五四精神对大学生思想政治教育的启示范文

摘要：在当代大学生思想政治教育中，融入伟大五四精神的教育，可以充分加强当代大学生爱国主义、追求真理、追求进步、勇于突破精神、民主创新精神以及永久奋斗精神的教育，从而使学生形成正确的价值取向。大学生是祖国发展的主流力量和未来，本文就五四精神的重要内涵以及对当代大学生的影响进行研究，探究五四精神的传承策略。

关键词：五四精神；大学生；思想政治教育；意义

在纪念100周年大会上讲到“当代的中国青年成长在中华民族发展的关键时期，有着中国社会对他们‘天将降大任于斯人’的期望和前所未有的成长机会。在中国特色社会主义不断发展的时期，对先进青年学者有不同的要求，期望他们不负社会的期待，传承发扬先进文化精神，实现中华民族在思想和物质方面的复兴”。百年前的时期，中国青年用他们的青春热血谱写救国救民的历史，帮助民族脱离苦难；在社会主义新时代的机遇下，国家经济稳步发展，即将建成全面小康社会，祖国在国际的地位越来越重要，距离建设社会主义现代化国家的梦想更进一步，当代青年更要紧跟祖国的发展步伐，学习五四精神，发扬五四中的先进思想，为祖国的未来创造新篇章。大学生还处于青年初期，很多美好的品质尚未完全形成，很容易受到不良风气的影响，很容易走向负能量的道理，因此需要学校开展思想政治教育来引导大学生积极向上，让他们学会热爱祖国。

一、

1919年，第一次世界大战结束，巴黎和会召开，中国代表团提出争取中国的基本权益，但是遭到列强的拒绝。由此，引起了中国青年学生的极大反响，他们为了民主公平的待遇开始了游行集会。先进青年要求外交大使拒绝签字，通过游行来表达反抗。经过新思想启发的青年深刻意识到只有民主、科学才能拯救国家，于是以他们自己的方式来反对封建主义与帝国主义的压迫，为追求美好生活而斗争。他们深知列强的行为恶劣，意在压迫中国，为了拯救即将消亡的千年大国，在5月4日，先进青年上街呐喊，展示他们保卫祖国的决心。北京青年学者的爱国示威运动激起了全国各地先进青年与基层工人的爱国情怀，纷纷行动支援，形成了全国范围的追求民主反对封建的爱国运动，将爱国主义精神发展至极。

二、五四精神

1.爱国在中华民族的精神文明中，爱国精神是一个重要的组成元素。爱国在中华儿女的情怀中不是简单的精神层面传达，而是要把家国情怀深深地融入心底，让自己的拼搏成就促成国家的强盛发展，实现民族的伟大复兴。源于先进青年对祖国的深切热爱，在祖国危亡时期，见人民生活在苦难中，知识青年开始觉醒，用自己的生命为祖国的生存开辟新道路。全民族高举爱国旗帜，拯救人民、挽救祖国。新时代青年传承五四爱国精神，要将其爱国精髓运用到中国特色的社会主义建设中去，为发展新中国而斗争，让中华文化为祖国的发展提供精神养分。说：“爱国主义的本质就是将党组织、国家和社会主义结合统一起来”。

2.进步表现出当代青年的爱国精神，同时还是一场追求先进思想的运动，他们利用思想救国，反对帝国主义、反对封建主义，在精神思想方面改变祖国现状。之后，新思潮在中国迅速传播，将新的理论深入到国人的思想中，抛弃落后的传统思想，在根本上挽救中国。五四青年追求进步、勇于进步的精神是当代青年应当发扬传承的优秀精神。在新时代的环境下，形势不断发展，新的理论思想引导新实践，新青年要谨记祖国的发展目标，学习新时代精神，在国家前进的路上不断追求进步，用先进的技术、思想、理论来充实发展之路。新青年参与祖国的建设，要将祖国的复兴使命作为自己的责任，奋斗为了国家的发展，拼搏为了国家的未来。

3.民主的另一个名称是新民主主义革命，是爱国青年为了民主进行的一场反抗运动。五四之后，马克思思想在社会发展，带来了社会主义民主。随后，社会主义在中国的土壤上逐步壮大，进行得轰轰烈烈，虽然最后发现理论与实际不相符合，但是随着共产党的认识，结合祖国的基本情况，开创了中国特色社会主义制度。这一民主的制度保证人民的利益，得到国民的广泛支持，在不断的实践中继续发展创新。民主是五四追寻的内容，，更是当代青年要追求的内容，在制度开明的现代社会，要将民主精神发扬在每一个领域，使得人们能够在开放自由的环境中发展自我，创造新的社会价值。

