影院消防知识培训范文

影院消防知识培训范文第1篇

【关键词】 供应室人员；职业危害；规范化培训；防护

【中图分类号】R124.3 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2016）04-0158-02

供应室是医院最大的医疗污染物的聚集地，承担了医院大量的后勤工作，主要包括医疗器械使用后的回收、清洗、消毒以及包装、灭菌、存取、发放等任务[1]，由于存在大量的污染物品及工作环境的恶劣，供应室人员的安全受到了各方面的密切关注。对供应室人员实施正确的防护对策，如采取人性化管理模式和普及防护知识，可以减少职业危害对工作人员的影响，提高部门的工作效率，使医院的医疗、护理能够正常进行[2]。我院对供应室人员的职业危害来源进行实际调查，并探讨安全的防护对策，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 对我院14名供应室人员进行调查研究，分为两个不同研究阶段，在施行新型管理前为传统组，施行后为观察组，观察期分别为6个月，然后对其进行评价对比。其中，男2名，女12名；年龄在20～46岁，平均年龄为（29.5±2.3）岁；专科学历2人，本科及以上学历12人；在编制人员5人，其它人员9人；供应室工作年限1～12年，平均年限6.1年；两组一般资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 防护措施 观察组针对供应室存在的各种危险因素，施行严格的人性化培训和管理方案，包括完善的监测制度、消毒管理制度、各种防护措施和协调作息制度。①监测内容：包括对消毒剂浓度监测、环境噪音监测、空气细菌监测以及物体表面监测等；②消毒管理制度：严格管理粘附血迹的器械，加大消毒灭菌力度，选派每天的值日代表，对消毒效果进行检查；③防护措施：包括供应室人员处理器械时的防护措施、被锐器刺伤的防护措施、对化学试剂的防护措施、高温的防护措施和各种突发危险因素的防护；④协调作息制度：以合理安排员工工作和休息时间为基准，统筹协调，以人为本，科学分配时间。

1.3 评价方式

1.3.1 职业危害因素的调查 为掌握供应室人员的职业危害来源，本次调研采用问卷调查的方法，问卷中若涉及工作中的实际问题，以不记名的方式进行。我院自行设计调查问卷的内容、发放形式，对所有参与人员随机进行调查，并对结果进行统计分析。调查问卷内容包括心理、物理、化学和生物的四个方面主要危害因素，以及管理人员的防护行为和知识水平。

1.3.2 防护措施的评价 考核方式同样采用自行设计的考试卷，内容涉及医院设备配置情况、专业基础、管理知识、系统运行及相关法律法规知识等项目。试卷分为5大内容，每项内容为20分，满分共100分。一共出两套试卷，内容均符合上述要求，所选题目不类同，无相关性，难度相近，所得分数具有参考价值。每个观察期结束，即开始试卷考试。

1.4 统计学分析 采用spss18.0软件进行数据统计和分析，计量资料采用均数加减标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用百分比（%）表示，采用χ2检验，P

2 结果

2.1 供应室职业危害的调查分析 职业危害来源主要有工作压力大、噪音污染、环境温度高于常温和配制消毒剂中产生的不适。详见表1。

2.2 供应室人员的防护行为分析 其中：全体人员都能做到的防护行为：摘掉一次性手套后必须洗手、配置化学消毒剂时必须戴口罩和手套，血液或体液喷溅后必须清洗。详见表2。

2.3 防护培训后，各项专业知识的影响 培训后，观察组各项专业素质得分均比传统组高，差异具有统计学意义（P

2.4 培训前后理论考核成绩对比 观察组理论知识成绩明显高于传统组，差异具有统计学意义（P

3 讨论

当今，医院的护理人员较为关心职业危害对自身的影响。员工身体健康是正常工作的保证，而供应室人员却处在特殊的工作环境中，对污染物品进行采集收取、清洗下放、灭菌消毒等劳动，工作强度大，工作环境恶劣，极易被高温、噪音、病菌、锐器损伤，尤其是被污染物感染的机会较多，这些危险因素直接影响供应室人员的健康水平和工作效率[3]。因此，必须提高供应室人员的自我防护意识，促使他们学习专业安全知识，做好职业防护措施，防止直接接触并感染污染器械上的艾滋病、性病、肝炎及各种传染性疾病。

在实际调查分析后，发现供应室的确存在多种职业危害因素，来源主要有心理、物理、化学和生物四个方面的职业危害因素[4]。供应室人员极易受到各种危害因素的影响，威胁护理人员的安全，应对供应室人员采取必要的防护措施，进行规范化培训，提高职业素养和安全意识。培训后，员工的专业知识明显高于培训前，确保员工在工作中，能有效避免不必要的伤害。

有效的培训措施应以员工的切身利益出发，在保证员工身体健康的前提下，增强安全意识及专业知识，提高工作效率，提供健全的安全保障[5，6]。我院施行的防护措施，使供应室人员自身应对各种职业危害的能力大幅提高，既改善了护理人员的工作条件，又增强了员工的安全防范意识，为员工提供人性化管理方式，对医院的正常运行具有重要意义。

参考文献

[1]徐艳梅.基层医院供应室人员个性化培训的实践与体会[J].中华医院感染学杂志，2013，23（4）：835.

[2]李倩.消毒供应中心人员手卫生执行情况与干预措施[J].中国消毒学杂志，2014，31（4）：425-426.

[3]蔡兰英，耿藏缺，苏月巧，等.供应室医护人员职业危害防护现状调查[J].中国消毒学杂志，2012，29（12）：1090-1092.

[4]柴树花，朱海玲，宋翠侠，等.不同管理模式对消毒供应室护士防护意识的影响比较[J].现代预防医学，2012，39（12）：3018-3019，3024.

[5]徐珍荣， 房桂华， 崔振玲. 医院供应室人员的职业暴露危险因素及防护对策[J].中国工业医学杂志， 2012，25（3）：237-238.

影院消防知识培训范文第2篇

【关键词】感染知识 培训

中图分类号：R47文献标识码：A文章编号：1005-0515（2011）3-046-03

Hospital infection knowledge and analysis of results of the training

【Abstract】 Objective Based on the technology for various types of medical professionals infection drug theoretical knowledge and practical skills training, and understanding medical staff in hospitals to correctly understand and master the knowledge of various technologies and the ability and the extent to control nosocomial infection . Methods on the collective, targeted learning, that is, learning that the exam, and the actual work of the operation of inspection. Results nurses, administrative staff personnel training rate of 96 per cent, 93 per cent of doctors, medical technicians medicine staff, a part-time member of monitoring 92%, Procter & Gamble, the General Logistics in 90%. After training assessment and the pass rate: 93% of doctors and 92% for administrative staff, the medical staff skills for drugs and 89 per cent, 86 per cent of part-time Controller, cleaning staff 85%. Spot checks of results: the correct judgement infections in 96%, aseptic technique in the 92 per cent pass rate, in 92% of personal protective, proper disposal of medical waste in the 89 percent passing rate in the sterilization of 77%. Conclusion medical education, in particular for hospital infection control education is the key to the quality of medical care and cutting-edge, stressed the importance of training with the knowledge, and advocate targeted to use, step-by-step training; knowledge of hospital infection financial education all to the specific work of the various departments; into the construction of the hospital culture, and knowledge of the problems that exist in training to improve views.

【Key words】infection knowledgetraining

医院感染知识的培训教育是医院感染管理工作的重中之重，是前沿。没有前期的感染知识的教育就不能提高医务人员的感染控制水平，也就达不到感染控制的目的，感染管理就陷入“死水”之中。因此，更新观念，明确认识是作好感染管理工作的前提。正确认识及掌握医院感染各种有关知识与技术，明确医院感染诊断的标准和医院感染暴发的应急措施以及医务人员的职业防护等的医院感染知识的教育就成为摆在医院感染管理者面前的迫在眉睫的工作。因此，加强医院感染诊断，监控和治疗技术的培训，是目前提高医院感染管理水平的主要内容之一。

1 培训对象与方法

1.1 对象

1.1.1 各级各类医技护药等专业人员的感染理论知识与实际操作技能的培训。

1.1.2 进修人员、新进院人员的岗前感染知识的培训。

1.1.3 保洁人员、总务后勤、护工等消毒剂及医疗废物知识的培训。

1.1.4 各临床科室兼职感染监测员的专业感染知识的培训。

1.1.5 行政管理人员与医院感染相关的法律、法规的培训。

1.2 方法

1.2.1 集体讲解：如举办全院医技护药学习班，请省内外知名专家来院讲座等。

1.2.2 参加学术会议：有计划、有目的地组织相关科室主任、护士长、兼职监控员参加省级以上医院感染学术会议，学习消毒灭菌新方法。了解先进的消毒技术，明确医院感染的重要性。

1.2.3 开展有针对性的培训：根据本院不同时期医院感染情况的不同，进行有针对性的教育，如：统计发现一季度上呼吸道感染率上升，及时预警，并进行上呼吸道感染知识和职业防护教育，从而使上呼吸道感染率下降。

1.2.4 影像教育：组织全院医技护药人员分批观看医院感染监控录像片、教学电影，进行直观、形象地教学。

1.2.5 即学即考：每次学习完毕即进行考试，85分以上为及格，对成绩不及格者再学再考，直至合格。

2 培训计划及内容

2.1制定培训计划

2.1.1 按照人员从事的工作类型制定培训计划。计划分年、季、月，每次培训结束进行考核，使全体医务人员的培训率达到90%。培训的合格率达到85%。

2.1.2 临床医生制定医院感染控制培训计划。

2.1.3 护士的消毒灭菌知识培训计划。

2.1.4 高危区(手术室、供应室、产房、母婴同室、烧伤病房，重症监护室、血透室、早产儿室等)重点培训计划。

2.1.5 进修人员、新来人员的岗前培训计划。

2.1.6 清洁员的消毒剂配比方法及医疗废物分类的培训计划。

2.1.7 各临床、医技科室医院感染兼职监控员专业知识培训计划。

2.2 培训内容

2.2.1 医院管理者进行“医院感染管理办法”及相关法律法规的培训。

2.2.2 临床医生进行医院感染的诊断标准、医院感染的流行病学、抗菌药物的合理应用、医院感染的危害与现状的培训。

2.2.3 护理人员进行医院感染与护理管理、正确洗手、医院感染的隔离技术、医院的消毒与灭菌技术，各种消毒、灭菌剂的应用的培训。

2.2.4 感染监控员进行医院环境微生物学监测标准、空气、物体表面、手的采样方法，标本的采集(留取、运送)的培训。

2.2.5 保洁员进行医院感染的概念、医疗废物的分类、收集、运送的培训。

3 培训结果

3.1 考核成绩：见表1

表1 医院感染知识培训结果

3.2 现场检查感染知识的实际运用结果：见表2

表2现场检查结果

4 分析

4.1 由表1可见护士和行政人员的培训率较高，从一个侧面反映了这部分人群对医院感染知识的重视，尤其是行政人员能够积极参加到医院感染知识的培训，这与国家近几年来加大医院感染的管理力度及医院领导对医院感染知识的重视程度有关，大家都迫切希望学习新知识并在实际工作中发挥作用。

4.1.1 保洁人员与总务后勤人员的培训率较低，这与他们的年龄结构和文化程度有关，这类人员年龄大、流动性大，文化程度普遍低，又由于新疆是个少数民族地区与他们又存在语言沟通上的障碍，导致培训率最低。然而值得可喜的是通过学习他们大多数都能够对医院感染知识有了一些初步的认识，注重加强思想教育，使他们认识到预防医院感染对他们个人、家庭、医院及社会的重要性。培训合格率为85%，这说明他们中具有学习的愿望。

4.1.2 医院感染兼职监控员的培训率较高，合格率较低，由于对此类人员的培训专业性较强，有些人员第一次接触感染知识在学习和运用过程中存在一些困难，同时由于医院的一些硬件设施不到位，也使监控员掌握的医院感染知识与实际运用脱节。这也提示我们以后要加强实际操作的培训。

4.1.3 医技护药人员的培训率在96%，合格率在89%，他们是医院感染知识培训的基础，只有作好他们的培训与实际运用的工作，才能在实际工作中正确运用感染知识，创造优良的安全的医疗环境，提倡“慎独”精神，使医务人员在工作中自觉遵守规章制度和技术操作规程，将预防控制医院感染工作始终贯穿于医疗活动的全过程。

4.2 表2可见，对医院感染病例的判断达到96%，绝大多数的临床医生能够正确判断是否属于院内感染。

4.2.1 消毒灭菌效果的合格率只有77%，大多数是因为消毒剂浓度不合格造成的，主要原因有：消毒剂配比方法错误、消毒剂未及时更换、消毒剂本身的剂量不准确。这也提示我们在以后的医院感染知识培训过程中要加强对消毒灭菌知识的培训力度。

4.2.2 医疗废物的正确处理只占到88%，他们中的主要问题是医疗垃圾过满、医疗垃圾密封不严、医疗垃圾的记录不完整。但可以肯定一点，大家都对医用垃圾与生活垃圾的分类有了明确认识。能够正确区分，这也为今后对保洁、总务后勤人员的培训时要注重医用垃圾的清运和记录。

5 讨论

5.1 存在问题

5.1.1 现行的医院感染知识学习没有系统的教科书，使培训有支离破碎的感觉，缺乏连贯性、条理性。

5.1.2 培训多侧重于学习医院感染专科知识。实际上感染知识是一个和多方面学科融会贯通的科学，目前我国缺乏一些相关的边缘学科对医院感染的影响的培训。如公共卫生学、职业伤害、流行病学、预防医学等等。

5.1.3 培训与实际有脱节的现象。在临床工作中应用困难的问题。

5.1.4 工作与教学的矛盾。临床工作忙，病人多成为许多人不参加医院感染知识学习的理由，也是实际存在的问题。

5.1.5 培训的教师不能跟上医学发展的步伐。目前大多采用幻灯片教学，虽然形象化但却缺乏实际操作和动手的培养。

5.2 小结

通过对这次培训的总结与分析，医院感染作为医院质量的重要管理部门，越来越受到各级领导的重视，每位医务人员都有迫切的愿意学习医院感染知识的愿望。因此对他们的培训就显得越来越重要。一方面可以改变人们对医院感染态度的认识，另一方面又可以使广大医务工作者对医院感染能有正确的认识，认真遵循医院感染管理的规范，及时提出改进措施和办法，进一步完善培训工作的过程。

