乒乓球教学论文范文
乒乓球教学论文范文第1篇
1.教学内容单一目前高校中的多数学生对乒乓球课程存在比较浓厚的兴趣，然而因学生受到不同体育环境和身体素质水平等影响，乒乓球技术水平参差不齐。但是，高校乒乓球课长期受到竞技体育、应试教育等影响，多数教师只是按照教学大纲统一安排的教学内容和教学进度进行教学。乒乓球的运动量和运动强度的安排不够合理，在因材施教和分层教学等方面做得不够全面，结果导致学生有的“吃不饱”，有的“消化不了”等局面，教学内容单一化已严重影响到乒乓球的教学效果。
2.教学方法、手段陈旧当前高校的乒乓球教学方法主要是采用示范法、纠正错误法，即教师在上面做示范，学生在下面模仿，在整个学习过程中，学生几乎是机械学习，不需要动脑筋思考。这种教学方法限制了学生的主观能动性和创新思维能力的培养，使不少学生的潜能没有得到充分的发挥，严重地束缚和压抑了学生学习的积极性和主动性。高校乒乓球教学手段也极其简陋，除了乒乓球桌、球网外，再无其他诸如多媒体等教学辅助设施。长此以往，学生疲于看示范、反复练习，感受不到乒乓球运动带来的乐趣，最后就会对乒乓球的学习丧失兴趣。
3.评价方式片面教学评价是教学过程中一个很重要的环节。以运动技能测试为主的终结性评价，依然是目前我国高校学生体育成绩评定的主要方法，究其原因，有些教师往往把体育课程目标中倡导的“着眼于全体学生的全面发展”片面理解为“技术动作水平的全优发展”，致使学生评价体系的构建总是定格在与遗传因素关系较高的体能指标或强化在固定式运动技术动作的考核标准上。目前乒乓球课程的教学评价仍然采用的是以运动技能测试为主的终结性评价，这种评价的弊端是显而易见的。由于只重视结果而忽视过程，缺少对学生自身的主观努力因素和技术提高幅度的考虑，不能真实地反映学生个体经过一学期学习后的进步状况，无法给予学生准确公平的成绩。
二、从多元智能理论角度谈高校乒乓球教学改革
1.促使高校乒乓球教学内容多元化多元智能理论认为，每一个人的智能都有自己的特点和独特的表现形式，每个学生都有自己的优势智能和弱势智能。这就启示我们要拓展学生的各种智力潜能，就必须承认并尊重学生之间存在的各种差异，区别对待，因材施教。因此，高校乒乓球教师要在了解每个学生的具体情况后，设计多元化的教学内容，即针对不同基础的学生采用教学内容分层次化：（1）对于零基础的学生，教师可以把推挡和攻球作为其主学内容，因为推挡和攻球是学打乒乓球的入门技术，是初学者必学的内容。如果这些学生熟练、正确地掌方向专业研究，研究当前计算机的发展动态，掌握社会对计算机应用型人才的具体需求，使高职计算机教师能够有的放矢地进行教学。
2.调整课程体系，注重学生可持续发展能力的培养计算机行业对从业人员的可持续发展能力提出了较高的要求，高等计算机职业教育要注重培养学生的自我发展能力和自我知识更新能力，有意识地培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力，不断拓展学生的视野，使其能够适应社会的需求。在课程体系调整的过程中，要注意与时俱进，适应企业的最新要求。仍以程序设计为例，要注重课程的实际应用性，不仅要求学生掌握程序的输入和操作，还要使学生掌握程序编写的规范、掌握阅读和编写程序的方法，并要求学生熟悉编程环境提供的工具，并掌握程序的修改和程序的调试。只有这样，学生在就业之后才能够真正具备对问题的分析和解决能力。此外，高职学校还要开展综合技能和素质的教学，例如维护管理经验、安全性措施、文档规范、国家标准、计算机职业法律法规，提高学生的应变能力、管理技巧、团队合作能力、市场观念和开拓精神。
3.提高实训课的比重和质量，采购新型的应用软件和硬件高职院校要采取有效的方式提高实训课的比重，并尽量提高实训课的质量。有条件的学校应该外聘专业的、优秀的计算机职业从业者来担任实训课的外聘教师，不仅有利于更新学生的知识结构，更能够提高实训课的质量，使学生能够在实训课上针对计算机行业对从业者的具体能力要求，有的放矢地培养自己各方面的能力。
乒乓球教学论文范文第2篇
利用多媒体技术开展多媒体教学的时候，通过多媒体课件能够进行乒乓球课题教学，不仅丰富了乒乓球教学的教学手段，而且在多媒体教学课件的制作过程中，能够将多位教师的教学经验进行集合，在传播乒乓球先进教学思想的同时提高乒乓球课堂教学的教学效率。
二、乒乓球教学有效应用多媒体技术的对策和措施
（一）运用多种方式对乒乓球技术要点进行演示
乒乓球教师应当根据教学目的和教学任务将与乒乓球教学有关的影像资料、音频资料、图片资料和文字素材等进行有机的整合，通过多种方式在乒乓球教学中融入多媒体技术。例如在教授乒乓球相关技能的时候，可以给学生播放大量的经典比赛视频片段，融合相关的文字解释和赛事讲解，让学生对乒乓球技能在实战中的应用有着初步的认识，这样能够有效地激发学生的学习热情，提高教学效果。
（二）运用动画剪辑技术对乒乓球教学重难点进行分解
运用动画剪辑技术对乒乓球教学重点和难点进行分解是多媒体技术在乒乓球教学中的重要体现。通过动画剪辑技术可以对乒乓球的难点技术和重点技术进行分解，然后在通过慢回的方式让学生对乒乓球技术有着更加形象、直观的了解。在这个过程中，教师要注重学生思维的引导，引导学生对乒乓球动作进行观察，然后将重点动作和难点动作进行慢镜头回放，不断强调相关动作要领，帮助学生更好地领悟和掌握乒乓球的关键性动作。
（三）教师要提高自身应用多媒体技术的能力
教师是多媒体技术在乒乓球教学中得到有效应用的重要保障。首先，教师要注重多媒体课件的制作技术提高和乒乓球课件的开发该工作，这就要求教师不仅要提高自身的专业理论知识水平，而且要注重自身多媒体课件制作水平的提高。其次，为了提高多媒体技术的应用能力，教师还应当熟悉乒乓球项目的竞赛规则和相关的体育常识。学校要注重教师多媒体技术应用能力的提高，定期开展相关的培训活动，不断优化乒乓球教学的师资力量，优化多媒体技术在乒乓球教学中的应用水平。
（四）注重网络教学平台在乒乓球教学中的应用
多媒体技术在乒乓球教学中的应用还要用相关的网络教学平台进行相关辅助教学，随着互联网技术的不断发展，网络教学平台已经在学校教育中发挥着积极的效用，很多学生都是网络的忠实拥护者。教师可以充分地利用这一点运用网络平台，搜集与乒乓球教学的相关资料，丰富教学内容。还可以开设相关的网络交流平台，与学生进行充分的交流。
三、结语
乒乓球教学论文范文第3篇
中学生在体育活动中易兴奋，注意力不能长时间集中，好奇心强，而多媒体技术有刺激感官的作用。借助多媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息传递，加强学生对知识、技术感知的鲜明度，可提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解、运用，促进教学目标的顺利完成。计算机图像清晰、色彩逼真、操作简便。教学时，当学生看到真切的画面，听到有声有色的示范就会产生身临其境的感觉，从而激发起学生看、听、想、说、学、练的兴趣。访谈结果显示,大部分学生觉得通过多媒体技术教学，自己的学习情趣有了明显的提高。这是因为在传统学习过程中，教师只是单纯的进行口头讲解，学习者没有直观的感觉；制作成多媒体课件后，通过电脑对乒乓球课程内容以声音、动画的形式展示出来，使学生有身临其境的感觉。这种具体、直观形象的教学方式,符合人们的认知规律,不仅方便理解与记忆,还能够在心理上给予强化,可以启发学生的思维,激发学习兴趣,充分发挥学生的学习积极性。
在教学《乒乓球运动发展史》一文时，屏幕上令同学们怦然心动的国歌在奥运赛场奏响，邓亚萍、王楠、刘国梁、孔令辉这些家喻户晓的运动员在赛场上尽情宣泄激情的一刹那，力拔山兮气盖世，国人为之欢呼，同学们为之动情。各小组纷纷讨论、交流——喜悦洋溢在脸上，自豪感在每个角落迸发，甚至有的同学手舞足蹈来模仿世界冠军的动作，真情流露。第二组画面切人：中国乒乓球队队员手捧奖杯，登上世界之巅，笑傲江湖。正是学生们心中感受的“威武之师”，“梦之队”。第三组场景：中国第一个世界冠军——容国团深受广大群众喜爱的乒乓球运动在学校、工厂、俱乐部的普及开展，一代一代人共同扞卫“国球”，铸就辉煌。随之问题提出，同学们你知道乒乓球运动的起源吗?你了解我国乒乓球运动哪些情况?乒乓球运动的基本动作有哪些?教学内容生动有趣，层层深入，易于理解。
二、通过多媒体课件分解，提高教学质量
在以往的乒乓球教学中，教师在讲解某一个具体的技能动作过程中，学生首先看到教师的示范，然后教师在逐个进行动作分解，以此示范技能要领。分解教学是为了便于学生理解学习，但我们知道，乒乓球动作完成时间很短，甚至是瞬间完成，难以分解与定格。例如，学生在学习正手功球过程中，难以把这种瞬间快速完成的动作看清，分解教学又难以把握完整的技术印象，这种情况会影响动作的学习进度。
