期中绩效总结范文

1绩效管理的过程

绩效管理的过程可以采用质量管理体系的PDCA循环表示，该循环是由美国质量管理专家戴明提出来的，所以又称为“戴明环”.PDCA的含义是：P（Plan）———计划，D（Do）———实施，C（Check）———检查，A（Action）———行动.PDCA循环相当于绩效管理运行的轨道，绩效管理只有沿着这个轨道运转，才不会让员工认为绩效管理只是年终的几张表格.

1.1制定绩效计划制定绩效计划是绩效管理过程的开始，绩效管理需要管理者和员工的共同参与，在被管理者绩效目标上需要管理者和被管理者达成共识，整个绩效过程需要双方的共同投入，认真参与.

1.2绩效沟通与辅导（D）管理者在这个环节是相当于辅导员的角色，与员工保持积极的双向沟通，以绩效计划为指导，帮助员工知道自己应该怎么做才能提高绩效，同时提供必要的培训.

1.3绩效考核与反馈（C）在这个环节中，管理者依据事先制定好的绩效指标进行考核，针对下属在绩效周期过程中的表现进行考核.绩效得分并不是绩效管理过程的结束.在分数出来之后，需要管理者与员工进行一次绩效面谈，也就是绩效反馈的而过程.对员工在绩效周期中表现优秀的地方予以肯定，对存在的不足和缺点予以指出，并帮助员工分析不足的原因，以达到在下个绩效周期中改正.

1.4绩效诊断与提高（A）在这个环节里，不但要对员工本绩效周期中存在的问题进行诊断，也要对公司运行的绩效管理体系以及管理者管理方式进行诊断，以期在下个绩效周期里进行修正，这样绩效管理就会成螺旋上升的曲线前进.

2××公司存在的问题及原因分析

2.1××公司存在的问题××公司成立于1966年，原隶属国家化工部，是经化工部投资扶持定点生产化工设备的国有企业.由于是老的国

《广州建筑杂志》2014年第二期

1勘测科技项目管理的现状和局限性

（1）项目的控制职能缺失。对项目实施过程中的质量、进度、成本等目标的控制是保证项目顺利完成的必要条件。从近年勘测科技项目管理的现状来看，项目控制职能缺失的情况较为普遍，虽然相关部门会定期对项目的进展情况进行检查，但由于勘测各专业科技人员外业工作繁重，没有按照项目控制的要求对过程中各阶段建立详细的实施计划，未科学地建立对项目目标的动态控制方法，未设立控制节点以确立关键工作，未能建立有效的项目监控机制以控制项目实施过程中的实际值和目标值的偏差，如实际施工进度/施工的质量状况、实际投资/成本等。

（2）项目验收和事后评估过于简单。作为一个生产企业的科技项目，其最终目标是提高企业生产力和市场竞争力，这也是科技项目能够获得立项的基础。科技项目的验收机制直接影响项目质量的好坏，项目成果的推广应用情况也是科技项目成功的评估指标。勘测科技项目在成果的评审验收方面过于简单，对项目研究成果是否达到立项申请时的目标没有明确的界定指标。因此，需建立一套符合勘测项目的完整的评价程序与评价标准。事后评价作为对项目的成果的总结审查，也是对下一次科技项目立项具有参考价值。鉴于以上原因，很多项目完成以后没有将成果总结，并加以优化创新，真正利用到实际的生产项目中，达不到提高企业生产力和市场竞争力的目的。

2基于流程的勘测科技项目管理模式

作为一个生产企业的科技项目是为了更好地服务于生产，提高生产效率和市场竞争力，勘测类科技项目的类型通常也分为技术创新类项目、技术开发类项目和技术应用服务类项目。从项目管理的阶段划分，可划分为立项审批、实施（检查）和结题三个阶段，从服务于生产和应用的目的考虑，应该从科技项目的管理和反馈制度方面增加项目的后评价阶段，这样可以对整个项目、项目的某个阶段、或某个阶段的一个或几个可交付的成果及项目绩效进行检查，使项目管理处于受控状态，保持项目管理处于高效率状态，从而更好监测项目服务于生产的潜力。基于流程的勘测科技项目管理模式优化了传统的勘测科技项目管理模式，强调在项目阶段终止或阶段中某个可交付成果完成进行项目后评价，有利于科技项目研究成果的推广和应用。基于流程的勘测科技项目生命周期阶段划分见图1。

