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大数据相关毕业设计范文第1篇

关键词:毕业设计管理系统;JavaEE框架;软件设计;软件测试;自动化管理

0引言

随着社会的发展,接受高等教育的学生越来越多,高校毕业设计管理工作也越来越繁重。作为高等教育考核最后环节的毕业设计,是对毕业生技术水平的综合考核,体现一个学生的技术水平和实践能力,管理工作非常重要。传统的人工毕业设计管理需要投入大量的人力物力,工作效率较低,数据信息缺乏准确性。因此,毕业设计管理系统研究非常必要。基于JavaEE的毕业设计管理系统对实现毕业设计管理工作自动化具有深远意义,不但可以提高毕业设计管理工作效率,还可以为广大师生在答辩环节带来便利,促进高校稳定发展。

1毕业设计管理系统需求分析

1.1毕业设计管理系统运行架构

毕业设计管理系统采用JavaEE企业应用级框架,系统分为3个主要层次[1],分别为:数据显示层、业务逻辑层和数据库支持层。毕业设计管理系统层次架构清晰,旨在提高系统的内聚性,降低系统的耦合性。其中数据显示层是为用户操作提供请求平台,以及将用户请求的返回结果以文字或表格、图形等方式显示;业务逻辑层是数据显示层和数据库支持层之间交互的桥梁,即系统后台根据前台用户不同的请求,控制跳转与数据库支持层进行交互,对相应的数据库表信息进行操作,对返回的数据库信息进行处理,前台显示数据响应结果;数据库支持层对数据进行存储,实现数据信息的持久化,数据库根据不同的请求对数据库表信息进行查看、增加、修改以及删除等操作,将操作结果返回给业务逻辑层。

1.2毕业设计管理系统功能需求

毕业设计管理系统功能结构如图1所示,系统具有5大功能模块,分别为:用户管理模块、毕业设计题目管理模块、毕业设计管理模块、成绩管理模块以及公告管理模块。用户管理模块针对使用本系统的所有用户进行统一管理,可以对用户信息进行查询、添加、修改和删除等操作;毕业设计题目管理模块管理对象是毕业设计题目,由于毕业生较多,因此限制同一毕业设计题目的选择人数,对选题进行统一管理;毕业设计管理模块具有较多功能,此功能模块包含了毕业设计环节的所有管理阶段,包括学生选题、教师开题指导、学生设计、教师期中指导、学生答辩、教师审核、毕业设计查询、毕业设计上传、毕业设计修改和毕业设计删除等;成绩管理模块对毕业设计成绩进行管理,方便学生和教师查询和修改、删除和添加操作;公告管理模块为毕业设计管理系统的所有用户提供交互平台,用户可以将相应的安排和通知以系统公告的方式通知给广大用户,师生可以及时了解各个时间阶段的任务,合理安排毕业设计时间,随时查看系统公告,了解最新安排和教师指导意见,此模块支持对公告进行查询、修改、添加以及删除等操作。

1.3毕业设计管理系统非功能性需求

毕业设计管理系统不仅针对系统功能进行分析,同时为了提高用户体验度,保证系统正常运行,还要对系统进行非功能需求分析。首先,毕业设计管理系统运行效率有较高要求,由于系统的用户是在校师生,人员较多且访问的时间比较集中,所以系统在访问高峰期要具有较高的运行效率,以保证用户可正常访问和操作;其次,毕业设计管理系统数据库支持层存储的数据信息量比较大,为了提高用户体验,提高工作效率,要保证系统在访问高峰期时响应时间控制在10ms以内,尽量缩短用户的等待时间。最重要的是,毕业设计管理系统要具有较高的可拓展性、可维护性和可移植性。随着用户需求的不断增加,后期会对系统进行拓展,而且针对本系统存在的不足要降低系统维护的难度,并且系统要支持在不同的操作系统中运行,提高系统的可移植性。

2毕业设计管理系统设计与实现

2.1Struts2+Spring+Hibernate(SSH)框架系统采用

SHH框架进行设计[2-3],SSH三大框架将应用程序分为3个层次,分别为:表现层、业务逻辑层和数据持久层。其中Struts2充当了应用程序中的表现层,用来控制用户的请求跳转。Struts2框架拥有完整的标签库,这些标签库为开发人员提供了便利的开发条件;Spring框架用来处理应用程序中的业务逻辑,可以很好地处理应用程序的业务,并且能够管理事务;Hibernate框架将JDBC进行了良好的封装,实现数据的持久化存储,Hi-bernate的缓存机制提高了系统对数据管理的效率,保证了系统数据的安全性和一致性。

2.2MVC设计模式

基于JavaEE的应用程序是企业级别的应用软件。为了缩短开发周期,保证系统运行效率,毕业设计管理系统采用MVC设计模式进行开发。MVC设计模式将系统分为3个不同层次,分别管理不同的任务:视图层负责将用户的请求发送到后台控制层,并且将后台的相应结果动态展示给用户;控制层根据用户不同的请求转向不同的模型层,再将模型层返回的数据信息响应给视图层,进而展示给用户。控制层是视图层和模型层良好交互的桥梁;模型层负责处理业务逻辑,并对数据进行管理,模型层将数据提取和处理后返回给控制层。

2.3功能模块设计

毕业设计管理系统的用户主要是院校中的毕业生和毕业设计指导教师,由于系统具有较多功能,为了合理分配系统功能,本系统设计有3种角色,分别为:系统管理员、教师和学生。不同的角色分配有不同的功能权限。同时系统数据库中的信息比较多,因此系统中的所有查询功能均支持分页显示,给用户提供更美观的显示界面。系统管理员具有系统的最高权限,可以对用户管理模块、毕业设计题目管理模块、毕业设计管理模块、成绩管理模块以及公告管理模块等5大功能模块进行相应的操作。其中用户管理模块只有系统管理员才具有操作权限,系统管理员可以添加新的用户信息,在添加用户时为用户设置用户名和密码,并保证用户名的唯一性,如果新添加的用户名已经存在,系统会给出“此用户名已存在,请重新输入”的提示,根据用户需要可以对用户信息进行更新操作;为了缓解教师和学生的压力,系统管理员也可以对其它4个功能模块进行操作,系统只支持系统管理员在毕业工作期间对相关功能进行操作。教师可以对毕业设计题目管理模块、毕业设计管理模块、成绩管理模块以及公告管理模块进行操作。其中在毕业设计初期,要对毕业设计题目管理相应功能进行操作,首先要添加所有的毕业设计题目,供学生选题时查看。学生选题结束后,教师就不具有对毕业设计题目管理模块修改、删除和添加操作的权限,只可对毕业设计题目信息进行查询;教师具有毕业设计管理模块中开题指导、期中指导、审核和毕业设计查询等权限,同时教师角色支持成绩管理模块和公告管理模块中所有的功能,教师在审核学生毕业设计时可以通过系统公告与学生进行交互,将指导意见以公告内容的形式发送给相应的学生。学生是毕业设计管理系统中具有最低功能权限的角色,在选题阶段查看毕业设计题目,在毕业设计开题阶段进行选题,准备开题资料,在毕业设计阶段进行毕业项目设计以及论文撰写,在答辩期间进行答辩,将毕业设计上传至毕业设计管理系统,对毕业设计需要修改的用户可以通过系统进行修改或者删除操作,答辩结束后可以通过毕业设计管理系统查询答辩成绩和教师的评语等信息。毕业设计管理系统数据库结构设计包括对数据库表字段的设计和表与表之间的关联设计。为了提高系统访问数据库的效率和数据信息操作效率,毕业设计管理系统具有5个核心数据表,包括:用户信息表、毕业设计题目信息表、毕业设计信息表、毕业设计成绩信息表和公告信息表,同时系统还具有4个关系表,分别为用户信息表与毕业设计信息表的关联关系表、用户信息表和公告信息表的关联关系表、毕业设计题目信息表与毕业设计信息表的关联关系表,以及用户信息表和毕业设计成绩信息表的关联关系表。

3毕业设计管理系统测试

在毕业设计管理系统项目完成时要进行测试[4]。为确保系统实现需求分析中的所有功能并正常运行,对用户的非法操作给出友善的提示信息,在系统测试环节要进行功能测试和逻辑测试。在系统测试环节采用不同的测试方法对毕业设计管理系统展开测试。严格按照系统需求说明书中的内容对系统进行功能测试和逻辑测试。其中功能测试采用黑盒测试法,逻辑测试采用白盒测试法。首先对系统进行整体测试,测试内容包括系统的运行效率、响应时间以及数据库信息操作的准确性和一致性。在系统测试环节,测试用例覆盖了毕业设计管理系统5大功能模块中的所有功能操作,并在测试过程中记录各个功能操作的响应时间。由于数据库数据比较多,在测试环节,针对系统中所有查询功能的分页显示进行重点测试,保证所有数据无遗漏、无重复地显示给用户。

4结语

毕业设计管理系统实现了院校毕业设计信息管理自动化,为毕业设计管理工作带来了很大的便利,缩短了毕业设计与答辩的流程,为广大师生提供了良好的平台,满足了当前毕业设计信息管理的需求。

参考文献:

[1]王娜,高云丽,刘玲.基于Web的毕业设计管理系统设计与实现[J].黑龙江八一农垦大学学报,2013(2):74-77.

[2]李静梅,刘文佳.基于J2EE的毕业设计管理系统的设计与实现[J].应用科技,2010(1):44-49.

[3]张婵,肖云波,严思静.基于B/S模式的毕业设计管理系统的实现[J].电脑编程技巧与维护,2011(4):39-40.

大数据相关毕业设计范文第2篇

关键词:高职院校;毕业生;就业管理;信息管理系统

1毕业生就业工作研究背景

在教育事业的蓬勃发展中,高职院校的毕业生也在不断壮大,比如广西农业职业技术学院的毕业生,从每年的两千多人到现在每年的四千多人,可见高职院校毕业生增加的规模与速度。在毕业生的就业工作中,如何高效、准确地把握好毕业生的就业情况,并做好毕业生的就业统计工作,是每一个高职院校都非常重视的问题。根据多年的就业管理工作经验,笔者设计了一套适合广西农业职业技术学院毕业生就业信息管理系统,这也是非常有必要的,并提出要充分利用与教育厅数据结构统计保持一致的高职院校毕业生就业信息服务平台,为高职院校毕业生提供方便、快捷、有效的就业信息管理服务。

2高职院校就业信息化建设的现状

通过调研发现,目前各高职院校的就业信息化建设还相对比较落后,很多都还没有相关的就业管理信息系统。尽管教育部将高校信息化应用列入了评估中的一项指标,各高校在学生管理、教务管理等的信息化建设中取得了一定的效果,但在就业信息化的服务上还是非常不够,其主要体现在以下几个方面。

2.1就业信息化建设不均衡

从目前调研的情况来看,各高职院校的就业信息化建设不均衡,比如在广西区内,一些部级的示范性高职院校基本都有就业信息服务平台,有的甚至有手机版,这样在就业信息化的服务中就有很大的优势。总体上,不同层次高校,在信息化建设中进度不同,比如一些部级的与一些普通的高职院校进度就会不一样。再比如:一些地区不一样的高校也会有一定的差距,在经济发达的地区,其就业信息化程度就高一些,一些省会城市也会比其他地区的高职院校就业信息化要高。

2.2就业信息化建设不够统一及缺乏互动

高职院校的就业管理,大多只能进行就业信息的,并且存在区域不同,的信息也不利于毕业生的及时获取,不能进行对数据的实时监控与管理。招聘单位的信息不够通畅,并不像一些招聘网站那样,进行自主上传相关招聘信息,通过相关的人员审核后进行。目前的高职院校就业信息的统计,基本上是通过班主任进行对毕业生的电话或QQ通知要求其上报就业信息,没有相关的互动情况存在,或者自动进行就业信息的录入上报。

2.3就业信息化建设投入不足及人才缺乏

高职院校就业信息系统的建设是一项系统性工程,需要大量的资金与技术人员的投入。比如广西农业职业技术学院在就业信息化建设中,投入的相对比较少,而且也缺乏相关的技术人员进行对系统的开发与设计,想要达到较好的效果具有一定的难度。比如在硬件、软件的投入中都需要大量的资金,并且项目也比较复杂,由于诸多相关的因素,就业信息系统的建设相对落后。此外,在高职院校基本都实现了竞聘上岗,因此就会造成人员的流动,在信息化的建设中,有的刚懂得一些技术,又进行了岗位的转换,造成了信息化建设的一些难度。

3高职院校就业信息系统的总体建设方案

信息管理系统(ManagementInformationSystems,MIS)是由人、机组成的一种对信息进行收集、管理、存储、加工、查询、维护等一系列的管理系统。在信息管理系统中,其主要以信息为依据进行分析,并做出决策指导。

3.1高职院校就业信息管理系统三结合

3.1.1结合本校实际及上级部门要求实施在就业信息管理中,不同的院校,其学生的专业、层次、学科等都有一定的区别,在数据的统计上就会进行差别对待,各自的侧重点也不同。因此,一些招聘单位以及毕业生的相关需求都会有自身的一些特点。比如,广西农业职业技术学院是一所以农类为主的高职院校,其招聘与就业自然会向农类的专业倾斜。所以,各高职院校在就业信息化建设时就需要结合本校的实际情况来进行设计实施。院校的就业信息系统的设计必须要结合上级部门的相关情况,在就业数据的对接上,需要与省教育厅的数据结构相一致,只有这样,统计的数据才具有可用性与准确性。因为就业数据的统计,最终是要上报省教育厅进行整合运用。省教育厅在数据的统计中对各个阶段的数据都有相关的要求,因此在数据的分析设计上,必须做到与上级部门的要求相一致。3.1.2结合就业管理工作的具体设计高职院校毕业生就业信息管理系统主要是为各高职院校就业管理工作服务,其开发设计应与各高职院校的就业管理工作开展相适应。在其就业信息管理系统中,也应与学院的其他信息化建设相适应,并做到重点突出、完善规划、稳步进行的工作思路,确保就业信息管理系统真正服务于毕业生。3.1.3结合招聘单位与毕业生具体需求建立毕业生就业信息管理系统,主要是为毕业生求职与用人单位招聘提供信息网络服务的平台,在其过程中,毕业生和招聘单位是主要服务对象。由于目前许多高职院校没有相关的就业信息管理平台,其就业信息的,基本都是以各系为主,其信息的传递范围不够,宣传效果也不够理想。在本就业信息管理系统中,主要是依据招聘单位信息,就业管理人员进行信息审核,其的招聘信息也可以实时传递给毕业生,起到了人性化网络信息服务功能,为提高毕业生与招聘单位达成就业提供了有效的渠道。