乒乓球运动项目中，还有一些动作技术结构比较复杂，需要在短时间内迅速完成一系列动作。如：乒乓球单项技术中，正攻球动作的用力顺序、反手推挡(快拨)、步伐移动的方法、发球与接发球的基本动作、组合技术中的左推右攻、搓中转拉、推侧扑等技术在平常难以用到，给学习者带来不小的难度。另外，一方面因为教师对动作要领把握程度不同，教师受到心理因素、临场发挥、年龄等的影响，教学的随意程度较高；其次，因为乒乓球动作很快，加上学生的观察时机与角度有一定的限制，很难清晰的看到教师的的示范动作，影响乒乓球技术的学习。在这种情况下，使用多媒体教学，把乒乓球课程内容制作成多媒体课件，在课件中的视频处理技术以慢放、暂停、重播等凡是，结合教师的讲解与示范呈现出来，让学生看清楚每一个动作细节，配合教师讲解的动作要领，让学生形成完成的动作表象，进而提高学习效率。
实践证明，教学中有85％一95％的学生基本掌握单项技术动作，60％以上的学生能独立完成动作。由此看出，多媒体教学技术的使用，不仅让学生学习到了更多的知识，强化了对所学动作的掌握、理解，而且培养了学生主动学习的态度。
三、通过视频技术能够增强学生心理素质
心理素质的好坏是乒乓球比赛中制胜的关键，而判断乒乓球比赛心理素质的关键决于运动员的实际运用能力。因为，运动员的实际运用能力表现出的是比赛中对技战术的合理运用与良好发挥情况。在多媒体教学中，教师在课堂上播放高水平比赛录像，通过对比赛录像的观摩与分析运动员的技术特征，可以加深对运动技战术的理解。另外，教师通过把学生的比赛进行录像，然后让学生观看自己的比赛视频，让学生自己分析技战术运用情况。通过多媒体营造这种比赛的氛围，让学生在虚拟环境中感受比赛情况，可以在无形中加强学生的心理素质，提高技战术水准，培养沉着冷静的素质，为真正的比赛做好准备。
四、通过乒乓球教学网站提高学生自学能力
自学能力是个人成长过程中很重要的一种能力。学习乒乓球,仅仅依靠课堂上的练习是不会有很大的进步,因为在传统的乒乓球教学过程中,教师不可能具备大量的业余时间对学生进行课后辅导,学生课后的练习常常因缺乏必要的指导收不到良好的效果,使学生学习乒乓球的信心和兴趣大打折扣。如今,绝大部分学生已能熟练地掌握电脑技术,访谈结果也显示,90%以上的学生能主动浏览和观看网上类似的教学视频。在此基础上,教师可以利用网络与多媒体,创建乒乓球学习交流互动平台,实现资源共享,主要涉及理论知识、教学课件、比赛视频、疑难解答、学习体会等。学生可以根据个人需要上网浏览、查阅、收集有关乒乓球的信息,加深对乒乓球技术的理解和掌握。教师也可以通过网络,以一对多的形式,解答学生的疑问。
乒乓球教学论文范文第4篇
关键词：高职院校；乒乓球教学；实施策略
在高职院校中，开设乒乓球运动主要是以锻炼学生的体制为最终目的，从而加强学生的体育意识。乒乓球运动已经具有较为悠久的历史，以其灵活的运行形式和显著的健身效果深受人们的喜爱。因此，各大高职院校也开设了乒乓球的教育教学。但是在教育教学工作中，没有固定且新意的教材，因此，教学质量很难得以保障。而且，不同的学生对于乒乓球运动的理解程度不同，而且接受程度也存在着明显的差异。因此，需要高职院校的乒乓球教练提出切实可行的策略来进行深入分析和研究，促进我国乒乓球事业的长足发展。
1 高职院校乒乓球教学的有效实施策略的目的和意义
在高职院校中开设乒乓球运用，具有较为深远的影响。并不只是在课堂上通过对学生进行理论知识的教授，使其会打乒乓球，而是要在学生理解乒乓球的基础上，实现对乒乓球技术的熟知和掌握，进而提高对体育健身的认识和了解，提高体育意识。但是，在现实的教育教学中，学生们没有统一的教材，教学质量无法保证。另外，一些乒乓球教师自身的技术和操作水平有限，严重阻碍了教学的质量和效率。加强对教学教学策略的研究不仅能够改善已有的教学模式，同时也能够帮助学生掌握乒乓球学习的技巧，从而提高自身的综合素质，最重要的是促进学生们体育观念的培养。
2 高职院校乒乓球教学的现状和不足
由于高职院校的学生具有一定的特殊性，其综合素质不是很高，所以，高职院校在管理上会产生较大的难题。而且高职院校和普通的高校相比，在管理模式和管理方法上还存在着较多的不足。因此，学生在上课的时候总会出现逃课或者是厌学的问题。除此之外，高职院校的师资力量以及理论和实践的结合问题等都需要进一步完善。
2.1 高职院校的乒乓球教学场馆设施不足
在高职院校的教学工作中，由于国家对其重视程度不够，或者是国家的财政拨款力度不够，使得其急促设施不能及时完善，尤其是体育教学中所用的器材或者是场所等都需要改进。或者是有些高职院校没有充分利用国家的财政拨款，不仅打消了学生们学习乒乓球的兴趣，同时也使得乒乓球教学受到气候条件的限制，降低了乒乓球教学的整体质量
2.2 师资储备不足
在进行乒乓球教育教学工作中，师资力量是较为重要的一个因素，一般来说，高职院校的乒乓球教师必须要符合一定的学历和实践的考核，才可以上岗。但是从目前我国高职院校的教师来看，多数都是兼职人员，而且没有标准的学历证书。可见师资队伍的力量不够，就会直接影响到学生们的学习兴趣。因此，乒乓球教师应该从自身入手，加强专业技能的培训，提高教学的质量，促进学生对体育的理解能力。
2.3 学生乒乓球基础存在着较大的差异
乒乓球和篮球、足球相比，虽然都是体育运动一种，但是受到人们关注的程度还是较低。而且有些学生对于任何体育运动都具有一定的抵制性。因此，高职院校进行乒乓球的教育工作会存在着一定的难度。而且有些学生只是为了获得学分选择了乒乓球专业。但是，由于乒乓球专业的学生基础还存在着一定的差异，所以教师需要采取一定的方法针对不同的学生来讲授乒乓球课程。做到因材施教，对每个学生的接受能力进行了解。
2.4 考评体育不完善
学生的学习情况只有通过考试才能很好地体现出来，而在高职院校的乒乓球教学考试中却非常宽松。不少学生由于考试宽松而放松乒乓球的学习，如果完善考试机制并严格要求则能使高职院校的学生更加积极地进行乒乓球学习。
3 应对高职院校乒乓球教学不足的有效措施
3.1 完善高职院校的乒乓球教学条件
制约高职院校乒乓球教学发展的主要因素之一是教学条件，教学条件包括高职院校的乒乓球球桌及师资力量，完善的教学条件会使高职院校的学生更有兴趣参与乒乓球的学习。
3.2 培养学生学习乒乓球的兴趣
高职院校的学生厌学情绪比较严重，所以需要教师对乒乓球课程进行相应改革以提高学生参与乒乓球学习的积极性。教师最好采取游戏或者竞赛的形式提高学生的积极性，因为学生对于游戏会更有兴趣，在乒乓球教学过程中加入游戏将极大地提高学生学习乒乓球的积极性。
3.3 因材施教
因为学生的乒乓球基础各有不同，有的学生经受过专业训练，而有的学生从来没有接触过乒乓球，所以在教学过程中有很大差异。教师针对这种情况不要歧视乒乓球技术较差的学生，而应对不同基础的学生进行不同教学。
3.4 将理论和实践相结合
在我国传统的体育教学思想中，体育教学只需要学生做到动作规范而忽略对学生进行理论教学。其实教学理论是体育技术课程的基础，因为每一种体育技术都需很多理论进行验证，正确的体育教学理论能够保证体育技术进一步走向成熟。在高职院校的乒乓球教学过程中，教师只是一味地强调技术的重要性，让学生不断练习，可没有正确的理论基础练习就无法克服练习过程中出现的问题。高职院校的学生大多都接触过乒乓球，在接受乒乓球启蒙教育的时候如果没有按照正确的理论进行相应的训练则会导致乒乓球技术错误动作的形成，而形成后的错误动作是很难改变的。在高职院校的乒乓球教学过程中也要注意指导学生学习正确的乒乓球理论，这样不仅会使学生形成正确的技术动作而且会更深层次地理解进行这种动作的目的。只有实现乒乓球理论与乒乓球实践的结合，才能更好地发挥高职院校乒乓球教学的实效。
3.5 选取适合的教材
教材是教育的基础，也是教师教课的纲领。但是我国高职院校由于资金、人员及技术的原因，一直没有一本适合的乒乓球教学的教科书，所以在高职院校的乒乓球教学过程中都是采用普通本科的乒乓球教学教材，而教材都是乒乓球老师选取的。教师在选取乒乓球教材时往往会由于名声问题而选取自己参编的教材，这些教材大多没有很好的实用性，缺少创新而且伴有错误观念，这种情况使得我国高职院校乒乓球教学质量止步不前。
4 总结
综上所述，本文主要通过对高职院校乒乓球教学的实施策略进行详细地介绍，同时，对于高职院校乒乓球专业的教学中存在的缺陷和不足进行简要分析，从而找出切实可行的解决办法，来培养学生对于体育的兴趣，同时以教师和学生两个方面为主体，发挥乒乓球运动的基本价值。
参考文献
[1]黄海.高职院校乒乓球教学有效实施策略的探讨[J].教师，2013-06-15.
