七年级教案范文

七年级教案范文第1篇

人教七年级历史上册期中考试试题

一、选择题(20*1分)

1.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类 的历史向前推进

A.10万年 B.20万年 C.100万年 D.110万年

2.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流行的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的色彩。下列远古人类中，生活在周口店的是

A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人

3.为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国 五千年，神州轩辕自古传”诗句。毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是

A.黄帝 B.炎帝C.秦始皇 D.大禹

4.中国古代典章制度书籍《礼记》中记载了“天下为公，选贤与能”的社会局面，主要反映的是

A.山顶洞人时期 B.半坡氏族时期 C.尧舜禹时期 D.西周建立时期

5.奥地利著名经济学家熊彼特提出了“领地国家”与“税收国家”的概念。其中“领地国家”的特征是 ：在封建制度下，国王的税收有两大来源，一部分来自国王对自己的领地，一部分来自诸侯的进贡;国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这一定义，下列中国古代王朝中属“领地国家”的是

A.夏朝 B.商朝 C.西周D.秦朝

经济 盛产鱼盐、 经济富庶

政治 管仲改革、国富兵强

外交

尊王攘夷、扩充疆域

6.右图表格反映了春秋战国时期的哪国的史实?

A.晋文公 B.周武王 C.楚庄王 D.齐桓公

7.战国七雄中，地理位置在最西面的是

A.燕国 B.齐国 C.楚国 D.秦国

8.“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”的由来直接得益于

A.铁器和牛耕的推广 B.都江堰的修建

C.商鞅变法的实施 D.秦朝统一的完成

9.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是

A.①②③ B.③②① 　 C.②①③D.②③①

10.“祸兮福所依，福兮祸所伏"的故事蕴含了对立事物互相转化的道理，这和我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家所属的学派最有可能是

A.儒家学派 B.法家学派 C.道家学派D.墨家学派

11. 2011年是我国“十二五规划”的开局之年，在规划纲要中提出“坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发 展”的观点，这一观点与下列哪家学说基本一 致

A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家

12.春秋墓葬蚌埠双墩1号墓是“2008年度全国十大考古新发现”之一。图1是该墓出土的青铜编钟，编钟正面都刻有“惟王正月初吉丁亥” 等19个字。这些字的字体应该是

A.甲骨文 B.金文 C.隶书 D.楷书

13.国内博物馆馆藏的两件青铜器“四足带盖方鼎”和“商鸮卣”(如下图)被戏称为是中国版的“安卓小机器人”和“愤怒的小鸟”。请问我国青铜文化的灿烂时期是

A.夏朝 B.原始社会末期 C.商朝 D.西周

14.易中天的《帝国的终结》深刻剖析了中国古代帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指

A.统一度量衡 B.统一文字 C.修筑万里长城 D.建立专制主义中央集权制度

15.“县”作为行政区划单位的制度由来已久，这种制度开始于

A.西周 B.春秋 C.战国D.秦朝

16.下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是

①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职

③秦朝在地方推行行省制 ④秦朝统一了文 字，并以隶书刻印

A.①②④ B.②③④ C.①② D.①②③④

17.“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不 读书。”这首诗对秦朝哪一历史事件作出评价

A.统一度量衡 B.统一文字 C.焚书坑儒 D.修筑长城

18.如果你来到汉武帝时期的最高学府太学，亲临右图所示的学习场景，所用的主要教材是

A.天文算术之理 B.法家治国之道 C.《孙子兵 法》 D.儒家的五经

19.儒家思想自诞 生以来，不断为中华民族的发展注入活力，曾被确立为专制王朝的正统思想。这一地位的确立开始于什么时期?

A.春秋 B.战国 C.秦朝 D.西汉

20.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。此联所涉及的历史事件分别发生在

A.春秋和战国 B.秦末和春秋末 C.战国和三国 D.秦初和汉初

二、判断题(6*1分)(正确的填A，错误的填B)

21.炎 帝部落联合黄帝部落在涿鹿一战中大败蚩尤部落，从此，两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族 。

22.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”， “世袭制”被“禅让制”取代。

23.商朝多次迁都，一直到商 王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，所以后人又称商朝为殷商。

24.为了抵御匈奴，秦朝修筑的长城西起临洮，东到辽东，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的万里长城。

25.秦朝末年的陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义 推翻了秦朝统治，具有革命首创精神。

26.刘邦以少胜多 ，以弱胜强，在巨鹿大败秦军主力，为以后建立西汉王朝奠定了 基础。

三、填空题(6*1分)

27.我国远古人类很早就开始了定居生活，如河姆渡人居住在 房屋里，半坡人居住在 房屋里。

28.我国历史上第一个王朝是 ，第一个统一的封建王朝是 。

29."春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神"形成了 学术局面，秦朝时实行 的 使得这种局面遭受了一次致命的打击。

四、材料分析题(3*6分)

30.改革是社会进步的永恒主题。十一届三中全会以来我国的改革开放成就世界瞩目，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料：

材料一　观察下列春秋战国时期的两幅图

材料二　……合力本(农桑)业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。

——《史记•商君列传》

材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记•李斯列传》

(1)据材料一回答代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术分别是什么?(2分)

(2)据材料二回答：为顺应生产力发展，各国纷纷进行改革，“商君”领导了哪次改革?(1分)材料二中反映了这次改革的哪项措施?(1分)

(3)《史记•李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的?(1分)

(4)综合上述材料，你认为改革成功的最关键因素是什么?(1分)

31.2011年1月11日，在位于天安门广场东侧的国家博物馆北门广场，矗立起一座孔子雕像。许多海内外华人在雕像前虔诚地祭拜 着：一代圣贤……孔子是鲁国人，500年后成为中国人，又过了 500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。

阅读 下列材料：

材料一 樊 迟问仁。子曰：爱人。” ——《论语•颜渊》

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语•雍也》

子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎?”子曰：其‘恕，乎!己所不欲，勿施于人。”

——《论语•卫灵公》

材料二 《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊(义)也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统 纪可一，而法度可明，民知所 从矣。 ——《汉书•董仲舒传》

材料三 吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟(等待)百世而不惑也。

——梁启超《世界伟人》

(1)据材料一，指出孔子的核心主张是什么?援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张?(2分)

(2)据材料二，结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张?该主张产生了什么影响?(2分)

(3)材料三中梁启超是怎样评价孔子的?概括指出其评价的主要依据。(2分)

32.创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。

探究一 制度篇

(1)统治 阶级为加强统治，总是不断调整政策，开创新的政治制度。请问，为加强对地方的统治，西周和秦朝分别实行了什么行政制度，对后世产生了深远的影响?(2分)

探究二 经济篇

(2 )早在六七千年前，我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物，你知道是什么吗?(2分)

探究三 文化篇“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。

(3)右图所示，是中国一种比较成熟的文字，你知道是什么吗?(1分)

探究四 感悟篇

(4)综合上述材料，你获得了哪些启示?(1分)

人教七年级历史上册期中考试试卷参考答案

一、选择题(20*1分)(把答案填在下面的表格里)

题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 A B A C C D D B C C

题目 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 A B C D C C C D D B

二、判断题(6*1分)

21、 A 22、 B 23、 A 24、 A 25、 B 26、 B

三、填空题(6*1分)

27、 干栏式半地穴式

28、 夏朝 秦朝

29、 百家争鸣 焚书坑儒

四、材料分析题(6′*3)

31、(1)主张：“仁”。

原话：己欲立而立人，己欲达而达人”或“己所不欲，勿施于人”。

(2)主张：罢黜百家，独尊儒术” 大一统。

影响：儒家学说成为封建社会正统思想;有利于维护政治、国家的统一。

(3)评价：大思想家、儒家学派的创始人、 大教育家。

依据：中国人深受孔子思想的影响; 孔子的教育思想影响深远。

32、(1)分封制 郡县制

(2)水稻 粟

(3)甲骨文

(4)创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。

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1.七年级历史上册期中考试试卷及答案

2.七年级历史上册期中测试题附答案

3.七年级历史上册期中试卷及答案

七年级教案范文第2篇

苏教版七年级数学上册期末试题

一、选择题：本大题共8小题，每小题3分，共24分.

1. 的倒数是(

)

A.2 B.﹣2 C. D.﹣

2.衢州市“十二五”规划纲要指出，力争到2015年，全市农民人均年纯收入超13000元，数13000用科学记数法可以表示为(

)

A .13×103 B.1.3×104 C.0.13×104 D.130×102

3.在6×6方格中，将图1中的图形N平移后位置如图2所示，则图形N的平移方法中，正确的是(

)

A.向下移动1格 B.向上移动1格 C.向上移动2格 D.向下移动2格

4.如图是使用五个相同的立方体搭成的几何体，其左视图是(

)

A. B. C. D.

5.如图，直线a和直线b相交于点O，∠1=50°，则∠2的度数为(

)

A.30° B.40° C.50° D.60°

6.如图，OA⊥OB，若∠1=55°，则∠2的度数是(

)

A.35° B.40° C.45° D.60°

7.如图是正方体的展开图，原正方体相对两个面上的数字和最小是(

)

A.4 B.6 C.7 D.8

8.一个纸环链，纸环按红黄绿蓝紫的顺序重复排列，截去其中的一部分，剩下部分如图所示，则被截去部分纸环的个数可能是(

)

A.2010 B.2011 C.2012 D.2013

二、填空题：本 大题共8小题，每小题3分，共24分.

9.小丽今年a岁，她的数学老师的年龄比小丽年龄的3倍小4岁，那么小丽的数学老师的岁数用a的代数式可表示 为

.

10.54°36′=

度.

11.如图，点A、B、C是直线l上的三个点，图中共有线段条数是

.

12.如图，点O在直线AB上，且OC⊥OD，若 ∠AOC=36°，则∠BOD的大小为

.

13.如果关于x的方程2x+k﹣4=0的解是x=﹣3，那么k的值是

.

14.如图是由若干个大小相同的小正方体堆砌而成的几何体，那么其三种视图中面积最小的是

.

15.一副三角板按如图所示方式重叠，若图中∠DCE=36°，则∠ACB=

.

16.如图，四个电子宠物排座位：一开始，小鼠、小猴、小兔、小猫分别坐在1，2，3，4号的座位上，以后它们不停地交换位置，第一次上下两排交换位置，第二次是在第一次交换位置后，再左右两列交换位置，第三次是在第二次交换位置后，再上下两排交换位置，第四次是在第三次交换位置后，再左右两列交换位置，…，这样一直继续交换位置，第2016次交换位置后，小鼠所在的座号是

.

三、解答题：本大题共7小题，共72分，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

17.计算或化简：

(1)22+(﹣4)﹣(﹣2)+4

(2)48÷[(﹣2)3﹣(﹣4)]

(3)2a+2(a+1)﹣3(a﹣1)

(4)3(3x2+xy﹣2y2)﹣2(x2﹣xy﹣y2)

18.先化简，后求值： ，其中a=﹣3.

19.解方程：

(1)2(x﹣1)=10

(2) .

20.请在如图所示的方格中，画出ABC先向下平移3格，再向左平移1格后的A′B′C′.

21.如图，OB是∠AOC的角平分线，OD是∠COE的角平分线，如果∠AOB=40 °，∠COE=60°，则∠BOD的度数为多少度?

22.某公园门票价格如表：

购票张数 1～50张 51～100张 100张以上

每张票的价格 13元 11元 9元

某校七年级(1)、(2)两个班共有104名学生去公园，其中七年级(1)班不足50人，七年级(2)班超过50人，如果两个班都以班为单位分别购票，那么一共应付1240元.

