四季教案范文

四季教案范文第1篇

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

二、活动目标：

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

三、活动准备：

（一）、活动前准备：

1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；

3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

（二）、活动中准备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

4、进行曲的音乐。

四、活动过程：

（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

（三）、幼儿进行擂台赛：

各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

（四）、数五角星：

幼儿介绍数的方法

（五）、发奖仪式，放进行曲：

请冠军发言

（六）、评价活动：

表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

五、活动自评：

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

六、活动他评：

四季教案范文第2篇

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

二、活动目标：

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

三、活动准备：

（一）、活动前准备：

1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；

3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

（二）、活动中准备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

4、进行曲的音乐。

四、活动过程：

（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

（三）、幼儿进行擂台赛：

各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

（四）、数五角星：

幼儿介绍数的方法

（五）、发奖仪式，放进行曲：

请冠军发言

（六）、评价活动：

表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

五、活动自评：

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

六、活动他评：

四季教案范文第3篇

市公司组织召开廉洁警示教育全员大会，在会上公司领导分别做了重要的学习宣贯报告，其中对2020年四季度共计17个通报的违纪违法案例做了重点宣贯。通过对这些违法违纪案例的认真学习，我感触颇深，案例中提及的违法违规行为涉及工作、生活的方方面面，违法违纪内容更是发人深省。对照自身的日常工作和生活，通过案例认真审视，做到警钟常鸣。

通过案例的学习和思考，提醒自身要在日常工作和生活中，加强自身的政治学习，努力提高政治觉悟，摆正三观，做到坚守底线。加强法纪学习，严格遵守政治纪律、遵守组织纪律、遵守廉洁纪律、遵守工作纪律，遵守生活纪律，树立不碰红线思想意识，坚持做一个遵纪守法的人。

通过案件的剖析对照，提醒自身在工作中要切实加强风险防范，日常工作中严格履行一岗双责，在部门内部严格履行嵌入式廉洁风险防范制度，全面落实岗位廉政责任。凡涉及重大决策、重大项目安排、大额资金使用等事项，都上报公司领导总办会进行决议，切实加强内部立项、施工、采购等关键环节的腐败惩防体系建设，强化制度防腐、源头治腐。

四季教案范文第4篇

 

为做好今年冬季安全生产工作，坚决防止各类安全事故发生，确保全市学校安全稳定，按照新泰市人民政府安全生产委员会《全市安全生产攻坚四季度、决战一百天行动方案》（新安字〔2018〕16号）、新泰市教育安全生产专业委员会《深入开展风险隐患大排查快整治严执法集中行动确保全市学校安全持续稳定工作方案》（新教安字〔2018〕19号）要求，经研究决定，从10月25日至2019年1月底，在全市教育系统集中开展“安全生产攻坚四季度、决战一百天行动”（以下简称“攻坚行动”），特制定本方案。

一、 总体要求

深入贯彻落实关于安全生产的重要指示精神，按照市委、市政府总体部署，坚持问题导向，紧密结合正在开展的安全生产风险隐患大排查快整治严执法集中行动，提高全市学校安全保障能力，有效防范各类事故特别是较大生产安全事故，坚决杜绝重特大生产安全事故，确保全市学校安全稳定。

二、 攻坚行动范围及重点

这次攻坚行动的范围包括全市各级各类学校（幼儿园）。重点内容是：全面排查乡镇街道教育办公室属地管理措施落实情况；全面排查学校（幼儿园）主体责任落实情况；全面排查各类安全风险，深入排查整治各类事故隐患，特别是风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系建立运行情况；严厉打击取缔教育安全生产领域各类非法违法行为，重点整治迟报、漏报、谎报、瞒报事故的行为，拒不执行安全监管监察指令、抗拒安全执法的行为。

三、方法步骤

安全生产攻坚行动从10月25日开始，到2019年1月底结束，分为四个阶段进行。

第一阶段：部署动员和自查阶段（11月15日前）。各乡镇街道教育办公室、市直各学校（幼儿园）要制定切实可行的实施方案，广泛发动、深入动员。全面开展隐患自查自纠，立查立改。

第二阶段：攻坚阶段（11月16日至12月20日）。在各单位自查自纠的基础上，教育局采取明查暗访、联合执法、突击检查等形式，对校舍消防、用电用气、校车及接送学生车辆、校园欺凌、外出集体活动、特种设备、食堂饮食、冬季取暖、滑冰溺水、实验室安全、假期安全教育及周边环境等重点领域进行检查，各单位要建好安全隐患整改台账，对排查出的安全隐患要落实整改措施、整改时限、整改资金、整改责任人。

第三阶段：巩固阶段（12月21日至2019年1月20日）。以做好元旦、寒假及春节安全为重点，全力做好低温、雨雪、冰冻、寒潮等灾害性天气安全防范工作。各单位采取“回头看”形式，对照安全隐患整改台账，逐条挂账销号，确保安全隐患整改到位。教育局将组织督察组，对各单位攻坚阶段工作进行专项督查。