乒乓球教学论文范文第5篇
关键词：中学生；乒乓球教学；现状分析 乒乓球运动可以增强中学生的身体素质，促进中学生德、智、体的全面发展和综合能力的提高，这也是当前素质教育中的重要一环。
一、研究方法和研究对象
（一）研究方法
1.文献资料法
根据研究需要，通过浏览中国知网搜集了与乒乓球教学有关的论文及期刊70余篇。此外，为了研究需要还阅读了大量有关乒乓球教学方面的书籍，在进行综合整理分析后，初步进行了资料的原始积累。
2.问卷调查法
在本次调查中，共向9所普通中学发放问卷288份，其中向学生发放问卷270份，回收问卷256份，问卷回收率94.8%；有效问卷247份，问卷有效率96.5%。向老师发放问卷18份，回收问卷18份，问卷回收率100%；有效问卷18份，问卷有效率100%。
3.数据统计法
把问卷回收整理后，运用相关电脑软件对原始数据进行统计分析。
4.访谈法
以本研究内容为主题，分别与9所中学部分乒乓球教师和学生进行访谈，通过访谈了解他们对中学乒乓球教学的评价和建议。
（二）研究对象
本文以昆明市9所普通中学的乒乓球教学现状为研究对象，对乒乓球教学现状进行深层次的探究分析。
二、结果与分析
（一）昆明市部分普通中学乒乓球教师现状分析
1.教师性别状况
表1 昆明市部分普通高校乒乓球教师性别状况
■
通过数据表格分析，该市部分普通中学的乒乓球教师中男教师有12人，女教师有6人。
2.教师年龄状况
表2 昆明市部分普通中学乒乓球教师年龄状况
■
通过数据表格分析，该市部分普通中学教师的年龄在25～30岁的有4人；该市部分普通中学教师的年龄在31～40岁的有11人；该市部分普通中学教师的年龄在40岁以上的有3人。由此可以看出，该市普通中学乒乓球教师主要以中青年为主，年轻化趋势比较明显。
3.教师业务水平
表3 昆明市部分普通中学乒乓球教师所学专业情况
■
通过数据表格分析，该市部分普通中学从事乒乓球教学的教师是乒乓球专业的有9人；该市部分普通中学从事乒乓球教学的教师是羽毛球专业的有6人；该市部分普通中学从事乒乓球教学的教师是网球专业的有3人。由此可以看出，该市被调查的普通中学的乒乓球教师一般并非乒乓球专业。
该市普通中学乒乓球教师曾经有过职业乒乓球队运动经历的有0人；有过专业乒乓球队运动经历的有11人；有过专业乒乓球队运动经历的有7人。由此可以看出，该市普通中学的乒乓球教师运动经历水平较低。
4.乒乓球教师学历情况
该市部分普通高校是“专科”学历的乒乓球教师有0人；是本科学历的乒乓球教师有10人；是硕士学历的乒乓球教师有5人；是博士学历的乒乓球教师有0人。这要求学校应加大对高学历人才的引进力度。
5.学生对教师教学态度的评价
该市普通中学学生认为乒乓球教师教学态度“很认真”的有49人；认为乒乓球教师教学态度“认真”的有137人；认为乒乓球教师教学态度“一般”的有36人；认为乒乓球教师教学态度“不认真”的有18人；认为乒乓球教师教学态度“很不认真”的有7人。由此可以看出，大多数普通中学的乒乓球教师在教学态度上是较为可取的。
（二）昆明市部分普通中学乒乓球教学现状分析
1.教学内容
该市普通中学学生把“乒乓球运动概述”设为教学内容的有9所；把“基本理论”设为教学内容的有1所；把“基本技术”设为教学内容的有9所；把“基本战术”设为教学内容的有2所；把“乒乓球裁判知识”设为教学内容的有3所；把“乒乓球赛事欣赏能力”设为教学内容的有2所；把“乒乓球健身知识”设为教学内容的有6所。由此可以看出，被调查的所有普通中学都比较重视乒乓球运动概述和基本技术的学习。
2.教学目标
该市被调查中学都把培养兴趣、掌握乒乓球基本技战术、增强身体素质、培养团结协作精神作为乒乓球教学的基本目标，基本忽略了对学生心理素质的培养、乒乓球实战能力的增强。
三、结论与建议
通过上述研究发现，该市普通中学从事乒乓球教学的教师年龄结构分布较为合理，但性别比例失衡。
在调查中发现，多数中学在教学过程中存在片面追求技术教学的现象，部分教师因提升空间不大出现教学不认真现象。
乒乓球教学论文范文第6篇
关键词：重庆高校；课余乒乓球；分析
大学生课余乒乓球活动是目前高校课余体育活动的主要项目之一，它具备着健康和娱乐两种特性。大学生参与课余乒乓球活动目的并不是为了竞技性的输赢，更多的是享受乒乓球乐趣和锻炼身体的价值，体现了学生对乒乓球运动追求的时代特征和方向。开展好大学生乒乓球的课余活动有利于提高高校的乒乓球运动水平，推动学校乒乓球运动的发展，活跃学校的文化生活，促进学校的精神文明建设。
1.研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以重庆工商大学和重庆交通大学为本论文的研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
通过对近10年国内相关资料进行查阅、总结，为本次调查的资料进行合理的搜集与应用获得直接理论知识。
1.2.2数理统计法
运用excel软件和SPSS软件将获得的数据进行常规统计。
1.2.3逻辑分析法
运用归纳、演绎、综合等方法对所得出数据进行分析，并进一步提出相应的建议。
2.研究结果与分析
2.1 课余乒乓球活动开展现状
2.1.1参与课余乒乓球活动的形式
目前学生参与课余乒乓球活动的主要形式分为1v1，2v2和个人自由挥打。其中1v1形
式是目前最常见，最普遍的形式。课余乒乓球活动68%是通过1对1完成的，说明大学生在课余乒乓球活动中，除了正式比赛活动，在课余时间进行乒乓球比赛的人占多数，26%是通过2对2实现的，个人自由挥打占6%，在运动中自由的打球，符合他们的现实状况，更能满足大学生活动的需要，这样既课余避免运动带来的枯燥感，又可以与朋友和同学一起交流，也是现阶段学校课余乒乓球活动的主要形式。
2.1.2参与课余乒乓球活动的频率和时间的选择
参与课余乒乓球活动的次数，是反映学生参加课余乒乓球活动是否具有连续性和经常性。其中，学生参与课余乒乓球活动的次数和时间选择是由学生的作息时间，课外活动时间以及环境，场地所决定的。
由表1可以得知，课余时间每周参与乒乓球活动1次的占18%，每周2次和3次的分别占29%和35% 每周四次及以上的占18%。其中每周2次至3次的占全体的64%，这说明学生每周都会花上2至3次的时间参与课余乒乓球活动。说明学生参与兵乓球课外活动，具有一定的连续性和经常性。其中选择在下午参加课余乒乓球活动的占47%说明大部分同学都会选择在下午放学进行课余乒乓球活动。因为这个时候大家都有足够的时间去参与课外活动。选择在周末进行乒乓球活动人数只占29%，人数较少。
2.2 学生参与课余乒乓球活动的态度
2.2.1参与课余乒乓球活动的动机
调查结果中，18%的学生是为了提高技术，其中绝大部分是体育学院的学生，因为他们专业的需要，他们选择在课余活动中，把理论结合实际，从而更好的提高个人乒乓球技术。而以锻炼身体为目的的学生占47%，享受乐趣的占29%，说明学生参与乒乓球的目的不是为了竞技的输赢，更多的是享受乐趣和锻炼身体的价值。还有一部分同学认为打乒乓球对提高身体柔韧性，协调性，强硬身体，具有重大锻炼作用。其中有6%的同学参与课余乒乓球运动的目的不明确。通过调查结果可以得知，目前以锻炼身体为主要体育活动形式已成为学校体育活动形式的主流。
2.2.2参与者对于自身乒乓球知识水平的差异
每个同学由于所学专业和兴趣爱好不同，所以对乒乓球的规则，技术，战术等认知水平各有差异，很多同学喜欢参与到乒乓球运动中去，但是很少了解乒乓球的技，战术和规则。
从表2中可以得知，在课外乒乓球活动参与者中，对于乒乓球竞赛的规则很了解和较为了解的占45%，不了解的占5%，这说明课余乒乓球运动参与者对规则较认知，对于技术知识的了解程度很了解和较为了解的占35%，而对于战术知识的了解程度很了解和较为了解的只占20%，说明学生在对乒乓球技术和战术方面的知识还很欠缺，通过访问了解到在乒乓球课堂教学中，教师主要注重技能教学，忽视了理论教学的重要性。另一方面是学生认识方面的偏差，没有对乒乓球运动的理论知识引起足够重视，或者自身技术水平原因达不到理解一些复杂的战术要求。由此，规则的教学必须渗透到平时的教学中，同时学生的思想上应该引起足够的重视，使学生刚好的了解基本规则，技战术，更好的来欣赏比赛。
2.3 影响学生参与课余乒乓球活动的因素
2.3.1 乒乓球场地、器材情况
良好的乒乓球场地和充足的乒乓球器材是学生能够更好的参与课余乒乓球活动所必须的硬件基础。良好的场地，器材不仅可以为学生活动参与提供物质基础，还可以减少受伤机率。通过调查得出目前学校乒乓球台数量较少不能满足学生需求。在对学生态度调查结果中可以得知，有36%和63%的同学觉得乒乓球场地不够用，有45%的同学觉得球拍不够用，有50%的同学认为乒乓球不够用。
2.3.2 学校对于学生参与该项目的支持情况
学校对于乒乓球活动的支持情况，在很大程度上影响该校乒乓球活动的开展。学校的支持，没有条件也会创造条件，然而学校是否支持，不好用标准衡量，调查中显示学校一般都会表示支持，但是真正为场地，器材等去认真落实的并不多，学校也没有派相关教师进行指导。（见表3）
3.1 结论
3.1.1乒乓球运动是学生课余体育活动参与度很高的一个项目，其活动时间主要集中在下午。学生参与课外乒乓球活动的动机不同，但娱乐消遣和强身健体是很多学生共同的选择，与同伴一起锻炼为主要方式。
3.1.2学生对乒乓球运动知识的认知程度较低，技术水平不高；课余乒乓球竞赛形式单一，规模过小，导致大学生参加课余乒乓球比赛的现状不容乐观；
3.1.3学校场地器材的数量和需求存在较大的差距；乒乓球场地不能满足学生们课外乒乓球活动的参与需要。
3.2 建议
3.2.1合理加大体育经费的投入，改善和兴建乒乓球场地设施，同时，加强和落实对乒乓球场地的管理和分配制度，保证场地的充分利用。
3.2.2加大对乒乓球运动的宣传力度，普及乒乓球运动知识，弘扬乒乓球文化，促使相关学生多组织，多开展各类乒乓球体育赛事，如班级比赛，学院比赛，教职工比赛等。
3.2.3学校体育教师应创新探索我校乒乓球活动发展的方法和模式，完善课外乒乓球组织网络的构建，明确各部门的具体职责，加大对课外乒乓球活动的组合与管理。
参考文献：
[1]龙超，张雷.乒乓球项目的发展研究[J]，体育教学与研究[M].2011（2）.
[2]黄汉升.《体育科学研究方法》第二版，高等教育出版社[M].2006（7）.
[3]苗冰琴.乒乓球运动对提高全民健身效果的分析[J].体育新论.2011.11-12.
