校园文化社会主义核心价值论文范文

1新形势下高职校园文化建设现状

当前，中国进入了一个新阶段，经济体制、社会结构、利益格局以及思想观念等方面都发生了深刻变革与调整，人们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性明显增强。十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求，强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，简而言之就是实现‘三个倡导’。”“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”党的十八届三中全会决定要求紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。因此，高校思想文化建设和意识形态工作面临新要求、新挑战。高职校园文化具有高校校园文化的共性，但亦有其特点。高职校园文化建设应紧紧围绕高职教育的办学理念、办学目标和办学条件，充分挖掘自身特色，充分发挥自身优势，以培养学生扎实的职业技能、合格的职业素养和高尚的职业道德为导向。同时，加强与企业的互动，积极吸收企业文化，突出实践教学环境设计和职业环境氛围的营造。当前，高职校园文化建设成为教育教学和意识形态领域的重点工作，已经在高职院校中得到充分的重视。然而在实践中依然存在着组织设计不合理、体系构建不健全、形式过程和成效性不匹配等问题：（1）高职校园文化建设缺乏长远设计。校园文化建设不是短期内可以完成的任务，它是一项系统工程，需要持续不懈地突破创新。但是，当前一些高职院校的管理者在校园文化建设中倾向于功利主义，高职院校主要偏重于活跃学生的课余生活，而没有将其文化活动纳入学校的长远规划。（2）高职校园文化建设内容与实际相脱离。校园是文化传承和延续的主要载体，不同的高职院校应有各自的主打特色，而且内容应该丰富多样，但在现实中，高职校园文化建设的内容与实际脱离程度比较严重。高职校园文化建设常常注重物质层面而忽略精神领域。另外，高职校园文化将重心放在学生娱乐轻松的各种活动上，而学术、科研型的启迪教育活动较少，还有传承中国优秀文化的活动也很少，这些活动导致重心严重偏离，学校表现出学习氛围不浓、学生学习积极性不高的现象。（3）高职校园文化建设偏重政治化和形式化。文化感染和思想政治教育密不可分，我们应把思想政治教育内容蕴含在校园文化之中，使教育对象在潜移默化中受到熏陶和感染，真正培养合格人才。在实际践行中，高职院校却偏重政治化和单一化，从而导致校园文化建设成为高职院校行政管理的附属内容。（4）高职校园文化建设无法应对互联网时代的冲击。随着信息化社会的发展，在校大学生是互联网的主力，年轻一代追求时尚，紧跟时代潮流，在信息爆炸的社会，学生很容易迷失在虚拟世界中而不能自拔，而当前高职校园的文化建设缺位又无法引导学生回归现实和培育辨别能力。高职院校应当紧跟当前“互联网+”形势，充分利用互联网资源加强和改进高职校园文化建设。

2社会主义核心价值体系引领高职校园文化建设的必要性

目前，我国正处于经济转型调整的挑战与机遇共存期，也是各种文化碰撞激荡的矛盾凸显期，高职校园文化极易受到商业化、功利化倾向的影响。高职校园群体传统的价值观念、价值标准都受到了一定程度的挑战和侵蚀。因此，我们必须认识到正确引导做好高职校园文化建设工作的紧迫性。

2.1经济全球化引发外来文化渗透要求坚定社会主义核心价值观全球化背景下，随着我国推动更高层次的全方位开放，西方思想文化观念大量涌入。高职院校是思潮交汇融合碰撞的地方，青年学生的世界观、人生观、价值观正逐步形成，极易受到不良思潮的煽动，而缺乏对我国历史、现实维度的深刻考量。西方文化思潮里有精华也有糟粕，资本主义浓厚的金钱至上等价值观会严重侵蚀我国社会主义市场经济，西方式的民主、自由等政治理念也存在着较为偏激的个人主义和自由主义倾向。在此形势之下，确立社会主义核心价值体系的地位就成为关系社会稳定与国家兴衰的关键因素。倡导主流价值观，求同存异，包容并蓄，引导青年学生树立正确的世界观、价值观、人生观，加快现代化建设步伐，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供精神支撑和坚强保证。

2.2高职院校是我国高等教育的重要组成部分且日益彰显其价值工业化时代对技术型人才的需要日益扩大。二战后，许多国家纷纷兴办培养这类技术型人才的职业教育，并逐渐演变为高等职业教育，20世纪60年代以后成为了发达国家和新兴市场国家发展教育的共同路径。80年代之前，我国实施精英教育，高等教育分类分层体制不清晰，形式较为单一，主要是以学术教育为导向。普通高等教育分专科、本科、研究生等层次，而高等职业技术教育几乎是空白。随着国民经济的健康快速发展，新设备和新技术对人才的需求促成了高职教育的诞生。《中华人民共和国职业教育法》第三条规定：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济，社会发展和劳动就业的重要途径。”从而在我国教育结构中确立了高等职业教育的法律地位。而到了后金融危机时代，经济和社会发展进入“深水区”，面临艰巨的任务和严峻的挑战。走信息化和工业化融合的新型工业化道路、推进产业结构转型升级都需要培养大量能够解决生产技术难题的高技能人才。高职教育以其较强的针对性和专业性对我国转型时期的技术人才输送凸显极为重要的价值。

