采矿人才栽培合作教育模式的探究范文

（摘要〕根据国内外产学研合作教育的发展现状，阐述了采矿工程学科开展产学研合作教育的必要性和重要意义。提出了进一步完善和发展采矿工程学科产学研合作教育的措施及模式，对促进采矿专业人才培养质量的提高具有重要的指导意义。

〔关键词）产学研合作；人才培养；采矿工程学科

一、国内外产学研合作教育发展状况

科学技术和社会经济的发展，不断向高等教育提出新的挑战。目前世界各国如日本、加拿大、德国、美国、俄罗斯、印度等国高校积极发展自己的优势，主动与企业和科研部门合作，努力探索各种产、学、研三结合的方式和途径，使人才培养质量不断得到提高。

我国的产学研合作教育起步于20世纪50一60年代，高校的教学、科研人员积极投身于生产实践，开始迈出了与企业合作教育的步伐。并逐步探索出一条适合中国国情的产学研合作教育的道路。改革开放以来，产学研的合作进人了一个新的阶段。特别是近年来，经过高校、科研院所及企业的探索和努力已形成了一些成功的产、学、研合作教育的模式。自1986年以来，我国创造了一些有效的产学研合作模式，主要有：技术转让；合作开发；共建高科技经济实体；共建工程技术研究中心、企业技术中心、博士后试点工作站等机构；依靠高校和科研院所，为企业培养和培训科技和管理人员；组建产学研联合促进会，加强地区与校所之间的全面合作关系；注重国际间的科技合作；组织高层科技人员对企业进行诊评活动等。这些产学研合作形式的出现和发展，对搞好高校产学研合作教育提供了新的办学思路，同时也是行之有效的完成办学任务的根本性措施。它有利于提高教学质量，拓宽科研领域，促进科技成果尽快转化为生产力；有利于学科建设，有利于推动学校的各项改革。这不仅符合我国经济建设发展的客观规律，也是顺应世界高等教育发展的必然趋势，有利于我国高等教育与国际接轨。

近年来，采矿工程学科根据自身的专业特点，积极探索产学研合作教育途径。各有关高校先后进行了合作培养工程硕士研究生、开设研究生班，采矿工程专业证书班，举办矿长、总工程师培训班，为煤矿企业培养高素质采矿人才。

不仅为学科的发展打下了良好的经济基础，而且密切了校企之间的关系。有利于采矿学科为经济建设服务，有利于深化教学改革，有利于培养应用型工程技术人才，增强了采矿专业在市场竞争中的活力。在全日制本科教育中，建立了良好的实践、实习基地。在实习方式上不断进行新的探索，保证了实践性教学环节的顺利实施。

二、采矿工程学科开展产学研合作教育的必要性分析

1.产学研合作教育是提高办学实力、促进学科发展的重要途径实践表明，产学研合作教育能有力地促进专业教学改革的深化、实践性教育环节建设以及科技工作的健康发展。通过合作教育提高了采矿专业教师的工程技术水平；改变了办学模式和教学模式单一的局面；为采矿工程学科建设、教学改革注人了新的活力；增强了服务于经济建设的能力。

煤炭企业是采矿工程学科重要的实践基地，横向科研课题的主要来源，煤炭科技成果转化为生产力的场所，必将在提高教育质量、促进科研工作，加快煤炭科技的转化方面，对采矿工程学科产生重要作用，从而促进学科的发展。

2.开展产学研合作教育，锻炼和提高采矿专业师资队伍水平师资队伍建设是提高教学质量的前提。通过产学研合作教育措施的实施，可改进和完善教师的知识结构，锻炼和提高了师资队伍。

3.知识经济时代向采矿工程学科产学研合作教育提出迫切要求知识经济时代作为人类文明进步和发展的必然结果正向我们走来，面对新的挑战，积极探索和研究采矿工程学科产学研合作的新思路和新模式，以提高产学研合作教育的层次，已成为采矿工程学科面临的一项艰巨而紧迫的任务。

