开发技巧论文范文

开发技巧论文范文第1篇

关键词：报纸 文艺副刊 编辑技巧 意识

我国报纸文艺副刊具有百年历史，其在我国近代民族独立、国家复兴阶段担负着重要角色。随着我国社会主义国家建设脚步的加快，现代报纸的文艺副刊在传统文学启蒙、舆论导向以及思想价值观树立等职能基础上也发生了一些转变。通过文艺副刊编辑技巧的运用是文艺副刊具有商品化、娱乐化、平民化以及经典副刊职能等多种职能。通过多种风格文艺副刊的编辑赢得读者与市场，同时注重传统文艺副刊舆论导向职能实现文艺副刊在现代社会中的重要作用。

一、正确认识报纸文艺副刊社会功能

正确认识报纸文艺副刊的社会功能有助于报纸文艺副刊编辑运用科学的编辑技巧实现其社会功能。同时以读者与市场的开发、维护为重点保障报纸发行量。从经济角度出发、从报纸文艺副刊社会功能出发进行报纸文艺副刊编辑工作，进而实现文艺副刊的全部职能。在现代社会发展过程中，报纸文艺副刊的社会功能也发生着转变。首先，报纸文艺副刊应以文艺性为基础，同时具有舆论导向的社会功能。在此基础上，其社会功能还具有服务对象的服务功能。通过文艺副刊舆论导线实现对读者的有效服务。针对社会发展过程中报纸文艺副刊的社会功能，在报纸文艺副刊编辑中应以文艺副刊的社会功能为基础、运用编辑技巧实现副刊职能。

（一）注重报纸文艺副刊特点的树立------报纸文艺副刊编辑的基础技巧

报纸文艺副刊特点的树立是报纸副刊吸引读者、提高报纸销量的关键。在报纸文艺副刊编辑中，应注重自身特点及风格的树立。运用报纸文艺副刊编辑技巧强调报纸文艺副刊文艺性，同时注重知识性和趣味性的引入。根据报纸覆盖区域的文化基础、报纸定位等确定报纸文艺副刊特点与分割，进而实现编辑技巧的科学运用。

（二）以文采为基础的报纸文艺副刊编辑分析

文艺副刊的基础是较高的文采，因此在报纸文艺副刊的编辑中应注意解决文采问题。通过对读者欣赏能力的了解、文章的选择、文章的润色等提高文艺副刊文章的文采。从评论、专访、花絮、散文等文章的文采润色入手，实现读者阅读兴趣的提高。在文艺副刊文采润色中，需要副刊编辑以及文章作者具有较高的文学修养。能够熟练的运用写作技巧及文学功底进行文采润色。因此，报纸文艺副刊编辑需要不断提高自身文学修养，并运用文字编辑技巧使文章文采更加出众，进而吸引读者的阅读与兴趣，实现报纸文艺副刊编辑目标。

（三）针对特色题材进行文艺副刊编辑

在报纸文艺副刊编辑中，为了迎合现代报纸舆论引导作用、充分发挥报纸文艺副刊的宣传影响。在报纸文艺副刊编辑中还应注重特色题材及热门话题的引入。针对重大节日、重大政治活动以及百姓切身关注内容的编辑，发挥报纸文艺副刊职能。利用编辑技巧以及内容的掌控为节日、活动等添彩。例如，春节期间的文艺副刊中增加春节来历、传统习俗等内容。并以编辑技巧进行润色，以此实现我国传统文化传承目的，进而促进报纸销量的提高以及读者的维护。

从上文论述内容中可以看出，报纸文艺副刊编辑技巧的运用、文艺副刊编辑工作对编辑人员的综合素质、文学素养以及较高的市场意识等等都有着密不可分的关系。提高报纸文艺副刊品质不仅需要文艺副刊编辑有较强的文学素养以及较广的知识面，同时还要有着强烈的市场意识及服务意识。从现代报纸经营目标以及报纸社会功能入手，以市场意识及报纸服务意识为重点实现报纸文艺副刊的全部职能。这些都要求现代报纸文艺副刊编辑不断提升自身文学素养。并在日常工作中注重市场意识及服务意识的树立。以意识为基础指导文艺副刊编辑工作，实现文艺副刊编辑工作职能。

结论：综上所述，现代社会发展中报纸媒体中的文艺副刊有着重要的社会舆论及社会价值观引导的作用。作为报纸文艺副刊编辑，应真确认识报纸文艺副刊的社会功能，同时了解报纸文艺副刊编辑所应具有的编辑技巧及文学基础。在此基础上以良好的阅读习惯及阅读兴趣培养自身知识结构。针对现代文艺副刊编辑过程中市场意识及服务意识需求树立科学的编辑意识。从而指导报纸文艺副刊编辑工作，发挥报纸文艺副刊社会功能、促进我国社会主义建设工作的开展。

参考文献：

开发技巧论文范文第2篇

现在我们来看看，邮件讨论组营销有哪些技巧。这些技巧也适用于留言板、BBS或者论坛。

技巧1：多贴贴子。其意义在于品牌宣传。这里说的品牌涵义很广，可以是你的个人姓名，可以是你的产品品牌或服务品牌，也可以是一个概念，总之是你欲营销的主题。在网上营销中，这一点绝对关键，因为人们倾向同自己了解的品牌打交道，你的正面形象在他们面前曝光越多，他们和你取得联系的机会就越高。

选择几个你认为最适合的邮件讨论组或者留言板、BBS，然后常去发贴子，记住每贴都得附上签名文件，要不然品牌宣传的效果就大打折扣了。

技巧2：向讨论组成员奉献真正有价值的信息。这样人们(你的潜在顾客)才乐意读你的贴子，并期待你的下一贴。要知道大多数的广告都很让人烦。在贴子里，你的签名文件可兼有广告的功能(参见拙文《“伊妹儿”签名文件技巧》)，而且这种“广告”的效果要来得自然，人们没有直接抵触情绪。

技巧3：永远持积极态度，忌讳否定别人或别人的营销活动。在有时候，还真有人想知道你对人家东西的真实意见，而这些东西你又恰恰不喜欢(我就常常碰到这种情况)，那该怎么办呢？实话实说！不可切记要一对一地发给个人。

技巧4：露点庐山真面目。设想一下你和熟人见面时，对方寒喧会问你些什么问题？这些问题，你的邮件讨论组网友们也会感兴趣！我就常常提起自己“住在北京东郊的村庄边，附近的市场有一个肉摊、两个蔬菜摊、两个水果摊……”的情况。你多提供一个可资人家品评的话题，人家对你越了解，人家和你联系起来就越放松。

技巧5：经常搞点“免费大奉送”。我每次贴出的新文章，都会成为一个与网友联系的新“兴趣点”。我的签名文件常常稍做变动，突出最新贴出的文章。比如：“文章免费奉送：《你的网站有这些毛病吗？》，函索即寄：lq67@hotmail.com，主题：网站毛病”。这一技巧每天能招来大量感兴趣的网友。

技巧6：征求反馈。在个人之间的电子邮件通讯中，展开话题的一种很灵的技巧，是要求人家谈谈自己的专业(如网上营销)体会。在邮件谈论组中，可以用“来函lq67@hotmail.com索取免费营销技巧”，或者“请致函lq67@hotmail.com参加我们的网上营销调查”，哪怕是礼节性的“请不吝赐教”都行。

开发技巧论文范文第3篇

【关键词】技巧啦啦操 运动员 力量训练 训练内容

1.前言

随着运动员竞技水平的不断提高，对力量的要求越来越高，良好的力量训练内容是运动员进行训练的必要前提和有力保证。目前力量训练已经极为重要的深入到啦啦操运动中，但是相关理论文献并不多，尤其在技巧啦啦操这样的新型项目中有关力量训练手段的研究更是十分匾乏。王丽娟[2]的《论我国开展竞技啦啦队训练的必要性和可行性》一文中详细介绍了国外技巧啦啦操的发展历史，并对其发展现状进行分析后指出，我国开展非常系统的、科学的竞技啦啦操的训练是一个必然趋势，而且也是非常可行的。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

技巧啦啦操底座运动员力量训练内容的研究。本文以北京体育大学、广州体育学院、怀化学院技巧啦啦操底座运动员为调查对象。

2.2研究方法

2.2.1文献综述法

根据研究需要，本研究主要查阅了以下几方面的文献资料：检索技巧啦啦操， 艺术体操，啦啦操，技巧，体操以及体能训练等相关论文。通过各类文献资料的分析，为本研究的设计、构思、分析与讨论奠定了理论基础。

2.2.2问卷调查法

就技巧啦啦操队体能训练内容的问题，向北京体育大学、怀化学院、广州体育学院啦啦操代表队发放调查问卷。调查技巧啦啦操队底座运动员体能训练内容现状。

2.2.3访谈法

向北京体育大学啦啦操代表队、广州体育学院啦啦操代表队、怀化学院啦啦操代表队的教练员3名、运动员72名发放问卷。就本研究相关课题开展问卷调查。

3.结果与分析

3.1 技巧啦啦操人员构成分析以及力量训练分类

3.1.1技巧啦啦操人员构成分析

通过查阅ICU《2014版全国啦啦操规则》得知，技巧啦啦操人员组成可分为底座运动员、尖子运动员两种运动员。经过底座运动员和尖子运动员的配合完成技巧啦啦操中的各项难度。

本文将对技巧啦啦操底座运动员的力量训练内容进行研究。

3.1.2力量训练内容的分类

经查阅《运动训练学》力量训练内容分类得出，力量训练的主要内容可分为：A负重抗阻练习、B对抗性练习、C克服弹性物体练习、D利用力量训练器械练习、E克服外部环境阻力的练习、F克服自身体重的练习、G电刺激。部位力量训练可分为：A上肢训练、B下肢训练、C核心训练。本文着重于技巧啦啦操运动员的上肢力量训练、下肢力量训练和核心力量训练进行研究。

3.2技巧啦啦操队底座运动员力量训练内容的研究

3.2.1技巧啦啦操队底座运动员上肢训练内容的研究

技巧啦啦操底座运动员在做托举动作时要求最高的就是上肢的力量，上肢专项力量训练是托举专项力量训练中的重点部分，加强上肢力量练习能够使托举的难度变化和难度提高起到关键作用。目前技巧啦啦操底座运动员上肢训练内容主要有卧推杠铃、引体向上、俯卧撑与侧举哑铃等。对于技巧啦啦操底座运动员来说，上肢力量的练习决定着整个难度完成的重要因素。上肢强大的力量训练有助于与尖子运动员难度的配合和难度完成的稳定性卧推杠铃可以有效的练习技巧啦啦操地做运动员的上肢力量。