乒乓球教学论文范文第7篇
【关键词】唐山市高校；乒乓球；现状
1 研究结果与分析
1.1唐山市部分高校大学生对乒乓球运动的态度
1.1.1大学生参加乒乓球运动的态度
本文对唐山市部分高校的运动项目做了大学生喜爱程度调查，结果发现，乒乓球位于第二，有53名学生非常喜欢参加乒乓球运动，占有效问卷的28%，有32.8%的学生喜欢参加，23.3%的学生对乒乓球持一般态度，有10.1%的人则无所谓，只有少部分的学生不喜欢乒乓球占有效问卷的5.8%，总体来说大部分的学生持认可乒乓球运动的态度。
1.2唐山市部分高校乒乓球馆、器材设施情况
1.2.1乒乓球馆及其乒乓球球台的数量
根据数据来看，调查的四所高校中均有1个室内乒乓球馆，和室外场地。唐山师范大学室内球馆有24张球台，室外场地4张球台。河北联合大学球馆有17张球台，室外有23张球台。华北煤炭医学院球馆有13张球台。唐山学院室内球馆，有15张球台，室外有6张球台。唐山市高校乒乓球场地不足，在课中有时候会出现4个人挤在一个台子上，不能满足学生的需求。
1.2.2师生对乒乓球场地设施的满意程度
通过调查可知，有14.3%的教师和15.3%的学生对乒乓球场地设施非常满意，28.6%的教师和40.7%的学生表示满意，28.6%的教师和13.8%的学生持有一般态度，仍有28.6%的教师和30.2%的学生对乒乓球场地设施不满意。不满意的原因主要有空气流通不太好，桌子上都是土，球台老化滑轮松动，光线不够，自备球拍等等。乒乓球场地设施条件是开展乒乓球体育项目的重要保障。为保障场地设施的充足，需要大量资金的投入。
1.3唐山市部分高校乒乓球教师情况调查
1.3.1乒乓球教师的人数
据访谈了解到唐山高校乒乓球教师的数量较少，调查的四所学校一共才有7个，其中唐山师范学院乒乓球教师有2个，河北联合大学有2个，唐山学院有2个，华北煤炭医学院有1个。
1.3.2乒乓球教师的学历
现在各个高校的教师招聘对学历的要求越来越高，想要在大学任教要求具有硕士学历以上。通过调查发现，专科学历的教师基本没有、本科、硕士学历的教师各占总体的42.9%，博士占总体的14.3%。硕士和博士占总体的57.2%，可见唐山市高校乒乓球教师的学历水平相对较高。
1.3.3乒乓球教师是否具有乒乓球运动等级
通过调查发现，具有二级水平的教师有2个，占总数的28.6%，一级水平的教师有1个，占总体的14.3%，无等级的有4个，占总数的57.1%，教练员的专业水平相对较低。
1.4唐山市部分高校乒乓球课程情况调查
1.4.1唐山市高校乒乓球课的课时情况
调查发现课时相对较少，其中唐山师范学院的课时数最多有56学时，河北联合大学、华北煤炭医学院、唐山学院课时数依次减少，分别为28学时、28学时，20学时。学生普遍反映乒乓球课时不能满足学生的需求，影响了乒乓球技战术的学习，限制了教学目标的实现。
1.4.2乒乓球课程的教学内容及学生的满意程度
唐山市部分高校乒乓球选修课技术课的内容主要以基本技术为主，讲握拍法，站位，准备姿势，发球接发球，推挡，攻球这些技术，目前唐山市高校大学生乒乓球水平较低，有的学生之前没有接触过乒乓球，有基础的学生大多数技术动作不规范，所以乒乓球选修课技术课是以讲解基本技术动作基础，步法，搓球，弧圈球，基本战术这些较复杂的技术教师也就一概而过。
1.5唐山市部分高校课外乒乓球运动开展现状
1.5.1大学生课后参加乒乓球运动的情况
通过数据发现，大学生课余参加过乒乓球运动人有很多，但是一大部分的同学只是偶尔参加一次，并不频繁。通过调查发现，唐山市高校课余参加乒乓球运动的情况并不好，限制学生参加课外乒乓球运动的主要原因不是因为学生的不想参加，而是学校的室内球馆并不开放，要想运动只能在室外场地，室外场地设施较差，受天气影响大。甚至一些学生受球伴的影响，影响了课后参加乒乓球运动情况。
2结论
（1）在唐山市部分高校中，乒乓球是大学生喜欢的运动之一，排列在第二位，有较少数的学生不喜欢乒乓球。
（2）高校室内乒乓球球台的数量较少，乒乓球场地数量的不足和设施不完善，不能满足学生上课的需要、教学的需要。
（3）乒乓球馆除了上课使用，课下不对外开放，只能在室外场地活动，受天气影响较大，大大阻碍的学生练习乒乓球的积极性。大学生对乒乓球运动兴趣的日益提高和场馆使用的不合理之间的矛盾成为了限制开展乒乓球运动的主要因素。（4）乒乓球教师人数相对较少，虽然教师学历层次较高，但是教师的大多不具有乒乓球运动等级，乒乓球的教学水平并不是很高。
（5）乒乓球课安排的课时较少，不能满足学生学习的需要，学生的技术水平得不到提高，影响了乒乓球的教学。
（6）乒乓球课的内容比较单一，注重基本技术，学生比较容易掌握，但过于枯燥，忽略理论课，学生对乒乓球的发展、比赛规则的理论知识欠缺，不利于激发学习乒乓球的兴趣。
3建议
（1）学校应当加强对乒乓球运动的重视程度。（2）为学生用球馆适当提供优惠政策，以便丰富学生课余活动和生活。（3）重视乒乓球师资建设，适当组织培训和进修。（4）可以组织校与校间的乒乓球比赛和交流活动，营造良好的乒乓球运动氛围，吸引更多学生参与到乒乓球运动中。
参考文献：
乒乓球教学论文范文第8篇
关键词：国球 文化建设 课程改革
自2007年8月开始，我担任本校校长这一管理工作，进入课堂一线，了解情况，开展调研工作，并将我校在城关区教育局对各校教育教学质量评价中的成绩进行对比分析，发现连续七年我校文化课水平测试成绩在全区一直居于前列，而对学校整体办学水平方面的评价不高，处于全区中下水平，体育艺术方面的评价权重得分几乎为零，学校工作缺少创新和特色。如何提高学校的整体办学水平，是当时我们急需要思考和解决的问题。于是，我校聘请专家和教育局领导对学校的教师资源、学生状况、家庭教育、社区资源、教学设备等等进行全面评估，综合分析学校的整体办学状况，确立了“文化立校、特色兴校、质量强校”的办学思路。
1开展乒乓文化的意义
学校文化是学校之魂，它代表了学校的精神内涵，体现了学校的办学理念，它能筑就师生幸福完整的校园生活，建设师生共同的文化家园，搭建学校和谐的文化氛围，突出学校文化的个性化、序列化、人文化和制度化。乒乓是中国的国球，而国球文化也是中国乒乓球文化，乒乓球速度快，变化多，要求练习者在短时间内对瞬息万变的击球有较强反应能力和应变能力。它能提高人体神经系统的灵敏性、协调性。通过参加乒乓球运动，可以相互交流经验，切磋球技，达到相互学习，共同提高，建立良好的人际关系的目的。
2文化立校
2010年，乒乓球运动已经在全校普及开来，校国球队也已经建立，从乒乓课程的设置到乒乓大课间的实施，一人一排的特色逐渐凸显。使乒乓特色辐射到学校工作的方方面面，使之更加系统化，从而促进学校全面可持续的发展，促进学校整体工作的提升。
“以乒乓特色兴校，用国球精神育人，”通过国球物化文化、制度文化、课程文化、活动文化四个角度全方位、立体化建设国球文化。除旧纳新，我们修订了适合学校文化建设的各类规章制度，并在“国球馆”“启蒙苑”“乒乓墙”“乒乓长廊”的建设中，不断提高和完善学校乒乓环境文化建设，现已涵盖了乒乓球运动的起源、国球发展史、乒乓外交、乒乓技术、乒乓规则、乒乓健将等多方面的内容。每年举办一届乒乓体育文化节，结合体艺“2+1项目”，结合乒乓大课间，进一步丰富活动载体，拓宽国球活动文化建设的平台。我校完成了乒乓球由一项运动到一种文化的转折跨越。
3特色兴校
对体育课程的改革。随着硬件设施的不断完善、乒乓校园文化的日益积淀、球队规模的日渐扩大、成绩的日益提高，我校文化建设团队抓住这一契机，因地制宜适时开发了乒乓校本课程，利用乒乓技能课，综合性学习课，使国球校本课程的内容更加丰富、更加饱满。我校采取“五步走”的开发策略：即“建设团队――制定方案――开发课程――活动展示――资料积累”。我校成立了乒乓校本课程编订小组，结合各个年级学生的学龄特征制定课程大纲，并细化落实至各个年级各个学期，由乒乓校本课程编订小组分年级承担课程教材的采编并进行教学实践，整理优秀教学设计，编订为可操作的简案集，并不断完善。为了使这项特色课程能够更好地推开，我们在操场上井字形摆放了30张乒乓球台，满足了特色课程的开展。
（1）我校改革了全校国家体育课程教学的时间、场地、进度，由教导处统一安排，在每学期固定1.5个月～2个月的时间集中完成国家课程中规定的基本的教学内容，如跑、跳、投、技能技巧等；并按不同的活动内容统一划定相应的活动区域，教师在教学过程中根据安排在相应的教学区域内完成教学任务。此外，教导处还统一安排体育教师的教学内容和教学进度，保证各年级教学内容、教学进度、活动场地不冲突，从学校管理层面保证国家课程规定的学习内容得到保障。每学期剩下的2个月左右的时间里，我校继续将乒乓球台井字形摆放，开展乒乓特色课程的教学。改革过程中，教导处随时了解实施情况，对于出现的问题，及时进行处理和协调。
（2）实施“分散安排”――除了统一安排国家课程的学习内容之外，我们还将国家课程规定的一些教学内容分散到学校特色课程的学习之中，使它与学校特色课程相互融合，相互渗透。我们要求体育教师在完成学校特色课程的教学过程中还要将跳绳、徒手体操、素质练习等一些身体活动渗透其中，使学生能够得到较全面的发展。
4质量强校
提高学校整体教育水平，以满足当今学生的需求，根据我校的基本情况，可以从以下几方面对我校的乒乓球教学工作进行科学管理，制定得力措施，保证特色教育工作的提升。
（1）提高对体育教育的重视，建立领导小组，制定一个完善的乒乓球课程管理制度，包括考核奖励。同时，在施行计划时，把乒乓教育放在平时议事日程之首位，明确目标，内容详细，加大对本校体育工作的宣传和贯彻。
（2）坚持课程研究。因为乒乓球有各种各样不同打法，还有多种战术。不管是什么打法，战术如何变化多端，乒乓球技术离不开四个基本因素，那就是力量、速度、旋转和落点。如想提高乒乓基本的技术，首先要制定出一套完整的训练方法，这时就要教师加强对科学的研究，把全年级的乒乓课程和活动课程教学，编制进入本校的课程。
（3）普及提高相结合。大力开展本校的乒乓球运动，提高乒乓球的普及工作，打造一个以乒乓球文化的特色学校，对广大家长宣传乒乓球教学的意义，营造以乒乓球为主题的校园文化：利用黑板报、宣传橱窗、校园广播、学校网页等途径宣传乒乓球文化，在乒乓球活动中可增加兴趣小组，丰富乒乓文化的活动，如乒乓知识竞赛、乒乓摄影绘画强化、乒乓小专题研究等活动，来进一步吸引学生，提高学生的兴趣。
5结语
在国球文化建设中，我们建立了“学校――学生――家庭――社会”的效应链，通过国球文化和全民健身两条线，将文化和健康理念植入社会，影响社会，服务社会，得到了多方的社会认可。国家部教育督学以及甘肃省总督学在我校进行教育质量检测时高度评价了我校“发展阳光体育，以国球特色促进学校发展，形成文化积淀”的做法。世界乒乓球冠军、中国乒乓球女队总教练、中国乒羽协会副主席陆元盛高度肯定了我校的乒乓特色，认为“学校普及乒乓运动，挖掘乒乓文化，真正使国球这项全民运动深入人心。”一阵春风可以酿造一个春天；一根杠杆可以撬动一个地球；相信通过我校师生的不懈努力，一定会使乒乓球特色教育在我们的校园里更好的开花结果，最终成为引领我校发展的校园主流文化。
参考文献：
[1]李海侠.开展国球运动，提高农村中学生综合素质――探讨“领会教学法”在乒乓球教学中的应用与效果[J].试题与研究：新课程论坛，2014，（21）：86.
[2]董声.国球发展的悖论[J].体育文化导刊，2015，（1）：13-16.