3.2高效管理与就业信息统计分析

3.2.1高效的就业信息化管理信息化管理必须要贯穿于整个就业过程,做到就业信息管理系统覆盖整个就业管理工作。现在是信息化时代,再用传统的工作方式进行就业管理,不仅工作沉重,而且效率与效果都难以达到要求。因此,实现就业管理信息化,是每个高职院校都需要考虑的问题,在信息化的建设中应包括毕业生就业数据的统计,毕业生求职、就业管理人员与招聘单位的信息以及毕业生就业状况的跟踪等各个工作环节。另外,就业数据的分析统计,在学院所有的就业管理人员中,都能看到相关的数据,比如系部领导与院级领导等,并能根据就业数据的反馈,做出实时的就业指导。3.2.2就业数据实时分析就业信息管理系统必须具备就业数据实时统计与分析功能,这主要是为就业管理人员做出正确及时的就业指导。在实施了就业信息管理系统后,各毕业生有自主填报就业数据的功能,作为就业管理人员就需要实时统计监测就业工作完成进展情况,以便更好地利用相关的数据来进行就业指导与毕业生就业跟踪。比如,有哪一些同学没有就业,没有就业同学的专业以及班级分布情况等,都详细地通过分析图表显示出来,为下一步的就业工作安排提供参考,并为就业管理工作提供决策分析依据。

4高职院校就业信息管理系统功能模块设计

该系统主要采用SQLServer2012数据库,程序设计语言,这是基于Web,依托于Internet的一种B/S架构模式。在界面的设计上采用美观、简洁易懂,并配上相关的说明文字,让使用者在较短的时间里就能正确使用。该系统开发完成后,进行了相关的测试,在测试中主要采用了黑盒与白盒测试方式,确保系统投入后的稳定运行。根据广西农业职业技术学院就业信息管理工作需求,本系统主要设计了如下一些模块:毕业生就业信息填报、管理人员招聘信息、班主任统计就业信息、就业干事汇总就业信息等相关模块。具体模块的主要要素构成如图1所示。

4.1毕业生就业信息填报系统

该子系统是高职院校就业信息管理工作的主要服务平台,该平台所填报的数据直接影响毕业生的就业率。在该系统中,毕业生要填报的数据主要包括:就业单位名称、就业单位联系人及电话、就业单位性质、就业单位专业对口情况以及就业单位所在地等相关数据。这些数据的填报是实时更新的,只要毕业生的就业单位一发生变化,就需要进入该系统进行数据填报,确保其就业单位的准确性以及有效性,也方便及时地对毕业生进行跟踪了解。

4.2管理人员招聘信息

该子系统主要是用于单位招聘信息的,主要通过招聘单位,就业管理人员审核,或者直接由就业管理人员,并能直接由毕业生查看。本子系统建立起了毕业生、招聘单位及高职院校三者之间的信息交互平台,也是高职院校就业信息管理系统中非常重要的子系统之一。

4.3班主任统计就业信息

在该子系统中,班主任可以通过自己的权限进行该班就业数据的查看与统计,其主要功能是进行本班就业数据的导出以及查看本班毕业生的就业情况。并进行对毕业生就业情况的跟踪与了解,并及时地向就业管理人员汇报相关情况,这就减轻了班主任的就业统计工作,并且做到及时有效的就业数据统计。

4.4就业干事汇总就业信息

该管理子系统主要用于院系就业数据的汇总导出上报,其设计的数据结构与省教育厅的数据结构相一致。其主要的功能有:本院系的就业数据导出、就业数据信息分析、招聘单位信息与审核。该系统的相关权限相对比较多,主要是就业干事在就业信息管理系统中起到主要的作用,对数据的处理分析使用比较多。比如:通过就业数据的分析,找出不同班级、不同专业同学的就业情况,并根据这些情况,向领导汇报,有利于下一步就业工作的决策指导。

5结语

大数据相关毕业设计范文第3篇

关键词:毕业设计;动态网站设计;Dreamweaver+ASP

中图分类号:G64277文献标志码:A文章编号:10052909(2012)06012904本科毕业设计是高校教学计划的重要组成部分,是必不可少的实践环节。毕业设计是学生初步掌握工程设计一般方法的重要阶段,是学生将专业基础知识、专业知识转化为应用能力的一个关键过程,也是学生独立工程能力培养最重要的环节。毕业设计质量也是衡量教学水平的重要依据,如何有效地进行毕业设计指导工作以提高毕业设计质量需要不断地研究。

一、构建适合于小组的毕业设计交互平台

当前,随着教学改革的深入,本科毕业设计教学工作明显呈现出小组化教学的趋势,这种毕业设计的小组有如下特点。

其一,小组越来越小:学校本来是希望通过类似于小班(中南大学规定一个指导教师的指导人数不超过6人)的近距离教学指导,以提高毕业设计指导的效果。但实际上,由于教学工作量的减少,教师与学生接触的时间并不是随着人数的减少而使教师与每个学生接触的时间增多,教师可能并不是每天都与学生见面,因此这需要采取必要的手段弥补。

其二,“一人一题”:为锻炼学生独立思考的能力,避免学生互相抄袭,学校要求每个学生的毕业设计题目互不相同。对于土木工程专业而言,真正意义上的一人一题很难实现,可采取每个毕业设计小组共用相同主题的形式,基于此主题下,每个学生的毕业设计内容不完全相同。这通常需要一些共同的资料和同类的案例。

根据上述现实,一个基于小组的远程辅导方案是必要的。随着现代网络技术的发展,已经出现了一些毕业设计网络辅导系统[1-3],但这些系统大多从学校角度出发,包含了毕业设计管理与辅导两大功能,系统大多比较复杂,并没有与毕业设计小组的具体任务相结合,缺乏个性化辅导内容。文章通过构建一个面向小组的毕业设计交流平台,为毕业设计小组提供简易的辅助指导手段,弥补毕业设计小组辅导中常规教学的不足,特别是根据具体选题增加个性化辅导内容,方便任务布置与信息交流。

根据毕业设计小组的特点,面向小组的毕业设计辅导平台应该具有以下特点。(1)交互性:提供指导教师控制、学生能自由参与的共享环境。仅涉及与小组相关的内容,小巧不复杂但又能满足基本功能需求,具有实用性和灵活性。(2)集成性:集成具体毕业设计题目相关的专业知识专题、规范、文件、参考图例等。(3)实时性:在线辅导功能随时浏览学生已经完成的内容,直接辅导且能及时掌握进度。

二、平台的基本功能模块

12高等建筑教育2012年第21卷第6期

缪鹍,等面向小组的毕业设计交互平台构建

毕业设计交流平台系统采用网页的形式实现,网页的主要结构框架如下。

图1网页结构框架

师生登录模块:师生根据各自口令登陆系统;

公告信息模块:设计小组信息功能;

任务布置模块:为不同学生布置不同的设计任务,提供其任务相关的原始资料;

在线视频模块:提供设计中相关软件使用的操作视频,实时演示与毕业设计相关的设计计算软件的操作流程;

任务提交模块:学生将阶段性设计成果提交,供教师检查;

师生交流模块:师生交流的平台;

下载专区模块:提供毕业设计中相关的公共资料的下载功能;

网络资源模块:提供常用的设计相关网站及网络资源的查询与搜索功能。

三、系统的实现

系统采用Dreamweaver网页开发软件。Adobe Dreamweaver在网页设计与制作领域中用户最多、应用最广、功能最强大的软件,随着Dreamweaver 8的,更坚定Dreamweaver在该领域的地位。它集网页设计、网站开发和站点管理功能于一身,具有可视化、支持多平台和跨浏览器的特性,是目前网站设计、开发、制作的首选工具。其具有以下突出的特点:灵活的编写方式、可视化编辑、功能更多的CSS支持、动态跨浏览器验证、强大的Web站点管理功能、内建的图形编辑引擎、丰富的媒体支持能力(可方便地加入Java、Flash、Shockwave、ActiveX等媒体)以及超强的扩展能力[4-6]。

动态网站开发需要运用到ASP网页开发技术,ASP网页可以突破静态网页的一些功能限制,实现动态网页技术;而且ASP文件是包含在HTML代码所组成的文件中的,易于修改和测试;可方便地连接Access与SQL数据库。而静态网页是网站建设的基础,静态网页和动态网页之间并不矛盾,为了网站适应搜索引擎检索的需要,动态网站也可以采用静动结合的原则,在同一个网站上,动态网页内容和静态网页内容的同时存在使系统使用更全面,因此本系统采用静动网页结合形式搭建。

系统实现主要以Dreamweaver为设计平台软件,采用动态网站建设的方法实现。系统搭建涉及以下工作。

(一)ASP运行环境的搭建

在所在的系统中安装Internet信息服务(IIS),并进入控制面板添加Windows组件向导,选择Internet信息服务,安装相关的程序。

(二)DSN数据源的搭建

打开“开始—控制面板—性能和维护—管理工具—数据源(ODBC)”中,选择“系统DSN”选项卡,单击“添加”后,在“创建新数据源”的中,选择Access数据库作为数据源。在“ODBC Microsoft Access安装”中选择要新建的数据源,并插入建好的数据库,可以看到系统DSN中多了个数据源。

(三)在Dreamweaver建立站点

在“站点—新建站点”命令,打开“新建站点”对话框,进入后设置站点,包括站点名称、服务器技术、存储文件位置、测试文件、选择远程服务器等设置完成后,即可在站点内进行网页的设计和编辑。

(四)静态网页HTML模板的创建

在建设网站前,网页的布局和页面设计是必须的,网页的布局大致有国字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型、封面型、Flash型和变化型等类别。由于毕业设计系统中包含了很多不同类别的内容,因此对不同类别的内容需采用的网页形式也各不相同。为此需要建立各种页面的模板,大致可分为:主页模板、文本页模板、基本页模板。各个页面的网页标志基本不变的,只是内容有变化,因此建好网页模板,再插入内容有利于节省构建时间。

四、系统的应用

笔者指导的土木工程专业的“铁(公)路改建设计”的毕业设计小组,结合毕业设计介绍具体应用情况,构建了“铁(公)路改建设计”交互平台。

系统与数据库链接,在数据库中增加用户和设置用户权限,通过教师工号和学生学号识别用户,进入毕业设计数据库后就能很方便的建立“教师—毕业设计—学生”一一对应关系,小组内的师生可直接进入系统,其他小组的师生需要通过允许才能进入。完成验证后,进入系统首页,系统首页采取主页模块形式,内容有最新的通知、常见问题解答和各个模块的链接(图2)。

图2毕业设计交互平台界面为了各阶段的任务和进度安排,构建最新通知栏。教师进入系统后,可以与毕业设计相关的各种信息,公告毕业设计进度等;学生登录系统后自动接收相关信息,提供以往教师所的各个阶段通知的链接。

常见问题栏将各阶段遇到普遍性问题和解决方案总结在此栏目,便于学生设计时查看,为设计提供经验性指导。通过栏目上方的链接可进入到常见问题数据库目录,也可通过此目录浏览与查看所有常见问题。

任务布置模块中,学生可查看各自的设计任务书、原始地形图、设计条件、设计要求、设计方法、设计算例等。每周教师均要布置相关任务并拟定进度,需要学生及时反馈任务的进展。通过任务提交模块,学生随时提交符合进度要求的各个阶段设计成果。该模块通过与网盘链接,实现提交功能,学生完成任务的情况在此一目了然。

教师须及时解答学生在设计中的问题,否则影响学生设计进度。师生交流模块是师生交流的公共入口,教师通过此接口实时指导学生进行毕业设计。此模块以留言板形式,采用动态网站设计,连接数据库,保存留言。即使教师不在线,学生将设计的中间过程和设计遇到的问题以文字或图片的形式在系统中给教师留言。师生交流模块实现了师生之间无障碍交流。此外,毕业设计中,学生之间的交流和师生之间的交流同等重要。通过此模块,学生在设计中遇到的问题也可以相互交流,取长补短,顺利完成毕业设计。

在线视频模块主要提供相关的视频资料。对本科毕业设计而言,编程是一个需要掌握的技能,这往往也是学生比较头疼的地方,教师有针对性地上传相关程序设计讲解视频。此外,与设计相关的的教学视频也上传至此处供学生在线学习。

设计中学生需要反复使用的相对固定的参考资料(设计规范、设计图纸的图样、软件等),以及本设计中必须使用的铁路、公路设计相关规范,一些统一的出图格式、文整要求等均集中于此。长篇的资料采用目录链接,通过目录可以直接跳转到相对应的章节进行浏览。此外,在资料区设置文件搜索功能,让学生能更快更好地利用各种资料资源。

一些常用的与设计相关的网络资源提供大量网上的设计资源网站,节省了学生查资料的时间,也能为设计提供更多更广的资料资源。

五、结语

面向小组的毕业设计交互平台于2012首次试用,学生反映平台有助于他们毕业设计的完成,提高了他们毕业设计的自主性。该平台还可以从以下几个方面进一步改进:查看文件时,若无法直接打开,可直接链接到特定的软件,将会更加方便;交流时,可直接在平台上建立视频系统;网站的文本资料区可以采用类似google wordpress的程序,在进入系统中的成员均可对其直接修改和保存,实现在线完成毕业设计的功能。

参考文献:

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[2]王一工,余露露,喇凯英.郑州大学毕业设计网络辅导系统开发[J].中国高教信息化,2007(9):52-53.