3.2.2技巧啦啦操底座运动员核心力量训练内容的研究

技巧啦啦操底座运动员核心部位专项力量训练意义核心通常上指我们所说的躯干，核心是腰"骨盆"髋关节形成的一个整体，是指人体的中间环节，具体是肩关节以下髋关节以上包括骨盆在内的区域，所包含肌群有背部、腹部和构成骨盆部的所有肌群。运动员强大的核心力量可以起到稳定性、改善控制力和平衡性等重要作用。所以，每个技巧啦啦操底座运动员的核心力量训练是力量训练的重要组成部分。现有的核心力量训练内容有平衡垫站立、健身球俯卧撑等。对于技巧啦啦操底座运动员来说，他们在比赛中所做的技术动作需要强大的核心力量作保证，对于技能主导类难美项群项目运动员来说，强有力的核心力量能够使躯干得到稳固的支持，对上下肢的的协同用力起着承上启下的枢纽作用，从而保证肢体能够游刃有余地完成技术动作。

3.2.3技巧啦啦操底座运动员下肢力量训练内容的研究

技巧啦啦操底座的运动员需要强大的下肢力量，这关系到技巧啦啦操技巧难度的稳定性。所以，加强下肢训练是非常要必要的训练内容。技巧啦啦操底座运动员的下肢训练内容有负重深蹲、蛙跳、负重跳台阶等。根据调查结果得出技巧啦啦操底座运动员下肢的力量练习更偏向于负重深蹲这一内容，所以，由此得出，一些负重类的练习是技巧啦啦操底座运动员下肢力量训练的关键，负重练习有助于下肢力量的增强。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1对于技巧啦啦操运动员来说，在完成难度动作完成时上肢的力量要求很高，上肢力量训练是力量底座运动员训练中的重点部分，加强上肢力量练习能够使难度变化多样性和难度完成性提高起到关键作用。

4.1.2 对于技巧啦啦操运动员来说，底座强有力的核心力量能够使躯干得到稳固的支持，对上下肢的的协同用力起着承上启下的枢纽作用，从而保证肢体能够游刃有余地完成技术动作。

4.1.3 对于技巧啦啦操运动员来说，底座强大的下肢力量对技巧难度的稳定性起着尤为关键的作用。

4.2建议

4.2.1 技巧啦啦操底座运动员在做上肢力量训练时应多做卧推杠铃、引体向上等高负荷高强度的力量训练有助于力量的增强。

4.2.2 技巧啦啦操底座运动员核心力量训练时需要强大的核心力量作保证，多练习腰腹力量以保证托举的稳定性。

【参考文献】

开发技巧论文范文第4篇

关键词：职高生 计算机应用技巧 培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0108-01

随着计算机技术的日益提高，其应用范围在逐渐扩大，和各行各业的发展已经密不可分。许多企业在招聘过程中，都会对应聘者的计算机应用水平提出一定的要求，所以，培养职高生计算机应用技巧已经刻不容缓，这是就业的需要，也是当前高职院校的重要教学任务和目标。[1]

1 职高生计算机应用技巧培养的任务和目标

1.1 任务

就当前职高生而言，其计算机应用技巧的培养任务主要包括下列两点：（1）计算机基础知识以及基本技能的培养；（2）相关计算机软件（辅助专业学习或者将来实际工作的软件）应用技巧的培养。所以，在培养职高生计算机应用技巧的过程中应该坚持适度原则，一方面要避免流于表面；另一方面要避免过于计算机化。

1.2 目标

当前，大多数职高学校较为重视《计算机文化基础》的教学、管理以及计算机一级的通过率，并取得了令人满意的成绩。但是，仍有诸多不足的存在，如课程设置不当，又或者教学计划没有落实到位。所以，职高学校在确定学生计算机应用技巧培养目标时，应从以下两点入手：（1）明确培养目标的重点；（2）强调理论和应用的高度统一，从而帮助不同专业学生去解决各自将要面对的问题。

2 职高生计算机应用技巧培养的途径

2.1 在思想上高度重视职高生计算机应用技巧的培养

若想将计算机应用技巧的培养落到实处，首先要在思想上给予高度的重视，将其和相关专业课程进行有机的结合，最终帮助职高生利用计算机软件去处理学习中的问题或者工作中的问题。所以，职高学校、教师应该在思想上高度重视计算机应用技巧的培养，并做好以下两点：（1）科学调整课程安排，合理部署教学管理；（2）提高教师的专业技能，做好学生的引导工作，形成合力，提高学生应用计算机解决实际问题的能力。[3]

2.2 从理论的角度加深技巧认知

职高生学习计算机应用技巧的过程中，首先接触的是相关理论知识。职高生只有打下坚实的计算机理论基础，才能在实践过程中得心应手。教师在制订计算机课程教学计划环节，应该将学生对理论知识的把握情况列为重点，从而帮助学生加深对理论知识的理解。相关专家认为，计算机教师在开展理论知识教学过程中，应坚持“有凭有据”的原则，根据培养对象的不同展开针对性的措施。如：讲解《五笔字型录入》时，应将五笔字法的理论操作技法向学生做一个系统的介绍，使他们对五笔字法有了全面的认识之后再展开实践教学，安排他们上机操作；讲解Flash时，应先介绍常用工具的理论操作，然后再利用模拟演示使学生对操作流程有一个深入的认知；讲解Excel时，应先向学生介绍其基本操作（单元格行高/列宽设置、单元格的插入/删除、窗格冻结等），函数与公式，数据透视表，图表和图形等，从理论的角度提高职高生对技巧的认知。理论是所有实践的基础和依据，没有理论的支撑，培养职高生计算机应用技巧便犹如空中楼阁一般，是无法实现的。职高学校在制订及落实计算机应用技巧培养计划的过程中，要对学生理论基础知识的教学给予足够的重视，只有如此，才能在后续的计算机应用技巧培训课程或者实践中更好地引导学生，让他们充分认识到理论知识是实践的必要组成部分与前提基础。除此之外，教师还需要帮助学生树立不断积累理论知识的良好习惯，为他们日后的实际工作奠定坚实的基础。[4]

2.3 从实践的角度强化技巧应用

对于职高生计算机应用技巧培养而言，学以致用才是根本目的，换而言之，职高生应该能够利用计算机知识和技巧去解决具体的问题。所以，在培养职高生计算机应用技巧的过程中，教师应该加强实践教学的比重，如上机操作或者企业实践。综合性强是相关计算机应用课程的突出特点，该类课程不但有浩如烟海的理论知识，而且要面对各种各样的实践内容。在计算机器应用安全中，病毒是一个长期困扰人们的问题。教师在教学过程中，需要提高学生解决一般病毒的能力，这不失为一种锻炼学生的实践能力的有效方法。开展计算机实训课程时，教师应为学生提供一个广阔的“练兵场”，积极引导学生做好病毒的正确处理，从而排除计算机相关故障。如：向学生介绍360、卡巴斯基以及瑞星等市场上较为常用的杀毒软件，并要求他们各自独立完成从下载到安装再到杀毒的一系列操作，相信经过长时间的反复练习和体会，学生处理计算机病毒方面的能力将会有一个质的提升。又如：在进行Powerpoint教学时，要突出学生的主观能动性，先让他们尝试着独立进行单张幻灯片的制作（包括标题、表格以及组织结构图等基础内容），然后将他们分成不同的小组，布置一个相同的项目设计，并做组际评比，以实现共同提高。这种师生之间、生生之间的互动实践，能够极大提高职高生的计算机应用技巧。让学生拥有实际岗位所要求的实际操作能力是职高学校的一贯教学目的。受限于就业岗位的具体要求以及生源的实际状况，不可以采用一套固定的课程体系进行所有学生的教育，教师应该针对不同的学生群体制定相应的教学方案，并做适时的调整。只有如此，才能从实践的角度强化职高生的计算机应用技巧。[5]

3 结语

职高学校的教育目的在于为社会输送一批实践型、专业型技能人才，为各类企业的发展提供可靠的技术支持与足够的人力保证。所以，职高学校在制订人才培养计划的过程中，一方面要充分考虑学生的具体需要；另一方面要考虑社会的实际需要，从而做好计算机应用技巧的培养，保证学生的顺利就业。

参考文献

[1] 成江荣，李华.深化计算机基础课程改革提高计算机应用能力[J].中国职业技术教育，2010（15）：23-25.

[2] 王颖，李晓花.高职院校计算机基础教学改革[J].商丘职业技术学院学报，2011（2）：2-3.

[3] 陈晶晶.中等职业学校计算机基础教学的探索与创新[J].学周刊，2012（1）：12-14.

开发技巧论文范文第5篇

【关键词】 农村社区健康教育;传播技巧

【中图分类号】R7127 【文献标识码】 B 【文章编号】1005-0515(2010)006-089-03

农村社区健康教育工作者作为一个健康知识的传播者,就是要通过传播活动让目标人群接受所传播的科学信息,接受所提供的建议并采纳健康行为。在传播活动中,说、听、看、问、答、表情、动作等等都是构成人际交流的基本方式,人际交流技巧应是农村社区健康教育工作者必须了解和掌握的基本知识。农村社区健康教育工作中常用的传播技巧有观察技巧、提问技巧、倾听技巧、反馈技巧、组织小组讨论技巧、农村社区健康教育材料使用技巧、示范技巧和举例引证技巧等。

1 观察技巧

观察是直接认识事物和收集第一手资料的可靠方法。农村社区健康教育工作者在向目标人群传授知识或帮助受传者改变行为时,要能够做到“眼观六路”、“明察秋毫",注意细致观察受传者的具体情况及其所处环境,对受传者的情况全面掌握和了解,作出正确的判断,才能目标明确,针对性强。否则,只是按照传播者自己的计划和意愿进行传播活动,效果不会好。

2 提问技巧

提问就是提出问题,要求对方作出回答的一种交流方法。作为健康知识的传播者,在提问时,不要一个问题接一个问题地问,要给对方以“间隙",在“双向交流"的气氛中进行。要了解对方知、信、行方面的情况,多提开放型问题,少提封闭型问题。恰当使用试探型问题,可以促进交谈和有利于较快地收集到信息。但是对于对方的敏感问题、隐私要尽量回避。如果特别有必要了解,也要注意在适宜的气氛、恰当的时机,以缓和的口气向对方提问。

在人际交流中应避免向受传者提倾向型或诱导型问题。因为这种类型问题带有传播者的倾向性,实际上是在有意或无意地诱导对方按自己所希望的结果回答问题。这种诱导下的回答不能看成是受传者的真实思想和认识,收集来的信息是不可靠的。

提问题要简炼、明确,问题范围不要太大,尽量少提复合型问题。因复合型问题往往含有两层或多层意思,回答起来范围较大,回答者不易一次回答清楚和准确,收集的信息可能不全面。

3 倾听技巧

农村社区健康教育工作者应在实际工作中有意识地培养自己良好的倾听习惯,练习和运用倾听技巧,提高传播效果,做到专心于对方的讲话,不受外界的干扰。即便是偶然因电话铃响,同事插话等打断了谈话,也应尽快把注意力转移回来,集中到听对方的讲话上。要尽量让对方把话讲完,不轻易打断对方的讲话,在对方说话太罗嗦离题太远时,应委婉地、恰当地加以引导。要给对方的谈话做出适宜的反应,如归纳、简要的复述,用语言或体语表示赞许等。