根据被培训人员的知识结构，决定其培训内容，掌握由浅入深，通俗易懂，循序渐进的原则。采取多种形式，分期分批地给医务人员讲述有关医院感染的专业知识，加强职业道德教育，要求医护人员必须要有高度的责任感，严格遵守诊疗过程中的操作规程。因人施教，各有侧重，通过集中培训、讲座、发放学习资料自学等形式普及医院感染知识，提高医务人员的业务素质和管理能力，达到医院感染管理在职教育的广泛性、针对性和可操作性。

在营造医院文化建设的过程中，将“安全的从业环境和和谐的就医环境”结合起来，使医务人员从标准预防入手，在工作中的点点滴滴渗透进消毒的理念。规范医疗行为，保障医疗安全，注重标准预防，防止职业暴露。发现医院文化的学习力，把医院发展与员工的发展结合起来，创造员工的终身学习的环境，建立并完善持续性学习机制。[1]

医院感染涉及医疗、护理、医技、后勤等各个部门，将专业知识教育与管理知识教育相结合。[2] 对医生以“医院感染诊断标准”作为培训重点，提高医院感染诊断的准确率和自报率，降低漏报率，对感染病人合理使用抗生素。对进修、实习、新上岗人员进行岗前培训，培训基本的感染知识、灭菌措施和突发事件的应对办法。并组织观看录像，了解灭菌工作的具体流程，学会不同的场所和器械所采用的不同灭菌措施，培训结束后经过考试合格后才能上岗。对护士以医院消毒基础知识及其进展作为培训重点。对医院感染管理专职人员实行执业证书制度。具有一定工作能力和业务知识的医务人员经培训、考试合格后才能获得执业证书，也才具有从事医院感染管理的资格。对工勤人员的在职教育也是一项不可忽视的重要环节。针对这一特点，我们采取针对性培训，深入浅出地讲解，从基本的消毒液配制、使用、消毒灭菌概念，到处理排泄物、分泌物时如何做好个人防护，如何洗手、湿式清扫及医院废物的分类。

参考文献

影院消防知识培训范文第3篇

随着医疗体制的改革，近年来民营医院不断增加，为保障患者安全，加强医务人员医院感染预防知识培训是预防医院感染的关键。医院护士在医院感染预防与控制中起着重要作用，为了解民营医院护士对医院感染预防相关知识掌握情况，对四所民营医院聘用制护士116人，进行医院感染预防相关知识进行了调查，现将结果报道如下：

1　资料与方法

1.1　调查对象：民营医院护士110名，大专26名，中专84名，从事护理工作时间1-35年。

1.2 调查方法：采用自行设计的护士医院感染预防知识问卷，内容包括：标准预防、消毒隔离知识、医疗废物处理、手卫生等，题目类型均为选择题。用无记名方式，现场发放问卷现场回收，共发放116份调查表，收回110份。回收率94.8％。

2 结果

2.1 预防医院感染相关知识知晓率：调查结果显示，护士预防医院感染相关知识知晓率平均为43.6496，其中无菌储槽一经打开可使用时间知晓率30％；抽出的药液开启的静脉输入用无菌液体不得超过多久使用知晓人数33人(29.09％)；常用的高效消毒剂知晓人数25人(22.73％)；2％碘酊涂擦皮肤后需要作用多久用75％酒精脱碘知晓人数41人(37.27％)；化学消毒剂影响因素知晓人数53人(48.18％)；含氯消毒剂依据消毒物品污染度使用的浓度知晓人数45人(40.91％)；碘伏消毒剂消毒作用时间知晓人数33人(30％)；呼吸道传染病知晓人数56人(50.91％)；标准预防概念知晓人数33人(3096)；医疗废物分类知晓人数82人(74.55％)；高度危险性物品选用何种方法处理后使用知晓人数92人(83.6496)。

2.2 不同学历知晓率：护理大专总人数26人，知晓人数16人占61.54％，护理中专总人数84人，知晓人数48人占38.10％。

3 分析

3.1 护士预防医院感染基础知识缺乏：四所民营医院招聘的110名护士大多数为近几年护校毕业的护士、公立医院辞退护士，小部分其它医院退休护士或是为子女上学在原单位停薪留职人员、原个体诊所护理人员等。近几年护校毕业的护士绝大多数是独生子女，人护校学习时文化基础较差，其个人的理论和认知水平参差不齐，再加上缺少刻苦学习精神，在护校真正掌握的知识不多，护理专业教材中预防医院内感染及消毒隔离理论知识较少，绝大多数年青护士无主动学习意识，由于长时间不学习，原有知识淡忘。

3.2　领导预防医院感染意识淡薄：民营医院为应付上级主管部门检查，往往把护理工作的重点放在护士(三基)理论和操作培训上。为了在竞争中生存，大多数领导重视节省成本、降低消耗以取得利益最大化，而忽视了预防与控制医院感染工作。几家医院无医院感染专职人员，均由护理部人员兼职，仅一家相对固定。兼职人员极少接受省市级医院感染专职培训，医院也极少对职工进行预防与控制院内感染方面的知识培训及考试。

3.3 护士自身价值得不到体现：由于民营医院自负盈亏，医院认为经济效益主要靠医生吸引病人，所以护士的工资及福利待遇很低，因而其流动性很大。护士普遍存在不思进取，工作责任心差，简单机械完成护理工作，对医院感染预防意识淡薄，

3.4 资料少、专业信息来源缺乏：调查中得知大多数医院只有兼职院内感染管理的人员手中有

3.5 监督检查少：民营医院考虑经济效益，各岗位人员相对较少(一人兼几职)，故对护理工作环节质量监督检查较少，致违返操作规程者较多。

4 对策

4.1 健全组织、完善制度：健全组织、完善预防控制医院感染管理各项制度，医院应由专人负责医院感染管理工作，护理部应协助医院感染管理人员建立健全护理体系中的医院感染监控网络组织。医院感染管理人员与护理部针对本院实际情况，制定各级护士在预防控制医院感染中的职责、制度与质量考核细则，依据各岗位制定预防院内感染培训计划，各科室成立院内感染防控小组，由护士长、科室主管护师、病区兼职感染管理护士组成，依据本科室特点制定防控院内感染相关制度职责，并负责具体措施的落实与督导检查。

4.2 加强培训：首先注重职业道德教育，从思想上提高认识，树立全心全意为患者服务的观念，增加护士的责任心，提高预防医院感染的意识，将职业道德教育贯穿于医院感染知识与护理操作培训之中。医院感染管理人员与护理部对新上岗人员集中进行预防控制医院感染基础知识培训，重点强化消毒隔离知识、标准预防知识、手卫生、医疗废物管理及传染病防治等知识，并进行模拟训练，培训后经考核合格方可上岗。每年不定期对护士长、病区兼职护士进行防控院内感染知识培训，病区每月采用多种形式进行科内人员院内感染防控知识培训，护理部对护士每月进行1次业务培训，不定期进行考试，将考核成绩记人个人技术档案，与下一年聘用、调资、年终考核评优挂钩。

4.3 严格执行技术操作规程：护理技术操作与医院感染密切相关。护理部依据江苏省(实用，临床护理三基操作)规程进行督导检查，要求护士严格执行无菌操作原则、手卫生制度、消毒隔离制度及医疗废物分类处理规定。

4.4 正确使用和配制消毒剂：消毒剂配制浓度和卫生标准是消毒剂质量管理核心。因消毒剂的种类繁多，在使用时必须控制污染。感染管理人员为规范本院消毒剂的使用，应与护理部共同制定本院(化学消毒剂使用暂行规定)，让护士在使用消毒剂时先了解消毒剂的性能和注意事项，确保消毒剂的正确使用。

4.5 督导检查，严格考核：医院感染管理人员与护理部将防控院内感染各项制度、具体措施落实作为对临床护士考核重点，并纳入科主任综合目标考核、护士长管理考核项目中。医院每月组织医院感染管理委员会成员进行院内感染管理质量检查，护理部消毒隔离质量小组成员定期检查不定期限抽查，严格考核，奖惩分明，与月奖金兑现；对检查中存在的问题每季度在医院感染管理简讯、护理质量简报上公布科室及个人姓名。

影院消防知识培训范文第4篇

以《全国消除疟疾监测方案（2015版）》和《____自治区消除疟疾实施计划（2011—2020年）》为依据，贯彻预防为主的科学防治方针，坚持因地制宜、分类指导的原则，实施各级政府领导、部门合作、全社会参与的工作机制；强化县、乡（镇）相关临床医师的疟疾防治基本知识培训，提高监测报告的敏感性；加强全民疟疾防治健康教育，切实提高群众自我防护意识和能力，形成群防控的工作局面；不断提高技术水平。

不出现本地感染疟疾病例和输入性继发病例，继续巩固全县消除疟疾成果。

（一）疟疾年发病率

全县保持不出现本地感染疟疾病例和输入性继发病例。

（二）发热病人血检和质控管理

1、县直医疗单位、疾控中心和各乡（镇）卫生院开展发热病人疟原虫血片镜检的比例要达到100%；血检对象：“三热”病人（临床初诊为疟疾、疑似疟疾、不明原因发热者）和到过国外（非洲、东南亚及南太平洋地区等国）回归人员。

2、发热病人血检率。

按照《全国消除疟疾监测方案（2015版）（中疾控传防发[2015]139号）的要求，以乡镇为单位，年“三热”病人血检总人数不低于辖区人口数的0.5‰；疟疾主要传播季节5～10月血检人数不低于年血检总人数的80%。镜检后的血片（阴性血片和阳性血片）要妥善进行保存，以备上级查验。各单位血检任务数详见附表1。

3、县疾控中心要对各乡镇卫生院进行镜检质控督导，保证发热病人血检工作质量。复核各医疗单位10％的已检阴性血片和所有网报疟疾病例血片。

4、流动人口血检。

根据《中华人民共和国传染病防治法》及卫生部、公安部等5部《流动人口疟疾暂行管理办法》（卫防字[1985]41号）和__《流动人口疟疾管理办法》及《__县流动人口疟疾防控实施方案》的通知（田政办发〔2012〕180号）等法律法规文件规定，县疾控中心和各乡镇卫生院要切实加强流动人口管理，对大型流动人群聚居地，特别是是外出非洲、东南亚等国务工回归的人员进行摸底调查，定期搜索传染源，以便做到早发现、早诊断、早治疗，防止重症病例的发生，降低死亡率。流动人口血检任务数为300人次。

5、疟疾病例实验室检测率、实验室确诊率100%。所有的疟疾病例均需保留血片备查。

（三）传染源管理。

报告的疟疾病例，100%要经实验室确诊；确诊的病例要在24小时内按全国疟疾病例治疗方案（见《消除疟疾技术方案（2011年）》附件1抗疟药使用原则和用药方案）实施治疗，治疗比例达到100%；100%疟疾病例3天内完成流行病学个案调查（按自治区疾控中心2016年下发的调查表进行（附件4））。治疗后一个月血检复查，对失访人员要提供佐证材料（有调查记录、失访原因等）。

（四）抗复发治疗。

对上年的间日疟病人在流行季节开始前进行抗复发治疗（每年的3月下旬至4月中旬），服药率达100%（有禁忌症及外出除外），全程足量率达100%；对失访人员要提供佐证材料（有调查记录、失访原因等文字说明）。对疑似疟疾病人，在采血的同时要给予假定性治疗，治疗率达100%，同时保留血片以备复查；确诊病例及时根治。

（五）病灶点病例主动筛查与处理。

在病例网络直报后1周内，县疾病预防控制中心负责对活动性疫点和非活动性疫点开展病例筛查，内源性病灶点血检率要求达该点人口数的10％以上；外源性病灶点的血检率要求达该点总人口数的5％以上。所有活动性疫点处置率达100％，有详细处置报告（如疫点人口资料、蚊媒调查结果、处置措施、影像资料）。对于筛查发现的疟疾病例，应及时进行规范治疗、开展流行病学个案调查并及时进行报告。

（六）技能培训。

1. 县疾病预防控制机构疟防人员和乡镇卫生院防保人员，接受疟疾防治知识技能培训达100% ；县直医疗单位和各乡镇卫生院镜检员，接受疟原虫血片镜检技能培训率要达100% 。

2. 县人民医院、妇幼保健院、中医院和各乡镇卫生院（内科、妇产科、儿科、急诊科、传染病科和发热门诊）临床医生，接受疟疾防治诊治知识培训率要达100% 。

资料要完整（有培训方案、通知、签到、日程、培训教材、考试、照片、总结等）。

(七)病例报告、治疗和个案调查。

诊断后24小时内报告率达到100%，疟疾病例规范治疗率达到100%，3日内流行病学个案调查率达到100%，阳性病人抽取4-5ml抗疑血于3天内送自治区疾病预防控制中心确认。

（八）主动病例侦查。

各乡镇均需主动开展病例侦查，主动侦查血片占全年血片总数的40%。

（九）传疟媒介监测。

根据上级工作安排或结合本地实际工作需要，适时开展传疟媒介监测或疟疾再传播风险评估工作。

（十）健康教育。

各单位要充分利用各种适宜场所，采取多种形式，每年至少开展一次对人群疟疾防治知识的宣传教育活动且资料完整（计划、健康教育教材、照片、总结）。

（一）加强领导，确保防控措施落实到位

各医

疗卫生单位要高度重视疟疾防治工作，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，确保各项防控措施落实到位。分管领导和防疫专干要全面了解、掌握辖区内的疟情动态，发现疫情要及时上报，不得漏报和瞒报。做到早发现、早治疗、早控制。（二）多部门协作，构建疟疾防控网络

加强与财政、教育、广电、商务、公安等部门的联系，相互配合，共同开展疟疾防控工作。建立健全县、乡、村三级卫生网，县疾控中心要有2 名以上专职寄防人员，县人民医院、中医院、妇保院及乡镇卫生院要有1 名专（兼）职疟原虫镜检员。所有乡（镇）卫生院均能够开展发热病人血检工作。

（三）强化宣传教育，提高疟防知识知晓率

各单位要结合4.26疟疾宣传日，充分利用电视、广播、网络、宣传栏等方式进行疟防知识的宣传，提高居民和学生疟疾防治知识的知晓率和自我保护意识，尤其是外出（非洲，中南亚）务工人员和其家属。并保存宣传资料、发放登记表、现场工作影像等资料备查。

（四）加大培训力度，提升疟疾诊治能力

采取逐级培训的方式，县疾控中心负责各单位师资培训及镜检人员培训；各乡卫生院负责本单位人员和辖区村卫生室从业人员的培训，县直医疗单位负责本院的急诊科、内科、神经内科、儿科、传染科、防保科的临床人员的培训，年至少开展疟疾防治技术培训1次。

