2010年班主任教学实习工作小结汇报范文

时间飞逝，过眼云烟，为期两个月的实习在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里学不到的东西，体验到了很多人生中从未有过的经历。我懵懂的感觉到自己最大的收获来至于把所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于语文教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。为了能够取得更大的进步，我将对我的实习进行一次全面的、深入地分析总结。总结的内容包括以下几诸方面：教学实习、班主任工作、教育调研和研究、党团活动、遵守纪律、典型教材分析，为人师表等。

第一，教学方面。总算起来我一共上了十四节课，包括评奖作业八节、作文一节、讲课五节，此外我还监考了7场考试。按照实习计划，实习前两周的主要任务是听课和评课，此外，每一周我都有一次讲作业的机会。实习开始的两周，我专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说，指导老师的教学风格是幽默风趣，他的课师生互动氛围非常好，他把课堂话语权交给学生，至于如何把话语权交给学生，主要就是采用点拨法，就是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种方法，加上适当的讨论，再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。经过观察分析我发现点拨法是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处：有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展学生清晰明白地交流思想和看法的能力；有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总之点拨法可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

从第三周开始，我先后进行了几次正规的语文教学。我明显的感觉到真实的初中语文课堂与大学里的试讲练习是完全不一样的。试讲时，面对的是大学里自己的同学，水平都差不多，在智力和心理上都比初中生要成熟，而且知识面广，接受能力更是比初中强得多，所以在试讲时我们觉得很轻松。但是，在真实的初中课堂中，学生的语文水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的能力和速度也不一样。而老师开展教学的对象是全体学生而不是几个人，所以老师在课堂上必须照顾到全体同学，突出的问题要难易适中，保证大部分同学能够思考出答案。但是由于过分地低估了学生的水平，在实习期间我又犯了很极端的错误。

1、在上课的过程中，我一味的追求教学目标的实现，而将知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈。结果导致课堂中虽然师生互动的氛围很好，但是全是简单的答问，这样的课不仅学生觉得烦，没有收获，最后连自己都觉得弱智化了。

2、真正的语文课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。而我在讲课过程中只是注重书本知识的简单剖析，这是很不够的，实际上那些知识，学生自己略作思考就可以理解。

3、由于上述两种原因，我发现同学上课注意力难以长时间的集中，一二十分钟以后，很多同学就以心不在焉。

经过自己仔细地分析和指导老师的帮助，我发现自己的课最缺的是知识面的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少涉及应用层面。在紧接着的后面几堂教学课中，课前我认真准备材料，大胆的改进机械的上课方式，注重知识的拓展、训练，注意营造幽默的课堂气氛，充分发挥学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，取得了令人较为满意的效果。

在教学过程中我觉得应该注意以下几方面内容：

1、上课尽量放大声音，声音小学生难以听清，听不清就容易使学生走神，影响教学效果。

2、在黑板上书写时应尽量写工整，要想清楚再写。

3、课堂上尽量使用“我们”而不是“你们”，以拉近与学生之间的距离。

4、注意使用普通话。

5、开始上课时要尽量营造良好的学习和互动氛围。

第二，班主任工作方面。按照实习要求，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初三年级(11)班，共有六十四人。面对这个班的时候，心里慌慌的，毕竟有如此之多的人数，生怕这些学生不听自己的话。在第一次做班主任的时候我有点紧张，站在讲台上看着下面黑压压的一片，我的目光不停的游走，说话的声音也不是很大，学生在下面看着我，而我却在左右摇头。接下来的日子里我逐渐习惯了，逐渐进入到教师的角色中。但是学生似乎不认为我是一个老师，对于我的话有些是不听的，而且有些时候还当着我的面抄作业、讲话，即是我警告也于事无补，只能稍停一会儿，但是没有严重违纪的行为。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。另外，我还召开了一次主题为“诚信”的主题班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。

班主任的实习是我明白了班主任工作的不易与艰辛，必须具备一定的能力。做班主任的老师，必须有一定的人格魅力及交际手腕，八面玲珑，才能得到学生的认同，才能调遣学生。这就是为什么有些人说：能把课讲得很好的老师并不一定适合当班主任的原因。无论是做老师还是当班主任，首先一点必须尊重学生，在双方平等的基础上才去挖掘学生的优点、找出他们的缺点，鼓励他们发扬优点、帮助他们改正缺点。不同的人之间性格的差别是十分明显的，所以班主任要摸清班级每一个学生的性格，以便不同的班级工作任务，找出最佳人选去完成。

