化学元素论文范文

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第1篇

化学实验可以培养学生的创新思维

在化学实验中，学生可以在掌握一定知识和技能的基础上，凭借自己的头脑去解决一些简单的新问题，探索一些新的知识。创新思维是培养学生创新能力的起点，化学实验中的疑点为学生的创新思维提供了一个平台，可以激发学生创新的动力。指导老师在实验中提出的疑问和一些“奇怪”的化学现象可以诱发学生学习兴趣，使学生的思维处在不断思考的创新状态。在学生自己探索事物与事物之间的联系，理解现象与本质的区别的过程中，能够使得学生养成勤于思考、勇于探索、敢于想象的科学精神，从而培养了他们的创新意识，大幅度的提高了每位同学的创新能力，有利于学生创新思维的发展。

化学实验可以培养学生严谨的科学态度

在做一些化学实验的时候，必须有着非常严谨的科学态度。很多化学实验中，一些化学物品是要在特定的用量下才能成功。例如，不同金属与稀硫酸的反应实验中，要观察实验现象，比较几种不同的金属能否与酸反应以及反应的剧烈程度，从而得出结论。在此实验前，最关键的除了要保持四种金属的外形、质量一致外，还要保持稀硫酸的浓度相同。在实验过程中，教师要培养学生良好的实验习惯，良好的实验习惯是培养学生科学严谨态度的重要措施。良好的实验习惯包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则注意节约实验药品和实验安全等。每一个教师在教学中都应该以身作则，从平时上课做起，从实验的小细节做起。学生在老师严谨的科学态度下，也必将会改善自身缺点，做一个严谨的求学者。

化学实验可以培养学生的观察能力

学生的观察能力是一个学生能否取得优秀成绩的基础，观察能力强的学生，能够迅速、准确、完整的抓住问题的主要方面，在学习中可以积累很多他人没有发现的细节。观察能力弱的学生通常反应迟钝，对一些细节不够重视，表现在学习上来，就会造成学习成绩较差。在化学实验中，有些化学实验涉及的试剂和仪器众多，一个化学实验可能产生多种化学现象，所以需要学生观察的内容很多，所以学生在实验时应该懂得根据实验目的，抓住重点观察的现象。实验指导老师还要积极引导学生，要求学生总结观察经验，寻找客观规律。

一般来说，对于某些物质性质改变的实验中，重点就是要引导学生对物质性质改变的观察，而这种改变往往是颜色、气味的变化、生成沉淀物等等。在实验的关键之处，实验老师应提前通知学生注意观察，因为一些实验现象稍纵即逝，如果不仔细观察根本不可能发现一些潜在的化学现象。

第2篇

想象力——古典文化的解读——更深层次理念的挖掘，通过这三个步骤实现古典图形与立体构成形式的结合。

（1）想象力。

通过对古典文化图形的创意想象，从不同的构成形式的表现体系结合平面图形的文化含义，进行有意识引导的创意想象，将古典文化图形中的某种抽象意蕴和美感转为形象具体的造型显示，同时表达出一定含义和理念。在立体构成课程中关于创意的构图，强调其传达方式最关注的是立面的结构形式，这种三维空间的艺术归根结底始终是纯粹的立体点、线、面的方式。创造的灵感来源于想象力。绘画、音乐、艺术都是最能触动人们想象力的创作活动，在立体构成课程中需要通过对传统图形想象力的发挥引发对立体构成种结构的艺术效果的创造。

（2）古典文化解读。

运用想象力塑造构成形式离不开对社会、人文的理解和解读，将古典元素与造型结合同样也离不开古典文化的解释贯通。民族图形作为古典传统文化的载体表现，一种是通过同音的通感连接，形成图形与代表寓意的连接桥梁。如“阳”与“羊”的三阳开泰“，鱼”与“余”的年年有鱼“，盒”与“和、合”的和合二仙等，显而易见对同音的通感妙用正是图形在现代设计中应用的常有形式。是另一种载体是对文化的探索和追求，对意境的表现和展现，文化是对历史、社会情感的抒发，意境是思想的融合和发散，一般在表达方式上多以间接、婉转表达，因此在立体构成形式上，具有象征隐喻的艺术表现形式决定了整个造型结构、基调，更强调主观的感悟和发现，透露出了设计者的情感倾向和思想深度。例如，中国传统图形——“年年有鱼”，是年年有余的谐音，表达人们希望生活富足的美好意愿，学生的立体构成作业“年年有鱼”就是采用了年年有鱼的图形寓意，取其“人们丰富多彩的生活，充满鱼趣”的寓意表达延伸出该立构造型中的四个方形，有四通八达、事事如意之意，整个设计充满童趣和生活的惬意之情，赋予了古典图形传统吉祥之外的时代气息。以古典图形的意与立体构成社会、时代性构成方式的结合，是现代立体构成课程中值得探讨的方法。