在充分听取对方的谈话时,不要轻易对对方的话做出判断,也不要急于表达自己的观点和意见。有时对方可能因种种缘故绕着圈子说话,这时就需要能够分辨出“表和里”,听出话外音,捕捉真实信息。不论是对方没有讲清还是自己没有听清楚,都应客气地请对方复述,一直到听清楚为止。

4 反馈技巧

作为健康知识的传播者在听取对方的陈述时,要集中注意力,并随时用表情、体语来表示自己对对方谈话的兴趣,如微笑、点头等,以支持对方把所有的问题和思想讲出来。要恰当运用体语,如与同性别的服务对象交流时可以适当将座位靠近,以表示亲近,拍拍对方肩膀表示鼓励等。

回答对方问题时要注意:支持对方的正确观点和行为要态度鲜明;纠正对方的错误观点和行为要和缓、婉转、耐心;对有些敏感问题和难于回答的问题可以暂时回避,不作正面解答;对于知识性问题、决策性问题,不要给对方以似是而非、含糊不清的回答;搞清对方问题的核心,不要答非所问;了解对方提问的意图,针对问题的实质给予解答;对不同的人提出同样的问题,回答可以因人而异;根据场景和问题的特点,选择适当的反馈方式,有时可以用语言反馈,有时需用手势等动作反馈。

5 组织小组讨论技巧

小组讨论作为一种交流技巧,在基层农村社区健康教育工作中具有广泛的应用价值。它可以使农村社区健康教育工作者在短时间内获取较多的信息,同时也可以把传播的信息及时传给较多的人。主持小组讨论时要掌握:

5.1 热情接待。在小组讨论正式开始之前,主持人应对前来参与讨论的小组成员表示欢迎。同时可以拉拉家常或谈一些轻松的话题,使主持人和与会者之间建立良好的人际关系。

5.2 说好“开场白"。通过开场白向与会者说明讨论的目的和主题,并做适当的自我介绍。好的开场白可以鼓励小组成员积极参与讨论,消除他们可能存在的顾虑,使小组讨论有一个良好的开端。开场白应通俗易懂、简单明了、有幽默感,并针对与会者的具体情况和反应灵活地加以发挥。

5.3 建立关系。在说完开场白之后,应有意识地帮助小组成员相互了解,让每个成员做自我介绍。只有人们彼此熟悉,他们才会在讨论时不会感到拘束,能够畅所欲言

5.4 记录参与者的情况。根据参与者的介绍,记录他们的一般情况,包括年龄、职业、文化程度等与讨论主题有关的内容。

5.5 鼓励参与。主持人应当鼓励小组中的每一个人发言,而自己则不应说得过多。开始时可问小组成员们关于他们面临的问题和疾病等一般知识,这样他们会开始询问一些问题。这时主持人应避免全部回答这些问题,而是先问问小组其他成员有没有什么意见和建议。同时主持人根据讨论的主题,提出一些准备好的问题,使讨论逐渐深入。

5.6 打破僵局。小组讨论开始时,可能会出现参与者沉默不语的局面。这时,主持人应注意观察和分析原因,找出解决办法。如果是由于彼此陌生,主持人可在自我介绍或互相介绍方面多做些努力。而且讨论的问题应从一般比较容易回答的问题人手,并有意识地选择较为活跃的人首先发言以带动其他人参与讨论。如果有的成员在讨论中一直不发言,主持人可以试着找机会请其发言。

5.7 控制局面。有的成员可能非常健谈,如不加干预可能会形成一言堂的局面。这时主持人需有礼貌,可以插话说:“这的确是个有趣的想法,但我们最好也听听其他人的看法。”或者通过向他人提问,改变对话方向。当讨论失控、偏离主题时,主持人要及时提醒与会者。对于成员间的争执,不必断然制止,而是在适当时候对有争论的问题作出小结,转向其它话题。

5.8 结束语。在讨论结束时,主持人应对讨论的问题作简要的总结,并对与会者表示谢意。

6 农村社区健康教育材料使用技巧

传播健康知识离不开农村社区健康教育材料,有效地使用农村社区健康教育材料,真正发挥其作用,要讲究使用技巧。

使用面向个体的材料,如小卡片、小册子、小折页、小活页等,要向使用者强调使用材料与健康的重要关系,引起对方重视;揭示材料的重点内容,使对方了解材料的重点;传授某些使用方法和技能,使对方知道如何使用材料。

使用面向群体的材料,如录像带、幻灯片、电影片、挂图、展板等,选择的对象最好是有相同背景的特定人群,选择的时间最好是大部分参与者能够接受的时间,选择的地点和场所要考虑到群众较易达到又便于传播活动的进行;向受传者展示的画面、文字要力求让他们看得见、看得清,转换画面或版面的速度要适宜;解说者开始应向受传者讲清楚组织他们接受农村社区健康教育的直接意义,应用当地群众易懂的语言讲解,吐词应清楚,讲解速度适中,重点内容可以加重语调。每次传播活动时间不宜过长,一般半小时至一小时为宜。

使用面向公众的材料,如书籍、报纸、杂志、电视片、宣传画等,不可能向受众作直接的讲解、说明。在使用上应注意:地点,在允许张贴和摆放使用的地点,要选择人们经常通过而又易于驻足的地方;位置,挂贴的高度应以成人看阅时不必过于仰头为宜;光线,宣传品应挂贴在光线明亮的地方;更换,一种材料不宜在一个位置留置过久,2―3周后应予更换,这样可以使受传者保持新鲜感;同时,一种材料留置过久也易损坏,适时更换也有利于材料的保护。

7 技能训练与示范技巧

在农村社区健康教育工作中,如果能适当地进行示范,就可能得到事半功倍的效果,使受传者在动手操作过程中掌握所学技能,强化所学知识。

进行示范时,首先要注意面对学员,让每一个学员都能直接看到你的动作。操作的动作要清楚,速度不要过快,每做一步都要讲明要领。要边做边解释,讲解时发音要清晰,不要说得太快,要让每个学员听清你的讲解。要注意观察受传者的表情,鼓励大家提问,如有不懂的地方及时重复。为了让学员看清你的动作,不能让自己的身体、胳膊、手掌挡住了他们的视线。

示范后,请1-2名学员照样做一遍,同时请其他学员观察和评论。最后每名学员都应有机会练习一遍,以观察他们是否掌握了所学的技能。也可以2-3人为一组进行练习,互相观察和评论。练习结束后,农村社区健康教育工作者应对学员技能掌握情况做出评估和总结。事后对受传者进行访视,了解他们在运用中的情况,并及时提供指导和帮助。

8 举例引证技巧

在农村社区健康教育工作中,经常需要用举例引证来帮助说明问题,因为好的例证比一般说服和知识传播更有力量,在帮助人们改变态度和行为方面有很好的作用。举例引证要做到:

8.1 举例恰当。为了说明自己的建议是重要的,有时可以拿实际例子说明问题,但所举的例子应是恰当的,易被受传者理解和接受,包括与受传者的民族风俗、、文化背景相适应。

8.2 引证准确。所举实例应是对你要说明的问题具有针对性,针对性不强不利于说明问题;对引证的例子了解不清楚,或把道听途说的事情拿来当作例证,都是不严谨的,得不到好的效果,甚至会起反作用。

8.3 例证宜近不宜远。所举例证应尽量选择在传播者和受传者较近范围内存在发生的,这样可以使受传者感到贴近自己,感到真实。

8.4 例证宜新不宜旧。所举例证最好是比较“新鲜”的事实,如果举的例子相距年代久远,受传者则会缺乏“迫切”的感受。

8.5 正反例证的运用。例证有正反之分,举例时可根据具体问题、具体情况来决定。有些问题,适合用正面的例子来说明,而有些问题则适合用反面的例子来强调,有些情况下还可以用正面和反面两种例子来互相衬托,起到强化的作用。

8.6 因人制宜。运用引证法应注意对受传对象的不同文化程度、不同性别、不同性格采用不同的技巧。如对文化程度在中专(高中)以上的人,可以引用一些理论或名人名言来帮助说明问题,辅之理性启发,对方往往可以接受和信服;而对文化程度较低的(初中以下),特别是妇女,往往以举实例、辅之以感情推动,可取得较好的效果,若引用专著理论方面的“精华”或名人名言则不易被她们所理解。

上述八种人际传播技巧是进行农村社区健康教育工作所常用的基本技巧,在实际生活和工作中不可能单独使用某一技巧来进行人际交流,因为各种技巧不是截然分开的,而是相互联系,相互依存。只有将各种人际交流技巧融汇贯通,综合地进行运用,才能取得好的传播效果。“传播技巧是手段、是技术、是桥梁、是船只”,如果我们有了丰富的货物――健康知识,又掌握了好的桥梁和船只,我们就能有效地将“货物”送到人民群众中去,为提高人民的健康水平作出贡献。

开发技巧论文范文第6篇

见中国古筝左手演奏技巧从传统到现代的发展轨迹。同时，要繁荣振兴古筝音乐，创

新是唯1的出路。因此，本文从古筝左手技巧的发展出发，来探讨左手技巧对古筝音

乐的创新。

[关键词] 筝乐 左手演奏技巧 发展 古筝发展历程 传承与创新

Abstract: Review the development course of playing the skill of left hand of

Chinese zither, from the happy evolution of kite, development of skill and

technique, my humble opinion Chinese zither left hand play the orbit of

development from tradition to modern times of skill. Meanwhile, should prosper

and revitalize a zither of music, it is the only outlet to innovate. So, this

text proceeds from development of the zither left hand skill, to probe into

the innovation to the zither music of the left hand skill.