2.1立项审批体系勘测科技项目管理立项审批体系是项目申报前期策划工作的成果体现，也是项目立项评审中评审委员的直接依据。基于流程的勘测科技项目管理立项申请应包含开始策划、收资调研材料整理、可行性研究、项目研究实施计划、依托工程实施计划、经费计划、人员投入计划、时间计划、检查评审计划、预期研究成果及形式等，从技术层面讲这些是技术人员未来项目实施的重点，从项目管理角度讲是项目执行过程的依据。

2.2监控体系基于流程的勘测科技项目管理的期间监控体系，也就是跟踪、审查和调整项目进展，以实现项目立项审批后确定的绩效目标的过程。监控应贯穿整个项目周期，包括收集、测量和绩效报告信息，分析测量结果和预测趋势，以便推动项目执行过程改进。监控工作应由科技管理部门和生产部门项目团队配合完成，持续的监督工作能使项目团队洞察项目的健康状况，并识别需要特别注意的地方。项目团队的自查和控制包括制定纠正或预防措施或根据后评价内容进行偏差纠正，并跟踪计划的实施过程以确保问题得到有效的解决。

年6月18日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训会，中心校主要领导及各中小学校长、主任及五年级语数代课教师参加了本次会议。会上董主任对6月2日至6月10日的业务检查情况进行了总结，并提出了具有针对性的建议。指出了我校在朗诵会等活动开展上的亮点，同时，指出我校存在着黑板报陈旧、活动记录次数较少、个别教师备课滞后、校本培训有缺差等不足。赵校长就如何抓好常规管理提出了三点很实用、可操作性很强的建议，引起了与会者的共鸣。最后，惠校长作总结发言，进一步要求各校明确目标、强化责任、狠抓质量。

为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的工作中，我校将从以下几个方面入手，强化管理：

1、备课、上课

教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计”（1）教学目标设计；（2）教学重、难点设计；（3）教学方法设计；（4）教学板书设计；（5）教学手段设计；（6）师生活动、时间设计。

教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：（1）导入与告知目标；（2）回忆旧知识；（3）呈现有组织的新知识或信息；（4）联系新旧知识；（5）迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维。

2、作业的布置和修改

教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。

3、听课、评课的开展

一、财务分析课程的特征和教学目的财务分析是会计专业的专业拓展课程，是财务管理专业的专业主干课程。

（一）财务分析课程的特征。财务分析课程的理论性、实践性和应用性都比较强。

1.基础知识宽泛、理论性较强。财务分析是财务会计的进一步延伸，是对会计信息的进一步加工和应用，当然财务分析不仅局限于会计信息，还会用到计划、预算、定额信息，行业平均或标准信息、统计信息、金融信息、市场信息等。所以，学好财务分析必须首先理解会计、统计、金融、税务、管理学原理等基础知识。

2.实践性、应用性较强。财务分析课程是建立在会计学或财务会计、统计学、管理学原理、经济法等基础课程之上的综合性应用课程，是对过去所学财务专业知识的提升，也是一门基本技能课程，是实践和应用性都很强的课程。

3.定量分析和定性评价相结合。完整的财务分析既要采用合适的定量分析方法，计算分析有关指标或项目的变化或差异及其每个因素的影响程度，又要作出客观公正的评价说明。

4.用途广泛。财务分析课程所阐述的相关理论和方法，既可以为企业的潜在投资者、客户、职工等单个分析主体服务，也可为企业内部的经营管理者进行预测、决策服务，还可以为企业外部的金融、财税、审计等监管机构服务，用途非常广泛。

（二）财务分析课程的教学目的。对不同层次、不同专业的财务分析课程的教学内容重点和教学目的不完全相同。本科会计、财务管理专业财务分析课程的内容主要包括财务分析的基本理论和基本方法，财务报表的会计分析、财务效率分析、各种财务专题分析、财务综合分析与绩效评价、财务预测与企业估价等。其教学目的是加深对财务报表的理解，掌握运用财务报表分析和评价企业经营成果和财务状况的方法，基本具备通过财务报表及其他资料分析企业过去和预测企业未来的能力，以及帮助利益关系集团改善经营决策的能力。财务分析课程主要培养学生系统分析问题的能力，培养学生灵活的思维方式和动手操作能力，能够运用所学基本原理站在不同的立场对各类分析主体的实际财务状况作出正确的评价。总之，会计或财务管理专业的本科生学完财务分析课程后，应掌握财务分析的基本技能和基本方法，能够运用基本的分析技术进行常规性的分析和判断，具备基本的职业判断能力。

