安全教育培育范文

1安全教育培训作用

(1)坚持“以人为本”的安全理念。心态安全是安全文化建设的基础和前提，无论是管理者还是被管理者，只有心态安全，才会有行为安全;只有行为安全了，才能保证安全制度落到实处。以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的主体。健康是人的基本需求，可为什么在一些单位“三违”现象屡禁不止，最根本的原因就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念。比如说，安全大检查是对安全生产各环节查隐患，预防事故，这本是好事，可被检查单位往往恐怕查出什么问题，查出问题后便想方设法大事化小、小事化了;再比如，“我要安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。如果上述的错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本的安全文化建设就永远是一纸空文。

(2)督促员工学习更多的知识。围绕有关专业书籍和参考资料，邀请专业技术人员和有实践经验的员工进行讲解。把会议室当作“员工自学读书屋”，以《中国煤炭报》、《安全生产报》、《班组学习与生活》、《煤炭科学技术》、《企业管理报》等为精神“食粮”，供员工学习参考，增长知识，不断为安全生产“充电”。

(3)利用亲情的感染作用。促使全员树立正确的安全意识，最基本有效的手段就是宣传教育。安全生产方面的知识宣传教育形式，能够解决员工对安全生产知识的需求，职工也易于接受。可是以往的安全教育大多是“我讲你听”，不是长篇大论，就是家长式的训斥。要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如在会议室设立“全家福”牌板，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒职工牢记亲人的嘱托;如为职工过生日、送警句，恳谈会、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想;开展安全共保活动，基层单位定期向职工家属发出安全承诺书，号召家属发挥好安全生产的第二道防线作用，让家属参加到安全共保活动中来。

2采取多种安全管理培训教育形式

坚持以人为本的安全理念，营造“人人关注安全”良好氛围，必须拓宽宣传教育形式，建立起整体性的，全方位，全过程，全员的安全环境。通过电视、音像制品、报刊、板报、标语、横幅等媒体的宣传，开展安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为传播，规范人的安全行为，培养人的安全心态。

宣传现场管理精细化经验。就是“人人有标准、事事有标准、处处有监管、时时有考核”，通过实施全面精细化管理，建立形成以学习培训、安全教育、劳动纪律、安全生产、任务质量、文明行为等综合考核内容的现场精细化管理模式。

强化学习意识，让员工多学多练。学:就是围绕专业学习相关知识和技术的理论知识，练:就是练就操作过硬本领，制定现场安全管理考核标准，使其掌握足够的安全知识和熟练的操作方法，为员工创造提升业务的平台，鼓励员工进行技术革新。制定班组建设标准、员工道德建设评议办法等，不断“充电”，强“身”健“体”。打造全新的安全文化理念，为安全生产注入新的活力，让安全教育培训在安全生产中发挥重要作用。

1培训对象上重一线员工，轻管理人员

一般提到加强安全教育培训，往往想到的是加强对一线员工的培训。一线作业人员每天要直接从事各种生产作业，其安全素质的高低固然重要，但管理人员的安全素养同样不可忽视。一个对安全非常重视的领导肯定对下属关于安全的要求也会很高，相反，若一个领导只追求经济效益，而忽视安全，必然会对其下属产生不利的导向，整个队伍将不会把安全摆在首要位置，其所带团队必然安全基础不牢。

2发电企业安全教育培训工作要点

2.1制定针对性强的安全教育培训计划

做好安全教育培训，首先必须制定完善的安全教育培训计划，应分公司、部门、班组等不同层次需要实现的培训目标，针对特定的对象，制定差异化的培训计划，明确安全教育培训目标、内容、形式、参加人员、完成时间、责任人等，便于有的放矢地开展培训，取得实效。培训计划还应注重从下至上方式，即从班组、部门根据自身情况分别向上级提出培训需求，上级再来统筹安排好全年的安全教育培训计划，有利于调动各级人员执行培训计划的主动性和积极性。

2.2确立丰富的安全教育培训内容

安全教育培训的内容应针对不同的培训对象，如新入职员工、特种作业人员、生产管理人员等，结合不同的培训需求，如全能值班、技能提升、新设备新技术使用等来确定，保证安全教育培训内容的实用性和针对性。一般包括以下几方面内容：