培训内容的重点是：疟疾病例的识别，疟疾诊断和治疗，疟疾防治知识的传播，尤其输入性疟疾的及时发现，报告和治疗。

（五）加强检查督导，确保工作落实到位

县疾控中心要加强对各医疗卫生单位疟防工作督导，每年至少2轮次。检查工作方案的执行、血片制作、疫情控制、镜检质量和疟防资料等情况。要有督导记录，指出存在问题和提出整改意见。对督导、检查中发现的问题要及时向县卫计局汇报，及时解决问题，确保疟疾防治工作的顺利开展。

影院消防知识培训范文第5篇

[关词]医院感染：预防：控制：护士：作用

目前，加强医院感染管理，预防和控制医院感染的发生是医院发展中的重要问题。预防和控制医院感染是保障病人安全，提高医疗质量以及维护医护人员职业健康的一项重要工作，依照《医院感染管理办法》和有关国家的法律、法规，健全和落实了医院感染的各项管理制度。做好医院感染的各项监测，强化医院感染意识。把医院感染的预防和控制贯穿于护理工作的全过程，而护理人员在医院感染预防和控制中起着至关重要的作用。

1护士在预防和控制医院感染中存在的问题

1.1护士对医院感染预防和控制工作的认识不足

医院感染预防和控制工作是医院感染的一项任务，部分护士对医院感染预防和控制工作观念淡薄，认识不足，意识不强。对管理制度不能长期坚持执行，对医院感染预防和控制工作的范围模糊不清等。

1.2护士违反护理技术操作是造成医院感染的危险因素

护士在为病人治疗、护理过程中，任何一次操作都是一种医院感染的危险因素。医护人员对消毒灭菌知识缺乏，对控制医院感染重要性认识不足，不能正确处理成本核算与院内感染的关系，单一追求经济效益，应该由供应室统一的灭菌物品而自行消毒处理。同时，职业防护意识欠缺，在无任何防护条件、防护设施下对严重污染的物品进行洗涤处理。可以重复使用的物品处理不规范，大多数由各使用科室自行洗涤，清洗物品无规范的清洗池、消毒池，无洗涤质量标准，质量意识欠缺。有些科室准备的消毒包包装质量不符合灭菌要求，包布反复多次使用不洗涤、甚至有破损。无菌物品和非无菌物品混放在一起，导致无菌物品被再次污染。不能按护理技术操作规范进行安全操作。

1.3护士对医院感染预防和控制的相关知识有待提高

当前，我国现行的护士在校教育对医院感染的知识学习较少，没有把新上岗护士、实习护士学习院感知识作为岗前培训的必修课。没有加强医院感染预防和控制的知识培训，存在着相关理论知识不扎实，概念不清，消毒技术不熟练。部分护士不能坚持每月进行环境卫生学监测，方法及卫生学标准不符合《医院消毒卫生标准》等。

2护士在医院感染管理中的职责

2.1护士管理人员职责

将医院感染作为护理质量管理的重要内容，督促护理人员认真执行相关工作制度。负责组织护理人员参加医院感染相关知识培训，检查落实护理人员严格执行无菌技术操作规程，加强消毒灭菌与隔离，管理好一次性使用无菌医疗用品，正确处置医疗废物以及职业卫生防护等工作。对重点科室如手术室、供应室、透析室、重症监护室、产房和新生儿监护室等感染预防措施执行进行监督，对护理工作的规章制度执行情况进行监督。

2.2医院感染科人员职责

积极开展医院管理的各项工作，认真执行和落实

2.3医院感染控制护士职责

根据医院感染管理工作总体计划，结合实际，制定本科室相关制度，并落实到位。掌握各类感染环节，采取有效措施，降低本科室医院感染发生率。发现医院感染病例时，及时送检，查找感染源、感染途径，控制蔓延。负责监督本科室人员严格执行无菌技术操作，落实消毒隔离和标准预防，按规定进行灭菌效果和环境卫生学监测，符合有关标准要求，组织本科室护理人员积极参加预防和控制医院感染知识的培训。

3充分发挥护士在医院感染预防和控制工作中的作用

3.1提高护士对医院感染预防和控制工作重要性的认识

随着现代医疗技术的发展，易感人群、医院感染链的存在、侵袭性操作、细菌耐药性的增加，医院感染已成为影响医院效果和医院经济的重要因素之一。医院感染的管理主要在预防，医院的消毒、灭菌、无菌技术是预防医院感染的重要手段。护理工作贯穿预防院内感染的每个环节，护理人员、个人素质、工作量，对医院感染的重视程度等都影响医院感染的发生率。医院感染控制工作中很大部分与护理工作有关，在实施各种护理操作过程中，严格执行《手卫生规范》，严格执行无菌技术操作，严格执行消毒隔离制度，严格消毒灭菌，严格执行医疗废物的管理制度。

3.2提高护士对医院感染预防和控制工作的业务技术水平

对医院感染预防和控制工作知识培训，并建立严格的培训制度。制定相应的知识目标和技能目标，做到月有计划，周有安排，季有考核，考核的结果与奖惩挂钩。对医院感染预防和控制工作的相关法律、法规、工作规范和标准，专业技术知识进行培训。通过培训提高医院感染监控相关的技能，提高医护人员对医院感染工作重要性的认识，强化消毒隔离和无菌技术操作规程。

3.3落实护士对医院感染预防和控制工作的管理措施

影院消防知识培训范文第6篇

第一章 总 则

第一条 为加强河北省社会消防安全教育培训工作，提高公民消防安全素质，有效预防火灾，减少火灾危害，根据《中华人民共和国消防法》、《河北省消防条例》、《社会消防安全教育培训规定》等消防法律法规，结合河北省实际，制定本规定。

第二条 河北省行政区域内的机关、团体、企业、事业等单位（以下统称单位）、社区居民委员会、村民委员会，均应依照本规定开展社会消防安全教育培训工作。

第三条 各级公*、教育、民政、人力资源和社会保障、住房和城乡建设、文化、新闻出版广电、安全监管、旅游、文物等部门应按照各自职能，依法组织和监督管理消防安全教育培训工作，制定相应工作标准和考核办法，纳入相关工作检查、考评。相关工作情况于每年年底前报至本级消防安全委员会办公室。

依托省、市和区（县）消防安全委员会建立社会消防安全教育培训协作机制，每年召开一次工作例会，通报消防安全教育培训情况，分析存在的问题，研究具体的工作措施，共同做好消防安全教育培训工作。

第四条 社会消防安全教育培训内容应符合公*部、教育部、人力资源与社会保障部《社会消防安全教育培训大纲（试行）》（公消[2011]213号）要求，主要包括：

（一）消防法律法规

（二）国家消防工作方针、政策；

（三）火灾预防知识；

（四）火灾扑救、人员疏散逃生和自救互救知识和技能；

（五）其他应教育培训的内容。

第二章 管理职责

第五条 省、市和区（县）公*机关应履行下列职责，并由公*机关消防机构具体实施：

（一）掌握本地区消防安全教育培训工作情况，向本级人民政府及相关部门提出工作建议；

（二）将消防安全宣传教育纳入社区警务室工作职责和派出所日常消防监督检查内容；

（三）会同人力资源和社会保障部门依法监督管理社会消防安全培训机构，查处未取得相应资质违规培训等行为；

（四）协调有关部门指导和监督社会消防安全教育培训工作；

（五）每年会同人力资源和社会保障部门对消防安全专业培训机构开展一次监督检查；

（六）定期对社区居民委员会、村民委员会的负责人和专（兼）职消防队、志愿消防队的负责人开展消防安全培训。

第六条 省、市和区（县）教育行政部门应履行下列职责：

（一）指导和监督中小学校按照《中小学公共安全教育指导纲要》内容开展消防安全知识教育；

（二）指导和监督学校在课堂教学、学生校外社会实践、团组织和少先队活动中落实好消防安全教育内容；

（三）将消防安全知识纳入学校管理人员和教师在职培训内容；

（四）会同公*机关消防机构，开展消防安全示范校创建活动；

（五）会同公*机关消防机构，督促、指导学校每年至少开展一次消防应急疏散演习和消防安全主题宣传活动。

第七条 省、市和区（县）民政部门应履行下列职责：

（一）将消防安全教育培训工作纳入减灾规划并组织实施，利用每年“国际减灾日”、“防灾减灾日”等防灾减灾宣传活动开展消防安全教育培训，将消防安全教育培训纳入创建“减灾示范社区”内容，结合救灾、扶贫济困和社会优抚安置、慈善等工作开展消防安全教育；

（二）将消防安全教育培训纳入社区工作者队伍培训课程，指导社区居民委员会、村民委员会制定防火安全公约，开展消防安全教育培训工作，发动社区志愿者开展消防安全教育培训和宣传活动；

（三）将消防安全教育培训纳入社会福利机构的管理内容和相关考评，将消防安全知识纳入从业人员岗前培训内容，指导社会福利机构每年至少组织一次从业人员消防安全教育培训和消防安全疏散演练。

（四）依法在职责范围内对消防安全专业培训机构进行登记和监督管理。

第八条 省、市和区（县）人力资源和社会保障部门应履行下列职责：

（一）指导和监督机关、企业和事业单位将消防安全知识纳入干部、职工教育、培训内容；

（二）依法在职责范围内对消防安全专业培训机构进行审批和监督管理。

第九条 省、市和区（县）住房和城乡建设部门应指导和监督施工单位、工程监理单位、物业服务企业等开展消防安全教育培训工作，将消防法律法规和工程建设消防技术标准纳入建设行业相关执业人员的继续教育和从业人员的岗位培训及考核内容。

第十条 省、市和区（县）文化、文物行政部门应履行下列职责：

（一）指导和监督文物保护单位、公共娱乐场所和公共图书馆、博物馆、文化馆、文化站等文化单位开展消防安全教育培训工作；

（二）推动消防文化建设，开展消防文艺作品创作和演出，将消防安全教育纳入文化下乡活动。

第十一条 省、市和区（县）新闻出版广电部门应履行下列职责：

（一）指导和协调广播影视制作机构和广播电视播出机构，制作、播出相关消防安全节目，开展公益性消防安全宣传教育；

（二）指导和监督电影院开展“消防宣传进影院”活动，组织放映消防安全知识宣传片；

（三）在“送电影下乡”活动中加入消防科普影片。

第十二条 省、市和区（县）安全生产监督管理部门应履行下列职责：

（一）指导、监督矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位开展消防安全教育培训工作；

（二）将消防安全知识纳入安全生产监管监察人员和矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员以及特种作业人员培训考核内容，将消防安全知识纳入从业人员上岗和转岗前培训；

（三）将消防法律法规和有关消防技术标准纳入注册安全工程师培训及执业资格考试内容；

（四）将消防安全宣传教育纳入全国“安全生产月”等活动内容并进行考评。

第十三条 省、市和区（县）旅游行政部门在重大活动、旅游重点时期应指导和监督相关旅游企业开展消防安全教育培训工作，督促旅行社加强对游客的消防安全教育，并将消防安全条件纳入旅游饭店、旅游景区等相关行业标准，将消防安全知识纳入旅游从业人员的岗位培训及考核内容。

第三章 消防安全教育培训

第十四条 单位应根据本单位的特点，建立健全消防安全教育培训制度，制定消防教育培训方案，明确机构和人员，建立消防教育培训档案，保障教育培训工作经费，按照下列规定对职工进行消防安全教育培训：

（一）定期开展形式多样的消防安全宣传教育；

（二）组织新上岗和进入新岗位的职工进行上岗前消防安全培训；电焊、气焊等具有火灾危险性作业的人员和消防系统的操作人员，必须持证上岗；从事建筑物、构筑物消防安全管理、消防安全监察和建筑消防设施操作与维护等工作的人员应取得建构筑物消防员职业资格；

（三）每年至少组织在岗职工进行一次消防安全培训；

（四）消防安全重点单位每半年至少组织一次、其他单位每年至少组织一次灭火和应急疏散演练；

（五）在单位内部显著位置设置消防宣传栏、消防安全警示牌等，利用单位广播、闭路电视、电子屏幕等进行消防安全宣传教育；

（六）应将本单位的火灾危险性、防火灭火措施、基本消防设施的操作与维护、灭火器材操作使用方法、消防安全管理制度、人员疏散逃生知识等作为单位职工消防安全教育培训的重点，保证职工做到懂本岗位火灾危险性、懂基本消防常识、懂预防火灾措施，会报警、会扑救初起火灾、会组织人员疏散。

第十五条 各级各类学校应开展下列消防安全教育工作：

（一）落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将消防安全知识纳入中小学校公共安全教育内容；

（二）在中小学安全教育日、防灾减灾日、119消防宣传日和开学初、放假前、相关实验课中对学生开展消防安全教育；

（三）每学年至少组织学生开展一次应急疏散演练，对寄宿学生至少开展两次安全用火用电教育和应急疏散演练；

（四）利用校园媒体，聘请消防专业人员讲课，或适时组织学生到当地消防站、市民防灾馆等消防科普教育基地参观学习。

第十六条 教育机构应针对不同年龄阶段学生认知特点，保证课时或者采取学科渗透、专题教育的方式，每学期对学生开展消防安全教育。

小学阶段应重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、火场自救逃生常识等方面的教育。

初中和高中阶段应重点开展消防法律法规、防火灭火基本知识和灭火器材使用等方面的教育。

学前教育机构应采取游戏、儿歌等寓教于乐的方式，对幼儿开展消防安全常识教育。

高等学校每学年应至少举办一次消防安全专题讲座，在校园网络、广播、校内报刊等开设消防安全教育栏目，对学生进行消防法律法规、防火灭火知识、火灾自救他救知识和火灾案例教育。

