固、外部流动，呈陀螺式做平圆运动。根据这一特点，单一的辅助训练要求进行提升。例如可以对地面单一起落腹肌动作进行调整：保持起落都在中间状态，也就是胡搜起至45度，保持上身敞平，落至45度，身体不和底板紧贴，通过对这个动作的反复练习，可以调整身体的外部整合力，内部松弛自由转换的力量质感。再比如背肌，当身体起至45度的时候，可以进行左右横拧外抛训练，从而使背肌在半空中的转换能力加强，为复杂的舞蹈动作打下基础。还可进行含身连续滚地动作训练，体会卷轴画式的连续内卷力量，为旋转的持续动力做好充分准备。这一环节的训练，可以大大提高核心能力在技术技巧中的控制和运用，为舞蹈学习打下坚实的基础。
二、舞蹈技术单一完形阶段
在此阶段，主要是对舞蹈中的各项技术技巧动作样式进行推进，关键是学会练习的方法。此此阶段的训练中，应当从把规格、精致度、美观和动力导向等方面入手，不应该太多的追求训练的速度和数量。教学正应当避免“快点”“使劲”等一些对于动作表层现象的提升，要加深更深层的感觉提示，在技术技巧的起势训练上多下功夫。在舞蹈训练中，对于起势的训练不仅是体现在技巧动作中之前，还是技巧开始的信号。例如在旋转动作中，就应当引导学习者身体在一开始就形成下搅上钻的强大的扭转力，然后再带动整个身体进行惯性旋转，而不是仅仅摆出能够呈现出技巧动作的造型。在舞蹈的训练中，起势是关键，预备动作一笔带过就可以了。
另外，在舞蹈训练中还会出现这样的一种情况，一些技巧动作还没有开始，舞者的重心已经不稳，技巧本身的质量和表现力受到影响，这种情况是隆重感现象和习惯导致的。在完形训练阶段，教学者应当舞者让舞蹈技巧灵活的出现，在舞蹈中自然。灵活的完成动作的转换，将技术的美观发挥到极致。
三、舞蹈技术技巧综合运用阶段
这一阶段训练的主要目的是将舞蹈技巧技术与舞蹈意境融合在一起，将所有的训练内容和训练方法都综合起来。从内容的角度上讲，这是一种动作现象和形式的体现，从方法的角度上将，这需要要进行气息和力量流动的转换训练、阻力训练和技巧性格刻画训练。
对于气息的训练和力量控制的驯良就是将训练者的身体从内到外完全调动起来，通过气息的流动与转换将所有的动作与技巧完美的结合起来，保证美感。在大量的动作连接中避免技术技巧成为流动的照片，要力求静止中内在流动。阻力的训练是一种发掘舞者自身潜能的极限训练，在阻力训练之中，并不要求动作的形态和规格，只强调力量的连贯性和扩张性，以此提高学习者身体肌肉能力的拓展与整合。通过阻力训练，使学生的技术技巧能力得到加强。
不过，虽然能力训练在整个舞蹈训练中非常重要，还是需要把握一定的尺度的。在实际的训练中，需要特别强调身体所有部位的协调，避免出现明明具有很好的技术技巧，但是没有美感存在的现象出现。另外，在舞蹈训练中还有些学院会出现舞蹈中断的情况，造成这种的原因归根结底是学习者的基本功不够扎实，还有就是没有深入到艺术的氛围之中细细体会，没有感受到艺术的情感和生命力。为了解决这个问题，可以在舞蹈训练中加入技术技巧形象刻画的环节，引导学生深入艺术之中，深入的体会艺术的情感，再通过技术技巧表达出来，从而提升舞蹈表现力。拥有高超技术技巧的人不一定是一名优秀的舞者，但是一名舞者必须具有高超的技术技巧，并且能够实现艺术与情感的完美融合。这无论是在中国古典舞、芭蕾舞还是民间舞中，都是不可必备的因素。技术技巧是舞蹈训练中必要内容，在舞蹈艺术中合理运用技术技巧能够给艺术增添生机，两者相辅相成。
结束语：
成为一名合格的舞者、艺术家并不是意见容易的事情，需要付出许多的努力。舞蹈的训练方法也在不断的发展之中。在舞蹈教学中，教学这应当结合现代先进的理论知识，制定柱适宜的训练方法，为我国的舞蹈行业培养出更多的优秀人才。(作者单位：商丘职业技术学院文化艺术学校)
参考文献：
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［2］杨鸥.论舞蹈训练学的理论与体系［J］.北京舞蹈学院学报，2007，32(01)：132——135.
［3］冯百跃.舞蹈训练科学与科学训练的认识观［J］.南京艺术学院学报(音乐与表演版)，2009，18(04):73——75.
［4］赵志伟.循序渐进的教学方法在舞蹈基础训练中的运用——以腰功的训练为例［J］.剑南文学(经典教苑)，2011，20(08):25——28.
主持技巧论文范文第15篇
技巧一：在招聘营销人员的过程中，主考官列举出20多种（甚至更多）营销方案，让求职者分析说明它们的优劣。这一提问，既达到考核应聘者的分析能力的目的，同时又向求职者展示了主考官的实力。从而会让招聘者感觉到，这家公司人才水平很高，公司一定很有前途。
技巧二：当面试进行到一定的时候，向应聘者提问：本公司在某年做了某事（比较辉煌的业绩成果等），你如何评论此事。既能测试应聘者，又能展示公司业绩。让应聘者说真话让应聘者说真话让应聘者说真话让应聘者说真话。
技巧三：请应聘者描述前天下午都做了些什么。此问题，一般的应聘指南书刊上都没有涉及，应聘者对此也没有充分准备。这样会较真实地反映应聘者的表达能力，文字组织能力，思路是否清晰等。
技巧四：与应聘者聊与招聘无关的事情。在对本身利益无冲突的聊天中，应聘者更容易说出真实的东西，主考官可以从中判断应聘者的素质和能力。审查应聘者学历审查应聘者学历审查应聘者学历审查应聘者学历。在审查应聘者的学历时，说你们学校某某老师（并不存在）的课很风趣，到现在仍记忆犹新。若应聘者附和，马脚顿露。
技巧五：主考官的座位位置较高，而且背光，应聘者逆光而坐，须仰视回答问题。这种环境和氛围对应聘者有一种无形的压力;通过对应聘者脸部表情的观察，便能比较正确地判断应聘者的抗挫能力。
技巧六：面试过程中，声称对应聘者的评价表丢了，这当然对他（她）的录用很不利。若应聘者沉着应付，则抗挫能力较强;若比较惊慌紧张，则抗挫能力较差。
技巧七：请应聘者列举3件他认为失败的事情，如果应聘者所说的都是一些鸡毛蒜皮的小事，如失恋，考试不及格等等，则说明应聘者没有经历过多少挫折，在遇到真正的困难或挫折的时候可能会有一定的问题。
技巧八：随意指出应聘现场的一件事物（如茶杯），请应聘者在一定时间内（如两分钟）尽可能多地说出它的其他用处，并在应聘者陈述完毕后，再说出几种用途。此技有一石三鸟之效：可测出应聘者的创新能力;展示主考官的创新能力。
技巧九：让应聘者当场设计出某个方案。从方案中可看出应聘者的思维方式，从而判断其创新能力。如果是招聘部门经理或是企业的高级管理人员，领导能力是相当重要的。