2.2.1通用安全知识培训主要包括法律法规、电业安全工作规程、安全生产规章制度、操作规程的培训、事故案例等，旨在使企业员工具备基本的安全基础知识。

【摘要】信仰安全教育是学校安全教育的一个重要分支。在对学生的教育中，信仰教育就是事关学校德育的“大事”。职业学校的信仰安全教育应该以培育学生的社会主义核心价值观为引领，以校园文化建设为抓手，遵循女生信仰安全教育自身的规律和特点，通过对信仰的培育、引导和展示，来夯实学生的信仰基石，帮助学生系好人生的第一粒扣子，这既是进行信仰安全教育的逻辑起点，也是进行信仰教育的最终归宿。

【关键词】职业学校;信仰安全教育;现状;对策

一、问题的提出

信仰是人们对某种理论、主义、学说、思潮的尊崇和信服，并把它奉为自己的行为准则和活动指南，它是一个人做什么和不做什么的根本准则的态度和方式。信仰是人类最基本、最深刻的精神活动和精神现象，又是人类最古老、最繁杂的社会活动和文化现象，是人对精神层面追求的坚定与执着，能动地认识世界、掌握世界的一种特殊方式。信仰主要包括世俗信仰、宗教信仰和，政治信仰。对信仰的理解，往往也是其意义诠释和价值评价的过程，因而不可避免地牵涉到我们的世界观和价值观。对于学生而言，其信仰具有双重含义：第一是指和中国共产党的政治信仰相一致的实现共产主义；第二是指和党的教育方针相一致的成为德、智、体、美、劳全面发展的合格技能型人才。前者是建立在对历史发展的规律科学分析基础上的对为未来的肯定性的预见，是学生的政治命脉和精神支柱；后者则是一个学生实现美好信仰必须达到的阶段性目标。在这里，我们提出保证学生信仰安全这样一个命题，是基于以下两方面的考虑。信仰安全教育是学校安全教育的一个重要分支。随着改革开放和市场经济建设进程的飞速发展，我国经济实力与人民生活水平都有了巨大的提高，但是社会文化、道德及法律等的变迁与经济层面发生的变迁速率并不一致，出现了所谓文化失调或文化堕落。表现在信仰方面，就是原有的信仰正在失去凝聚力与感召力，而新的信仰还没有建立起来，因此出现了所谓的信仰迷失、信仰缺失和信仰危机。在职业学校女生身上，这种信仰危机的表现形态有如下三种。在政治上缺乏理想政治信念，对马克思主义和共产主义信念产生动摇，进而缺少了人生的前进动力和奋斗目标；在学习上缺少进取精神，没有学习热情，“不学习”成为他们对抗老师的一种方式；在生活上追求贪图享乐、意志消沉，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”。此三种表现，都与学生的核心信仰发展格格不入。西方敌对势力和各种邪教组织几乎无一例外的把青少年学生，作为他们裹挟与戕害的对象，无孔不入的进行宣传他们所谓的“理论”和“教义”，企图对青少年学生实施精神控制。2014年5月28日山东招远“全能神”教故意杀人案，就为校园信仰安全教育再次敲响了警钟。“全能神”盗用宗教的旗号，打着“基督再临”的名义，宣扬在世界末日时，只有相信“全能神”才能获得拯救，进而实现对人的高度精神控制。尽管这类案件具有个别性质，但它对社会的危害极大，影响恶劣。加强对学生的信仰安全教育是摆在各级教育行政部门和学校教育工作者面前的严峻课题。培养和践行某种信仰最终主体一定是人，所以学校一定要主导和掌控信仰培育的话语权，注重对学生完整人格地培养，促进从“半人”教育向“全人”教育的转变，从一切为了学生的发展出发，培养出具有坚定理想信仰、德技并重的社会主义技能型人才。

二、职业学校女生信仰现状的问卷调查

本次调查采用问卷调查的方法，对吉林女子学校学前教育专业2016级和2017级300名同学为调查对象，回收有效问卷297份，生源地抽样分布为：来自农村的学生占51．5％，来自城市的学生占21．3％，来自乡镇的学生占27．2％。

1．途径多种多样从获得信仰的途径上，学校教育占37．9％，社会实践体验占23．7％，家庭影响占20．6％，理论认知占10．6％。从统计中可以看出，教师在学生信仰获得途径的主体地位显而易见，同时以家庭人伦关系为基石的社会人伦关系文化仍然在我们的生活中起着重要作用。