二、财务分析课程教学和考核中存在的问题

一、财政预算执行工作中绩效审计的重要性

1.财政预算规范发展的需要

我国的财政体制改革不断深化，逐渐形成了财政预算编制、执行、监督相分离的管理模式，构建了较为完整的公共财政体制框架。这些改革改变了财政资金的流动和管理，如果政府仍然按照过去的模式对财政预算执行常规审计，是很难达到实质性效果的。而且，政府不能仅仅关注财政资金的使用而忽视了使用效率，这与审计方法息息相关。目前在实际审计过程中，审计人员倾向于重视财政资金的运行状况，没有将资源配置与广为职能相关联，而且传统的审计方法和审计理念没有起到良好的监督管理作用，导致财政预算执行工作中效率底下，效果不明显。

2.财政支出管理的需要

如今我国形成的财政政策对于稳定国民经济和社会运行起到越来越重要的作用，推动了市场经济的快速发展。此外，我国的财政管理工作也取得了一定程度的进展，建立了一套相对规范稳定的增长机制，我国的财政预算规模也随着社会经济的发展和进步逐渐扩大。传统的财政管理模式已经无法适应经济发展，从而出现了一系列问题，包括财政预算执行过程中资金被挪用、占有、滞留的情况，财政预算管理工作中缺乏监管等，有损于国民经济和人民利益，不利于政府工作的执行和工作效率的提高。所以，加强完善财政预算管理在当前是十分必要和迫切的，而在财政预算管理体制中引入绩效审计，能够及时检查预算的执行情况和预算资金运行情况，从而调整预算结构，从根本上解决财政支出管理中的问题。

3.社会经济协调发展的需要

目前，我国根据社会经济发展实际，明确了经济建设的目标是全面建设小康社会，保持经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得较大进展，转变经济发展方式，提高我国综合实力和国际竞争力。在这种背景下，财政预算资金作为国家公共基础建设的重要保障承担了更大的社会责任。因此，审计工作要加大对预算资金的监督控制，积极有效地开展绩效审计工作，实际发挥其在预算资金执行工作中的效用，提升财政预算资金的使用效率和效益。而且，我国经济体制改革深化，经济社会领域的难点也反映到了预算执行上，审计部门也要把握经济发展趋势，重视改革过程中出现的新问题，加强对预算资金执行过程中重点项目和领域的审计，充分发挥审计的制衡作用，保证社会经济协调发展。

二、提高财政预算绩效审计水平的策略

自从AlfredJones于1949年成立了世界上第一支对冲基金,至今对冲基金已经走过了60年的历程,逐步进入了成熟发展的阶段。但是,它依然是人们关注的焦点,尤其是在百年不遇的金融危机蔓延全球的今天,对冲基金再一次被推到了风头浪尖。批评者认为,对冲基金是破坏金融市场稳定的罪魁祸首。从对冲基金60年来的发展历程,以及它在2008年金融危机当中的绩效表现,我们可以得出的基本判断是,对冲基金将在金融危机结束之后继续在全球保持较高的发展势头,而且将对中国产生越来越直接和重要的影响———因为中国的私募基金会逐渐成长为真正的对冲基金。所以,全面、深入地研究对冲基金的市场功能,在理论和实践层面都具有十分重要的意义。国际上关于对冲基金的研究主要集中在投资策略上,且绝大多数使用标准金融学的分析工具,而对冲基金的投资策略表现出显著的多样性和另类性,传统理论难以准确地论述它的特征。本文提出了对冲基金“投资理念”这一新概念,它包括“创造绝对回报”和“坚持风险对冲”两个方面。这两方面既反映了对冲基金在投资模式上的主要特征,同时也是该行业普遍遵循的基本原则,它决定了对冲基金对于投资策略和技术的具体运用。同时,借助行为金融学的理论工具,本文较为充分地论证了对冲基金投资理念的有效性与合理性,进而全面客观地认识它的市场功能。

