计算机网站论文范文

计算机网站论文范文第1篇

1.1考生子系统

对于初次报考的考生,应先进行注册。进入注册页面后,考生填写个人信息。报名信息填写完整经确认无误后提交。提交信息后,考生可以直接在线缴费,也可以联系管理员,到办公室手动缴费。缴费完成后,报名成功。对于已经提交了报名信息还没有缴费的考生,可以查看、修改、删除报考信息,对已缴费的考生,报考信息不可以进行修改,如果要删除该报考信息,请联系管理员。

1.2考试管理子系统

考试管理人员登录后,可以查看全部考生信息、缴费考生信息、缴费信息或是根据考生个人信息(身份证号)来查看该考生的报考信息,也可以根据考生提供的身份证号来修改该考生的个人信息及报考信息。可以根据考生的报名号或身份证号进行现金缴费,将考生的缴费状态改为已缴费。

2数据库需求分析

用户分普通考生、普通管理员、超级管理员。普通考生用于考生报名系统的登录,普通管理员和超级管理员用于后台管理系统的登录,超级管理员可以查看普通管理员的登录记录和操作记录。每个考试等级都从属一种类型,总共有四个等级,每个等级报名所需的金额也不相同,所对应的考试难度也不同,考生根据自己的能力报考相应的等级。一个考生一次不可以报考多个等级,每个考生只有在前一个等级的考试通过之后,才能报考相应的等级。一个等级可以给多个考生报考,多个考生可以一起报考同一个项目等级。经过上述的需求分析总结,设计如下的数据项和数据结构。

(1)管理员信息,包括数据项:账号、密码、ID、Role等。

(2)普通考生,包括数据项:ID、账号、密码、密码问题、问题答案、注册时间等。

(3)报考信息表,包括数据项:报名号、考生身份证号、考生姓名、报考时间、报考等级及语言、考生的学院信息、教育背景等。

3系统详细设计

首页:主要是介绍考试相关信息以及网上报名的方法、流程及注意事项等信息。考生可以在该页面注册、登录、找回密码、查询考试成绩;管理员跳转到登录页面。首页中的公告信息,运用CKfinder控件技术,管理员可以在后台进行修改。考生注册:该模块主要是对第一次报考的考生填写个人注册信息所用,进入注册页面填写注册信息。增加了密码找回功能,注册时写入问题和问题答案,找回密码时只要问题答案正确,就可以找回正确密码。运用javascript技术,可以实现考生点击注册,首页左上角就会出现要求考生填写注册信息的对话框。该对话框的位置还可以根据界面要求,移动到不同的位置。直接在首页填写注册信息可以不用进行页面跳转,考生注册完成后,直接输入登录信息,就可以进入考生报名系统。简单、直观、实用。考生报名:考生报名界面。在线缴费:考生填写好报名信息,经核查无误后,点击缴费,会跳转到该报考信息的缴费页面,点击立即缴费,会跳转到相应银行的缴费页面;缴费成功后会提示缴费完成,页面中会显示该报考的信息、订单编号以及扣款金额,点击返回,会跳转到核查页面,缴费状态会显示已缴费。报名成功。考生每点击一次立即缴费,就会向银行提交订单编号,由于银行不会处理相同订单编号,在点击事件上,加上了订单编号的修改,每点击一次,订单编号就会相应的进行改变,不会向银行重复提交相同的订单编号。管理员登录:管理员登录页面,输入正确的用户名、密码、验证码后进入管理界面。可以按考生报名号、姓名、身份证号查看或修改考生信息、缴费状态等。登录信息都正确输入后,会根据该管理的角色等级,跳转到相应的界面,显示管理员的登录记录情况,如登录次数、上次登录时间、上次登录IP、本次登录IP等,如果是超级管理员,还可以查看普通管理员的登录记录。考生现金缴费:根据考生提供的报名号或身份证号,查询到考生的报名信息,缴费状态为未缴费,收取现金后,点击缴费,提示缴费成功,返回再查询该考生,缴费状态显示已缴费,现金缴费成功。上传考生成绩:将考试成绩上传到服务器,供考生查询。报名控制:管理员可以对报名时间段进行控制。查看缴费情况和报名情况:管理员可以查看本次报名考试的缴费情况和报名情况。并可根据缴费情况,电话联系考生按时缴费,将未缴费考生名单,下发通知到相应学院,通知班级考生进行缴费。管理员可以添加修改删除新公告。上传准考证信息:上传已经处理好的Excel文档。考生登录后,在打印准考证时间内,可以自己在网上打印准考证。下载考生缴费信息:报名截止时间后,管理员可以按已经缴费考生名单、未缴费考生名单、全部考生名单下载考生信息。

4系统测试

该系统已经在学院教务网进行实际应用。在应用过程中,通过从第三方支付平台得到的数据显示,在2014年11月3日有464名考生缴费成功,订单金额合计37670元,并在21点到22点之间,有103位考生缴费成功。在整个报名过程中,系统运行平稳。

5结语

计算机网站论文范文第2篇

【摘要】利用和技术开发的网站新闻管理系统，实现了网站新闻的动态管理，使得对信息的管理更加及时、高效，提高了工作效率。同时对系统的开发原理、系统的功能特点和设计方案进行了介绍。

【关键词】新闻管理数据库

随着internet的普及，越来越多的企业建立了自己的www网站，企业通过网站可以展示产品，最新动态，与用户进行交流和沟通，与合作伙伴建立联系，以及开展电子商务等。其中新闻管理系统是构成企业网站的一个重要组成部分，它担负着双层作用，一方面可以用来动态有关新产品或新开发项目，另一方面又可以及时向顾客公告企业经营业绩、技术与研发进展、特别推荐或优惠的工程项目、产品和服务，从而吸引顾客，扩大顾客群。

传统的网站新闻管理方式有两种，一是静态html页面，更新信息时需要重新制作页面然后上传页面并修改相应链接，这种方式因为效率太低已不多用。二是基于asp和脚本语言，将动态网页和数据库结合，通过应用程序来处理新闻，这是目前较为流行的做法。但是由于asp本身的局限性使得系统有一些不可克服的缺陷，而采取了技术的系统性能上有了很大的改善，其主要表现在以下几方面：

1．由于asp页面每次打开都必须经过先编译后解释的过程，所以页面在反复打开时速度没有任何提升，而页面只需要一次编译后不需要重新编译，直到该页面被修改或web应用程序重新启动。这使得在多次访问时速度有了极大的提升。

2．由于asp没有提供任何输出数据为内容的元件，所以在使用asp撰写数据库页面时只能借助ado的recordset对象逐笔读取记录，而通过提供的datagrid等数据库元件可以直接和数据库联系。

3．支持应用程序的实时更新。管理员不必关掉网络服务器或者甚至不用停止应用程序的运行就可以更新应用文件。应用程序文件永远不会被加锁，因此甚至在程序运行时文件就可以被覆盖。当文件更新后，系统会温和地转换到新的版本。

4．采取"code-behind"方式编写代码使得代码更易于编写，结构更清晰，降低了系统的开发与维护的复杂度和费用。

1系统的开发原理

1.1基于技术的系统结构模型

结构是一个三层系统：ui层、业务逻辑层和数据层，如图1所示。

图的系统结构模型

ui层负责与用户交互，接收用户的输入并将服务器端传来的数据呈现给客户。

业务逻辑层负责接收浏览器传来的请求并将请求传给数据层，同时将请求处理结果发给浏览器。它由web表单、xmlweb服务和组件服务组成。其中web表单是应用程序的核心所在，它是向客户呈现数据和信息的基础，也是响应和处理客户与显示的web表单交互生成的信息和数据的基础。

数据层是通过操纵数据为事务逻辑层提供数据服务，如存储数据操作结果、返回数据检索结果等。

访问数据库的原理

与数据库相连，提供了如下3种方式：通过odbc相连；通过oledb相连；直接与sqlserver相连。3种方式由于应用层次的差异，使得效率由低到高，独立性由高到低。对于相连数据库的数据处理，也有2种方式，即一种是通过dataset来隔离异构的数据源，另一种是以流方式从数据源读取(datareader方式)。

传统的应用程序是通过先建立到数据库的连接，在程序的整个运行过程中维护连接的方式来设计的。采取了断开连接方式的数据结构。当浏览器向web服务器请求网页时，服务器处理这个请求，并将所请求的网页发送给浏览器，然后连接就被断开，直到浏览器发出下一个请求。

的另一个创新是引入了数据集(dataset)。一个数据集是内存中提供数据关系图的高速缓冲区。数据集对数据源一无所知，它们可以由程序或通过从数据仓库中调入数据而被生成、填充。不论数据从何处获取，数据集都是通过使用同样的程序模板而作的，并且它使用相同的潜在的数据缓冲区。

2系统的功能设计

2.1系统的功能结构

该新闻管理系统可以在windows2000server操作系统平台上运行，web服务器为iis，数据库服务器为microsoftsqlserver2000，开发工具采用的和dreamweaver。图2给出系统的功能结构图。其工作流程为：用户登录通过权限判断，普通用户只能浏览、阅读和查询新闻，注册用户除了可以完成普通用户的操作外，还可以进入新闻管理模块进行新闻录入、修改和删除的操作。注册用户除系统管理员外只能对自己录入的新闻进行删改操作。

2.2系统的功能特点

（1）操作简单、界面友好：完全控件式的页面布局，使得新闻的录入工作更简便；许多选项包括新闻类别、来源部门等只需要点击鼠标就可以完成；另外，跟踪出现的提示信息也让用户随时清楚自己的操作情况。

（2）即时可见：对新闻的处理（包括录入、修改、删除）将立即在主页的对应栏目显示出来，达到"即时、即时见效"的功能。

图2系统功能结构图

（3）功能完善：包括常见网站的新闻管理的各个方面：新闻录入、浏览、删除、修改、检索等各个方面，完整地实现了网站对即时新闻的管理要求。

（4）方便移植：针对不同的企业，只需要稍作修改就可以开发出适合本企业特点的网站新闻管理系统！

3系统的详细设计

系统的主要功能是通过几个功能模块来实现的。具体的设计过程如下：

⑴系统登录：该模块负责将用户分为普通用户和注册用户来实现用户权限的管理。

⑵新闻浏览：该模块负责分页列出网站所有新闻的信息，包括标题、类型、来源部门字段及日期，每条新闻的标题被做成一个超链接，点击它们就能跳转页面进行新闻阅读。

⑶新闻阅读：在其他页面中点击标题链接即进入新闻阅读页面，此时，每条新闻的详细信息将被取出，包括内容、标题、关键字等，并按照相对固定的格式放置在页面的不同区域，所有新闻使用大致相同的页面布局，只是各字段对应的内容不同而已，另外，页面其它位置，可以动态放置其他元件，如网站标志logo、页面广告banner等链接图片，这样可以很容易地实现图文并茂的阅读效果。

⑷新闻查询：该模块提供了新闻查询功能，输入待查找的内容及选定分类信息可以快速地找到符合条件的新闻，并输出查询结果。

⑸新闻管理：该模块负责分页罗列登录的注册用户曾过且未删除的新闻信息，用户可以对该条新闻进行删除、修改。非新闻者除系统管理员外不具有对该条新闻的处理权限，所以不同用户进入此页面将显示不同的内容。

⑹新闻录入和修改：注册用户录入一条新闻所需要的内容，包含标题、关键字、类型、来源部门、日期等，同时从登录模块得到用户名，这些信息将被写入数据库中保存。该模块还负责编辑状态下的更新，这时，它将根据取得的title字段值对页面控件初始化。

下面以系统登录页面的编写为例给出主要事件和函数，说明该系统的开发过程。

//isreguserok函数：判断用户是否已经注册和密码是否正确

publicboolisreguserok()

{

stringname=textboxname.text.trim();

stringpwd=textboxpassword.text.trim();

//建立/打开数据库连接

sqlconnectionconn=newsqlconnection();

conn.connectionstring="server=(local);uid=sa;pwd=;database=jxdb";

conn.open();

//建立sql字符串

stringsql="select*fromregwherename=''''"+name+"''''";

sqldatareaderdr;

sqlcommandcmd=newsqlcommand(sql,conn);

dr=cmd.executereader();

//保留用户注册与否信息

boolisreguserexist=dr.read();

//关闭datareader

dr.close();

//取得用户名的密码

stringsqlboth="select*fromregwherename=''''"+name+"''''";

sqlboth+="andpwd=''''"+pwd+"''''";

sqlcommandcmdboth=newsqlcommand(sqlboth,conn);

sqldatareaderdrboth;

drboth=cmdboth.executereader();

//保留用户名+密码同时存在信息

boolisbothexist=drboth.read();

//关闭datareader

drboth.close();

conn.close();