（3）更深层次理念的挖掘。

在立体构成的教学实践中对于古典图形的运用，让学生了解构成形态的外在形式是内在含义借以表达的表象，真实需要展示的是创作者想要传达的内在含义。而世代传承下来的传统图形，题材广泛、风格多变、层次分明、结构感强、寓意丰富，寄予了众多美好的象征意义来。意义高于图形本身，这正也是历代沿传下来的古典图形背后更深层次的价值意义。将古典图形与立体构成教学实践相结合，需要指导学生首先去提炼和重构古典图形的形，更重要的是要求教师引导学生共同探寻和挖掘隐匿在图形身后的寓意。对美的追求是心之所向，是不限历史、不限种族、不限古典、不限国籍的，古典图形富含的吉祥美好蕴意使的立体构成的设计更具文化和创新价值。学生作业“画屏——江南”立体纸构成的四个立面与画屏的四面结构融合，一面一幅场景描绘，面与面相互联合形成立体形式的连续变化，描绘出一幅江南五谷丰登、鱼米之乡的富饶想象场景。

2艺术的升华

立体构成的作业一般作为作品，而不是艺术品，而要具有艺术品的价值需要将感情元素融入与作品中，表达一定某种思想情华才能称其为艺术创作。从自然之形到意识之象，进而成为艺术，正是设计创作者对生活的感悟、对社会的理解、对历史的敬仰实现的艺术升华与飞跃。这种审美仪式兼具理性与感性的认识，艺术创作需要表现时代特征，也需要反映文化领域。立体构成与古典图形的结合作为实践教学内容，透过表形构成的方式，营造追求美好生活向往的意境，感受到一种传统东方气息的传承艺术，反映出中华古典最淳朴的吉祥含义和文化融会。

3结语

第3篇

1.1积极倡导艺术院校宿舍主流文化建设

要从提升艺术院校整体教育质量的高度积极培养素质过硬的人才队伍。基于该目标，要致力于弘扬优秀传统文化，倡导能够反映时代精神的新型文化，强化其在宿舍文化创建中的主导性地位与作用。要结合宿舍文化所具有的潜移默化特点，采用逐步渗透的形式，把思想政治教育的内容全面贯穿于宿舍文化创建当中，从而强化对艺术院校大学生的思政教育工作，不断提升其思想道德素质。

1.2落实艺术院校宿舍文化制度建设

艺术院校宿舍文化制度建设一定要坚持三大原则；一是可操作性原则，也就是制度应当为绝大部分学生所接受，而且还能长期不懈地坚持下去，从而反映出大学生们的意志，并且尊重艺术院校大学生们的意见建议。二是竞争性原则，也就是要形成以真、善、美为荣和以假、丑、恶为耻之风气。三是奖惩性原则，也就是制度应当形成强大的约束力，让大学生们的表彰、奖励和违纪处理均能在制度中找到依据，从而为管理连续性提供坚实的保障。鉴于艺术类高等院校学生思政素质的持续提升，应当以征求大学生群体的意见为基础，不断改进与更新各项制度。唯有真正做到使用规章制度来规范艺术院校宿舍文化，才能真正发挥出宿舍文化所具有的育人功能。

1.3加大艺术院校宿舍管理创新力度

对艺术院校宿舍实施人性化管理，这是保证宿舍文化得到长期健康发展的重要手段。为此，应当不断提升艺术院校宿舍管理工作者的综合素质，组建一支业务娴熟、作风过硬的宿舍管理团队。在此基础上，还应当不断提升服务水平，及时为大学生们提供专业化服务，并且让各项管理举措得到艺术院校学生们的充分理解，保障各项管理措施能够落实到位。

1.4落实艺术院校宿舍学风建设

应当说，学风建设始终是艺术院校学生思政教育工作体系中的关键性环节。为此，要大力加强宿舍学风建设，从而让宿舍的文化建设能够拥有更加丰富的内涵。要积极传播健康向上的宿舍文化，展现出艺术院校学生的自我管理能力。要积极强化文明自律意识，以一流学风为标准，开展多种不同形式的以宿舍为基本单位的交流会，从而显示出艺术院校宿舍的优质舍风以及奋发有为的精神。

1.5提高艺术院校宿舍文化档次与品味

在艺术院校宿舍文化建设中，无论是在内容上，还是在形式和目标上，均应围绕培育高层次艺术类专门人才加以实施。在创建学生宿舍文化的内容上，要努力做到主题明确、层次清晰，并且注重处理好两大关系。一方面是要妥善处置好消遣文化和创新性文化之间的关系，尤其是要加强创新性文化建设的步伐。对于层次较浅的消遣文化类活动，也要做到寓教于乐，指导大学生们脱离低层次的趣味，更为自觉地从娱乐当中得到艺术层面上的熏陶。另一方面是要妥善处置好通俗文化和高雅文化之间的关系。艺术院校思想政治工作者应当积极指导学生们参与到高层次文化活动之中，主要是购建以青年大学生为主体的当代流行文化。这是因为流行文化具有通俗易懂这一突出特点，十分符合青年学生群体的审美口味。对艺术院校青年学生而言，其宿舍的布置就应当符合流行文化品位，具有高素质、高层次、高品味等文化特色。

2结语