[3] 胡建平,王从局.基于Web2.0的在线毕业设计辅导实践[J].中国民航飞行学院学报,2011(5):64-66.

[4]张曾良程序设计教程[M].西安:西安交通大学出版社,2006.

大数据相关毕业设计范文第4篇

关键词:数学类专业;毕业设计;就业;一体化

中图分类号:G642477 文献标识码:A文章编号:1674-120X(2016)29-0085-02收稿日期:2016-08-11

基金项目:2015校级教改重点资助项目(15JGY24)。

毕业设计是高等院校教学过程的重要环节之一,是对学生四年学习研究成果的检查和总结。通过毕业设计可以使学生对某一课题做专门研究,巩固、加深、拓宽学生已具备的知识,培养学生综合分析问题和独立解决问题的能力,并增强学生的事业心和责任感。毕业设计多数高校安排在第八学期,完成毕业设计后学生将走上工作岗位或考取研究生继续深造学习,毕业设计的完成关系到学生下一阶段的工作和学习。

一、数学类专业毕业生就业现状 大学数学类专业毕业生是指高校里以基础数学课程(数学分析、高等代数、概率与统计、运筹学等)为主要专业学习方向的学生,他们的就业状况直接关系着数学类专业招生、办学等关键问题。过去数学类专业因为枯燥、难学、就业面窄等原因,少有学生愿意报考。如今,随着社会的发展进步和计算机技术的广泛应用,现代数学已延伸至各个行业和范畴。在大学的数学学院里,除了基础数学专业,大多数还设置了应用数学、信息与计算科学、概率与统计精算、数学与控制科学等专业。数学类专业在就业和考研上有着很强的优势,如今已经成为学生高考时热衷报考的专业之一。由于有扎实的数学功底和严密的逻辑思维能力,很多行业和单位更青睐于数学类专业的毕业生。比如,随着计算机的飞速发展,需要一大批懂数学的软件工程师做相应数据库开发,还有经济学的很多问题都需要用非常专业的数学知识进行分析。因此数学类专业毕业生就业面广,可从事软件开发、科研数据分析、金融保险等行业。

数学类专业毕业生的就业前景看似一片光明,可实际就业情况与我们的展望有一定距离。一方面,近年来高校毕业生数量逐年攀升,据教育部统计数据,2007年全国高校毕业生为495万,2013年毕业生人数达699万,2014年毕业生人数继续走高,达到727万,2015年应届毕业生高达750万人。全国本科毕业生普遍就业压力大,就业困难。数学类专业作为基础学科,在人潮拥挤的就业市场中更是难上加难。另一方面,在数学类专业课程设置和培养理念上,我们更注重对学生数学能力的培养。学生虽然数学基础扎实,可从事其他行业工作时,知识储备不足,实践能力差,用数学知识解决实际问题的综合能力不高。因此,我们要结合市场需求,在抓好数学基础教学的同时,采取对数学专业课程设置进行改革、组织学生参加数学建模竞赛、开展实用性强的毕业设计等一系列措施,培养学生良好的数学思维能力和分析解决问题的综合素质。实用性强的毕业设计,有利于培养学生具备用人单位要求的相关专业知识,并使学生在科研训练过程中,具有团队精神和责任感。

二、大学生毕业设计存在的问题1学生不够重视

被安排在第八学期的毕业设计和学生找工作、考研复试的时间相冲突,学生在找工作、考研的双重压力下往往选择在毕业设计上投入较少的精力和心思。本来需要将近一个学期才能完成的毕业设计,很多学生最后都是用较短的时间拼凑而成。毕业论文质量不高,写作水平低。虽然毕业设计能占据多达10个学分,并有专门指导教师负责,而且毕业设计不通过是无法获取学士学位的。从这些制度上看,学校对毕业设计是很重视的。可实际上,很少听说有学生因为论文不合格被取消毕业资格。并非学生的毕业设计都做得很好,而是如果毕业设计不及格学生就不能毕业,那就会直接影响学校的就业率,因此老师一般不会在毕业设计上“为难”学生。学生找工作时,用人单位一般不会看论文。一是因为在时间上,毕业论文6月份才答辩,而这时学生工作基本都已经找好;二是许多单位根本就不重视论文,因为若要了解学生的理论修养,他们觉得看学生的成绩单更直接。因此,学校和用人单位的态度也是促使学生对毕业设计重视度不够的因素。

2师资力量有限

我国从1999年大学扩招以来,生源不断扩大,而教师队伍增速相对较慢。毕业设计指导教师少,而学生人数过多,有时一名教师指导学生多达二十人。指导教师精力有限,指导学生人数过多,无法对每个学生毕业设计实施有效的监管和指导。

3毕业设计实用性不强

绝大多数本科生毕业设计的题目由指导教师拟订,学生自主选择。指导教师也是从学校毕业再进入学校教书,往往没有社会实践工作的经验。尤其是数学类专业属于基础学科,毕业设计的题目往往存在过于陈旧、理论性强、与实际脱轨等问题,无法激发学生学习研究的兴趣。学生对这些与社会实践脱节的题目,只是为了完成毕业设计而设计,为了交上毕业论文而写论文。

三、数学类专业毕业设计与就业一体化模式的构建 数学是基础学科,数学类专业学生毕业后仍从事数学研究工作的只是极少数,大多数学生工作或考研都选择与数学相关的其他行业,比如计算机、保险、金融等,虽然他们具备扎实的数学基础和数学逻辑思维能力,但从事其他行业工作时需要弥补专业知识储备不足、实践能力不强等缺憾。针对数学类专业学生在就业和毕业设计中存在的上述问题,我们需要构建毕业设计与就业相结合的培养模式,锻炼学生用数学知识解决实际问题的综合能力,最终实现毕业设计与就业一体化。

1加大毕业设计的宣传力度

一方面,可以在毕业设计开始前,开展毕业设计动员大会,使学生充分认识其重要性,让学生明白毕业设计不仅对毕业成绩以及能否取得学位有影响,同时对他们今后的工作、人生起重要作用。另一方面,可以开设与毕业设计相关的系列讲座和培训,比如检索、查阅、使用文献的方法,为学生后续做毕业设计铺好路基。通过开展上述活动,可以使学生对毕业设计在思想上有所重视、在行动上有所准备。

2严格筛选指导教师

毕业设计指导教师的水平和综合素质直接决定毕业设计的质量。虽然学生是毕业设计的主体,但是指导教师给出怎样的备选题目,用什么样的方式指导学生,能否给学生方向性、预见性的建议,都决定着毕业设计能否顺利地完成。因此,担任毕业设计的指导教师必须有扎实的理论基础、丰富的实践经验和科研能力。对于学院筛选出的综合素质较高的指导教师,一方面要求他们从选题入手,选题实用性要强。数学类专业的学生,毕业设计选题时可以选择学科内容的延伸,例如:利用所学最优化理论,要求学生设计出外出购物的最优路径、出外旅游的最佳路线、公交车中间间隔的最佳时间,等等。另一方面,要加强师德建设,指导教师不仅要有高的学术水平,更要具备很强的责任心,对所指导的每一个学生认真负责。

3结合学生毕业去向有针对地开展毕业设计

从大四第一学期开始,校园招聘会和一些用人单位的宣讲会就在学校展开。到大四第二学期开学,一些学生已经签好工作,研究生全国统一考试也已经结束。可以结合学生毕业去向和研究生报考方向,有针对性地选择毕业设计题目,有方向性地进行毕业设计。数学类专业学生报考经济金融方面的研究生,毕业设计的题目可选择与实际生活息息相关的经济问题,如随机矩阵在投资组合模型上的应用、市场经济中的蛛网模型等。毕业生工作去向是银行、保险、物流业等,毕业设计题目的选择也很多样,如居民抵押贷款购房决策模型、货物配送的优化问题等。对即将走上工作岗位的学生,根据工作行业开展毕业设计,有利于学生提前进入工作状态,弥补应届毕业生工作经验不足的缺憾。对于继续深造学习的学生,提前熟悉了解将要学习研究的方向,为下一步学习打好基础。

4鼓励学生进行校外毕业设计

如果学生在签约单位进行毕业设计,可以通过实地考察了解企业的工作模式和运行流程,学习如何把生产生活实际中遇到的问题与所学专业知识相联系,通过所学知识构造合理数学模型,最终解决实际问题。通过校外毕业设计,学生在毕业后能够很快适应相关工作岗位,就业适应期大大缩短。校外毕业设计也存在学校监管不到位、校内指导教师对这些学生关注不够等问题。为保障校外毕业设计顺利进行,需要学校和单位及时沟通,校内指导教师、学生、单位三者密切联系,相互支持,合作完成。

5指导学生掌握一种计算工具

计算机的发明标志着人类进入信息革命时代,各行各业都离不开计算机,大学生应该把计算机作为一种必备的生存技能来学习。数学类专业学生的毕业设计不能只做纯数学纯理论的研究,而应开展与实际紧密联系的课题,在完成毕业设计的过程中,必然要用到计算机,指导学生掌握一种软件或计算工具,比如Matlab、Mathmatic、Lingo、SAS等,它们对学生继续学习和工作有很大的帮助。

6团队指导共享资源

结合现有教学科研团队的人员、研究项目课题、实验优势等,组成指导毕业设计教师团队。教学团队由一名负责人和若干名指导教师组成。负责人对团队教师进行业务指导和工作协调,指导教师对所负责学生进行具体指导,形成既分工又合作的教学圈层结构。这样的模式,既可以实现优质指导教师和教学资源共享,又能深化学生的责任观和团队合作精神。

总之,数学类专业学生毕业设计与就业一体化模式的实现,在培养学生扎实数学功底的同时,有助于拓宽学生的知识面,提高学生的实践能力,强化学生的创新能力,使学生能够快速适应工作岗位的需要,缩短就业适应期,提高高校数学类专业毕业生的就业竞争力。

参考文献:

[1]王艳高校数学专业毕业生就业的误区及解决途径[J]中国大学生就业,2013,(10):41―45.

大数据相关毕业设计范文第5篇

【关键词】本科毕业设计 过程管理 信息系统

1 前言

高等学校本科毕业设计(论文)是本科实践教学过程中的重要环节,更是本科教学计划的最后一个重要环节,是衡量本科教育培养水平的重要依据。

如今,随着社会的发展,高校教学规模的逐步扩大与深化、毕业设计(论文)任务布置环节的逐渐细化都将有效地促使毕业设计过程管理的信息化、现代化。然而,现阶段毕业设计的过程管理大多依然沿用传统人工管理的方式,这样既不能满足近年来高校连续扩招的要求,同时也对提高高校本科教学秘书的工作效率产生了制约。本论文在对本科毕业设计过程管理流程和方法研究的基础上,希望通过在其中引入信息系统的应用,提高本科毕业设计工作的效率,从而进一步促进本科教学相关环节的进步。

2 本科毕业设计(论文)过程管理信息系统的应用探索

2.1 实际过程管理工作程序分析

为了完成本科毕业设计过程管理的信息化,有必要了解本科毕业设计过程管理工作的程序,从而为后续工作提供坚实的基础。实际本科毕业设计过程管理工作程序有十余个阶段,包括成立毕业设计指导组、教师题目申报、题目审查、公布题目学生选题、选题结果统计、实施阶段、答辩资格审查、毕业设计论文评阅、毕业设计答辩、成绩评定、毕业设计总结、整理归档。

2.2 实际过程管理工作问题分析

(1)学生。现有工作程序下,学生在选题、开题、中期、答辩资格审查、答辩过程中需要多次重复填写个人信息和论文信息,这不仅增加了学生的工作量,也给管理者的核对、整理、归档工作增加了负担,而且由于数据量大,繁琐复杂,工作中极易出现错误。

(2)教师。在现有工作程序下,教师在题目申报和审查过程中,需要多次提交、修改题目、背景等相关信息,如不能及时更新数据,将对后续工作的进行产生影响。

(3)管理者。毕业设计整个过程中,作为管理者要面临来自学生、教师的各种信息数据,数量庞大,且需要随时更新;学生选题和答辩资格审查仍然需要人工审核,无法实现与学校现有教学系统数据的对接。

2.3 信息系统设计方案

2.3.1系统功能

本系统由相互管理的学生、教师、管理者共同组成。

(1)管理者

1)信息维护。通过现有教学管理系统导入学生、教师个人信息,设置操作权限,并对用户信息进行添加、修改,毕业设计相关通知、公告。

2)审查管理。设置毕业设计题目、类型等基础参数,审查教师申报题目、学生提交文档及学生答辩资格,完成开题、中期检查和毕业设计答辩成绩录入。

(2)教师

1)信息维护。对个人信息进行维护,申报、修改、删除题目,查看申报题目审核状态,查阅毕业设计通知、公告及学校相关管理规章制度。

2)审查管理。评阅论文,对论文进行修改、删除,提交评阅分数、意见,对学生进行选择,回答学生咨询的问题。

(3)学生

1)信息维护。对个人信息进行维护,查阅毕业设计通知、公告及学校相关管理规章制度。

2)查阅管理。查阅指导教师信息、题目信息,提交论文,查看论文审核状态,查看各阶段评阅分数,向指导教师、评阅教师进行咨询。

2.3.2方案设计

在对实际过程管理工作中问题分析的基础上,提出信息系统管理方案。设计本科毕业设计过程管理信息系统,具体工作流程如下:

(1)准备基础数据表。本系统需要准备多张相关基础数据表,包括学生信息表、教师信息表、管理员信息表、题目选择状态表、相关文件表、专业信息表等。由管理员向系统直接导入学生、教师的相关文件及专业信息表,为后续毕设工作提供基础数据。

(2)基础数据操作。该阶段由指导教师陆续在系统中录入申报题目相关信息,管理员对教师所申报题目进行审查,审查通过的题目由管理员公布在系统,此时学生可以查阅题目信息及指导教师信息,并进行选题。选题结束后毕设工作正式开始,在开题和期中检查过程中,学生需要在系统内完成相关信息的填写,由检查小组组长在系统内录入学生各环节成绩。

(3)评阅答辩阶段。管理员通过系统对学生答辩资格进行审查,然后向教师分配论文评阅工作,教师使用系统评阅论文并录入评分及评语。答辩结束后由答辩小组组长在系统内录入学生答辩成绩,系统根据规定比例自动计算学生总评成绩。完成录入工作后,系统自动生成相应表格并可以打印,方便整理归档。

3 结语

为了改善传统毕业设计整个过程管理效果不佳的普遍问题,本文重点用现代高等教育理论方法,结合毕业设计(论文)教学管理的实践, 提出了构建本科毕业设计(论文)教学管理的信息系统的解决方案,既规范毕业设计选题和管理过程,还可以综合提升教师、学生、管理者的工作效率。

【参考文献】

[1]赵洁.本科毕业设计(论文)教学管理信息系统的应用研究[J].广东工业大学学报,2007,(6).