//判断用户是否注册

if(!isreguserexist)

{

response.write("<script>alert(''''此用户尚未注册！'''')");

returnfalse;

}

//判断用户名与密码是否一致

elseif(!isbothexist)

{

response.write("<script>alert(''''用户名和密码不一致,不能进入！'''')");

returnfalse;

}

else

returntrue;

}

最后给出系统后端数据存储方案：

利用microsoftsqlserver2000建立数据库及其存储过程。这里给出两个必需的数据表，一是数据表news包含的字段有：编号、姓名、标题、关键字、内容、类型、来源部门和日期。字段说明如下：

二是数据表reg包含的字段有：编号、姓名、密码、所属部门、电子邮箱和电话。字段说明如下：

参考文献

[1]天极网新技术研究室.《完全入门》.重庆出版社,2001

[2]scottworley著.《技术内幕》.王文龙刘湘宁译.人民邮电出版社,2002

计算机网站论文范文第3篇

【关键词】计算机网站 维护 对策 安全因素

计算机给现代社会带来了极大的便利，并且计算机也运用到了各行各业。现在计算机的应用也覆盖到了更加广泛的领域和范围。计算机对资源配置以及效率提高起到了很大的作用，但是随着社会技术的飞快进步，现在越来越多的因素也影响到了计算机网站的安全。计算机网站的安全，通俗点来讲指的是计算机网站系统的安全性、保密性和完整性三个组成部分。计算机网站的安全性包括系统软件的安全性和周围客观因素的安全性。计算机网站的安全与它自身携带的软件系统是离不开的，有时候计算机网站的安全隐患也有可能是因为人为因素造成的。有时候也会遇到病毒的袭击，从而导致计算机网站的不安全。这就需要我们从多方面来寻找计算机网站出现安全隐患的原因，并且提出相应的维护对策。

一、影响计算机网站安全的因素

（一）病毒的侵入

计算机网站的经常会受到病毒的入侵，从而导致计算机网站的安全受到威胁。有时候会出现密码破解的情况，是指在其他的网站上获取密码文件，然后再运用到其他的网站上来破取，从而获得密码。有时候也会出现通过修改网站上数据从而来破坏数据的完整性。有时候病毒入侵计算机网站还会表现为数据窃听，即同通过窃听来直接或者是间接性地在网站上获取信息。病毒入侵的方式还包括最主要的一种方式，我们经常会听说有黑客，这类型人主要就是利用网络的安全漏洞，不经过计算机网站的访问允许，从事删除或者是复制甚至毁坏数据的活动，这种活动会给计算机网站带来极大的损失，导致许多的有效数据的缺失。除此之外，黑客还从事垃圾邮件这种活动。主要是指黑客利用自己在某些网站上的服务器像其他的网站发送垃圾邮件，这些都会导致计算机网站的安全受到威胁，存在极大的安全隐患。

（二）其他的安全因素

计算机网站的安全因素也可能是由于人们对网站的安全问题认识不足而导致的。互联网的开放性对计算机网站的安全也是有相当大的影响的。威胁到计算机网站的安全性还有一个重要的因素就是操作员的操作不当，导致出现安全漏洞，用户的安全意识不高，把自己网站的用户名给别人使用，从而增加了计算机网站的不安全因素。

二、计算机网站的维护对策

（一）网站的安全管理制度

实行网站安全管理制度是计算机网站维护对策的重要对策。计算机网站的安全与人们的生活是分不开的。在计算机网站的安全中，除了采取一些关于技术上的措施之外，更重要的还是要加强计算机网站的安全管理。这就需要一些管理部门制定相应的与计算机相关的规章制度。从而来确保计算机网站的安全和可靠，并且良性地发展。对计算机网站的安全制定相关的安全规章制度对计算机网站的安全即将起到至关重要的作用。计算机网站的安全管理制度不仅包括计算机网站自己系统的安全，还有计算机网站的客观环境的安全，相关部门不仅要做好计算机网站的安全预测风险机制，而且还应该对计算机网站的安全隐患做出相应的解决对策。所以说建立计算机网站的安全管理制度是计算机网站维护对策的其中之一。

（二）信息加密或者是用户授权访问

维护计算机网站的安全，最重要的途径就是对计算机网站进行信息加密或者是用户授权访问。为了计算机网站的安全，我们一般在登网站的时候应该为信息加上密码，或者是网站也可以设置用户授权访问。来确保计算机网站的安全性。信息加密或者是用户授权访问也可以通过数字加密来实现或者是完成。如果为计算机的某个网站加上了密码，需要授权才能使用户使用或者是进入这个网站。这样通过加密或者是授权用户使用或者是访问，能够使计算机网站安全。同时也有力地避免了病毒或者是其他的人为因素的原因所造成的泄密或者是计算机网站的数据泄露等情况出现或者是发生。

（三）其他的维护策略

维护计算机网站的对策还有一些其他的。不仅仅只是对计算机网站进行信息加密或者是用户授权访问，或者是建立网站的安全管理制度等。还有其他的一些对策，对计算机网站的维护也是相当重要的。例如说，在必要的时候实行物理安全策略或者是计算机网站访问控制策略。

三、结语

随着社会经济水平的不断提高和科学技术的飞速发展，计算机越来越成为我们生活中必不可少的一部分了。并且计算机网络与我们的生活息息相关，并且计算机网站的安全也与我们的生活有着直接或者是间接地关系。计算机网站的安全是需要我们去维护的，并且需要相关的管理人员去找出相应的对策去维护其安全。文章就是从计算机安全受到的威胁和计算机维护的对策来进行分析和研究的。计算机网站的安全维护对我们的生产和生活都有着极其重要的实践和现实意义，所以我们要制定出相应的对策来维护计算机网站的安全。从而来规避计算机网站所存在的安全隐患，使计算机网站能够正确的、安全的、良性的健康发展。这样，才能够保证计算机网站的高度安全性。

参考文献：

[1]陈庆章，杭州日报，提高计算机访问网络速度的一种方法，计算机工程与应用，2009.

[2]卢建伟，杨芝，计算机机房雷电防护技术，第三届浙江中西部科技论坛论文集，2008.

[3]蓝峰，浅谈计算机网络常见的故障处理及维护方法，2009.

计算机网站论文范文第4篇

我们正处在一个经济飞速发展和转型的时代，以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展，使人类迈进了信息化社会的大门。而网络教学是培养学生信息素养最有效和最直接的方式。本文从提高教学质量服务作为出发点，利用网络技术建设一个教学网站。教学网站主要运用ASP技术，ACESS数据库及相关技术。本文的研究意义在于充分运用网络共享资源的特性，突破课堂教学的时间和空间的有限性，更有效的加强学生课外的学习和练习时间，提高学生考证通过率。

【关键词】

；教学网站；在线考试；等级考试

1 绪论

1.1 课题研究的背景

随着计算机和网络的越加普及，计算机教育已演变为基础教育的一个重要组成部分，必然引发其教育内容和方式的重大变革。1994年，原国家教委（现教育部）推出了全国计算机等级考试，这是一种对应试人员计算机和软件的实际掌握能力的考试，通过相应等级的考试就会获取相应的证书，而这个证书是职业中学学生参加高职类考试必须持有的其中一个证书。所以，现在在中等职业学校理工类专业班级，《计算机基础》（即计算机等级考试）已经成为一门很重要的课程。在这些情况下，我们提出建设职中计算机基础课程网络教学系统作为辅助教学，可以弥补传统教学方法的不足，能够不受时间和空间的限制，给予教学的各个环节提供有效的帮助。而校园网的普及 ，打破了传统时空的局限 ，为教学、科研和管理提供了全新的虚拟环境。

1.2 课题研究的意义

教学网站是为了辅助教师、学生完成教学任务的网站，并提供一些常见教学任务的网络化服务。教学网站不仅仅为教师和学生提供教学服务，同时也要能提供丰富的教学资源。以现代化手段促进教学改革，是教育工作者应当为之努力的方向。利用Internet和WWW开展远程教学，是当今计算机发展的一个全新的课题。

1）教育资源存储与共享

2）教学信息处理与传递

3）教学管理

4）教学评价与教学反馈

2 系统需求分析

2.1 系统需求

计算机一级考证教学网站是基础课程教学的管理网站，基本的教学任务有上课、作业、答疑、考试和讨论。教学网站是为了辅助老师和学生完成教学任务，因此提供一些常见的教学任务网络化的服务。上课即是教师讲授知识、学生理解和学习知识，中途可以有提问等互动。如果可以的话，可以进行远程教学，实时上课，那么学生可以实时提问，老师也可以实时回答或解疑。一个良好的作业系统可以很好地减轻教师负担，方便学生完成作业。学生在网上提交作业，教师可以在网上下载学生所做的作业。网上答疑则是教师和学生登陆网络，学生可以通过网络实时地提问，教师根据提问做出相应的回答。如果教师不在线，那么也可以通过学生互相讨论产生答案。那么学生即使不在学校，有问题的话也可以即时解决。网上在线考试实际上是模仿考证的实际情况让学生进行考证的模拟，让学生能更好的掌握考证的情况。

2.2 系统分析

分析系统的基本功能以后，确定出在本教学网站中包括：管理员、教师、学生三种类型的参与者，下面画出三种参与者的用例图：

1）管理员主要是对网站进行管理，具备功能包括页面维护、课件处理、信息更新、处理主持申请等，也可协助教师做好课程的管理工作。

2）学生参与者可以浏览诸如课程简介，教学计划等网站的文章或课程，也可以使用下载功能将网站上的课件、教学大纲、模拟试题下载到本地机器。还可以参加论坛提问解疑、文章信息的搜索等功能。

2.3教师参与者可以在网站中添加教学内容，也可以将自己课程的课件上传到网站供学生下载，也可以发相关文章，或参与论坛讨论、论坛答疑、作业处理、信息修改等功能

3 系统功能

本考证教学网站主要是为了实现教学和学生进行考证练习，主要由教师模块、学生模块和管理模块三大部分组成，三个模块之间相互关联，构成一个完整的网络教学系统。

3.1 教师模块与学生模块

教师模块与学生模块互相交互，主要包含以下功能：

1）网络课程。网络课程是网络教学网站的主要功能，教师和学生可以通过此模块实现网上交流。例如：老师可以实现课程添加、修改、教学资源维护等功能；学生可以浏览或下载教学大纲、授课教案、教学课件等，还可以观看教学视频。

2）网上作业。教师可以在网上和批发作业，学生可以在网上在线提交作业。

3）在线测试。教师根据各章节设置习题，并上传考证的各种综合模拟试题，包括理论试题和上机试题，学生可以进行在线测试以检测学习效果。

4）网上答疑。学生可以在网上提出问题，教师进行答疑。如果教师不在场，学生也可以在网上互相讨论。教师也可以在这个模块里讨论题，引导学生进行学术研究和讨论。

3.2 管理模块

管理模块分为人员管理、课程管理、作业管理。

1）人员管理：包括对系统管理员、教师和学生的管理，不同的人员具有不同的权限。

2）课程管理：可以对所有课程和课程中包括的教案、课件、视频等教学资源进行管理。

3）作业管理：可以对所有课程的作业进行管理。

4 结论

本文的研究意义在于充分运用网络共享资源的特性，突破课堂教学的时间和空间的有限性，更有效的加强学生课外的学习和练习时间，提高学生考证通过率。本文通过对系统需求进行分析，完成了职中计算机等级一级考证教学网站系统的研究与设计工作。

【参考文献】

[1]教育部考试中心.一级MS Office教程（2004年版）[M].南开大学出版社，2004-08

[2]孙清滇.利用ASP技术开发基于Web的作业系统的实现[J].徐州师范大学学报，2001-09.

[3]贺立红 张晓红.基于JSP技术的网络教学平台的设计[J].计算机与信息技术，2006-08.

[4]傅秀芬 汤庸等.基于WWW的交互式网络课件系统的开发技术[J].计算机工程与应用，1998-08.

[5]张军.计算机基础教学网站开发的研究[J].办公自动化杂志，2010-06.