第四阶段：总结阶段（2019年1月21日至1月31日）。全面总结攻坚行动期间安全生产事故防控工作，固化经验做法，反思问题不足，形成长效机制。

四、工作分工

各乡镇街道教育办公室、市直学校（幼儿园）和教育局各相关科室，要按照各自职责分工，共同抓好各项工作措施落实。

（一）各乡镇街道教育办公室。负责辖区学校（幼儿园）学生宿舍、校车及接送学生车辆、学校实验室、校舍、特种设备等安全专项整治，并围绕解决校园欺凌事件、学生假期安全、学校食堂饮食安全、学校周边环境等方面存在的问题，要按照属地管理原则和全覆盖要求，研究制定实施方案，全面抓好本辖区学校（幼儿园）各项安全工作。

（二）各级各类学校、幼儿园。要根据攻坚行动方案要求，找准关键部位、重点环节，强化责任落实，进一步落实“一岗双责”和学校安全岗位流程化管理制度；强化安全保障，做到机构、人员、责任、保障“四落实”；强化校园安全管理，做好校园“三防”建设以及校园保卫、饮食安全、消防安全、校车及交通安全、宿舍安全、实验室安全的管理工作；强化学校风险源管控和隐患排查整治，严格落实风险预判制度，建立隐患排查整治长效机制，确保风险管控和隐患排查整治常态化；强化安全宣传教育和培训，提升师生的安全防范意识和教职工的安全管理能力；强化应急管理工作，加强应急队伍建设、应急物资配备，完善应急预案，落实好应急演练。

（三）教育局各相关科室。要按照本科室工作职能、工作分工和一岗双责、“三管三必须”原则，履行好职责范围内的学校（幼儿园）安全风险隐患的集中排查整治工作。

五、工作要求

（一）强化领导，精心组织。攻坚行动由教育局统一组织，纳入“大快严”集中行动组织体系，与安全生产风险隐患大排查、快整治、严执法集中行动相结合，坚持组织机构不变、责任分工不变、人员力量不减，持之以恒抓好工作落实。各单位、科室、学校负责人要亲自研究部署并带头深入一线，确保攻坚行动扎扎实实开展。

（二）落实责任，扎实推进。教育局将成立督察组，结合“大快严”集中行动督查工作，每月对各单位攻坚行动进行一次集中督查。各乡镇街道教育办公室每月要对辖区内学校（幼儿园）进行一次集中检查。各学校要结合本单位的安全工作特点，瞄准薄弱环节，细化落实工作责任，确保攻坚行动取得实效。教育局各科室要对职责范围内的学校安全工作进行监督检查。

（三）精准管理，建立清单。各乡镇街道教育办公室、教育局各相关科室要全面排查重点管控学校（幼儿园）、重点监控风险点、重大事故隐患和停办学校（幼儿园）名单，分别建立重点管控学校（幼儿园）清单、重点监控风险点清单、重大事故隐患清单、停办学校（幼儿园）清单等“四个清单”和隐患排查整改台账。

（四）强化宣传，营造氛围。各单位要借助各类新闻媒体，加大攻坚行动的宣传报道力度，发挥舆论导向作用。各学校幼儿园要充分发挥校园广播、宣传栏、报告会、主题班会、以及微信、短信等平台，全面普及安全法律法规，加强安全宣传教育，引导广大师生家长广泛关注、积极参与攻坚行动。

各乡镇街道教育办公室、市直各学校（幼儿园）自11月份起，每月13日、27日前将攻坚行动工作开展情况及“四个清单”报教育局校安办。  

 

四季教案范文第5篇

22四季之美

第一课时

一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。

kē

lín

yì

窠里（

）

凛冽（

）

闲逸（

）

二、读拼音，写词语。

lí

míng

hóng

yùn

xīn

kuàng

shén

yí

（

）

（

）

（

）

xián

yì

pěng

zhe

yè

mù

jiàng

lín

（

）

（

）

（

）

三、读句子，找出错字并改正。

1.天空漂着红紫红紫的彩云。

2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。

3.夕阳西沉，夜暮降临。

第二课时

一、根据要求默写课文内容。

1.描写春天黎明天空的句子：

2.描写夏天飘雨夜晚的句子：

3.描写秋天大雁飞翔的句子：

4.描写冬天早晨的句子：

二、读一读，选一选。

A.动态描写

B.静态描写

1.

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（

）

2.

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（

）

3.

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（

）

三、课文表达了作者怎样的情感？

参考答案：

第一课时

一、√

lǐn

√

二、黎明

红晕

心旷神怡

闲逸

捧着

夜幕降临

三、1.漂——飘

2.荧——萤

3.暮——幕

第二课时

一、1.

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

2.

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

3.

成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更是叫人感动。

4.

落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

二、1.B

2.A

四季教案范文第6篇

四季歌

教材分析

这节课的目的是为了让学生能够了解一年四季的知识，运用树、花、动物、颜色等自然界的各种景物来表现四季的不同特征。通过对四季景物的观察、比较、描绘，提高观察和表现能力。同时，将自然景物与诗词相结合，使学生更容易理解诗文的意思，体会出画中情境。

教学目标

1.