Key words: The zheng music Play the skill in left hand Development Zither development course Passing on and innovation

目 录

前言…………………………………………………………………………………………2

1、传统古筝中，左手演奏技法的性质，功能及定位……………………………3

2、左手技法的发展及其在筝曲中的运用……………………………………………4

1、建国初期至改革开放前左手技巧的发展及运用……………………………………4

2、改革开放后左手技巧的发展及运用……………………………………………………7

3、古筝音乐传承中的创新……………………………………………………………8

3、左手技术的变化与古筝音乐风格的联系………………………………………9

1、古筝音乐的风格……………………………………………………………………9

2、左手技术的发展与古筝音乐风格 ………………………………………………10

总结…………………………………………………………………………………………11

开发技巧论文范文第7篇

改革开放以来，中国的翻译事业获得了巨大的发展。今天的翻译，无论在规模、范围上，还是在质量、水平上，以及对中国社会发展的贡献上都是史无前例的。为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，国务院学位委员会2007年1月23日第23次会议审议通过设置翻译硕士专业学位（MTI）。高级翻译人才职业化教育由此开始。职业化的翻译教育也因此需要专门化的教材。何刚强编著的《笔译理论与技巧》是全国翻译硕士专业学位（MTI）系列教材之一。就翻译理论与实践相结合来说，《笔译理论与技巧》一部翻译理论与实践相结合的好教材。

2.全国翻译硕士专业学位（MTI）的培养目标概述

翻译硕士专业学位教育在培养目标、师资要求、教学内容以及教学方法和手段这四点上都与传统的翻译方向研究生教育有很大的不同。首先，翻译硕士专业学位教育注重对学生实践能力的培养，并为满足翻译实践积累所需要的百科知识。第二，对学生实践能力的高要求和培养目标的应用型导向，也要求承担翻译硕士专业学位教学任务的教师必须具有丰富的口译或笔译实践经验，并了解翻译教学的原则。第三，翻译硕士专业学位教育中的翻译教学有别于外语教学中的教学翻译。翻译训练不是作为一种检测学生语言能力、水平的手段，而是建立在学生双语交际能力基础之上的职业技能训练，专门训练学生借助语言知识、主题知识和百科知识对源语信息进行逻辑分析，并用另一种语言将理解的信息表达出来。最后，在教学方法和手段上，专业化的翻译教学需要的是双语交际环境、特定的交际对象和交际主题，还要考虑到翻译用人单位的需求等，要求学生不仅要具备扎实的中文基础和至少通晓一门外语，同时还要具备广博的其他学科知识和实际翻译操作技能。因此，该教材体系应根据职业翻译人才的知识结构“双语知识、百科知识、翻译技能知识”三个部分来设计。《笔译理论与技巧》就是根据这些要求编写的。因此，《笔译理论与技巧》是一部翻译职业化教育高要求的实用教材。

3.《笔译理论与技巧》编写原则概述

《笔译理论与技巧》编写原则是：精讲理论、贴近实际、突出实践、授人与渔。“精讲理论”：“众所周知，当代的翻译研究已成一门显学，翻译理论重出，令人目不暇接。对于翻译硕士专业的学生，我们之所以必须贯彻精讲理论的原则，是因为时间有限，不允许我们在课堂上太多地讨论翻译理论问题。在汗牛充栋的翻译理论中，我们必须披沙捡金，撷取对他们最合适、最管用的内容，而且要尽量做到把这些理论与原则自然地渗透到各课的具体内容中去。”“贴近实际”：翻译硕士专业的学生大多来自翻译工作的第一线，因此，教材内容应贴近学生的实际。“首先是全部的语言材料要比较新鲜、要体现时代感；其次是课程内容，特别是译例尽量来自实际运用的语言或工作场景，以便于学生举一反三，为他们日后改进翻译操作、提高翻译质量提供直接有用的参考或启发。”“突出实践”：从事实际翻译工作的人，首要之事当属实际操作的磨练与积累。因此，《笔译理论与技巧》从头至尾都注重突出实践。“授人与渔”：《笔译理论与技巧》在讨论各种翻译原理与技巧的同时，也注意翻译真谛的揭示，拓宽学生的翻译视野、加深对翻译实践的体悟。

4.《笔译理论与技巧》内容概述

《笔译理论与技巧》一共五个元：第一单元“认识翻译”，以介绍翻译定义为切入点，简要展示翻译研究界对翻译的种种理解与阐述。第二单元“翻译的句法策略精要”、第三单元“翻译的语义策略精要”和第四单元“翻译的实用策略举隅”涵盖了一般翻译操作层面的主要内容，是教材的核心部分。第五单元“译者的综合素质”也有其独特的重要性。所有的翻译理论与技巧都要通过人才能得到贯彻，脱离译者的素质来谈翻译理论与技巧显然是不能凑效的。

5.《笔译理论与技巧》特点概述

《笔译理论与技巧》根据“精讲理论、贴近实际、突出实践、授人与渔”的原则编写，理论与实践相结合，内容丰富，具有以下特点：

开阔学习者的理论视野。本书以有代表性的翻译定义为切入点，简要介绍翻译研究界对翻译的种种理解与阐述，把这些理论与原则自然地渗透到各课的具体内容中去，有助于学习者开阔理论视野，丰富对翻译本质及翻译理论的认识。

揭示了翻译的真谛。书中译例丰富，语料新鲜、时代感强，来自实际运用的语言或工作场景，以便于学生举一反三，为他们日后改进翻译操作、提高翻译质量提供直接有用的参考或启发。

理论与实践结合，提高学习者译能。“精讲理论、突出实践”，通过大量译例的比较与分析传授笔译实践技巧，再通过有针对性的练习使学习者活用技巧，举一反三，提高理论的运用能力和翻译实践能力。

附录翻译散谈，激发兴趣与思考。书后附有精选的翻译散谈文章，激发学生对翻译问题的兴趣，引发他们对对翻译问题的各种思索与联想。

《笔译理论与技巧》特色鲜明，无疑是“翻译理论与实践相结合的好教材。”读者若能由翻译的定义入手，坚持不懈，把全书的内容消化，定能达到翻译硕士专业学位教育在培养目标：高层次、应用型、专业性的口笔译人才。

[1]何刚强.笔译理论与技巧.外语教学与研究出版社，2009.03

[2]全国翻译专业资格（水平）《考试大纲.外文出版社，2007.03

开发技巧论文范文第8篇

关键词：高职音乐教育；钢琴理论课；钢琴技巧课；艺术教育；音乐艺术

中图分类号：G642.4

文献标识码：A

文章编号：1003-9104(2009)07-0220-02

高职院校音乐教育是对我国高职学生乃至全社会艺术教育有效的、迫切的、必要的补缺式教育。音乐教育专业中钢琴课又是一门重要必修基础课程和技巧课，在教学整体安排上占有重要地位。因为钢琴课是学生学习音乐的重要学习工具，同时也是学生毕业后从事教学工作必备的教学工具。它要求学生不仅要具有良好的钢琴弹奏基础，而且要具备一定的钢琴教学能力和社会实践能力。

中国的钢琴教育体系自20世纪初由俄罗斯钢琴家、教育家把俄罗斯学派的钢琴教学风格带到中国后，特别是建国50多年来，又受“欧洲音乐中心论”的广泛影响，使中国的钢琴教育无论是专业音乐院校，还是各综合类院校音乐教育专业都基本上沿袭欧美、前苏联钢琴教学模式。这种教学体系一方面使中国钢琴教育无论是课程设置、教学内容还是教学形式都逐步走向系统化、规范化，培养了一批具有玄妙技术，激情四射的钢琴演奏人才，使国际赛事上频频出现“中国”的名字；同时也培养了大批多方面的音乐优秀人才，推动了中国钢琴音乐的创作、表演和教育事业的全面发展。然而，高职院校音乐教育专业无论是培养目标、学生来源、课程设置还是教学任务方面都有别于专业音乐学院，若对高职院校的学生也采用音乐学院的教学方式，过多强调技术而忽视多元、全方面，势必造成了学生技不如人，同时又不能适应社会需要的两难局面。因此，为适应就业形势的需要，应从扩大学生音乐视野与提高实践能力为教育中心、使高职院校学生在走向社会之前，在音乐教育的作用下，成为当代社会需要的、高尚的、全面的知识型人才。因此，我们应努力开拓出有特点的教学之路。钢琴教学中理论课的开设对培养全面的知识型人才尤显迫切和重要。

一、钢琴理论课开设的重要性

教育是促进人的全面素质发展的工作，“音乐教育”又以其独特的教育内容、教育方式、教育途径渗透于人的健全发展过程中，成为“素质教育”不可替代、不可缺少的有机组成部分。从音乐教育的长远目标来看，我们在发展音乐能力的过程中，更应当重视和加强综合素质的培养。如今全国各学校纷纷扩大招生，实施教学改革，提高教学质量，使得各校钢琴教师承受着繁重的教学工作。就我院来说钢琴课由原本“一对二”的授课形式变为“一对四”，从高职院校钢琴课教学目标出发，如何使学生在较有限的学习过程中对钢琴技巧和钢琴艺术有一个全面的了解和掌握，开设“钢琴理论课”是解决这一现状行之有效的方法。使“理论课”与“钢琴技巧课”并行不悖。这样学生不仅在“钢琴技巧课”上能学到钢琴技巧的实际操作，而且可以在“理论课”上学到如何教学的理论知识，使教与学、知与行互为补充，互为完善，为毕业后完满胜任工作而奠定理论方面与技巧方面的基础。

“钢琴理论课”改“钢琴技巧课”纯技术操作的枯燥形式而成为多媒体、图文并茂形式，再加上妙趣横生的音乐故事以及波澜壮阔的钢琴音乐篇章，更能激发学生学习钢琴的热情，提高学生学习钢琴的积极性与主动性。

高职院校学生进校时虽然大多对钢琴知之甚少，但是对钢琴的学习有着极大的兴趣，然而面对钢琴抽象的触键感觉，不同的技巧手法以及浩繁的作品文献，仅在“钢琴技巧课”上解决这些问题是缺乏系统性的，久而久之学生学习起钢琴很容易失去自我把握的准确性，失去认识对实践的正确指导，逐渐产生对钢琴既喜欢又害怕的心理。通过在我系开设“钢琴理论课”的实践，解决这一问题收到了较好的教学效果：学生逐渐找到了学习钢琴的学习方法，并能用理论去指导实践，同时也能用实践验证理论。因此，从培养学生学习能力出发，开设“钢琴理论课”是可行的。

理论课的开设不仅可以使学生牢固掌握钢琴弹奏技巧，而且可以扩大学生的视野与知识面，使学生站在一个较高的基点上，全局地、统一地把握钢琴弹奏的概念与观念，使知识更全面、多元化地发展。

学生在校学习钢琴一般只有三年的时间，在这么短的时间内不可能博采众访近四百年来西方音乐史五个不同时期，不同民族，不同国家的主要作曲家有代表性的钢琴作品以及我国的优秀钢琴曲。21世纪的音乐工作者既要具有扎实的专业技术，又要具备宽泛的知识结构，因此钢琴课的教学结构和进度必须兼顾必要的打基础与较快地提高程度这两个方面，教师为每个学生制定切实可行的授课计划应包括一定数量的精弹曲和浏览曲，精弹与浏览相结合是钢琴训练中解决质与量，深度与广度这两对矛盾的有效方法，精弹曲可以在“钢琴技巧课”上解决，浏览曲可以在“钢琴理论课”上解决，教师可以教授以规律性的知识，即将学习钢琴的主要课题从理论上加以归纳，引导学生去举一反三、触类旁通。所以“钢琴技巧课”与“钢琴理论课”相结合是解决学生知识精深与博大的有效措施。

文化知识较薄弱而造成理解问题，观察问题的能力欠缺这一现象在高职院校学生中较普遍，传统的口耳相传的教学方式仅有感性的认识，使学生不易把握一些较抽象的概念，而学生往往只能一周见钢琴教师一次，课下学生练琴时很可能会难以自我把握准确性，难以找到一个可以评价的标准，常常事倍功半。因此，钢琴教学很需要提高学生的理论修养，把形象思维与抽象思维很好地结合起来，使学生的弹奏练习有个理性的指导，这才会使他们的专业学习形成自觉。

开设“钢琴理论课”，授予学生规律性的知识，可使他们从整体、全局上把握钢琴弹奏技术，扩大音乐视野，提高音乐鉴赏力，增加学习钢琴的兴趣。通过在我系实验性地开设“钢琴理论课”，这一特点尤为明显。