[6]闫实 付佳等.基于技术网络教学平台的设计[J].农业网络信息，2010-5

计算机网站论文范文第5篇

【关键词】热网；变量；优化设计；周期供热量；热力平衡

目前热网的有关技术的研究不断深入,但是热网的优化设计、可靠性分析、参数辨识和热网的故障诊断等方面的研究仍旧是热网研究中的薄弱环节。目前的热网研究中,基本上都是将热网中的物理量如管道阻力数、热用户负荷等作为确定性变量进行研究,但实际上热网中的物理量大部分都具有不确定的特点,这些物理量的不确定性会影响热网的设计计算和运行工况分析的结果,目前在热网中尚没有开展这方面的研究。本文着重研究热网中的管段阻力数和热用户负荷的随机性导致的其他变量的不确定性问题,以及研究考虑热用户负荷、热用户资用压头和管段阻力数的随机性热网优化设计方法。

基于概率论和网络图论的有关理论,本文首先求解热网中管段流量和节点压力对管段阻力数一阶导数矩阵,这是进行随机性影响分析的基础。利用Taylor一阶近似的方法研究管段阻力数的随机性所导致的管段流量和节点压力的随机性问题,研究表明采用Taylor一阶近似的情况下,管段流量和节点压力服从正态分布。求解管段流量和节点压力的方差和数学期望,并给出在一定置信度条件的管段流量和节点压力的置信区间。结合算例分析了管段阻力数的随机性对管段流量和节点压力的具体影响。为了提高热网变量随机性影响分析的精度,利用Taylor二阶近似的方法分析管段阻力数的随机性引起的管段流量和节点压力的随机性问题。

首先在热网管段流量和节点压力对管段阻力数的一阶导数矩阵基础上,推导出二阶导数矩阵的表达式。利用蒙特卡洛方法对各管段流量和各节点压力进行随机抽样,并使用SPSS软件和偏度、峰度方法对其进行正态性检验。结合算例研究了Taylor一阶近似与二阶近似的差别。除研究热网管段阻力数的随机性影响外,本文研究了用户热负荷的随机性对管段流量和节点压力的影响。求解管段流量和节点压力对节点流量的一阶导数矩阵,利用Taylor一阶近似的方法分析由于热用户流量的随机性所导致的热网管段流量和节点压力的随机性问题。结果表明在Taylor一阶近似时,各管段流量和节点压力服从正态分布。在此基础上求解他们的方差、数学期望及在一定置信度条件的置信区间。结合算例分析热用户负荷的随机性对管段流量和节点压力的具体影响。在混沌理论和传统的遗传模拟退火算法基础上,提出一种基于混沌理论的改进模拟退火算法,用于进行热网确定性优化设计计算。

结合算例的分析表明,与传统模拟退火算法相比较,新算法在保证算法性能的同时,大大减少算法的运行时间,提高了效率。考虑单个变量随机性的热网优化设计方法,以热网的年折算费用为目标函数,分别建立考虑热用户负荷、热用户资用压头和管段阻力数的随机性的热网优化设计模型,并分别给出了模型具体的求解方法。利用模糊综合评价的方法确定了考虑热用户负荷随机性的热网优化设计的最优置信度水平。利用所提出的考虑单个变量随机性的热网优化方法对算例热网进行优化设计,并与确定性优化设计结果进行比较,分析了影响热网优化设计方案的因素。本文最后研究同时考虑热用户负荷、热用户资用压头和管段阻力数三个变量随机性的热网优化设计方法,建立优化模型并进行求解。结合算例热网,研究考虑多种随机性变量条件下的热网优化设计方案与确定性优化设计、考虑单个随机性变量条件下的热网优化设计方案的异同,分析了各随机变量对热网优化方案的影响程度。本课题主要结合图论研究热网变量随机性及热网的随机规划理论,是一项基础性的研究,该研究内容不单纯为热网的水力工况分析、优化设计服务,而且为热网系统辨识的研究提供了条件。

把计算机监控系统技术应用于城市热网的运行管理搭建了具有时代特征的科学化管理平台。在这个平台上，既可以实时总览热网当前运行参数的全局分布又可以利用采集数据计算分析室外温度及系统供热量变化趋势，定期作出整体运行规划，指导运行并实现自动控制。因此，建立适应这个平台的理论方法和具体操作方法就成了有效利用这个平台的关键。本文提出依据“周期供热量”调节热网平衡的方法，就是利用这个平台，依据及时、丰富、可靠的数据信息，对全网进行随时的量化分析，系统而准确的把握供热的规律并行之有效的实施科学管理。

然而，困扰热网运行管理的难题是全网的热力平衡问题即热量平衡问题。一个热力严重不平衡的系统会导致大面积的过冷和过热现象发生，并进而演化成为供热部门在承受社会投诉巨大压力的同时，还要承受不计成本通过加大热源投入解决过冷带来的巨大经济压力。因此，城市供热首先就是要解决好热网的平衡管理。

分析我国目前约15亿平方米集中供热的现状，其中大系统供热的特点非常突出，每一座供热系统，供热面积动辄数百万平方米，并且拥有数十个热力站。因此，管理这种大系统的热网就不能简单套用那些来自北欧先进供热国家在其小系统上创造的经验。更不能套用小系统热力站目前使用的独立运行管理方法。依据“周期供热量”调节热网的管理方法是一个针对由热源-热网-热力站-热用户组成的大型热网的全网统一规划管理的方法。它在强调了依据“周期供热量”调节各热力站实现全网热力平衡大局稳定的同时，实际上也明确了：在实现各热力站热力平衡大局稳定的基础上，各热力站的局部问题局部解决，实现热源跟随室外天气变化的趋势动态调节的科学供热，做到层次分明，运筹有致，进而达到经济运行的目标。

用“周期供热量”调节热网平衡方法的原理，首先基于线性系统理论的城市供热过程分析。城市供热的基本特点是它的周期性，气温是日复一日的昼升夜降的循环变化过程。除冷、暖气流突然侵袭的短暂气温突变过程，整个取暖季的气温变化是一个一天天缓慢变冷又逐渐转暖的平稳降温和升温过程。因此，由宏观环境条件决定，供热过程在任何一段相邻的几天里都可以近似认为是一个周期供热过程，并且其供热量调整幅度主要是依据昼夜温差的变化。而初末寒期到严寒期的室外温度变化是以渐变的形式调整着这个周期过程平均值的变化。因此我国城市集中供热最显著的特点就是它的建设规模巨大，一座供热面积数百万平方米的中型热网，通常拥有数十个热力站和复杂而庞大的地下和地上管网连接千家万户。但是由于供热依靠热水流动传送热量，因此热网规模巨大的特点就导致了距离热源远近不同的热力站和热用户接收到热源供热量变化过程存在着明显的延迟时间差别。给定的供热量变化过程有可能在长达数小时后才能转变为末端热用户的室内采暖过程。当然，由于供热的连续进行和热用户室温的热惯性，用户可能没有觉察到这个过程的发生。

根据线性系统理论分析供热过程，只要确定了描述热源到每个热用户间传热系统的性能，就可以在已知热源供热情况后确定对每个热用户的供热效果。在整个供热过程中，供热系统的作用就是热量的传输和交换两个主要内容。其中热量传输包括热源到热力站的传输和热力站到热用户的传输，这是一个依赖于热水在管道中流动速度的过程，表现为对远、近不同热用户具有不同延时时间的传热过程。而换热过程除管路上的微量分布散热外，主要是热力站的水-水换热和热用户家中暖气片的散热这两个集中换热过程。

因此，在不计换热器配置不合理、管网设计不合理及管道沿程散失热量等次要影响因素后，认真比较缓慢的传送热量过程和快速的换热过程，就可以得出：传送热量过程主导了整个供热过程。分析全部热力站和热用户就可以得出：热网规模巨大的特点演化成了各热力站（热用户）接收热源供热过程的时延量 存在显著时间差异的特点。更进一步，当最大时延量 和最小时延量 之差增大到足够大时，各热力站之间的瞬时供热量就失去了可比性。因此依据瞬时热量平衡理念分析和管理各热力站（热用户）的热力平衡就难于操作，只能依靠温度平衡或流量平衡等单参数管理的办法间接管理热网，因而最终形成了大网热力平衡管理的难题。

根据热源供热量，以及热用户用热量也具有与热源相同周期函数的基本供热规律，在任何一个供热周期里，可以直接用以下累积量等式表达热源供热量与各热力站用热量的热平衡关系。对于合理设计和使用的供热系统，在任何一个供热周期的T时间段里，各热力站的累积用热量之和与多个热源累积供热量之和相等。该式还表明，这个等式成

立仅与从任何一个时刻向前追朔一个周期的累计热量有关,而与各热力站的延时特性及时延时间无关。用热力站一天中的单位面积供热量建立的热网热力平衡条件，这个热力平衡条件与热力站设备的选择以及热网运行的具体参数无关。通过分析基础上形成的用“周期供热量”调节热网平衡的基本理论方法，对于已经建立了完备的计算机监控系统的热网管理是可以随时应用的。而对于还没有装备计算机系统的热网可使用热力站的日报表参考使用。因此，依据这个热力平衡原理，可以对热网的热力平衡情况进行分析和调控，并且具有方便的可操作性。

用“周期供热量”调节热网平衡理论方法构建计算机监控系统的应用。对我国现行按面积收费的供热管理体制现状，供热系统调节均应以满足采暖建筑物基本采暖要求为前提，以尽可能减少总供热量为经营目标。为此，当热网热力平衡问题得到了解决之后，对热力站流量调节的过程就变成了定期检查和监控的过程（不需要经常调节）。因此，热网管理就变成了热力站重点解决辖区内个别不热户的局部问题，和热源跟随环境气象条件有序调控总供热量的大局科学化经济运行管理。

在热网计算机监控系统的全部硬件和软件建设中，我们全面启用“周期供热量”调节热网平衡的理论方法，并且可以概括的表述为：以可靠的热量计量为基础，全面测控各热力站一次网热量和全部二次网环路的热量；监控中心依据“周期供热量”的平衡情况调控各热力站一次网的平衡并且兼顾调节二次网各环路的平衡，把不热户划定在尽可能小的区域里，实现供热大局的热力平衡和供热效果稳定；并在此基础上，依据环境温度及部分热用户的实际供热效果对热源供热量进行预报规划和运行中的实时调节，达到经济运行的目标。

本文基于线性系统理论建立的调节热网平衡方法，对使用“周期供热量”调节热网平衡的基本原理进行了阐述，并且对这种方法的应用情况作了简单介绍，笔者认为在计算机监控系统技术已经全面得到应用的现代化供热管理上，进一步发掘这种方法的优点，会给我们城市供热带来新的突破。

计算机网站论文范文第6篇

论文参考文献的引用当中，作者要在论文引用的地方准确的标注出来，然后在论文的末尾用数字加方括号依次列出参考文献。关注学术参考网查看更多优秀的论文参考文献，下面是小编整理的网站开发论文参考文献来和大家一起分享。

网站开发论文参考文献：

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计算机网站论文范文第7篇

随着现代高速发展的网络技术和不断兴起的电子商务，针对计算机网络的攻击不断出现，设计人员在进行网页设计时必须充分考虑网络安全的问题。当一个网站建立之后，相应的配套程序有很多，由于网页设计的独特性，所以，程序的漏洞会不断的增加，这样就给网站带来了一定的安全隐患。

2网页设计安全漏洞

网页设计中常用的服务器端网页设计技术包括ASP、PHP或JSP等脚本语言，这些网页技术为网站的技术开发人员提供了便利。在网页的开发设计中，设计人员使用上面的脚本语言可以高效的管理现有的网站资源，加强了浏览者和网站的交互。在交互之间，漏洞就在慢慢的形成，这主要是因为浏览者在输入信息时的不可确定性，如果程序考虑的不周全，用户输入的信息就有可能成为对网页的攻击，无论这些信息是否是有意的还是无意的。网页的编程与服务器直接打交道，它和系统的相关设置、网站数据库设置等有关，若程序设计之中存在漏洞，那么也称之为网站漏洞。

3网页设计中存在的漏洞

3.1在登陆验证中存在的漏洞像人们常常使用的论坛、会员区、聊天室等带有交互性的网站，登陆验证是必须完成的部分，虽然登陆验证只是整个网站运行中的一小部分，但却是整个网站的安全之口。网络设计者在设计时很容易疏忽这个关口的设计，安全关口的验证程序如果没有设计好，就会让别人有空可钻，从而造成不必要的损失。很多网站在设计安全关口中都存在登陆验证的漏洞，设计人员在设计时编程的不严谨造成了这个漏洞。

3.2直接进入页面而绕过验证的漏洞在许多的敏感页面中，用户必须进行身份验证，但是这个页面无需对用户的身份验证，一旦用户在知道相关的网页设计页面的文件名和路径时，用户就会直接绕过登陆的界面，进入设计页面。在这样的状况下，网站的设计人员必须对相关的页面进行身份的验证，设计相应的身份验证程序，来达到网站页面的安全可靠程度。3.3网站病毒的广泛传播计算机中存在的病毒是人们故意设计制造的计算机应用程序，它的特点就是感染性和自制性，在日益扩大的网络规模下，计算机的病毒的种类和数量也在不断的增加，这样也对计算机的的安全造成了很大的威胁。如果网站的终端服务器被计算机病毒传染，就会破坏网站信息的可靠安全性，甚至影响了整个网站的正常运行。

