中小学生道德整改方案范文

一、统一认识。

1.广泛宣传。积极引导，使社会和家庭进一步更新教育观念，改善家庭教育方式，努力净化社会教育环境，形成学校、家庭、社会教育合力，为青少年学生的健康成长营造良好的环境。

2.认真学习。领会其精神实质，坚持以促进学生全面发展为宗旨的教育目标，不断增强教育工作者的责任心和使命感；要针对本校德育中的薄弱环节和突出问题展开调查研究，真实掌握当前学校德育的现状，牢固确立德育为首的观念，切实增强学校德育工作的针对性和实效性。

3.把未成年人思想道德建设贯穿学校教育的全过程。学校是青少年学生思想道德教育的主渠道和主阵地。学校要按《意见》精神要求。并渗透到教育教学的各个环节。结合本校实际和学校三年发展规划，制订学校德育工作计划，落实思想道德教育的各项任务，建立符合发展要求和学校实际的德育自评体系，把重视和做好德育工作并抓出成效作为衡量教育教学质量的重要标准。

二、突出重点。

4.弘扬和培育民族精神。以培养爱国主义情感为核心。充分利用各种法定节日、重要人物、重大事件纪念日、中华传统节日等，组织有针对性的思想道德教育活动，发掘内涵，创新活动载体，精心设计活动方案，引导广大青少年学生不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，从小树立自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢、求实创新的精神。每年九月，全国中小学弘扬和培育民族精神月，校都将开展主题教育活动，结合各自实际，开展富有学校个性特色的民族精神主题教育。

5.坚持理想信念教育。学校要结合国情教育。解中国共产党领导人民进行英勇奋斗，取得革命胜利的历史，解改革开放二十多年来取得的辉煌成果，引导中小学生把个人的成长进步与国家的命运紧密联系在一起，努力学习，报效祖国，逐步树立正确的人生观和价值观，把对祖国的爱、对党的信念牢牢扎根在心中。

6.养成良好道德品质和文明行为。大力宣传并贯彻执行教育部新颁发的中小学生守则”小学生日常行为规范（修订）和“中学生日常行为规范（修订）对学生进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育；职业学校要重点进行爱岗敬业、诚信立人、精益求精、服务社会的职业道德教育。要注重体验。使学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面培育良好的道德修养，增强其守法、守规、守纪的意识和能力，促进文明行为习惯的养成。

7．提高科学和人文素养。建立青少年科技活动组织。制订学校科技活动计划，落实活动经费。

8.加强心理健康教育。心理健康教育是中小学思想道德建设的重要内容。严格执行教育部《中小学心理健康教育指导纲要》把心理健康教育渗透到学校的教育教学活动之中；要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作。促进学生身心的健康发展。

引导教师树立心理健康意识，要高度重视教师的心理健康教育。教师中普及心理健康知识。提高心理健康水平。重视教师心理疏导，努力以教师的心理健康培养学生的健康心理。

9．重视生命教育。整合健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等专题教育。形成生命教育体系，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使广大学生在人格上获得健康发展。

10．加强法制教育。各地各校要通过各种途径。提高学生的法律素质，引导青少年遵守法律法规，规范行为，努力减少违纪和违法犯罪现象，提高依法维权的自我保护能力，增强尊重、保护他人的意识；要推进聘任法制副校长（辅导员）工作。

11．深化诚信教育。每年都要组织开展“创建诚信校园。使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强诚信意识，树立守信为荣、失信可耻的观念。

三、强化师德。

12.全面提升师德素养。树立新世纪教师新形象；不断促进每一位教师自觉遵守职业道德，提升师德修养；不断完善教师管理制度，坚持师德一票否决制，自觉抵制有偿家教。

13.加强班主任队伍建设。组织学习和交流，提高班主任的专业化水平。并进一步采取切实有效措施，不断提高班主任的待遇。

14.加强团、队建设。选派优秀青年教师担任学校团委书记和少先队大队辅导员；建立和完善志愿辅导员制度。让所有的学生都有机会得到锻炼；积极做好学生党建工作，办好中学生课余党校、团校。学校要重视、支持和指导好学生会、学生社团的工作，更好地发挥学校自我教育作用。