大数据相关毕业设计范文第6篇

高校就业信息随着学生群体数量增多而增加,庞大的就业信息亟须建立有效的管理体制。随着计算机技术的飞速发展,我国高校纷纷改变传统的人工记录就业信息的方式,转而利用计算机建立就业信息,从而很好地满足了当今高校的需求。高校在建立就业信息系统时,要结合自身的特色和系统需求来建立更有成效的信息系统。本文将简要地介绍高校就业信息系统的发展现状,再提出怎样实现构建就业信息系统。最后,本文作者对整篇文章加以总结。

【关键词】信息系统 研究 构建

我国各高校均在逐年扩招,就业信息日益增多。过去,人工记录就业信息,记录工作十分繁重而且很难及时更新。现在,计算机技术日益普及,高校开始采用计算机建立就业管理信息系统,信息更新也十分及时。如今,高校就业信息管理系统已经有了长足的发展。

1 高校就业信息系统的发展现状

美国高校认为学生的就业情况影响了其自身的声誉,因此,其一直将学生的就业情况视为一大要务。美国高校会及时地将毕业生的就业薪酬待遇、就业率和雇主相关情况等重要就业信息及时地整理并录入数据库中,就业信息会和学校的排名、生源质量和学校的科研资金申报成功率挂钩,因而学校十分注重对学生进行专业的就业指导,并且利用自身的校友和合作单位资源,多渠道地为学生提供就业机会。美国高校在学生入学时、学习期间的各种管理都会用计算机完成,例如:学生学籍管理、受资助的学生个人信息、生活事务管理等。这些庞杂的信息会被传输到学校的根服务器中实现共享,避免信息出现不对称或是一种信息出现多种数据,保证数据准确、一致。所有学生的在校信息不仅是可以供在校老师作为学生最终成绩的一种参考,还可以在就业时为学生在雇主面前增加印象分。

最近几年,我国各高校利用计算机建立就业管理信息系统已经有了相当喜人的发展,2011年94.3%的高校建立了就业信息网站,截至2014年,就业信息网已经几乎覆盖所有的高校。我国高校就业信息管理系统不仅要利用学校本身已经具有的电脑、服务器等硬件设施,还要利用校园网络和数据库等软设施。但是,我国高校建立毕业生就业信息管理系统的时间尚短,并过度依赖网络来搜集就业单位的信息、就业指导材料,导致高校就业指导理论化,与实际就业信息存在信息不对称现象。

2 毕业生就业信息管理系统的设计方案

2.1 需求分析

各高校的实际情况不同,相应的就业信息管理系统的需求分析、系统分析和设计方案也不尽相同。本文将简要介绍系统的需求分析和系统分析,进而提出设计方案。

系统的设计流程如下:

(1)建立毕业生学籍信息模块。学校网站的教务系统存储了毕业生学籍信息,工作人员要下载这些信息并且打印出来,在核对信息之后将经过更新的信息录入数据库中,形成整个系统的子模块。

(2)建立就业信息子模块。学校从网络、合作单位和已就业的校友处获得就业信息,工作人员整理之后再录入数据库中,并且和有关单位合作共同开通网上就职申请,以免毕业生在网上求职过程中遭遇欺诈事件。

(3)建立毕业生就业信息模块。工作人员建立就业信息数据库,及时录入、更新毕业生已就业群体的就业信息,主要包括:就业生个人信息、学籍信息、就业单位信息和薪酬信息等。如果信息发生改动,各班级辅导员应当及时统计并且将其告知工作人员。

2.2 系统设计分析

毕业生就业信息系统功能如下:

(1)用人单位注册和登录:用人单位要想能在学校就业网上开通网上求职渠道,应首先在就业网上注册并经过学校就业中心人员的仔细核查,可以在网上展现公司概况并开通网上求职通道。

(2)毕业生登录:系统向毕业生提示登录的初始密码,毕业生可以输入学号和密码登录,在初次登陆后应及时提醒其修改密码。毕业生登录系统后,可以咨询相关就业信息,并且可以在学校就业网上投递求职申请。

(3)参加网上招聘,可以核对和个人信息,填报灵活就业信息,毕业生可以查询或网上咨询就业政策。

(4)就业过程管理:导入毕业生相关数据,并实现对毕业生签约过程的管理。

(5)就业咨询:毕业生在遇到疑难问题时,可以查询招聘单位信息,并且可以再网上提出疑问,由就业中心的相关人员进行实时答疑。

(6)毕业生学籍信息管理:统计、管理毕业生的学籍信息,包括:生源地、学号、毕业生和学位证是够获得等情况。

2.3 系统结构的设计

在设计系统的时候,结合B/S和C/S的模式两者的有点进行设计。就业中心人员办公地点固定且范围小,且对数据安全的要求高,C/S模式能很好地适用于学校就业中心的办公场所中,而且其能充分利用硬件资源,开发成本较低,但是其只能在很小的范围内实现数据共享。为了实现数据在全校范围内的共享,还要结合B/S模式的优点。

3 毕业生就业信息系统的构建

3.1 C/S子系统的构建

C/S系统最初是由DEPHI工具开发出来的,采用SQL Server2008这一数据平台,在Multi-Tier(多层)模式下工作,客户必须通过客户端程序向服务器发送数据请求,服务器会自动将需要的数据包传回到客户端,客户端在进行相应的处理,处理后再向服务器发送请求,服务器自动更新数据并打包。

为了确保服务器中的数据安全,建立用户登录系统。通过FOR XML PATH语句创建视图,可以将与招聘单位有关的数据合并在一条记录中。

3.2 B/S学校就业网络系统的构建

B/S系统是在.NET4结构中利用Microsoft Visual Studio 2010工具开发的,该工具可以创建网页模板,而后设计者可以在网页中设计网页控件功能并且通过填写C#语句实现网页链接、网页背景的设置。

学校就业网系统是Three-Tier架构 ,该系统中间层采用数据集 、对象数据源控件和数据表适配器,便于为网页调用数据,确保数据的准确性。数据源控件用于缓存数据,就业网的各个子网页要想实现数据的验证,必须通过验证控件进行数据验证。并且,为了保证数据的有效,在数据库的设计中通建立数据表间的关联约束。B/S系统中所有数据的存储通过SQL语句来进行,大大减少工作人员的工作量。

4 结论

本系统设计比较简单易行,结合了B/S和C/S模式两者的优势,解决了毕业生就业信息更新困难、招聘单位信息更新不及时的问题,最终使得学生就业信息管理工作更高效。

参考文献

[1]曾志明,蔡立丰.高校毕业生就业网站招聘模块信息化的建设与创新[J].中国科技信息,2011,12(24):23-24.

[2]俞燕萍.基于数据仓库技术的毕业生就业信息系统的研究[J].中国信息技术,2012:35-47.

[3]蔡丽艳.浅谈数据挖掘技术及其在高校就业工作中的应用[J].电脑知识,2011,3(1):12-15.

[4]吕守涛.数据挖掘技术在毕业生就业工作中的应用研究[J].电子科技,2012:8-21.

大数据相关毕业设计范文第7篇

关键词:毕业设计 Struts Hibernate 毕业设计管理

中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:1007-9416(2012)11-0167-01

如果毕业设计管理工作采用手工操作,管理过程繁琐、信息交流困难、错漏情况易于发生,总体来说工作效率极其低下。而如果能采用校园网上毕业设计管理信息系统,会为毕业设计的管理带来了很大的便利。从而使学生、教师和管理部门都能够方便地利用网络完成各项毕业设计管理任务

1、总体设计

本系统使用者有三类人员:管理人员、教师、学生。具体模块有,登录模块、教师管理、学生管理、为教师分配学生、教师出题、题目审核、学生选题、毕业设计上传、下载、毕业设计相关新闻、优秀论文展示等模块。如图1所示:

2、系统开放环境

使用B/S(Browser/Server)结构完成本系统。本系统采用Struts框架作为开发的前台,采用Hibernate技术作为数据持久化层,采用SqlServer2005作为数据库。

3、数据库设计

本系统设计一个数据库asdb,八个表,分别是:登录信息表、教师信息表、学生信息表、毕业设计题目表、毕业设计相关文件表、新闻信息表、新闻信息相关文件表、优秀论文及相关文件表。

4、系统实现

本系统采用Struts框架进行开发,有典型的MVC(模型-视图-控制器)架构。使用JSP作为V(视图),实现界面显示,采用Hibernate作为模型层,实现对数据库的各项操作。

主界面实现如下:

5、结语

本系统实现了毕业设计管理,使得师生能够在网上出题、选题、上传毕业设计、下载毕业设计等等,方便了师生在网上的交互,提高了工作效率。

参考文献

[1]孙卫琴.精通Struts基于MVC的Java Web设计与实现.电子工业出版社,2004.

大数据相关毕业设计范文第8篇

关键词:SQL;功能模块;数据库

中图分类号:TP271文献标识码:A文章编号:1009-3044(2012)05-1070-02

Design and Implementation of College Employment Management System

XIE Fei-ying

(Education and Technology Center, Dongguan Polytechnic, Dongguan 523808, China)

Abstract:This paper analyzed the function module design , database design ,development environment and function realization of college employment management system .Practicing shows that it not only provides a convenient two-way choice between graduates and employ? ers but also improves the efficiency and quality for College graduate employment management.

Key words:SQL; function module; database

近年来,我国不断加大高等教育的普及力度,使得大学毕业生数量迅猛增长,就业压力也随之剧增,就业难问题日益严峻,高校毕业生就业成了困扰学校和毕业生的一个难题。随着计算机技术及信息技术的发展,我国高校普遍进入数字化校园时代,传统的办学、管理模式也因此有了极大的转变。高校建立就业信息管理系统,就是让毕业生通过有形市场洽谈转方式转变为利用信息化手段来择业,毕业生可通过网络查询用人单位招聘信息、利用就业系统进行不同岗位间的对比,实现在无形市场下建立与用人单位的联系,这使得毕业生的择业自由度大幅度增加。与此同时,各用人单位及企业通过高校就业系统实现在校招聘,为毕业生择业提供了一个更集中更丰富的平台。高校就业系统为毕业生与用人单位之间提供了便捷的双向选择,全面提高了高校毕业生就业管理工作的效率及质量。

1高校就业管理系统的必要性

高校就业管理主要是完成毕业生就业的相关工作,内容包括:根据国家各项方针、政策以及学校有关要求,制定毕业生就业工作意见及实施细则,充分宣传各项相关政策;主动向社会各界毕业生信息,深入挖掘社会需求,收集并以多种形式及时各类用人单位需求;组织校园宣传及招聘活动;开展就业咨询及指导;办理就业协议签订事宜,形成毕业生就业方案,完成上级部门各类业务工作;负责毕业生派遣相关事宜;开展各类调查研究,探索建立有自身特色的就业指导思路。

高校就业管理系统的建设目标就是帮助学校更好地做好毕业生就业服务和广泛地吸引各种形式的企业和用人单位进入校园招聘,吸引企业、服务毕业生,使学生及时了解就业信息,掌握就业技能,把握好每个就业机会。为全面提高就业率和就业质量提供一个公共的平台。系统集匹配、宣传、管理、指导于一体,服务于学校、企业和学生。

2系统功能模块设计

本系统分为5个模块,如图1所示。

2.1统一信息门户模块

登录门户。在校教职工及学生无需注册,直接使用教工编号或学号作为用户名,身份证后六位作为初始密码即可登录;用人单位注册前需提交申请,由校方审核通过后分配登录编号及初始密码,以确保用人单位的可靠性。用户一次登录,便可在系统内所有模块间自由切换而不必反复登录。系统为不同的用户提供了不同的权限。

信息搜索。系统提供了一般搜索与高级搜索两种方式,用户通过搜索,可以查找出用人单位岗位信息和毕业生的求职信息,使毕业生或用人单位双方都能够快速、准确地找到可靠、权威的信息。

门户内容展示。包括最新公告、最新通知、职位信息动态显示、校内外招聘信息、就业政策与法律法规学习、优秀毕业生推荐、资料下载专区、就业相关网站链接等内容,并控制有权查询的对象。通过栏目分类展示,使用户能够快捷地掌握各种资讯。

就业论坛。为毕业生和用人单位之间提供相互交流的平台。

2.2用人单位管理模块

用人单位注册前需提交申请,通过学校就业管理中心验证成为正式会员,即可得到卡号及登录初始密码,卡号作为用户名登录,初次登录后可修改密码。用人单位通过单位信息库管理,可查询、修改、添加、删除、导入、导出、统计单位基本信息和单位招聘职位信息;通过对历史单位信息库进行管理,可批量生成用人单位招聘邀请函、录取通知书等各类信息。

2.3毕业生就业管理模块

毕业生信息管理:包括毕业生的性别、年龄、班级、民族等基本信息,以及奖学金、成绩表、荣誉称号等证明材料信息,这些信息均可直接调用学校的共享数据库。就业中心有权限查询所有毕业生基本信息。