3.4一些网站的非受权在网站的建设中，程序设计人员往往会采用较为复杂的安全配置，这样就会在网络服务的应用中存在非常巨大的安全缺陷，因而给远程的黑客有了可乘之机，侵入到网络服务器的内部，给网站的安全带来了巨大的危害，网络系统中的应用软件的缺陷、密码过于简单等等的系统漏洞，都会让黑客非常容易的侵入。

4解决网站安全隐患的方法

4.1充分考虑网站登陆验证的安全性在相关的论坛和聊天室中，验证身份在登陆时是必要的一步。所以，网站设计人员可以使得程序在生成SQL查询语句之前，验证用户的用户名和密码，或者是设计人员要求用户在进入网页时先对其用户名进行查询再验证密码。而在进入比较敏感的页面时，设计人员可以设计相应的程序要求用户再一次进行身份的验证，这样就增加了网页的安全可靠性。

4.2充分考虑源代码的泄漏程序设计人员对网页的代码加密后可以有效的减少网站源代码泄漏的机会，设计人员可以利用组件技术将编程逻辑密封在ADLL中，或者是对ASP进行加密，这其中利用的是微软的Script Encoder，这个方法有操作性强、编辑性强等优点，这样就可以降低源代码泄漏的机率。

4.3充分考虑文件在上传时的安全性许多的网站具有文件上传、图片上传等多种功能，比如一些论坛、邮箱系统、校园网这些用户量很大的网站，但是这样的网站，程序设计人员在设计时没有对用户提交的数据和参数进行充分的过滤，导致了黑客能够对其进行远距离的攻击，从而造成了相关数据库的破坏。所以，设计人员在用户上传图片文件之前，可以插入文件类型模式的模块，对用户上传的文件格式进行筛选，这样就可以将一些可能带来病毒的文件筛选出去，提高了用户使用网页的安全性。

计算机网站论文范文第8篇

计算机理论探秘网络钓鱼在中国互联网上的猖獗现状

黑客们的诱饵

既然要进行网络钓鱼,当然离不开诱饵。一个能够吸引用户的好诱饵是成功钓鱼的第一步,也是最重要的一步。唐威向我们介绍道,目前国内网络上最常用的诱饵不外乎两种:通过搜索引擎竞价排名来进行欺诈和利用色情与裸聊信息诱骗用户。

搜索引擎的竞价排名一般都一视同仁,只要付费,就可以得到靠前的排名。一些钓鱼网站利用竞价排名,利用知名企业的关键字,将自己出现在搜索引擎搜索结果列表的前几位。此时的诱饵就是用户的需求信息,例如:用户需要购买某知名品牌手机,通过搜索引擎搜索,并且点击搜索引擎搜索结果中的第一个,进入之后,实际上,这是一个虚假的钓鱼网站,钓鱼网站会提示用户输入个人信息,并汇款“购买”该手机,但当用户汇款之后,却会发现并未看见手机,金钱也无法返还,浪费的时间和精力更是让人伤心,想要追查,甚至连当初“购买”手机的网站都不复存在了。

另外一种常见的诱饵当属色情信息,网民的“性趣”经久不衰也让该类网站的数量不断上升,欺诈方法也层出不穷。在大多数情况下,提供免费注册,再利用各种手段将免费用户转换成为收费用户是这些网站欺诈手段上的共同点。由于色情网站的特殊性,当用户受到危害时,很少会选择报警或者寻求帮助,这也助长了网络罪犯的嚣张气焰。

了解了这些钓鱼的方法,我们当然要问,如何解决这些问题?解决问题的方法当然有很多,比如政府的打击、搜索引擎供应商的安全检查等等,但是这些都不是我们用户所能主导和控制的,从网民的层面如何去保障安全,借助一些技术手段不失为一种良方。

求学网小编为你提供论文范文：“计算机理论基于虚拟现实技术的多维信息空间探析”，大家可以结合自身的实际情况写出论文。

计算机理论基于虚拟现实技术的多维信息空间探析

虚拟现实技术综合了计算机图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术,它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境,能使用户具有身临其境的沉浸感,具有与环境完善的交互作用能力。并有助于启发构思。为了建立起和谐的人机环境,需要采用以人为本的理念,来构造虚拟环境的多维信息空间,确立在此空间中处理问题和提高认识的信息处理原则,人的感知系统、认知系统、人类以往的经验与知识以及虚拟现实系统就成为VE多维信息空间的主要组成部分。

1 多维信息空间

人类是依靠自己的感知和认知能力全方位地获取知识,在多维化的信息空间中认识问题。而通常在计算机中信息的处理只是在数字化的单维信息空间中处理问题,这就造成了人类认识问题的认识空间与所用的处理问题的方法空间不一致的矛盾,产生了人们难以理解计算机的处理结果。更难以把已有的感知经验或认知经验与处理结果发生直接联系。因此。需要突破计算机处理单维信息的限制,而把它扩展成具有处理多维信息的能力。

2 基本构成

近年来,人们由于使用了计算机,大大加速了认识世界和改造世界的进程。但同时也开始对现有的、用计算机来表示和模拟物理世界的方法表示疑义。例如:当需要对一个较复杂的物理情景进行实时的模拟,并且还希望得到大量直观的模拟结果时,我们立即发现其计算量将大增,即使使用最先进的超级计算机,也只能缩小被模拟的物理情景的规模或减低对直观性的要求。客观的需求迫使我们思考一些问题:“是否应当改变我们表示和模拟物理世界的方法?”“这种一切依靠单维的数字化的信息处理方法是合理的吗?”“怎样在人对物理世界已有的感知和认知的体验和经验上进行信息处理和加深认识?”事实上,由于人类是依靠自己的感知和认知能力全方位地获取知识的,是在多维化的信息空间中认识问题的,而现行的信息处理工具(尤其是数字计算机)只具有在数字化的单维信息空间中处理问题的能力,这就产生了人类认识问题的认识空间与所用工具的处理问题的方法空间不一致的矛盾,也就产生了人类较难直接理解信息处理工具的处理结果,更难以把自己已有的感知体验或认知经验与处理工具的处理结果发生直接联系。因此,人们迫切地希望突破现有数字计算机只能处理单维的、数字化信息的限制,而把它扩展成具有处理多维信息的能力。换言之,在未来的信息社会中,人类希望自己在一个适人化的多维信息空间中去处理问题和提高认识。我们把能在这种多维信息空间中进行信息处理的工具或环境称为VR系统。人的感知系统、认知系统、人类以往的经验与知识以及灵境系统都是构成多维信息空间的组成部分,

为了说明多维信息空间的构成,不妨把它与传统的单维信息空间作一比较。在数字化的单维信息空间内,信息处理工具(或环境)是计算机,人与计算机是通过键盘、二维鼠标和显示屏幕等发生联系的,人类以往的经验是以数字化形式存储在数据库内的。在适人化的多维信息空间内,信息处理工具(或环境)是VR系统,人与VR系统是通过各种先进的传感器和人机接口系统发生联系的,人类以往的经验与体验(全部的感性知识和理性知识)都是理解问题、寻求解答和提出新概念的基础。

人是通过传感器把自己的经验和体验传送给以计算机为核心的VR系统的,而VR系统通过作用器把处理结果输出给人:人基于过去已有的对该物理情景的经验、人在该物理环境中的现时体验以及VR系统的现时输出,在VR系统的帮助下,经过综合集成获得了对该客观世界的认识和提高,VR系统对处理这类问题的能力也得到同步的增长。

瑞星的解决思路

通过和唐威的沟通,我们了解到,瑞星也已经关注到了网络钓鱼泛滥的问题,并且投入了大量资源去开发防范这种威胁的技术。在与唐威沟通之前,我们对于能否从技术手段上防御网络钓鱼实际上存在着很多疑虑,原因正如上文所表述的,钓鱼网站本身并没有存在恶意代码,并且域名以天为单位快速变化。这种社会工程学而非技术的攻击手法,如果从技术上进行防御,对于软件的智能化,需要给予很高的要求,而误杀和漏杀更几乎难以避免。

唐威表示,我们的担忧非常有道理,但瑞星目前已经有一套不错的解决思路来应对这种挑战。转

通过唐威的介绍,我们了解到,目前主流的反钓鱼网站技术的核心主要是URL识别,但是这种方法对于安全软件供应商而言,工作量巨大,同时,恶意URL库的质量和更新频率并不能够得到保证。现在业界无疑需要一种新的方法,而瑞星的技术手段将可能成为解决钓鱼网站威胁的重要思路。

瑞星的技术解决思路主要来自于四个层面:钓鱼网站不良信誉系统和域名相似度系统、知名网站备案系统和页面相似度系统、智能分析技术、相关辅助技术。

钓鱼网站不良信誉系统和域名相似度系统,实质上我们可以将其理解成为升级版的URL黑名单技术。唐威介绍说,瑞星通过建立一套针对网站的信誉评估系统,从网站域名与知名企业域名的相似度等各个方面对其进行风险评估,一旦网站的风险评估值超过某临界值,就将其界定成为钓鱼网站。

与之对应的,知名网站备案系统和页面相似度系统就类似于升级版的URL白名单技术。瑞星通过分析知名网站的备案信息、网站布局、图片内容等特征,来提取出知名网站的“指纹”信息,如果有某些网站的指纹和这些知名网站及其类似,同时又拥有不同的域名,那即可判定,这些网站就是仿冒知名网站的钓鱼网站。

以上两个层面的技术手段都实现了一定程度上的智能化,而瑞星关于钓鱼网站的智能分析技术更是将智能化推进到了极致。瑞星智能分析技术包含有三个模块:网页行为特征智能分析、钓鱼行为的智能分析和虚拟机技术。网页行为特征智能分析从原理上类似杀毒软件对于二进制文件的特征码扫描,通过提取网页的行为特征信息,与恶意行为特征信息进行比对,从而确定网站的行为合法性;钓鱼行为的智能分析就类似于杀毒软件中的主动防御模块,由于大多数钓鱼网站都会有一套明显的行为规则,比如输入大量用户信息和要求用户汇款转账等,通过建立钓鱼网站的这些类似行为规则,来进行网站的识别;虚拟机技术则是更进一步的智能化,将网页放置到瑞星的虚拟机中进行执行,通过执行结果判定网站的合法性。

除此以外,瑞星的架构中还提供了一些辅助功能,比如邮件中的链接安全保障等。

不难看到,瑞星的解决策略能够解决原有的URL识别技术的一些缺陷,自动处理和提前防御是这套方案的显著特点,智能化的解决思路从头至尾地贯彻到整个方案中,其优点显而易见,安全系统对于网站的处理速度大大加快。仅有快速的识别,但无法将识别到的信息反馈给用户,让用户可以进行拦截,这也是不成功的,唐威向我们表示,瑞星在反钓鱼网站上也采用了云安全技术,所有用户共同来分享云安全上反钓鱼的成果,这也让瑞星在处理钓鱼网站信息时可以做到以秒为单位来对用户的客户端进行响应。

成品化的反钓鱼技术

计算机网站论文范文第9篇

【关键词】计算机 网站建设 实践课 教学改革

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0177-01

计算机网站建设实践课程区别于普通的计算机课程，此门课程的开展依赖于其他课程，它并不是一门孤立课程，它与其他课程共同构成了一个有机的课程体系。网站建设涉及页面设置、视频制作和图像处理等内容，且该课程注重实践操作，网站建设需要较强的设计性和较强的美感，因此教师应正确引导学生设计专属于自己的作品，这对教学内容和教学手段均提出了较高的要求。

一 计算机网站建设实践课教学内容

1.图像处理

Photoshop是最为常用的图像处理软件之一，此软件的图像处理功能异常强大，还能进行十分专业的色彩管理且相关软件对其支持度非常高，具有不可替代性。为让计算机专业学生更好地满足社会发展需求，在具体的课堂教学中应为学生预留充足的软件技能练习时间。

2.页面设置

Dreamweaver是最为常用设置页面的软件之一，它集网页设计和网站管理于一身，主要包含框架、图表、超链接等内容。

3.视频制作

学生在学习页面设置的基础上，还应进一步学习视频制作，主要借助Flash软件，此软件可有机融合声效、音乐和视频。

4.网页艺术设计

网站建设需要较强的设计性和艺术性，这要求对学生进行艺术方面的培养。在学生掌握了基础计算机知识后，教师应适当拓展网站设计课程，为让学生更容易掌握网站的设计技巧、灵活运用配色方案、明确版面组成，可讲解网站建设的基础内容。