2．选择丰富多彩在信仰确立过程中会对自己产生最大影响中学生们的选择，依次为父母32．3％，书籍20．9％，领袖及各种英雄和模范人物15．8％，网络及各种传媒13．2％，教师8．4％，亲戚朋友同学3．1％，可见父母在学生青少年时期信仰确立过程的影响较之教师更为关键。如何匹配学校教育在信仰确立过程中的首要地位，提升教师在学生心目中的育人作用，值得深刻反思．3．影响范围广泛在信仰对你日常生活有何影响时，70．8％的同学认为“信仰是人的精神动力和支柱”，并且在遇到人生困惑和挫折时，有信仰的支撑人生目标和理想不会改变。在“你最愿意追求的人生目标是什么”回答中“家庭幸福”78．5％其次才是“事业成功”，80％认为“嫁得好”对自己工作和生活影响巨大，“嫁得好”在职业学校女生中占有一定市场。

第一篇：加强大学生安全教育研究

一、新时期加强大学生安全教育的重要性

1．建设社会法制和满足经济发展的需要

法制社会建设和社会经济的发展，都离不开当代大学生的支持。大学生作为祖国未来的希望，担负着促进我国社会和平、稳定发展的重大责任。新时期以来，频发的大学校园安全事故，引起了人们的高度关注。社会各界人士纷纷倡导加强对大学生的安全教育，国家也出台了相应的政策，要求各大高校努力做好大学生安全教育工作，将每一项安全法则落实到实处。大学生的安全意识提高了，有利于促进我国法制社会的建设，也有利于促进我国社会经济的可持续发展。

2．建设和谐校园环境的要求

良好的校园环境，有利于促进学生成长成才。然而，我国很多高校的校园环境都没那么和谐。例如，不少高校实行的是开放式管理，社会上的人都可以随意进入校园。这种管理模式就给许多不法分子以可乘之机，致使有些社会上的不法分子，跑到高校里面去闹事，严重危害了大学生的安全。此外，那些想破坏我国社会稳定性的人，也大多喜欢从大学生身上下手，他们利用各种手段，对大学生进行威逼利诱，强迫他们加入破坏国家和平的组织。高校加强对大学生的安全教育，能够促进和谐校园的建设，从而降低高校安全事故发生的频率。

二、新时期大学生安全教育中存在的问题

1．高校领导对安全教育工作不够重视

为扎实推进安全宣传进企业、进社区、进学校、进家庭（以下简称“四进”），牢固树立安全发展理念，大力加强公众安全教育，进一步提高全社会整体安全水平，根据《省人民政府安全生产委员会办公室省应急管理厅关于印发〈省推进安全宣传“五进”工作实施方案〉的通知》（闽安委办〔2020〕38号）《市人民政府安委会关于印发<全市安全生产专项整治三年行动实施方案>的通知》（安委〔2020〕8号）《邵武市安全生产委员会办公室关于印发<邵武市推进安全宣传“五进”工作实施方案>的通知》（邵安委办明电〔2020〕8号）要求，结合我镇实际，制定本实施方案。

一、总体要求

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实关于应急管理重要论述精神，按照市委市政府、街道党工委、办事处部署安排，树牢安全发展理念，推动安全责任落实，完善公民安全教育体系，坚持社会共治，坚持群众观点和群众路线，拓展人民群众参与安全治理的有效途径，加强公益宣传，普及安全知识，培育安全文化，从安全价值、安全伦理、安全认同、安全意愿、安全意识、安全知识与安全技能等方面，扎实推进安全宣传“四进”工作，进一步增强公众风险防范、安全应急意识和自救互救能力，积极营造全社会关注、全民参与的良好氛围，努力提高社会参与能力、全民安全素质和社会整体安全水平。

二、宣传重点

各社区和各站所要充分认识推进安全宣传“四进”工作在服务社会安全发展、提升社会安全水平方面的重要作用，坚持平战结合工作机制，宣传以下重点内容：

（一）安全发展理念。大力宣传新时代中国特色社会主义思想和关于应急管理重要论述以及党中央、国务院重要决策，根据市委市政府、党委政府部署安排，牢固树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想。

（二）安全生产和自然灾害防治形势任务。宣传全国、省和地市安全生产及防灾减灾形势任务，引导社会各方科学理性认识灾害事故，增强忧患意识、风险意识、安全意识和责任意识。

（三）工作措施。包括安全生产、防灾减灾救灾、防汛抗旱、台风防御和应急救援等工作举措，推进工作理念、制度机制、方法手段创新运用，强化社会安全自觉，深化社会共治理念。

根据《市区人民政府关于印发区创建安全发展示范试点区实施方案的通知》的要求，为强化校园及周边治安综合治理，提升师生安全素养和应对突发安全事故（件）能力，有效防范和遏制校园安全事故,努力为教育改革发展营造安定和谐的环境,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持以人为本，牢固树立“科学发展、安全发展”的理念，强化安全工作组织领导，提高师生安全意识，提升学校安全本质，保障学校安全工作能力，从源头上消除安全隐患和遏制事故发生，确保我区教育系统平安健康发展。