(1)问七年级(1)班、(2)班各有学生多少人?

(2)如果两个班联合起来，作为一个团体购票，那么可节省多少元?

23.阅读材料，求值：1+2+22+23+24+…+22015.

解：设S=1+2+22+23+24+…+22015，将等式两边同时乘以2得：

2S=2+22+23+24+…+22015+22016

将下式减去上式得2S﹣S=22016﹣1

即S=1+2+22+23+24+…+22015=22016﹣1

请你仿照此法计算：

(1)1+2+22+23+…+210

(2)1+3+32+33+34+…+3n(其中n为正整数)

苏教版七年级数学上册期末试卷参考答案

一、选择题：本大题共8小题，每小题3分，共24分.

1. 的倒数是(

)

A.2 B.﹣2 C. D.﹣

【考点】倒数.

【分析】根据乘积为的1两个数倒数，可得一个数的倒数.

【解答】解： 的倒数是2，

故选：A.

【点评】本题考查了倒数，分子分母交换位置是求一个数的倒数的关键.

2.衢州市“十二五”规划纲要指出，力争到2015年，全市农民人均年纯收入超13000元，数13000用科学记数法可以表示为(

)

A.13×103 B.1.3×104 C.0.13×104 D.130×102

【考点】科学记数法—表示较大的数.

【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n为整数.确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时，n是正数;当原数的绝对值<1时，n是负数

【解答】解：将13000 用科学记数法表示为1.3×104.

故选B.

【点评】此题主要考查了科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值.

3.在6×6方格中，将图1中的图形N平移后位置如图2所示，则图形N的平移方法中，正确的是(

)

A.向下移动1格 B .向上移动1格 C.向上移动2格 D.向下移动2格

【考点】生活中的平移现象.

【分析】根据题意，结合图形，由平移的概念求解.

【解答】解：观察图形可知：从图1到图2，可以将图形N向下移动2格.

故选：D.

【点评】本题考查平移的基本概念及平移规律，是比较简单的几何图形变换.关键是要观察比较平移前后图形的位置.

4.如图是使用五个相同的立方体搭成的几何体，其左视图是(

)

A. B. C. D.

【考点】简单组合体的三视图.

【分析】左视图是从左面看所得到的图形，从左往右分2列，正方形的个数分别是：2，1，由此可得问题选项.

【解答】解：

左视图如图所示：

故选A.

【点评】此题主要考查了学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查.如果掌握口诀“俯视图打地基，正视图疯狂盖，左视图拆违章”就更容易得到答案.

5.如图，直线a和直线b相交于点O，∠1=50°，则∠2的度数为(

)

A.30° B.40° C.50° D.60°

【考点】对顶角、邻补角.

【分析】根据对顶角相等解答即可.

【解答】解：∠1和∠2是对顶角，

∴∠2=∠1=50°，

故选：C.

【点评】本题考查的是对顶角、邻补角的概念和性质，掌握对顶角相等是解题的关键.

6.如图，OA⊥OB，若∠1=55°，则∠2的度数是(

)

A.35° B.40° C.45° D.60°

【考点】余角和补角.

【分析】根据两个角的和为90°，可得两角互余，可得答案.

【解答】解：OA⊥OB，

∴∠AOB=90°，

即∠2+∠1=90°，

∴∠2=35°，

故选：A.

【点评】本题考查了余角和补角，两个角的和为90°，这两个角互余.

7.如图是正方体的展开图，原正方体相对两个面上的数字和最小是(

)

A.4 B.6 C.7 D.8

【考点】专题：正方体相对两个面上的文字.

【分析】根据相对的面相隔一个面得到相对的2个数，相加后比较即可.

【解答】解：易得2和6是相对的两个面;3和4是相对两个面;1和5是相对的2个面，所以原正方体相对两个面上的数字和最小的是6.

故选B.

【点评】考查了正方体相对两个面上，解决本题的关键是根据相对的面的特点得到相对的两个面上的数字.

8.一个纸环链，纸环按红黄绿蓝紫的顺序重复排列，截去其中的一部分，剩下部分如图所示，则被截去部分纸环的个数可能是(

)

A.2010 B.2011 C.2012 D.2013

【考点】规律型：图形的变化类.

【专题】规律型.

【分析】该纸链是5的倍数，剩下部分有12个，12=5×2+2，所以中间截去的是3+5n，从选项中数减3为5的倍数即得到答案.

【解答】解：由题意，可知中间截去的是5n+3(n为正整数)，

由5n+3=2013，解得n=402，

其余选项求出的n不为正整数，则选项D正确.

故选D.

【点评】本题考查了图形的变化规律，从整体是5个不同颜色环的整数倍数，截去部分去3后为5的倍数，从而得到答案.

二、填空题：本大题共8小题，每小题3分，共24分.

9.小丽今年a岁，她的数学老师的年龄比小丽年龄的3倍小4岁，那么小丽的数学老师的岁数用a的代数式可表示为　3a﹣4　.

【考点】列代数式.

【分析】根据数学老师的年龄=小丽年龄×3﹣4，可得老师年龄的代数式.

【解答】解：小丽今年a岁，数学老师的年龄比小丽年龄的3倍小4岁，

则数学老师的年龄为：3a﹣4，

故答案为：3a﹣4.

【点评】本题主要考查列代数式，列代数式的关键是正确理解文字语言中的关键词，从而明确其中的运算关系，正确地列出代数式.

10 .54°36′=　54.6　度.

【考点】度分秒的换算.

【分析】根据小单位化大单位除以进率，可得答案.

【解答】解：54°36′=54°+36÷60=54.6°，

故答案为：54.6.

【点评】本题考查了度分秒的换算，利用小单位化大单位除以进率是解题关键.

11.如图，点A、B、C是直线l上的三个点，图中共有线段条数是　3　.

【考点】直线、射线、线段.

【分析】写出所有的线段，然后再计算条数.

【解答】解：图中线段有：线段AB、线段AC、线段BC，共三条.

故答案为3.

【点评】本题考查了直线、射线、线段，记住线段是直线上两点及其之间的部分是解题的关键.

12.如图，点O在直线AB上，且OC⊥OD，若∠AOC=36°，则∠BOD的大小为　54°　.

【考点】余角和补角.

【分析】根据图 形∠DOB=180°﹣∠COA﹣∠COD，计算即可得解.

【解答】解：由图可知，

∠DOB=180°﹣∠COA﹣∠COD

=180°﹣36°﹣90°

=54°.

故答案为：54°.

【点评】本题考查了余角和补角，准确识图是解题的关键.

13.如果关于x的方程2x+k﹣4=0的解是x=﹣3，那么k的值是　10　.

【考点】一元一次方程的解.

【专题】计算题.

【分析】根据已知方程的解为x=﹣3，将x=﹣3代入方程求出k的值即可.

【解答】解：将x=﹣3代入方程得：﹣6+k﹣4=0，

解得：k=10.

故答案为：10

【点评】此题考查了一元一次方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.

14.如图是由若干个大小相同的小正方体堆砌而成的几何体，那么其三种视图中面积最小的是　左视图　.

【考点】简单组合体的三视图.

【专题】几何图形问题.

【分析】如图可知该几何体的正视图由5个小正方形组成，左视图是由3个小正方形组成，俯视图是由5个小正方形组成，易得解.

【解答】解：如图，该几何体正视图是由5个小正方形组成，

左视图是由3个小正方形组成，

俯视图是由5个小正方形组成，

故三种视图面积最小的是左视图.

故答案为：左视图.

【点评】本题考查的是三视图的知识以及学生对该知识点的巩固，难度属简单.解题关键是找到三种视图的正方形的个数.

15.一副三角板按如图所示方式重叠，若图中∠DCE=36°，则∠ACB=　144°　.

【考点】余角和补角.

【分析】先确定∠DCB的度数，继而可得∠ACB的度数.

【解答】解：∠ECB=90°，∠DCE=36°，

∴∠DCB=54°，

∴∠ACB=∠ACD+∠DCB=144°.

故答案为：144°.

【点评】本题考查了余角和补角的知识，解答本题的关键有两点，①掌握互余的两角之和为90°，②三角板中隐含的直角.

16.如图，四个电子宠物排座位：一开始，小鼠、小猴、小兔、小猫分别坐在1，2，3，4号的座位上，以后它们不停地交换位置，第一次上下两排交换位置，第二次是在第一次交换位置后，再左右两列交换位置 ，第三次是在第二次交换位置后，再上下两排交换位置，第四次是在第三次交换位置后，再左右两列交换位置，…，这样一直继续交换位置，第2016次交换位置后，小鼠所在的座号是　1　.

【考点】规律型：图形的变化类.

【分析】根据变换的规则可知，小鼠的座号分别为：3、4、2、1，4次一循环，再看2016除以4余数为几，即可得出结论.

【解答】解：第1次交换后小鼠所在的座号是3，第2次交换后小鼠所在的座号是4，第3次交换后小鼠所在的座号是2，第4次交换后小鼠所在的座号是1，后面重复循环.

2016÷4=504，

∴第2016次交换后小鼠所在的座号是1.

故答案为：1.

【点评】本题考查了图形的变换类，解题的关键是根据变换的规则，找出小鼠的座号分别为：3、4、2、1，并且4次一循环.

三、解答题：本大题共7小题，共72分，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

17.计算或化简：

(1)22+(﹣4)﹣(﹣2)+4

(2)48÷[(﹣2)3﹣(﹣4)]

(3)2a+2(a+1)﹣3(a﹣1)

(4)3(3x2+xy﹣2y2)﹣2(x2﹣xy﹣y2)

【考点】整 式的加减.

【分析】(1)根据有理数的加减法进行计算即可;

(2)根据运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号里面的;

(3)先去括号，再合并同类项即可;

(4)先去括号，再合并同类项即可.

【解答】解：原式=22﹣4+2+4

=22+2+4﹣4

=24;

(2)原式=48÷(﹣8+4)

=48÷(﹣4)

=﹣12;

(3)原 式2a+2a+2﹣3a+3

=(2a+2a﹣3a)+(2+3)

=a+5;

(4)原式=9x2+3xy﹣6y2﹣2x2+2xy+2y2

=(9x2﹣2x2)+(3xy+2xy)+(﹣6y2+2y2)

=7x2+5xy﹣4y2.

【点评】本题考查了整式的加减，解决此类题目的关键是熟记去括号法则，熟练运用合并同类项的法则，这是各地中考的常考点.

18.先化简，后求值： ，其中a=﹣3.

【考点】整式的加减—化简求值.

【专题】计算题;整式.

【分析】原式去括号合并得到最简结果，把a的值代入计算即可求出值.

【解答】解：原式= a﹣ a+1+12﹣3a=﹣4a+13，

当a=﹣3时，原式=12+13=25.

【点评】此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.

19.解方程：

(1)2(x﹣1)=10

(2) .

【考点】解一元一次方程.

【专题】计算题;一次方程(组)及应用.

【分析】(1)方程去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解;

(2)方程去分母，去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解.

【解答】解：(1)去括号得：2x﹣2=10，

移项合并得：2x=12，

解得：x=6;

(2)去分母得：3(x+1)﹣6=2(2﹣3x)，

去括号得：3x+3﹣6=4﹣6x，

移项合并得：9x=7，

解得：x= .

【点评】此题考查了解一元一次方程，熟练掌握运算法则是解本题的关键.

20.请在如图所示的方格中，画出ABC先向下平移3格，再向左平移1格后的A′B′C′.