第十七条 有条件的普通高等学校和职业学校根据经济社会发展需要，设置消防类专业或者开设消防类课程，培养消防专业人才，面向社会开展消防安全培训。

人民警察训练学校应根据教育培训对象的特点，科学安排培训内容，开设消防基础理论和消防管理课程，并列入学生必修课程。

师范院校应将消防安全知识列入学生必修内容。

第十八条 社区居民委员会、村民委员会应在有关部门指导下开展下列消防安全教育工作：

（一）组织制定防火安全公约；

（二）在社区、村庄的公共活动场所和醒目位置设置消防宣传栏，悬挂消防安全挂图，利用文化活动站、学习室、警务工作站等场所，对居民、村民开展经常性的消防安全宣传教育；

（三）定期组织志愿消防队、治安联防队和灾害信息员、保安人员等开展消防安全宣传教育活动；

（四）利用社区、乡村广播、视频设备不定时播放消防安全常识，在火灾多发季节、农业收获季节、重大节日和乡村民俗活动期间，有针对性地开展消防安全宣传教育；

（五）每年至少组织一次社区居民或村民应急疏散演练。

社区居民委员会、村民委员会应确定至少一名专（兼）职消防安全员，具体负责消防安全宣传教育工作。

第十九条 物业服务企业应在物业服务工作范围内，根据实际情况积极开展经常性消防安全宣传教育，每年至少组织一次本单位员工和居民参加的灭火和应急疏散演练。

第二十条 由两个以上单位管理或者使用的同一建筑物，负责公共消防安全管理的单位应对建筑物内的单位和职工进行消防安全宣传教育，每年至少组织一次灭火和应急疏散演练。

第二十一条 歌舞厅、影剧院、宾馆、饭店、商场、集贸市场、体育场馆、会堂、医院、客运车站、客运码头、民用机场、公共图书馆和公共展览馆等公共场所应按照下列要求对公众开展消防安全宣传教育：

（一）在安全出口、疏散通道和消防设施等处的醒目位置设置消防安全标志、标识等；

（二）根据需要编印场所消防安全宣传资料供公众取阅；

（三）每日利用单位广播、视频设备播放消防安全知识。

养老院、福利院、救助站等单位，应每半年对服务对象开展经常性的用火用电和火场自救逃生安全教育。

第二十二条 旅游景区的经营管理单位、大型群众性活动主办单位应在景区、活动场所醒目位置设置疏散路线、消防设施示意图和消防安全警示标识，每日利用广播、视频设备、宣传栏等开展消防安全宣传教育。

导游人员、旅游景区工作人员应向游客介绍景区消防安全常识和管理要求，相应责任部门应制定介绍内容。

第二十三条 在建工程的施工单位应开展下列消防安全教育工作：

（一）建设工程施工前应对施工人员进行消防安全教育；

（二）在建设工地醒目位置、施工人员集中住宿场所设置消防安全宣传栏，悬挂消防安全挂图和消防安全警示标识；

（三）对明火作业人员进行经常性的消防安全教育；

（四）每年至少组织一次灭火和应急疏散演练。

在建工程的建设单位应配合施工单位做好上述消防安全教育工作。

第二十四条 新闻出版广电部门应积极开设消防安全教育栏目，制作节目，对公众开展公益性消防安全宣传教育，做到每周有消防内容播出。

第二十五条 电影放映单位等应积极组织放映消防安全知识宣传片或消防公益广告，加强消防安全知识教育。

第二十六条 公*、教育、民政、人力资源和社会保障、安全监管、旅游部门管理的培训机构，应根据教育培训对象特点和实际需要进行消防安全教育培训。

第四章 消防安全培训机构

第二十七条 国家机构以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费，在河北省行政区域内举办消防安全专业培训机构，面向社会从事消防安全专业培训的，应经省人力资源和社会保障部门依法批准，并到省民政部门申请民办非企业单位登记。

第二十八条 成立消防安全专业培训机构应符合下列条件：

（一）具有法人资格，有规范的名称和必要的组织机构；

（二）注册资金或者开办费一百万元以上；

（三）有健全的组织章程和培训、考试制度；

（四）具有与培训规模和培训专业相适应的专（兼）职教员队伍；

（五）有同时培训二百人以上规模的固定教学场所、训练场地，具有满足技能培训需要的消防设施、设备和器材；

（六）消防安全专业培训需要的其他条件。

前款第（四）项所指专（兼）职教员应具有相应专业资格方可上岗；专职教员应不少于教员总数的二分之一；具有建筑、消防等相关专业中级以上职称，并有五年以上消防相关工作经历的教员不少于10人，实操教师应具有中级以上消防职业资格；消防安全管理、自动消防设施、灭火救援等专业课程应分别配备理论教员和实习操作教员不少于2人。

第二十九条 申请成立消防安全专业培训机构，依照国家有关法律法规，应向人力资源和社会保障部门申请。人力资源和社会保障部门受理申请后，可以征求省公*机关消防机构的意见。

公*机关消防机构应配合对申请成立消防安全培训专业机构的师资条件、场地和设施、设备、器材等进行核查，并出具书面意见。

人力资源和社会保障部门根据有关民办职业培训机构的规定，并综合公*机关消防机构出具的书面意见进行评定，符合条件的予以批准，并向社会公告。

第三十条 消防安全专业培训机构应按照有关法律法规、规章和章程规定，开展消防安全专业培训，保证培训质量。

消防安全专业培训机构开展消防安全专业培训，应认真执行《社会消防安全教育培训大纲（试行）》和职业技能标准，落实规定课时和内容，推行小班教学和模拟实践教学，将消防安全管理、建筑防火和自动消防设施施工、操作、检测、维护技能作为培训重点，提高实操培训课时比例，定期开展分专业的岗前培训和授课质量评估，对经理论和技能操作考核合格的人员，颁发培训证书。

消防安全专业培训的收费标准，应符合国家有关规定，并向社会公布。

第三十一条 省人力资源和社会保障部门应依法对消防安全专业培训机构进行管理，监督、指导消防安全专业培训机构依法开展活动。

省人力资源和社会保障部门应对消防安全专业培训机构定期组织质量评估，并向社会公布监督评估情况。省人力资源和社会保障部门在对消防安全专业培训机构进行质量评估时，可以邀请公*机关消防机构专业人员参加。

第五章 奖 惩

第三十二条 省、市、区（县）、乡镇人民政府及有关部门对在消防安全教育培训工作中有突出贡献或者成绩显著的单位和个人，应给予奖励。

单位对消防安全教育培训工作成绩突出的职工，应给予奖励。

第三十三条 公*、教育、民政、人力资源和社会保障、住房和城乡建设、文化、新闻出版广电、安全监管、旅游、文物等部门不依法履行消防安全教育培训工作职责的，上级部门应给予批评；对直接责任人员由上级部门和所在单位视情节轻重，根据权限依法给予批评教育或者建议有权部门给予处分。

各部门组织有收费要求的消防安全培训，参与经营性消防安全培训机构，指定或变相指定消防安全培训机构，或向消防安全培训机构收取管理费等各种费用的，上级部门应责令改正；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

公*机关消防机构工作人员在协助审查消防安全专业培训机构的工作中疏于职守的，由上级机关责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

第三十四条 学校未按照本规定第十五条、第十六条、第十七条规定开展消防安全教育工作的，教育、公*、人力资源和社会保障等主管部门应按照职责分工责令其改正，并视情对学校负责人和其他直接责任人员给予处分。

第三十五条 单位违反本规定，构成违反消防管理行为的，由公*机关消防机构依照《中华人民共和国消防法》予以处罚。

影院消防知识培训范文第7篇

武汉市医疗救治中心，湖北武汉 430000

[摘要] 目的 分析院感专业培训在医院感染管理中的应用效果。方法 对我院2011年12月—2013年12月期间我院的院感发生情况进行统计，对比分析实施院感专业培训前后院感专职人员知识考核评分及感染发生情况。结果 在没有实施院感专业培训前，专职人员的院感知识考核平均评分为（74.85±14.27）分，参加考核人次为190次，2011年12月—2012年12月间发生医院感染共计110例；在实施院感专业培训之后，专职人员的院感知识考核平均评分为（92.36±7.01）分，参加考核人次为310次，2012年12月—2013年12月间发生医院感染共计45例，实施院感专业培训后参加考试人次明显增加，感染发生例数明显减少，培训前后专职人员院感知识考核平均评分比较具有明显差异(P<0.05)。结论 院感专业培训在医院感染管理中具有良好的应用效果，能有效提高医务人员对医院感染的重视度和积极性，并提高医务人员对院感相关知识的掌握程度，降低医院感染事件的发生率，值得在临床应用上推广。

[

关键词 ] 院感；专业培训；感染管理；应用效果

[中图分类号] R4

[文献标识码] A

[文章编号] 1672-5654（2014）07（c）-0078-02

医院是治疗病患的场所，同时也是各种细菌较为集中的地方，所以很容易发生感染事件，对患者的康复及医务人员的身体健康也会造成严重的影响。因此，采取有效的措施加强医院感染管理尤为重要，这也是新时期下提高医疗管理质量的一项重要内容，对于保障医护人员和患者安全健康有着非常重要的意义[1]。通过临床调查发现，导致医院感染发生的原因除了患者病情特殊以外，最主要的是很多医务人员缺乏对院感相关知识的了解、没有引起对院感控制的重视，随着医疗规模的扩大以及医学理论和科学技术的不断发展，院感问题也在不断的增多，不仅对患者的精神和身体带来影响，对医院的发展也造成了一定程度的负面影响。因此，加强院感专业培训、提高医务人员对院感知识的掌握程度和重视度非常必要。为了进一步分析院感专业培训在医院感染管理中的应用效果，本文就对我院2011年12月—2013年12月期间实施院感培训前后的相关情况进行调查分析，现报道如下。

1资料与方法

对我院2011年12月—2013年12月期间实施院感培训前后的相关情况进行调查分析，主要是对实施院感培训之后专职人员的院感知识考核平均评分、考试参加人次、感染发生情况进行统计分析，以了解专职人员对院感相关知识的掌握情况、重视程度以及院感管理水平。具体培训方法如下。

1.1专职人员培训

医院为专职人员争取外出学习机会，将专职人员送至医院感染培训基地进修学习，另外是组织专职人员参加全国、本省、本市的各类医院感染管理专业学习班，通过这种系统的方式进行院感知识强化，充分掌握院感知识的基本理论、控制技巧等等。比如常见的外科洗手，在培训过程中就需要提高相关人员对正确洗手的重视和方法掌握，采用洛本清外科洗手法、应用肥皂、控制洗手时间在一分钟以上等，从而确保洗手的彻底；在物品管理上，要培训相关人员对加强各项医疗操作尤其是手术室、门诊输液等操作过程中的无菌技术控制的重视和管理，在操作过程中严格监督操作人员的各项操作是否符合无菌操作规范，尤其是进行手术消毒的时候注意消毒范围是否充分；另外是对传染病学、临床药学、流行病学、消毒学、微生物学等知识全面深入的学习，使专职人员具有制定正确的医院感染管理相关制度的能力。

1.2 医院培训

医院感染管理科根据本院的实际情况制定相应的培训计划，有目的、有针对性的对全院医务人员开展培训，培训内容包括医院感染的基础知识、相关法律法规、专业技术知识、工作规范和标准等等；从而使各医务人员充分了解与本职工作相关的院感知识、预防方法、法律法规等等，以在日常工作中能严格遵循规范开展各项感染预防工作。比如在环境的管理上，通过培训让相关人员了解到日常预防和管理措施，要及时将手术室、病区、重症监护室的湿度和温度在合理水平、做好洁污分流工作、按时清洗和更换空气过滤器；尤其是要加强手术室、重症监护室等感染高发区域物品的管理，要从放置、消毒杀菌以及根据物品的类型实施相应的管理方式。在具体措施上还可以通过减少放置木制物品、纸箱等对灰尘吸附力大的物品，使室内尘埃微粒降低到最低限度；根据物品的分类采取相应的管理措施，并安排专门的人员进行管理，及时做好物品的检查、清洗消毒等操作，加强无菌敷料器械消毒管理，加强对手术废弃物的控制，如一次性注射器、棉签等等等；另外是在感染控制的评审上要严格按照相关规定，发现问题后应及时反馈并进行处理，从而对不足的地方进行改进；尤其是要对进修、实习、新上岗的人员加强培训，这部分人员由于没有临床经验，更缺乏对院感知识的了解和院感控制的重视[2-3]。

1.3科室培训

尤其是对新设立的业务科室或原有科室因病床增加或业务范围扩大的科室需要加强院感的管理、监督与培训，密切关注科室院感控制情况。特别是手术室、儿科、ICU、艾滋病收治科室等感染高发科室，同时全面有效的培训与管理降低感染发生率。

1.4流行病的培训

近几年，我国爆发了几次大规模的传染病感染事件，而很多的流行病依然具有很高的感染率，比如甲型 H1N1 流感、手足口病等等[4]，医院是患者非常集中的地方，很容易导致交叉感染发生。因此医院要加强对这些流行病的关注与管理，通过培训提高医务人员对流行病的认识，并充分做好感染的预防工作。

1.5统计学处理

采用spss 17.0软件包对本次研究的结果数据进行统计学处理，其中，计量资料以均数±标准差表示，采用t检验，计数资料以[n(%)]表示，采用χ2检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

在没有实施院感专业培训前，专职人员的院感知识考核平均评分为（74.85±14.27）分，参加考试人次为190次，2011年12月—2012年12月间发生医院感染共计110例，感染发生率为0.17%；在实施院感专业培训之后，专职人员的院感知识考核平均评分为（92.36±7.01）分，参加考核人次为310次，2012年12月—2013年12月间发生医院感染共计35例，感染发生率为0.06%。实施院感专业培训后参加考核人次明显增加，感染发生例数明显减少，培训前后专职人员院感知识考核平均评分比较具有明显差异(P<0.05)，专职人员院感知识考核平均评分情况见表1。

3 讨论

院感控制与管理是医院日常管理工作的重要部分，这项工作也是一项系统性的工作。尤其是随着近年来我国经济水平的提高，医疗技术水平也在不断的提高，医疗规模在不断的扩大。而临床统计表明，医院感染事件发生一直居高不下，并呈不断上升的势态发展，不仅对患者的治疗效果和康复造成了严重的影响，对医务人员的健康安全也造成了严重的影响。我国著名医学研究者张志艳等报道称，目前我国医院的院感发生率大约为0.01%~0.14%，尤其是在基层医院，医院感染具有很高的发生率，并呈不断上升的势态发展。因此，加强医院感染管理至关重要。而要提高医院感染管理水平，最重要的就是加强院感专业培训[5-6]。总的来说，院感专业培训具有以下几方面的必要性。

首先，随着我国医疗技术水平的提高和医疗规模的不断壮大，医院感染质量与管理工作的范围也就更加广泛，它不仅包括了感染的预防、诊断和控制，还需要提高医务人员和患者对院感相关危险因素的认识，从而在日常工作和生活中采取有效的干预及针对风险因素的控制措施，从而将人为因素或者医源性因素降低到可以接受的水平或是最大限度地控制它的发生等；除此之外，要提高院感管理的质量，就需要协调医院的多领域、多科室、多环节、多部门共同进行，因为每一项临床工作都与院感管理有着密切的联系，而要实现这一协调工作，必须要专业人员具有较高的知识技能和职业素质。而很多医务人员由于专业不同，比如临床医学、护理专业的人员在开展相关医院感染管理工作过程中就存在一定的难度，这就需要通过院感专业培训提高医务人员对医院感染管理知识的了解程度和掌握程度，通过不断的对掌握的知识更新，提高院感控制能力，才能配合医院做好院感管理工作[7-8]。