毕业生简历管理:毕业生简历信息由本人维护,具有打印及制定用户推送功能。学生就业指导中心具有信息查看及修改的权限。

毕业生档案管理:学生必须登记档案接收单位、档案转移地址等信息,学校就业指导中心方可办理档案事宜。

毕业生暂缓就业管理:暂未签订就业协议书的毕业生,可自愿办理暂缓就业申请,在其毕业后两年内学校将保留其档案。

2.4就业协议书管理模块

就业协议书审核管理:毕业生通过高校就业管理系统签订的就业协议书,必须通过鉴定才能成为合法的协议书。

就业协议书毁约管理:当毕业生通过高校就业管理系统签订就业协议书并通过鉴定成为合法协议书后,毕业生本人将不能更改和删除就业协议书。如需要毁约,毕业生必须通过学校学生就业指导中心和用人单位两方解除原就业协议书。毁约受理后,原协议书不再有效,但不可删除,作为历史记录已备核查

就业协议书改派审核:就业协议书毁约受理后,毕业生可通过高校就业管理系统再次签订就业协议书,即就业协议书改派,改派过程同样必须通过鉴定才成为合法的协议书。

2.5就业情况统计管理模块

就业率统计:可自由统计各学院、各专业、各年龄、各班级的就业率,并作分析。

就业去向统计:可自定义统计各学院、各专业、各年龄、各班级的就业去向百分比。学生签约查询:可自定义毕业生的签约单位状况、签约目的地等各类信息。

图1系统功能模块图

3数据库设计

数据库设计在系统设计过程中占有非常重要的地位,它直接影响到该系统的质量好坏。设计数据库的关键在于必须以用户实际环境为依据来构建数据模型,该模型要能准确及时地提供用户所需要的信息,并支持对该信息的数据处理。

3.1数据库设计工具

SQL Server是目前较为流行的关系数据库管理系统,它的优势在于在数据的易用性和安全性方面处于领先水平。通过SQL Sever创建数据库,包括创建表、视图、索引、触发器、存储过程等数据库对象,创建和控制管理用户帐号和用户组等,可实现使用SQL数据库语言对数据库进行动态查询。

3.2数据库需求分析

本系统的数据库设计主要针对高校就业管理工作中所涉及的数据信息进行数据模型构建,使校方、毕业生和用人单位的所有数据均在该系统中处理,实现数据集中管理化和共享化,并且易于维护。数据库要能够满足不同权限的用户对所需信息的处理,包括信息的查询、更新、输入、输出、保存等功能,达到使用数据库来管理高校就业各项工作信息的目的。

3.3数据库设计方法

数据库设计通常包括概念结构设计阶段、逻辑结构设计阶段和物理结构设计阶段。

概念结构设计阶段是在对用户需求进行归纳与抽象的基础上建立一个概念模型,本系统采用混合策略设计概念结构,即采取自顶向下策略进行需求分析从而设计一个全局概念结构框架,再以该框架为骨架,集成由自底向上策略设计出来的各个局部概念结构。简单来说,即自顶向下地进行需求分析,然后再自底向上地设计局部概念结构。

(下转第1104页)

逻辑结构设计阶段将概念结构模型转化为逻辑结构模型,生成本系统的数据结构。具体做法为,根据用户需求和SQL Server数据库管理系统的特点,将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型,生成数据库的全局逻辑结构表和各个局部逻辑结构表,再向特定SQL Server支持的数据模型进行转换,最后进行优化改进,即适当修整数据模型的结构,使数据库应用系统达到最佳性能。

物理结构设计阶段为逻辑数据模型提供一个最佳适合环境的应用物理结构,在SQL Server关系数据库中是指存取方法和存储结构。在选取好最佳存取方式和存储结构后,应对其进行时间和空间效率做评估。

根据设计好的逻辑结构和物理结构,开发人员运用SQL Server语言编制与调试应用程序建立数据库,并不断重复以上几个阶段的设计过程,使开发出的数据库趋于完善。

4系统运行情况

该系统共有3种权限,分别是学校管理员权限、毕业生权限和用人单位权限,这3种权限具有不同功能级别。

学校管理员具有最高管理权限,可以分配不同用户的浏览和管理权限;管理就业系统中的各个功能模块;审核各个用户的基本信息以及在系统中的所有内容;负责对就业协议书的管理以及就业情况的统计分析等。

毕业生权限由学校管理员统一设定,具有如下权限:浏览相关就业咨询;查询、修改本人基本档案,查看本人各科成绩、总学分、奖惩记录;与更新个人简历;搜索与定制职位;获取就业咨询;向管理员提供反馈信息等。

用人单位权限通常有,、更新、删除招聘信息;建立企业档案;建立人才储备库;人才搜索与订制;多条件检索、分类汇总毕业生的简历;浏览、回复毕业生提交的简历和反馈信息;输出打印各类信息报表等。

参考文献:

[1]刘臣宇,朱海秦.管理信息系统的开发与应用[M].北京:国防工业出版社,2006.

大数据相关毕业设计范文第9篇

关键词:CDIO理念;数字媒体艺术;毕业设计教学;改革

CDIO理念主要应用于工程教育模式,该教学模式(“以产品研发到产品运行的生命周期为载体 ,让学生以主动的、 实践的、 课程之间有机联系的方式学习工程,”)起源于2000年,创立于2004年,CDIO拆解为构思(Conceive)阶段、设计(Design)阶段、实现(Implement)阶段和运作(Operate)阶段。自创立以来先后在美国,欧洲,加拿大,英国,非洲,亚洲领先的工程学校,和新西兰形成了CDIO倡议。2016年12月的第十二国际CDIO会议将于在芬兰的图尔库举办, CDIO教育理念在工程项目推广的经验使其他院校及设计类院校也争相效仿。

中国最早研究执行CDIO工程教育模式的是汕头大学工学院执行校长顾佩华教授,在2005年提出的一系列改革方案。2006 年,汕头大学成为首个中国高校 CDIO 成员。2008~2010年4月,全国共计有39所高校在开展CDIO试点工作。

江西省高校率先开展了这一CDIO性质的教学模式的是江西理工大学。企业家周立功于2003年在江西理工大学发起了3+1教育模式,从2007年起,共有5所(宁波大学、长沙理工大学、西安邮电学院、成都信息工程学院、东华理工大学)高校加入该行列。同年江西理工大学在全国发展100所高校进行改革实践。该模式实验班的两届毕业生理论知识扎实、技术能力娴熟、团队合作观念强、综合素质良好,用人单位一致好评,毕业生进入企业一般都直接进入研发,创造了毕业生就业“零适应期”口碑。

研究表明:CDIO教学模式在国际国内以及我省主要都应用于工程教育方面并取得了比较好的成绩,鉴于以上成果及数字媒体艺术专业的科技与艺术结合的特征,江西服装学院数字与传媒教研室教师在江西省应用型高校转型期间、在“双创”模式的普及情势下、在教改课题的推动下,针对毕业设计教学从前期基础理论课程入手,在软件实验实践类课程教学中配合毕业设计教学需要实行了一系列的教学课程改革和教学模式探索,但还存在一系列的问题:

首先,在毕业设计选题方面,数字媒体专业自2012年招生以来,第一届的毕业生的选题根据学校其他专业的命题方式进行运作,使得数字媒体的优越性没有得到体现,学生在选题方面也具有较大的局限性。

其次,毕业设计安排的时间跨度不够大,再加上有效教学时间不足,学生在大四时期面临的就业、创业等问题,能在毕业设计上进行有效管理的时间不多,造成教学质量严重下降,学生也疲于应付,毕业设计质量得不到提高。

最后,毕业设计教学过程中还是以教师指令为主,学生被动设计,缺乏主动参与毕业设计的热情,同时指导教师除了自身的教学任务外还有科研、参赛任务,精力分配不足,导致毕业设计教学过程中往往比较倦怠,师生互动缺乏。

根据以上出现的种种问题,我校数字媒体艺术专业任教老师决定把CDIO教学模式应用于毕业设计教学,并就此进行了毕业设计教学改革。

依托于CDIO理念的数字媒体艺术专业毕业设计的改革具体方案:

第一,毕业设计前期课程的改革方案。毕业设计教学改革方案的重要部分是对前期课程的改革。一是加大基础课程改革力度:对于造型能力的训练与绘制(如素描、色彩、原画课程),结合手绘板的形式进行教学,改变传统手绘的教学形式,使数字技术与传统课程相结合,激发学生的学习兴趣;二是软件操作类课程改变原来由老师手把手教步骤的方法,运用CDIO教学模式进行教学改革;三是对数字媒体艺术专业原有的毕业设计采风课程进行改革,把采风的时间定在大三下学期暑期,这时学生基本明确自己的选题方向,可以有目的的收集自己感兴趣的相关资料,形成自己的设计思想及风格。

第二,毕业设计选题的改革方案。一是毕业设计选题时间的改革,原有的毕业设计选题时间定在大四的上学期,学生从选题到完成作品的制作周期短,不利于毕业设计作品质量的提高,建议在大一下学期开设与毕业设计方向选择类课程,对学生进行思想的引导,明确未来专业学习的方向性。二是构建毕业设计前期三步骤:第一步学生根据教师、甲方联合提出的要求,确定毕业设计选题方向,实习过程中完成一个企业实际项目;第二步学生依据项目类型确定毕业设计的制作内容,学生在教师指导下编写毕业设计任务书;第三步学生围绕项目制作内容进行资料收集、整理、分析,仔细理解甲方的要求及技术范围,拟定好项目策划方案。

第三,毕业设计制作过程的改革方案。初期以开题报告的形式讨论分析毕业创作的主题、选题背景、创新点、技术手法、造型元素及其特色;中期以中期汇报的形式毕业生向三方陈述所选研究内容的落实情况;后期以学生独立思考为主,采用新媒体技术手段和艺术手法完善毕业设计作品。

第四,毕业设计评价机制的改革方案。由原来的只有学校老师评分改革为通过甲方、企业、教师三方面通过检验。学生毕业设计根据甲方的要求去制作,根据CDIO工程项目程序在四个环节中科学客观、运用严格的评价体系去检验,使得整个体系日趋完善,过程到成果层次清晰,每个环节都根据学生实施的环节的工艺水平和艺术水平由三方进行评分,对过程性课程评价体系进行了充分的完善。

改革的特点是构建符合社会企业项目为目标的、构思、设计、运作、实现阶段毕业设计教学新模式,对学生、教师、企业都提出明确的要求,与创业创新的应用型高校发展模式同步互保,紧跟数字媒体产业的快速发展。通过建立和完善毕业设计过程性课程评价体系,建立学生、教师、企业三位共促,以企业真实项目为毕业设计内容。通过我校媒体艺术专业毕业设计教学的CDIO教学理念的实施、观察、验证,将成功经验推广应用于后期的数字媒体艺术专业毕业生及省内外高校各艺术设计专业的毕业设计创作。

改革得到学校的大力支持,投入600万建设了艺术与传媒实验中心,有相关实训室51间,已满足毕业设计工作室教学的基本需求;如苹果机房1间;影视制作工作室1间;摄影录音棚1间;网络交互工作室;三维造型工作室和校外基地;空间构成造型工作室;动画制作系列工作室等。为毕业设计教学工作室制提供了有利条件。同时,我校图书馆美术类藏书2万余册和网络阅览音像室,以充分满足教学改革的顺利进行。积极与社会企业进行沟通、鼓励学生积极参与公司实习,把毕业设计创作与公司实际项目相结合,建立真正意义的CDIO教学模式,促进毕业设计教学的健康有序发展。

参考文献:

[1] 毕秀梅,李志.数字媒体艺术专业毕业设计CDIO教学模式的研究[J].才智,2016.

[2] 孙明,牟晓梅,秦鑫,黄津.黑龙江省高校建筑学专业毕业设计CDIO教学模式研究[J].安徽农业科学,2015

(16).

[3] 陶传海.汕头大学积极实践国际先进教学改革理念――基于ISO质量管理体系的EIP-CDIO工程教育改革见成效

大数据相关毕业设计范文第10篇

1.高职教育持续发展,就业率提高

近年来,我国高等职业教育的规模在迅速扩大,根据教育部发展规划司日前公布的数据,截至到2005年,我国共有高职院校1091所,高职院校在校生849万,占全国本专科在校生总数的54%。高职院校在校学生总数已经超过了本科在校生,成为我国高校毕业生就业的第一大群体,截止至2006年9月,高校毕业生人数达400万人,其中半数生源为高职毕业生。

天津是全国高职教育的发源地,是教育部认定的高职教育改革试验区。自1999年至今,天津高职教育取得长足的进步。目前,全市高等职业学院达到27所,高职高专在校生超过10万人。2005年全市应届毕业的大学生中,本科生达到3.4万人,高职毕业生更高达3.5万人。在独立设置的高职院校中,有部级教学改革试点专业9个,市级教学改革试点专业10个。天津职业大学为国家重点建设示范高职院校,天津电子信息职业技术学院的计算机网络技术专业和医学高等专科学校的高级护理专业为部级精品专业,中德职业技术学院实践基地为部级实践基地,还建立了由6所基地校组成的全国高职高专教育师资培训基地。

天津市高职毕业生毕业率显著提高,高于全国平均水平。2004年全国普通高校高职毕业生平均就业率为61%,天津高职毕业生的就业率2004至2006年分别为86.77%、88.03%和86.59%,全市200万产业大军中的40%是来自职业学校的学生。

2.专业技能成为影响毕业生就业的核心因素

根据2004年对全国337所高职高专院校共计110个专业毕业生就业率的调查结果,专业技能要求较高的制造类的平均就业率维持较高的就业水平,其中的机械制造及自动化、模具设计与制造和汽车检测与维修专业则分别保持100%、99%和97.7%的高就业率,“重技能,轻学历”成为高职就业的基本理念。

“双证书”教育是高职院校高级技能型人才培养的重要策略,在天津市被调查的110个专业中,实施“双证书”制度的专业覆盖率为70%左右,就业率排名前10位的专业几乎全部实施了“双证书”制度。