乒乓球教学论文范文第9篇
关键词 乒乓球 现状 选修课
中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文的研究对象为大连科技学院、辽宁师范大学等十所高校的部分学生，就大连市高校乒乓球运动的开展现状进行调查研究。
（二）研究方法
1.文献资料法：根据课题研究的需要，在中国期刊网上收集近几年的有关乒乓球运动开展的论文。
2.问卷调查法：本研究向大连市10所高校的部分学生发放问卷为150份；回收150份，回收率分别为100%，其中有效问卷为135份，有效率为90%。
3.数理统计法：在计算机上运用SPSS统计软件对问卷进行数据统计，并对统计结果进行检验和运算。
二、结论与分析
（一）大连市高校大学生对乒乓球运动的了解程度
通过调查我们了解到大连市在校大学生对乒乓球运动了解还是很有限的，一般同学只是了解了乒乓球运动最基本的知识，像场地器材、一般比赛规则和其锻炼价值，而像乒乓球运动术语、技战术、有关礼仪、竞赛编程等了解比较少。同时，也表明了大部分学生对乒乓球运动还是相当关注。
（二）大连市高校大学生参加乒乓球运动的态度
通过对大连市高校大学生参加乒乓球运动的态度调查，结果显示：有16%的学生非常喜欢参加乒乓球运动，有38.6%的同学喜欢，有14%的同学对乒乓球运动感觉一般，有10%的同学认为无所谓，而有21.3%的同学不喜欢乒乓球运动。总的看来，有78.83%的同学还是认可乒乓球运动，仅有21.17%的同学对乒乓球运动比较冷漠。这个调查结果和大连市高校大学生对乒乓球运动喜欢程度是相符合的。
（三）大连市高校大学生参加乒乓球运动的动机
大学生参加乒乓球运动的动机主要是锻炼身体和休闲娱乐；其次是拿学分、缓解压力和扩大交际范围、以球会友；再次是提高技术。由此可知，大学生参加乒乓球运动的动机是积极的，不是被动的；是一个多层次、多因素、多元化的动机系统，不是单一的，它能够对学生长期坚持参加体育学习和锻炼身体起到积极有效的推动作用。
（四）大连市高校大学生参加乒乓球运动的形式
大连市高校大学生大部分是以课外活动的形式参加乒乓球运动的，有少部分是以体育选修课的形式或二者兼有的形式参与，不容我们忽视的是有4.37%的同学不参与乒乓球运动。
（五）大连市高校大学生乒乓球选修课教学硬件设施情况
从调查可以看出，学校有乒乓球运动场地的占了100.00%，认为本校的乒乓球场馆和器材良好的只占23.3%，据调查，这部分学生大多数来自重点大学和一本学校，这些学校办学条件相对较好，学校对教学所需的硬件设备比较到位，而认为本校的乒乓球场馆和器材条件一般的占36.6%，相对较差的占12%。虽然乒乓球运动属于室内运动项目，但它即可以在室内也可以在室外锻炼。在室外运动，受天气的影响较大，而在室内运动，更能充分的展现锻炼者的技术水平，有助于激发他们锻炼的积极性。
三、结论与建议
（一）结论
大连市高校大部分学生喜爱乒乓球运动，但对乒乓球运动不是太了解，多是通过体育选修课和课外活动的方式参加乒乓球运动，参加的动机多是为了锻炼身体、休闲娱乐、扩大交际和缓解压力。
大连市高校乒乓球运动的教学硬件设施相对缺乏，教学场地和器材相对不能满足要求；学生选修乒乓球课的人数较多，但在课程设置，教学内容和教学方法，学生成绩的评定考核上不能满足学生的需要。
（二）建议
应该加大高校体育经费的投入，各级领导应重视并加强体育场馆设施的建设，购买、配置充足的体育器材设备。加强高校领导的思想教育，提高他们对学校体育重要性的认识，意识到乒乓球运动作为发展终身体育项目所具有的优势性，进而加大经费投入，加快乒乓球运动在高校的开展。
参考文献：
[1] 李颖.河北省高校乒乓球、羽毛球、网球运动开展现状及对策研究[D].河北师范大学.
乒乓球教学论文范文第10篇
关键词：乒乓球；体育；教学改革；合作学习；高校
乒乓球是一项隔网对抗性运动项目，因其对场地要求较低，便于开展，因此深受广大人们群众喜欢，在我国被人们美誉为“国球”。目前，我国各大高校均开设了乒乓球课程，为乒乓球文化在高校的传播和深入人心提供了重要的平台，也为我国乒乓球运动发展提供了大量后备人才。然而，受传统教育理念的影响，当前大多数高校乒乓球教学现状并不容乐观，存在教学方法单一、教学效果不够理想等问题。随着素质教育理论在体育教育领域中的迅速蔓延，传统教学理念和教学方法难以适应时展步伐，更无法达到实现促进学生身心健康发展的需求，为此，加强高校乒乓球教学，深化改革是一项急需解决和关注的问题，对贯彻和落实素质教育理论，具有重要的现实意义和理论价值
1贵州省高校乒乓球教学改革理论基础
1.1 素质教育理念是贵州省高校乒乓球教学改革的基本指导思想
素质教育就是通过科学教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育的。简而言之，素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育，由此可知，素质教育的内容结构包括三个层面的内容，一是以学生的先天禀赋为基础，进行生理素质教育潜能的开发；二是进行学生健康的心理品质的培养，三是将人类的文化成果（主要指精神文化，包括道德、科学、艺术等方面），通过环境和教育内化为学生认知结构，进行文化素质教育。高校乒乓教育作为教育的一部分，在大力倡导素质教育的当今社会，其基本理念理应成为贵州省乒乓球教学改革的指导思想。首先，通过调查显示：贵州省大多数高校在进行乒乓球教学的历程中，主要以教学教为中心，学生只是被动式接受各种知识，师生之间缺少横向和纵向的沟通，这一状况既严重影响了学生积极性的提升，更无法发挥学生学习乒乓球技术和知识的主观能动性，学生“掉队”现状时有发生，教学效果不够理想，难以达到促进学生身心健康发展和终身体育意识形成。为此，贵州省高校乒乓球教师应树立素质教育理念，转变传统乒乓球教学模式。首先，在教育目的上，由培养社会精英，
1.2 内隐理论是贵州省高校乒乓球教学改革重要理论基础
“内隐理论”主要由西方著名学者罗伯创造并提出，这一理论与“外显学习”理论以相反的学习姿态存在。后者强调在强制意识作用下，通过客体的主观持续努力而使学习获得进步，而前者则认为学习的过程是一种潜移默化的过程，主观通过不知道或不明确的刺激不自觉地学习到某项知识内容。在“内隐理论”指导下的贵州省高校乒乓球教学改革要求将这一教学过程转化成一种学生潜移默化，不自觉就能学习到知识、技能的过程。
1.3 贵州省高校乒乓球教学改革的动作理论基础
担任过乒乓球课程的教师都清楚，在学习和运用乒乓球技术的历程中，准确和速度的关系、刺激和反应的关系是两个最为重要的关键因素。菲兹定律是动作理论中非常重要的定律，他解释了如何处理击打乒乓球时准确性与速度之间的关系，认为准确性与速度可以并存，但其基础是重复的技巧性练习。动作理论指导下的贵州省高校乒乓教学改革要求将教学变化成一种战略战术、技巧、联系等融为一体的过程。
2贵州省普通高校乒乓球教学改革具体实践
2.1 思想转变传统观念，树立素质教育理念，革新教学方法和模式
针对贵州省高校目前乒乓球教学训练历程中存在的问题，乒乓球教师必须在教学思想上发生根本性的转变，即树立素质教育理念，从以教师的教为中心向学生的学转变。首先，在教育目的上，由培养乒乓球精英，转向能促进终身体育锻炼意识培养的轨迹上来。其次，教学目标上，有片面追求技术技能的传授向全面促进学生身心健康发展的道路上来。再次，在课程体系上，打破单一的学科课程模式，构建起由乒乓球学科类课程和乒乓球活动类课程组成的新的课程体系，通过丰富多彩情境设置和比赛活动，培养和提升学生学习乒乓球技术积极性和运用能力。 第四，在教学方法上，由教学讲，学生被动挺，教师课堂上忙于讲课，学生忙于被动听课、课下忙于作业专项在教师指导和帮助下，由学生通过乒乓球比赛或其它形式的实践活动，独立去体会乒乓球各项技术要求和运用诀窍。第五，在教学环境上，由单一的课堂环境转向主义多种环境对乒乓球教学效果提升和促进学生身心发展、终身体育意识形成中的作用。第五，及时进行教学诊断，及时掌控学习学习乒乓球各项技术要领实际情况，并采取针对性的措施因材施教。
2.2 注重学生学习乒乓球技术兴趣的激发
众所周知，乒乓球球一项激烈的隔网对抗性运动项目， 其比赛的强度会对学生产生极大的心理压力。而兴趣是及时消除或缓解这一心理压力的最佳良药。贵州省高校乒乓球教学改革体现了同样的特征，在改革的具体环节中，也应将学习学习乒乓球技术课程的兴趣水平提升至应有的高度，以此提升学生战胜学习乒乓球过程中所遇到的各种难题，培养自信心，通过通过体验式教学，让各类学生真正体会乒乓球课带给自身的快乐，从而促进学生终身体育意识的形成和培养。例如：在学习“乒乓球的打法”的过程中，教师可以分小组一一进行各类“乒乓球打法”的练习，所有的“乒乓球打法”学完后学生可以按照快攻打法、弧圈打法、弧圈结合快攻打法、快攻结合弧圈打法、以削为主的削球打法、削球和进攻结合的削球打法六大打法分组，学生通过自己的兴趣形成自己比较擅长的打法，最后教师还可以以乒乓球比赛的形式检验学生对“乒乓球的打法”的掌握程度。
2.3注重学生分析及技术、战术讲解的教学环节
乒乓球是一项要求手、脚、眼和耳同步综合参与的运动项目。不仅能有效促进学生协调性、灵敏性素质能力水平的显著提升，而且还可锻炼学生大脑思维水平，因此，乒乓球项目深受广大群众喜爱。同时，乒乓球也是一项对技术、战术素质要求极高的运动项目，为实现贵州省高校学生对乒乓球技战术内涵的理解和认识，该地区高校乒乓球教师应特别注重乒乓球技战术讲解环节，让学生深刻领悟技战术要领，并力争使其理解上升至理论层面例如在学习“下蹲发球”时，教师可以分析一下情况当前所掌握的技术情况，然后按学生具体的技术掌握情况进行具体的技术、战术的讲解，下蹲发球要点：注意抛球和挥拍击球动作的配合；发球要有质量；发下蹲右侧上、下旋球时，左脚稍前，身体略向右偏转，挥拍路线为从左后方向右前方；发下蹲左侧上、下旋球时，站右中部向左上方位稍平，身体基本正对球台，挥拍路线为从右后方向左前方；发左（右）侧上、下旋球时，要特别注意快速做半圆形摩擦球的动作。
参考文献：
[1] 谷颖.沈阳师范大学乒乓球必修课教学改革思路探讨[J].哈尔滨体育学院学报，2012（1）.
[2] 王铁伟.浅析高校乒乓球选项课的教学改革[J].科学大众，2007（2）.
[3] 张凯.高校体育教育中有关问题的探讨[J].沈阳体育学院学报，2004（4）.
[4] 宗新友.“合作学习”在体育教学中的尝试和应用[J].体育研究，2006（2）.
[5] 王红光.高校体育教学内容与方法的创新与研究[J].四川体育科学，2004（9）.
[6] 杜江.高校乒乓球选项课的教学改革[J].辽宁教育行政学院学报，2007（6）.
[7] 李惠军.民办高校乒乓球洗项课教学改革与实践[J].华章，2012（24）.
[8] 曾阳.对我国高校乒乓球选修课教学改革的思考[J].时代教育，
[9] 李云广.我国足球后备人才培养刍议[J].沈阳体育学院学报，2004（23）：54-57.
[10] 杨一民.中国足球大典[M].北京：人民体育出版社，2001：4-6.
作者简介：
乒乓球教学论文范文第11篇
关键词 高校 乒乓球教学 发展对策
中图分类号：G424 文献标识码：A
College Table Tennis Teaching Status and Development Strategies
LUO Cheng
（Wuchang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430065）
Abstract Since table tennis action-based and skill is easy to learn， sports equipment is easy and economic， so it has been one of the important options in college sports elective courses. With the changing and development of table tennis in college physical education， have also appeared in a series of problems. For this situation， take the status of teaching as an example， this article will analyze the contents and characteristics of college table tennis work， to make a few improvements on college tennis teaching strategies and methods， help college table tennis teaching development.