5.综合实训

网站建设具有较强的实践性，在掌握一定的网站建设知识后，应对学生进行综合实训，设计制作不同类型的网站，达到学以致用的目标，实现开设此门课程的最初目标。

二 计算机网站建设实践课教学改革措施

1.教学模式改革

教学模式直接关乎最终的教学质量，为进一步满足社会发展对人才的需求，加上中职院校人才培养目标区别于普通院校，因此应采用工学结合、校企联合教学模式。计算机网站建设实践课从实际项目出发，可以采用案例教学、情景教学等多种教学手段，借助传统板书以及现代多媒体设备等资源进行辅助教学，在计算机网络条件支持下，实现资源共享，加强教师和学生之间的交流沟通。例如，在讲解页面风格设计这节内容时，笔者先向学生展示不同特点和一些当前社会关注度较高的网站，并让学生以小组为单位，围绕网站受众、色彩搭配的注意事项等问题进行讨论，然后向学生展示本校校园网主页，笔者和学生共同探讨，良好的师生互动有效地激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握不同设计风格的网站特点、色彩搭配注意事项和页面布局，最终顺利完成了教学任务，获得了良好的教学效果。另外，采用实践和理论教学同步的教学模式，不仅能巩固理论知识，还能培养学生的计算机操作技能，实现理论知识和实践活动的有效融合，增强学生的专业技能，提升学生的综合素质，达到教课、学习和操作的统一，进而有效衔接课堂教学和社会工作，使学生更好地胜任岗位工作。

2.教学评估模式改革

计算机网站建设实践课从现实生活中的具体项目出发，知识结构应服务于岗位需求，在具体的实践课教学中，应严格参照职业标准，合理采用多种教学方法，从不同层面呈现知识，进而激发学生的学习兴趣。另外，教师还应要求学生自主、积极参与到信息收集、社会调查等活动中，并有效、认真地完成教学任务。教学评估在教学活动中占据着重要的位置，这是对教师教课和学生学习情况的真实反映，因此应注重教学评估改革。在传统的教学模式中，笔试是唯一也是最为主要的教学评估手段，伴随着教育改革的不断推进和社会的发展，这种教学评估模式不再适用，无法真实、准确地反映教师以及学生情况。在中职学校中，旨在通过有限的学时，培养学生的一技之长，进而胜任岗位工作。我们可以采用笔试和实际操作结合的考核评估模式，也可以采用自我、同学以及教师三者相结合的考核评估模式，还可以采用过程和结果有机结合的考核评价模式，全面、系统地评价学生的成绩和能力。

三 结束语

计算机网站建设实践课作为一门新兴课程，发展迅速。为促进计算机网站建设实践课的稳步、健康发展，各个学校应从自身情况出发，制定适应学校发展特点和教学模式创新的改革措施。在具体的教学改革中，切实保障所开设课程应具有合理性和科学性，进而丰富计算机专业学生的专业知识，强化学生的网站建设技能，更好地服务于社会主义现代化建设。

参考文献

计算机网站论文范文第10篇

［关键词］ 中专； 计算机专业学生； 网站实战能力

网站实战是计算机专业学生必须掌握的一种技能。它可以具体分为静态网页制作、asp动态网页设计、flash动画设计、网站建设等能力。随着职业教育改革的深入，如何培养学生的网站实战能力，已经越来越引起关注。本文以广东省轻工职业技术学校计算机专业的学生为例来探讨网站实战能力培养问题。

1课程设置

基于学生的学习特征和专业发展需要，从课程设置入手，先建立好学生专业基础，再逐步提高能力，达到可持续发展的目标。本校计算机专业的课程设置如下：一年级第一学期开设静态网页制作，第二学期开设动态网页制作；二年级第一学期开设flash动画设计，第二学期开设网站建设。一年级新生先接触静态网页制作，对网站建设有初步印象，从感觉开始，到课程最后，学生可以运用图片、文字、音乐、超级链接等元素制作静态网站。到第二学期，学生从html入手，学习asp动态网页制作，一方面通过语言的学习，增强阅读和编写程序的能力，另外通过任务驱动和案例教学，使学生掌握论坛、留言板的编写。二年级第一学期学习flash，增强学生动画制作能力，为网站实战打下基础。第二学期综合运用知识，以开发网站为目标，用小组合作方式，培养学生综合运用知识和团队合作精神。这样，知识和能力贯穿在整个学习的过程中，从感觉到知觉，从形象到抽象，由表及里，学生的能力得到逐步提高。

2多种教学方法运用

随着计算机技术的发展，目前学校的计算机课程一般采用多媒体机房授课。学生人手一台电脑，教师可以将操作过程及相关知识进行多媒体广播教学，这样可以极大丰富课堂教学内容，加大了传递信息的容量，可以使讲解的内容更直观，更易于理解。针对中等专业学生的具体情况，由于教师将讲授内容做成电子教案和教学课件进行课堂演示，信息量大，速度太快，学生无法做到边听课边做笔记，留给学生的印象较浅容易遗忘。同时，学习过程仍然以听讲为主，自主学习和相互学习的积极性仍然没有充分地调动起来。

针对这种现象，教师要对所讲授的课程进行精心备课，组织好教学内容。强调尊重学生的主体作用和主动精神，教学的每一个环节都要顾及学生的实际情况。可根据授课内容采用如下教学方法：

（1） 案例教学法。精选典型案例，逐步剖析，讲解其中所含知识点，可充分调动学生的学习热情。比如在学习静态网页制作时，通过制作个人网站的案例，引起学生学习的兴趣，从而在老师的指导下完成个人网站制作。

（2） 互动教学法。在教学中，穿插师生一起讨论、共同研究的形式，以提问或游戏的方式，使学生由被动接受变成主动参与，可以调动学生的积极性。

（3） 启发式教学法。根据知识的相通性和连贯性，在教学中充分启发学生、鼓励学生用所学的知识来学习新内容、拓展知识面，可充分发挥学生的想象力和自学能力，例如在asp语言的传授。

（4） 任务驱动教学法。从实际应用问题出发，采用自上而下、逐步求精的结构化程序设计思想，分析并完成任务，可培养学生分析问题、解决问题的能力。

（5） 小组合作教学，如最后的网站综合开发，学生2～3人为一小组合作开发，每人有自己的具体分工，通过合作，可以培养团队合作精神。

3课内和课外相衔接

在教学过程中，要做到课内和课外相衔接。如上网页制作课程时，在课内讲授网页制作的各种方法与技巧。课堂上的学习必须在实践中去检验，课后就要布置每位学生利用课堂知识，充分发挥自己的能力制作个人网页，在课后制作的过程中学生会产生新的疑问以及对课堂知识新的认识。此时要回到课堂做进一步的解答，于是再衔接到课内进行课堂现场展示，集体来评价和分析，指点不足，取长补短。教师对大家制作过程中所遇到的问题进行解答与总结，最后再到课外进行个人修改，挂在学校或班级网站，向家长展示，获取评价，激励学生更深层次的学习与思考，网页制作能力在不断对比、改进与借鉴中继续提高。它所具有的优点是：实现课内与课外的沟通，实现师生之间的交流，实现从理论到实际的应用，从实践到理论的总结与升华。

综上所述，网站实战是计算机专业学生必须掌握的一种技能。我们要在实践中不断探索，不断提高，为学生走向社会打下坚实的基础。

主要参考文献

计算机网站论文范文第11篇

关键词：中职计算机专业；辅助；教学网站

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）16-0092-02

前言：中等职业院校所开展的计算机专业主要是培养一些具有计算机相应技术的人才。因此在专业课方面，非常注重实际的计算机操练能力。所以学生上课的主要场所是计算机教室，这样的场所更加适合在教学过程中使用具有辅助作用的网站教学。而且中等职业院校的一些学生存在对学习缺乏兴趣，课堂学习的过程中缺少自律等情况。而且除了在课堂上，基本不会碰书本。因此，就造成了同一年级同一专业的学生的专业水平差距很大。所以当前的教学中，如何吸引学生的注意力，提高学生学习的效率尤为重要，而作为辅助作用的教学网站的使用打破了学生学习的时间以及空间的限制，有助于引起学生的兴趣，因此我们应当全面的了解中职计算机专业教学的现状，在有限的教学时间内，积极利用教学网站来吸引学生的注意力，完成教学任务，提升学生的学习效率。而且事实证明，作为辅助作用的教学网站在计算机专业的教学过程中真的起到了积极的促进作用。

1 课堂辅助教学网站的含义

中等职业院校在计算机教学过程中所使用的辅助教学网站软件的含义是在计算机专业的教学过程中，利用网络的手段，提供丰富的教育资源，有的资源就像一个图书馆一样分门别类的放置着所需的教育资源，而有的资源更加的生动有趣，可以是音频、视频、图像等多种方式给予的呈现。通过这种方式可以把原本枯燥乏味的东西生动形象的进行表达，拓展了学生的视野，增加知识的积累[1]。同时又因为其生动有趣，增进学生对计算机学习的兴趣。而教学功能是这个网站建设的根基，也是建设此网站的目标，而之后的所有此网站的更新与维护工作都是以教学为中心来展开的。

1）教学内容设置难度适中

因为主要使用辅助教学网站的用户大多是中等职业学校的计算机专业的学生，所以在网站设置的内容上要难易适中，并且对知识的重点与难点要进行标注，帮助学生可以一目了然的掌握了本门课的重难点[2]。其次在要保证学习资源的完整度以及与教材的契合度，辅助网站在编制上传相关的学习资料时，要注意以学生所学习的实际课程为基础，在此基础上对知识进行丰富与延伸，切忌脱离实际的课程要求。积极的利用网络的交互性以及集成性的特点来进行教学活动，通过这样的方法与手段来提升课堂教学的效率，调动学生对计算机学习的积极性。

2）教学资源进行外延

之所以被称为计算机专业的辅助教学网站，那就需要教学网站对学生正在学习的内容与执行进行外延，拓展学生的知识面，因此对于辅助教学网站而言，它既是老师在教学过程中的得力助手，也是学生学习的独立自主的空间[3]。因此管理后台的工作人员在管理过程中要进行专业性、针对性、外延性的管理，同时还要注意对相关资源进行及时的更新，所以整体看来，辅助的教学软件可以减轻教师教学过程中的负担，具有可行性，因此辅助教学网站会不断地发展，生命力旺盛。

2 辅助教学网站建设需坚持的原则

1）网站的界面清晰简明的原则

对于辅助教学网站的开发者，在网站的开发过程中，不只要注重教学资源的完备与优质，还要努力使自己的所建立的教学网站与众不同，具有自己的独特优势，以此来吸引更多的用户，而且在功能方面，还要给教师与学生提供更为方便的检索方式，清晰简明。在网站的界面设置上要注意美观，给人们在使用过程中带来愉悦。因此在设计者在辅助教学软件的设计过程中，要有新颖的创意，在界面的设置上还要注意色彩的协调，在搜索与页面设置上要清晰、层次分明，方便教师与学生搜索相关的学习与教学资源。而且因为计算机专业的课堂时间有限，在页面设置上不可以复杂，内容上要简练，保证页面的每个必要的功能，剔除不必要的功能设置[4]。

2）教学内容新颖，教学方法具有科学性的原则

教学网站的课程内容在设置上要注重专业化与模块化，而且在每一个模块的设置上要层次分明，注重每一单元的核心思想。学生在计算机教学的课堂中，当输入学生与教师的账户，进行登录之后，所有所学的以及将要学习的课程在会一目了然地显示出来，学生只需要轻触鼠标，点击所显示的相应模块，就可以进入并且进行学习。所有的内容都被分为若干个模块，而且每一模块有不同的单元，在每个单元的列表中，预习、课堂教学以及课堂后的巩固练习全部有条理地呈现在显示器上，以此来体现教学的科学性，以及教学理念的层次性。

3）学生的参与性原则

近年来，不管是教学的理论分析还是教学的实践活动，在整个的教学活动中，教学的重点都来时从“老师”转移到了“学生”，从“教”转移到了“学，而且在教学方法的选择上，也更加的注意学生的体会，注重学生的学习主体地位。因此辅助的教学网站在设计上面采用的理论指导是“学生是学习的主体，是历史的创造者”，因此，网站的设计过程中，开发者更多的考虑所提供的学习资源是否能有助于学生学习能力的提升，学生价值观念的建立，更加的注重学生的体验价值。所以，辅助的教学网站在设计与建设过程中，要调查并且了解学生的实际需要，考虑到学生知识储备的差别性以及掌握知识的能力的高低区别，对学生的表现进行实时的监控，学生在使用教学网站时都是用学号进行登录，所以学生掌握知识的程度以及是否进行预习和完成作业，网站都会进行记录，并且阶段性的将这些记录反馈给老师[5]。