其次，从我国医疗领域的发展现状来讲，医院是一个知识密集的单位,也是一个庞大的队伍，各类医务人员的文化程度、专业水平参次不齐，很多医务人员由于性格、成长环境、价值观、专业水平的差异往往不能配合医院的院感工作。这就需要通过加强院感专业培训，明确不同部门、不同级别医务人员的职责，发现日常医院感染监测和各种类型的检查中的共性问题或医院感染的危险因素，并根据实际情况采取有针对性的培训措施，做好院感的管理与预防，以此提高医院感染的管理水平。

如今，由于生活环境的变化，新发传染病不断增加，以往的一些传统传染病也出现了一些新的特点，加上医疗规模的不断扩大，医院在日常工作中很容易由于外界、主观因素而发生感染事件，轻者影响患者的治疗效果与康复，重者对医院所有人员都可能造成安全影响，甚至发展成公共卫生事件。这些是目前绝大多数医院发展过程中重点关注的问题。因此，加强医院院感专业培训，提高医务人员尤其是专职人员对院感管理与控制的重视度和专业水平，从而在日常工作严格按照规范进行，尽最大限度的降低院感事件发生率非常重要。本文通过分组对照的形式，对我院2011年12月—2013年12月期间我院的院感发生情况进行统计分析，调查结果显示，在没有实施院感专业培训前，专职人员的院感知识考核平均评分明显低于专业培训之后(P<0.05)，实施院感专业培训后参加考试人次明显增加，感染发生例数明显减少，感染率由最初的0.17%降低至0.06%，低于临床报道水平。由此表明，院感专业培训在医院感染管理中具有良好的应用效果，能有效提高医务人员对医院感染的重视度和积极性，并提高医务人员对院感相关知识的掌握程度，降低医院感染事件的发生率，值得在临床应用上推广。

[

参考文献]

[1] 赵冬秀.多形式化培训在提高医院工作人员感染预防意识中的效果研究[J].现代预防医学,2012（17）:4639-4640，4642.

[2] 罗银江,程敏,李志刚,等.检验科在医院感染管理中的作用及建设要求[J].卫生软科学,2012（11）:945-946.

[3] 蒋颖,吴昊,王婷,等.医院感染实时监控系统在医院感染管理中的应用[J].国际检验医学杂志,2013（24）:3283-3284.

[4] 张晓霞,郑雪梅,魏玮,等.PDCA循环在我院静配中心感染管理中的应用[J].西北药学杂志,2014，2（36）:1004-2407.

[5] 张春英,刘兰莲, 邱红.多功能床边工作车感染管理存在问题与改进措施[J].中华医院感染学杂志,2013,23(9):2171-2172.

[6] 李迎新，林海燕.基于全智能实时数据采集的院感监测系统开发与应用[J].中国数字医学,2013（11）：2-3，9.

[7] 张越巍,石月欣,曹红谊,等.医院感染管理的品牌与文化建设[J].中华医院感染学杂志,2011（20）:4312-4313，4316.

影院消防知识培训范文第8篇

关键词：提高；消防初级指挥院校；队列素养

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-01

在军队中体现一支部队的作风纪律和战斗力，从进门看内务，出门看队伍中就能简单看出该支部队的战斗力，看队伍就是看部队的队列素养，队列素养包括两个方面，队列素质和队列养成。消防指挥院校由于建校时间和其它方面的原因，与其它指挥院校比较起来具有很大的差距。本文从消防指挥院校队列素养的现状和存在的问题，浅谈如何提高消防指挥院校队列素养的应对措施。

一、消防指挥院校队列素养的现状

消防指挥院校是培养消防部队初级指挥人才的专业指挥学校，在培养学员的作风纪律和队列素养上与其他部队院校存在很大的差距，影响了消防指挥院校正规化建设水平。

二、消防指挥院校队列素养存在的问题

（一）士兵入学时军人意识不强，队列素养较差。基层消防中队担负着艰巨的抢险救援和火灾扑救处置工作，基层消防中队训练中重视消防业务技能训练而忽视队列训练的情况非常突出，军人意识的强化必须通过队列训练来进行，有的基层中队只在年终考核前突击开展队列训练，由于基层中队队列训练开展很少，造成基层士兵队列素质、队列养成较差，士兵学员入校后队列动作极不规范，很多复杂一些的队列动作完成不了，队列的错误、痼癖动作较多，动作不符合条令的规范要求。

（二）学校在锻炼培养学员的队列素养方面重视程度不够。学校在培养学员的能力素质上重视专业理论的学习，在训练方面的课程开设课时量较少，教员只能按照教学大纲完成教学训练任务，在理论知识与严格训练相结合、严格训练与平时养成相结合、在培养学员形（标准的动作）和神（精神气质、指挥）相结合等方面还存在很多不足之处，在教学训练中没有足够的时间进一步提高和锻炼学员，影响了学员在训练素质方面的提高和锻炼机会。

（三）干部指挥员的队列素质不高，对学员指导不够。学员中队在平时的队列训练中要求不高，训练不严，干部指挥员的队列素质不高，对学员指导不够，造成学员队列素养的提高和锻炼上作用不大。

三、提高消防指挥院校队列素养的应对措施

（一）制定适合学校的《队列规范》。军体教研室作为队列教学和队列训练的业务部门，应根据《中国人民队列条令》，制定适合学校的《队列规范》，便于学校执行。

（二）强化《队列条令》、《队列教材》和《队列规范》等内容的学习。强化《队列条令》、《队列教材》和《队列规范》等内容的学习，使理论知识与严格训练相结合、严格训练与平时养成相结合。将条令贯穿到一日生活制度之中。防止部分学员中队在队列训练时动作、作风纪律都比较好，但在平常的站队、集合、行进时队伍整体形象、作风纪律差，这就形成队伍的整体养成差。要求在平常的队列生活中管理干部要求严格，在没有形成自觉养成以前认真督促，必要时要有强制性和惩罚性（可对动作多进行几遍，达到要求和标准为止）。

（三）提高队列教官的教学水平，负责队列训练指导。队列教官应定期到队列素养较高的指挥院校进行学习、训练、交流，进一步提高业务能力和教学训练水平，定期外请队列训练专家到校讲学和业务指导。认真进行课前准备，编写教案、制作教学课件和教学视频、课前进行动作训练，保证动作示范标准规范。授课中精心组织，严格要求、科学组训，注重方式方法和反馈信息。课后认真进行总结和反思教学过程，及时调整教学方式、方法。负责全校干部队列的培训和队列训练指导。

（四）认真抓好全校干部队列训练，提高干部指挥员的队列素质。干部队列素养的高低将直接影响学员的队列素养，特别是学员队管理干部，作为学员的第一任老师和学员的直接管理者，必须认真抓好干部的队列训练，提高干部指挥员的队列素质，定期组织干部进行《队列条令》、《队列教材》和《队列规范》等内容的学习，让干部理解和掌握队列条令规定的内容；定期组织队列训练，提高队列动作标准，掌握单个军人队列动作、掌握队列训练的组织程序、组训形式和方法、掌握报告词的运用，学员队管理干部还要掌握班队列的组织指挥程序。通过对干部定期学习和开展队列训练，培养锻炼干部贯彻执行《队列条令》的意识，培养雷厉风行、令行禁止和吃苦耐劳的精神，从而促进其他工作的顺利开展。

（五）定期组织全校的阅兵、会操、比武活动。阅兵、会操、比武能激发和提肃、紧张的气氛，强化军人意识。对干部学员的队列素养的提高有更进一步的促进，对阅兵、会操、比武中表现较好的单位和个人在物质和精神上给予奖励，对在阅兵和会操中表现较差的中队要给予批评。充分激发全校干部学员“比、学、赶、帮、超”和争创一流的思想意识。

影院消防知识培训范文第9篇

【摘要】目的：探讨基层医院内镜室存在的问题，制定有效的管理措施。方法：通过临床实践分析基层医院内镜室存在的问题，总结经验教训。结果：基层医院存在安全意识培训，医院感染认识不足，相关知识缺乏，个人防护等相关因素的影响。结论：建立医院感染控制措施，加强培训，重视和完善安全管理措施。

【关键词】基层医院；内镜室；管理措施

【中图分类号】R197.1 【文献标识码】C 【文章编号】1008-6455（2011）06-0437-01

随着社会的进步，内镜医疗技术的不断推广和发展，基层医院内镜的诊疗技术在临床上也广泛应用，对疾病的诊断起积极作用。但内镜检查是一项侵入性操作，在检查过程中，会导致病人粘膜的损伤，工作人员每天密切接触患者的体液、血液等具有高危传染性的物质，存在着很大的安全隐患。近年来，已有报道，内镜检查引起的感染约为0.8%［1］，因此内镜安全管理问题尤为重要。要加强内镜工作人员的自我防护，加强工作责任心，清洗、消毒按照卫生部《内镜清洗、消毒技术规范》2004年版规定的步骤进行。减少自身感染和避免交叉感染，确保病人安全，控制感染的发生。笔者就内镜存在的安全风险管理进行探讨，报道如下。

1 基层医院内镜室存在问题

1.1 安全意识落后： 基层医院内镜室发展相对比较滞落，对感染知识认识不足，未意识到医院感染的危害性，再且基层医院一般多重视员工的业务技能教育与培训，而对感染知识教育与培训不够重视。导致了医务人员对防控感染知识匮乏。

1.2 职业暴露问题： 内镜室工作人员长期与患者的粘液、血液、体液等具有高危的传染物密切接触，工作中随时被污染的可能。况且有的工作人员在工作中往往存在侥幸心理，放松警惕，忽视了自我防护，操作中不戴工作帽，护目镜，防浸透围裙进行操作。是职业暴露的高危人群。

1.3 内镜室设备与布局： 由于基层医院经济条件有限，资金短缺，以及地理和环境的影响，工作使用面积不足，造成房屋拥挤。未按标准设计。内镜室的清洗、消毒槽过短、过窄，内镜镜身未完全浸泡于消毒液中，影响了清洗、消毒结果。从而存在安全隐患。

1.4 酶洗环节的缺陷： 酶洗是清洗的重要环节，利用酶的蛋白分解能对固污物进行分解，去除污渍。酶洗是否彻底，是控制感染的前提，是内镜诊疗安全的重要因素，并直接影响到消毒结果。但是，由于酶价格昂贵，基层医院经费有限，洗消成本的增加，导致了工作人员不能严格执行酶洗流程。

1.5 清浩工缺乏感染知识： 清洁工文化素质一般比较低，医学知识缺乏，他们承担环境卫生的清洁、污物、废弃标本的处理。对清洁、消毒、职业防护也是一个盲区。

2基层医院安全管理措施

2.1 加强安全知识培训： 对内镜工作人员进行感染知识的培训，加强安全管理，学习有关法律、法规，把感染知识变成制度化、长期化，用感染事件开展警示教育，对医务人员进行职业安全防范教育，增强自身防护意识，树立安全管理理念。认真学习卫生部2004年颁布的《内镜清洗、消毒技术规范》，《医院感染管理规范》等法规，制定内镜室消毒隔离措施，安全管理制度，职业防范制度，医疗废物管理制度等，严格执行上述制度，专人管理，并作好登记。布置、检查、落实包括内镜消毒液的配制方法、浓度是否按要求进行，清洗、消毒流程、消毒液浓度的监测，每季进行生物监测是否按规定操作，并对上述过程进行记录，对违反规定者应给予批平教育或一定的经济处罚。

2.2 购置必要的设备及防护用品： 医院应合理按排资金，添置内镜储存柜，流水清洗消毒槽，胃镜存储设备是胃镜消毒效果的重要环节，选择表面光滑，便于清洁的内镜储存柜，并定期消毒，可以减少胃镜消毒后的再次污染和损坏［2］。同时应配备必要的防护用品等设备。

2.3规范清洗消毒流程 清洗是将血液及消化道内容物等污物洗掉，实际操作中用清水，中性洗涤剂，酸性电解质常溶液将内镜表面、吸引管、钳子管道及送气、送水管道内表面用海绵或专用刷等物理方法洗涤［3］。清洗是消毒、灭菌的前提，加强工作人员责任心，遵守职业道德规范，加强酶洗环节，并做到现配现用，多酶洗液应每清洗一条内镜后更换［4］。实际在临床使用内镜的过程中还受胃肠道分泌的消化液、粘液、食物残渣、血液及其他菌种的污染，这些都有利于生物膜的形成［5］。生物膜的形成，致必影响到消毒效果，因此，要建立正确的清洗流程，做好内镜的清洗工作，杜绝由于清洗不彻底而引起的感染。

2.4 医疗废弃物的管理： 遵守《医疗废物管理条例》，规范一次性物品的使用，把医疗垃圾和生活垃圾分开处理，对本科室所产生的医疗垃圾，用黄色垃圾袋收集并进行无害化处理。

2.5 安全防范措施： （1）工作人员上班必须穿工作服，戴工作帽和口罩，护目镜，防渗透围裙。操作时戴医用一次性手套，发现破损及时更换。（2）提高内镜工作人员自我防护意识，发生职业暴露，应及时处理，并报医院感染科。（3）每天测试并记录消毒内窥镜的消毒剂的浓度，保证消毒剂的有效性。每季对内窥镜进行细菌检查和监测，认真记录结果［6］，保证室内通风。

总之，基屋医院内镜室安全管理任重而道远，卫生主管部门应加大管理力度，合理配备胃镜室设备。定期对工作人员进行培训，把制度规范化，并落实到位。感染科定期对内镜进行监测，反馈监测结果，对存在的问题，提出整改意见，并督促改进，杜绝感染发生，保证病人安全。

参考文献

［1］ 穆丽娟，张秀英，等，内镜清洗中多酶洗液使用存在问题与对策［J］，中华感染杂志，2009，19（4）：417。

［2］ 李骏，张峰，等西安医疗机构胃镜消毒效果调查分析［J］，中华感染杂志，2009，19（2）：173-174。

［3］ 主编［日］芳野纯治等，主泽孙明军等，内镜诊断与签别诊断图谱［M］，辽宁科学技术出版社，2003：31。

［4］ 中华人民共和国卫生部，内镜清洗消毒技术规范［S］，2004版。

影院消防知识培训范文第10篇

关键词：视频；新入职；外科手消毒

手术室医务人员手消毒是预防手术切口感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法[1]，是保证手术成功的重要因素之一。《美国手术部位感染(SSI)预防指南》中明确指出外科手消毒是预防SSI的核心策略[2]，我院针对手术室医务人员的手消毒情况加强了培训、利用反复的视频播放加深印象，定期抽检等方法提高手术室医务人员外科手消毒的依从性和正确性。取得了明显效果，现将经验报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选择外科医务人员入职时间6个月~1年者78例，其中男38例，女40例，外科医生17名，研究生34名，手术室护士27名。