一、创造绝对回报:非有效市场的必然选择

“创造绝对回报”是贯彻对冲基金投资模式最深刻的投资理念,它影响了对冲基金投资策略和技术的所有方面,其具体涵义包括两点。首先,不论熊市或牛市,对冲基金均能为投资者创造正收益。普通投资者,包括机构还是个人,在长期中只能创造相对回报,即紧密跟踪市场,当市场上涨,其投资收益为正,市场下跌,其收益变为负值。在熊市当中依然为投资者创造正收益是对冲基金所秉持的基本理念。其次,对冲基金在长期中能够为投资者创造高于市场指数和其他投资方式的回报。综合上述两个方面,创造绝对回报的理念可以简单归结为“战胜市场”。根据标准金融理论,由于市场的有效性,投资者在长期中无法战胜市场,共同基金的整体收益率在长期中只能是接近但是小于市场指数(例如S&P500,上证指数等),上百年来共同基金的历史充分证明了这一点(马尔基尔,2008)。因此,对冲基金“创造绝对回报”的理念是对标准金融理论的挑战。

(一)“创造绝对回报”理念的实践效果

1.长期平均收益的比较

判断投资者是否战胜市场的最直观方法是将长期平均投资收益与市场指数做比较。早中期的研究普遍认为,对冲基金超越了市场指数和其他投资者(Agarwal和Naik,1999;Peskin等,2000;Liang,2001)。中后期的研究产生了一些分歧,原因来自于对冲基金数据的可靠性问题,主要是幸存者偏差(SurvivorshipBias)带来的影响。对冲基金的研究依靠全球十几家大型对冲基金数据库提供的数据。作为私募基金,对冲基金并没有提供信息的义务,只是为了宣传自身,多数对冲基金会向某些数据库提供数据。一支对冲基金如果发现自己的投资绩效比较差,就不会加入数据库。即使已经加入了数据库,它也会从数据库中撤出。因此,留存在库中的往往是绩效较好的基金,根据这些数据进行分析可能产生高估效应。有研究指出,幸存者偏差导致对冲基金年收益率被高估2~3个百分点。但是,另有研究表明,幸存者偏差不会产生业绩高估问题(小埃尔登•梅耶、山姆•克西纳,2007)。某些绩效很好的对冲基金,不再需要利用数据库来宣传自身,因而主动撤出数据库,这些基金在继续运作,但是已不向外界提供任何数据。考虑到成功的对冲基金脱离数据库而产生的低估效应与前面所讲的高估效应的相互抵消,整体上幸存者偏差不会对投资绩效的测算产生明显影响。本文在研究对冲基金绩效的时候,使用了国际上公认的历史最长、权威性最高的3家数据库分别测算并进行对照。这样做的目的是:(1)对冲基金一般不会向超过3家的大型数据库报告数据,因此各大数据库所包涵的对冲基金会有明显差异,选取3家数据库分别计算,可以获得较高的代表性。(2)目前已经有一些数据库,把历史上终止的对冲基金数据计入其指数,这样就能消除大部分的幸存者偏差,本文中选用的HFRI和CSFB/TREMONT就是如此。通过三家数据的比较,能够得出更为全面可靠的结论。本文对于长期投资收益的考察,全部采用10年以上的时段,并将其与S&P500、MSCIEAFE和MSCIEMF①三个著名的市场指数进行比较。通过表1和表2的收益率比较,可以清楚地看出,对冲基金创造了较高的长期平均收益率。通常而言,在长期中能够提高年收益率3个百分点,就是明显的成绩,而对冲基金在14年的时间里,年收益率超出S&P500指数4•6~5•7个百分点,同时,在最近10年里也超过共同基金年收益率4•9~6•8个百分点,②对冲基金确实获得了“战胜市场”的较高收益,这就形成了有效市场假说难以解释的“金融异象”。