【考点】作图-平 移变换.

【分析】直接利用平移的性质得出对应点位置进而得出答案.

【解答】解：如图所示：A′B′C′即为所求.

【点评】 此题主要考查了平移变换，根据题意得出对应点位置是解题关键.

21.如图，OB是∠AOC的角平分线，OD是∠COE的角平分线，如果∠AOB=40°，∠COE=60°，则∠BOD的度数为多少度?

【考点】角平分线的定义.

【分析】先根据OB是∠AOC的角平分线，OD是∠COE的角平分线，∠AOB=40°，∠COE=60°求出∠BOC与∠COD的度数，再根据∠BOD=∠BOC+∠COD即可得出结论.

【解答】解：OB是∠AOC的角平分线，OD是∠COE的角平分线，∠AOB=40°，∠COE=60°，

∴∠BOC=∠AOB=40°，∠COD= ∠COE= ×60°=30°，

∴∠BOD=∠BOC+∠COD=40°+30°=70°.

【点评】本题考查的是角平分线的定义和角的和差计算，熟知角平分线的定义是解答此题的关键.

22.某公园门票价格如表：

购票张数 1～50张 51～100张 100张以上

每张票的价格 13元 11元 9元

某校七年级(1)、(2)两个班共有104名学生去公园，其中七年级(1)班不足50人，七年级(2)班超过50人，如果两个班都以班为单位分别购票，那么一共应付1240元.

(1)问七年级(1)班、(2)班各有学生多少人?

(2)如果两个班联合起来，作为一个团体购票，那么可节省多少元?

【考点】一元一次方程的应用.

【分析】(1)设七年级(1)班有学生x人，根据两个班都以班为单位分别购票，一共应付1240元，列出方程，再求解即可.

(2)先求出两个班联合起来，作为一个团体购票的钱数，再用两个班分别购票一共应付的钱数相减即可.

【解答】解：(1)设七年级(1)班有学生x人，则七年级(2)班有学生(104﹣x)人，

由题意得：13x+(104﹣x)×11=1240，

解得：x=48，

104﹣x=104﹣48=54

答：七年级(1)班有学生48人，则七年级(2)班有学生54人，

(2)104×9=936，

1240﹣936=304(元)，

答：如果两 个班联合起来，作为一个团体购票，可节省304元.

【点评】此题考查了一元一次方程的应用，解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系列出方程，再求解.

23.阅读材料，求值：1+2+22+23+24+…+22015.

解：设S=1+2+22+23+24+…+22015，将等式两边同时乘以2得：

2S=2+22+23+24+…+22015+22016

将下式减去上式得2S﹣S=22016﹣1

即S=1+2+22+23+24+…+22015=22016﹣1

请你仿照此法计算：

(1)1+2+22+23+…+210

(2)1+3+32+33+34+…+3n(其中n为正整数)

【考点】有理数的乘方.

【专题】阅读型.

【分析】(1)根据题目中材料可以得到用类比的方法得到1+2+22+23+…+210的值;

(2)根据题目中材料可以得到用类比的方法得到1+3+32+33+34+…+3n的值.

【解答】解：(1)设S=1+2+22+23+24+…+210，

将等式两边同时乘以2，得

2S=2+22+23+24+…+211

将下式减去上式，得

2S﹣S=211﹣1

即S=1+2+22+23+24+…+210=211﹣1;

(2)设S=1+3+32+33+34+…+3n，

将等式两边同时乘以3，得

3S=3+32+33+34+…+3n+1，

将下式减去上式，得

3S﹣S=3n+1﹣1

即2S=3n+1﹣1

得S=1+3+32+33+34+…+3n= .

【点评】本题考查有理数的乘方，解题的关键是明确题意，运用题目中的解题方法，运用类比的数学思想解答问题.

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七年级教案范文第3篇

七年级历史上册期中试题

一、单项选择(本大题共20个小题，每小题2分，共40分，请将最佳选项填入答题框)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

1.请根据以下描述判断他们属于哪一早期人类“生活在北京西南周口店一带;会制造和使用工具;会使用天然火;过着群居的生活。”他们是( )

A.蓝田人 B.北京人 C.元谋人 D.山顶洞人

2.这是我国古代的一种原始居民：他们会种粟，用石刀收割庄稼，并住着半地穴式的房子，他们是( )

A.河姆渡原始居民 B.半坡 原始居民

C.大汶口原始居民 D.红山原始居民

3. 改革是社会发展的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是( )

A.承认土地私有，准许自由买卖 B.奖励耕织

C.奖励军功 D.推行县制

4.传说中三过家门而不入的治水英雄是( )

A.尧 B.舜 C.启 D.禹

5.“公天下”变成了“家天下”，是指( )

A. 世袭制代替了禅让制 B.禅让制代替世袭制

C.私有制代替公有制 D.分封制代替禅让制

6.商朝在历史上又称为“殷 商”或“殷”，原因是( )

A.商朝建立定都于殷 B.名叫殷的商王规定的

C.商王盘庚迁都到殷 D.“殷”字吉利

7.武王伐纣过程中发生的战役是( )

A.涿鹿之战 B.桂陵之战

C.长平之战 D.牧野之战

8.西周开始，出现了诸侯的称呼，众多的诸侯是通过( )产生的

A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制

9.“烽火戏诸侯”演绎了东方“不爱江山爱美人”的故事，故事的主角 是( )

A.夏桀 B.商纣王 C.周厉王 D.周幽王

10.我们今天的汉字，是从( )发展而来的。

A.钟鼎铭文

B.大篆

C.甲骨文 D.隶书

11.认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是( )

A B C D

12.春秋时期首先称霸的是( )

A.吴王 夫差 B.楚庄王 C.越王勾践 D.齐桓公

13.卧薪尝胆的故事给我们很 大的启示，你知道这一故事的主人公是谁吗( )

A.越王勾践 B.齐桓公 C.晋文公 D.楚庄王

14.今天汉族的前身是华夏族，她形成的基础是( )

A.黄帝、炎帝 的部落联盟 B.黄帝、舜的部落联盟

C.炎帝、禹的部落联盟 D .禹、启的部落 联盟

15.随着社会的进步，中国农具的机械化程度不断提高，你知道铁农具的使用，最早是在何时( )

A. 夏朝 B.秦朝 C.春秋时期 D.战国时期

16.三峡水利枢纽工程是一项化水害为水利的跨世纪工程，战国时期李冰父子也修筑了具有同样性质的一项著名水利工程，它是( )

A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.赵州桥

17.孔子的名言“知之为知之，不知为不知，是知也。” 告诉我们的道理是( )

A.要努力学习 B.要经常复习

C.学习态度要老实 D.学习和思考相结合

18.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是( )

A.更多使用铁制农具 B.实行商鞅变法

C.重视水利工程建设 D.牛耕得到推广

19.孔子的言论被弟子整理在：( )

A.《春秋》 B.《论语》 C.《诗经》 D.《尚书》

20.夏商西周国家统治人民的手段有：( )

①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

二、材料解析题：( 共2小题，21题1O分，22题10分，计20分)

21 .阅读下列材料，回答有关问题：

“学而时习之，不亦说乎?”

“其恕乎。已所不欲，勿施于人”

请回答：

①上面两句话是哪位思想家说的?他生活在什么时期?(4分)

②请根据所学知识，写出他在思想、教育方面的贡献?(4分)

③他在教育方面的主张对你有什么启发?(2分)

22. 阅读下列材料，回答有关问题：

“夏商周断代 工程”被列为国家“九 五”计划重点科技攻关项目之一，

目前已取得重大成果，即已经把我国历史上最早三个朝代 每朝的年代断定清楚。

请回答：

①中国历史上最早的三个朝代是?(3分)

②请分别写出三个朝代的建立者和三位暴君?(6分)

③你能把三个朝代灭亡的共同原因用一句话概括出来吗?(1分)

七年级历史上册期中测试题参考答案

一、选择题(每题2分，共40分)

1.B 2.B 3.A 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.D 10.C 11.B 12.D 1 3.A 14.A 15.C 16.A 17.C 18.B 19.B 20.B

二、非选择题(20分)

21. (1)孔子 春秋战国(4分)

(2)思想方面：“仁”和“礼”。教育方面：有教无类，因材施教等(4分)

(3)言之有理即可( 2分)

22.(1)夏、商、周(3分)

(2)建立者：启 、汤、 武王(3分)

暴君：桀、 纣王、 周幽王(3分)

(3)统治残暴，引起人民不满 。(言之有理即可。1分)

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七年级教案范文第4篇

教学内容：教材第48、49页

教学目标：

1、知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。

2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。

3、增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

教学重难点：

重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。

难点：构想并设计简单图案。

教学准备：

1.教材：冀教版小学数学二年级下册《认识七巧板》

2.教具：课件

3.学具：人准备一副七巧板和剪好的纸质版七巧板、白纸。

教学过程：

一、欣赏图片引入

1.让学生边欣赏图片边说说里面有哪些图形我们学过的，进而引入课题“七巧板”。

2.播放视频讲解七巧板的由来，七巧板巧在哪里？

3.引导学生观察七巧板，并说一说七巧板有哪些图形构成，各有多少个？

4.看图提问，用七巧板可以拼成我们学过的哪些图形？

二、动手操作，体验创造

1.第一关

用两个三角形拼一拼学过的图形，引导学生动手试一试。

小结：拼图时边与边紧密相连。

2.

第二关

照样子拼一拼。七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形，还可以拼出一些漂亮有趣的图案，你想试一试吗？课件出示课本第49页上半页的图案。指名让学生说一说，学生动手操作，拼完后小组交流拼法。

小结：（1）先找突破口。（2）先大后小。（3）看形状、边。

（4）拼图时边与点相连

三、欣赏图案美

1.课件出示七巧板还可以拼数字、拼图形、拼人物、拼动物、拼动物、拼交通工具等。

2.课件出示七巧板在生活中的应用。

四、学以致用

先说说像什么，再动手拼一拼。小组合作先说一说再选择其中一个图案进行拼一拼，比一比看哪组更快拼完，小组讨论拼图的技巧。学生动手操作，教师巡视，必要时给予指导，对拼得好的学生给予鼓励。

五、拓展练习

剪贴画。（美术）

除了刚才你们拼的这些图形，你还能拼出哪些图形，请你展开丰富的想象力，自己动手试一试，设计、拼出自己喜欢的图案吧，比一比，看看谁的设计更有创意。（展示交流作品）

六、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

七年级教案范文第5篇

年级:七年级

学科:数学

第一章;有理数

第2小节

第1课时

累计

课时

主备教师

上课教师:

审批领导:

授课时间:

年

月

日

课

题

1.2.1

有理数

教学目标

1.了解有理数的意义；

2.了解0在有理数分类中的作用；

3.培养学生分类讨论的数学思想；

4.了解什么是集合。

重点难点

重点:理解有理数的意义，掌握有理数包括哪些数。

难点:明确有理数的分类标准，分类的标准不同，分类结果也不同，掌握有理数的两种分类。

法制渗透

中考链接

在中考中常以综合题型来考查本知识点

一、激趣导入

1、“一个数如果不是正数，那么一定是负数”这句话对不对？为什么？

答：不对.因为零既不是正数，也不是负数.所以，一个数可能是正数，负数或零.

2、引入负数后，你已经认识了哪些类型的数？试举几例.

正整数，如1，2，3，…；

零，0；

负整数，如－1，－2，－3，…；

正分数，如，，，，3.62,…;

负分数，如－0.5，，，－0.36,….