四、深化课改。

15.加强德育课程建设。各地各校要积极改进思想政治（品德）课的教学方法。要结合本地本校实际，努力开发地方德育资源。

16．提升学科教育水平。各学科教学中。营造具有道德感染力的课堂生活氛围。

17．大力推进活动课程。各校要以综合实践活动课程为突破口。引导学生主动参与，勇于实践，积极反思，提高学生的道德判断能力。

五、注重实效。

18各地各校要坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，.改革德育工作的方式。针对学生不同年龄阶段的特征和青少年成长规律。突出对话、互动、实践、体验、探究等学习方式，改变枯燥乏味的老面孔，构建师生之间多重对话的平台，使德育入脑、入心。

19.加强校园文化建设。学校要引导学生自主建立各种学生社团组织。发展学生的兴趣爱好和个性特长；要充分挖掘和利用本校校史资源，开展校史教育；广泛开展创建“书香校园”活动，举办专题读书交流活动；举办校园文化艺术节、科技节和体育运动会等，全面提升学生的素质。

20．广泛开展社会实践活动。各地各校要积极引导中小学生参加社会实践和社区公益活动。学生每学年10天的社会实践活动时间。组织各类活动中，要加强整合力量、创新机制，形成品牌。

六、拓展载体。

21.加强德育基地建设。充分利用各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地和科普环保基地。通过丰富多彩、形式多样的活动，弘扬和培育民族精神。加强对未成年人活动场所的建设和管理，充分发挥其对青少年学生的教育引导功能。

22.构建完善的家庭、社区、学校三位一体的德育网络。每年开展优秀家长学校、优秀家长学校的评选活动。各校与社区要建立联系通报制度。

23.关爱和帮助贫困学生。对有特殊困难家庭的学生。要关注贫困学生的心理健康教育。

24.加强网络建设和管理。建立自己的德育网页。课余时间（包括双休日和寒暑假）向青少年开放，吸引学生在学校文明上网，引导学生自觉遵守网络道德，远离色情和暴力。

七、完善机制。

25.组织保障。各级教育行政部门要加强对中小学德育工作的领导。明确任务和职责。各校要进一步确立校长是学校德育工作第一责任人、学校人人都是德育工作者、人人都有德育岗位的理念；建立校长、教导主任、班主任和学科教师组成的德育管理网络，形成党政工团（队）齐抓共管思想道德建设的工作机制；建立稳定的学生思想道德教育工作联席会议制度，定期对学生的思想道德建设工作进行分析、交流，不断加强协同合作。

26.制度保障。建立综合素质评定与学业成绩考核相结合办法。提高素质教育实施水平；从多方面检查和考核学校德育工作的实绩；教师专业化成长记录袋中详实反映教师在学生思想道德建设方面的工作业绩，把教师的育人工作作为年度考核的重要内容，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长、社区共同参与的师德评价的长效管理机制；完善《中小学生成长记录袋》制度，定期进行学生成果记录和展示活动，发挥过程评价的导向、激励、反思功能。

27．落实减负。严格执行教育部新形势下“减负”要求。严格执行国家课程计划，不随意增减课程门类、难度和课时，为学生的全面发展创造良好环境。各级教育行政部门要全面科学地评价学校的办学水平，对违反规定的要责令立即整改，对社会反映强烈、屡禁不止的地区和学校，要撤消已获得的相关荣誉称号。

28.落实经费。按照教育分级管理、分级负责的要求。为开展各项德育工作提供经济保障。

29．加强督导。始终把德育放在首要位置。坚持发展性德育的评估原则，推动学校德育工作的可持续发展。检查督导的结果作为校长任用、教师晋级、先进评定和评估办学质量的重要依据。通过检查督导树立一批青少年思想道德教育先进典型。

八、探索研究。

30.德育科研是学校德育工作的重要组成部分。对德育工作中存在重点和难点问题，确立研究方向和研究课题。