3.就业渠道和方向多元化

随着我国经济的持续发展,多元化的经济格局业已形成,新的经济格局对传统的就业去向和渠道提出新的要求。根据资料统计,中小企业提供的就业岗位占城镇就业总规模的75%左右。由于择业意识、社会舆论、用工制度、待遇保障等方面因素的影响,到中小企业、基层单位、西部地区就业一直是个难题。随着我国经济布局的转移、宣传力度的加大以及用工制度的日趋完善,毕业生的去向逐渐拓宽。

高职教育的培养目标是生产、建设、管理和服务一线的高技能人才。从2004年天津高职毕业生的就业走向看,大多数毕业生走向了三资企业、中小企业等非国有企业。如天津青年职业技术学院的毕业生到国有大型企业就业的仅为10.7%,而到三资、民营企业就业的却高达86.1%。天津职业大学毕业生到非国有企业就业的比例达50%,而到机关、企事业单位的只有15%。天津滨海职业技术学院毕业生主要就业单位中,仅三资企业就达38个,而国有企业仅有20个。高职教育合理的市场定位,客观反映了市场机制对人力资源的合理配置,加速了毕业生人力资本的社会回报,缓解了高素质劳动者的就业流向分布不均衡的矛盾。

高职高专毕业生走进用人单位的渠道也逐渐拓宽,除传统的人才市场外,通过日趋完善的订单培养、校园招聘、专业招聘、网络招聘等多种需直接见面的方式大大缓解了高职就业的压力。

4.高职人才需求持续升温

2005年天津职场高职毕业生仍处于供不应求的阶段,对一线的操作人员和懂操作的基层管理人员的需求很大。根据天津滨海新区的发展态势和天津十一五发展规划,到2010年,天津市一般技术工人的需求可达1159878人,年均增长率为0.02%;高级技术工人的需求将达到321865人,年均增长率则高达9%。未来几年内天津市对高级技术工人的需求将大大高于一般工种,这为培养高职技工的高等职业院校提出了新的机遇和挑战。

二、天津市高职院校毕业生就业统计分析

1.高职毕业生就业基本状况分析

自2003年迎来全国高校扩招后的首个毕业生就业高峰年后,高校毕业生呈快速增长的态势。2003年全国高校毕业生达到了212万人,比2002年增加67万人,增幅接近50%。2004年高校毕业生人数快速增长至280万人,其中毕业研究生16万人,本科毕业生124万人,高职高专毕业生140万人,与2003年相比,毕业生总数增加68万人,增长32%,其中,研究生增加4万人,增长33%;本科生增加32万人,增长35%;专科生增加32万人,增长30%。2005年,全国高校毕业生人数再攀新高达到338万。从2003年至2005年,高校毕业生总数三年间增长了60%以上,其中,高职毕业生的增长速度为80%,增幅最为显著。

天津作为北方的经济重地,整体的教育水平也有了飞速的提升。作为国民教育体系中重要一环的高职教育,无论是在教育水平,还是在就业质量上都有着显著的提高。天津市高职教育及相关数据如表1所示。其中,高职毕业生总数,从2002年的0.95万人,增加为2006年的4.33万人,4年的平均增长速度达到46.1%,而反映着教育质量的高职就业率也长期保持在较高水平。根据2007年初步统计的数据,全市高校毕业生的总数为10.43万人,高职毕业生为4.8万人,比上一年增加14%。

表1天津市教育及相关数据

时间20022003200420052006

GDP(亿元)2051.762578.033110.973697.624337.73

毕业生总数(万人)2.624.15.176.928.20

高职毕业人数(万人)0.951.962.483.344.33

高职就业率84.67%85.05%86.77%88.03%86.59%

资料来源于天津市统计年鉴及天津北方教育网

2.高职毕业生就业状况相关与回归分析

高职教育的任务应定位于为区域经济建设提供各类高级技能型人才,高职的发展与各类经济指标有着重要的关系。根据表1的统计数据,可以计算GDP(天津市国内生产总值)、GST(高校毕业生总数)、PGST(高职毕业生总数)、PER(高职就业率)之间的相关系数,利用SAS统计分析软件的分析结果如表2、表3所示。

GDP(天津市国内生产总值)、GST(高校毕业生总数)、PGST(高职毕业生总数)三者之间保持着较强的相关性,相关系数R均达到99%以上,达到高度正相关的水平,且其P检验值均小于0.01,拒绝其相关系数与0无差异的假设,即三者之间的相关性是显著的。PER(高职就业率)与其余三者的相关系数R处于75%左右,属于基本相关的水平,且其P检验值均超过0.01的显著性水平,达到了0.1以上,因此无法确认其对应的相关系数是显著的,即PER(高职就业率)与其余三者之间的相关性较弱。究其原因主要包含两个,一是高职就业率自形成便保持在一个较高的水平,与其他三个指标的快速增长不相匹配;二是高职就业率在近年的确没有明显的提高,表明高职技能型人才的培养规格和质量与社会的现实需求仍存在一定的差距。

表2CorrelationMatyix

GDPGSTPGSTPER

GDP1.00000.99800.99660.7670

GST0.9981.00000.99660.7830

PGST0.99660.99661.00000.7377

PER0.76700.78300.73771.0000

表3P-ValuesoftheCorrelations

GDPGSTPGSTPER

GDP00.00010.00020.1302

GST0.000100.00020.1173

PGST0.00020.000200.1547

PER0.13020.11730.15470

高职教育为区域经济的发展奠定了人才基础,经济的持续稳定的发展也形成了对应的人才需求,最小平方法拟合PGST与GDP的直线回归模型,及相关的图形如图1所示。

PGST=-1.9017+0.0014GDP

图1高职毕业生总数与天津国内生产总值拟合直线模型

拟合模型的MeanSquare(均方差)为0.0149,R-Square(可决系数)为0.9933,AdjR-Square(调整后可决系数)为0.9911,即PGST的变动有99.11%可由GDP解释,说明GDP对PGST的影响非常重要。模型显著性检验Prob=0.002,即模型整体是显著的。在模型的参数检验中,GDP(自变量)参数的检验值T=21.0780,Prob=0.0002,Intercept(截距)参数的检验值T=-8.6064,Prob=0.0033,即拒绝模型参数为0的原假设,说明模型整体及相应参数均是显著的。

3.性别与就业状况的统计分析

在高校毕业生中一直存在着男生比女生好找工作的现象,这种“性别歧视”在高职毕业生中也广为流传,为了验证这个规律,现随机抽取天津职业大学作为典型单位,对其就业状况进行调查。天津职业大学是天津职业院校中的龙头院校,是全国最早进行高职教育的院校之一,其整体的毕业生水平一直处于较高水平,2003年毕业生总数为1461人,2004年毕业生总数为1578人,2005年毕业生总数为2532人,2006年毕业生总数为3548人,年平均增长速度达到36%,最近5年的就业率分别为87.4%,98.04%,98.93%,97.98%,96%。天津市2006年本市生源的性别与就业状况如表4所示:

表4天津市2006年本市生源的性别与就业状况

男生女生合计

就业122315092732

未就业281846

合计125115272778

根据上述列联表数据,对性别与就业与否进行独立性检验,假定性别与就业相互独立,计算天津市2006年本市生源的性别与就业的期望值数据eij,如表5所示。

表5天津市2006年本市生源的性别与就业期望值

男生女生合计

就业1230.291501.712732

未就业20.7125.2946

合计125115272778

卡方统计量Χ2=ΣΣ[(fij-eij)2/eij]=4.745,当显著性水平α=0.01,自由度为1时,临界值Χ2a=6.635,Χ2<Χ2a,因此不能拒绝学生性别与就业与否是独立的原假设,即毕业生性别与就业与否相互影响是不显著的。

参考文献:

[1]张磊,李四化,郑明.毕业生就业状况的统计分析[j].上海:复旦学报,2004:

[2]王桂松,陈敏,陈立萍.线性统计模型[M].北京:高等教育出版社,1999:

[3]于秀林,任雪松.多元统计分析[M].北京:中国统计出版社,1999.

[4]黄唏建,熊丙奇,翁铁慧.步人大学——学习、生活、就业指导[M].上海:上海交通大学出版社,2000.

[5]洪楠,侯军.SASforWindows统计分析系统教程[M].北京:电子工业出版社,2001.

[6]天津市统计年鉴.天津:天津市统计局,2006.

大数据相关毕业设计范文第11篇

毕业设计是高等教育中培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题能力的重要环节之一,是衡量毕业生是否达到相应学历层次的重要依据。毕业设计将总结专业基础和专业技术的学习成果,锻炼和开发学生的综合运用能力。实践证明,毕业设计是计算机软件各相关专业理论教学、实验、实训等有机地结合的最佳途径之一。

一、毕业设计的必要性

高等职业教育应该是以能力为本位、以学生为主体、以实践为导向的教育。近年来为适应社会发展的需求,有学者提出打破传统的“文化课一专业基础课一专业课”三段式的课程组合结构,按照新的人才观标准,实施“职业思想道德一职业基础知识与能力一职业知识与能力一职业拓展知识与能力”的新课程组合。我们认为,高职院校软件相关专业组织毕业设计符合新的人才培养标准,对培养学生的职业技能和素质具有重要意义。

在实践中我们意识到,通过毕业设计能够锻炼学生以下方面的能力:

1.独立解决问题的能力。高职院校学生普遍存在着基础薄弱又缺乏刻苦精神、渴望一技之长又不知如何下手等问题。大多数学生虽然在学校经过两年半的学习,但对程序和软件的理解不够,动手能力差。学校教育和IT行业对软件开发人员要求之间的差距,只有通过实际的大型训练才能弥补。毕业设计的进行过程中学生一定会遇到平时课堂学习中碰不到的困难和挑战,克服这些困难的过程就是软件技术和心理素质逐步提高的过程。

2.团结协作的能力。今天IT行业早己不再是个人英雄主义的时代,能否具备团结协作的意识和能力己成为IT行业对人才的基本要求之一。学生在平时的课程教学和作业中难有训练这种能力的机会,毕业设计一般是分小组进行的,小组成员之间代码、文档的交流以及相互之间讨论和协商都是对学生基本素质的锻炼。

3.实践软件工程的相关原则。具备软件工程思想是软件开发从业人员的必备素质之一,在日常的教学中由于缺乏软件开发的实践训练,学生们往往感觉软件工程这门课非常抽象,对其中提到的软件开发和测试的理论和方法等方面理解不够。毕业设计的过程,就是一个课题小组从接到开发任务到提交产品和文档的过程,其中涉及到需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、程序打包安装、编写文档等软件工程的方方面面。经过这样的锻炼,学生们对软件工程思想和方法的理解必定会大大加深。

二、关于毕业设计的选题

选题是毕业设计的第一步,也是非常重要的一步,教师选题一般需要注意题目的新颖性、现实意义和可行性。这样的选题对引起学生的探索兴趣,提高能力大有帮助。计算机专业毕业设计选题范围一般包括。数据库研究与应用;计算机网络与应用;程序设计的理论与方法;信息可视化与应用等方面。毕业设计的地点可以在学校内,科研单位,企业等,只要有研究开发的环境即可,时间一般12周左右。

一般毕业设计选题存在的问题主要有:题目偏小单一,得不到综合性训练;题目重复,多人同题;指导教师要求不严,走形式;题目年年相同没有新意,使毕业设计难以达到预期的效果。高职院校计算机软件相关专业的学生在毕业设计之前主要学习的课程包括:软件开发语言和工具(如C语言、C#、ASP、Java)等、数据库管理软件如(Access,SQLServer)、计算机网络原理和软件工程等,这些必备的知识和技能是IT行业对软件相关专业毕业生素质的基本要求。笔者认为,毕业设计的选题可以分为四大类:程序设计类、数据库应用类、网络通信类和网站开发类。选题的基本原则主要是题目的综合性和新颖性两方面。

(一)程序设计类

程序的设计和开发是软件行业的基本内容,也是软件行业对相关从业人员的基本要求之一。近年来我国软件行业提出了“蓝领”工人的说法,各地陆续出现了以培养编码人员为目的的软件学院。这些程序员学历不高,但对某些开发工具的掌握非常熟练,能够很好的完成分配的任务。可见培养和训练学生的程序设计能力是适应软件行业发展需要的。《数据结构》课程是计算机软件相关专业重要的基础课,内容丰富,实践性强。虽然在课程的教学中都安排有相关的上机实验,但效果并不很理想。实践中我们认识到,毕业设计程序设计类的选题围绕数据结构的相关内容进行,对提高学生的动手能力、加深对软件的理解和认识都大有益处。

数据结构算法演示程序可以做为课堂教学的重要补充,以可视化的方式解释程序运行的中间过程,可以帮助学生更好的理解算法。国内外很多著名的高校都开发有类似的演示系统做为教学辅助课件。结合高职院校学生的实际情况笔者认为以下一些题目可以做为毕业设计选题的参考。

1.汉诺塔问题的演示。这个题目是围绕递归方法进行的,要求通过动画的方式演示盘子的每一个移动过程,对帮助学生深入理解递归思想很有帮助。

2.表达式运算及转换的演示。堆栈是一种使用频率很高的数据结构,在程序设计的实践中有广泛应用。中缀表达式转换为后缀表达式、后缀表达式求值的过程不是太好理解,如果演示程序能够动态显示每一步堆栈的变化以及程序的动作,那么理解表达式运算及其转换的过程就比较容易了。

3.排序算法的演示。排序算法在数据结构中占有重要地位,各种排序方法看似简单,却是许多计算机科学家智慧的结晶。开发排序算法的演示程序,利用柱状图形表示待排序的数据,详细显示排序过程中不同算法的每一步处理过程,统计数据比较和移动的次数;随机生产大量数据,利用多线程技术实现多个排序算法的效率比较。实现这些功能对于帮助学生理解和掌握各种排序的原理很有帮助。