二、“钢琴理论课”涉及的内容

“钢琴技巧课”主要是教师教授、训练学生并使学生正确掌握各种钢琴弹奏基本技巧，最终达到正确理解处理音乐的目的，其最大特点是技术性。“钢琴理论课”则是钢琴学习方法的理论研究与探索，最大特点是理论性与指导性。其教学内容如下所述。

1、中外钢琴艺术发展史的学习

对于一位高职学生来说，三年的学习所能接触的钢琴作品是极有限的，更谈不上全面系统地了解中外钢琴艺术的历史。只有通过开设理论课，介绍中外钢琴艺术发展史，才能使学生了解钢琴自其前身古钢琴到18世纪初现代钢琴诞生、完善，经历巴洛克时期、维也纳古典时期、浪漫主义时期以及后来发展到以印象主义为先声的20世纪现代音乐。。通过对理论课的学习，可以使学生对各个时期的音乐风格有更详细的了解，还可以使学生对各个国家不同的社会、历史背景有一总体地把握，以及各个乐派音乐大师在不同的社会、历史背景下所产生的审美情趣与哲学思想进行完整地了解，并对在这种 审美情趣、哲学思想笼罩下完成的音乐典籍进行系统、理性地接触；另外通过中外钢琴艺术史教学，使学生了解中国钢琴发展的状况。钢琴自鸦片战争后流入中国，赵元任创作第一首中国钢琴曲以来，钢琴音乐在中国的发展和各个时期不同特色的作品，从而拓宽学生的音乐观野，进一步激发学生的学习积极性。另一方面能使学生全面地了解钢琴在中国的发展盛况，聆听到赋予了中国哲学思想的钢琴音乐的演奏风格，另一方面更能使学生领略到中西方音乐文化交融、碰撞出的奇异光彩，并感受到中国几千年来丰厚的文化底蕴。

2、“钢琴教学法”的学习

钢琴教学法是研究钢琴教学的一门科学，它是研究教与学以及教师与学生两者之间关系的学科。它主要涉及的内容：钢琴教学中一些带有规律性的问题、钢琴技术训练的基本要领与方法步骤、各类作品弹奏的技术运用与艺术处理原则，以及教学中的“常见病”、“多发病”的纠正处理，特殊技巧与疑难问题的研究，教材的选择与教材教法，心理素质的培养等等。学习这些理论教法可以使学生面对今后的实际教学时有章可依、有序可循，能够更好的发挥作用。

钢琴教学法还应从拓宽文化基础知识与音乐视野人手，在教学实践中巧妙地运用一些体现中国传统美学，体现中国古代哲学思想的解释，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如丝语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这酷似钢琴明亮、颗粒、均匀的音色；“余音绕梁，三日不绝”刻画出钢琴圆润、飘逸、饱满、结实的音质；用南北朝诗人王籍的诗《入若邪溪》中的佳句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”揭示出音乐中“动”与“静”的微妙关系。音乐所表现的比其他艺术更为飘忽、更为空灵、更加难以捉摸，弦外之音更是神秘难测。用淮南子所谓的“听无音之音者聪”，启迪学生去体会乐曲中潜藏的意境，并把它准确的表达在琴上……

另外，还应该给学生开设钢琴教材的介绍。许多钢琴教育家给我们留下了丰富的教材宝库。通过对著名的、常用的钢琴教材及其特点的介绍与浏览，可以给学生的学习和今后的教学工作提供更多的选择面和参考资料。

3、钢琴歌曲伴奏理论课的学习

高职音乐教育专业的学生，学习钢琴伴奏是非常必要的，钢琴伴奏的实用技术要在理论课中作为一个独立课题适时予以结合。理论课中应抓好以下内容：各种调式、调式音阶构成的指法应用；各级各类和弦结构及其转位、分解；钢琴的表现方法与钢琴技巧的发挥应用；歌曲内容、情绪、风格的分析；和声织体的选择应用。除此之外，还有带谱伴奏的视奏能力；即兴伴奏的适应能力；艺术处理中的构思与想象能力；快速反应能力；合作协调能力；随机应变能力以及自弹自唱与移调弹奏能力等等。这些能力的培养有着很强的实践性，应和即兴伴奏相关的知识点点滴滴渗透到钢琴技能课的学习过程中，还要靠听觉积累、自我摸索以及大量的伴奏实践并不断总结，由简到繁、由浅入深逐步提高。我们一定不能轻视钢琴伴奏的教学，要把它作为培养应用能力的重点，将理论课所学知识熟练地运用实践，这即是学生学习的最高境界，也是学习目的之所在。

三、“钢琴理论课”课程安排

高职音乐表演专业是三年制。学生刚入校时，对钢琴的认识和知识的掌握是零散的。因此，“钢琴理论课”最好在第一学年开设，两周授一次课，每次两学时，一年结业。以每学期十六周为例，“钢琴理论课”每学期实际授课时间为八周十六学时。

开发技巧论文范文第9篇

关键词：中国古典舞；技巧；翻身；旋转

作为世界艺术之一的舞蹈艺术，深受人们的喜爱。它是由各个不同种类、不同样式、不同风格的舞蹈形式而组成的。同时，世界上很多国家和民族都有各自独特风格的舞蹈，这类舞蹈一般称之为古典舞。古典舞的艺术性较强，它根植于各地的民族民间舞蹈，同时又对民族民间舞蹈进行不断发展的艺术舞蹈。古典舞蹈是历代专业的舞蹈工作者在长期艺术实践中的结晶，被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈，大都具有严谨的程式、规范性的动作与相对高超的技巧。本文主要以当代中国古典舞为契机，论述技巧方面的训练。

1 中国当代古典舞的由来与发展

我著名的戏剧艺术家欧阳予倩先生在1950年时首次提出了“中国古典舞”这一名词，随后得到舞蹈界人士的广泛认同并流传确定。当代中国古典舞的与其他风格的舞蹈相比创立较晚，它是在新中国成立初期，北京舞蹈学院唐满城、李正一等教授为发展、创新民族舞蹈艺术，从蕴藏丰富的中国戏曲表演中提取舞蹈素材，借鉴中华武术进行了研究、整理、提炼，并参考芭蕾训练方法等，建立起一套中国古典舞教材。同时，编排演出了《宝莲灯》、《小刀会》、《春江花月夜》等一系列具有中国古典舞风格的舞剧和舞蹈。伴随八十年代的开放政策，中国古典舞也不断地发生了变化，开始从外形到内蕴地向新空间拓展。代表作品：《丝路花雨》、《编钟乐舞》、《仿唐乐舞》、《黄河》、《江河水》、《木兰归》、《梁祝》等，其中在《黄河》中，中国古典舞突破了戏曲常规的局限，不再是戏曲行当的翻版，而是以大幅度的身体运动，把古典舞翻新成可以挥洒自如的表现思想和激情的人体语言，“从而使中国古典舞不仅从外形上而且从内在神韵上都找到了中国传统文代精神相一致的东西，从而使中国古典舞形成细腻圆润、刚柔相济、情景交融、技艺结合，以及精、气、神和手、眼、身、法、步完美结合与高度统一的美学特色。”《黄河》的成功标志着中国古典舞的发展到了一个崭新的阶段。

2 中国当代古典舞的技巧训练

舞蹈技巧是一定时间内，通过正确运作人体的肌肉、韧带、骨骼做出繁难复杂的各种动作，以表达特定的感情。舞蹈技巧动作是以既有的情况为依据、以现存的条件为前提来进行的。中国当代古典舞的技巧颇多，包括：控制、弹跳、旋转、翻身等多种形式，因此，对表演者基本功的要求较为严格。接下来，笔者对重要的几个技巧进行详细论述。

（1）旋转技巧：中国当代古典舞蹈的旋转技巧，有身体在直立舞姿上的旋转，也有身体在水平、俯仰、拧倾等舞姿上的旋转，这些不同舞姿的旋转，技术性很强，难度较大。作为从事古典舞表演的舞蹈工作者必须全面且高质量的掌握这些技巧，提高自己的表演能力，更好的将作品演绎。下面，笔者将旋转技巧中几个常用的训练方法向大家介绍。

1）小舞姿直立旋转需要注意的问题。任何一种旋转技巧都需要注意对身体重心的把握，没有稳定的身体重心，在舞蹈中是不能够进行完美的旋转。对于初学者来说，应该循序渐进，先进行直立旋转，首先以双脚直立转开，使身体保持直立的状态，然后再收腹、立腰、沉肩，此时需要注意的是肩膀与胯部应该保持在一个垂直线上，接下来，随着原地碎步进行留头、甩头的练习，这样能够更好的使训练者掌握身体重心，从而提高上下半身的协调感，逐步进行单脚旋转。我国舞蹈艺术家在进行创立古典舞蹈时，对这一技巧的训练方法借鉴了欧洲芭蕾舞的“二转位”、“四转位”，因此，学习我国古典舞蹈的朋友在日常训练时要多与芭蕾舞的优秀训练方法相结合，达到充分提高旋转技巧的效果。

2）俯仰、拧倾的旋转需要注意的问题。跟俯仰、拧倾的旋转有关的包括：射燕转、大掖步转、运手转等，这些旋转是在小舞姿直立旋转基础上的提高，对“身韵”和“旋转”的要求更高，这需要每个训练者注意。此外，由于俯仰、拧倾的旋转更需要双手及肢体的动作相互配合，因此，在训练时一定要切记把每个动作做到位，而且还要有一定的美感，对拧、倾、圆、曲的形态和重心的把握要重视。

3）幅度旋转需要注意的问题。常见的幅度旋转包括斜探海转、运手紫金冠转等几个内容，在这里笔者主要针对这二者进行介绍。斜探海转在训练时注意的要素是具有“螺旋性”，要求动作流畅、舞姿伸展。紫金冠转属于幅度较大的旋转动作，发力猛、动作快，有一定的难度，但是如果掌握了这种旋转技巧，在表演古典舞时对舞蹈的艺术表现力和感染力有重要的促进作用。

（2）翻身技巧：“翻身”是我国现代古典舞中最常见的一种技巧之一，它呈现的身体拧倾的状态，无论从动势还是形态上，都比较符合古典舞独特的审美风格与技法特征。所谓“翻身”，即表演者以腰部或胯部为轴，用手臂为动力，在身体拧、仰、倾、俯的转换中，完成单一或连续性的翻转动作。“翻身”的种类有很多，运用范围也很广，技巧性强，形式又具有多样性，接下来，笔者详细介绍。

1）基础翻身需要注意的问题。所谓基础翻身，顾名思义，是翻身的“基础形式”，主要包括：点步翻身、踏步翻身等。这两种翻身具有基础性，在舞蹈中，一切翻身都是在这两种翻身的基础上发展变化的。

2）舞姿翻身需要注意的问题。舞姿翻身属于大幅度动作翻身，掀身探海翻身和斜探海翻身都属于这类，他们都属于中国古典舞蹈典型的翻身动作。训练探海翻身的时候步骤是：以旁点步，托按掌为准备姿态，动作腿抬至旁180度，然后手臂打开双山膀，向后环动至掀身探海舞姿，动作腿落至并步半脚掌仰身，经过侧腰至俯身踏步蹲姿态。

3）综合复合翻身。综合复合翻身是高难道、综合性的翻身，是翻身技巧的高难度展现，其中代表性的有：移地翻身、点步翻身接吸腿翻身、串翻身接绞腿蹦子等。

3 总结

中国当代古典舞从其根源来说，是古代舞蹈的一次复苏，也是中国戏曲舞蹈的复苏，是当代中国舞蹈艺术家对几千年中国传统舞蹈的继承和创新。同时，在技巧训练方面还参照了其他舞蹈风格的训练方法，使中国古典舞蹈得到了科学、快速的发展，现在变成可以和芭蕾舞、现代舞等其他舞蹈风格相媲美的新的舞蹈种类。笔者作为从事舞蹈专业的工作者，结合个人实际，在本文中主要对当代中国古典舞蹈的几个技巧进行详细论述，希望能够为读者带来帮助。

参考文献：

[1]修立婷.中国古典舞旋转技巧的基础训练[J].山东艺术学院学报，2006（5）.

