论体育课程在思政教育中的独特性范文

摘要：运用文献资料调研和基于多年来体育教育的实践，通过对高校体育在思政教育中发挥的独特作用进行分析研究，目的是用好体育教学这个主渠道，充分发挥体育的迁移价值，抓好高校思想政治教育。

关键词：课程思政；培养；迁移价值

为深入贯彻落实在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，推动高校课程思政改革，通过对高校各学科的考察对比，发现体育课在高校课程思政学习中具有其独特的显性性，体育除具有增强体质、防病治病及调节人的心理等功能外，在思政教育方面，它还有其它学科无法比拟的独特作用。

1培养顽强意志和拼搏的精神

在体育教学和训练中，有诸多因素可以培养学生顽强意志，如长距离的耐力跑，运动员要克服“极点”，由于氧气不能充分供应于身体的需要，跑到一定距离时，会出现胸部发闷，呼吸节奏被破坏，呼吸困难，四肢无力和难以再跑下去的感受。当“极点”出现后，要以顽强的意志才能坚持继续跑下去。体育项目冬练三九，夏练三伏，拼搏就是在困难面前不低头、摔倒了爬起来继续向前走，拼搏就是在压力之下不逃脱。在体育跳高项目中，经常会是屡次失败换来最后的成功。蔡元培先生曾说过“体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体"。

2培养法律规则意识

“不以规矩，不能成方圆”，体育竞赛就是保证着竞赛活动的公平有序地进行。其左右着运动竞赛的结果和质量，竞赛规则规范了体育动作，控制了运动员的不良行为，使比赛更加公正、动作更加优美，进一步促进运动项目的发展。达到真正教育人、锻炼人的目的。篮球比赛中的界内、界外、走步，推人，打手、阻挡；足球赛中的蹬踏、越位、手球、辱骂等等，都是在强化运动员的法律规则意识，使运动员懂得遵守规矩。

3培养合理的竞争意识

运动的本质是提高身体素质，而体育赛事其目的就是竞争。书面语叫“竞赛”，口头语叫“比赛”，不管是竞赛还是比赛仅从字面意思来看，都充满着竞争，其结果一定要有胜负之争。所以，在体育教学中培养学生竞争意识是不可或缺的。通过体育竞赛活动，不仅可以培养学生的竞争意识，同时还可以培养学生优良的竞争品质。一般情况下，体育赛事中都是奖励前三名，但参加比赛的运动员就有几十甚至上百人，并且是该项目的佼佼者，为争取好的名次，实现运动员自我价值，不断超越自己，发挥出高超的技术水平，合理地运用战术，击败对手，赢得荣誉。频繁的体育竞赛会对运动员生理、心理上养成一种良好的竞争意识和奋斗精神。

4培养团队精神

随着社会分工越来越细化，个人单打独斗的时代已经结束，譬如制造飞机，就需要空气动力学技术、电子技术、计算机程序设计、高级工程制图技术、复合材料技术、特种金属工业、化学工业等多个工种组成团队，而在体育群体比赛项目中，虽然个人能力很重要，但决定最终胜利的，往往是团队的共同努力。在篮球比赛中有中锋、前锋、后卫，足球比赛中有后卫中场、前卫、前锋等，他们都有明确的分工，相互配合最终取得比赛胜利。学生在体育学习中渐渐明白团队的重要性，团体比赛胜利属于整个团队而不是个人。久而久之学生就具有自我奉献的精神，共同享受成功的喜悦，共同承担失败的责任，而不是推卸责任。养成良好的团队精神和团队意识。

5公平合理，实事求是

体育比赛其实就是一场公平合理的竞争，它要求参赛者遵守同样的竞争规则，为了公平合理的竞争，在竞赛中要求参赛者跑的距离相同，若直道跑就在同一起跑线起跑，若是各种弯道跑通过画前伸数来确立起跑线，确保比赛的公正性。田赛中，在同等的条件下，看谁跳得高，掷得远。还有兴奋剂的检测就是阻止不符合诚实和公平竞争的体育道德。使得体育竞赛用正当的方法和光明磊落的行为，取得真实的成绩，诚信赢得天下。总之，根据“体育的迁移价值”理论，体育在增强体质教育的过程中，无时不在渗透着思政教育，并且将体育运动中产生的优秀品质迁移到社会生活中，具有其独特的作用。因此体育是产生优秀公民最有效、最适当和最有趣的方法。

参考文献

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作者：魏相博 单位：兰州工业学院体育部