为适应知识经济时代的要求，采矿工程学科必须培养高素质的采矿技术人才，而这样的人才难以仅在学校狭窄的范围内培养出来，必然开拓新的培养模式。学科除了进一步改革教育思想、教育手段及方式、加强师资队伍建设及改革管理的模式外，还应开阔眼界，瞄准煤炭科技发展前沿，抓住煤炭企业科技进步的关键，面向市场、面向社会，通过开展多种形式的产学研合作教育，变封闭式办学为开放式办学，开拓培养高素质人才的新途径，形成以高校为核心，产、学、研密切结合，面向煤炭经济建设主战场的高等教育新格局，实现教学、科研与煤炭企业生产之间的良性循环。

三、完善和发展

采矿工程学科产学研合作育人模式，促进采矿专业学生综合素质的提高拓宽思想政治教育工作渠道，提高学生思想政治素质。

目前煤炭企业在改革过程中面临着一些困境，因而影响到采矿专业学生的思想状况、学习动机、学习兴趣和学习积极性。因此，探索有效的思想政治教育方法，是目前产学研合作育人的前提和重要内容之一。就采矿专业学生而言，由于主要来自农村，具有诚实、质朴、好学、_L进以及能吃苦耐劳的优良品质。针对这一特点，重视对学生进行思想政治教育，使毕业生在工作岗位上表现出坚定正确的政治方向和敬业奉献、勇挑重担、遵纪守法、任劳任怨、不怕苦、不怕累的高尚品德。

实践表明，产学研合作教育有利于提高学生的思想素质，学习目的更加明确，学习效果更加明显。同时，合作教育还使学生树立现实的职业观，学生精神风貌在合作教育中得到升华，工程实践能力在合作教育中得到提高。据有关调查资料，实行产学研合作教育后毕业生的思想素质比实行产学研合作教育前的毕业生在若干方面有较大程度的提高。

完善产学研合作教育模式，加强业务素质和专业能力的培养。

全面提高采矿专业学生的综合素质，涉及到许多方面的改革。如改革教学模式、教学内容、教学方法、培养目标、培养模式、培养条件等，产学研合作教育是全面提高学生综合素质的重要措施和内容之一。众所周知，学生综合素质的提高，除专业能力外，还涉及方方面面的能力培养，如工程实践、解决实际问题的能力，独立工作能力、语言、文字表达能力、社交、公关能力、创新能力等。加强采矿专业人才的能力培养，是产学研合作教育的重要内容和目标。高等教育为适应社会发展需要，培养面向现代化、面向世界、面向未来的懂工程、会管理、外语及计算机能力强、人文素质高的复合型采矿技术人才，必须改革教育模式，走产学研结合的现代人才培养之路。

采矿专业是个实践性很强的专业。实践教学在四年中占有很重要的地位，是学生理论联系实际，培养学生独立工作能力和创造能力的重要环节。但由于多种因素的限制，使实践教学效果并不理想。例如一些实验只是验证性的而不能让学生做一些研究性和探索性实验。而在产学研合作育人过程中，可充分利用煤炭企业所具备的实习基地资源和设备资源，强化实践教学环节。培养实践能力、创造能力强的高素质人才需要有良好的实践条件，一些现代化矿井能为学生提供很好的实习实践基地。一些煤炭企业尤其是机械化程度很高的矿井，在不影响正常生产的情况下，设备仪器可以提供给学生在实验、实践中使用，增强学生与生产之间的认识。

科研与生产的结合，为采矿专业学生提供实践锻炼的机会。煤炭企业要发展，必然要重视煤炭科学技术。对生产中的一些实际问题，作为科研课题与高校合作，并让学生参与实际课题，使他们在校期间就可以得到解决企业实际问题能力的锻炼。近年来，采矿学科每年都有部分学生到教师进行科研的矿井生产实习和毕业实习。企业为学生实习、实践提供基地，高校和企业共同对学生实习、实践负责。