2.金融危机时期的收益率比较

表3的数据分析显示,在2008年金融危机当中,对冲基金的收益率比共同基金高出16个百分点,比市场指数高出18个百分点,与表2的数据比较可以发现,在危机当中对冲基金的收益优势进一步扩大,这说明对冲基金具备较强的抗击系统风险的能力,并在危机当中同样“战胜市场”。尽管对冲基金没有兑现它的口号,未能在本次金融危机当中保持正收益,但是,与其他传统投资工具相比,对冲基金毫无疑问拥有更高的风险管理水平,能够在熊市当中保护投资者利益。从这一角度看,对冲基金作为行业整体对金融市场具有一定的稳定作用。②3.投资收益最高的对冲基金与共同基金比较根据行为金融学的前景理论,人们往往对低概率事件有高估的倾向,而对适中的概率有低估倾向,这就使得投资人对可能性很小的高盈利表现出强烈偏好。相比于其他投资方式,对冲基金之所以具有较大吸引力,就是在于少数对冲基金创造了十分优异的回报(例如索罗斯的量子基金在将近20年的时间里创造了超过30%的年收益率),尽管像这样出色的基金只占很小比例,但是他们所产生的示范效应是巨大的,能够吸引投资者不断向对冲基金投资。比较对冲基金和共同基金当中最优秀的部分,对于判断对冲基金在金融市场的影响力和发展趋势,具有重要的参考价值。而且,优秀对冲基金所创造的成绩远远超出市场指数,这对于有效市场理论是一个重大挑战。本文采用5年期年均收益率超过10%~25%的对冲基金与共同基金进行比较。这5年里由于发生了严重的全球金融危机,所有投资机构的绩效均大幅下降,S&P500指数的同期回报只有-1•61%,共同基金为-2•55%,对冲基金为5•14%,因此选择这一时间段年收益率超过10%的基金,实际上是代表了对冲基金和共同基金行业最优秀的群体。从表4看出,在最近5年的时间里,TASS数据库中共有399支对冲基金的年收益率高于10%,而晨星公司数据库中仅有18支共同基金达到这一指标;其中,年收益率超过20%的对冲基金有58支,而共同基金则一支也没有。可以清楚地看出,一方面,少数对冲基金的卓越表现是令人瞩目的,这就从一个角度预示了对冲基金在金融投资行业的良好发展前景。另一方面,上述统计中涉及到的对冲基金和共同基金的投资收益都远高于市场指数。CAPM并不否认市场上会出现个别超过理论收益率的投资者,但是它认为这仅仅是运气,不能以此否认市场的有效性(马尔基尔,2008)。但是,这种观点却无法解释,为何对冲基金的“运气”会比共同基金好很多。事实上,对冲基金所应用的投资模式更加符合行为金融学理念,能够更好地利用市场的无效性,这充分显示出对冲基金具有不可替代的市场价值。

各学校，各直属单位：

为了高水平高质量普及义务教育，促进教育公平，进一步推进县域内初中教育优质均衡发展，加快城乡一体化进程，积极创建义务教育优质均衡改革发展示范区，经研究，决定建立县城乡初中教育发展共同体，现就有关工作提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《关于省义务教育优质均衡改革发展示范区建设意见》和《县义务教育优质均衡改革发展示范区建设实施意见》为依据，以构建初中教育城乡发展共同体为重要抓手，进一步深化体制改革，加快放大并合理配置优质资源，充分发挥优质教育资源的示范、辐射和带动作用，突出城市学校对农村学校的支持和帮助，深入实施素质教育，全面提升质量内涵，努力缩小城乡初中教育之间的差距，促进教育公平，实现城乡教育的共同发展，不断满足人民群众对优质教育的需求。

二、组织领导

为了确保共同体工作的有效推进，县教育局成立城乡初中教育发展共同体工作领导小组，领导小组成员如下：

三、共同体组成

共同体一：县第一中学县漆桥中学县桠溪中学。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）、《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》、省政府《关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》、省教育厅《关于启动实施薄弱初中质量提升工程》和县委、县政府《关于解决全县教育系统有关问题的意见》文件精神，大幅提升义务教育质量，推进我县义务教育优质均衡发展，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、科学发展观为指导，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以机制创新为动力，以提升质量为核心，深化管理内涵，强化目标考核，着力质量达标，解放思想，求真务实，稳步提升我县义务教育质量。

二、主要目标

（一）总体质量目标：力争通过三年的努力，全县义务教育质量达到全省有影响、苏北争一流、处前列。

1.巩固率基本达标。义务教育初中巩固率达99%以上，小学达100%，辍学现象基本消除。

2.“择校热”有效遏制。每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。

3.学业质量高位均衡。每所小学的学生学业合格率达95%以上，每所初中的学生学业合格率达80%以上。