第三，教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习语文的情况，并通过与学生交流的获得了一些信息。我发现学生在语文学习方面存在两种错误倾向：自主性学习和重视程度不够。新课标要求培养学生语文学习的自主性，倡导自主学习，但是学生学习的自主性很差。我所在的实习班级是初三(11)班，这个班学生的总体学习基础较好，其原任语文老师是一位有着多年语文教龄、经验丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的语文水平也参差不齐，据了解发现，大多数语文成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在语文教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。

此外，在学习过程中我遇到学生询问语文学习方法的情况。我也发现有部分同学不会语文，语文和英语是学生普遍学不好的学科，一般情况下，如果学生能学好语文，那么他学习英语也不会很费劲，这两门学科都属于语言类学科，其学习方法具有相同之处。对与语文学习我觉得重在知识的积累，而在学生的自主性学习能力还未养成是，老师的教学就必须要有侧重点，作为一名中学语文教师，备课时不但要备大纲、备教案，更要备学生，在方法上要注意在补充、讲解的基础上再扩展，此外，教学必须要有自主性，根据课文的难易程度和学生的理解能力水平适当调整课时，以便达到教学目标实现的做大化。

第四，遵守纪律方面。我认为我是完全遵守纪律的。学校上午和下午有签到的规定，虽然我不需要去签到，但是我还会按时到校，与老师们一同上下班。如果有事情必须离开学校，我都会向老师提出请假的请求，直到得到批准才离开学校，返校后及时销假。此外，我还严格遵守学校的作息时间表，准时上课，从未迟到。

第五，为人师表方面。古语云：“一日为师，终身为父。”足以见得老师对学生的影响是极为深远的。作为一名人民教师，虽然是实习老师，必须时刻牢记自己所肩负的责任：不但要把知识准确无误地传授给学生，还要教会学生做人的道理。俗话说：“做一件好事容易，做一辈子好事难。”教师为人师表也亦如此，做好表率，小心翼翼，容不得半点失误，这样才能让学生信服。我认为这种表率体现在两个方面：

一、爱岗敬业。对待学问有刻苦钻研的态度和严谨的态度是必不可少的。老师的任务是传授知识、接触疑惑及教会别人做人的道理。所以首先必须保证在知识上的绝对正确。

二、人格方面。任各方面的内容极广，包括：诚实、守信、乐于助人、勇于认错等方面。在这些方面我都十分严格地要求自己，希望能给学生做个好表率。可能目前这两个方面我做得还不是很好，但我相信我仍会继续努力，争取做得更好。

第六教材分析方面。教材是教师上课的必备工具，也是教师需要认真研究的一个重要内容。新课改强调合作学习、自主学习、探究学习，因此，新教材的指导思想是要充分发挥学生的主动性、创造性。对于如何去研究教材、备课，指导老师要求我首先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇经典的文章去编写教学案。因为越是经典的文章越有难度，也越具有提高的可能，要写出自己的特色。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

在备课方面，指导老师也给了我一些指导。备课时，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，教学工作计划，适时调整教学。

虽然如此，事情都是说起来容易，做起来难，对于一个实习生来说，刚起步就做这种高难度的事情，困难可想而知，没办法我只好硬着头皮去啃这块硬骨头，坐了一天，参考了若干资料，只弄了个大概，交到老师那，他说刚起步做到这样可以了，实际上我知道备课事件及其费时费力的活儿，其实那些都是我从网上弄来，拼拼凑凑而已，我知道，其实他也看得出来，顾于面子他没说出来而已。

实习在我未曾意识到之中结束了，回顾说长不长说短不短的两个月，我觉得自己似乎向着教师这个行业又迈进了一步。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来什么，或许当初我也没什么打算认真的去做，而且在这过程中我也没有认真的去做过，但是不管怎样，实习还是给我带来了颇多的收获。实习不仅教会了我语文教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了，与诸位老师，与这群可爱的学生相处的日子里，我每天都很快乐，看着他们活跃的样子，那种久违的无忧无虑的感觉似乎又回来了。经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!

城北初中初三（11）的同学们祝愿你们在明年的中考中都能取得考成绩，拥有一个美好的未来！