[2]图娅.论中国古典舞技巧中的“翻身”[J].北京电力高等专科学校学报，2010（12）.

开发技巧论文范文第10篇

【关键词】低音提琴；独特魅力；演奏技巧；艺术涵养

艺术音乐的涵养关系到社会的发展进步，在如今音乐艺术魅力绽放的时代，低音提琴受到大家的广泛喜爱，逐渐为大家带来独特的艺术体验，演奏技巧也有了提升并出现新的形式。我国艺术事业的进步更是增加了低音提琴的提升途径。因此为了让更多人了解其魅力所在，并在发展中不断提升演奏效益，本文对低音提琴进行深入的魅力探讨和技术研究，希望带来更高的进步空间。

一、论低音提琴的独特魅力展现

随着我国音乐艺术事业的进步和传播发展，低音提琴在发展中走进人民的视野，其魅力也受到更多的瞩目，通过总结可知低音提琴的独特魅力包括以下几点：（一）带来了较大的艺术享受。在我国经济社会的迅速发展下，人们对精神生活的追求也不断高涨，除了物质生活之外，人们开始追求精神境界层次的享受和消费。而低音提琴等西洋乐器走进人们的生活，为人们生活的精神享受带来了更多途径。低音提琴作为大众喜爱的音乐乐器正在渗入我国的艺术生活中。人们被低音提琴独特的魅力吸引，其各项音乐表达的立体感和感情感染力，都让人深深陶醉。在进行低音提琴表演活动中，整体的音乐盛宴为人们带来较大的艺术接受度。低音提琴演奏者的体态、技巧，在百指千回中为大家带来了极高的艺术享受，其声音感染度让人们在现场被深深震撼。当下老百姓生活水平的提高，低音提琴为人们带来更加高端的艺术享受。演奏者在表演中迸发出的音乐感染力和表演的质量是我国当代高雅音乐的升级享受。（二）有独特的音色质量和高端演奏水平。在低音提琴的演奏会上，演奏者必须将身心投入乐器的演奏中，给观众带来极大的情感感染度。在实际表演中低音提琴的音色质量较为独特，其低音的音色与其他乐器相结合，带来独特的音乐音色体验。演奏者以高超的技巧展现和发音技术的把握，将演奏的质量提高到另一个层次，带来了最优化的艺术盛宴。演奏者在低音提琴表演展示中，要不断提升自身的演奏技巧能力[1]，把握身体在演奏时的平衡度和技巧的熟练程度，将低音提琴的音色与其他乐器音色紧密融合，保障高质量的演奏效果体现。身体在把握平衡度时，演奏者通过力量的集中灌输，手指在低音提琴演奏出最优质的效果，为观众带来极高的音色质量。

二、我国低音提琴专业发展中的不足之处

随着人们对高雅音乐艺术的追求不断增加，很多学校开始重视并开设了较多音乐乐器的专业学习课程设置。但是我国的西洋乐器艺术仍有许多不足之处需要提升：（一）低音提琴专业发展较为落后。西方国家在艺术发展历史上有极其浓厚的艺术氛围和完善的艺术教学体系，对于低音提琴专业的各项教学管理设置和演奏的技巧管理都有较先进的理论发展支撑。但我国低音提琴专业起步时间较晚，理论优化度较低，低音提琴优秀学者往往需出国留学进行提升，学习低音提琴演奏技巧，参加各项讲座。因此，应充分关注此不足之处，对低音提琴的演奏技巧理论进行精细化的研究提升，为我国高雅艺术带来更加优化的技术探索，不断壮大优秀的低音提琴演奏者队伍，为人们带来极致的音乐享受[2]。（二）对低音提琴较不重视。当下，人们艺术生活逐渐丰富，但对西洋乐器如低音提琴的认识度和了解度不深，这是由于低音提琴专业演奏宣传力度不足，人们对其独特的魅力了解不深，对其的了解只停留在浅层阶段。当下各项低音提琴的技术理论发展时长也较短，理论研究程度不深。加强对低音提琴专业度和宣传度的提升，让低音提琴走进大众视野，才能够让大众感知其独特的魅力和艺术的感染力，才能从基本层面上提升我国人民对于高雅艺术的欣赏能力[3]。

三、低音提琴演奏中演奏技巧优化的关注要点

随着低音提琴演奏技巧的进步和优化，演奏手段在发展中不断完善，通过总结可知低音提琴演奏中演奏技巧提升优化需要关注以下几点：（一）左手指法的优化。在演奏过程中，如果需要提升音色质量，就需要对左手指法进行技巧提升，如按弦、揉弦等指法的方式优化，不可以太过紧绷，带来不良的音色表演。力度把控要精细，把控好施力点的位置，同时精确把控手指按弦、揉弦、换弦的速度，避免造成音色演奏的不稳定，在表演中要协调手法，带来更好的演奏指法技巧。左手指法对于音准的维护是极其重要的，想要确保表演时的音色感官良好，必须保证指法下的标准清晰。琴弦在指法下会发挥出不同的效果，这就要求演奏者提高左手指法的技巧优化，加强力量训练，控制住指法的速度和精确度，用完善的力量把握更好的音色输出。（二）左右手的平衡技巧。左手的指法演练需要加强优化训练的同时，右手与其的交互演奏技巧也需进一步的提升优化。两手之间交换揉弦转换的角度和琴弦都需要精准快速，不可在不平衡下导致旋律的出错。要带来更加优质音色体验，低音提琴演奏的频率和演奏的幅度需要加大技巧的控制。保障演奏基调的优质同时，展示出平衡的左右手交换技巧极为重要，要提升揉弦的低音把握度，通过展示忧郁低沉的音调，为观众带来更好的演奏和技巧效益，提升左右手的指法交换技巧，减少演奏中滑音问题的频繁出现。（三）加强日常基础训练。在低音提琴技巧的优化中，需要在日常的演奏训练中加大基础训练的频率，不可忽视基础功力的建设，如抚琴姿势、持弓体态、左右手平衡等基础训练要扎实。在演奏会上，常常需要较长时间地维持演奏的体态和基础的管理，演奏者必须通过高强度的基础训练才能在演奏中达到人琴合一的境界。在对手腕和左右手施力的训练中，要注重动作的流畅性和熟练度，要让指法在实际演奏中发挥出最优质的功效，不可出现过多的错误，导致演奏效果大打折扣。基础训练对于演奏者而言有较大的效益影响。自然优雅的动作体态，能够带来良好的视觉享受，优化升级观众的演奏会体验，加大了演奏会的感染度。因此，低音提琴演奏者要提升基础训练，力求为观众提供最优质的演奏效果。（四）呼吸调整练习和持弓练习。在日常的低音提琴技巧训练中，演奏者要加强呼吸调整的训练管理，在实际的演奏会上才能全身心放松地投入到低音提琴的表演中，避免因紧张而导致呼吸不畅，影响演奏会的表演效果。通过呼吸调整训练，能够让演奏者得到更加优化协调度和手指肌肉的松弛度，让演奏时的力量更加集中凝练，在指法技巧中能够精确把控施力的力度和位置[4]。有助于达到人琴统一呼吸的境界，让演奏者在平衡的呼吸中得到放松，发挥出更高的低音提琴弹奏技巧。同时，也要关注提升持弓练习，对于基本的持弓方式要加强训练强度，演奏者可以根据自身的演奏能力需求调整、选择练习，包括抱拳和指捏式等，每个演奏者都可以选择更加习惯的持弓手法，并加以练习优化。（五）加强乐器弹奏者之间的技术交流。在进行弹奏技巧的训练时，需要加强乐队队友之间的交流度。日常演奏中可以积极举办交流会，演奏者可以畅所欲言，提出对演奏技巧的优化建议。使用不同乐器的队友也可以互相探讨，提出音色上的融合训练。在交流过程中，可以发现更加优质的技巧手法，提升自身的演奏能力，也可以发现自身技巧的不足之处，吸取他人优秀的技巧建议加以学习和改进。通过与其他乐器演奏者的交流，也可以吸取到不同的意见信息，不断在交流中吸取意见，以优势补充短处，带来更好的优质演奏会表演，为演奏技巧的理论带来更加广泛的信息提升渠道，深化对低音提琴的理解度[5]。（六）加强演奏感染力的传播。中低音提琴的演奏感染力是十分优质的。演奏技巧训练中，要加强对演奏感染力的升级。这就要求演奏者充分了解其演奏的乐曲背后深沉的含义，将其隐含的情感信息演奏得淋漓尽致，倾注演奏者自身的理解和想法，赋予演奏的音乐第二次表达创作，让演奏带来更高的感染力。通过不断的演奏技巧优化，能带来更加优质的音质输出[6]。演奏者不可以只关注技巧的提升，也要增加音乐理论历史的学习，这样才能深化音乐思想，带来更强的感染力。让观众能够从音乐演奏中感知音乐背后的内涵与心境，将情感传递给每一位观众，真正意义上地提升表达音乐情感的演奏技巧。

四、结束语

通过对低音提琴独特魅力理解度的不断提升，能够增加普罗大众对音乐艺术的感知升级，带给人们优质的精神生活享受。深化低音提琴音乐技巧，不仅无形中提高了民众的艺术水平素养，也激发了民众对低音提琴音的欣赏热情，我们应该借鉴国外成功的低音提琴学习方式，注重音乐传播和艺术产业发展，加快建设社会主义文化强国的步伐。

参考文献：

[1]杨景然.低音提琴的独特魅力和演奏技巧[J].明日风尚,2016,(015):145.

[2]张新.试论低音提琴演奏技巧[J].魅力中国,2018,(019):217.

[3]马元.论米夏克低音提琴第一奏鸣曲的创作风格与演奏技巧[D].天津:天津音乐学院,2019.

[4]侯慧洁.论低音提琴的音色[D].太原:山西大学,2016.

