高校后勤师德构建探究范文

【摘要】党的报告中提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”，高校后勤部门作为“立德树人”的特殊阵地，其师德师风对实现“立德树人”教育功能起着至关重要的作用。由于历史与现实的因素，导致目前对高校后勤部门师德建设不够重视，师德师风缺失。本文探讨后勤师德建设的长效机制，确立高校后勤师德建设的原则，明确师德建设的内容并寻求合理的实现途径，以期完善高校后勤师德建设，促进高校后勤部门“立德树人”功能的实现。

【关键词】高校后勤；师德建设；立德树人

高校的后勤管理为学校的教学、科研发挥着重要的保障作用，同时也具有“立德树人”的重要功能。高校后勤师德长效建设，不仅关系到后勤部门保障作用的发挥，更关系到其实现“立德树人”这一根本目标。而面对复杂多变的新形势，如何加强高校后勤师德建设对后勤管理部门实现“立德树人”的功能具有重大的理论意义和实际意义。

一、高校后勤师德建设现状

1.师德意识淡薄后勤教职工作为高校教师队伍中的一员，虽不同于一线教师直接对学生产生德育影响，但作为服务型窗口单位，其言谈举止也会对学生起到间接的教育作用，其道德素养也会影响后勤“立德树人”的实现。目前，国内高校后勤整体的师德状况良好，但在少数教职工身上依旧能看到政治观念淡薄，服务意识不强，个人主义严重等不良现象。在引进新教职工方面，疏于对其职业道德素养的培训，使其不能形成成熟的职业道德理念，育人质量难以保证。

2.师德理论缺失后勤部门对师德建设的重要性认识不足，一方面不注重政治理论知识的学习，对国家大政方针概念模糊，缺乏对马列主义基本理论的学习，政治素养低下，站位不明确，不能用正确的政治理论指导自己的思想，从而导致其师德修养低下；另一方面，教职工缺乏对师德理论的学习，如对《高等教育法》、《教师法》、《教育法》中教师职业道德理论的学习不足，概念不清，缺乏理论功底指导实践。

3.师德建设机制不完善后勤管理部门是高校的重要保障部门，对学校的科研、教学起着至关的重要的保障作用。但后勤部门不是教书育人的第一线，很多高校后勤管理部门重工作，轻教育，对师德建设没有引起足够的重视，也没有将师德建设纳入到后勤管理的重点发展规划之中，从而导致其师德机制不完善。而对于后勤师德建设长效发展也没有长远有效的规划，多数流于形式，不能落到实处。

二、以“立德树人”为根本的高校后勤师德建设原则

“立德树人”的提出，不仅是让教师给学生传授知识、答疑解惑，更重要的是要在授业的过程中将社会主义核心价值观融入进去，引导学生能够树立正确的三观和荣辱观，培养他们贡献社会和国家的责任感、不断求新的能力和知行合一的综合素质。因此，推进高校后勤的师德建设应以“立德树人”为根本指导思想，融入社会主义核心价值观，遵循以下几方面的原则：

1.汲取传统道德文化滋养，以后勤文化价值为核心的理论原则在传统文化中，师德是从事教育工作应有的道德，也称教师的职业道德。自古以来老师根植于人们心中的形象即是传道授业解惑者。早在春秋战国时期，孔子就要求教师时刻都要保持独立的人格和高尚的品行，以身作则，公正无私，“其身正，不令而行；自身不正，虽令不行”，以此巩固教师“德高为范”的社会地位。中华传统文化中凝聚着五千年华夏文明智慧，也蕴藏着立德树人的宝贵智慧，这为高校后勤师德建设在理论层面提供了历史依据和现实基础。后勤部门虽然不是教书育人的第一线，但高校后勤与学生的学习、生活、衣食住行息息相关，其德其行，对学生时时刻刻都有潜移默化的影响。高校后勤部门的核心价值是“三服务（服务教学，服务科研，服务师生生活）“三育人”（管理育人、服务育人、环境育人）。这一核心价值的宗旨和理念与传统文化中师德的内涵相得益彰。因此，在推进高校后勤师德建设的过程中，应该以传统道德文化为导向，以后勤服务育人文化为核心，春风化雨，润物无声。

2.坚定政治立场，以正确的政治观念为主的导向原则高校后勤师德建设若要得到长效发展，首先要坚持用马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中国特色社会主义最新理论成果为导向，认真学习系列讲话，学习党的路线、方针、政策，统一思想、提高认识，武装头脑，用正确的政治理想和政治方向去引导自身的道德行为。其次，广大后勤党员和群众要拥有正确的政治立场，即以中国特色社会主义理论为指导，弘扬社会主义核心价值观，将社会主义荣辱观深入内心，听党话、跟党走，时刻与党中央保持高度一致，将“两个一百年”和中华民族伟大复兴作为终身的奋斗目标，以正确的政治方向为推手推进师德长效建设。

3.以与时俱进、开拓创新为适应新形势的创新原则很多高校后勤管理部门的师德建设固步尘封，沿用旧制，流于形式，致使后勤职工师德意识不强，学习氛围不浓，疲于应付。而当今是互联网的时代，由互联网带来的多元文化给传统的高校后勤师德建设带来了新的冲击和挑战。特别是年轻一代的教职工接触信息渠道广泛，易受社会歪风邪气影响，享乐主义，金钱主义和个人主义盛行，极大地影响了其道德修养。那么如何应对新形势下的变化和挑战，引导广大教职工加强对师德师风的重视成为了高校后勤师德长效机制建设的重要研究课题。高校后勤部门在建立师德长效机制时要以创新为原则，与时俱进，以新的角度，新的思路去重新分析和定义师德建设，利用微信、微博等多种媒体载体宣传师德师风的重要性，引领广大教职工抵制不良风气，提高师德修养。