Key words college； table tennis teaching； development strategy
1 高校乒乓球教学现状
1.1 师资力量匮乏，教师基本教学能力差
师资力量是乒乓球体育教学的关键要素之一，而教师的运动技能与素质决定了教学质量的高低，因此在乒乓球教师的学历、性别、年龄、教师自身技巧方面都需要进行严谨的考察与探究。高校在乒乓球教师虽然都是年龄比较长的，具有一定经验的体育教师。能够比较准确地教给学生乒乓球运动的基本动作，但是高校体育教师一般都是以自己曾经学到的经验传授给学生，甚至有的教师任职40年教学方式一成不变。学校对体育选修课教师的培养也很不重视，导致乒乓球教师在任职以来就没有接受过新的运动技能的培养。因此教师的教学能力也停滞不前，教学质量也没有太大起色，对高校乒乓球的发展非常不利。
1.2 教学模式单一，内容没有针对性
如何更好地开展乒乓球选修课程，使该项体育运动课程能够吸引学生的兴趣，受到学生的热爱和追捧，达到强身健体、愉悦身心的作用，课堂教学情况是一个很重要的因素。课堂教学主要以课堂教学内容、课堂教学手段和方法为主。由于乒乓球运动的灵活性非常大，因此教师在教学过程中一般对学生不做过高的要求，只要学生能够顺利接球发球就可以通过，虽然学生在运动的过程中轻松没有压力，但是教师对学生却没有产生相应的辅助和引导作用。一堂课，甚至一个学期学生都学不到很专业化的东西，不仅不利于乒乓球课的开展，反而容易使学生走入运动误区。乒乓球专业教师在理论课的教授过程中多数会对照课本按部就班地讲授，很难为学生解决实际运动中遇到的问题，由于乒乓球属于选修课，学生多数来自其他非体育类专业，对理论性语言的理解能力也较差，容易导致学生感觉课程无聊而翘课的现象。因此教师在授课过程中应该具有自己的具体思路，能够用比较通俗的话语教授给学生，也要不断改进课堂的教学模式，为学生提供一个良好的乒乓球教学环境。
1.3 学生自身能力差，学习动机不良
学生是乒乓球教学过程中的主要参与者，是教学活动面对的主要群体，因此学生自身对乒乓球运动的主动参与度与自身喜爱度，对乒乓球教学的发展起到了十分关键的作用。学生选择乒乓球选修课的学习动机是学生选择乒乓球课的动力，也是一个学生能否真正地投入到乒乓球课程中的必要因素。学生对学习乒乓球课程教育良好的心理动机，能够对学生更好地掌握乒乓球运动，提高乒乓球运动技能以及强身健体，提高自身的综合素质起到积极的推动作用。由于高校学生在未进入大学校园之前，被繁重的文化课程所困扰，所以根本无暇参加更多体育活动，进入大学后，大多数学生都没有接触过乒乓球，少部分学生接触过但也不是很熟练。乒乓球课作为一门体育选修课，对学生自身要求和运动技巧等方面要求较低，以学生修满学分为主，导致高校学生在选择乒乓球选修课时，大部分学生都不是因为对该类选修课的喜爱，而是为了修满学分，而乒乓球选修课作为体育课程中，动作比较简单，不费力、不受力的运动项目，顺理成章地成为了多数学生选择的运动目标。对乒乓球运动没有真正的兴趣，也就无法真正地投入到课程的学习中，再加之大学选修课程教师对学生的管理也很松懈，导致学生在实践课上聊天、玩手机、吃东西，在理论课上睡觉、聊天，甚至有的学生就直接选择了逃课。这不仅影响高校学生的学习与成长，而且加剧了高校乒乓球运动教学中的严峻状况，对高校乒乓球运动的发展起到了阻碍作用。
2 乒乓球教学对策
2.1 加强师资队伍建设，提高教师授课水平
乒乓球专业教师应该加强自身综合素质和专业技能的培养，因此对于自身专业技能比较高的教师，应该主动向理论知识比较好的体育教师多请教，从而在理论上改善教师自身对乒乓球课的认知度，提高理论教学水平。有些教师理论知识非常好，但是实践能力差，在运动技巧上不能带给学生更好的专业教授，因此他们应该多与实践经验丰富的老师学习、观摩，从而改善专业技能教授水平。为了不断提高教师授课的水平，不断强化师资力量，高校还应该不定期地为乒乓球专业教师提供一些技术和理论创新讲座，使教师能够不断学习不断改进教学水平。同时高校相关部门也应该制定一系列年终考核制度，以此督促教师不断增强教学技能的锻炼与学习。还可以适时引进一批专业技能强、理论创新具有优势、教学具有时代性的新的体育教师，既增加了高校乒乓球运动师资队伍力量，同时还能激励老教师不断进行自我教学水平的提高。
2.2 优化体育教学内容，进行教育模式改革
体育教学内容作为教师传授给学生的基本知识和学生在学习过程中必须深刻了解的一部分，教学内容的好坏直接影响到高校乒乓球运动教学质量的好坏，以及学生对乒乓球运动的学习兴趣和专业知识的理解程度，因此改善课程内容迫在眉睫。在理论课教学内容的改革上，教师应该提前备课，根据高校学生对乒乓球内容的了解程度，自行调整理论授课内容的难易程度，使学生能够在有效的时间内真正地吸收课程知识。不断发挥学生在学习过程中的自主能动性， 在课堂上多与教师沟通，形成活跃有效的课堂氛围，减少理论知识学习的枯燥乏味性。在技术课程内容的改革上，应该以实用性价值较高的知识作为教学内容，在学生打球的过程中，教师应该在旁边予以专业性的指导，规范学生的动作，提高课堂纪律性，还可以在课堂上增加比赛环节，既能够活跃课堂气氛，又能够增强学生的学习积极性。在教学内容安排上，教师也可以根据学生自身素质和自身专业水平的高低选择教授的难易程度，能够适时地做到因材施教，有规律地提高学生的专业技能水平，同时使教学内容不枯燥、死板，学生在运动过程中获得快乐，增强了高校乒乓球选修课在一定程度上的价值高度。
2.3 改善学生选课动机，调动学生运动积极性
学生作为课程学习的主要参与者，学生选择乒乓球体育课程的动机以及学生对该项专业课程的感兴趣程度是十分重要的。因此教师不能只把乒乓球课程作为一门选修课，以学生出勤情况为考核点，而是应该加强对学生实践能力、运动技术水平以及学生在整个学期的进步程度的考核，既能够使学生在学习过程中提高重视程度，又能够加强学生对该门课程的学习程度。在乒乓球技能的教学过程中还应该采取寓教于乐的教学手段，在运动与娱乐中激发学生对乒乓球运动学习兴趣改善其学习动机，使学生更好地认识到乒乓球运动对学生健身娱乐都有着必不可少的作用。学生对乒乓球专选课动机的改变，不仅能够使学生真正地投入到运动训练中，还可以促进学生身心健康的发展，为乒乓球在高校的发展奠定了基础保障。
3 结论
通过以上论述，高校乒乓球体育教学的发展需要高校相关部门的全力支持，加强对体育选修课程中乒乓球课的重视程度对乒乓球运动在高校的开展和持续发展非常重要。本文对高校乒乓球教学的改进提出了相应对策，希望高校能够在教学内容、师资力量，以及学生自身运动兴趣方面不断完善和培养，更好地促进乒乓球运动在高校的持续发展。
参考文献
[1] 姚淑平.对上海市普通高校乒乓球选项课的开展现状与对策研究[D].华东师范大学，2007.
[2] 许淑萍.优化高校体育教育专业乒乓球任意选修课教学内容的研究[D].河北师范大学，2003.
[3] 吴陈勇.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[D].广西师范大学，2010.
[4] 陈泽全.普通高校乒乓球课教学内容的优化[J].体育学刊，2007.
乒乓球教学论文范文第12篇
关键词：萧山区 高中生 乒乓球 现状 对策
一、调查缘由
乒乓球运动是一项不受性别和年龄限制，在各界各阶层中普及率很高的智力型体育运动。本文通过对萧山区高中学校乒乓球运动的实际的开展情况进行调查，探究影响萧山区高中学校乒乓球运动开展的原因，并进行分析、研究，进一步探索有助于推动萧山区高中学校乒乓球运动开展的对策和方法。为在高中同类学校进一步推广乒乓球运动提供参考。
二、调查的结论
1.萧山区高中学校乒乓球场地、器材相对缺乏，制约了乒乓球运动的开展。
2.体育应试化教育影响了乒乓球运动的开展。
3.参与乒乓教学的教师整体素质较高，但专业性不够理想，影响了乒乓球运动的广泛开展。
4.乒乓球教学课开课率不高，缺乏系统指导，学生多为自由学练，并且参与的学生比例相对较少。仅3所学校的选项教学班有专人系统授课，但教学内容仅限于基本技术，其余学校乒乓球部分没有固定教师，没有选定内容。
5.学生对乒乓球运动的兴趣较为浓厚，但乒乓基础比较薄弱，缺乏系统组织和必要的指导。
三、改进与优化对策建议
1.加强场馆器材设施建设，建立完善的教学环境
（1）加大乒乓球场地设施投入。首先学校领导要放弃体育教育应试化、功利化的观念。积极申请乒乓球场馆建设资金，增加乒乓球场馆器材配套设施建设的投入。
（2）加强场馆器材的维护保养和管理。提高对场馆设施的管理力度，最好专人负责保养管理。以此来保证器材设施的正常使用，并用平时活动时间开放乒乓球运动场地，确保能充分利用活动场地，为教师学生创造良好的教学活动环境。
（3）因地制宜，开发乒乓球活动场地。一些受场地限制而不能建设大型场馆的学校，建议加大现有场地的管理和规划，提高利用率。根据学校场地特点尽可能的多设立乒乓球场地。
2.加强师资队伍的建设
（1）加大对高中体育教师的专业培训力度。建议继续教育部门聘请省市的专业乒乓球教练，对高中有乒乓球运动基础的体育教师进行系统的专项培训，通过理论和技术上的指导培训，使这一批老师能够在短期的培训后在乒乓球理论和技术上都得到提升。
（2）学校提高对为乒乓球任课教师的重视程度。主要包括为乒乓球专项教师提供后勤保障，为其配置相应的球拍，胶皮等一些易耗器材，在物质和精神上激发教师的工作热忱；以及在教师招聘的时候引进乒乓球专业人才。学校关注专项教师乒乓球专项业务能力的学习，为其提供交流和学习机会，学校之间多组织学校之间教师的交流活动，建立校内外的资源共享。
（3）开设乒乓球选项课教学大力开展课外乒乓球活动，推动宣传，调动学生积极性。首先教育主管部门要重视乒乓球运动的发展，积极为学校乒乓球运动开展提供比赛和学习的平台。
四、反思与展望
1.现行的体育中考体制下，发现高一新生的身体素质上去了，但体育具体的兴趣爱好项目却少了；实践也证明现行的体育中考制度在提升学生身体素质上是切实有效的。那么如何在提升学生身体素质同时兼顾学生体育兴趣爱好项目培养，这值得我们去反思和探讨。
