软件工程专业教学改革范文

1课程教学改革总体思路

在软件工程专业应用型本科人才培养背景下，为了帮助学生更好的理解和掌握计算机网络知识，培养他们实际动手解决问题和创新能力，必须对这门课程的进行创新性的改革，最大限度地提高学生的思维能力和综合应用能力，改革的总体思路如下：1)改革教学内容，优化基础知识，引入新知识，加入综合案例，结合企业需求，突出实践，将核心知识点打透，突出应用能力；2)改革教学模式，一方面在课堂上采用“提问式”、“启发式”、“对比式”、“讨论式”、“小结式”等多种方法综合应用，使教学过程更加符合学生的心理认知规律，做到循序渐进，逐步深入；另一方面在一些关键知识点上采取案例引导式，研讨式的教学模式，使学生积极的参与到课堂中来；3)改革课程考核办法，多元化考核方式，考核可采用笔试与实际操作成果考核等不同方式进行。课程成绩由平时大作业、社会实践和期末考核综合而成，实行新的评估体系，使考核能真实地反映出学生的综合能力，促进学生主动学习；4)改革课程实验，充分调动学生的积极性和动手能力，提高学生的思维能力和综合应用能力。

2具体实践

（1）以培养应用型人才为前提，改革计算机网络课程的知识体系根据软件工程专业人才培养规格要求，进一步分析软件工程专业所要求的《计算机网络》课程知识体系，做到以下几点：1）更新教材，把握计算机网络知识的重点和难点内容，将知识与软件应用具体相关；2）搜集更新现在互联网阶段的网络新知识，让学生能够将所学的理论知识联系实际，联系当今网络前沿知识；3）优化设计计算机网络课堂教学内容，设计案例或改造已有的相关案例，使案例尽量包含更多的核心基础知识点。4）实验项目更新，根据新的课程知识体系设计相关实验项目，科学设计实验的难度，使学生能够在学有所得，循序渐进，并能在规定的时间内完成。

（2）以企业实际应用为导向，构建计算机网络实验项目和方案对于软件开发人员，并不会真正的去设计相关的硬件，而是关注数据的流动状态，在企业进行软件研发工作时，遇到的各类网络问题需要解决时，通常使用的wireshark软件来分析各种数据找出问题所在。实验环境是进行网络实验的一个关键因素，为了弥补硬件条件的不足，我们以现有实验室环境条件下的模拟实际问题，以企业常用软件为基础，设计网络实验方案，并将该方案与其他教学方案相结合，构建新的网络实验方案，使学生可以更加理解数据在网络中的传输形式，理解数据内涵，更加容易地参与到实验和合作研究中，同时也可尽快融入企业的工作中去。

（3）以研讨式教学方法为主题，充分调动学生的学习兴趣教学方法会影响学生对课程的兴趣、态度、动手能力和学生创新意识的培养。在计算机网络课程的教学过程中，特别重视教学方法的改革和创新。在具体的实践过程中，根据企业真实案例创建项目案例和问题项目，使用案例和项目驱动方式。课堂上采用最能调动学生积极性的研讨式实践教学方法，学生分组的方式进行实验项目讨论，发现问题，分析问题，然后提出解决问题的多种方法，熟悉真正的互联网，锻炼学生的思维能力。课堂教学中设计科学且有针对性的教学步骤，将学生创新能力的培养整合到教学中，引导学生积极地参与课程学习，让所有的学生根据自己的条件接受培训，从而最大限度地发挥他们的能力。

（4）以多元化考核方式为手段，完善学生的能力测评方式计算机网络教学改革能否成功，必须进行多元化考核方式。强化教学管理的各个环节，注重学生的知识积累，加强考核的力度。而且考核要从多个方面考虑：它不仅包含实验、能力测试、课堂讨论、学术成果和期末考试等多个知识方面，还要充分考虑到学生自评、组内互评，小组评价以及教师评价等多方面评价。促进学生个性化发展和创新意识的形成。

3结语

软件工程专业是以培养应用型的软件开发人才为目标的，通过对计算机网络课程在软件工程专业的课堂中出现的问题进行深入的思考，总结了一些改革思路，并在具体的教学中进行了实践探索，取得了不错的效果，值得推广。

作者：陈园琼 彭耶萍 单位：吉首大学软件服务外包学院