1.2方法

1.21外科手消毒知识培训，包括：①由控感科组织手术室控感专员对以上人员进行授课,系统地讲解手消毒的重要性、洗手方法与要求、外科手消毒方法、手消毒液的作用和使用方法；②由手术室组织3M公司培训人员根据内、外、夹、弓、大、立、腕的6步洗手法对分批（每批7人，分10批）到手术室外科医务人员进行现场授课和逐一指导；③由控感科组织手术室控感专员对医务人员进行手外科消毒进行考核。

1.2.2滚动式视频制作及播放，①由医院聘请专业摄影公司对手卫生的相关内容由手术室控感专员现场模拟操作进行录影，制作成视频并配上解说和文字后拷贝到U盘；②在手术室的每个洗手间安装液晶电视，将U盘插入液晶电视的连接端口，在每天早上8:30~10:00进行滚动播放。

1.3观察指标对医务人员人员培训前后的理论知识进行卷面考核；对6步洗手方法、消毒液涂抹方法进行现场考核；对6步洗手后手细菌培养情况进行对比。

1.4数据处理采用SPSS13.0软件进行统计学处理，计量资料比较采用t检验，计数资料以（x±s）表示，组间比较采用χ2检验，P

2结果

2.1医务人员培训前后的理论知识、6步洗手方法、消毒液涂抹方法和6步洗手后手细菌培养情况对比，见表1，差异有统计学意义，P

2.2从监控录像中调阅培训后1个月和安装滚动视频播放后1个月78名医务人员的外科手消毒情况进行对比，见表2。

3讨论

3.1理论知识培训

3.1.1存在问题本组研究中发现医务人员对于外科手消毒和院感知识缺乏，思想不重视，尤其是研究生，上级医生不重视，没有规范的带教和培训，更没建立监督机制，只是定期的细菌培养，使研究生的外科手消毒没有形成标准化流程而影响手消毒效果。

3.1.2培训考核经过规范化培训，本组研究显示出了明显的差异性，考核也达到了人人过关，但1个月后的监控录像调阅却发现将近有50%以上的人没有正确执行，调查其原因主要是因为没有继续强化导致遗忘，没有监督导致随意操作，加上周围医务人员不正确方法的影响，洗手方法和消毒液涂抹方法逐渐变型，偏离了原来的标准。

3.2滚动视频播放滚动视频播放后洗手方法和消毒液涂抹方法明显提高。滚动视频在洗手高峰期播放有利提醒医务人员正确洗手，给遗忘或记忆不清的医务人员提供随时正确指引，而且每天的重复记忆加深印象逐渐内化形成标准流程。

研究表明，医务人员手革兰阴性杆菌携带率达到30％，接触患者污物后未洗的手带菌率为100％[3]。所以手是医院感染传播的重要途径，外科手消毒是预防医院感染的重要途径[4]。正规而全面的培训，多次重复和随时可获得的指引，随机抽查是外科手消毒依从性和正确性的有力保证。

参考文献：

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[2]唐俊,张友祥.《美国手术部位感染 (SSI)预防指南》解读[J].世界感染杂志,2009,9(3):191-193.

影院消防知识培训范文第11篇

供应室是医院内各种无菌物品的供应单位，它担负着医疗器材的清洗、包装、消毒和供应工作，供应室内每项工作均关系到医疗、教学、科研的质量，但供应室护理人员工作中长期与粉尘、化学消毒剂等危险因素相伴，因此提高供应室护理人员自我防护能力显得尤为重要，本文将我院供应室护理人员作为研究对象，将专业技能和知识培训应用于供应室管理中，现将临床应用结果汇报如下。

1资料与方法

1.1一般资料 选择我院供应室2014年5月～2015年5月50例护理人员作为本文研究对象，男5例，女45例，年龄18～32岁，工作年限在3～11年，按照是否介入专业技能和知识培训将50例供应室护理人员分为观察组和对照组。观察组50例，男5例，女45例，平均年龄（23.9±2.6）岁，工作年限（8.2±1.7）年，受教育程度中中专17例，大专28例，本科6例，职称中护士28例，护师19例，主管护师4例，对照组50例，男5例，女45例，平均年龄（24.2±2.4）岁，工作年限（7.9±1.8）年，受教育程度中中专15例，大专20例，本科15例，职称中护士30例，护师15例，主管护师5例，两组基线资料差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2培训方法 对照组采用传统带教模式，观察组在带教模式基础上介入专业技能和知识培训，具体培训方法包括：培训时间，此次培训时间初步确定为8个月，培训2～3次/w，培训时间2h/次，对于培训考核效果不佳护理人员可延长培训时间和频率；培训内容，培训可采用理论教育、实践技能操作、现场演示等方式，理论教育使用我院自制的培训教材，培训教材根据供应室工作特点及可能存在的危险因素制定[1]，同时按照工作特点制定各项紧急预案，防范各种可能的危险事件，理论教育选取年资较长的护理人员轮流授课，实践技能操作和现场演示则由各小组组长带领本组成员到更高等级医院进行学习，实践操作采用与理论相结合的方式进行，如超声清洗、干燥柜、医疗器械回收清洗、包装等环节均可采用实践操作，实践操作过程中由专人进行现场考核，当场指出实践操作不当护理人员，并进行指导操作，培训过程中定期进行考核，考核内容包括理论考试、技能考核，定期考核不合格者延长培训时间及频次。

1.3观察指标 观察两组护理人员职业防护知识知晓率、职业防护行为及清洗灭菌合格率。职业防护知识知晓率及职业防护行为采用我院自制问卷表进行调查，职业防护知识知晓率调查内容包括化学损伤、生物损伤、心理损伤及物理损伤等内容，每项调查内容设定4～9个问题，回答正确率超过90%即为熟悉，问题回答率在50～89%即为掌握，低于50%即为了解[2]，职业防护行为调查内容包括工作过程中是否戴口罩及手套、脱去手套后是否洗手、浸泡消毒时是否加盖子、搬运物品是否屈膝屈髋、锐器是否有专门的存放盒、锐器伤手后是否挤血及流水冲洗、艾滋病职业暴露时是否登记报告等，比较两组采取上述措施的比例。

1.4统计学方法 采用SPSS16.0统计学软件进行统计分析，计数资料比较采用？字2检验，计量资料组间比较采用t检验，以P

2结果

两组职业防护知识知晓率比较：观察组生物损伤、化学损伤等职业防护知识知晓率明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P

影院消防知识培训范文第12篇

【论文摘要】对法国消防及法国民防学院的基本情况作了简要介绍，并就民防学院和武警学院的教育进行了比较，详细介绍了法国民防学院在教学内容、教学手段、考核方法、教师来源、教育普及等方面的可取之处，对我国消防教育事业有一定的参考价值和借鉴作用。

2001年11月11日至11月21日，根据武警学院与法国民防学院签订的相互培训教员的协议，我院派出了第一批由消防两系6名成员组成的培训代表团，到法国民防学院进行了为期l0天的培训学习。通过见学培训，收获颇丰，感触颇深，现将培训学习的所见所闻以及引起的思考作一简述。

一、法国消防史及民防学院的基本情况

自法国正式建立消防组织以来，其消防史至今已有近200年。19世纪初，拿破仑在巴黎建立了第一支消防队。1884年法国颁布了第一部消防法，对火灾的预防和扑救工作从法律上加以明确规定，并要求每个市镇必须建立3个消防队。1955年法国颁布了消防法，将社会各类灾害的预防救援任务赋予了消防部门，并由此成立了消防救援这一新的组织机构，即现在的民事安全局，隶属于内政部，各省设有消防救援局，各市有消防救援中心。

法国的消防组织由三种体制组成，即现役消防队员、职业消防队员和志愿消防队员，其中现役消防队员有约30000人，即分属陆军的巴黎消防队、海军的马赛消防队和内务部直接指挥的4个急救行动支队；专职消防队员约25000人，另外还有8000人左右的医疗卫生人员；职业消防队员有20余万人。

法国民防学院位于巴黎东南方向50公里处的蓝韦尔市内，占地面积40公顷，是一个公务法人机构(和我国的事业单位有点相似)，实行董事会领导，由内政部主管，主要任务是对职业消防官员进行初级和继续培训，对志愿消防官员进行初级培训，对民事安全人员(省长、议员、工业家、建筑师等)、企业主及所有希望接受消防知识培训的其他人员进行培训，同时也对民事安全事业进行评估和研究，以便于更好地为教学培训服务。整个学院专职教学和管理人员只有80多人，但学员多达48500名，他们或者在学院的两个培训点学习，或者在别的地方(如各省的消防学校)培训，或者在海外进修。

二、培训的基本内容

法国民防学院为此次培训制定了严格而周密的培训计划。1．安排了总体情况的概括讲座。如法国的教育体制、民防学院的基本概况和组织情况、法国消防人员培训的体制和方式等；2．组织了专业知识和教学方法的学习和实践。如法国灭火救援的指挥体系及运作情况、防火官员培训和考核情况、抢险救援预案的构成和制作、化学事故处置案例的分析、有毒化学品泄漏的计算机模拟和预测、灭火救援的计算机模拟训练技术等。针对所学内容，还组织了建筑物内伤员救助、化学危险品泄漏处置、上尉指挥部指挥运作的模拟演练和实践；3．组织了实地参观学习。如参观91省阿尔巴农地区中心消防站、78省消防局及其化学事故救援处置装备、赛马代尔垃圾处理厂消防设施等。另外，法方还安排了适当的讨论和经验反馈时间，法方本次安排的教员都是来自消防各部门的优秀官员，双方对专业知识进行了深入地、友好地探讨和交流。通过本次培训，既学到了教学方法，又学到了专业知识，使双方的合作层次更加深入了。可以肯定，这种培训方式很有成效、非常必要。

三、法国民防学院与武警学院的主要不同之处

由于国情不同，法国民防学院与武警学院除了管理体制不同外，还有以下两个主要不同之处。

一是教育性质不同。从前面的介绍可以看出，法国民防学院主要是对新招职业和志愿消防队员、各级职业消防官员和民事安全人员及相关专业技术人员进行培训，主要是一种职业教育，是一个名副其实的职业培训机构。可以说，在法国一旦成为了职业消防官员，这一辈子就与民防学院结下了不解之缘，因为在法国从事消防工作，不论是从业还是晋升，培训贯穿始终，而这种培训工作，正是由民防学院组织实施的。从目前的情况看，武警学院是一个学历教育和职业教育并存的教育机构。一方面，我们有大学本科教育和大学专科教育，还在积极申办研究生教育，学历教育比重比较大。从地方和战士中招收的学员通过4年或3年的学习，不仅获得一份职业——消防警官，还获得大学本科或大学专科学历。同时，我院还有广大的函授学员，也是一种学历教育。另一方面，我校也有许多培训。如地方大学生入伍培训，全国师团职进修培训，边、消、警各种专业知识的培训，维和民事警察的培训等。正是由于两所学校教育性质的不同，导致了办学模式、教学内容的侧重点不同，法国民防学院从培训的角度出发，教学内容注重实际操作，而武警学院要照顾到学历教育的基本要求，所以开设了许多基础课、专业理论课。民防学院也从事研究工作，但主要是为教学培训和实战服务开展的，如民事安全评估、粉尘爆炸事故抢险指南、培训计划执行研究、?肖防职业变化研究、消防部门与传播媒体的关系研究、民事安全的座谈会和研讨会等，它不是严格意义上的科研机构；武警学院则研究与教学并重，并且主要侧重于科学研究、学术研究，对相关学科理论研究得比较深入，具有科研机构的部分性质。

二是两所院校与其他?肖防教育单位的关系有所不同。在法国除了民防学院这所部级的消防培训单位外，还有50多所省级?肖防学校，各灾害救援中心也有培训教育的义务，这些单位有自己的训练场地、演习地，民防学院和这些单位有密切的联系，构成一个教学网络。接受民防学院培训的学员，在民防学院一般只呆1～2个星期，之后就到其他学校训练、演习了(民防学院本身除了一条17公里的越野跑道外，几乎没有其他的训练设施)，但训练计划是由民防学院制定的，其他培训学校只是负责执行而已，这就是为什么民防学院本身只有80多人而管理着将近5万培训人员的原因。在我国边消警部队的教育机构中，除了最高学府武警学院外，还有其他专科学校、培训基地，并且每个总队还有自己的教导大队。武警学院与这些单位既不是从属关系，也不是对等关系，平时几乎没有什么业务上的(特别是教学上的)合作和联系。虽然各单位的培养层次和对象不同，但都是为同一个行业的人才培养服务，有着很多共同之处，并且各有长处，如能通过某种形式紧密地联系起来，充分利用网络远程教学、函授教学、交流教学等方式，加强合作与交流，可以最大程度地利用武警学院的人才优势和其他单位的场地、设备条件，为边?肖警部队培养出更多的优秀人才。

四、法国民防学院教学给我们的启示

本次培训的初衷就是相互交流，取长补短，共同发展。法国民防学院作为1946年就成立的老牌消防培训学校，在长期的发展中，积累了丰富的教学内容和许多好的教学方法，值得我们好好学习和借鉴。