4.以人为本是高校后勤师德建设的核心原则后勤部门是高校的服务保障部门，主要工作是面向全校师生的生活、工作和学习。而在现代教育理论中强调学生的价值，注重以人为本的教育模式。因此，高校后勤师德建设要以学生为主体，将为师生服务作为整体工作的出发点和落脚点，将以人为本的原则应用到后勤的师德建设中去。此外，后勤部门的员工分正式工和临时工，其在工资待遇和职称晋升等方面均有较大差异。因此，在师德建设的过程中，后勤部门要坚持以人为本的原则，加强对外聘职工的人文关怀，及时帮助其解决困难，从精神层面上引导外聘职工提升内在修养，热爱工作，服务好师生。

三、高校后勤师德建设的主要途径

后勤部门作为学校的服务保障部门，对学生的教育是隐性教育。它在服务与管理过程中主要是通过无私奉献的精神、良好的职业道德和优质卓越的服务使学生受到潜移默化的道德教育，从而达到“立德树人”的目的。因此，后勤部门要构建和完善师德长效机制，就要以“立德树人”为根本，紧紧围绕制度规范、监督保障和学习教育等环节来实现。

1.加强宣传教育，树立学习意识一是要加强宣传教育。后勤部门要建立师德长效机制首先要加大宣传教育力度，组织职工学习政治理论知识，提升政治站位，学习对国家对高校师德建设的总体目标和要求。指出：“要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。”因此，高校后勤师德建设要让教职工加强对中国特色社会主义的自信和认同，并将这种政治理念内化于心，外化于行。二是要树立师德学习意识。高校后勤部门要建立科学的师德学习教育机制，用最新的教育理念引领广大职工深入学习。教育的形式要灵活多样，除了自主学习外，也要定期开展座谈会进行思想交流，运用“互联网+德育”模式，发挥高校的信息化优势，引导教职工不断更新知识储备，成为道德水准高、专业技能硬的师者。

2.健全管理制度，完善人才培养机制一是健全管理制度，师德建设要权责明晰，统一领导，分工负责。后勤管理部门将师德建设列入到各级领导干部的工作中去，发挥党组织和各基层支部的战斗壁垒作用，强化师德建设的各项制度和措施的落实，树立后勤全员德育观。二是完善高素质人才培养机制。首先，后勤管理部门要重视内部人才的选拔和培养。以岗位培训、技术考核等形式对工作人员进行系统的素质教育和德育教育，提高全体人员的自身道德修养和专业水平，树立主人翁意识，增强外聘员工的归属感，减少管理层次，优化人员结构；其次，对于新入职的年轻教职工，老职工要发挥好传帮带的作用，激发新职工对“立德树人”的认同感和积极性，明确后勤职工的职业道德规范，将师德修养内化于心。

3.提高德育意识和服务水平，发挥模范示范作用一是提高广大后勤职工的德育意识和服务水平。首先，后勤管理工作涉及学校方方面面，后勤教职工要提高自己的德育意识和德育修养，踏踏实实地为教育一线做好保障工作；其次，工作过程中要建立“微笑”服务机制，在师生的工作、学习和生活中及时送上微笑，在公共区域设置温馨提示，使师生感受到后勤人性化的管理；最后，高校后勤要建立互动机制，利用座谈会、网络等手段与广大师生形成互动，宣传“立德树人”内涵，营造良好的学习氛围。二是要充分发挥模范示范作用。后勤部门通过表彰优秀员工，评选先进，宣传职工优秀事迹等方式来展现师德的魅力，启迪后勤教职工提高自己的师德修养和水平，自觉担起“立德树人”的时代重任。老员工要发挥榜样作用，爱岗敬业，以身作则，引导和帮助青年教职工秉承优良传统，培养高尚的道德情操，形成师德自律习惯。

4.建立务实有效的考核、监督、激励机制一是完善后勤师德考核机制。后勤管理工作繁杂，所以考核机制的建立既要适应后勤的实际工作要求，又要与后勤教职工自身素质相统一。考核机制要将职业道德作为年度聘任制度里的重要考核内容，与教职工的利益相关联，加强教职工对师德师风的重视程度，督促其提升自身的道德修养。二是完善后勤师德建设监督机制。后勤师德监督机制要遵循强化监督与管理相结合的原则，要强调行政监督与广泛监督的协调一致，坚持务实创新与建章立制相衔接。后勤部门可采用师生监督平台建立监督机制，及时收集师生对后勤老师师德方面的反馈意见，明确师德红线，召集职工定期开展批评与自我批评，对于违反师德师风的行为要严肃处理。通过反馈与剖析构成整体合力，实现对后勤师德建设和师德行为的有效规范。三是创建激励机制。建立富有创新性的奖罚机制，在职称晋升、岗位津贴等方面给予政策性保障和物质奖励，利用培训、演讲、讲座交流等为员工提供精神激励。此外，后勤部门要提高外聘员工的工资待遇及参与工作的积极性，维护其权益的同时结合后勤工作发展的平台，听取意见与发挥能动作用相结合，鼓励其积极参与到师德建设中来，以“立德树人”为工作的本位思想，切实推动高校后勤师德建设快速发展。结语高校后勤师德建设任重而道远，这既需要理想信念、道德信念、价值取向的支撑，也需要学校环境、制度规范的支撑。既要立足于目前的问题和短板，明确师德建设的工作思路，突破师德建设的难点和死角，也要有战略眼光和开阔的视野，立足未来，让后勤部门成为立德树人的重要阵地。

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作者：徐琴 单位：天津师范大学