2.如何在课堂当中提高乒乓球零基础学生的乒乓球学习效率。在教学当中发现，大部分乒乓球没有基础的学生，他们的协调性和对乒乓球动作的理解能力都是比较欠缺的，而且练习动作僵硬。这部分学生往往是抱着一腔热血来，最后悄无声息地回去，最终放弃乒乓球。如何提升这部分学生的学习能力，提高他们的学习积极性呢？为了促进乒乓球运动在我们高中学校的普及，让每个学生了解和参与到乒乓球运动当中来，这是很值得下一步去探讨的。
展望近几年，乒乓球运动在萧山区的普及率有了明显的提高，城区的机关单位、社区都设立了许多乒乓球活动场地。群众的参与度很高。在这样的氛围下，许多省市的专业教练到许多城区小学开设专业的乒乓球俱乐部，在学生家长的支持下，许多低年龄阶段的孩子到俱乐部参加乒乓球运动，接受专业系统的乒乓球学习。这些俱乐部为萧山培养了一大批乒乓球水平比较高的学生，这部分学生将是未来我们高中乒乓球运动推广的主力军。
参考文献
[1]姜凤云 青少年进行乒乓运动的好处.现代养生，2009，8。
[2]金钦昌 学校体育学.高等教育出版，1994，1。
[3]周建军 怎样打好乒乓球[M].苏州大学出版社，1999，3。
乒乓球教学论文范文第13篇
关键词：乒乓球选项课 优化 研究
乒乓球选项课作为一门公共必修课深受广大学生的喜爱，是最受学生欢迎的体育项目之一。但由于受种种因素的制约，乒乓球选项课的现状不容乐观，学生既掌握不了规范的乒乓球技术，又实现不了增强体质的效果。这与纲要的指导精神是违背的。为了提高乒乓球选项课的教学质量，满足学生对增强体质和学习运动技术的需要，必须对乒乓球选项课进行优化。
一、乒乓球选项课教学现状
（一）乒乓球选项课教学内容
乒乓球运动是一项技术性很强的运动，它不但有很多种旋转变化，更有很细腻的技术，需要很长时间的练习才能入门。大学乒乓球选项课教学内容主要是学习正手攻球、反手拨球（推挡）、搓球、发球等技术，难度稍大一些的弧圈球也介绍一下，教学内容几乎包括乒乓球的全部内容，每次课讲一个内容，这样下来教学内容就很多，学生根本掌握不了。乒乓球选项课的目标就是让学生初步掌握乒乓球基本技术，培养学生的运动兴趣，这么多的教学内容只能让学生加深对乒乓球运动的了解，对掌握乒乓球技术起不了多大作用。
（二）乒乓球选项课教学方法
乒乓球选项课主要采用的教学方法有讲解示范法、纠错法、分解法。这两种方法作为传统有效的教学方法广泛运用在体育教学中，这种教学方法能提高教学效率，节省时间，但是对于大部分没有一点基础的学生来说，效果并不好，因为乒乓球技术主要是靠练习才能掌握的，这就需要有人陪练，没有基础的学生是没法进行练习的，有一定基础的学生不需要进行简单技术的练习，有学习高级技术的强烈需求。而这仅仅靠讲解示范法、纠错法和分解法是远远不够的。在教学方法的选择上既要照顾到大部分学生的需求，又要满足少数学生提高的需要。
（三）教学过程的实施
现在高校乒乓球选项课的课堂实施一般是这样进行的：首先进行准备活动，即围着乒乓球场地慢跑两圈，慢跑之后进行徒手操练习，有的教师还会在徒手操之后进行乒乓球徒手动作和步法练习。基本部分是教师讲解示范，学生自由结合练习，教师进行巡回指导，发现有共性的问题进行集中反馈。结束部分是体能训练或放松活动。这样的课堂教学非常适合有一定基础的学生，在听完讲解示范后针对教师安排进行练习，而大部分学生以前没有接触过乒乓球，他们在练习的时候只能选择简单的单线重复练习，有的甚至单线练习都很困难，脚下步法的应用更谈不上。这种情况下，不但乒乓球技术进步较慢，而且身体素质也得不到提高，初学者打乒乓球的运动负荷很小，根本起不到增强体能的效果。那些打球时间很长，能用步法移动，能进攻的学生，两个人可以进行比赛，这样的运动量才能提高心肺功能。乒乓球不是初学者学习一个学期36个学时就能掌握基本技术，进而两个人进行比赛，而且大部分学生只在课堂上进行练习，课后从不练习，所以对于大多数没基础的学生来说，乒乓球选项课既掌握不了精湛的乒乓球技术，也提高不了身体素质。
（四）乒乓球选项课考核评价
现有的乒乓球考核包括两个方面：首先是乒乓球技术的掌握情况，这部分占80分，即选择乒乓球技术中的一两种技术进行考评，考评技术动作和量化两个方面。这两方面的比例不同的教师要求略不同，技术动作主要从技术动作的协调性、合理性、外部形态美以及实用效果几个方面来评定。量化就是击球的熟练性，主要从连续的板数与质量来评定。其次是平时成绩20分，包括考勤和上课表现。这种考核方式不能全面考查学生的学习情况，属于终结性评价，并不能反映学生的学习过程，对于学生的个体差异，以及学生的进步情况不能很好地反映。有过乒乓球训练经历的学生和打乒乓球时间比较长的学生就是平时不怎么努力也能在考试中取得好成绩。那些先天身体协调性差，不经常运动而且又没有接触过乒乓球的学生，尽管平时练习很努力，但由于学习时间短，也很难有很大提高。还有部分学生虽然动作不太规范、优美，可是参与的积极性很高，有着很高的热情。这对学生的学习积极性是个极大的打击，培养学生的运动兴趣和终身体育意识，要比掌握一两项乒乓球技术动作更有意义。
二、乒乓球选项课优化的理论依据
根据新《纲要》的指导精神，大学体育课的目的在于培养学生的运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯，促进学生身心健康发展，增强学生体质，形成良好的思想品质。乒乓球目前的教学现状并不能让学生掌握基本的运动技术，更谈不上培养学生的运动兴趣。而且由于乒乓球运动初学阶段运动负荷比较小，负荷小对机体的刺激就小，起不到增强学生体能的作用。这就需要对乒乓球选项课进行优化，以提高乒乓球选项课的质量。
三、乒乓球选项课优化设想
（一）教学内容的优化
在教学内容上，乒乓球选项课内容覆盖面较广，几乎包含乒乓球项目的所有内容，在一个学期要掌握这些内容难度相当大，而且有的内容并不需要掌握，有的甚至都不需要了解。这就要对现有的内容进行精简和重新整合，保留那些非常实用的技术和理论知识，技术方面如正手攻球、反手拨球、推挡、搓球、发球、单步、并步等，弧圈球可以当做了解的内容，基础比较好的学生可以尝试练习。理论知识可以选择乒乓球运动中运用比较多的内容，如乒乓球竞赛规则、技术要素、常用术语、动作结构和击球的基本环节等，这些知识是打好乒乓球的必备知识。诸如乒乓球运动发展史，球拍种类及性能、战术、裁判等可以在技术教学中作简单介绍，也可以不介绍。技术内容在上课过程中直接讲授，中间也可以穿插一些竞赛规则和训练方法，讲授的时候也要注意精讲，把要点讲清楚就行，把更多的时间留给学生去练习。
（二）选择恰当的教学方法
在选择教学方法时，教师要综合各种因素，根据学生的具体情况选择最大限度地提高学生练习效率，激发学生运动兴趣的教学方法，满足不同学生的需要，让每个学生都能在各自水平上有所提高。分组教学法、分层次教学、合作教学法等方法都可以在乒乓球选项课中应用。分组教学法可根据学生的兴趣爱好，水平高低、关系亲疏合理的分成若干小组，每个小组安排一个小组长负责小组内的乒乓球学习，小组里面乒乓球技术呈金字塔分布，这样技术好的可以带动差一些的，有利于整个班级乒乓球技术水平的提高。教师再针对每个小组里技术最好的学生进行单独辅导，有利于乒乓球技术提高良性循环的形成。分层次教学根据学生基础的不同分成几个层次，每个层次的学习内容和要求不同，这样就满足了不同学生的不同需求，也为学生制定了合理的目标，有利于调动学生学习的积极性。合作教学法也非常适合乒乓球选项课教学，把学生分成若干小组，小组内学生相互交流，互相学习，进行技术动作学习的指导、反馈，来更好地促进学习。不仅有助于针对学生的个体差异进行因材施教，同时也促进了学生之间的交往，增强了学生的沟通交际能力，培养了学生的团队精神。
（三）对课堂教学组织优化
乒乓球选项课的组织应该照顾到大多数学生，让大部分学生都能在各自的基础上有所收获。这就要对学生的具体情况进行分析，乒乓球选项课学生一般有以下几种需要：学习乒乓球技术的需要；通过乒乓球运动这个媒介达到锻炼身体的目的的需要；完成学业的需要。在对乒乓球选项课进行组织的时候，教师要考虑这几个方面。从体育教师的角度来说，体育课的目的就是让学生通过体育锻炼达到增强体质和培养运动兴趣的目的。
在乒乓球选项课的组织上，既要安排乒乓球运动技术学习与训练，又要安排体能训练。在准备活动和结束部分安排适当的体能训练，在准备活动中可以安排1000米左右的慢跑，结束部分加上身体素质训练，可以安排乒乓球徒手动作和步法练习，男生还可以进行俯卧撑和其他形式的身体素质训练。乒乓球技术学习是乒乓球选项课的主要内容，根据学生水平的不同，安排相应的练习内容，初学者进行球感练习、徒手动作练习和正反手基本功练习。有一定基础的，这部分学生会很熟练，但是由于没有正规训练过，所以动作不太合理，所以要对这部分学生进行动作纠正，然后再学习一些基本的战术组合，动作改进之后可以进行实战练习。水平稍好一些的学生，这部分学生是乒乓球爱好者，有一定的基本功，动作相对合理、规范，而且有一定实战能力。这些学生可以进行技术动作强化练习和基本技战术的组合练习，在学习技战术的基础上提高实战能力。乒乓球运动的乐趣在于实战，在实战中，两位选手不仅是技术的较量，更是心智的较量和心理素质的考验，这样才能展现出乒乓球丰富的内涵和魅力。
（四）大力推进乒乓球社团的发展
乒乓球选项课是针对乒乓球有浓厚兴趣的学生开设的选修课，可是仅仅靠一两个学期的乒乓球课堂教学，学生很难达到掌握乒乓球的基本技术。运动技术的掌握需要长时间系统性的练习才能真正掌握，而乒乓球社团是乒乓球选项课教学的延伸，极大地满足了学生的需要。乒乓球社团中会有一些学生，他们小时候上过少儿体校或长时间坚持乒乓球业余训练，无论是乒乓球技能水平还是乒乓球实战能力都达到一定的高度。而且这部分学生由于有过系统训练的经验，所以在指导会员进行乒乓球技战术学习时非常得心应手。乒乓球社团成员还是有相当一部分学生有一定的基础的，无论是在学习乒乓球基本技术方面还是在提高实战能力方面。乒乓球社团都提供了一个具有阶梯式的乒乓球技战术能力分布的集体，这样对乒乓球技战术的学习和提高是最好的技术水平分布。
参考文献：
[1]王海.新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容研究[D].硕士学位论文.长沙：湖南师范大学，2009.
[2]张建会.对我国高校社会体育专业课程设置的优化研究[D].硕士学位论文.石家庄：河北师范大学，2003.