(二)数据库应用类

社会各个行业信息化的进步促进了数据库应用系统的普及,类似图书管理系统、仓库管理系统、人事管理系统、教务管理系统等小型软件都是一般毕业设计的常用选题范围。在实践中我们意识到,数据库应用类题目的选择最重要的是与社会实际需要紧密联系,例如为汽车专卖店开发实用的汽车销售管理系统,这样可以使学生了解行业终端用户的需求,在完成需求分析的基础上进行设计,避免闭门造车。

(三)网络通信类

网络的应用和普及使计算机的世界更加丰富多彩,网络通信类程序的设计开发己成为软件开发的重要分支,也是学生毕业设计选题的重要来源,很多题目能够兼顾理论和实践,对学生而言即十分有意义又有趣味性和挑战性。

1.Client/server模式的通信程序。利用TCP或UDP网络协议开发客户机/服务器模式的通信程序很简单,在此基础上进行功能的扩展,可以开发聊天工具、局域网网络监控工具等软件。

2.网络聊天及文件传输类程序。QQ、MSN等聊天工具十分普及,设计题目选择一个点对点的局域网聊天工具完全可行,功能的实现可参考QQ或MSN的基本功能,包括收发信息、传输文件等,其他如语音视频聊天等高级功能可以忽略。高职学生系统学习过的开发工具如VisualBasic、Java等都提供完备的网络控件,但一般的基础教材中介绍不多,学生在实际的设计训练中通过查询联机帮助、网上学习等途径学习这些控件的使用方法和技巧,对提高程序设计能力很有帮助。

搜集资料是任何研究工作的基础,选题结束后学生按小组搜集资料,可以是图书期刊等资料,计算机软件专业的学生更应该学会在网络上搜集信息,浏览高水平的开发论坛对开阔思路很有益处。搜集资料需要做好记录和整理工作并进行讨论。毕业设计过程中教师的角色主要是指导和监督,参与讨论软件的整体设计,不涉及程序开发的具体细节,一般可以每周检查开发小组的进展情况。

(四)网站开发类

网络的飞速发展促进了网站开发技术的进步和市场的成熟,网站开发己成为高职类学生就业的热点方向之一。一个小型网站的开发涉及到总体的规划、数据库的设计和数据的组织、代码的编写和调试、后期运行管理、安全机制等多方面工作,而且对于学生接触市场需求很有帮助。在实践中笔者发现,学生们通过独立完成一个小型的网站,各方面能力都得到了锻炼,毕业后从事相关的工作很容易上手。

三、进一步的探讨

大数据相关毕业设计范文第12篇

关键词:大学生;毕业设计;创新能力

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)09-0160-02

石河子大学水利建筑工程学院始建于1965年4月,在长期的办学过程中,学院在学科建设和人才培养方面形成了具有鲜明区域特色和优势的学科体系。农业水土工程专业拥有“农业工程”一级博士点;“农业工程”和“水利工程”一级硕士点;“农业水土工程”和“水工结构工程”二级硕士点;下设农业水利工程、水利水电工程本科专业。

就业方向:可以从事农业水利、水资源、水环境、水保工程的勘测、规划、设计施工管理以及相关的科研和教学工作。

毕业设计是农业水土工程专业学生在毕业前最后的学习和培训阶段,是学生在学习过程中知识的深化和拓宽,是对学生整体素质和工程实践能力的全面检验[1],是实现本科人才培养目标的重要阶段。培养具备农业水利工程学科的基本理论和基本知识,能在农业水利、水利水电工程、水土保持等部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理、实验研究以及教学、科研等方面工作的高级工程技术人才。

一、毕业设计中存在的突出问题

(一)毕业设计时间紧任务重

毕业设计安排在第四学年最后一学期,学生在毕业设计期间,正是忙于找合适工作的关键时期。因此,参加各种招聘会和单位面试会花去同学们的较多时间。另外,一些考研的学生要到被录取的学校复试。因此,真正用于毕业设计的时间少于教学计划安排的时间。毕业设计教学计划安排的时间一般是十二周,要完成一个好的毕业设计成果,需要学生们查阅大量资料、计算大量数据和绘制十几张成果图纸,工作量较大,要想在有效的时间内较好地完成教学任务,学生们的压力就会很重。

(二)对毕业设计的设计思路不清楚

农业水土工程专业培养的是高级工程技术人才,不管学生将来是做技术工作还是继续深造,在专业上都会遵循发现问题,分析问题和解决问题的研究思路,然而,学生在选择毕业设计选题后往往没有一个清晰的设计思路,不知如何思考,不知从何下手,不会设计技术路线,对设计对象、设计内容、主要设计方法感到茫然,不知如何进行下去。

(三)创新能力不强

体现在两个方面:一方面教师在选题上没有创新。指导教师的选题大部分多年不变,或选题略作改变,内容和要求没有本质改变。另一方面:学生在大学四年中学习了专业知识,也完成了许多阶段性的课程设计,为完成毕业设计做好了专业准备,但在毕业设计过程中应用已学知识解决实际问题时,学生往往不能把各知识点有机结合,缺乏创新能力。

(四)学能力差

学生完成毕业设计,首先要根据指导教师的毕业设计布置的任务和要求,查阅适当的文献和资料。查阅文献和资料的方式,如图书馆,新华书店,上网,但学生使用这些手段获取信息的能力相对较弱。学生往往是把指导教师当作他们的“资料库”,可以通过专业书籍和相关信息的访问解决的问题,他们也要指导教师解决。比如,水电站厂房毕业设计中一些新疆当地的雪荷载系数、一些屋盖的设计数据,很多手册上都有,但是学生不会找,即使教师提供了相关的手册,也不会在上面寻找适合自己选题的合适的数据。

二、解决对策

(一)定期检查,落到实处

为了建立有效的毕业设计质量控制,本院农业水土工程专业毕业设计在第二周安排了开题报告检查、第六周中期检查和第十周毕业设计预答辩检查。开题报告的检查除了指导教师的批阅外,督导专家还要进行批阅,给出分数。中期检查由督导专家根据学生的设计进度和出勤等质量控制指标给学生评分,及时反馈,督促学生在规定的时间内完成规定的内容。第十周毕业设计预答辩检查是全面检查毕业设计整个过程。检查不流于形式,扎实到位,督促教师和毕业生在有效的时间内保质保量地完成设计。

(二)重视开题报告

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。提纲包括:

(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;

(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究);

(3)大致的进度安排;

(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);

(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);

(6)经费概算;

(7)预期研究结果;

(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

毕业设计开始时,指导老师就要非常重视开题报告的撰写,促使同学们查资料,把毕业设计的设计思路搞清楚,为主动思维、创新设计做好准备。

大数据相关毕业设计范文第13篇

关键词:毕业设计;UML;综合管理系统;

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)26-0101-02

目前,毕业设计实践管理中的许多环节,例如教师命题、学生选题、毕业设计过程管理、毕业设计选题情况结果的统计分析等工作,一般采取的是原始手工报送方式,这种方式有很多缺点:学生在选指导教师、毕业设计题目等方面缺乏较好的公开性和针对性;在整理和归档时重复工作量多、效率低等。为了解决毕业设计管理过程中的各项问题,我校自主开发了基于Web的毕业设计综合实践管理系统。

一、需求分析与系统建模

1.需求分析。结合毕业设计管理工作特点及存在的问题,迫切需要实现我校毕业设计过程的网络化管理,以便于学院、指导教师和学生三方获取相关信息,同时能够实现论文在线互动选题、论文提交及抽查评比等功能。本系统的使用角色主要有四类:教师、学生、系部管理员、教务处管理员。这些角色的具体功能如下所示。

教师:管理题目、管理任务书、查看学生选题情况、接收论文、学生答辩在线评分等。

学生:查看毕业设计时间进度安排、选题、下载任务书、提交论文、查看成绩等。

系部管理员:学生毕业设计题目维护、选题情况查询、数据导出备份等。

教务处管理员:公告管理、进度安排、选题信息查看、数据备份和导出、系统维护等。

2.系统建模。本系统利用UML(Unified Modeling Language)统一建模语言进行了面向对象建模设计,这将能够保证项目开发过程的更加流畅,日后系统的维护更加容易。用例图(Use Case Diagram)是显示一组用例、参与者以及它们关系的图。在UML中,一个用例模型由若干个用例图描述。图1为指导教师与学生的用例设计。

二、系统设计

1.系统开发框架结构。通过对项目的需求分析可知,整个毕业设计管理系统的模式最终以毕业设计的学生、指导教师、系院管理员为依据,为学院学生毕业设计的各个阶段带来易用性和灵活性等,整个系统最终设计的体系结构,如图2所示。

2.系统数据库设计。根据实际需求,选取SQL SERVER 2005作为系统数据库的支持,针对本系统所要实现的全部功能,在充分考虑了数据冗余度、可靠性等因素的基础上,对数据库进行了设计。将系统中涉及到的数据对象分别设计存储于10个数据库表中,主要有:教师基本信息表、学生基本信息表、部门表、毕业设计(论文)选题表、毕业论文表、毕业论文成绩表、毕业论文公告表、优秀毕业论文表、抽检毕业论文表、毕业论文系统时间表。表1为优秀毕业论文表,主要存放优秀毕业论文相关信息:

3.系统的功能设计。根据系统需求分析和要求完成总体设计功能,把整个系统分成公告管理、系部人员管理、教务处人员管理、学生管理、教师管理四个模块,每一模块负责一个或几个功能的实现,图3给出指导教师的操作流程。

三、系统的实现

1.基于下的MVC设计模式的实现。MVC(Model-View-Controller)结构是为同样数据提供多个视图的应用程序而设计的,很好地实现了数据层与表示层的分离。它把交互系统的组成分解成模型、视图、控制器3种部件。视图部件把表示模型数据及逻辑关系和状态的信息以特定形式展示给用户。系统应用界面如图4所示。

2.安全体系结构模型的应用。在用实现系统时,为了防止后台数据库中的数据被恶意地修改等,主要采取了如下几个安全策略。(1)基于角色的身份验证。系统分为四种类型的角色:教务处管理人员、系部管理人员、一般教师、普通学生。这四种不同的角色定义了不同的功能、用户界面和权限。每个用户分配了一个角色,即在存储用户名和密码的数据表中新增一个数据段存储用户的角色。在进行用户登录验证时,根据角色的不同,进入不同的页面。(2)数据验证。当用户提交信息给服务器时,对数据的类型,长短等进行验证。系统基于Web Service的独立安全服务体系结构如图5所示。

本文通过.NET技术实现了毕业设计的选题、选题查询、网上指导、相关公告、毕业设计(论文)上传、毕业设计(论文)成绩评定等功能,从而实现了对毕业设计的整个工作流程的动态管理,提高了院系管理效率,解决了很多实际困难。今后,该平台还将应用各种先进技术不断升级完善,帮助教师、学生、评审专家、以及管理人员等利用该平台来解决相关问题,更好地开展毕业设计管理工作,抓好高校教学过程的最后一环。

参考文献:

[1]Joseph Schmuller.UML基础、案例与应用[M].李虎,等,译.北京:人民邮电出版社,2004.

[2]郑耀东,蔡骞.Visual C# SQL Server数据库开发与实例[M].北京:清华大学出版社,2010.

[3]Shalloway,Alan.Design Patterns Explained:A New Perspective on Object-Oriented Design[M].北京:机械工业出版社,2010.

[4]黄光芳.面向接口编程在三层架构系统中的设计及应用[J].计算机应用与软件,2009,26(6):133-136.

大数据相关毕业设计范文第14篇

关键字 高职 就业 统计

一、天津市高职院校院校毕业生就业现状

1.高职教育持续发展,就业率提高

近年来,我国高等职业教育的规模在迅速扩大,根据教育部发展规划司日前公布的数据,截至到2005年,我国共有高职院校1091所,高职院校在校生849万,占全国本专科在校生总数的54%。高职院校在校学生总数已经超过了本科在校生,成为我国高校毕业生就业的第一大群体,截止至2006年9月,高校毕业生人数达400万人,其中半数生源为高职毕业生。

天津是全国高职教育的发源地,是教育部认定的高职教育改革试验区。自1999年至今,天津高职教育取得长足的进步。目前,全市高等职业学院达到27所,高职高专在校生超过10万人。2005年全市应届毕业的大学生中,本科生达到3.4万人,高职毕业生更高达3.5万人。在独立设置的高职院校中,有部级教学改革试点专业9个,市级教学改革试点专业10个。天津职业大学为国家重点建设示范高职院校,天津电子信息职业技术学院的计算机网络技术专业和医学高等专科学校的高级护理专业为部级精品专业,中德职业技术学院实践基地为部级实践基地,还建立了由6所基地校组成的全国高职高专教育师资培训基地。

天津市高职毕业生毕业率显著提高,高于全国平均水平。2004年全国普通高校高职毕业生平均就业率为61%,天津高职毕业生的就业率2004至2006年分别为86.77%、88.03%和86.59%,全市200万产业大军中的40%是来自职业学校的学生。

2.专业技能成为影响毕业生就业的核心因素

根据2004年对全国337所高职高专院校共计110个专业毕业生就业率的调查结果,专业技能要求较高的制造类的平均就业率维持较高的就业水平,其中的机械制造及自动化、模具设计与制造和汽车检测与维修专业则分别保持100%、99%和97.7%的高就业率,“重技能,轻学历”成为高职就业的基本理念。

“双证书”教育是高职院校高级技能型人才培养的重要策略,在天津市被调查的110个专业中,实施“双证书”制度的专业覆盖率为70%左右,就业率排名前10位的专业几乎全部实施了“双证书”制度。

3.就业渠道和方向多元化

随着我国经济的持续发展,多元化的经济格局业已形成,新的经济格局对传统的就业去向和渠道提出新的要求。根据资料统计,中小企业提供的就业岗位占城镇就业总规模的75%左右。由于择业意识、社会舆论、用工制度、待遇保障等方面因素的影响,到中小企业、基层单位、西部地区就业一直是个难题。随着我国经济布局的转移、宣传力度的加大以及用工制度的日趋完善,毕业生的去向逐渐拓宽。