二、创建目标

区教育局创建安全发展示范试点区工作的总体目标是：到2015年，75%学校被命名创建新一轮“平安先行学校”称号，严格执行校车统一使用国标车的要求，校车登记、外观标识及标牌核发制度，中小学学校全部开展安全教育课程，广大师生的安全意识由“要我安全”向“我要安全”转变，努力营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围。所有学校实现安全管理标准化，安全事故各项指数控制在市教育局下达的控制指标之内。

三、创建领导小组名单

成员：各学校（幼儿园）校长（园长）、教育局安全办公室成员及各股室（办）负责人。

下设办公室，挂靠在局安办，办公室主任方平（兼）。

一、生命教育和感恩教育开展的主要内容

(一)安全教育安全教育是生命教育的首位，以定期讲座的形式为大学生提供公共安全教育的平台。一般来讲，安全教育可以分为安全法规教育、安全知识教育与安全技能教育等等。通过安全教育可以告诉学生:什么是危险境地?在身处危险时该如何保护自己?等等。即可以让学生知道避免伤害，保护自身的安全。如什么是地震，地震时的逃生和自救措施，灾后的防疫知识;发生火灾的条件，火灾的分类，灭火的方法，火场的自救与逃生等等。如2013年6月7日8时，厦门快速公交车发生燃烧事件，47人死亡、34人受伤。2014年8月3日，云南鲁甸地震589人死亡，2401人受伤，灾难是不可避免的，但并不是无所作为的。凡事预则立、不预则废。安全教育让学生具有避险意识和防灾救灾的知识，而使学生懂得如何保护生命和珍惜生命。

(二)死亡教育生死教育必须成为生命教育的一个极为重要的内容。我们必须让学生正确地了解人的生与死，让学生树立正确的人生观与死亡观，勇敢地面对自己今后的人生。死亡是生命中自然的过程，它是不可避免的，中国传统文化忌讳死亡，认为死亡是不吉利的事情，一般不轻易涉及这个话题。而西方一些国家的学校常常会让学生思考:如果你的生命只有3天，你会有什么计划，最想做什么?如果给自己写墓志铭，你打算写什么?你会怎么写?其实这就是一种死亡教育，使人们在面对死亡时，或者死亡来临时，能显得平静坦然。人们从生活中接受一些死亡实例，一般都是自然的死亡，很少有其他的死亡教育，比如因地震、火灾、飓风、海啸等不可预测事件导致的死亡，这无疑是个缺憾。通过加强死亡教育，首先可以让学生了解生命的宝贵，从而珍视生命，享受生活，减少自残、自杀或相互残杀等非正常死亡事件的发生。

(三)挫折教育所谓挫折是个体在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪所交织而成的心理感受。人的一生中遇到挫折是不可避免的，生命教育中必须加强挫折教育的内容。于是，挫折教育的目的是让学生学会面对困难并战胜挫折，培养学生的一种抗挫折能力。因此，挫折教育不仅可以让学生在经受挫折的洗礼后，学到了一些知识，最重要的使他们更加走向成熟。

(四)感恩教育唤起对父母的感激之情。“知母恩”并不是生命教育的全部，人的生命价值的体现也非只是“知母恩”，生命的价值应在贡献社会中体现。唤起对父母的感激之情的最终目的也同样不是仅仅停留在“知母恩”的层次上，而是以此为基础，提高学生对生命教育更高境界的认识。对父母都不爱的人是不可能喜欢这个社会的。感恩教育要让孩子拥有一颗感恩的心，使他们懂得付出，懂得回报。古人云:“施人慎勿念，受施慎勿忘”。所以，感恩是对生命生活的思源，是享受权利后的一种义务和责任。感恩教育要让学生们明白:只有感恩，才能明白幸福的含义，只有感恩，才能笑对人生的风雨，也只有感恩，才能承担起自己的一份责任。我们四川工业科技学院坚持举行一年一度的感恩教育系列活动，通过系列教育让学生拥有一颗感恩的心，感谢父母给予生命，感谢老师的培育，感谢亲朋好友的支持和帮助，引导学生树立正确的人生观、价值观。这些活动也让我们深深感受到面向学生进行感恩教育对其人格塑造、心灵培育的重要作用。