3 课堂辅助教学网站进行的设计

1）对教学网站页面的设计

计算机专业的辅助教学网站软件在页面的设置上应当是整洁明了，条理清晰。在色彩的设置上，应当以浅色系列为主。而且网站软件的整体页面设置上，应当分成上下两部分，上面是可以收回的下拉菜单，学生可以通过菜单对所学的模块进行选择，除此之外，还有检索框，学生可以通过检索框来查找要检索的学习资源，对于常访问的内容还可以进行记忆[6]。而下面就是学生检索出来的学习内容，每一模块都对应着相应的内容，学生可以对于所学的内容对模块进行自定义的记录，通过这照片那个方式，在下一次上课时，学生登录自己的账户，就直接可以看到自己所要学的内容，不再不要重新检索寻找。

2）教学网站具有记录以及展示的功能

辅助的教学网站可以记录学生的日常的学习情况，如在课前是否进行预习，在上课期间的测验以及回答问题的记录，在课后作业的完成情况。对于阶段性的测验成绩进行记录，并且对多次曾经进行排列比较。学生们也可以看到对自己情况的相关记录，可以对自己的学习情况进行有效的反思，比较自己的成绩与记录，找到自己的不足之处，并且努力改正[7]。

3）教学方式与手段的设计

作为计算机专业的辅助教学网站，在设置上以教材为依据，按照模块进行教学设计，并且在模块之下又分为多个单元，具体的单元内容则为教学内容，而教学内容则是由课前预习，课堂讲解以及课后巩固与作业组成，教学的内容与课堂讲解相联系，而所呈现的文件除了单一的 ppt 文件、doc 文件等，还有视频、音乐以及动画等，这些文件的多样化促进了教学手段的多样化，这些文件大多上传方便，给予基本的思路与脉络，学生可以据此来做笔记，对自己上课过程中所学的内容进行补充。而对于课后老师留下来的作用和任务，学生可以在自己的电脑上下载相应的软件，完成作业，也可以在下载专区将任务下载，完成作业[9]。这样教师就实现了线上线下双向教学，而学生达到了双向学习的目的。但是在当前的辅助教学软件上，应当增加交流学习的板块，让学生与教师之间对于相关问题进行平等的讨论与交流。

4）教学网站的考核手段

中等职业院校的计算机专业的学生可以通过辅助的教学网站对每一阶段的学习情况进行在线检测。每个单元的测验以及每一模块小结测试都可以通过网站在线进行，上传后，系统可以根据答案，自动的生成成绩，减少了教师教学过程中的负担。对于每一次每个人的成绩，教学网站可以给予准确的记录，教师和学生本人都可以实时的监控自己成绩的走向，这有助教师了解每个学生对本门课的学习情况。学生也可以通过网站来完成作业，对于客观题的作用，做好上传，系统会根据答案自动打分，而主观题部分，学生可以根据题目作答，随后通过电子邮件的形式发给老师[9]。

结语：在未来的教学活动中，不再是以教师为主导，而是更加注重学生的主体地位，所有与教学有关的事情都应当以学生为核心，而选择怎样的教学方法来进行更好的教学，选择权也应该在学生的手里，而教师的主要作用就是给予学生正确的方向，并且给予更好的帮助。当今的世界已经进入到了信息化以及网络化的时代，由于网络以及信息技术的不断发展，使用教学网站软件来辅助教学的这种新型的教学方式，突破了教学过程中的时间以及空间的限制，作为教学的辅助工具的教学网站以及软件也会不断地进行改进，使之为教学工作提供更好的服务。而且我相信教学网站软件的广泛使用会引起教学史上的一次重要的变革。

参考文献：

[1] 孙莉.中职信息化教学资源建设问卷调查与思考――以江苏省通州中等专业学校为例[J].新课程研究（中旬刊），2012，9（5）：148-151.

[2] 秦文明.计算机专业教学模式的价值探索[J].价值工程，2012，9（18）：274-275.

[3] 熊仁阶.以就业为导向积极开展中职计算机专业课外活动[J].科学咨询（科技・管理），2014，10（10））：91-93.

[4] 许松明.交互式电子白板在中职计算机专业课教学中的运用[J].计算机光盘软件与应用，2015，8（3）：223-224.

[5] 韦丽梅.计算机类专业课程设置对就业情况的影响[J].计算机应用与软件，2009，12（10）：111-113.

[6] 周红.基于行动导向改革的实践及效果分析――以计算机网络专业教学为例[J].中国管理信息化，2010，4（21）：71-72.

[7] 苏玉雄.中职计算机专业模块化教学改革的实践探索[J].职业教育研究，2010，9（12）：47-48.

计算机网站论文范文第12篇

高校计算机实验室是学校信息技术教学主要场所，承担了大量的计算机系列课程实验教学工作，良好的实验教学环境是顺利进论文联盟行教学的重要保证。目前高校计算机实验室面向广大学生开放，具有使用人数多、使用频率高的特点，计算机不光要承受长时间连续正常运作的压力，并且要承受学生在学习和使用过程中对计算机软硬件的损坏以及病毒的攻击。因此，如何有效地利用现有资源对计算机实验室进行升级、管理和维护，保证计算机实验室良好的运行速度和稳定性，是广大计算机实验管理人员面临的问题。

一、pxe简介

pxe（preboot execute environment，远程引导技术）是由intel公司开发的最新技术，是ripl（remote initial program load，远程启动服务）的技术升级。它工作于client/server的网络模式，支持工作站通过网络从远端服务器下载映像，并由此支持来自网络操作系统的启动过程。其启动过程中，终端要求服务器分配ip地址，再用tftp（trivial file transferprotocol）或mtftp(multicast trivial file transfer protocol）协议下载一个启动软件包到本机内存中并执行，由这个启动软件包完成终端基本软件设置，从而引导预先安装在服务器中的终端操作系统。

二、pxe无盘windows xp启动有盘工作站的管理方式

通常计算机实验室在使用硬盘还原卡的过程中，每台计算机都必须安装系统及需要使用的各种软件，将硬盘空间划分为若干个分区，一般只对系统盘进行保护，设置为每次还原，而对于非系统盘，根据具体情况设置为不还原或每月固定日期还原。这样既保护了系统，又能保存学生的实验结果及一些重要的文件。为了减少每台计算机系统各种软件安装的工作量，目前采用了ghost克隆母盘的方式，即先在一台机上安装所需的操作系统、应用软件，并设置好所需各方面参数，运行检验无误后，以此机的硬盘为母盘，用ghost软件作为桥梁克隆到别的机器的硬盘上；若实验室中所有计算机的硬件配置完全一致，也可采用还原卡的网络同传功能完成软件的安装。

基于pxe的无盘windows xp启动不要求计算机的硬件配置完全一致，也不需要在每台计算机上安装各种软件，只需要在一台计算机上安装所需要的所有的系统软件和应用软件，并将这台计算机作为服务器，网络上的工作站都无须安装软件，由服务器控制和管理整个实验室计算机工作站的正常启动和运行，这就是无盘启动的涵义。无盘启动并不意味着每台工作站一定要求没有硬盘，该技术完全适用于有硬盘的工作站，故本文提出基于pxe的无盘windows xp启动有盘工作站的“无盘”与“有盘”相结合的管理方式：从服务器控制工作站工作的角度而言，工作站是“无盘”的；从工作站本身的硬件配置而言，工作站是“有盘”的，并且工作站的硬盘可以完全供学生使用，用于保存学生的实验数据和重要文件。学生还可以根据具体的需要在工作站安装各种学习软件，进行个性化的学习，满足学生多种需求，这一点对开放式收费机房很重要。服务器对工作站完全支配，可以定期对工作站硬盘数据进行拷贝、清除等操作。

1.pxe无盘windows xp的安装

要想安全稳定地运行无盘windows xp必须要有一个稳定的网络环境，可以根据网络规模和要求选择合适的网络拓扑结构构建计算机网络。

2.pxe无盘windows xp的测试与维护

笔者在某大学计算机实验室采用百兆网络组建了40台工作站pxe无盘windows xp，经过一个学期的使用和测试，网络系统运行稳定流畅，40台机器同时启动平均用时1分31秒，单台启动仅需28秒。为了使计算机启动速度加快，可采用千兆网。由于该系统的所有工作站受服务器集中控制，若服务器故障则会引起全网瘫痪，所以需要使用备用服务器以防服务器?故障。

基于pxe的无盘windows xp启动有盘工作站的管理方式的维护实际上相当简单，只在服务器上即可完成对工作站系统的更新与维护。由于基于这种技术的无盘网络系统比较稳定，所以一般来说很长时间系统都不会出问题，所以维护的工作相对就少得多了，因此实验室软件维护量大大减少，要维护的主要是硬件。硬件故障主要是网络故障、鼠标故障、电源故障、cpu风扇故障、内存和显卡故障。另外，该无盘网络中可兼容多种不同硬件类型，网络扩展性极强，整个系统升级极其方便简单，能让使用年限较长、配置低的计算机得到很好的利用，延长了计算机的使用寿命。

计算机网站论文范文第13篇

关键词：标准化考试；客观性；考试框架

1 引言

实验考试能考查学生实验的动手能力、对相关知识的掌握程度，同时也是评估实验课教学效果的重要手段。在实验考试软件的建设中，王建一等提出了针对不同层解决不同的问题的一个考试框架[1]；何定华等采用采用C/S架构，设计了网络在线考试系统；包括考试机、管理机等部分[2]。而朱小明等设计的计算机网络考试，分为了考试管理系统、登录系统、出题系统、测试系统、收卷系统、查询系统，在北京师范大学经过几年的运行[3]

这些考试平台，在以下的一些共性问题：

（1）编制考试题目困难。

（2）较难测量表达、创造能力等。

（3）较难测量学生的思维过程。

（4）难避免被试者猜测正确作答之嫌疑，等[4] [5]。

随着科学技术的发展，特别是计算机的普及，国外采用了经典测量理论、项目反应理论和概化理论的考试技术，出现了计算机自适应性测试（CAT）、电子评分员（E-rater）及真实性测试（authentic test）等许多新的测验方式。

美国比较有影响标准化软件如：美国大学考试中心（ACT）的大学学业水平评估考试（CAAP）；美国教育考试服务处（ETS）的能力测试（EPP）；美国教育资助委员会（CAE）的大学学习评估（CLA）。其特点包括：从通识角度考核学生的学习；对批判性思维进行重点考核；增加对大学生的写作。但目前计算机考核存在如下问题

（1）考试答案简单；

（2）考试认知，忽略解决和思考能力；

（3）考试思考的敏捷大过思考的深度；

（4）考核基本技能；

（5）对推理能力考核不足；

（6）独立性测验多于综合性考核。

这样就需要设计一个能进行过程考核的实验考试系统。本文采用单机版软件和网站相结合，实现考试软件的建设。本文的安排如下：第2节介绍考试软件的框架，第3节介绍ASP设计中的一些方法，第4节进行总结。

2 考试软件的框架

系统的框架如图1所示。系统由网站服务器与考试电脑组成。每个考试电脑安装有3类课程设计必备软件，1）共用软件，如office，计算器，画图软件等；2）考试编程软件，如绘制电路原理图的PROTEL DXP，单片机编程软件KEIL C，仿真软件PROTEUS等，这个根据不同的考试，对实际应用有所增减；3）考试用软件，如过程监控的屏幕录像或摄像头录像软件，等。而网站服务器基于数据库，实现实时记录考试情况，并下载试题，和上传考试记录包等。这里主要介绍与考试有关的相关软件开发。

2.1 单机软件

单机软件主要完成屏幕或摄像头录像，实现对考试人员考试过程的全场监视。从原理上讲，屏幕录像有2种方法：1种是开发虚拟驱动程序来获取屏幕显示，进行实现录制和回显；另一种是利用hook技术来进行录制和回显。

由于屏幕录像，记录数据量大，需要使用优秀的数据压缩方法是长时间实现屏幕录像的关键。论文为避免数据量大而自动记录时影响设计者或考试者工作，采用了定时存储，并采用较高压缩比进行存储解决长时间、占用资源小的屏幕录像。

2.2 网站建设

利用ASP结合SQL server来编写网站，网站包括考生部分和教师部分。教师用于题目的维护，而考生主要是进行考试。在线的基础考试题目是选择题，主要考试题目通过考生下载实现。功能实现过程包括考生根据考试分配的密码登录，下载自己考题，（含单机程序，打开考试习题，将运行单机程序），在线回答几道基础题，上传操作题，微机定时交卷。

该软件原型需要在教学实践中进行进一步探索和完善。

3 网站ASP设计中的一些问题

3.1 文件上传

可以通过WEB的控件FileUpload，把文件上传到系统中。这样考生通过点击“上传文件”按钮，就可以把自己的压缩文件上传。在HTML界面的aspx中添加如下代码：

4 结论

采用微机软件和网站相结合，可以方便的实现考试软件的设计。在单机软件中，主要是实现屏幕或摄像头录像的功能，网站主要要处理好文件上传和下载，以及定时收卷的功能。软件实现简单，可靠性、可操作性强。

参考文献：

[1]王建一，薛翔. 一个NET平台的远程考试系统框架[J]. 安徽大学学报：自然科学版，2003，27（3）：35-40.