高职教育的培养目标是生产、建设、管理和服务一线的高技能人才。从2004年天津高职毕业生的就业走向看,大多数毕业生走向了三资企业、中小企业等非国有企业。如天津青年职业技术学院的毕业生到国有大型企业就业的仅为10.7%,而到三资、民营企业就业的却高达86.1%。天津职业大学毕业生到非国有企业就业的比例达50%,而到机关、企事业单位的只有15%。天津滨海职业技术学院毕业生主要就业单位中,仅三资企业就达38个,而国有企业仅有20个。高职教育合理的市场定位,客观反映了市场机制对人力资源的合理配置,加速了毕业生人力资本的社会回报,缓解了高素质劳动者的就业流向分布不均衡的矛盾。

高职高专毕业生走进用人单位的渠道也逐渐拓宽,除传统的人才市场外,通过日趋完善的订单培养、校园招聘、专业招聘、网络招聘等多种需直接见面的方式大大缓解了高职就业的压力。

4.高职人才需求持续升温

2005年天津职场高职毕业生仍处于供不应求的阶段,对一线的操作人员和懂操作的基层管理人员的需求很大。根据天津滨海新区的发展态势和天津十一五发展规划,到2010年,天津市一般技术工人的需求可达1159878人,年均增长率为0.02%;高级技术工人的需求将达到321865人,年均增长率则高达9%。未来几年内天津市对高级技术工人的需求将大大高于一般工种,这为培养高职技工的高等职业院校提出了新的机遇和挑战。

二、天津市高职院校毕业生就业统计分析

1.高职毕业生就业基本状况分析

自2003年迎来全国高校扩招后的首个毕业生就业高峰年后,高校毕业生呈快速增长的态势。2003年全国高校毕业生达到了212万人,比2002年增加67万人,增幅接近50%。2004年高校毕业生人数快速增长至280万人,其中毕业研究生16万人,本科毕业生124万人,高职高专毕业生140万人,与2003年相比,毕业生总数增加68万人,增长32%,其中,研究生增加4万人,增长33%;本科生增加32万人,增长35%;专科生增加32万人,增长30%。2005年,全国高校毕业生人数再攀新高达到338万。从2003年至2005年,高校毕业生总数三年间增长了60%以上,其中,高职毕业生的增长速度为80%,增幅最为显著。

天津作为北方的经济重地,整体的教育水平也有了飞速的提升。作为国民教育体系中重要一环的高职教育,无论是在教育水平,还是在就业质量上都有着显著的提高。天津市高职教育及相关数据如表1所示。其中,高职毕业生总数,从2002年的0.95万人,增加为2006年的4.33万人,4年的平均增长速度达到46.1%,而反映着教育质量的高职就业率也长期保持在较高水平。根据2007年初步统计的数据,全市高校毕业生的总数为10.43万人,高职毕业生为4.8万人,比上一年增加14%。

表1 天津市教育及相关数据

时间 2002 2003 2004 2005 2006

GDP(亿元) 2051.76 2578.03 3110.97 3697.62 4337.73

毕业生总数(万人) 2.62 4.1 5.17 6.92 8.20

高职毕业人数(万人) 0.95 1.96 2.48 3.34 4.33

高职就业率 84.67% 85.05% 86.77% 88.03% 86.59%

资料来源于天津市统计年鉴及天津北方教育网

2. 高职毕业生就业状况相关与回归分析

高职教育的任务应定位于为区域经济建设提供各类高级技能型人才,高职的发展与各类经济指标有着重要的关系。根据表1的统计数据,可以计算GDP(天津市国内生产总值)、GST(高校毕业生总数)、PGST(高职毕业生总数)、PER(高职就业率)之间的相关系数,利用SAS统计分析软件的分析结果如表2、表3所示。

GDP(天津市国内生产总值)、GST(高校毕业生总数)、PGST(高职毕业生总数)三者之间保持着较强的相关性,相关系数R均达到99%以上,达到高度正相关的水平,且其P检验值均小于0.01,拒绝其相关系数与0无差异的假设,即三者之间的相关性是显著的。PER(高职就业率)与其余三者的相关系数R处于75%左右,属于基本相关的水平,且其P检验值均超过0.01的显著性水平,达到了0.1以上,因此无法确认其对应的相关系数是显著的,即PER(高职就业率)与其余三者之间的相关性较弱。究其原因主要包含两个,一是高职就业率自形成便保持在一个较高的水平,与其他三个指标的快速增长不相匹配;二是高职就业率在近年的确没有明显的提高,表明高职技能型人才的培养规格和质量与社会的现实需求仍存在一定的差距。

表2 Correlation Matyix

GDP GST PGST PER

GDP 1.0000 0.9980 0.9966 0.7670

GST 0.998 1.0000 0.9966 0.7830

PGST 0.9966 0.9966 1.0000 0.7377

PER 0.7670 0.7830 0.7377 1.0000

表3 P-Values of the Correlations

GDP GST PGST PER

GDP 0 0.0001 0.0002 0.1302

GST 0.0001 0 0.0002 0.1173

PGST 0.0002 0.0002 0 0.1547

PER 0.1302 0.1173 0.1547 0

高职教育为区域经济的发展奠定了人才基础,经济的持续稳定的发展也形成了对应的人才需求,最小平方法拟合PGST与GDP的直线回归模型,及相关的图形如图1所示。

PGST=-1.9017+0.0014 GDP

图1 高职毕业生总数与天津国内生产总值拟合直线模型

转贴于 拟合模型的Mean Square(均方差)为0.0149, R-Square(可决系数)为0.9933,Adj R-Square(调整后可决系数)为0.9911, 即PGST的变动有99.11%可由GDP解释,说明GDP对PGST的影响非常重要。模型显著性检验Prob=0.002,即模型整体是显著的。在模型的参数检验中,GDP(自变量)参数的检验值T=21.0780,Prob=0.0002, Intercept(截距)参数的检验值T=-8.6064,Prob=0.0033,即拒绝模型参数为0的原假设,说明模型整体及相应参数均是显著的。

3.性别与就业状况的统计分析

在高校毕业生中一直存在着男生比女生好找工作的现象,这种“性别歧视”在高职毕业生中也广为流传,为了验证这个规律,现随机抽取天津职业大学作为典型单位,对其就业状况进行调查。天津职业大学是天津职业院校中的龙头院校,是全国最早进行高职教育的院校之一,其整体的毕业生水平一直处于较高水平,2003年毕业生总数为1461人,2004年毕业生总数为1578人,2005年毕业生总数为2532人,2006年毕业生总数为3548人,年平均增长速度达到36%,最近5年的就业率分别为87.4%,98.04%,98.93%,97.98%,96%。天津市2006年本市生源的性别与就业状况如表4所示:

表4 天津市2006年本市生源的性别与就业状况

男生 女生 合计

就业 1223 1509 2732

未就业 28 18 46

合计 1251 1527 2778

根据上述列联表数据,对性别与就业与否进行独立性检验,假定性别与就业相互独立,计算天津市2006年本市生源的性别与就业的期望值数据eij,如表5所示。

表5 天津市2006年本市生源的性别与就业期望值

男生 女生 合计

就业 1230.29 1501.71 2732

未就业 20.71 25.29 46

合计 1251 1527 2778

卡方统计量Χ2=ΣΣ[(fij-eij)2/eij]=4.745,当显著性水平α=0.01,自由度为1时,临界值Χ2a=6.635, Χ2

参考文献:

[1] 张 磊,李四化,郑 明.毕业生就业状况的统计分析 [j].上海:复旦学报,2004:

[2] 王桂松,陈敏,陈立萍.线性统计模型[M].北京:高等教育出版社,1999:

[3] 于秀林,任雪松.多元统计分析[M].北京:中国统计出版社,1999.

[4] 黄唏建,熊丙奇,翁铁慧.步人大学——学习、生活、就业指导[M].上海:上海交通大学出版社,2000.

大数据相关毕业设计范文第15篇

关键词:毕业设计;选题;毕业设计过程;答辩;监控

中图分类号:TP311.10 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2011) 20-0000-01

Web-based Luzhou Vocational&Technical College Graduation Monitoring Platform Study

Chen Ling,Xia Xun

(Luzhou Vocational and Technical College,Luzhou646005,China)

Abstract:Design is to train graduate students practice important teaching ability.To achieve this goal,we need to ensure the quality of graduation from a process strictly on topic,graduate design process,the respondent to conduct a comprehensive monitoring.

Keywords:Graduation;Topics;Graduate design process;The respondent;Monitoring

一、引言

长期以来,毕业设计管理中的许多环节,例如毕业设计选题、毕业设计过程管理、毕业设计结果的统计分析等工作没有被纳入高职院校管理系统当中,针对高职院校毕业设计工作而设计的专用软件很少,许多高职院校的毕业设计管理全过程基本上是通过手工或计算机辅助等完成的。这种人工管理方式存在“选题容易撞车”、学生选题时不公平、选题频繁更换后统计信息易出错、周转环节多、校外毕业设计无法监控、教师在选题中处于被动地位、毕业设计进度无计划、成绩评定方面存着片面性及人为因素、整理和归档时重复劳动量大效率低等诸多缺陷,越来越不能适应时代的需求。

基于web的泸州职业技术学院毕业设计监控平台是通过分析我院毕业设计管理的工作流程,应用软件技术与计算机网络技术开发出的一个软件系统。该平台将毕业设计选题、毕业设计过程管理、毕业答辩、毕业设计质量反馈及资料归档等整个毕业设计阶段搬上网络,通过规范的方式,在网络上直接进行操作,学生能够较快地公平地进行选题,教学管理人员能对整个毕业设计过程进行监控,并且能够高效准确地完成各类人员所需的要求,实现毕业设计管理和质量监控的自动化、网络化、智能化,从而保证毕业设计的质量。

二、监控平台分析

通过对毕业设计整个工作流程及每个阶段的交互过程进行分析,基于web的泸州职业技术学院毕业设计监控平台将从选题控制、毕业设计过程控制、答辩控制三方面来体现毕业设计质量监控。

(一)选题阶段

由题目申报、评审小组评审、题目统选三个小阶段组成。教师立题,立题时可以指定学生,学生也可以自报选题,教研室主任初审,系终审,公布审核通过后的题目,学生进行统选,已自报题目的学生不选;管理员根据情况对指导老师与学生之间的双向选择进行微调,然后选题结果,生成相关报表,指导教师编写任务书,经专业负责人审核后下达给学生。

(二)毕业设计过程阶段

1.前期:学生填写开题报告并由指导教师审核,开题通过后,指导教师指导学生开始毕业设计;教学管理人员针对开题报告这一阶段进行学生评价调查。

2.中期:指导期间老师通过论坛等形式进行网上指导答疑;学生按照进度安排分阶段汇报工作进展,指导老师阶段性检查工作进度及成果后,学生填写阶段性检查表,经指导教师签字审核;教学管理人员检查老师指导力度和查看日志。

3.后期:学生上传毕业设计相关资料申请答辩,指导老师批阅审核同意后交由答辩委员会审核;老师给学生毕业设计评价及成绩;学生给老师指导情况进行评价及分数;教学管理人员统计分析毕业设计过程中指导老师指导情况。

(三)答辩阶段

专业负责人安排答辩小组,生成答辩小组名单;在指导老师与学生进行相互评价后答辩委员会审核学生答辩申请,通过后进行答辩,答辩老师给出答辩成绩及评语,系统根据指导成绩及答辩成绩自动生成最后的毕业设计成绩;学生上传纸制资料并将资料电子归档。

(四)毕业设计质量反馈及文件归档阶段

教学管理人员将所有上传的文档按目录整理并将所有档案进行归档;进行毕业成绩统计分析,数据统计,工作总结。

三、监控平台设计

根据监控平台分析,提出本监控平台的三大子平台:

(一)学生平台

在选题控制阶段可允许自报选题、进行选题,查阅和打印任务书;在过程控制阶段应按教师指导和管理要求,上网提交各个阶段规定的毕业设计各项内容和资料并予以及时修改;在后期质量控制阶段做好个人毕业论文资料的完整性、规范化工作和归档工作。如图1所示:

(二)教师平台

依据教师与学生之间的工作关系,可将教师泛化为指导教师、答辩教师。指导教师提供立题、任务书、工作计划、指导及规范性要求、工作组织等内容,也可根据教学管理人员要求和规范性意见在规定时间内自行调整、修改课题内容,也可查阅学生提交的开题报告、阶段汇报和论文初稿等相关资料,还可与被指导的学生进行网上指导交流等。答辩教师对学生进行答辩,并给出评价及答辩成绩,答辩材料上交及归档。如图2所示:

(三)管理员平台

一个总的管理员,拥有所有的权限,下分很多个普通管理员。分为以下三个子模块:

1.用户权限管理模块:对不同用户分配不同的访问权,各类用户有各自的权限,只有进行登录才能进行相应的操作。

2.行政职能管理和监控模块:限于教学管理和监控人员进入,实施对行政职能管理、教师和学生中各项内容、工作力度、工作进度、工作规范等的查阅和访问,能够满足全方位、全过程了解和监控的需要。通过该模块可查阅课题审核信息、公告信息、师生意见互动、指导情况,答辩情况数据统计等。也就是说,对于学生和教师及教学管理中该监控的任何内容均可在本系统中访问和了解。

3.数据库维护模块:对数据库进行全面的管理,对数据库的备份、更新,对可疑数据及时处理等,保证系统的安全可靠性。如图3所示:

图3:管理员平台功能模块

四、结束语

基于web的泸州职业技术学院毕业设计监控平台研究,对毕业设计全过程实施监控,减少了毕业设计管理的工作量,提高了效率,从一定程度上保证了学生毕业设计的质量。

本平台设计时分析调研了大部分高校的毕业设计管理流程,因此本平台稍加修改修改便可以应用到各高校毕业设计的整个管理阶段,具有广泛的推广前景。

参考文献:

[1]魏平俊,蔡丽丽.电大毕业设计(论文)网上质量监控系统的研究[J/OL].中原T学院学报,2009,20(1):27-29