[5]高延松.浅论低音提琴演奏中左手的技术与要领[J].文艺生活•文艺理论,2015,(10):102.

开发技巧论文范文第11篇

【关键词】英语翻译 探析 英译汉 技巧

1. 前言

随着中国在经济、文化、科技等领域同国外交往的增多，特别是WTO实质化阶段的到来以及北京2008年奥运会的举办和上海2010年世界博览会的筹办，中国翻译产业正迎来一个黄金发展期。 近年来，翻译已经从原来的政府和事业单位、科研机构的工作发展成为专门职业。翻译服务作为新兴的现代服务产业，正成为文化经济中仅次于教育行业的又一新兴产业。我们以英译汉来进行探讨。

2. 英译汉技巧

(1)主语分句汉译技巧。

A man spending twelve days on the moon would find ，on returning to the earth ，that a year had passed by already.

一个人如果在月亮上度过了十二天，回到地球以后就会发现一年已经过去了。

(2)谓语分句汉译技巧。

It goes without saying that oxygen is the most active element in the atmosphere.

不言而喻，氧气是大气中最活泼的元素。 

(3)定语分句汉译技巧

He managed to raise a crop of 200 miracle tomatoes that wEighed up to two pounds each.

他居然种出了二百个奇迹般的西红柿，每个重达两磅。

(4)状语分句汉译技巧

Sunrays filtered in wherever they could ，driving out darkness and choking the shadows.

阳光射入了它所能透过的地方，赶走了黑暗，驱散了幽影。

(5)同位语分句汉译技巧。

Mary normally a timid girl ，argued heated with them about it.

玛丽平常是个腼腆的姑娘，现在也热烈地和他们辩论起来。

3. 英语翻译带来的思考

英语翻译可看作一门科学，它有着自己的内在科学规律;英语翻译也可视为一门艺术，因为英语翻译好比作画，先抓住客观人物的形态和神态，然后用画笔把它惟妙惟肖地表现在画面上;英语翻译还可认作一门技能，因为就其具体操作过程而言总是离不开方法和技巧的。但是总的看来，英语翻译是一门综合性的学科，因为它集语言学、文学、社会学、教育学、心理学、人类学、信息理论等学科之特点于一身，在长期的社会实践中已经拥有了它自己的—套抽象的理论、原则和具体方法，形成了它自己独立的体系，而且在相当—部分的语言材料中这些方法正在逐渐模式化。可以肯定，随着时代的进步和科学的发展，英语翻译这门综合性的学科必将在理论和实践等方面变得更加完善。

英语翻译是跨文化交际的重要方式，是各国进行政治、经济、文化、科学技术等内容交流的重要手段。外语教学少不了英语翻译，比较文学离不开英语翻译，比较语言学也需要英语翻译。英语翻译不应仅仅看作是一套规则和方法的集合体，而应看作是一门学问。这门学问有着自己的理论体系和规律，它们是前人翻译实践经验的科学总结。掌握它们有助于我们进行翻译实践时少走或不走弯路，而翻译实践反过来也有助于我们加深对翻译理论和客观规律的领会。因此任何轻视翻译理论学习的态度都是不可取的;同样，任何空谈理论而忽略必要的翻译实践的做法也是应该予以反对的。理论和实践不可割裂开来，只有将二者放在同等重要的位置才是学好英语翻译的正确态度。

英语翻译是“把—种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来”，既要忠实又要通顺，决非易事。因为语言是最难掌握、最难精通的东西。一个作者只需熟悉一种语言，译者则受精通两种语言，并要善于克服两种语言巨大的差异所造成的困难。茅盾说道:“精通本国语文和被翻译的话文，这是从事英语翻译工作的起码条件……”。鲁迅曾经说过:“我向来总以为翻译比创作客易，因为至少是无须构想。但到真的一译，就会遇着难关;譬如一个名词或动词，写不出，创作时候可以回避，翻译上却不成，也还得想，一直弄得头昏眼花，好像在脑子里面模一个急于打开箱子的钥匙.却没有。严又陵说，“一名之立，旬月踌躇”，是他的经验之谈，的的确确的。鲁迅和许多翻译大师的经验之谈告诉我们，英语翻译工作是一项十分艰难的工作。英语翻译不仅仅是语言的问题，每个国家的文化有差异，如何找到一个恰当的词来表达很不容易;而译作到了外国编辑那里，还有一个他们是否理解和认可的问题。因此，做好英语翻译工作要求译者具备一定的素质。

参考文献

[1]吴丽君. 论大学英语教学中翻译教学的重要性[J]. 辽宁教育行政学院学报 ， 2006，(09) :115-117

[2]尹祥凤， 罗凌云. 大学英语教学背景下的教学翻译与翻译教学[J]. 兵团教育学院学报 ， 2009，(01) :45-48

[3]秦君婵. 大学英语教学中的翻译教学探讨[J]. 淮南师范学院学报 ， 2006，(04):123-125

开发技巧论文范文第12篇

【关键词】英语翻译 探析 英译汉 技巧

1. 前言

随着中国在经济、文化、科技等领域同国外交往的增多,特别是WTO实质化阶段的到来以及北京2008年奥运会的举办和上海2010年世界博览会的筹办,中国翻译产业正迎来一个黄金发展期。 近年来,翻译已经从原来的政府和事业单位、科研机构的工作发展成为专门职业。翻译服务作为新兴的现代服务产业,正成为文化经济中仅次于教育行业的又一新兴产业。我们以英译汉来进行探讨。

2. 英译汉技巧

(1)主语分句汉译技巧。

A man spending twelve days on the moon would find ,on returning to the earth ,that a year had passed by already.

一个人如果在月亮上度过了十二天,回到地球以后就会发现一年已经过去了。

(2)谓语分句汉译技巧。

It goes without saying that oxygen is the most active element in the atmosphere.

不言而喻,氧气是大气中最活泼的元素。 

(3)定语分句汉译技巧

He managed to raise a crop of 200 miracle tomatoes that wEighed up to two pounds each.

他居然种出了二百个奇迹般的西红柿,每个重达两磅。

(4)状语分句汉译技巧

Sunrays filtered in wherever they could ,driving out darkness and choking the shadows.

阳光射入了它所能透过的地方,赶走了黑暗,驱散了幽影。

(5)同位语分句汉译技巧。

Mary normally a timid girl ,argued heated with them about it.

玛丽平常是个腼腆的姑娘,现在也热烈地和他们辩论起来。

3. 英语翻译带来的思考

英语翻译可看作一门科学,它有着自己的内在科学规律;英语翻译也可视为一门艺术,因为英语翻译好比作画,先抓住客观人物的形态和神态,然后用画笔把它惟妙惟肖地表现在画面上;英语翻译还可认作一门技能,因为就其具体操作过程而言总是离不开方法和技巧的。但是总的看来,英语翻译是一门综合性的学科,因为它集语言学、文学、社会学、教育学、心理学、人类学、信息理论等学科之特点于一身,在长期的社会实践中已经拥有了它自己的—套抽象的理论、原则和具体方法,形成了它自己独立的体系,而且在相当—部分的语言材料中这些方法正在逐渐模式化。可以肯定,随着时代的进步和科学的发展,英语翻译这门综合性的学科必将在理论和实践等方面变得更加完善。

英语翻译是跨文化交际的重要方式,是各国进行政治、经济、文化、科学技术等内容交流的重要手段。外语教学少不了英语翻译,比较文学离不开英语翻译,比较语言学也需要英语翻译。英语翻译不应仅仅看作是一套规则和方法的集合体,而应看作是一门学问。这门学问有着自己的理论体系和规律,它们是前人翻译实践经验的科学总结。掌握它们有助于我们进行翻译实践时少走或不走弯路,而翻译实践反过来也有助于我们加深对翻译理论和客观规律的领会。因此任何轻视翻译理论学习的态度都是不可取的;同样,任何空谈理论而忽略必要的翻译实践的做法也是应该予以反对的。理论和实践不可割裂开来,只有将二者放在同等重要的位置才是学好英语翻译的正确态度。

英语翻译是“把—种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来”,既要忠实又要通顺,决非易事。因为语言是最难掌握、最难精通的东西。一个作者只需熟悉一种语言,译者则受精通两种语言,并要善于克服两种语言巨大的差异所造成的困难。茅盾说道:“精通本国语文和被翻译的话文,这是从事英语翻译工作的起码条件……”。鲁迅曾经说过:“我向来总以为翻译比创作客易,因为至少是无须构想。但到真的一译,就会遇着难关;譬如一个名词或动词,写不出,创作时候可以回避,翻译上却不成,也还得想,一直弄得头昏眼花,好像在脑子里面模一个急于打开箱子的钥匙.却没有。严又陵说,“一名之立,旬月踌躇”,是他的经验之谈,的的确确的。鲁迅和许多翻译大师的经验之谈告诉我们,英语翻译工作是一项十分艰难的工作。英语翻译不仅仅是语言的问题,每个国家的文化有差异,如何找到一个恰当的词来表达很不容易;而译作到了外国编辑那里,还有一个他们是否理解和认可的问题。因此,做好英语翻译工作要求译者具备一定的素质。

参考文献:

[1]吴丽君. 论大学英语教学中翻译教学的重要性[J]. 辽宁教育行政学院学报 , 2006,(09) :115-117

尹祥凤, 罗凌云. 大学英语教学背景下的教学翻译与翻译教学[J]. 兵团教育学院学报 , 2009,(01) :45-48

秦君婵. 大学英语教学中的翻译教学探讨[J]. 淮南师范学院学报 , 2006,(04):123-125

开发技巧论文范文第13篇

关键词：自由式滑雪雪上技巧 摄像技术

1、前言

我国自由式滑雪雪上技巧队是一支年轻的队伍，在刚刚结束不久的第七届亚洲冬季运动会上，我国共有7名运动员参加比赛，分别参加男女单项和男女双人四个项目的比赛。在此次比赛中取得最好的成绩是宁琴在女子单人雪上技巧项目中获得铜牌。我国滑雪运动与国际水平差距很大，特别是自由式滑雪雪上技巧项目刚刚引进几年的时间，为使自由式滑雪雪上技巧项目能尽快成为我国雪上一个优势项目，在运动训练过程中，应运用摄像技术作为一种辅助手段，以达到提高雪上技巧项目的目的。使雪上技巧项目快速发展，使运动员在短期内达到提高运动成绩的目的。

2、我国自由式滑雪雪上技巧存在的问题

我国开展自由式滑雪雪上技巧运动晚于欧美等国，尽管我们在技巧运动项目方面占有一定优势。从世界排名来看，我国的自由式滑雪雪上技巧项目的水平还处于中下游，从2007年成立到现在才4年时间，目前获得国际雪联积分的已经有13人（女子5人、男子8人）。专业的训练场地缺乏，国内原来没有合适的场地，直至近两年才建设专业的训练、比赛场地。教练员都是从高山滑雪项目转项过来的，缺少执教经验。运动员是从高山滑雪或者空中技巧两个项目转过来的，队员平均年龄不到20岁，文化水平普遍较低。。