二、开展生命教育和感恩教育的途径

第一是专题课程，即在学校开设专门的生命和感恩教育课或开展生命感恩励志专题讲座，有专门的师资力量和教材等，即利用心理教育和德育等形式，开展灵活多样的生命教育和感恩教育。倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。比如，可以让学生针对感恩教育讲座或对一些哲学家和思想家对生命和感恩的探讨展开讨论，或者通过一些典型事例展开辩论，对生命意义和人生价值的追问，对感恩认知、情感、行为的探讨，写出对感恩教育的心得体会，或者写给父母一封感恩信等方式，使大学生珍惜生命、尊重生命、感恩父母、老师、朋友。也可以通过死亡话题讨论、开展死亡游戏以及临终关怀和感恩社会行为渗透等形式，让学生领悟到珍惜生命、感恩生活。也可以通过这个节日感谢所有帮助和支援我们的人。最重要是转化为个体感恩行为。

第二是辅助课程，借助心理健康教育、体育与健身、思想道德修养与法律基础、语文、美术等学科教学内容，对学生进行认识生命、尊重和热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。如语文课渗透人性化教育和生命和感恩意识;体育课教育学生认识生命运动的技能、方法;身体力行去帮助和感谢身边的人。美术课教育学生欣赏生命之美，爱的伟大。特别是思想政治教育课，由于其课程的特殊性，在德育中挖掘和渗透生命教育和感恩教育成为辅助课程中，也是进行生命教育和感恩教育最为便捷、最显效果的途径之一。

摘要：安全是现代铁路企业文化建设重要的组成部分。建设铁路安全文化要构建安全教育，要突出安全教育。要营造安全生产良好的文化氛围，要创建良好的生产环境，要实现现代铁路安全生产“强基达标、提质增效”的本质飞跃，就必须从各级领导的安全教育观，管理干部的安全教育观，员工的安全教育观扎实做起。

关键词：员工；安全；教育；探索；作用

一、前言

“安全第一、预防为主”向来是我国铁路安全生产具有战略意义举动，是强化职工安全意识的重要手段。也是在铁路生产领域中提高全员安全素质必备的要素之一。由举动、手段、要素衍射而来的是“生产必须安全，安全为了生产。”这既揭示了二者相互依存、孰轻孰重的本质关系，又深刻透射出它在现代铁路经营生产中已形成一种生存文化。安全文化不仅是铁路生产运营重要行为准则，亦是铁路行业生存和发展必须牢牢把持的基本主题。现代化铁路生产要保持长足的发展，根本离不开安全文化建设。

二、安全教育要贯穿安全文化

追本溯源，安全教育，古已有之，在安静适意的环境想到危险的处境，如“居安思危”；从有准备的作为想到无准备可能招来的祸患，如“有备无患”；由于微小的疏忽很可能带来灭顶之灾，如“千里之堤，毁于蚁穴”；做一件事情应该先有周密的谋划，有了周密的谋划，灾祸就不大可能发生了，如“先患虑患谓之豫，豫则祸不生”。这些都表达了古代具有启蒙意义的安全文化教育观。我们在对铁路员工安全教育时，要让他们充分认识到，安全文化及其教育，对安全生产起到重要作用。在铁路建设、运输运营中，对提高铁路员工在劳动过程中安全文化素养，防范各种灾害的侵害和各类事故的发生起到重要作用。

（一）安全教育贯穿安全文化，要从领导做起

铁路企业无论大小，企业负责人必须对生产安全高度重视，就必须首先接受安全教育，必须全面学习铁路安全管理知识。领导安全意识的有无或强弱，表现出这个企业的安全管理现状。一个企业的安全管理水平又反映出企业领导安全意识观的高低。这又是由领导的身份地位及其组织管理能力和他们在企业的影响力所决定的。因此，企业开展任何一项工作，只要领导重视，很多事情就会迎刃而解。进行安全文化教育，创造安全文化氛围，都将由理想变成现实。因此，领导在规划企业发展远景，确立企业发展目标，布置企业生产任务的时候，在谋求生产效益最大化的同时，要充分考虑员工的人身安全和企业的财产安全。领导要关注国家出台的安全生产法律、法规和政策，清楚企业生产中的危险因素和风险，认真进行监控和预防，大力打造以“讲安全为荣”和以“不讲安全为耻”的良好文化环境。领导应该起到积极带头作用，身体力行、以身作则，恪守承诺，成为企业遵章守纪的模范，让员工争相效仿。如此，企业安全管理将迈向新台阶，铁路企业安全文化建设的面貌也会焕然一新。