中职电子教学渗透创新教育的策略分析范文

［摘要］在素质教育背景下，中职电子教学不仅要为学生传授知识，还要重视对学生的创新教育，让学生通过大量实践提升动手能力，并形成创新精神。中职学校应重视电子教学，不断创新教育教学方法，促进学生综合素质的提升，真正满足社会对创新型专业人才的需求。将简述中职电子教学渗透创新教育的意义，并提出行之有效的策略。

［关键词］中职电子教学；创新教育；渗透

创新是提升一个国家发展力的关键，对中职学校电子专业而言，更需要加强创新教育，在整个电子教学过程渗透创新教育，培养更多创新能力强、专业技术过硬的复合型人才。对此，中职电子专业教师要充分认识到创新教育的重要性，积极探索培养学生创新能力、创新精神的有效途径，为学生全面能力的发展打下良好的基础。

一、中职电子教学渗透创新教育的意义

当前中职电子教学还存在着应试教育理念，将教育侧重点放在为学生传授知识上，忽视了对学生实践与创新等能力的培养，教学观念长期得不到转变，教学内容与方法也常见不变。随着社会的不断发展，中职电子教学迫切要求教师转变自身角色，主动创新教学方法。同时，从中职电子课堂教学来看，仍然沿用以往老旧的教学方法，基本上是照本宣科，无法增强学生的创新意识，不能满足新时代对创新人才的需求。由此可见，将创新教育渗透到中职电子教学中已经势在必行，教师应主动适应创新教育改革，尽快建立起创新型教学目标，运用各种方法与途径，提升创新教育效果。

二、中职电子教学渗透创新教育的策略

（一）尽快转变教学观念与方法

为提升学生的创新能力，教师应更新教学观念与方法，明确教育目标。教师要将知识传授和能力培养的关系处理好，加强对学生独立自主能力的培养，引导学生通过深入探究问题，在牢固掌握知识的同时，展现自己的创造力。例如，在“脉宽调制”教学中，教师先为学生讲解基础知识与内容，便于为之后的实践提供指导。之后由学生独立完成电路的装配与焊接任务，遇到问题后可以和同学进行讨论，实在无法解决才由教师讲解，教师应为学生提供解决思路，引导学生逐步解决问题。通常中职学校配备有示波器等通用仪器，便于学生实践操作，教师可以使用示波器，让学生观察脉冲宽度变化、灯泡亮暗对比、各点电压波形，能够直观理解脉宽调制基本原理。这个可以激发学生做实验的兴趣，培养学生观察、动手和表达能力，学生在积极思考的过程中，创新能力得到了提升。

（二）创设良好的教学环境，激发学生的学习动力

在中职电子教学中，教师要体现学生的课堂主体地位，合理组织课堂教学。激发学生的学习兴趣，确保学生能够主动听讲与思考。教师要营造和谐、宽松、民主的学习氛围，尊重学生的人格，充分展示学生的个性与爱好。通过师生的有效互动，共同参与到教学活动之中，鼓励学生发散思维，积极思考，敢于表达自己的想法。教师还要让学生以小组为单位展开合作学习，能够独立发表自己的见解，相互促进，这样可以收获成功，感受到学习的快乐，产生学习动力。在良好的教学环境下，学生的聪明才智与创造力才能最大限度地发挥出来。此外，信息技术的发展，也让中职电子教学资源更加丰富，实现了对教学空间的拓展。教师可以借助多媒体集文字、图片、声音、图像等于一体的优势，创设良好的教学情境，让教学内容变得更加直观，动态展示各方面知识，进一步激发学生的学习兴趣。

（三）注重发散学生思维，增强创新意识

中职电子专业教师应激发学生潜能，让学生思维始终处于活跃状态。例如，在讨论零点位点确定方法时，教师应先让学生进行讨论：（1）怎样确定该参考点？（2）常见确定方法有哪些？（3）每种方法涉及哪些知识？学生在分析、对比、归纳与操作后，逐步掌握知识，让学生思维灵活性、独立性和创造性得到培养。在完成课堂教学以后，教师应鼓励学生走进社会，带着探究问题深入企业、街道、农户等地展开访问与调查，也可以上网查找资料，将数据收集、整理出来，形成调查报告。这样一来，学生在完成教师布置的任务时，可以巩固已经掌握的知识，创新能力也能得到提升。

（四）重视实训课，培养学生创新能力

中职电子教学过程中，教师应引导学生主动探索知识，这样能够让学生形成较强的创新意识。教师可以设计一些能够激发学生学习兴趣、促进学生智力开发的实践活动，让学生在有趣、新奇的探索活动中掌握新知。例如，在“正弦交流电的表示方法”的教学中，教师要提前让学生收集一些有关对称的图片资料，增强感性认识，了解正弦波的基本特点。同时，要鼓励学生运用电脑设计一些基本图案，利用平移变换设计各种初相不一样的正弦波形。这些活动充满趣味，能够吸引学生参与进来，培养了学生的创新意识。对此，教师应多组织学生参与实训活动，让学生主动学习，有效拓展学生的思维活动空间，提升创新教育成效。

总之，当前社会竞争已经日益白热化，只有具备一定的创新能力，才能在激烈的竞争中立足。对于中职电子教学来说，需要教师重视渗透创新教育，培养学生独立自主学习的能力，能够通过自主探究活动，积极思考问题，牢固掌握各项知识，并充分发挥出自身的创造能力。这样才能培养更多知识水平高、专业技能强的创新性人才，满足社会发展的需要。

参考文献：

［1］张凤婷.电子信息专业创新教学模式探析［J］.电子制作，2015（6）：165.

［2］马建红.中职电子专业教育教学创新实践与探索［J］.电子世界，2014（6）：165.

作者：覃春平 单位：广西第一工业学校