自由式滑雪雪上技巧训练不同于其他项目，训练中滑行速度快、滑行的距离长，这直接使教练员的讲解和直观示范带来了较大的困难。完成动作后，运动员不能及时得到教练的讲评，造成运动员不能准确认识到自己不同时刻的技术环节出现的错误，并在下一次滑行中得到调整调整。

3、摄像技术在自由式滑雪雪上技巧项目中的应用

3.1观看视频资料、查摆问题

自由式滑雪雪上技巧项目属于技巧性很强项目，所以可以组织运动员观看训练、比赛录像，对运动员整套动作中的某一动作细节进行反复回放，按照技术动作的最高评分标准，充分分析每个技术动作的各技术环节，帮助运动员及时纠正和提高对技术动作的认识。通过学习，逐渐运动员能够发现自己的技术动作是否有缺陷，完成的是否合理，这就说明运动员已经掌握了学习正确的技术动作的方法，从而提高运动员的成绩。

3.2分析视频资料、总结经验

教练员可以定期组织运动员观看国内、外优秀运动员的训练技术录像和雪上技巧比赛的录像，对技术动作细节进行详细讲解，对经典的雪上技巧技术的各种构成要素进行分解讲解从而帮助运动员形成直观的映像、掌握技术动作要领，也便于教练员抓准不同运动员的特点，总结经验，对不同运动员进行针对性、科学化训练。

3.3对比视频资料、发现优点

教练员可以通过专门的视频影像分析软件把运动员不同时期的训练录像串联起来进行横向比较，检查运动员的技术动作是否真正得到改进和提高。因为技术动作的改进和提高是一个复杂漫长的过程，不容易察觉。而借助于观看不同时期的技术录像，就很容易发现运动员进步和提高，对每个运动员来说运动水平的提高无疑是一种莫大的鼓舞。

4、结论与建议

4.1结论

通过摄像技术在自由式滑雪雪上技巧中应用的研究，认为将摄像技术运用于自由式滑雪雪上技巧中，是对以往训练方法辅助手段的创新。通过对运动员技术动作的录像资料和大型比赛的技术录像的分析，可以有效帮助运动员更快的理解和掌握技术动作的要点、难点，并有效纠正错误动作；解决专项训练中训练与示范脱节的问题。

4.2建议

在自由式滑雪雪上技巧训练中应用摄像技术的几点建议：1）大量收集自由式滑雪雪上技巧的比赛录像资料和国外优秀运动员的技术录像，建立资料数据库，便于教练员对录像进行分析和讲解。2）教练员在示范讲解和分析技术动作时，运用最简单易懂、充分到位的讲解与分析，充分调动起运动员的主观能动性和积极性。3）可以采用分组讨论的方法，让运动员自己阐述技术特点，加深运动员的理解和记忆能力。4）有条件的训练单位尽量多配备专业摄像设备，便于每位运动员及时了解、分析自己技术动作的训练情况，从而达到技术水平的实质性提高。

参考文献

[1]王仁周，朱志强，刍议冬季奥林匹克运动[M].北京；人民体育出版社，2004,：117―125.

[2]朱志强，马喜强，自由式滑雪雪上技巧[C].第十一届全国冬季运动会科学大会论文汇编，2008:405―409.

开发技巧论文范文第14篇

技巧一：博客推广。在一些相对比较知名的博客进行留言，如果是跟你的网站相关性的博客就更好了。

技巧二：问答推广。在百度知道、雅虎知识堂、搜搜问问等这类网站中回答与自己网站相关的问题，然后再在问题中加入自己的网站链接来宣传网站。不过一般来说，加入网址，这样的回答很难被采纳。所以需要将问题进行巧妙的问答，融入自己的网址;通过诱导的介绍，让用户有兴趣打开网站;将问题不说完，只说前半部分，然后提供网址。采用注册多个用户名，自问自答，然后将自己的回答选为最佳答案也是很好的。

技巧三：加入一些流量高的导航网站。hao123、265等导航网站。如果能被这些导航网站收录的话，带来的流量也不亚于搜索引擎。但是想被这些导航网站收录的话，相对比较难。所以也可以选择一些没这么有名的但是流量也蛮大的导航网站。

技巧四：在大量QQ群里发消息。你需要加入大量跟你网站有相关性的QQ群，比如你的网站是关于seo的，就可以加入一些讨论seo方面的QQ群。这里建议不要一加群就推广自己的网站，这样很容易被踢掉，最好的方法是先跟群里面混熟之后，然后每天发一到三次的信息。

技巧五：软文推广。写一些高质量的软文，因为好的文章很容易被转载，这样你的网站就很容易在网络上铺开，并可以得到大量的反向链接。

技巧六：论坛社区推广。现在论坛推广如果直接在帖子内容里面加入网站很容易被删除，不过这难不倒我们这些个人站长，我们可以在论坛签名、论坛头像处加入自己网站的信息以达到推广的效果。

开发技巧论文范文第15篇

关键词：信息技术 教学 实践 教学技巧 应用

信息技术作为现代计算机科学快速发展后出现的新的学科，其具有包涵科学种类丰富、技术能力要求强、应用范围广、实践环节多等特点，因此，随着计算机技术的不断深入和推广，信息技术已成为素质教育中提升学生知识文化水平和社会技能的重要学科之一。由于信息技术教学的起步及推广较晚，所以，对信息技术教学中教学过程、教学方法、教学技能的研究便成为现阶段推进计算机技术教学研究的重要方向之一。为实现信息技术教育的稳健快速发展，在信息技术教学过程中，就应该从学生的角度出发，结合学校的自身优势资源，培养起符合发展要求的信息技术教学先进教学理念，使信息技术教学拥有更加丰富的教育教学方法和技巧，同时也拥有更加成熟的学科教学模式和教学体系，这也是本文研究的意义之所在。[1]

一、信息技术教学发展现状

我国改革开放以来，随着社会经济的不断发展，计算机技术也随之发展并推广开来，计算机技术在社会经济环境中各领域的作用不断增强，所以，在各级学校中开展信息技术教育已逐渐成为教育领域的发展主流，就现阶段信息技术教育现状来看，其发展主要有以下几个方面：

1.现阶段我国信息技术教育已初步构建起以义务教育阶段――普通高中阶段――大中专教育阶段为整体框架的信息技术教育体系。义务教育阶段的信息技术教育主要针对小学及初中阶段的义务教育学生；普通高中阶段则针对高中阶段学生；大中专阶段则主要针对进入大中专院校学习的学生，其覆盖面积以涉及到教育体系的每一环节。

2.现阶段我国信息技术教育知识结构已建立起针对不同年龄段、不同学习阶段学生的信息技术教学结构体系。该体系中，针对义务教育阶段学生的信息技术教学要求学生认识信息技术中的主要设备，能够熟悉操作设备；普通高中阶段的信息技术教学则要求学生掌握主要的办公软件和其它应用软件；大中专的信息技术教育则要求学生能够掌握相关程序编辑等复杂的信息技术。

3.现阶段我国信息技术教育已初步构建起来一套针对不同阶段教育的信息技术教育方法和教学技巧。纵观我国现阶段信息技术教学来看，我国信息技术已初步构建起来一套符合我国教育体系的计算机教育方法和教学体系，其包含了信息技术理论教育和信息技术上机操作教育两方面，保证了学生信息技术教育中理论与实践的综合学习。

综上所述，现阶段我国信息技术教育的发展呈现良性发展、健康发展的势头，总体上看，信息技术教育已形成了符合我国教育体系的教育结构和教学方法体系，在信息技术知识结构组成上，已形成了具有针对性的完善的知识体系组成，但是由于我国复杂的教育教学空间组成，各地区较大的教育教学资源组成，使我国信息技术教育的发展仍存在有较多问题。[2]

二、信息技术教育中实践教学技巧应用分析

由于信息技术教育所具有的知识结构开放性、技术应用实践性、科学技术复杂性等特点，要求信息技术在教育教学过程中要充分考虑到学生的知识接受能力，从学生学习的角度出发，创新相关教育教学方法，通过教学中相关教学技巧的运用，将信息技术相关知识理论与操作相结合，使信息技术教学能够以更加实用的方法，达到最佳的教学效果，因此，在信息技术教学过程中适当的引入实践教学技巧，能够增强学生学习能力的同时，提高学生在计算机信息计算方面的实践能力，所以在信息技术教育中采用实践教学技巧尤为重要。

1.课堂理论课讲授中，融入计算机实践操作讲解，便于学生直观感受理论知识在实际操作中的效果。由于计算机理论的科学性较强，所依在传统理论课中，单纯讲解理论知识往往较为枯燥，而适度在理论讲解中加入实践操作讲解，能够使理论与实践相结合，使学生更能够直观感受理论知识在实践操作过程中的操作步骤及后期效果，使理论课中理论讲授变得简便的同时，也提升了学生的学习兴趣和学习效果。

例如，在信息技术教育中绘画板使用理论讲授一节中，教师在讲解过程中，教师可采用多媒体终端，在结合课本知识讲解的同时，在投影仪操作演示中，多绘画板下每一窗口、工具进行逐一操作，之后可组织学生参与讨论，便于理论知识学习。[3]

这样的教授方式，利用先进的多媒体系统，利用多媒体教学的实践教学技巧，增加了学生感官体验的同时，适当加入互动教学环节，调动了学生思考问题的积极性，使信息技术理论可变得更加生动具体，从而改变了传统理论讲授往往只依据课本作为唯一的教授工具，使传统沉闷的“填鸭”式课堂变得更加生动，从而提升课堂教学效率。

2.信息技术上机课中，通过主机控制终端，教师先就上机操作内容进行演示，之后学生根据教师演示流程自主操作，学生在实践过程中发现问题，教师针对问题予以解决。由于计算机上机课程中，教师在课堂中往往扮演管理者的角色，使学生在实际操作过程中问题较多，操作困难，导致上机课难以发挥实践课程的作用，而教师在上机课中适度增加实践教学技巧，通过教师实际演示，让学生能够更直观的感受到操作过程，从而提升学生学习水平和学习兴趣。

例如，在计算机办公软件使用上机操作一节中，教师在上机过程中，通过主机控制终端，通过实践教学技巧，亲自演示办公软件的打开，操作，调节行间距，调节字体颜色、首行缩进等知识点，之后让学生自主实践。

这样的讲授方式，改变了传统上机课，教师只负责管理计算机房设备的管理员角色，使教师能够通过实践教学技巧引导学生积极参与到计算机操作中去，在提升学生兴趣的同时，提高学生学习效率。

三、总结

综上所述，信息技术教学是一个随着计算机技术发展而来的全新的学科，由于其科学性、复杂性、时代性等特点，在计算机教学过程中增加实践教学技巧能够在提升教学效率，提高教学水平的同时，还能够增加学生自主学习的积极性，提升学生的学习兴趣，提高学生计算机操作能力。对信息技术教学而言，其是一个重要的课堂教学方法，更是一种重要的教学手段。

参考文献

[1]周小颖.信息技术中的教学策略[J].商品与质量.学术观察，2011（04）：21～23