2.3社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐校园的基本要求当前我国社会进入了转型期，经济的组织形式、利益关系以及分配方式呈现了多样化形式，而且人们的思想活动体现了其多变性和差异性。传统价值观与现代价值观、本土价值观与外来价值观以及不同利益集团之间的价值观念冲突日益明显，原有的价值体系受到多元观念和文化的强烈冲击。高职校园作为人才培养的载体也在社会大潮流中受到冲击，建设社会主义和谐校园是当前高职院校文化工作的首要任务。而构建社会主义核心价值体系不仅有助于培养学生道德品质，更利于构建起校园道德约束，营造“道德感”校园精神和优良学风，唯有主动认可和积极顺应核心价值观的渗透与融合，才能引领校园文化建设健康发展。

3社会主义核心价值体系引领高职校园文化建设的路径选择

3.1用马克思主义的理念精髓指导高职校园文化建设马克思主义是社会主义先进文化的旗帜和灵魂，而高职校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。只有坚持以马克思主义为指导思想，才能为新时期高职校园文化建设提供强大的精神动力。用马克思主义的理论精髓指导高职校园文化建设，首先要做好将科学发展观、建设社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家等一系列马克思主义中国化成果融入到高职校园课堂，改革马克思主义理论课的教学方式，培养学生自觉认识马克思主义理论深刻的精神内涵。其次，以马克思主义指导高职校园文化建设必须求同存异，兼容并蓄。我们党在文化领域实行“百花齐放、百家争鸣”的方针。党的十七大明确指出“:积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”因此，要始终用辩证的观点看待各种文化思潮，取其精华，去其糟粕，将马克思主义的指导作用和尊重文化多样性融入校园文化建设之中，使之内化为青年学生的思维方式和求学态度。

3.2用中国特色社会主义共同理想点亮高职校园文化建设主题社会主义共同理想体现了全体中国人对国家繁荣和民族昌盛的美好向往，反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求。树立和巩固中国特色社会主义共同理想，是高职校园文化建设的重要任务。中国特色社会主义共同理想属于意识形态范畴，比较抽象。首先，理想教育需要理论联系实际。将抽象的理想具体化为现实中可以践行的活动，如可以引导青年学生了解改革开放30多年来，我国经济社会发展所取得的非凡成果，感受中国特色社会主义建设伟大事业的震撼力，从而坚定社会主义理想信念。其次，理想教育要紧密结合学生的学习生活实际，为学生切实提供学习、就业和创业帮助，帮助学生树立远大的共同理想。高职校园文化建设始终要围绕社会主义核心价值观这一主题，才能焕发出无限的生命力。

4.3用社会主义核心价值观融入高职校园文化建设的灵魂鼓励广大师生员工积极培育和践行社会主义核心价值观,强化核心价值观在引领中的主导作用,这是当前高职校园文化建设的重中之重。社会主义核心价值观引领高职校园文化是一项复杂的系统工程,如何让其真正被广大师生认同和接受,并让广大师生自觉参与到培育和践行社会主义核心价值观的实践中来，问题的关键在于建立一个能起到凝聚作用的领导机制。加强学校党委的统一领导,并将其摆上重要议事日程,纳入学校工作全局予以统筹安排。领导机制就是通过科学的制度安排,将社会主义核心价值观的思维融入到校园文化建设的方方面面，要常提倡新，要常抓不懈。对于社会主义核心价值观引领校园文化建设中遇到的困难,学校党委要动员组织力量主动协调解决，同时也要加强自身建设,注重在学校规章制度的框架下营造活泼、创新与和谐的制度氛围。学校要通过制度和规范建设来确保各项工作与社会主义核心价值观始终保持高度一致。

3.4用交互式思维融合促意识形态紧密结合从而创新实践模式交互式思维要求社会主义核心价值观和高职校园的文化建设能够形成紧密结合的关系并且良性互动。高职院校在社会主义核心价值观的意识形态建设中充分结合本校实际，用校园文化、精神和氛围建设作为意识形态建设的载体。同时高职院校在把握校园文化方向，营造校园文化氛围时也要始终坚定以树立社会主义核心价值观作为引导教育学生的首要目标，并且与社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓、基础相对应开展文化建设工作，从而达到两者思维融合和良性互动。此外，也要在确立指导核心的基础上用于校园文化领域创新实践模式，如高职院校可结合自身定位和特色，弘扬注重细节、勤于思考、勇于创新、不断学习、立足实践、刻苦钻研、精益求精的精神。也还可结合当下热点“大众创业、万众创新”，打造高职校园“攻坚克难，脚踏实地”的创业文化，积极培育学生的创新思维，提升自身技能素养，提高其整合资源能力，从而在产业经济转型，“互联网+”等国家政策利好的形势下闯出一片天地。

4小结

在当前国家经济增速放缓，产业转型升级的背景之下，人才需求结构的变化对高等职业教育提出了新的要求：要系统培养各层次各类型专业性技术人才，服务产业升级、经济转型、创新驱动和互联网、物联网新思维，努力成为促进国家技术积累与创新的重要载体。社会主义核心价值体系代表着社会占主导地位的理想信念和道德准则，决定着社会的发展方向和发展成就。高职院校的校园文化建设要始终与之紧密结合，就要积极培育和践行社会主义核心价值观。通过社会主义核心价值观和校园文化建设的交互式渗透融合，达到形成良性互动的共同体的目的。打造高职院校的特色文化，还要用发展的眼光看待社会主义核心价值观，勇于创新校园文化思维和实践模式，积极为学生营造生动鲜活的学习和创业氛围。

作者：严一平单位：浙江旅游职业学院