实习单位选配有经验的技术人员参与对学生实习、实验的指导，并及时向学校提供学生实习、实践的综合情况。学生毕业设计选题结合煤炭企业的结构调整、技术改造中的实际问题进行。毕业设计由相关部门工程技术人员和高校的教师共同指导。由于高校可以为煤炭企业提供人才、科技成果、智力、信息等资源，能解决现场所面临的各项科技课题。而煤炭企业从这种科技投入中可获得实际经济效益，就会积极支持学校的教学、实习、实践等活动。这样可使合作教育有计划性、连续性、能稳定地向前发展，形成教学、科研、生产的联合体。充分发挥高校外部的教育资源，为提高采矿专业学生的综合素质创造良好的环境。

勇于创造，积极探索“产学研”新模式，提高采矿专业人才培养质量。国内外大量教育实践表明产学研合作教育的确是促进高校健康发展、提高高校人才培养质量的有效途径。但这需要根据学科专业特点，不断探索、改革、完善和发展。借鉴国内外其它行业的经验并针对采矿学科的自身特点，提出以下几点尝试。

建立产学研合作的联络机构。目前由于一部分煤炭企业经济效益较差，使企业对产学研合作缺乏应有的积极性。

因此高校应积极主动、建立产学研合作教育的联络机构，并加强这些机构的服务职能。在产学合作教育中不断增强双方的内在动力。高校必须在专业设置、课程体系、教学内容、教学方法等方面进行全面改革，要改封闭式办学为开放式产学合作办学，改单向式的课堂育人为产学研合作育人，深刻认识到产学研合作是深化教育改革的必由之路。通过建立联络机构，不断强化这种内存动力，使产学双方长久地紧密结合在一起。

建立科研基地，促进产学研结甘。采矿学科“产学研”结合的主体是煤炭企业，好的合作煤炭企业，对加强科研基地建设，对促进“产学研”结合有重要意义。建好科研基地，除科技合作以外，还包括人才一培训、毕业生分配、技术专题讲座等合作内容。学校要利用科技优势主动、热情地为企业服务，成为企业的良师益友。不断促进双方的了解与信任，以使合作长期稳定、和谐、健康地发展下去。

促进煤炭企业在学科建立企业信息、技术中心。煤炭企业在高校建立信息、技术中心的目的是发挥高校的技术优势和信息优势，扩大信息技术交流。高校可以组织有关专家、教授围绕煤炭企业面临的生产技术难题，进行调研、考查，积极主动向煤矿传递科技信息，从中寻找新的技术结合点。

煤炭企业与学科共建经济实体。煤炭企业与高校学科共同创建经济实体，以利于科研成果尽快转化为生产力。这样煤炭企业可以发挥资金、设备、场所和营销、经营管理的优势，而学院可以发挥人才、智力、技术和信息优势，通过共建经济实体，各展所长，使产学研合作发展到一种紧密、最有成效的形式。这种形式也将可能成为今后产学研合作的主要方式。

人才培养的直接合作。目前，采矿学科可以与企业合作培养工程硕士研究生，研究生班，采矿专业证书班，在成人教育中也有一定的合作基础。在本科教育方面，探索成立学科与煤炭企业组成采矿专业教改委员会，讨论师资队伍建设、教学内容、教学环节设置、毕业设计内容等有关事宜，使煤炭企业的专家参与教学活动。这样在确定人才培养目标以及教学内容的选取与更新时，有了更加切实的参考依据。这样采矿工程学科人才培养以煤炭企业的需要为目标，通过调整专业课程设置为企业输送高素质采矿专业人才，煤炭企业人才培养使采矿专业学生培养方案更适合煤炭企业的需要，使毕业生毕业后熟练地投人到工作中去。