[2]何定华. 网络在线考试平台的设计与实现[J]. 衡水学院学报，2013（4）：18-20.

[3]朱小明，张弘，王兵，等. 计算机网络实验课程考试系统设计及实现[J]. 实验技术与管理，2013，30（1）：101-104.

[4]徐家良，席光文. 计算机课程实验考试平台架构及实现[J]. 实验科学与技术，2013，11（4）：47-49.

计算机网站论文范文第14篇

关键词：专题学习网站；网页制作；设计；实现

中图分类号：TP393.092-4

准备建设的专题学习网站是基于网络资源的数字化学习平台，利用网络技术，创设主动学习情境，让学生在开放、互动的平台上去寻求《网页制作》专题资源，激发学生学习兴趣，让学生主动思考、主动探索、主动学习，实现高效课堂。让学生在建设网站的过程中，学习掌握提高《网页制作》的技能，体现“学中做，做中学”的教学理念。

《网页制作》是开设一学期的课程，主要内容包括网页的基础知识、网页布局和色彩搭配、HTML语言、JavaScript脚本语言、Dreamweaver软件使用、CSS层叠样式表、AJAX技术、jQuery技术、网站的创建与管理。还涉及到使用Photoshop软件对网页图像进行处理、使用Flash软件制作网页动画等其他相关课程。

在实际的教学过程中，往往需要使用大量的素材和学习视频教程。这些学习资源怎样能够方便快捷的分发到学生的计算机上，成为需要解决的问题。如果机房的计算机是通过网线连成小型局域网的，就可以先把工作页、资料包等学习资源先存储到一台学生机上，再利用windows自带的文件夹共享功能，将其共享，便于其他学生从这台计算机上下载资源。文件夹共享实现过程如下：

鼠标右击文件夹，在弹出的快捷菜单中，选“共享和安全”，选中在网络上共享这个文件夹。这时，其他用户就可以通过网络访问这个文件夹，下载其中的学习资源。

这样利用文件夹共享的方法实现资源下载，优点是操作简便。缺点是机房的计算机一般都带有C盘还原功能，往往一次共享完成后，下一次重新启动计算机后，还需要再次设置文件夹共享，十分麻烦。专题学习网站就可以实现简单的文件夹共享达不到的效果，可以使素材和教学资源分类存储在服务器上，以清晰明了的操作界面，便于学生在线学习和下载相应的网页制作素材。

1 《网页制作》专题学习网站的作用

专题学习网站为中等职业学校计算机专业学生《网页制作》课程的学习提供优质的数字化学习资源，为学生提供制作网页所需的丰富资源，搭建展示学生作品成果的平台。通过专题学习网站创设学生自主学习的情境，引导、激发学生学习《网页制作》课程的积极性，建立高效课堂，让学生更好的掌握网页制作的技能。

（1）研究中职学生特点，动手实践能力相对于理论知识学习能力强。

（2）分析《网页制作》课程，涉及内容广、技术多，实践性和技能性强。

（3）设计开发专题学习网站，探索基于专题学习网站的《网页制作》课程的教学模式。

给《网页制作》课程的教学提供教学资源，辅助学生进行自主学习。在课外时间里，对于学生的学习给予支持，帮助学生学习在课堂上没有完全掌握的知识。提供学生展示作品的平台，学生和老师在这里可以对学生的作品进行一系列的评价。提供一个在课外进行师生交流或生生交流的平台，学生可以在这里提问、交流学习心得等。

2 《网页制作》专题学习网站的设计

首先网站需要教学资源模块来进行教学的辅助，教学资源模块既能辅助课堂教学，也可以指导学生进行自主学习。其次作品展示模块，学生需要一个作品展示模块，首先通过展示学生自己的作品能够激发学生自己的兴趣，第二展示作品模块有助于学生进行自评互评。第三，讨论模块，既要有以班级为单位的讨论小组，也要有全校师生都能进行参与的大型讨论平台，使学生在学习中出现问题时，能够自主的进行讨论学习。

在建站之初，为网站以后继续完善（例如：开发手机客户端等），需要考虑给学生划定一块空间，让学生自己上传自己的网站作品。自己维护自己的网站，将网站交给学生自己运营。让学生发出自己的声音。

为了把建立网站的过程和学生的《网页制作》的学习过程相结合。主要是教学资源的共建共享，在课堂使用该网站的教学资源进行辅助教学，结合工作过程系统化的课程开发，结合工作页的素材的使用。通过上传网站网页给学生一个展示自己作品的机会。

可以让每一个班级在校园网上建立自己的班级网页，将校报办到网上去，网页上建立与中职学生相关的栏目，例如：求职、招聘信息等。组织学生自己定期更新常用工具软件的版本，交流专业课的学习体会。利用所学知识解决实际问题，活学活用，学生在使用专题学习网站中遇到了问题，通过小组讨论去寻找答案。将工作过程系统化课程学习情境实施的六个步骤：资讯、计划、决策、实施、检查、评价，充分运用到教学实践当中。达到学生越学越爱学，越学越想学的自主学习状态，真正实现专业课教学是以学生为主体，教师起到陪伴学生自主学习的作用。

3 《网页制作》专题学习网站的实现

网站开发中，数据库技术主要用来支持实现协作学习平台、专题研讨等动态网页部分数据的存取。常用的数据库有ACCESS、SQL Server、My SQL等。图像处理技术主要用来设计、生成网页背景图片，使网页更加美观，有利于创设“真实”的学习情境。常用的图像处理软件有Photoshop、Fireworks。

运用静态网页制作技术、动态网页制作技术、数据库技术、三层结构技术进行网站开发，编码实现网站的建设制作过程。《网页制作》专题学习网站的测试、评价和完善，专题学习网站建成完成后，依照专题学习网站各个功能模块的功能，在应用专题学习网站教学的过程中不断纠正和完善，通过问卷调查专题学习网站的应用效果，更全面的了解基于专题学习网站的教学模式的有效性。

通过校园网试运行《网页制作》专题学习网站，邀请网站设计与制作专家和学生使用专题学习网站，根据反馈意见，对网站进行修改和完善。

4 结束语

专题学习网站不仅为学生提供了丰富的专题学习资源，还为学生提供了功能强大的协作平台和专题研讨区，为学习者开展协作学习、交流和探讨相关问题、展示自己的学习成果提供了良好的舞台。利用专题学习网站进行课程教学，培养了学生自主学习、协作学习等综合能力，形成了一种崭新的数字化学习方式。

专题学习网站的资源要丰富，提供必要的演示视频录像，能够给学习者以足够的资源进行探究式的学习。教师博客、微博是教学的辅助平台.用以促进教学的交流。通过博客、微博叙事式的记录可以更好地了解教师的教学思想、研究成果和兴趣爱好.也可以进行教师之间的教学交流。学生可以发表自己的见解和想法。特别是作品创意，供其他同学学习和参考，以达到共同进步的目的。

运用教学设计思想对《网页制作》专题学习网站进行设计，主要包括需求分析与功能定位，中职学生特征分析，专题内容的选择，信息资源的选择与设计，自主学习的设计，学习评价系统的设计，学习情境创设等内容。通过专题学习网站创设学生自主学习的情境，引导、激发学生学习《网页制作》课程的积极性，建立高效课堂，让学生更好的掌握网页制作的技能。

参考文献：

[1]郝中超，金薇.Web3.0环境下运用专题学习网站实现学习资源共享建设的思考――运用专题学习网站实现学习资源共享的应用现状调查分析[J].中国教育信息化，2013（01）.

[2]张利桃，任改梅，李扬.基于专题学习网站的“WebQuest”学习过程设计[J].中国电化教育，2013（02）.

计算机网站论文范文第15篇

[关键词]　云计算；　教育空间站；　虚拟学习；　网络化学习；　在线学习社区

[中图分类号]　G434 [文献标志码]　A

一、问题的提出

教育信息化的内涵是利用先进的信息技术促进教育变革、推动教育现代化，[1]另一方面，在网络环境下开展终身教育、建设学习型社会是可以预见的未来发展趋势，[2]于是虚拟学习社区应运而生。在传统的网络环境下，王海东等[3]系统阐述了网上虚拟学习社区的概念、社区特征和结构、社区的建立步骤；汪琼等[4]构建了一个在线交互虚拟学习环境；陈国强[5]分析了虚拟学习社区平台使用存在人员集中、时间集中、目的集中等特点，深刻剖析了现有资源内容的四个缺陷，即应付、堆砌、盈利、无吸引力等。

教育对人类社会发展具有不言而喻的重要意义，理论上说，教育也应该面向全国、乃至全球，开放、跨越与共享。然而，现有的部分教育师资、软件、工具、资源等存在独享、昂贵、不便捷等不足。在当前新的网络环境下，可以充分发挥云计算的优势，建立具有优良特性的虚拟学习社区，为各类用户提供一个更为快捷、低廉的途径参与网络化学习。

云计算是传统计算机技术和网络技术发展融合的产物，[6]旨在通过网络把多个成本相对较低的计算实体整合成一个具有强大计算能力的完美系统，并借助软件即服务SaaS等先进的商业模式把这强大的计算能力分布到终端用户手中。[7]云计算本质上是一种新的提供资源按需租用的服务模型，是新型互联网数据中心业务，[8]被认为是互联网领域的一场革命，其兴起为互联网的发展开辟了新天地，[9]被称为Web3.0。[10]另一方面，随着社会不断发展与进步，各种教育需求急剧增长、教育资源严重不足，传统虚拟学习社区已显得力不从心，如何将目前最先进的信息技术服务于教育变革、推动教育资源共享，针对当前教育信息化和终身教育的瓶颈问题，在云计算环境下建立满足大多数教育需求的虚拟学习社区就成为当前急需解决的关键问题。

在上述背景下，湛江师范学院近年来着力推进面向地方基础教育的优质教育资源深度共享，通过未来教育空间站，在云计算的背景下构建服务于地方的数字化教育公共服务平台，从而实现传统课堂教学与网络课堂教学、高校课堂教学与中小学及幼儿课堂教学、城市课堂教学与农村课堂教学、普通教育与继续教育在时间、空间、内容和方式等四个维度的全面融合，促进学校教师教育方向的教学和科研从传统“自然时空”向信息技术支持下的“数字时空”扩展和延伸。

本文从云计算时代虚拟学习社区的现状入手，结合湛江师范学院未来教育空间站，重点分析云计算时代虚拟学习社区所具备的特征，为同行研究者科学可行地构建云计算时代虚拟学习社区提供尽可能全面完善的理论参考与实践借鉴，进一步推动新环境下虚拟学习社区的发展。

二、云计算时代虚拟学习社区的现状分析

随着信息技术的发展，未来的网络将是一个充满“云”的世界，网络将从根本上改变人类的精神家园，包括工作、生活以及认知方式，其中最直接受影响的是教育。[11]在国内，云计算方兴未艾，清华大学等高校已经采用云计算平台技术开发了云存储Corsair、云计算NOVA等应用，[12][13]江苏无锡独创了“城市云”，广东率先在南海建立了华南地区首个云计算中心等。[14]目前，国内外相关学者已经关注到了云计算对虚拟学习社区带来的深远影响，展开了若干有意义的研究工作。朱惠娟[15]就云计算及其在网络学习环境构建中的应用做了初步的研究工作，提出了一个基础性框架。等[16]以构建灵活开放的教师专业发展共同体为出发点，基于云计算平台设计了一种面向教师专业发展的虚拟学习社区平台。Bo　Dong[17]提出了基于IBM蓝云的E-Learning系统。在国际上，Mohammed[18]提出了一种基于云计算的虚拟个性化学习方案，构建了一个初步的系统集成平台。Casquero　O等[19]在iGoogle和Google　Apps的支撑下提出了基于云计算的虚拟学习应用，Marenzi　I.[20]提出了LearnWeb　2.0平台支撑终身学习，相关资源可以存储在中心集群服务器、中心存储器、学习者桌面端、甚至在线交流社区，Paul　Pocatilu[21][22][23]也展开了类似的研究。

云计算技术体系在各种媒体的大肆宣传下似乎已经相当完备，上述研究也已触及了部分技术及其应用实现。事实上，云计算本身还在不断发展与完善，应用规模仍然很小。目前，关于云计算环境下的虚拟学习社区，无论是理论模型还是实现技术，国内外文献中还鲜有完整、成熟的研究报道。本文认为，最优化资源管理方式是教育机构努力的目标之一，云计算因其“应用灵活、按需使用、按用付费”而成为最可能的解决途径之一。因此，分析云计算时代虚拟学习社区的特征，对于真正实现新环境下的虚拟学习社区具有重要理论指导意义。