我们学过的有限小数和无限循环小数都可化为分数.

二、预习分享

采用教师抽查或小组互查的方法检查学生的预习情况:

1.

和

统称为有理数.

2.有理数怎么分类？

三、合作探究

探究1:有理数的概念

学生讨论：整数包括哪些数？分数包括哪些数？

教师点评：

正整数、0、负整数统称为整数.

正分数和负分数统称为分数.

整数和分数统称为有理数.

探究2:有理数的分类

学生讨论：你认为有理数应怎样分类？

教师点评：

（1）按定义有理数可以怎样分类？（2）按性质有理数可以怎样分类？

注意：对概念进行分类，可以明了概念之间的关系，有利于我们进一步理解概念;分类必须按同一标准进行，做到不重复不遗漏.

例题

·

[投影3]例

把下列各数填入表示它所在的数集的圈里.

－17，22/7,

－3/5，3,0.107,

－63%

，0.

四、目标检测

[基础题]

1.有理数中，是整数而不是正数的是

；是负数而不是整数的是

.

[能力提高题]

2.把下列各数放在相应的集合中.

10，－0.72，－2，0，－98，25，8/3，6.3%，3.14.

[探索拓展题]

3.把下列各数填入相应的大括号内：

－7，0.125，，－3，3，0，50%，－0.3.

正数集合：{

…}；负数集合：{

…}；

自然数集合：{

…}；正整数集合：{

…}；

分数集合：{

…}；负分数集合：{

…}．

五、小结

本节课你学到了什么？还有哪些疑惑？

有理数及其分类

六、巩固目标

作业:课本P14

第1题

七、安排下节预习

预习课本P7～9“1.2.2

数轴”并回答：1.数轴的三要素是哪三要素？

2.会在数轴上表示有理数。

七年级教案范文第6篇

一、由口答引入相关知识点,激起对本单元知识的初步回顾

上课之初首先让学生尝试回忆7.4-7.5的主要知识点,通过激发他们对旧知的回忆,使得所学的有关三角形的知识在学生头脑中迅速复苏,为后续建构知识框架做好铺垫.

教学片断1:

师:回忆一下,7.4-7.5节《三角形》这一部分我们学习了哪些内容?

生1:我们学了三角形的有关概念。

生2:我们还学了三角形的内角和、三角形的外角和,n边形的内角和.

师:还有吗?

生:我们还学了三角形的重要线段,还有三角形的分类.

师:很好!几个同学的答案综合起来就基本构成了这一节的知识脉络.

二、通过对课本习题延伸,拓宽学生分析问题的视野和思路

课本中的例题、习题都具有典型意义,在复习课中以课本为本,有针对性的讲好每一个例题,并通过延伸例题,加深学生对数学基础知识的理解和运用,拓宽分析问题的视野和思路,达到触类旁通之功效,这样有利于培养学生的探索、创新意识和提高学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力。

问题(苏科版七年级下册第七章复习题“探索研究”)如图1,在ABC中,已知BD、CE分别是∠ABC、∠ACB的角平分线,且BD、CE交于点O,若∠A=80°,则∠BOC=_____;猜想∠BOC与∠A的数量关系是________。(试说明理由)

变式1?摇如图2,BO、CO是ABC的两外角的角平分线,若∠A=80°,则

∠BOC=______;猜想此时∠BOC与∠A的数量关系是_________。(试说明理由)

变式2?摇如图3,BO、CO分别是ABC的内外角平分线,探索∠D与∠A的数量关系是________。(试说明理由)

设计说明:三角形的角平分线是三角形中的重要线段,以上三个问题通过内外角平分线条件的互换,深刻地展示了三角形两角的内外角平分线的交角与第三角的关系,它不仅具有形式上的对称美,而且对三角形中角度的计算也是一个重要的结论。

在教学中,对课本习题做延伸、改造、变式练习,对学生所学知识加以巩固和提高,使学生能将知识融会贯通,思维活动层层展开,不断深入,可以有效地训练学生发散性思维能力,同时对培养学生的创新与实践能力有促进作用。

三、分层设计课堂练习,让所有学生都能获得成功的体验

在同一班级中,学生的数学水平有高有低,为了能最大限度地调动全体学生学习数学的积极性,使每个学生能都有所收益、有所提高,复习课的课堂练习应分层设计。

“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”这是全日制教育《数学课程标准》的基本数学教育理念。因此在刚才课本习题及引申题之后,为满足部分学生尝试、创新的主动性,我设置两道拓展题,让优生探究思考并解决,以期让优秀者更优秀。

1.如图4,在ABC中,∠A=96°,延长BC到D,∠ABC与∠ACD的角平分线交于点A■;∠A■BC与∠A■CD的角平分线交于点A■;依此类推,∠A■BC与∠A■CD的角平分线交于点A■,则∠A■是多少度?∠A■BC与∠A■CD的角平分线交于点An,则∠An是多少度?

2.⑴如图5,∠ABO=■∠ABC,∠ACO=■∠ACB,则∠BOC与∠A之间有何关系?

⑵∠ABO=■∠ABC,∠ACO=■∠ACB,则∠BOC与∠A之间有何关系?

设计说明:分层作业的设计,可以满足不同层次学生的认知需要,开拓学生视野,体验数学的妙用,激发学习兴趣,提高学生处理问题的灵活性,增强学生分析问题和解决问题的综合应用能力。

四、教学反思

本节课首先由口答引入相关知识点,激起本单元知识的初步回顾,再借小题夯实基础知识点,构建本单元知识的结构框架,然后运用例题规范知识点应用,梳理本单元的数学思想方法,接着通过对课本习题延伸,拓宽学生分析问题的视野和思路,最后分层设计课堂练习,让所有学生都能获得成功的体验。整个设计体现了以教师为主导、学生为主体,以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。在经历解决问题的过程中,培养了学生分类、探究、归纳等能力。通过本节课的复习,学生对三角形的有关概念及其相关知识有了更深更新的认识。

本单元复习课的设计着重体现把学生作为主动的人而不是接受知识的容器,强调学生对知识的建构和注重提升全体学生的科学素养,激发了学生对知识继续探求的动力。

作者单位:

七年级教案范文第7篇

【教学目标】：

识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。

能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。

情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。

【教学重、难点】

重点：分封制的主要内容。

难点：分封制实行的必要与其得 以维系的缘由。

【教学过程】

一、导入新课：

1。学生读课文引言。

2。教师引入：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。

注意引 导学生神话作 品与历史的差别是非常大的。

二、新课讲授

（一）西周的建立

1、周族的发展：简要讲述。

2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生 概括出一个相关的成语来。（反戈一击）。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？（人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。）

3、西周的建立： 学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历 。

（二）分封制

1、学生一起 阅读教 材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。

可能的问题：为什么要 实行分封制 ？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？

2、学生或教师进行归纳整理。

（三）西周的结束

1。点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王 在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。

2。要求学生阅读书上的小字 找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？

（四）课堂小结

学生来小结全课的内容。教师补充。

七年级教案范文第8篇

人教版七年级历史上册期中考试题目

一、单项选择题(每小题2分，共40分)

1.暑假里，小明在“目前我国境内已知最早的人类”所在地进行了实地考察，仔细观察下图，那么他应该去 ( )

2.下列有关右图的叙述，正确的是 ( )

①已经能直立行走 ②已经使用人工取火

③开始使用磨制石器工具 ④过着群居生活

A.①② B.①②③④

C.②③④ D.①④

3.班上有两位同学针对原始人使用火的情况进行了激烈的讨论，下列说法中错误的是

( )

A.北京人使用天然火，但不会管理火

B.山顶洞人会人工取火

C.原始人用火来取暖、照明、烧烤食物

D.火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步

4.黄河是我们的母亲河，它孕育了一代代辛勤聪颖的中国人。距今约6000多年，生活在黄河流域的原始人类是

( )

A.山顶洞人 B. 半坡人 C. 河姆渡人 D. 元谋人

5.一个河姆渡原始人猎获了一头野猪后要将猪腿剁下，他使用的工具应该是( )

A B C D

6.关于炎帝和黄帝的传说，班里展开了激烈的讨论，下列讨论正确的是 ( )

A.右图人物教人农耕、发明医药，开辟市集，号称轩辕氏

B.传说都是不可靠的，完全是古人的想象，没有任何依据

C.这些传说说明当时黄河流域出现了文明曙光

D.相传黄帝在阪泉之野打败炎帝，炎黄走向联合，他们被称为“人类始祖”

7.民主就是体现大多数人的意愿，下列制度中最能体现民主的是

( )

A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.等级制

8.在原始社会，人们获取食物后必须公平分配，根本原因是

( )

A.大家相互团结，相亲相爱 B.原始人生产能力极其低下

C.人人都能吃饱，不在乎分得多与少 D.当时人们道德水准高，没有必要计较什么

9.王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。下列各项中与史实不符的是　 ( )

A.我国历史上第一个王朝的建立者是禹 B.禹建立夏朝，从此分封制取代了禅让制

C.汤起兵灭夏，建立商朝 D.周武王率大军伐纣，灭商建周

10.将夏桀、商纣归为一类的标准是

( )

A.他们都建立了一个新的王朝 B.他们都重用人才，改革内政

C.他们都以残暴统治著称 D.他们都轻徭薄赋，爱民如子

11.学完西周的相关历史，请你猜一猜，周武王姬发的王位由谁来继承

( )

A.长子姬诵 B.大功臣姜尚 C.长女大姬 D.四弟姬旦

12.在西周，受封的诸侯对周王负有的义务有

( )

①交纳贡品 ②交纳赋税 ③派兵作战 ④服从命令

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

13.春秋时期的越王勾践励精图治，发愤图强，终于成为霸主。与之相关的成语是( )

A.卧薪尝胆 B.一鸣惊人 C.退避三舍 D.朝秦暮楚

14.商鞅变法法令中，直接促进封建经济发展的措施有

( )

①奖励生产 ②奖励军功 ③推行县制 ④承认土地私有

A.①② B. ②③ C.①④ D.③④

15.伴随铁器、牛耕的开始使用和推广，我国的历史舞台上哪一阶级出现了

( )

A.奴隶主阶级 B.奴隶阶级 C.平民阶级 D.地主阶级

16.下面关于甲骨文的叙述正确的有

( )

①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文

②甲骨文是一种比较成熟的文字

③甲骨文内容对研究商朝的历史有重要价值

④甲骨文和今天的汉字有渊源关系

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②④

17.关于右图的说法正确的有 ( )

①它用于祭祀商纣王 ②它是目前世界上已发现的最大青铜器 ③它是西周青铜器的代表作 ④它是商代青铜文化的杰出代表

A.①②③ B.①② C.①②③④ D.②④

18.我们经常提醒要“加强修养，约束自己”，使自己的言行符合社会规范。最早倡导这一意识的思想家是 ( )

A.墨子 B.庄子 C.韩非子 D.孔子

19.战国时期的都江堰，消除__________水患，灌溉大片农田，使 平原变得“水旱从人，不知饥馑”。

( )

A. 岷江 成都 B. 珠江 华东 C. 淮河 江苏 D. 黄河 中原

20.春秋战国盛行“钟鼓之乐”，关于曾侯乙编钟的说法，正确的是

( )

A.曾侯乙编钟的材料是铁、铜、铅的合金 B.编钟是一种装饰品，制作精美

C.编钟是用于祭祀祖先的礼器 D.曾侯乙编钟出土于湖北随县

二、材料分析题。(60分)