[3]顾红伟等.合作教学模式在乒乓球选项课中的应用[J].职业教育，2014（3）：172.
作者简介：
乒乓球教学论文范文第14篇
摘 要 本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法以及数据统计法，对滇池学院乒乓球公选课学生选课的动机与学习的现状做出调查分析，得出学生选乒乓球公选课的动机以及学生在乒乓球公选课学习的状况的重要结论，为公选课的教学提供一些参考依据。
关键词 滇池学院 乒乓球公选课动机 现状
乒乓球是我国的国球，是大众喜爱的一项竞技体育运动项目。乒乓球在高校中有着发展学生身体素质和心理素质的重要作用，此项运动对场地器材的需求并不苛刻且运动量适中，是全民皆宜的运动，所以有着深厚的群众基础。在“全民健身”和“终身体育”口号的号召下，乒乓球运动应该有深层次的普及和发展。乒乓球课是滇池学院是选修课程之一，为提高滇池学院学生乒乓球的学习能力和技术水平，本文以2014届乒乓球公选课学生的选课动机入手，对公选课学生的选课动机和目前学习状况做调查分析，为以后的公选课教学改进提供一些参考依据[1]。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以滇池学院2014届学院乒乓球公选课所有学生作为调查研究对象，共126名学生，其中男生58人，女生68人。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据论文需要，通过电子阅览室查阅大量的相关资料，对所得的资料进行整理与分析，作为本论文的理论依据。
2.问卷调查法
发放问卷126份，回收有效问卷117份，男生52份，女生65份。有效回收率为93%。
3.数理统计法
对回收的表格建立数据库，用Mcrosoft Excel对数据进行处理分析。
二、研究结果分析
（一）选课动机分析
1.关于动机
动机是指能引起并维持人的活动，将活动导向目标以满足人体需要的念头、欲望、理想等。体育活动的动机是促进一个人参与体育活动的内部因素，是学生进行学习的原始动力。
2.选课动机
从调查数据可以看出：51.2%的学生选择乒乓球为公选课是出于对乒乓球的兴趣爱好，想提高技术水平。爱好和兴趣是学生参与学习的内在驱动力，能有效促进学生主动参与运动与教学。15.4%的同学选择乒乓球公选课是出于交友的目的。不同于一般的公选课，乒乓球课是体育课，是需要一起练习、互相交流、共同进步的课程，因此乒乓球运动对交友有独特的功效。29.2%的同学选择乒乓球公选课是因为同学或者老师的影响，受同学、教师的鼓动而选的这门课。剩下4.2%则是其他因素。
（二）学生兴趣分析
公选课课时较少，且公选课的教学任务是培养学生的兴趣，让学生有一个爱好，乒乓球这项运动使学生在其中得到快乐。由调查数据得出，通过乒乓球公选课的学习，使学生对乒乓球的兴趣普遍得到了提高。靠公选课想使技术得到进一步提升难度非常大，但保持浓厚的兴趣，乒乓球也将在高校中普及开来，使之得到发展。
（三）学习现状分析
1.接触程度
对乒乓球的了解程度影响了选修课的开展情况，由调查数据得出，选课的同学中只有1人受过专业训练，且有28人没有接触过乒乓球。这样的人群比例展现出了学生对乒乓球的接受程度不高，但是还是有大部分人接触过此项运动，乒乓球公选课顺利的进行可大大提高学生的受训程度。
2.练习频率
滇池学院乒乓球馆只有周一、周三、周五晚上开放，由此可体现出学生的练习频率。由调查数据得出，每周练习次数由没有到三次的同学人数分布相当，对此重视程度也不一样，但大部分同学勤于练习，小部分疏于练习。
3.场地环境
（1）滇池学院乒乓球活动除了专业课、公选课之外，还在球馆的开放时间有各种小组比赛等多种活动。这些关于乒乓球的活动，可以对乒乓球的教学课堂营造良好的气氛。
（2）全民健身的开展与终身体育意识的形成为乒乓球运动提供了良好的社会环境[2]。
（3）滇池学院乒乓球场馆设施好，有多张乒乓球桌，在开放时间内球桌能满足学生的运动需求。不足之处是乒乓球球馆开放的时间不尽人意[3]。
三、结论与建议
（一）结论
1.经过乒乓球公选课的学习，同学们对乒乓球的喜爱程度普遍提高。
2.大多数学生学习乒乓球基础较差，在教学上有一定的困难。
3.学院场馆环境较好，但是大多数同学对场馆的开放时间并不满意。
（二）建议
1.教师重视学生选课的动机，培养学生的兴趣，在课上增加些趣味性的小比赛，使他们积极主动的想练好乒乓球。
2.教学中理论与实践相结合，教师应在课上拿出一点时间讲授理论知识以及乒乓球的发展，使学生充分了解乒乓球[4]。
3.课堂上采用多球训练，同学互相发球互相练习。
4.增加球馆的开放时间，尽量满足学生对场馆的需求。
5.充分发挥社团的作用，公选课学生可以通过参加社团乒乓球活动来提高自己的技术水平。
参考文献：
[1] 唐东阳.普通高校乒乓球公选课教学环境刍议[D].湖南人文科技学院.2007.
[2] 赵鹏瑞.山西大同大学乒乓球专选班学生选课动机与学习现状的调查分析[D].天津体育学院.2013.3.
乒乓球教学论文范文第15篇
摘 要 乒乓球是我国的国球，在一般高校体育项目中都占有很重要的地位，属于重点开展的运动项目，深受广大学生的喜欢，自普通高校实行体育选修课以来，乒乓球成为一个很热门的选修课程，在高校选项课各项目中都处于前几位，深受广大学生的青睐，本文在深刻研究乒乓球教学理论的基础上结合多年的教学经验，简略分析了目前高校乒乓球选修课教学中存在的一些问题，并提出一些改革建议，目的在于弥补现行高校乒乓球选项课教学的不足，从整体上提高教学质量和效果.
关键词 高校 乒乓球 选修课 改革
一、目前高校乒乓球教学特点及其选修课教学现状
乒乓球在我国根深蒂固，从小孩都老人都非常热衷于乒乓球锻炼在高校中也是如此，几乎每个高校在体育必修课中设置了乒乓球学习，在体育选修课乒乓球也是占据着主导型地位，但乒乓球这一运动的技术专业性比较强，动作复杂多变，对身体的灵敏性协调性及其反应能力等这些客观存在的身体素质都有较高的要求，这也给高校乒乓球教学带来了很大的难度，高校乒乓球教学的目的是让学生在提高身体素质的基础上掌握一定的技能，使不会打的学生会打，会打的学生能得到提高，因此，高校乒乓球教学应立足现有条件，在结合乒乓球运动特点的基础上进行适当的教学改革，使学生掌握乒乓球基本技术和比赛规则，使学生对乒乓球产生兴趣，培养学生的终身体育意识，目前，很多高校的乒乓球课都在大一的时候进行设置，更多的是采用选修课的形式进行，很多体育教师在教学的时候都是采用三步授课方式，即准备部分、基本部分和结束部分.其教学方法也大多是讲解法、示范法、自学法等等教学组织形式呆板、单一，教学过多地强调学，忽视学生的个性和独立性，整个教学过程显得单调乏味，这也极大地挫败了学生学习乒乓球的积极性。
二、乒乓球选修课的教学改革建议
1.重视球感的培养
任何球类项目都需要球杆，乒乓球也不例外，良好的球感是打好乒乓球的前提条件，乒乓球体积小、重量轻、速度快，即使微妙的动作差异都能使该改变乒乓球的速度、力量、角度以及旋转等，这些都需要教师进行技术层面上的指导，但更多地只能靠学生自己去联系和体会，所以在学习技术前要求学生对拍子击球后乒乓球产生的一些变化进行了解，即了解球感，在授课时可以采用以下方法进行球感训练：其一，正反面颠球练习，学生用正反手向上颠球，主要体会球拍击球力量与球飞行高度的关系，了解球拍与球的弹性。其二，对墙连续颠球，主要体会手眼协调性及球拍与球的弹性。其三，手持球用球拍摩擦球练习，体会球拍对球的摩擦力和摩擦时球拍压力与摩擦力之间的关系。其四，抛接球练习，两人一组各站一边，将球抛出对方接住，主要练习手眼协调能力和对运动的球的空间感知能力。通过这些训练可以培养学生的基本球感，为后一步学习打好技术基础。
2.利用多媒体技术丰富教学
一般来说，非传统教学方法都能有效地激发学生学习体育的兴趣，能够有效地提高学生参与体育运动的主动性和积极性，学生能在这种教学方法下更好地获取运动技能运动理论，传统乒乓球教学法很多，如讲解示范法、动作分解法、练习法等等。随着多媒体技术的不断发展，可以把多媒体技术引入乒乓球教学，丰富多彩的画面可以给学生直观的视觉冲击，深化学生对乒乓球的理解，这不但优化和补充了教学方法，更主要地是能有效地激发了学生的学习动机，加快学生对乒乓球技术动作的学习和掌握。
3.合理安排教学内容的顺序
乒乓球运动项目特点为技巧性强，技术定型周期长，因此在进行乒乓球教学应该遵循循序渐进的教学原则，即由易到难和动作迁移理论来进行。教师应该根据乒乓球的技术动作的特点进行合理的分析归纳总结，把动作相似，击球时旋转相同的技术进行整合归类，放在一起教学。比如：正手发平击球技术动作和正手攻球，两者引拍，挥拍，击球后的挥拍动作，以及球在运行中旋转的性质基本都相似，教师在讲解正手发平击球时，就可以同时介绍正手攻球。另外，乒乓球技术动作讲解的衔接上也要注意其合理性。比如：在刚讲解完反手推挡球后，不建议马上衔接反手搓球，乒乓球技术动作的定型需要时间巩固，由于两个技术动作，球拍拍面的角度，击球部位，击球用力方向都不相同，两个动作相继进行教学，这样不利于学生技术动作的定型。
4.进行选修课分层次教学
在乒乓球选修课中，学生的个体差异性较大，一般来讲体育教师很难做 到因材施教、区别对待，技术好的学生提高不了，技术不好的学生容易产生心理障碍，造成有些学生吃不饱和吃不了"基础比较好的学生会感到教师设置的教学目标太低，无需努力也能完成任务，因而产生不认真练习的情绪；而基础较差的学生感到教学目标过高，容易失去兴趣，在乒乓球选项课课堂教学中运用分层次教学模式，能有效提高教学质量，针对不同的教学目标，设计不同的教学内容、教学方法，使教学活动更好地适应同层次学生的学习要求，使新组成的群体具备大致相同的心理特征，因而调动了学生的积极性、主动性，使不同层次学生都能在其中得到发展。
三、结论
随着时代的进步和社会的发展体育教育正进行不断地改革，乒乓球选修课教学也是一样，各个高校要根据开设乒乓球教学的目标与任务以及不同教学法的特点与适宜对象进行乒乓球教学，在教学中，基本功的练习应当贯穿于高校乒乓球课的始终，使大部分学生具备这项运动的基本技能理论，同时对一部分有基础有兴趣的学生进行针对性的步法多球训练，并将课堂化的多媒体手段结合起来。另一方面，在传统教学法的基础上，不断地创新和优化，以使教学效果达到最佳 。
参考文献：