(一)教学内容和方法

只有具备好的教学内容，才能培养出好的学员，法国民防学院的教学内容丰富而实用，注重操作性。民防学院的消防培训内容分层次设置。一是初级培训。即新任命的消防官员(中尉或上尉)必须接受的长期培训，培训分4个阶段：入学教育和?削官的教育；抢险救灾教育；基础课程(针对消防日常工作)；对消防工作的适应教育。具体又分为中尉和上尉两个层次。中尉的培训时间分为：职业制的33周，志愿制的4周。职业制消防官员的培训内容包括?削队实战训练(4周)、了解各种工作的培训(5周)、突然出动时进行协调的训练(1周)、队长培训(5周半理论加3周实践)、职业实践培训(共4周，队长工作培训2周，队长实战培训2周)、共同课程即行政管理方面的培训(10周半)，志愿制的消防官员只进行战训方面的培训。上尉的培训时间为：职业制的培训32+12周(地方考入的?肖防官员的培训时间为32周，在职消防官员的培训时间为12周)，志愿制的消防官员只培训3周，培训内容与中尉级的基本相同，只是增加了一些专业知识。二是专业培训、为消防官员成为各省政府的顾问做准备，也就是相当于少校级的培训，培训涉及理论、技术和战术，包括防火安全、化学危险、放射性危险、通讯、潜水和水中救援、森林火灾等多方面。三是职业适应性培训。即对在职高级?肖防官员(省消防局长等)安排的进修，内容包括指挥、急救、通讯等。可以看出．法国消防培训的时间和内容基本上程序化、模式化了，这样很便于操作，保证了教学的循序渐进和步步深入。同时，其具体教学内容是可以不断补充和更新的，可以补充新的知识、新的案例。比如我们这次接受培训时，教授化学危险品处置的莫奈少校给我们讲授的就是他最近指挥处置的一起氨气槽车泄漏事件，他通过这个案例全面介绍了法国是如何对这类事件进行分析、预测、方案准备、组织作业、经验总结、反思研究以及过后如何进行培训课程准备的，保证了教学内容新颖而实用。

另外，民防学院丰富的教学内容还来源于一个丰富的专业资料库，也就是资料中心，它是一个名副其实的教学资料宝库。这里的图书按民事安全的4大任务分为预防、救援、管理与培训4大类，其中包括4000种图书资料(民事安全、管理、法律、教学、国外图书资料)；100种法语和其他语言专业杂志；270部有关灾害抢险救援的影片；所有有关?肖防职业的法律法规(共2000多个参考目录)；光盘资料(政府公报和各种法典)；国际互联网。资料中心接待所有对民事安全感兴趣的人，资料对外开放，并有图书管理员帮你查找书刊，为个人提供以下服务：预定资料汇编；寻找资料；电话查询；出借图书等。

最后，法国消防培训内容中广泛使用预案和案例教学，特别是预案的编制和使用，值得我院效仿。法国的救援预案层次和名目较多。根据1987年有关法令的精神，将救援预案分为3类。

一是红色救援预案。主要内容是涉及到事故中伤员的救援。该预案将事故现场及其周围一定范围划分为不同区域，用不同颜色表示，以便组织人力、物力抢救伤员。如红色区域为灾害发生地点，黄色区域为?肖防队现场指挥部，白色区域为临时医院，蓝色区域为救护车停放区，红十字标志为医院等。

二是特殊预案。该类预案由省长组织人员制定，主要包括飞机坠毁救援预案、海事救援预案、供水预案等。

三是针对工业厂矿的救援预案。该预案主要针对含有高危险物品厂矿、核电站、水坝等而制定。根据事故大小、级别可划分为：欧盟规定的各厂家制定的救援预案，消防队制定的救援预案，以及由省长牵头，组织各协作单位制定的部级救援预案。

在这次培训过程中，法方主要介绍了消防队制定的化学危险品救援预案。按照法国有关法规法令的规定，危险性较高的厂矿企业，都应录入需要制定救援预案的单位编目，消防队根据编目情况，逐一为各单位编制一套救援预案，而且每一预案都有两种记载形式，即书本记载和计算机存储。

救援预案的首页包括单位名称、预案的计算机编号、存在的危险类型、级别(如对人员的伤害危险级别、爆炸危险级别、毒害危险级别、对社会造成的污染危害级别，每一危险级别均划分为0～4级)、企业主要负责人的联系电话、危险源所在位置、哪些因素可能使危险蔓延、消防员如何干预、处置时应注意的事项等。第二页为较大危险情况下(可能有两种以上危险)救援力量的出动方案，包括第一出动、第二出动，甚至第三、第四出动的编成等。第三页为目录。最后一页为地图，说明出事单位地点及最佳行车路线。其余页为总平面图、分平面图、照片、指挥时使用的通讯频道分配等。

这种预案的实用性很强，指挥员拿到预案后，主要阅读前两页和最后一页，便可快速了解事故发生单位存在的各种危险情况，处置原则及注意事项，需要派出的第一出动力量及行车方向、路线等。初级指挥官到事故现场后，可根据情况翻阅预案中的各种绘图、照片，决定处置对策，判断是否要第二出动、第三出动力量予以支援。

与我国此类预案相比，法方预案中危险分类及级别划分更细，对危险源及可能造成的危害蔓延情况的标注更准确，处置原则和注意事项更具体，绘图更详实，有全国统一的图标，翻阅更方便，因此更为实用有效，成为消防队救援过程中不可缺少的基本资料。

在民防学院的培训中，学员既要学习如何编制预案，还要学习如何使用预案。在法国的消防救援出警中，的确都是按照预案的规程操作的，所以法国消防救援行动组织、指挥层次清晰、明确，运作高效。虽然我国消防部队也制定了许多预案，但实际行动中严格执行的很少，往往出现指挥层次不明，通讯调度混乱的局面。所以在以后的教学中，我们要向学员教授如何制定出操作性强、实用的预案，如何使用这些预案，不断地灌输这种指挥层次化、行动程序化的思想，并且充分利用武警学院教育阵地的优势，逐步使这方面的预案格式、图标图示全国统一化、规范化，便于全国通用和交流。

(二)教学手段

法国民防学院的教学手段是比较先进和实用的，他们充分使用计算机、录像教学。他们的多媒体教案整体水平高，生动逼真，给人以非常大气的感觉。虽然我院多媒体教案也有许多高水平之作，但制作水平参差不齐，整体水平还有待提高。他们还广泛地应用计算机进行教学软件的编制，他们编制的教学模拟软件质量很高，很有利于教学。培训中给我们展示的是一个抢险救援计算机模拟软件，现已完成的部分包括一个工作平台及支持工作平台的地理查询系统(地理信息数据库)、图像处理系统、声像处理系统及多种模拟灾害事故的物理模型等。该软件现有的功能有：显示大区域的总平面地图、各小区的航空照片及各条街道、各重点单位(编目单位)的照片及名称，可以以不同的颜色显示各个单位的火灾危险性差别。在布莱斯特市的地理信息查询系统中，由于使用了三维制作技术，使用者可以从不同的角度进入街区，甚至可以进入某些公共场所(根据实际情况而做的模拟图型)，如酒吧间、民宅等，从不同的角度观察建筑物内部的结构。其形象逼真，使人有身临其境之感。该软件还可以模拟化学危险品泄漏情况及消防队员处置情况。马胡多少校为我们演示了一个化工厂储灌区泄漏情况的模拟及处置场面。首先通过控制器，让我们从不同角度观看了罐区所处的位置及罐区中各种立罐和球罐、房屋、罐车、人员活动、固定消防炮、道路等情况。然后点击罐体某一泄漏点(泄漏点可以自行假设)，输入相关数据，就可以显示出泄漏随时间变化的扩散云团模型。同时该软件还可以模拟消防车辆的到达，消防人员铺设水带、布置水枪阵地的场面，固定水炮可以启动喷射，冷却罐体，并可调节俯仰角和水平转角，显示出不同的喷射场面，射流逼真。另外，法国的许多教学内容，特别是案例，都是用录像实施的，这就保证了资料的真实性、生动性。

为提高初级指挥员的培训质量，增强其实际灭火指挥能力，民防学院建立了灭火指挥模拟室，可逼真有效地模拟上尉指挥所几乎所有指挥程序和活动。模拟指挥室面积约2O平方米，放置有简单桌椅，四周墙壁上有模拟上尉指挥所内的5块图表板。正面图板可布置火场总平面图和通讯顿道图。总平面图上有火场附近的街区及道路、建筑等．．洼增援力量集结点、风向标志、消火栓等；已使用的各荚车辆的模型可以贴在图板上，表明该车辆在火场的布置点；还可以在总平面图上用彩笔画出水带铺设情况、火灾蔓延情况等。这一总平面图及与火灾现场一致的消防力量部署情况，由负责通讯的参谋根据火场实际变化及时标注，让现场所有人员和后来参与的人员一目了然，免去了许多口头解释和说明。物资管理参谋则主要负责右侧面墙壁上的一块大的物资力量调集表。各消防站调集的车辆预计到达、实际到达及派往火场的时间，集结点还有哪些车辆等情况，均在该表上有记录。同时，模拟指挥室的后侧、左侧墙上还有3个表格，用于记录和填写火灾或事故的预测情况、各种处置措施和结果、情报来源编目等。当一场火灾扑救完成后，总结回顾扑救过程，及时进行战评，每一步都有据可查。模拟演练时，由教师提供火场形势及变化，同时教师又充当上一级领导(如少校、中校)的角色，还扮演消防站有关官员，与模拟指挥室的上尉和两位参谋建立各种模拟的上下级联系，使灭火作战指挥模拟室内的教学活动生动逼真、有条不紊。这种模拟实际上就是早期作战指挥方式，在法国，虽然计算机的使用已很普遍，但其火场指挥仍沿用了传统的方式。在较低级的指挥部内没有使用计算机，因为在计算机上标图、记录火场情况不见得有这样方便、明了。据丹尼尔少校讲，这一作战指挥方式很有效，也很简单，易操作，所以被广泛应用。

另外，法方培训时还应用了许多现场和实物。由于他们许多科目都是在省级消防学校或消防救援中心培训的，所以可以充分利用部队实际的装备进行教学，如消防车、救援车的操作，化学危险品检测仪器、防化服的使用等，都可以进行现场实物教学。此外，他们也制作了一些教学实物，如为了教授学员如何破拆发生交通事故的车辆进行救人，他们就把一辆小轿车切割成许多部分，然后组装起来用于教学。

(三)考核方法

法方更注重实际操作和现场分析能力的考核，多种形式相结合。

一是理论知识和实战演练操作考核相结合。我们这次参观了化学事故处置操作的考核，化学事故处置涉及的理论知识和实际操作比较多，在这种培训过程中，不仅有理论知识的笔试，还有更重要的实地演练操作考核。这种演练考核首先让培训学员按照课堂上讲的程序进行操作，然后由主考教官对考核中出现的错误及考核结果进行讲解。考核过程中教官可以随时提示学员出现的错误，但这种提示是会影响到学员的考核成绩的。假若第一次考核未通过，还有第二次考核机会，若在第二次考核中还犯类似的错误，就要取消其培训资格。

我们观摩的是一场化学危险品泄漏的演练考核，消防队接警后第一出动力量到达现场，在上尉的指挥下，一部分人设立警戒线，并派两名消防队员着防火防化服(内置空气呼吸器)进入泄漏区域侦察情况。查明情况后，两名消防队员回到警戒区边缘汇报情况并签字，然后携带水幕水枪、堵漏器具、水带车前去处置。当完成水幕设置、堵漏操作后，两名消防员撤离，接受洗消。教官告诉我们，在整个操作过程中，他们犯了3个明显的错误：一是水枪接法不对，二是两人行动中不该分开，三是化学品储罐附近的污水井口没有封堵。并当场给他们做了提示和纠正。这种考核，不仅起到了考核目的，而且还起到了提高演练水平的作用，学员对犯下的错误也会记忆深刻。

二是笔试、现场考试、口试相结合。民防学院的巴黎分校也称该校的防火系(部)，其主要任务是负责培训需要取得部级资格证书进入防火安全委员会工作的职业消防人员，同时也对设计工程师、建筑师、医疗系统中的人员、省议员及其他所有希望接受防火知识培训的人员进行培训。对于培训合格的人员，每5年还要再接受一次培训。培训内容包括理论知识(相关法规、技术规范)及审图。教学方法包括课堂教学，到公共场所、建筑物现场讲解和学习，随同防火委员会一同进行检查并写出评议。最后接受3个考试：一是笔试，主要考法规及图纸分析；二是现场考试，让学员进入一事先未通知的建筑物内，令其进行防火检查，要求3～4天交出一份检查报告，教师在阅读报告后评分；三是口试，教师当场提出有关问题，学员现场回答。考试总分为20分，12分过关，但若有一种考试得分低于6分，则为不及格。

法方的以上考核方法，其实我们有许多课程也可以采用。比如消防专业的战术、装备、技能课，都可以模拟实战考核(其实我们有一些课程已这样做了)；建筑防火、电气防火、工企防火、消防监督检查等，不仅可以笔试，也可以加上口试的内容，还可以把学员拉到现场当场进行考核。只有不断改革考核方法，才能更好地促进学员的学习，更客观地评价学员掌握知识的实际情况。

(四)教员来源

由于法国民防学院主要从事培训教育，所以没有基础文化教员，只有专业方面的教员。他们都是从消防队长期或短期聘请的，有教课任务时就集中到民防学院，没有教课任务时就回各自的消防队从事消防救援工作，所以他们的教员实战经验非常丰富，在课堂上也往往可以带来最新的案例和最贴切的经验教训。如前面提到的给我们讲授化学事故处置的莫奈少校，他来自马赛消防队，带来的案例也是其亲自参与的，很有说服力；讲授灭火指挥的丹尼尔少校，来自巴黎消防队；讲授毒气扩散计算机模拟的莫兰上尉，来自78省消防局。这种方式既最大程度地利用了人力资源，又保证了教学内容新颖、实用，学员学有所获。我院在师资队伍建设上也采取了很多措施，比如努力提高教员的学历水平，派教员到各基层部队挂职锻炼、调研，聘请各方面的专家到学校讲座等，取得了比较好的效果。但在整个教师队伍中，涉及面还不够广，特别是在从基层部队抽调有经验、有能力的干部到学院教学方面，与法国相比，差距还比较大，力度还应加强。

(五)教育普及面

影院消防知识培训范文第13篇

2019年第三季度，医院安全、消防工作在卫健局领导的关心和指导下稳步有序地开展，认真贯彻落实《卫健系统“防风险、除隐患、遏事故、保大庆”安全生产百日专项整治行动实施方案》，以坚决防范和遏制各类事故为目标，始终坚持以人为本的安全生产理念，本季度无安全事故发生，下面就第三季度我院的安全生产、消防安全工作情况汇报如下：

一、开展工作情况

（一）落实安全生产责任，完善相关制度，重点项目狠抓落实。

1、7月23日利用晨会召集全院职工宣读学习上级文件进行百日安全生产专项整治工作部署，

2、查看安全生产制度建立，完善关于院内电动车停放及充电制度；制作电动车停放指示牌一块，指示来院人员正确停放电动自行车。

3、安全生产百日专项整治行动中狠抓医疗安全管理，复查各医疗人员职业资格及注册日期；每日严格审核处方，每月一次处方点评，促进合理用药，门诊诊疗注重服务质量，无投诉及医疗质量事故发生；