21.阅读材料(18分)

材料一：春秋形势图 材料二：战国形势图

回答问题：

(1)根据材料一并结合所学知识回答：

春秋时期的第一个霸主是谁?(2分)他能够首先称霸的最主要原因是什么?(2分)

(2)仔细观察材料二，写出图中A、B、C、D所代表的国家名称。(8分)

A B C D

(3)图中A国在外交上利用什么手段对抗其它六国的联合?(2分)

(4)出现材料一和材料二的形势，是因为西周的哪一制度?并写出该制度的主要内容(4分)

22.阅读材料(20分)

材料一:卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记•商君列传》

材料二：把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理;保护土地私有，挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。

——《史记•商君列传》

材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。

——《资治通鉴》

回答问题：

(1)仔细阅读材料一，“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君?(4分)

(2)仔细阅读材料二，回答下列问题

①材料二中的变法从哪一年开始实施?变法体现了哪家学派的思想?(4分)

②概括材料二反映了变法中哪些措施?(4分)

③根据材料二回答，当时的一位平民想要成为贵族，最合法的方式是什么?(2分)

④由于法令规定：“宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权)”，触犯了旧贵族利益，这位政治家惨遭车裂而死。那么他变法是成功还是失败了?为什么?(4分)

(3)结合材料一、二、三，说说对我们有哪些启示?(2分)

23.阅读材料(24分)

材料一：“当仁不让于师。”“己所不欲，勿施于人。”“仁者爱人。”

材料二：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”

材料三：子路性子急。有一次子路问孔子：“听到了好的事情就马上实行吗?”孔子回答：“不行，有父兄在世，怎么听到了就马上实行呢!”冉有性子慢。问这同一个问题时，孔子就很肯定地回答说：“听说了就要实行!”

材料四：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”

“大成若缺，其用不弊;大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辫若讷”

“柔弱胜刚强”

“人法地，地法天，天法道，道法自然”

材料五：开学初，同学们没有适应初中的学习生活，自习课吵吵闹闹，上课插嘴，抄袭作业。为此，班干部开了一个会，寻找解决的方法。

学习委员：我认为应该好好教育他们，告诉他们这些行为是不对的，是不光彩的。

纪律委员：我认为要好好教训那些不守纪律的同学，每违反一次纪律罚抄班规5遍!

生活委员：我觉得不用教育也不要惩罚，人总会长大的，长大了，自然就不会吵吵闹闹的了。

回答下列问题：

(1)材料一中的话是哪位思想家说的?(2分)根据材料一，概括他思想的核心?(2分)

(2)概括材料二的政治主张(2分)

(3)仔细分析材料三，材料三反映了孔子怎样的教育主张?(2分)

(4)阅读材料四，材料四是哪位思想家的名言?(2分)概括他的主要思想。(2分)

(5)材料三中“学习委员”“纪律委员”“生活委员”分别代表了百家争鸣中哪家思想?并写出代表人物。(10分)

学习委员 纪律委员 生活委员

代表哪一家思想 儒家 法家

代表人物 孟子

主要思想 顺应自然，无为而治

注意：请将所有答案写到答题纸上

人教版七年级历史上册期中考试题目参考答案

一、单项选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 C D A B B C A B B C

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 A D A C D C D D A D

二、材料分析题

21.9分

(1)齐桓公

任用管仲为相，进行改革

(2)

A秦、B楚、C齐、D燕

(3)连横

(4)分封制

“授民授疆土”(周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯)

22.10分

(1)商鞅;秦国

(2)公元前356年;法家

推行县制;承认土地私有

奋勇杀敌，获取军功

成功;因为变法使秦国富强起来，为以后兼并六国打下坚实的基础

(3)要有创新精神;改革不是一帆风顺的，要不怕牺牲，勇于斗争;做人要诚实守信。(答到一点即可)

23.11分

(1)孔子;“仁”

(2)为政以德

(3)因材施教

(4)老子;事物有对立面，对立双方能够相互转化，顺其自然，以柔克刚

学习委员 纪律委员 生活委员

代表哪一家思想 儒家 法家 道家

代表人物 孟子 韩非子 老子、庄子

主要思想 施仁政于民，“民贵”“君轻” 法治，中央集权 顺应自然，无为而治

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七年级教案范文第9篇

人教版七年级历史上册期中考试试题

一、选择题(50分)

本部分共25小题，每小题2分，共50分。

1. 修筑在岷江中游，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”，两千多年来一直造福于人民，闻名世界的防洪灌溉工程是

A.都江堰

B.郑国渠 C.隋朝大运河

D.灵渠

2. “民以食为天”，我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的粮食作物是

A.水稻和小麦

B.水稻和粟 C.小麦和粟

D.水稻和玉米

3. 文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字源于

A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号

4. 春秋战国时期由于生产力的发展，促使社会不断变革，最终导致奴隶制度的瓦解，封建制度的确立。那么，最能代表当时生产力发展水平的是

A.青铜器的广泛使用

B.水利事业的发展

C.铁农具、牛耕的使用和推广

D.耕作技术的提高

5. 十一长假，小聪参观了我国境内已知的最早人类遗址，他去的是

A、陕西省 B、北京市 C、云南省 D、浙江省

6. 人类社会是由低级到高级往前发展的，这是一个客观规律。有几位同学将我国境内出现的几类原始人进行了先后排列。哪一位同学的排列符合这一规律?

A.小明：元谋人、北京人、河姆渡和半坡原始居民、山顶洞人

B.小芯：北京人、元谋人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民

C.小华：元谋人、山顶洞人、北京人、河姆渡和半坡原始居民

D.小丽：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民

7. 中国被世界和平理事会定为世界四大文化名人的是

A.哥白尼 B.孔子 C.拉伯雷 D.屈原

8. 2005年，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被奉为中华民族“人文始祖”的传说时代的人物是

A、炎帝 B、禹 C、尧 D、舜

9. 同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断，这些文字应该是

A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.行书

10. 西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的

A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制

11. “知彼知已者，百战不殆”的军事格言，是哪个军事家的名言

A.庞涓 B.孙武 C.韩非 D.孙膑

12. 通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。下列成就晋文公中原霸主地位的是

A.城濮之战 B.赤壁之战 C.官渡之战 D.马陵之战

13. 很多人爱吃米饭，水稻种植在我国有很长的历史。下列哪个地方的居民最早吃到米饭

A、北京周口 B、陕西半坡村 C、山东大汶口 D、浙江河姆渡

14. 在某一博物馆中，一讲解员说：“这是目前世界上已发现的最大青铜器……”它应是

A.四羊方尊 B.编钟 C.青铜立人像 D.司母戊鼎

15.战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在

A齐国 B楚国 C燕国 D秦国

16、他是历史上的一位重要人物，李白称赞他说：“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白称赞他的功绩是

A结束了春秋战国以来的分裂割据局面，完成统一。

B创立了封建专制主义的中央集权制度

C推行郡县制，在我国历史上影响深远

D、统一了货币和文字

17、齐桓公首先称霸有诸多原因，最根本的原因在于

A 管仲改革壮大了齐国的力量 B 以“尊王攘夷”为号召

C 齐桓公本人的威信和能力 D 周天子派人参加会盟

18、俗语：“姜太公钓鱼，愿者上钩”。当年，姜尚等待的贤明君主是

A、黄帝 B 、夏启 C、商汤 D、周文王

19、屈原受到我国人民崇敬并每年纪念他，最主要是因为

A.他在文学上创造了新的文学体裁 B.他主张变革的政治成就

C.他的抗秦事迹 D.他的爱国爱民精神

20、在下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想的是

A福兮，祸之所伏;祸兮，福之所倚 B斧斤以时信山林，林木不可胜用也

C仁者爱人，为政以德 D兵无常势，水无常形

21、传说“大禹治水”的“水”,你认为应该是 ( )

A 黄河　 B 长江

C 淮河 　D 珠江

22、秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施?( )

A 统一货币 B 焚书坑儒 C 统一度量衡 D 统一文字

23、夏朝和商朝的暴君分别是

A、启、桀 B、桀、纣 C、汤、桀 D、汤、纣

24、春秋时期第一个霸主是：

A.齐桓公 　B.楚庄王 　C.晋文公 D.秦穆公

25、黄河流域原始农耕时代的居民是 ( )

A、半坡人 B、北京人 C、河姆渡人 D、蓝田人

二、材料题(共50分)

26、材料一、“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。

材料二、孔子说：学而时习之，不亦说乎?知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。

结合所学知识，回答下列问题。(16分)

(1)歌词中提到的“孔夫子”生活在什么时期?(2分)他是哪一学派的创始人?(2分)他的主要思想记录在哪一部著作里?(2分)

(2)他的思想核心是什么?(2分)

(3)、依据材料二，概括出他的教育思想。(6分)

(4)、如何评价此人?(2分)

27、某校初一年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下四位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。(8分)

(1)张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。

(2)王老师主张制定严厉的班规，然后学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。

(3)李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。

(4)赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小、以强凌弱的行为。

28、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!(14分)

1、上述内容出自哪一部作品?(2分)

(2)、这一作品是谁创作的?(2分)他生活在战国时期的哪个国家?(2分)你能写出春秋时期与该国有关的战争吗?(2分)

(3)、这两句诗反映了作者怎样的情怀?(2分)

(4)、为了纪念他，我们国家把每年的农历五月初五定为什么节日?(2分)我们应如何评价此人?(2分)

29、现代著名史学家离沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”(12分)

(1)、书籍被烧指的是什么事?(2分)这件事是秦始皇采纳谁的建议而实行的?(2分)

(2)、秦始皇采取这种行动的目的是什么?(2分)

(3)、你如何看待这件事?(2分)

(4)、秦朝时北方最宏伟的国防工程是什么?(2分)

(5)、秦始皇建立的中央集权的封建国家把哪家的思想主张变成了现实?(2分)

人教版七年级历史上册期中考试试卷参考答案

26、(1)春秋晚期、儒家学派、<<论语>>

(2)提出“仁”的学说。

(3)时常复习学过的知识;要有老老实实的学习态度;要谦虚好学。

(4)孔子是中国伟大的思想家、教育家。

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七年级教案范文第10篇

------单元内容分析表

年级：七年级学科道德与法治 审批员（备课组长）：沐荣

单 元解析

第一单元单元主题：青春时光 主备教师：沐荣

单

元

教

材

解

析

本单元以拥抱青春为主题，学生成长为主线，设置了共三课。

本单元作为道德教育的重要组成部分，隐含着道德教育的三个渗透点，他们都是青春成长绕不开的话题，或者说我们必须从思想认识上认同和接纳成长的这些引。

单元

目标

1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

5．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。

6．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。

单元

重点

1、归纳生理变化

2、发展独立思维和培养批判精神

单元

难点

1、学会正确处理青春期的心理矛盾

2、开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者

教学措施

归纳法、交流讨论法、表演法

课时分配

6个课时

墨江县新安镇初级中学电子教案（导学案）

个人主备和集体备课

辅备（个人

二次备课）

课题： 第一课 青春的邀约

备课时间：2021年2 月20日教学时间： 年月日

主备教师： 沐荣 授课教师： 授课班级：

第一 课 时悄悄变化的我

教学时间：年 月日 授课班级：班

年 月日 授课班级：班

年 月日 授课班级：班

年 月日 授课班级：班

年 月日 授课班级：班

【教学目标】

知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

情感态度和价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【教学重点】让学生体验青春期的心理和生理变化。