4.科学在五四之后，人民开始意识到科学对社会发展的重要性，五四青年对民主自由的追求引发了社会各界人士对科学的认识。国人意识到只有先进的科学文明才能引导社会的进步，强调：“中国新青年要努力学习马克思主义观点，将科学知识与文化技术结合，在学习中增长见识，在工作中锻炼品质，用创新创造来回报国家的培育”。新青年要将五四中的追求科学文明精神传承下来，运用在现代社会中，学会科学技术，学会最新的思想文明，避免闭关锁国带来的沉痛历史再次发生。

三、高校思政教育传承五四精神的路径

1.优化理论教学设计理论上的教学虽然不是教学的唯一形式，也不是最科学有效的方式，但是综合考虑来看这是最适合教学开展的一种形式，因此成为学校教育的主要模式。在进行理论教学时，教师要不断优化课程，结合大学生的实际情况，设计科学的教学内容，让学生在课堂教学中学到更多的知识的同时学会思考。在开展思想政治教育课程时，要特别注重思想上的连贯，将政治思想与实际情况联合起来，让学生深入了解其中的内涵。例如在《中国近现代史纲要》中的课堂学习前，教师要先让学生全面学习新文化运动的知识，介绍当时背景下新文化的兴起与发展，分析其历史上的含义，引导学生理解是新文化的产物，是人们思想上觉悟的表现形式。又如在学习中国共产党成立时，教师除了要介绍当时成立的社会背景外，更要向引导学生思考党组织成立的思想背景，结合的思想新潮，让学生体会中国共产党成立的必然性。

2.重视开展实践活动通过课堂理论的教学，学生往往无法对主要的精神思想产生真正意义上的领会，只有开展实践活动才能才能让学生牢牢记住其中的精神内涵。在思想政治教育课堂之外，学校可以课外时间，带领学生参与社会实践活动，让学生深刻感悟。例如，在清明节时期，教师可以带领学生去烈士陵园扫墓，参观纪念馆，通过真实立体的事物来让学生感受到他们的存在，讲解烈士们的故事，让学生通过这样的实践活动来感受当时革命先烈们为祖国献身的精神。在建党节，教师可以组织学生到社区或养老院去进行义务活动，通过实际行动为人民服务，从而体会当时革命时代的人们的无私奉献精神，向他们学习，形成科学的思想观念。

3.加强校内日常管理思想政治教育的目的是改变学生的思想，让他们形成正确的人生观，利用课堂的理论学习与课外时间的实践活动只能满足部分精神的培养。学生的人格往往在日常生活中逐渐形成，学生遇上的每一件事都会对学生的精神思想产生影响，为了培养学生的正确思想理念，学校需要渗入学生的日常生活中去，从生活中的各个细节处影响学生的思维，让他们在良好的思政氛围中学习。随着信息技术的发展，网络进入所有人的日常生活中，几乎每个大学生在日常生活中都会运用网络，那么对于思想政治教育来说，这是一个很好的方式进入到学生的日常生活中。

4.以五四精神的深厚历史底蕴，增强青年爱国主义教育的情感支撑曾说，历史是过往的再次呈现，历史的回顾可以成为我们的导师，帮助我们在未来的路上找到自己，走好每一步。历史与人类的精神文明息息相关，由于历史事件的发生，才萌发了新的精神思想。就是个例证，中的五四精神，那些五四青年的行为为五四精神提供了完美注脚。爱国主义教育就是带领学生重温历史，铭记历史的过程，民族因为历史文化而得以传承发展，历史就是一个国家的根，青年寻着根就能够找寻到真正的民族内涵。历史教育能够帮助青年把握国家的发展，通过历史的延续来增强爱国的情感支撑，回顾历史，促进青年热爱祖国。要重视历史的教育，利用五四精神中深厚的历史精神内涵来感染学生，将历史真实地还原，带领学生接触事件发生的整个过程，从而激发出他们的爱国情感。利用历史来进行爱国主义教育，树立正确的历史观，培养学生爱国情怀。

四、结语

新青年的理想和担当决定着国家的未来前进，民族的希望寄托在青年学者的身上。在对青年的教育中要着重于引导他们热爱祖国，坚信党的领导，紧跟党的前行步伐。中国青年要将自己的人生价值与祖国的伟大梦想结合在一起，奋斗为了自己更是为了国家的发展，为了民族的未来复兴。要利用五四精神中的优秀部分来引导教育当代青年的思想价值形成，根据青年的成长特点，将五四的灵魂注入到青年的身体中，找准当代青年运动在党和国家大局建设中的发力点，激发他们的爱国情怀，为社会的各个行业发展起作用。使新青年的时代梦想与国家的复兴大任以及社会主义的全面建设联系起来，促进国家更好更快地发展，最终实现伟大的中国梦想。

参考文献：

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[3]杨勐，徐娟.新媒体时代“红色微信”在大学生思政教育工作中的创新应用探索[J].浙江师范大学学报(社会科学版)，2015(04).

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作者：赵钢奇 单位：陕西警官职业学院