（二）积极开展各项安全生产工作

1、开展各项培训及演练：8月份邀请政安消防讲解员为全院职工进行安全生产、消防安全培训一次；组织院内职工开展消防安全灭火演练一次；9月份全院职工培训《抗菌药物合理应用》、《糖尿病合理饮食》、《传染病的预防及控制》，安全生产小组成员为全院职工培训《消防安全--一懂三会、四个能力》，抗菌药物使用率明显下降，处方差错明显减少，全院职工对消防安全相关知识掌握明显提高。

2、安全隐患排查整治：一是重点领域负责人自7月23至7月31日，每日上、下班前依照重点领域台账本进行常规检查，8月开始每周进行安全生产、消防安全巡查，发现问题建立隐患台账并做到及时销账处理，第一负责人节日期间带头值班，亲自督查各科室安全生产情况、节假日注重矛盾纠纷排查，杜绝发生医患纠纷及医疗矛盾，禁止矛盾扩大化，造成不良影响。

二、存在的问题

1、个别员工缺乏主人翁精神：接种日、天气变化病人数量增多时人员比较拥挤，导致安全疏散通道被各类车辆占用，个别员工不能主动有效的进行疏导指挥存在安全隐患，一旦发生安全事故救援车无法及时进入院内。

2、院内停放车辆位置过小：由于院内职工车辆的增加，患者车辆增加，病人增多，院内车辆停放区域已不能满足现行医院患者就诊需求，导致电动车、轿车停放密集，存在很大隐患。

3、多种常用药品厂家不供货：近期多种常用药品、有一定患者需求药品由于厂家停止供货不能采购，同种药品价格过高，导致导致患者需求不能满，容易出现医患矛盾及各类纠纷。

三、下一步工作措施

（一）设立安全生产、消防安全轮岗服务制。采接种日阻止群众乱扔棉签行为，杜绝各类感染的发生，为群众讲解宣传安全生产和消防安全知识，形成从医院职工至群众人人参与安全生产，人人知道安全生产的良好环境。

（二）加强各科室安全生产的管理。尤其是重点部位的管理，易发生安全隐患的地方要严加督查，台账完整，记录完善，资料齐全。开展好今冬明春火灾防控：做好安全生产日常管理工作，对医院锅炉、压力容器进行日常维护，发现问题及时检修；积极联系上级领导，协调药品采购工作，确保患者用药种类全面价廉。

影院消防知识培训范文第14篇

目前，医院感染在全球都很严重，其原因很多。发生医院感染不仅造成患者住院时间延长，费用增加，也给医院和患者结束带来很大压力。医院床位现在都很紧张，患者住院时间延长，影响床位周转率和床位利用率，家庭也为此付出更多人力、财力、物力。对医院的声誉也有影响，对社会安定也不利。例如近几年我国发生的几起重大事件，因此，查找医院感染原因很重要，只有找到原因、分析原因才能制订解决办法和预防措施。

一、原因分析

为什么医院感染会逐年增多，与社会的进步、先进医疗技术的产生、抗生素的应用、消毒隔离制度的执行、老龄人口增多、免疫抑制剂的应用、人们自身的素质、医院的环境、条件、消毒设施的完备、医务人员对医院感染的认识差等都是造成医院感染的重要因素。

1、侵入性操作

随着医疗技术水平的不断提高，治疗手段不断增加，器官移植、各种导管介入性操作等，这些对机体都有不同程度的损伤，破坏了人体的天然屏障，对机体防御机能也有一定的影响，为细菌的侵入提供了条件和机会，还有如：气管切开、导尿、吸痰等操作，都可能引起医院感染，这些操作每天都在进行，尤其是神经内科、神经外科、五官科、胸外科等，操作过程中如有无菌操作不严，就增加了感染机会。经统计，导尿造成的医院感染占医院感染的前几位。

2、抗生素的使用

滥用抗生素我国在全球占首位，这与我国的一些管理机制有关。一些鲜为人知的因素，导致滥用抗生素，造成病人菌群失调而发生感染，较常见的是联合使用两种以上抗生素和起步使用价格昂贵的抗生素，不做耐药菌实验，盲目用药、凭经验用药等现象严重，导致耐药菌增加及真菌感染，使病程延长，感染机会增加，住院的费用也相应增加，医患矛盾也增多。

3、自身因素

自身因素很多，包括年龄、患有慢性病、老年人和婴幼儿等，因为这些人群免疫功能退化或不健全，患病时家属护理人员也相对多，感染的机会也多，而且感染后治疗的时间也长，特别是长期患慢性病的人群如：糖尿病、恶性肿瘤、长期用药，对抗生素不敏感，所以，一旦发生感染，控制起来有一定的困难。

4、消毒、隔离制度执行的不严格

这个非常重要，每个医疗机构都有大量的相关的规章制度，制度有了，关键的是否严格的执行很是关键，一些医疗用品用后不按标准进行清洗消毒、灭菌，很可能造成一些细菌的传播如：呼吸机、透析设施、吸氧装置、吸引器、监护仪、体温计、内镜等，不准重复使用的一些一次性无菌医疗用品重复使用，会造成严重的医院感染发生，有些可重复使用的医疗用品用后清洗消毒不合格，无上级要求的消毒灭菌设施，消毒设施检测不按国家要求标准进行，这些都是危险因素。一些规定必须进行消毒的不认真进行消毒如：治疗室、处置室，都有可能造成医院感染的发生。

5、无菌操作不严格

医护人员每天为患者进行各种操作，要求的都很严格如：戴口罩、帽子、洗手、穿相应的工作服等，这些如果执行的不严，都可能引起感染。尤其是洗手，现在要求的非常严格，在发生的某次重大的医院感染事件中，其主要原因之一就是护士的手上检测到了黄色葡萄球菌，洗手一是保护医患，二是保护自己，现在的上级部门，对这个问题也非常的重视，多次组织培训班进行培训，要求每个医护人员都严格掌握洗手的方法，有时医生换药时手可能直接接触患者的伤口和敷料，如果不认真洗手可能造成患者伤口感染。

6、医院感染链

医院感染链就是：感染源、感染途径、易感人群，医院本身就是一个很大的感染源，经过相关的工作人员来人为的控制这些感染源的传播。比如一些消毒、隔离措施，如控制的不当，细菌可通过多种传播途径传播到易感人群造成感染，另外环境因素也是重要一环，如病房通风不好、床间距不够，感染病人与非感染病人未分开管理，尤其是一些由飞沫传播的疾病，很难控制。所以，医院感染中呼吸道感染占首位。

二、预防与控制

1、提高医护人员预防医院感染的意识

医护人员在预防医院感染中起着决定性作用，因为所有的操作都是由他（她）们完成的。如何提高医护人员的意识是关键。通过培训等手段，使所有的医护人员都认识到医院感染给医院、病人、家属、社会造成的多方面影响，认识到他（她）们如果能认真执行每一项规章制度就可能少给病人造成一次感染的机会，如认真的洗手、严格的消毒、每次处置能戴口罩、能严格的按着要求进行消毒、灭菌、该穿隔离衣时就换隔离衣等，这些认识提高了，危险因素也就相应的减少了。医院感染也就减少了，病人也就安全了。

2、合理使用抗生素

医生能够从病人的利益出发，合理应用抗生素，以减少耐药菌的产生，给医院、社会、病人、家属减轻了压力和经济负担。

3、感染管理科负起责任

以前医院感染管理没有独立的管理部门，这部分工作一部分在护理部，一部分在医务科，近几年，由于感染时间频发和传染病的流行，上级开始重视，2006年新的（感染管理办法）规定，100张床以上的医院都要设独立的感染管理科，其目的就是对医院感染进行规范性的管理，以减少医院感染的发生。现在，感染管理科基本承担了医院感染管理方面的全部工作，如人员管理、环境、消毒、隔离、规章制度、培训、废弃物处理、监测、传染病管理等。只监测这一项就要做大量的工作，要采集大量的基础资料，对感染病例的监测，即监测医院的感染率，也监测到医院的感染重点科室，重点部门，提出预防性意见，减少医院的感染的发生。通过其他监测，如空气、物体表面、医务人员手、无菌物品，判断医院消毒效果，通过对消毒设施的监测，检验消毒、灭菌效果。通过这些工作，保证医疗护理及患者的安全，避免感染事件发生。

4、发挥护士长在医院感染管理工作中的作用

预防医院感染工作大部分在护理管理中，每一项护理操作都贯穿着无菌要求，所以，最主要的最直接的管理者是护士长，如各项操作、环境消毒、器械、用品的清洗、消毒，处置时是否戴口罩、操作前后的洗手、一次性无菌物品的管理，医疗废弃物的管理、患者被服的管理等，这些工作都由护士长直接参与监督进行，病人是否发生院内感染与护士长的管理由直接的关系，所以，必须提高护士长的认识和素质，提高护士长的管理水平，减少院内感染的发生。

5、加强感染知识的培训

影院消防知识培训范文第15篇

【关键词】 感染知识培训

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.643 文章编号：1004-7484（2014）-03-1700-01

医院感染管理是医疗质量的重要组成部分，是评价医院综合医疗质量的重要指标之一。在卫生部开展的“医院管理年”、“二甲医院复评”等活动中，医院感染管理都被列为专项检查的重要内容，医院感染管理工作已摆上了重要的议事日程，摆在了医院管理的重要位置。针对我院二甲复评中医院感染工作现状及存在的问题，充分说明医院感染知识的培训教育是医院感染管理工作的重中之重，是前沿。现就医院感染培训工作现状进行分析探讨：

1 培训对象与方法

1.1 对象 包括各级各类医技护药等专业人员的感染理论知识与实际操作技能的培训；进修人员、新进院人员的岗前感染知识的培训；保洁人员、总务后勤、护工等消毒剂及医疗废物知识的培训；各临床科室兼职感染监测员的专业感染知识的培训；行政管理人员与医院感染相关的法律、法规的培训。

1.2 方法

1.2.1 集体讲解 如举办全院医技护药学习班，请省内外知名专家来院讲座等。

1.2.2 参加学术会议 有计划、有目的地组织相关科室主任、护士长、兼职监控员参加省级以上医院感染学术会议。

1.2.3 开展有针对性的培训 根据本院不同时期医院感染情况的不同，进行有针对性的教育。

1.2.4 影像教育 组织全院医技护药人员分批观看医院感染监控录像片、教学电影，进行直观、形象地教学。

1.2.5 即学即考 每次学习完毕即进行考试，85分以上为及格，对成绩不及格者再学再考，直至合格。

2 培训计划及内容

针对不同人群制定不同培训计划及内容：如医院管理者进行“医院感染管理办法”及相关法律法规的培训。临床医生进行医院感染的诊断标准、医院感染的流行病学、抗菌药物的合理应用等的培训。护理人员进行医院感染与护理管理、正确洗手、医院感染的隔离技术、医院的消毒与灭菌技术等应用的培训。感染监控员进行医院环境微生物学监测标准等培训。保洁员进行医院感染的概念、医疗废物的分类、收集、运送的培训。

3 培训结果

3.1 通过理论考核与现场检查感染知识的实际运用情况及日常院感质控检查情况分析，护理及行政人员院感知识及执行力度明显高于其他人群，医生次之，保洁人员与总务后勤人员的院感知识较低。

3.2 从培训到会情况分析，护理人员培训到会率最高，后勤及辅助检查科室人员到会率最低。

3.3 从参加学会及培训班情况看，重点科室科主任、护士长参加会议频率明显高于其他职能科室。

4 分 析

4.1 护士和行政人员的培训率较高，从一个侧面反映了这部分人群对医院感染知识的重视，尤其是行政人员能够积极参加到医院感染知识的培训，这与国家近几年来加大医院感染的管理力度及医院领导对医院感染知识的重视程度有关，大家都迫切希望学习新知识并在实际工作中发挥作用。

4.2 保洁人员与总务后勤人员的培训率较低，这与他们的年龄结构和文化程度有关，这类人员年龄大、流动性大，文化程度普遍低有关。然而值得可喜的是通过学习他们大多数都能够对医院感染知识有了一些初步的认识，注重加强思想教育，使他们认识到预防医院感染对他们个人、家庭、医院及社会的重要性。

4.3 医院感染兼职监控员的培训率较高，合格率较低，由于对此类人员的培训专业性较强，有些人员第一次接触感染知识在学习和运用过程中存在一些困难，同时由于医院的一些硬件设施不到位，也使监控员掌握的医院感染知识与实际运用脱节。这也提示我们以后要加强实际操作的培训。

4.4 医技护药人员的培训率较高，合格率也较高，说明他们是医院感染知识培训的基础，只有做好他们的培训与实际运用的工作，才能在实际工作中正确运用感染知识，创造优良的安全的医疗环境，提倡“慎独”精神，使医务人员在工作中自觉遵守规章制度和技术操作规程，将预防控制医院感染工作始终贯穿于医疗活动的全过程。

4.5 消毒灭菌效果的合格率偏低，大多数是因为消毒剂浓度不合格造成的，这也提示我们在以后的医院感染知识培训过程中要加强对消毒灭菌知识的培训力度。

4.6 医疗废物的正确处理较低，他们中的主要问题是医疗垃圾过满、医疗垃圾密封不严、医疗垃圾的记录不完整。但可以肯定一点，大家都对医用垃圾与生活垃圾的分类有了明确认识。能够正确区分，这也为今后对保洁、总务后勤人员的培训时要注重医用垃圾的清运和记录。

5 讨 论

5.1 存在问题

5.1.1 现行的医院感染知识学习没有系统的教科书，使培训有支离破碎的感觉，缺乏连贯性、条理性。

5.1.2 培训多侧重于学习医院感染专科知识 实际上感染知识是一个和多方而学科融会贯通的科学，目前我国缺乏一些相关的边缘学科对医院感染的影响的培训。如公共卫生学、职业伤害、流行病学、预防医学等等。

5.1.3 培训与实际有脱节的现象 在临床工作中应用困难的问题。

5.1.4 工作与教学的矛盾 临床工作忙，病人多成为许多人不参加医院感染知识学习的理由，也是实际存在的问题。

5.1.5 培训的教师不能跟上医学发展的步伐 目前大多采用幻灯片教学，虽然形象化但却缺乏实际操作和动手的培养。

5.2 小结 通过对我院二甲复评院感培训的总结与分析，说明医院感染控制的教育是医疗质量的关键和前沿。发现医院文化的学习力，把医院发展与员工的发展结合起来，创造员工的终身学习的环境，建立并完善持续性学习机制。[1]主张进行有计对性、通俗易懂、循序渐进的培训。通过不断的培训学习才能发现医院感染实际工作中存在的问题，通过不断改进才能把医院感染工作做得更好。