让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

【教学难点】

让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

【教学准备】

1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作

【教学方法】讨论、探究、合作学习等

【教学课时】 1课时

【教学过程】

一、导入新课

（多媒体显示心理测试内容）

心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。

7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．对自己的身体变化已经了解。

10．喜欢在家里或班级、需要表现自己

想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣„„？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。

二、新课讲授

目标导学一：悦纳生理变化

（一）身体变化

活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。

比一比：

（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？

提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。

（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

提示：学生阅读课本p3内容

身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。

（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？

提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：

a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。

（二）青春带来旺盛的精力

活动二：分享青春期

（多媒体显示图片）

说一说：

学生说出体验每种场景的感受。

提示：结合实际场景回答

教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

（三）正确对待生理变化

（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：

①我的个子怎么没有别人高。

②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。

③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。

④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。

想一想：

（1）这些学生为什么有这些烦恼？

提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。

（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。

提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。

归纳：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。

青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

目标导学二：直面心理矛盾

活动四：自主探究

（多媒体显示教材p5探究与分享）

思考：

（1）你遇到过类似的问题吗？

提示：根据自己实际情况回答。

（2）这些情况具体表现是什么？

提示：反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；

闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解；

勇敢与怯懦有时勇敢有时怯懦、比较害羞。

教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富„„„

这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦

活动五：对症下药

情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。

情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。下学后，我去操场和别人打球，让我忘记了烦恼。

情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江专访，听他讲自己经历，他也有被别人嘲笑个子低，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑，我也说“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子低而烦恼了。

情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰掉，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。

思考讨论：

（1）在你出现心理矛盾的时候，你怎么对待心里矛盾的？

提示：积极面对和正确处理心里矛盾，我们才能健康成长。

（2）在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？

提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己心理医生。

(3)根据情景显示我是怎么调节我的烦恼的？

提示：

情景一是把自己的想法写下来；

情景二是参加体育活动，转移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做:

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

③通过培养兴趣爱好转移注意力；

④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”

【布置作业】

进入青春期，我遇到了那些烦恼，当时我是怎样解决的？现在我还面临着那些烦恼？

【板书设计】

身体外形变化内部器官完善

性机能的成熟悄悄变化的我

悦纳生理变化直面矛盾心理

七年级教案范文第11篇

一、 单项选择题：(请将每小题正确答案代号填在题后答题表内。每小题2分，共50分。)1、 与亚洲山水相连，共有同一块大陆的大洲是A、非洲 B、北美洲 C、欧洲 D、大洋洲2、 日本将一些工业移往东南亚的原因是A、帮助东南亚国家发展经济 B、日本国内缺乏科技人员C、日本资金短缺 D、靠近东南亚的原料产地3、 世界人口最多的两个国家分布在亚洲，这两个国家分别是A、中国、印度 B、中国、印度尼西亚C、日本、韩国 D、泰国、缅甸4、 划分发达国家和发展中国家的依据主要是A、人口数量多少 B、军事力量强弱C、经济发展水平 D、国土面积大小5、 诗句“百川东到海，何时复西归”描述的地区应该是A、亚洲北部 B、亚洲南部 C、亚洲西部 D、亚洲东部6、东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地，主要的自然条件是A、平坦的地形 B、湿热的气候 C、众多的河流 D、肥沃的土壤7、一艘出口农产品的货轮正在位于泰国的曼谷港装船，装船的货物最可能是A、蕉麻 B、大米 C、玉米 D、咖啡8、中东地区“滴水贵如油”，主要原因是A、水资源短缺 B、政府提高了水价C、农业用水量大 D、石油很便宜9、被基督教、伊斯兰教、犹太教共同视为圣城的城市是A.罗马 B.耶路撒冷 C.巴格达 D.雅典10、“黑非洲”的“单一商品经济”形成的历史根源是A、人口增长过快 B、生产方式落后C、自然环境恶劣 D、长达数百年的殖民统治11、以下对欧洲西部描述正确的是A、地广人稀 B、主要是发展中国家C、畜牧业比重大于种植业 D、单一商品经济— 七年级地理试卷 第1页 共4页12、欧洲西部拥有多汁牧草的主要原因是A、地处高纬度 B、气候温和湿润 C、地形以平原为主 D、种植业比重高13、如果你想去看欧洲午夜不落的太阳和峡湾风光，可以选择去A、意大利 B、法国 C、挪威 D、西班牙14、发展中国家与发达国家贫富差距日益增大，其主要原因是A、不同的社会制度 B、人口的差异C 、地理位置的差异 D、世界贸易的不平等15、俄罗斯的工业多分布在A、资源产地 B、西伯利亚 C、沿海地区 D、大型海港16、摩尔曼斯克是俄罗斯北冰洋沿岸的不冻港，其原因是A、有极昼极夜现象 B、受北大西洋暖流的影响C、终年阳光直射 D、纬度高17、我国南极的科学考察站的建站时间都选择在二月份，是因为A、此时南极正值暖季 B、此时南极正值冬季C、此时我国正值春季 D、此时我国正值夏季18、印度的民族和宗教具有的特点是A、单一民族、单一宗教 B、多民族、多宗教C、多民族、单一宗教 D、单一民族、多宗教19、美国共有五十个州，以下能看到极昼极夜现象的是A、夏威夷州 B、加利福尼亚州 C、阿拉斯加州 D、佛罗里达州20、南极地区与北极地区的差异是A、海陆分布上的差异 B、气候上的差异C、科学考察价值上的差异 D、自然资源上的差异21、家住纽约的凯利想乘船去旧金山，他将经过A、苏伊士运河 B、马六甲海峡 C、好望角 D、巴拿马运河22、目前，一些发展中国家在某些领域，发展水平已经赶上甚至超过发达国家的是①巴西的汽车制造业 ②埃及的纺织业 ③中国的航天业 ④印度的软件业A 、①② B、 ②③ C、 ①③ D、 ③④23、印度的下列各项资源中，拥有量居亚洲首位的是A、耕地总面积 B、水资源总量 C、国土总面积 D、林地总面积24、与巴西合作建设伊泰普水电站的国家是A、乌拉圭 B、巴拉圭 C、阿根廷 D、秘鲁25、巴西境内重点保护的自然环境是A、热带草原 B、珊瑚礁 C、热带雨林 D、湿地(请将以上选择题正确答案的代号填在下列表格中，凡不选、错选、多选均不得分)题号 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 111 112 113答案题号 114 115 116 117 118 119 220 221 222 223 224 225答案二、填表题：(共20分)1、填出下列旅游景点所属的国家：(每空1分)景点 凯 旋 门 威 尼 斯 大 金 塔 巴 厘 岛 富 士 山国家2、填出下列美誉所属的国家：(每空1分)名称 钟表王国 花园城市 黄金之国 咖啡王国 风车王国国家3、填出下列的世界之最：(每空2分)世界之最 最 大 的沙 漠 最 高 的高 原 最 大 的盆 地 最 低 的洼 地 最 大 的平 原名称三、综合题：(每空1分，共30分)1、读“亚洲地区”图，回答下列问题：(7分，每空1分)?(1) 图中字母代表的地理事物名称是?A 半岛 、B的南部是 山脉。(2)①属于 亚(亚洲六大地理单元之一)，亚洲的地势特点 ，赤道穿过的群岛是 。(3) 亚洲地跨热 、温、寒三带。其气候的特点是 ① 、② 、③大陆性气候强2、读南极地区图，回答问题。(6分，每空1分)(1)根据图中字母，填写大洋名称：A 洋、B 洋、C 洋。(2)2009年1月27日，我国首个南极内陆科学考察站---昆仑站，在冰穹上正式建成，这也是我国科技工作冒着 、 、烈风等恶劣气候在南极地区的又一创举。(3)南极的“土著居民”是 。— 七年级地理试卷 第 3页 共4页 —3、读右图，回答下列问题。(7分，每空1分)(1)图B为 地区，地处“三洲五海”， 之地。红海和地中海之间的重要通道是_ _运河。(2)中东被称为“石油宝库”，石油主要分布在 及其沿岸国家，所产石油绝大部分销往 _、 和东亚等地。(3)本地区居民多数为 人，主要信仰 教。4、读以下三个国家图形，回答下列问题。(每空1分，共10分)(1)写出图中数码所代表的地理事物名称：河流：① ____________，高原：②____________。首都：③____________，C 。海洋：⑤____________，A 。岛屿：⑥ ，B 。(2)图中属于亚洲发达国家的是____________。属于南半球发达国家的是_________。答案一、 单选题(每空2分，共50分)：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 C D A C D B B A B D C B C题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25答案 D A B A B C A D D A B C二、填表题(共20分)1、法国 意大利 缅甸 印度尼西亚 日本(每空1分，共5分)2、瑞士 新加坡 南非 巴西 荷兰(每空1分，共5分)3、撒哈拉沙漠 青藏高原 刚果盆地死海 亚马孙平原(每空2分，共10分)三、综合题(30分)1、(每空1分，共7分)(1)阿拉伯半岛 喜马拉雅山脉(2)东亚 中部高四周低 马来群岛(3)气候复杂多样 季风气候显著2、(每空1分，共6分)(1)大西洋 太平洋 印度洋(2)酷寒 干燥(3)企鹅3、(每空1分，共7分)(1)中东 苏伊士(2)波斯湾 西欧 美国(3)阿拉伯人 伊斯兰教4、(每空1分，共10分)(1)①亚马孙河 ②巴西高原 ③巴西利亚 C东京⑤太平洋 A太平洋 ⑥塔斯马尼亚岛 B本州岛(2)日本 澳大利亚

七年级教案范文第12篇

第4节

二氧化碳

课题

二氧化碳的化学性质

课型

实验探究型

教材分析

二氧化碳是氧气之后又一重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在生活中有所接触，但对二氧化碳的性质和用途没有科学的认识。通过第一课时的学习，学生已基本了解二氧化碳的物理性质，得知与氧气是完全不同的两种气体，又因为学生在学习氧气时已经形成了一定的学习方法，教材中的基础知识，学生大都能通过预习来掌握。然而学生在进行科学探究时，易停留于表面，缺乏深思。例如，当看到二氧化碳通入石蕊试液中，石蕊试液变红，他们就会得出二氧化碳能使石蕊试液变红的错误结论。

本课准备从小魔术引入课题，激发学生学习二氧化碳化学性质的兴趣，并引导学生根据已有的知识和经验对实验提出一些大胆的猜测；在此基础上由教师引导学生完成探究任务：（1）石蕊变色，发现新问题：究竟是什么物质使紫色石蕊试液变红色？从而引发学生的再次探究。（2）分别向澄清石灰水中吹气和鼓入空气（3）灯火实验。在学习中运用以“提出问题──建立假设──实验检验──得出结论”为主线的思维程序，让学生自己探究，有利于培养学生学习兴趣与合作、探究精神。

学情分析

学生在学习氧气的性质、制法及用途之后，又一次具体研究另一种物质的性质、制法及用途。它使学生初步了解某一种物质，必须从物质的性质、制法及用途开始，通过对氧气、二氧化碳这两种物质的学习，使学生初步理解物质的性质决定变化，变化体现性质，性质决定用途。为以后学习其他物质打下良好的基础。另外，关于二氧化碳，学生早在七年级上第0章就有所耳闻，学生已经知道它能使澄清石灰水变浑浊，不过学生需要回忆起那个知识点。