三、湛江师范学院未来教育空间站

教育空间站是指在现代信息化技术支撑下的创新教师教育信息化虚拟平台。华东师范大学在国内首创了基于信息技术平台上的未来教师专业发展创新体系——“未来教师空间站”。在传统网络环境下，该未来教师空间站于2006年开始测试运行，目前已成为国内以技术创新支撑学习革命的典型案例之一，并在一定程度上获得了国际同行的认可。[24]与此类似，广西师范学院在整合各种常规的教师教育信息化环境和实验室的基础上，于2008年建成了未来教师空间站，有力地推动了广西教师教育信息化创新，在广西范围内有效地提高了教师教育能力，促进了教师专业发展，推进了教师教育教学改革。[25]

尽管如此，当前信息技术不断发展，网络环境已经发生了翻天覆地的变化，未来教师空间站也需要顺应时展而产生变革。在新的网络环境下，湛江师范学院于2011年开始建设面向地方基础教育服务的未来教育空间站，定位新、起点高、时代特征显著。未来教育空间站植根于当前最具革命性的网络计算体系——云计算，以云数据中心为主体基础设施，采用了最先进的虚拟现实技术，融入了大量极具时代意义的教师教育需求，如裸眼3D体验、网真课堂、物联网体验等。当然，本文不打算涉及这些具体设计和实施细节，仅侧重于以未来教育空间站为例讨论云计算时代虚拟学习社区的特征。

四、云计算时代虚拟学习社区的特征

本文认为，云计算时代的虚拟学习社区理应具有交互性、泛在性、服务性、社会性、不确定性、可视性、绿色性等主要特征，其中前三个特征是其显著特征，后四个特征是附属特征。

（一）交互性

交互是云计算的主体，因此交互性必然是云计算时代虚拟学习社区的首要特征。早在2008年，我国学者就针对网络教研的发展和教师博客群的现状提出了“李克东难题”，[26]本质上已经对现有的网络化教育教学过程中缺少深度交互提出了强烈的质疑。博客载体本身存在局限性，导致交互深度和广度都存在不足，因此，“李克东难题”一定程度上对于博客是无解的难题。在云计算环境下，虚拟学习社区的各类用户可以用更自然、更个性化的方式进行“人—云交互”，尽情享受各种服务需求，任何用户（Anyone）只需要一个身份代码就可以在任何时间（Anytime）、任何地点（Anywhere）与任何“云”服务（Anycloud）采用任何形式（Anyhow）进行5A交互，包括同步或异步的学习交互、信息共享、资源交换等。

从功能模块看，未来教育空间站建有学习共同体互动室、远程实时交互课堂、3D教学与体验实验室、智能教学诊断室、自主学习教室等，这些模块都建有交互功能、强调深度交互，用户只要接入云服务，就可享受上述不同类型的交互。以远程实时交互课堂为例，一旦大量用户并发访问，传统模式下的“人—机”交互就相当于“人机等待”，传统远程实时课堂受到运行成本、设备性能、网络带宽等多种因素的影响，导致其利用率不高、交互效果差、覆盖率低，难以实现真正意义上的深度交互。在云计算环境下，云数据中心为未来教育空间站提供按需分配、可靠、易管理的数据服务，有效保证各类资源的灵活分配，合理支撑“人—云”5A深度交互，搭建网络实时交流互动的教学空间。

（二）泛在性

在网络环境中，服务提供商、个人用户等正不遗余力地满足各类应用需求的Web服务（也包括大量的教育与学习服务），这些物理上分布在网络节点中的Web　Service就像是“云”计算环境中的一个个“云滴”[27]无处不在。因此，云计算时代的虚拟学习模式具有更高度的泛在性，任何用户（Anyone）只要通过能够访问到网络的任何设备（Anydevice），不管是在固定平台（如台式机、笔记本电脑等）还是移动平台（如手机、PDA等），都可以在任何时间（Anytime）、任何地点（Anywhere）采用任何方式（Anyhow）在互联网开放云、企业私有云、家庭或个人私有云之间无缝切换、管理个人资源，从而开展5A学习。在此过程中，用户不需要担心所使用的资源、服务等是否被共同占有；不需要担心服务平台的底层软硬件资源的物理配置是否合理；更不需要关心服务平台的地理位置。[28]

对此，未来教育空间站建有大量以用户为中心的学习模块，可以是自主学习、师生交互式学习、生生协作式学习等，用户只要接入云服务，就可享受上述不同类型的5A云学习。在云计算平台下，未来教育空间站的用户处处都可以学习，发挥云计算的优势，全身心地投入泛在学习，无需关心任何与学习无关的内容。

（三）服务性

将虚拟教育学习的需求理解成一种广义的计算需求，服务性就可以理解为已经有第三方支撑这种计算的能力，而且只需支付廉价的服务费用、甚至免费。这就好比日常使用的水电煤，早期自己挖井、自己买发电机、自己挖煤，现在不需要做这些，支付相对低廉的费用就可享受这样的资源服务。未来云计算也是如此，数据在云端，云计算的用户没有必要永久性存储数据，也必定不再重视数据处理功能，也就是服务自我类的数据将不复存在，更多的教育与学习资源将以共享、交换等服务他人的形式存在。从另一个角度看，大量的用户端将缺少学习资源、相对知识贫乏，服务性也必将成为云计算的根本要素。

由于云的特殊性，云计算环境下的服务成本将极大地降低，资源变得极其廉价，云计算环境下的虚拟学习社区也成为浩瀚云海中的一朵学习服务云，其中包含一个庞大的廉价资源库。未来教育空间站的云数据中心也是如此，所建立的教育资源与软件开发实验室，将为各类用户提供教育资源与软件支持，包括软件、图书、课件、图像、视频等。普通大众用户可方便地按需免费使用、购买或者交换各类学习资源，云上提供的高质量、高效率的教育学习服务将逐步进入寻常百姓家。当然，该目标的实现不是一蹴而就的事情，在未来教育空间站的建设初期，主要面向湛江地方基础教育提供免费服务，用户也可上传各类资源，在建设中后期，面向全国基础教育研究资源购买和交换策略，全面开放用户服务。

于是，未来在虚拟学习社区中的学习将演化成一种用户自发的主动行为，就像现在使用水、电、气一样自然，需要学的时候学、想学的时候学。学习者集中精力投入感兴趣的学习，所关注的仅仅是在云端的学习任务和目标本身，而不必再担心昂贵的学习费用、高级的学习设备或舒适的学习环境等。此外，未来教育空间站还专门建有服务中心，其中包含了客户服务的职能，进一步增强了服务性。

（四）社会性

作为网络教育的一种典型形式，虚拟学习社区一直被期待着能够改变传统的网络学习方式。然而，现有的虚拟学习社区基础理论研究主要集中在虚拟学习社区的大型理论与微观理论这“两极”的研究上，严重缺乏与社会网络结构相关的中层理论研究。[29]

传统的社会网络是指社会个体成员之间因互动而形成的相对稳定的关系体系。类似地，在云计算环境下，5A虚拟学习形成前所未有的广度和深度交互活动，虚拟学习社区为各类用户提供了信息传播与信息共享、个人意愿表达、思想交汇、情感交流、甚至经济往来等活动的高效、泛在平台。由此也将导致虚拟学习社区中各类交互信息产生社会化、传播社会化、影响社会化，反过来，社区中的社会主体（指导者、学习者、管理者）云化、相互关系云化、社区信息云化等。

未来教育空间站的多个模块都强调深度交互，由此必然导致未来教育空间站的师生交互、生生交互、甚至师师交互，将形成服务于协作学习的社会网络结构。在云计算的支持下，未来教育空间站的虚拟交互就具有了社会性，反过来，这种社会化的学习团体进一步更好地维护和完善以云服务为基础的资源共享体系。换句话说，该虚拟学习社区在云计算环境的支持下，通过学习者自身的学习过程以及与其他用户的各种交互过程自适应演化形成了一种复杂的虚拟教育社会系统，不仅有复杂性，还具有明显的实践性，其社会性与最终的教育效果形成一个相对完备的自反馈系统。

（五）不确定性

不确定性包括随机性、模糊性、混沌、不稳定性等多个方面。交互性带来负载的随机性，泛在性带来负载数量的模糊性、服务响应质量的差异性，服务性带来资源的不稳定性，社会性带来舆情的不可预见性，由此必然导致以用户虚拟学习为起点的资源管理、动态负载均衡、监控响应、知识表示、舆情传播与控制等各方面的不确定性以及一系列链式不确定性传播与处理。对此，未来教育空间站在云数据中心的基础上，建有专门的服务中心，对各种不确定性实施监测、管理以及响应。

（六）可视性

可视性是指在虚拟学习的过程中以图形、图像、三维动画、视频等形式为主体的交互，这类交互有别于一般的文字交互。可视性有利于增强社区用户角色扮演与体验的真实感、提高社区用户角色参与的积极性、扩大社区不同角色用户之间的交互性（特别是情感交互）。传统虚拟学习社区已经意识到用户的这类需求，但是由于软硬件性能、网络环境、技术水平等方面的限制，现有的大多数虚拟学习社区并没有很好地实现可视性。比如有的虚拟学习网站也希望实现可视性，但是缺少软硬件设备添置费、缺乏足够的高效网络环境、或者根本不知道技术上如何实现。云计算时代，无需受制于设备、技术，这些问题都将迎刃而解，只需要提出服务需求，就能够实现高效的可视性，完成以虚拟现实为基础的虚拟学习。如目前已经出现了结合云计算、虚拟现实、Web2.0等技术的沉浸式交互教学系统。[30]

未来教育空间站突破可视化交互效果不真实、性能不高等方面的限制，在充分发挥云数据中心资源优势的前提下，合理有效利用先进的虚拟现实技术，建成包括网真课堂在内的多个可视化模块，使用户在不具备任何可视化专业知识、基本不花费成本的情况下，无忧无虑地获得高性能的可视化学习和体验。

（七）绿色性

绿色性是当今环保时代对每个领域的一致诉求，任何进步不能以牺牲环境为代价，教育也不例外。云计算时代的数据中心服务器利用率高，不会像现有的服务器集群浪费资源、耗电散热，更不说数量众多的单位服务器以及不计其数的个人微型计算机。

例如，以网站为主要形式的传统虚拟学习社区需要配置至少一台高性能服务器以及无数个学习终端，每个终端都要配置大量学习必备软件，产生巨大的浪费，包括费钱、费电、费空间等。另一方面，学习利用率低，即使在白天，也会一直耗费大量的能源。这是由于传统虚拟学习不具有泛在性，造成学习的不便利；不具有交互性，造成学习不积极。此外，类似网站数量并不在少数，浪费就更加明显。云计算时代的虚拟学习社区将无需大量客户端计算机，更无需重复建立高配置、高耗能的服务器，无需占用大量空间资源，无需重复购买各种昂贵的教育软件，绿色低碳无疑将成为未来虚拟学习社区的一种必然趋势。

从这一点上看，未来教育空间站能打破传统时间、地域和空间的限制，发挥云计算的优势，能有效地利用设备、节约成本。例如，湛江属广东经济欠发达地区，因教育信息化的发展需要，截止2009年底，全市中小学校建成计算机室701个，配备计算机33051台、语音室382个、多媒体电教平台1600多套。但是，在传统模式下这些设备存在成本高、更新快、利用率低等问题，传统虚拟学习社区对于湛江这样的欠发达地区来说，无疑是低效、无解的，甚至一定程度上起到了反作用，如学生厌学、玩电脑游戏等。未来教育空间站可利用云数据中心整合全市教育系统的各类软硬件资源，并合理地分配云资源，为各个地面站统一提供强大的云服务。同时，在未来教育空间站的支持下，处于地面站的各个中小学等单位无需担心设备性能的更新换代问题，也无需部署和管理成本，只需要方便地享受按需的云服务、高效地进行教育信息化创新。

五、总结与展望

新环境下的虚拟学习社区是教育信息化的直接体现，有利于改善现有的四大矛盾，[31]本文的研究对于推动教育信息化的进程具有重要意义。本文结合湛江师范学院未来教育空间站，分析了云计算时代虚拟学习社区的现状，全面剖析了新环境下虚拟学习社区的特征。

下一步拟结合未来教育空间站提出新环境下虚拟学习社区的构建模型，将模型按角色划分为学习者、指导者、管理者等，从理论上给出各类模型的定义及其构建机制、原理与方法，并以未来教育空间站的建设过程为例，针对各类模型构建的实施步骤，提出若干指导性的原则与意见，为广泛建立云计算环境下的虚拟学习社区提供更有力的理论支撑和更全面的技术支持。

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