教学目标

1、认识二氧化碳的化学性质

2、知道检验二氧化碳的方法

3、体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式

教法与学法

根据本节课教材特点以及学生年龄特点，采取启发式教学法、演示实验、探究实验、分组问题讨论相结合的教学方法。

在具体教学过程，学生不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。

教具准备

演示实验：试管若干、紫色石蕊试液、二氧化碳气体若干瓶、

干燥的紫色（用紫色石蕊染成）小花若干、一小喷壶、大烧杯、蜡烛若干

学生分组实验：吸管若干、试管若干，一个洗耳球，石蕊试液、酒精灯、试管架、二氧化碳气体若干瓶

重难点

教学重点：1.知道二氧化碳能与水反应，生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红色。

2.知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，利用这一性质检验二氧化碳。

教学难点：体验在实验中边学习边实践的学习方法

教学活动过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

小魔术引入课题

教师表演小魔术：将紫色石蕊试液倒入装有二氧化碳的试管中，紫色石蕊试液变红色。

学生观看魔术表演，并思索魔术的谜底。

为什么紫色的液体倒入另一个试管里就变成红色？

魔术表演为本节教学作好情境铺垫，使学生带着好奇心迅速进入课堂学习的状态，。

提问：大家想学这个魔术吗？想做这个魔术吗？

积极回应，表示出强烈的学习欲望

激发学生学习魔术（本课内容）的兴趣。

引入二氧化碳并进行化学性质实验。

强调学做魔术必须先懂得这个魔术的道具和原理。并告知学生空试管中有二氧化碳，紫色液体是一种会变色的指示剂，遇到某些物质会变色。

接下来，请同学们根据老师的流程把这个魔术（实验）做一遍。

根据老师给出的器材

1．学生二人一组

2．学生进行实验并观察实验现象

通过学生自己实验，亲自体验实验的神奇，能更好的延续学习的兴趣，并为接下来的探究埋下伏笔。

探究紫色石蕊变色的原因，建立假设。

魔术成功后，也要了解魔术背后的秘密（即原理）。请大家猜想：什么物质使紫色石蕊试剂变成红色了呢？

学生猜想的同时，教师要适时进行引导得出三种猜想。

学生思考，按四人一组进行讨论并猜想：

可能涉及以下三种情况：

a．是水使石蕊试液变色。（需提示）

b．是二氧化碳使石蕊试液变色。（易提出）

c．是生成新的物质使石蕊试液变色。（需提示）

让学生展开联想的翅膀，大胆进行猜测并发表自己的见解，自觉主动地去挖掘知识，既扩宽学生的视野，又培养了学生的创新能力和创新意识。

探究紫色石蕊变色的原因，设计实验。

讲解：现在老师给大家提供如下器材：

1、干燥的紫色（用紫色石蕊染成）小花若干

2、一小喷壶

3、一瓶二氧化碳气体

请大家根据器材再次进行讨论，设计实验验证上面的三种猜测。教师要适时引导学生讨论，单次实验不能解决，可以设计多次实验验证。

教师根据讨论结果肯定正确的实验方案

该实验可分为三组对照的小实验来完成，

a．第一组实验：用小喷壶向一紫色小花喷水，用干燥紫色小花对照，观察现象。

b．第二组实验：把一干燥紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，用干燥紫色小花对照，观察现象。

c。第三组实验：用小喷壶向紫色小花喷水，把湿润小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，用干燥紫色小花对照，观察现象。

小组根据三种情况结合所给实验器材进行讨论、设计实验方案并回答。

学生倾听，并对三组对照实验的设置进一步熟悉。

针对上述的假设，设计实验方案相对容易，学生经过思考一般都能说出，可能不是很有条理，经过整理，使学生对该探究更加熟悉。教材上的实验不能直观的证明是二氧化碳还是碳酸使紫色石蕊变色，存在一定的局限性，而这也是学生经常出错的难点，设计此对照实验，以学生的实践强化知识难点，而且也使学生亲历探究全过程，能进一步提高学生自主探究能力。

探究紫色石蕊变色的原因，进行实验，得出结论。

分别让三个学生上台进行演示实验，并针对实验现象提出实验现象说明了什么？

教师强调结论：水或二氧化碳都不能使紫色石蕊小花变成红色，是二氧化碳和水反应后生成的新物质使小花变色了。

其他学生观察实验现象并思考问题。

学生回答并可以得出如下结论：

水或二氧化碳都不能使紫色石蕊小花变成红色，是二氧化碳和水反应后生成的新物质使小花变色了。

学生上台演示比教师演示效果好，更能符合学生的学习心态，如果时间充足，还可以进行分组实验探究。教师强调，澄清相近概念，便于知识归纳。

深化结论。

补充讲解：二氧化碳和水发生反应生成了碳酸，是碳酸使紫色石蕊试液变红。并板书：二氧化碳＋水碳酸

学生倾听并笔记。

具体化学反应暂不作要求，不宜过多解释。

碳酸的不稳定性。

接下来请大家对刚才实验变成的红色溶液进行加热并观察现象。

教师补充：碳酸不稳定，受热易分解。

碳酸　　二氧化碳＋水

1、学生动手实验并观察实验现象，可以发现变红的液体又逐渐变回原来的紫色。

2、学生倾听并笔记。

对碳酸的不稳定性做一个及时的讲解，对学生日后的学习帮助会很大。

验证澄清石灰水变浑浊的实验。并得出二氧化碳的化学性质。

分别向澄清石灰水中吹气和鼓入空气

1、实验器材：两支盛有澄清石灰水的试管，一个洗耳球，两根饮料吸管

2、让学生自主实验：向澄清石灰水的两支试管中吹气和鼓入空气并观察实验现象。

3、完成实验后，回答：从这个实验现象中，你得出什么结论呢？

4、肯定学生回答并补充讲解：白色固体是碳酸钙，很难溶于水中，这一反应经常可以用来检验二氧化碳气体。

并板书：二氧化碳＋氢氧化钙碳酸钙＋水

1、学生两人一组。

2、学生进行实验、观察实验现象并回答。

3、学生能回答：二氧化碳与石灰水反应生成了白色固体，所以，出现了澄清石灰水变浑浊的现象。

4、学生倾听并笔记。

“二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊”这一性质，学生早在上学期就已经接触并且比较熟悉，但它又是很重要的一个知识点。

鉴于该实验操作较简单，可以放手让学生自主实验，实验现象和原因也可以让学生表述，老师的主要任务是将学生的描述规范化，准确简洁化。这样学生对该性质记忆会比较深刻。

解释溶洞的形成。

再往变浑浊的液体中吹气，请学生观察实验现象并分析原因。

教师补充讲解并板书：

碳酸钙＋水+二氧化碳碳酸氢钙

碳酸氢钙可溶于水，由此解释溶洞的成因。教材小资料及图片展示。

观察现象，浑浊消失，并提出自己的想法。

学生倾听并笔记。

学生观看溶洞图片，对溶洞形成进一步理解。

后续实验能更好的解释溶洞的形成，学生也更容易理解。

二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

小知识：北方人在冬天时习惯把蔬菜、粮食储藏在地窖里，但在进入久未开启的地窖之前必须进行灯火实验。

播放灯火实验FLASH

问：为什么一个久未开启的地窖不能直接进入？而灯火实验为什么可以告诉人们是否可以进入？

学生观看FLASH，进行小组讨论，回答问题。

上一课时，学生已经得知二氧化碳密度大于空气，并且在氧气的学习中得知，氧气能支持燃烧。因此，通过讨论，学生可以较容易得出答案。

教师演示如图实验请同学们猜测结果：蜡烛自下而上熄灭，验证了同学们的回答。

教师补充解释：二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。

课件展示灭火图片

猜测实验现象，并仔细观察，验证自己的猜想。

学生倾听并笔记。

巩固新知

进行光合作用

教师课件展示大自然界图片，引出二氧化碳能参与植物提供光合作用的性质。

学生观看课件倾听并笔记。

学生早就了解植物光合作用需要二氧化碳，起温故知新目的。

小结

通过这节课的活动，我们有哪些收获？

学生回答，教师引导。

学生回答，互相补充。

作业

1．随堂练习

2．作业本

3．上网查阅“温室效应”的影响。

1和2作业目的是巩固基础，适当涉及重难点；3作业目的联系实际，扩展学生知识面，让科学走进生活，生活中学习科学。

板书：二氧化碳的化学性质

1、二氧化碳＋水碳酸

碳酸　　二氧化碳＋水

2、二氧化碳＋氢氧化钙碳酸钙＋水（检验二氧化碳）

碳酸钙＋水二氧化碳碳酸氢钙

3、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。

4、二氧化碳不支持呼吸。

七年级教案范文第13篇

［教学目标］

1.认识8个生字，学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。

2.会区分形近字，能用词语练习说话。

3.正确书写半包围结构的汉字。

4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。

5.培养良好的阅读习惯。

［教学重难点］

重点：认读生字，正确书写，积累词语。

难点：能用词语说话，背诵并理解关于学习的名言。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、创设情境

这节课，我们一起来做一个闯关游戏，还有一个小伙伴也与我们一起，看，这是谁？(出示孙悟空图片)就是我们的孙悟空，让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧！

二、第一关：识字关

1.出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。

2.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。

3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们)

4.拓展训练。回忆我们所学过的生字，还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）

5.教师总结，出示几道课堂练习题，当堂练习。恭喜各位同学闯关成功，顺利进入下一关。

三、第二关：字词句运用关

1.分辨形近字。

（1）出示四组字，先让学生仔细观察，谁来说一说这些字都有什么特点？(四组字字形相似)

（2）同桌之间相互讨论，我们怎么分辨他们，准确地记住他们？(根据字义记忆，或者放进词语中记忆)

(3)完成课本练习。完成后教师对答案，检查完成情况。

（4）拓展练习已学独体字，如“干——千”“无——天”“几——儿”，让学生比一比，再选字填空组词。

2.运用词语说话。

(1)出示8个词语，学生认读，指名读。

（2）教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例：草地上盛开着许多花朵。

（3）模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语，练习说话，同桌之间相互练习。反馈交流。

(4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。小组讨论，成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如，

“草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。”

教师：同学们实在太棒了，又轻轻松松地通过第二关，那么接下来就更难了，大家准备好闯下一关了吗？准备好咱们就出发吧！

四、第三关：书写关

1.出示四个生字，梳理笔顺，强调书写姿势。

2.学生完成课本田字格的书写。

3.教师强调左上包围和右上包围汉字的书写顺序。（左上包围和右上包围的字“先外后内”）

4.同类型加强练习。出示“右”“庆”“句”三个字加强练习，每个字写三个。

5.作品展示。第一关注笔顺规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。

五、课堂小结

1.学生朗读课本上的生字词。

2.总结课本中的识字方法。

3.教师：有了孙悟空的帮助，同学们真厉害，已经顺利闯过三关了，后面可还有两关等着我们去挑战呢，等到下节课，我们接着挑战吧！

第二课时教学过程达标检测一、复习导入

同学们，上节课我们的小伙伴孙悟空带领着我们连闯三关，同学们还记得我们取得的胜利果实吗？让我们一起来复习一下吧。（出示第一课时的生字词，学生朗读生字复习巩固）我们今天接着来闯关，看看今天又会有怎样的挑战等着我们。

二、第四关：日积月累关

1.学生自由读读课本上的四句名言，要求读准字音，读通句子。

2.教师指名读，其他同学点评。强调“好”读四声hào，“见”读xiàn，同“现”，补充这两个字的意思。

3.分组朗读。讨论这四句话的意思。

4.反馈汇总。教师讲解这四句话的意思。

(1)敏而好学，不耻下问：天资聪明又好学，并且不以向比自己成绩差的人请教为耻。

（2）不知则问，不能则学：不知道就要虚心向别人请教，有不明白或做不到的事情就要深入学习。

（3）读书百遍，而义自见：读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。

（4）读万卷书，行万里路：读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。

5.在正确、流利朗读的基础上，采用学生自由读、师生合作读、指名读、填空等方式，练习背诵。

6.练习背诵。评选“背诵小能手”。

三、第五关：朗读关

孙悟空陪着我们一路闯关，他觉得你们特别棒，他现在有一份小礼物要送给你们，你们想要吗？他把自己的一个精彩故事分享给你们，让我们一起来读读吧！

1.播放音频《孙悟空打妖怪》，学生欣赏。

2.学生自由读故事，理解文本内容，小组之间讨论孙悟空是个怎样的人物。

3.教师指名说一说讨论的结果。

4.学生跟着朗读配乐一起来读故事。6.将《孙悟空打妖怪》这首儿歌读给你的家长听吧！

四、课堂小结

1.回家后，把这个故事读给爸爸妈妈听。

2.全班一起熟读四句名言，课后再收集两则关于学习的名人名言。

［教学板书］

语文园地七

名言

《孙悟空打妖怪》

七年级教案范文第14篇

学案

一、学习目标

1.理解邻补角、对顶角的概念

2.探索并掌握对顶角的性质

二、自主探究

1.

任意画两条相交的直线，形成四个角（如图），和有怎样的位置关系？和呢？

分别量一下各个角的度数，和的度数有什么关系？和呢？在上图剪刀把手之间的角变化的过程中，这个关系还保持吗？为什么？

2.邻补角：有一条______边，另一条边互为_____延长线

3.邻补角的性质：__________________

4.对顶角：两个角有一个_______，一个角的两边分别是另一个角的两边的______延长线.

5.上图中还有没有其他的邻补角与对顶角？

6.对顶角的性质：_______________________

7.对顶角性质的推导过程：

与互补，与互补（______________），

（________________）

三、典型例题

1.如图5.1-1，直线相交于点，请找出图中，的邻补角.

解：由邻补角的概念可知，的邻补角是和，的邻补角是和.

2.下列选项中，与互为对顶角的是（

）

答案：D

解析：A，B，C，D中，与都有一个公共顶点，但选项A，B中，与只有一条边互为反向延长线；选项C中，与的两条边都不互为反向延长线；选项D中，的两边分别是的两边的反向延长线.

四、巩固练习

1.如图，点在直线上，若，则的大小是(

)

A.60°

B.90°

C.120°

D.150°

2.下列各图中，与互为邻补角的是(

)

A.

B.

C

D.

3.如图，已知直线与相交于点，若，则的度数为(

)

A.40°

B.70°

C.110°

D.140°

4.如图，直线相交于点，若，平分，则__________

5.如图，直线，相交于点，把分成两部分

（1）直接写出图中的对顶角为

.的邻补角为

.

（2）若，且，求的度数.

参考答案

自主探究

1.在位置上，和有一条公共边，另一边互为反向延长线；和有一个公共顶点，且的两边分别是的两边的反向延长线.经过测量发现，，，在剪刀把手之间的角变化的过程中，这个关系总能保持.

2.公共；反向

3.邻补角互补

4.公共顶点；反向

5.邻补角还有和，和，和，对顶角还有和

6.对顶角相等

7.邻补角相等；同角的补角相等

巩固练习

1.答案：C

解析：与互为邻补角，

，

又.

2.答案：D

解析：根据邻补角的定义可知，只有D中的与互为邻补角，其他的都不符合题意.故选D.

3.答案：C

解析：由对顶角相等可得，

，

由邻补角的性质得.

4.答案：

解析：因为

所以

又因为平分∠COE，所以

5.答案：解:（1）的对顶角为，的邻补角为.

（2）因为，所以.

因为，所以.

因为，

七年级教案范文第15篇

一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分，每小题的四个备选答案只有一个符合题目要求，请将正确答案的字母代号填涂在答题卡上。)1.2011年12月10日晚，在我国境内发生月食现象，月食是因为下列哪个行星运行到月球和太阳之间A.地球 B.金星 C.火星 D.木星2.地球的形状是A.立方体 B.圆柱体 C.球体 D.圆锥体3.有关本初子午线的叙述，正确的是A.东西两半球的分界线 B.南北半球的分界线C.划分经度的起始线 D.西一区的中央经线4.南北半球的划分界限是A.本初子午线 B.180经线 C.南北回归线 D.赤道读地球公转示意图，回答5～7题。5.地球公转与自转特征相同的是A.方向 B.旋转中心C.周期 D.产生的地理现象6.当地球公转至B处时，太阳直射在A.南回归线 B.北回归线C.赤道 D.北极圈7.下列由于地球公转产生的地理现象是A.昼夜不断交替 B.太阳的东升西落C.东边时间总比西边早 D.广州一年可分为春夏秋冬四季某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。下面是该小组获得的资料，请你帮助分析一下，完成8、9题。8.该小组为更好地进行考察活动，应该选择A.等高线地形图 B.导游图 C.政区地图 D.经济地图9.该小组在山顶发现了一些海洋生物化石，这说明A.这里过去是海鱼市场 B.这里过去是陆地C.这里过去是淡水湖 D.这里过去是海洋10.世界上面积的大洲和大洋分别是A.亚洲、大西洋 B.非洲、太平洋 C.非洲、大西洋 D.亚洲、太平洋11.下列四幅图中，表示当今海陆分布的是12.地球上的火山和地震多发生在A.陆地和海洋的交界地带 B.山区与平原的交界地带C.板块与板块的交界地带 D.高原与平原的交界地带13.下列描述中，属于气候的是A.狂风暴雨 B.万里无云 C.阴雨连绵 D.秋高气爽14.下列天气符号中,表示多云的是A. B. C. D.15.一天中，陆地气温值一般出现在A.2时左右 B.正午12时 C.下午1时左右 D.14时左右读右图，回答16～19题。16.C点的海拔是A.1000m B.2000m C.3000m D.4000m17.A、B的相对高度是A.1000m B.2000m C.3000m D.4000m18.此时，测得B点的气温是14℃，则A点的气温是A.2℃ B.8℃ C.20℃ D.26℃19.图中的三点，降水最多的是A.A点 B.B点 C.C点 D.三点降水一样多20.下列四幅图，能正确反映世界人口增长的是21.决定人口自然增长率的是A.出生率 B.死亡率C.出生率和死亡率 D.出生人数和死亡人数22.下列地区中，人口最稠密的是A.巴西热带雨林 B.欧洲北部山地C.亚洲的东部和南部平原 D.非洲东部高原23.某地区面积为2000平方千米，人口为40万，则这个地区的人口密度为A.2000人/千米2 B.200人/千米2 C.80000人/千米2 D.50人/千米224.某中学的外籍教师里格，他的皮肤和眼睛呈黑棕色，头发卷曲，鼻子扁平，嘴唇厚并且向外翻，下巴较低，四肢较长。里格属于A.黄色人种 B.白色人种 C.黑色人种 D.混血人种25.世界上使用人数最多的语言是A.英语 B.汉语 C.俄语 D.日语26.不利于聚落形成的因素是A.水源充足 B.山地崎岖 C.资源丰富 D.交通便利27.在全年严寒的寒带，聚落类型为A.冰屋 B.窑洞 C.竹楼 D.平顶房28.下列国家中，属于发展中国家的是A.中国 B.英国 C.美国 D.日本29.2001年12月11日，中国加入的重要国际组织(WTO)是A.联合国 B.世界贸易组织C.石油输出国组织 D.国际奥林匹克委员会30.小明业余时间喜欢摆弄电脑，他发现自家的电脑，硬盘产于日本，主板产于美国，内存条产于韩国……对此现象的准确理解是A.南北对话 B.国际矛盾和冲突加剧C.国际合作和经济全球化 D.南南合作新课 第 一 网二、综合题(本大题共6小题，共40分)31.读右图，回答问题。(5分)(1)图中黄村位于杨庄的 方向。(2)图中小清河的大致流向是从 向(3)小清河画有两条支流，其中支流 河画错了，原因是 。32.“看世博，知世界”，2010年上海世博会有200多个国家和国际组织参展，是一次世界文化交流盛会。读下图，回答问题。(8分)(1)写出举办地上海的经纬度位置：( ， )，其东临A 洋。(2)6月，阿根廷、刚果民主共和国等国相继举办国家馆日活动。刚果民主共和国位于B 洲，阿根廷位于C 洲。(3)历届世博会云集了各个时代最先进的文明成果，埃菲尔铁塔的建造缘起于1889年世博会。请问：埃菲尔铁塔所在的国家是 。(4)6月8日，澳大利亚中学生艾伦从国内飞赴上海参加澳大利亚馆日文艺表演。此时，澳大利亚正处于 季。艾伦到达上海后最适宜选择的地图是( )A.世界地图 B.中国政区图 C.上海交通旅游图 D.澳大利亚政区图33.某一地理学习小组测得某天8时、14时、20时、2时的气溫分別是3℃、14℃、6℃、1℃，并且当天看了第二天本区的天气预报图，回答问题。(5分)(1)这天的平均气温大约是 。(2)请你播报D城的天气预报：小雨，气温 。(3)若要去A城购货，有必要带雨具吗? 为什么? 。(4)某校明天要举行运动会，最有可能在 城。34.读下图，回答问题。(8分)(1)图中，降水季节变化的是 ，该地位于 (温度带)。(2)降水最少的是 ，全年降水几乎为 。(3)乙图中1月平均气温 0℃(大于/小于)，所以该地1月份的降水形式除了降雨还有可能有 。(4)全年降水均匀的图是 ，该地降水的主要形式是 (降雨/降雪)。35.读图，回答下列问题。(8分)(1)写出下图表示的是哪个宗教的建筑，并填到下面的横线上。A 教 B 教 C 教(2)我们来自沙特阿拉伯。我们的宗教活动在上面 举行，我们主要说的语言是 语。(3)我是一个英国人，我的脖子上经常戴一个十字架，说明我是个 教徒，我经常到上面 处做礼拜。我的语言 是世界上使用最广泛的语言。36.下表是“发达国家与发展中国家进出口差异”，请根据图表的逻辑含义填空。(6分)A.出售石油、矿石等初级产品　 B.出售工业制品C.价格低 D.价格高E.利润高 F.利润低初中生自主学习能力专项调研七年级地理学科试卷参考答案及评分标准一、选择题(每小题2分，共60分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A C C D A B D A D D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C C D C D B B D A A题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C C B C B B A A B C二、综合题(共40分)31.(共5分，每空1分)(1)西南 (2)西南 东北(3)甲 乙是山谷，是水流汇集的地区，易形成河流;甲是山脊，通常是河流的分水岭。(意思答对即可)32.(共8分，每空1分)(1)121.4°E(东经121.4°) 31.3°N(北纬31.3°)(答案互换亦可) 太平 (2)非 南美(3)法国 (4)冬 C33.(共5分，每空1分)(1)6℃ (2)气温2—9℃(最低气温2℃，气温9℃)(3)有必要 因为A城是中雨到大雨 (4)F34.(共8分，每空1分)(1)丙 热带 (2)丁 0(3)小于 降雪 (4)甲 降雨35.(共8分，每空1分)(1)基督 佛 伊斯兰 (2)C 阿拉伯(3)基督 A 英语36.(共6分，每空1分)