通过对歌曲的学习，让学生体会四季的不同，感受大自然的美妙

2.

在学习音乐的过程中感受节奏、音色的变化。

3.

在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望，并通过学习本首歌曲，加深对四季的感情以及对大自然的热爱。

重点、难点

1.

指导学生用正确的感情演唱歌曲。

2.

激发学生对歌曲表现的能力。

教学准备

钢琴、ppt、黑板

教学过程

一、师生问好

1.

师生问好歌。

2.

长短音的发声练习。

二、导入：

师播放音乐《春天在哪里》，并请同学回答，这首歌曲是歌唱哪个季节的？

生：春天

师：说到春天，同学们脑中会有怎样的画面呢？（红花，绿草、蓝天ppt）

师：那么你们最喜欢哪个季节呢？为什么？（讨论）

师：其实，每个季节都有它独有的景物和不同的风采，那么今天，我们就来学习这么一首美妙的，和四季有关的歌曲

《四季歌》

三、学唱歌曲：

1.

初听歌曲，感受情绪，并回答这样两个问题

（1）

这首歌曲是几几拍的？

四四拍，以四分音符为一拍每小节四拍，强弱规律、声势动作。

（2）

这首歌曲带给你怎样的感觉？

欢乐的，优美的。

2.

再次聆听歌曲，并回答这样两个问题

（1）

这首歌曲的演唱顺序是怎样的？

（D．S．与省略记号）

（2）

哪些旋律是相似的？

1.2两行和3.4两行是相似的

3.

跟琴视唱歌谱

（1）视唱相似的旋律歌谱

师解决大跳音程，节奏等问题（配合柯尔文手势）

（2）跟琴视唱结束句歌谱

师解决大跳音程，节奏、延长音记号等问题。

（3）

完整视唱歌谱

3.

学习歌词

师：学会了歌曲的旋律，那么歌词又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起来读一读歌词。（齐读）

师：每个季节歌词中都出现了哪些景物？

（

春：小雨、小燕子

夏：知了、蜻蜓、荷叶

秋：橘子、树叶、桂花、大雁

冬：白雪、雪人、冰柱、烟花）

师：那么同学们，你们知道哪些关于春夏秋冬的诗词吗？

（春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

秋：停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花

冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）

师：不仅是歌中，诗中的四季也变化无穷，各有风采。

师：多美的大自然啊，让我们带着这样的情感，把歌词带入旋律中唱一唱。

4.

处理歌曲（mf

中速

结尾渐弱

气息保持）

四、丰富内容

创编歌词，并用《四季歌》的曲调演唱，并给每个季节配上适当的舞蹈动作。

四季教案范文第7篇

当代女作家张洁的散文名作《我的四季》将人的生命比作四季，把人生的各个时期的内涵，生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在表达四季的文字里，让读者与自己一道，同受煎熬，共享欢乐。本文对于引导青少年感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现人格的提升有着独特的价值。本课为活动体验课。

[学情分析]

初进高中的高一学生，年龄大多十六七岁。十六七岁是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了独特的青春旋律。有关人生的话题正是他们感兴趣的。他们渴望像《我的四季》这样的好作品引领自己走好人生之路，渴望通过课堂教学这个平系实际，走进作品，感悟人生的真谛。当然，处于青春期的学生对人生的秋季、冬季认识缺乏直接体验。

[教学进程]

一、 课前准备

1． 调查学生爱好季节情况，重新调整座位，学生按所选季节分块入座（教师根据分小组情况适当协调）。

2． 课前5分钟播放黄耀明MTV《我的四季》。

二、 激趣导入

1． 吟歌词：

四季似歌有冷暖，来又复去争分秒，又似风车转到停不了，令你的心在跳！令你的心在跳！（歌曲《我的四季》歌词）

2． 谈话：

同学们，黄耀明的优美动听的歌声一定还在我们大家的心头回荡吧？

是啊，春有百花秋有月，夏有惊雷冬有雪，春、夏、秋、冬，哪一个季节不让我们怦然心动？那么，我们同学最喜欢的季节是什么？是春天？夏天？还是秋天？冬天？

好吧，让我们大声喊出自己最喜欢的季节――

（相机点评，如 ：太好了，我似乎听出了春天的激昂，夏天的热烈，秋天的爽朗，冬天的充实。可见我们的同学对自己的季节爱得多么真挚！）

现代女作家张洁说：“生命如四季。”如果把我们同学所爱的季节放到生命的高度来解读会有什么样的人生感悟呢？（投影展示学目标）现在，让我们一起到张洁的散文《我的四季》里，去体悟生命的历程，寻找人生的真谛吧！（投影展示课题主页面）

接下来我们将进行的是团队协作学习。为了教学方便，课前，老师根据大家的爱好重新安排了座位，临时形成了四个学习团队（分别介绍爱春团队，爱夏团队，爱秋团队，爱冬团队）。

三、 团队分工，协作学习

投影展示学习要求，略作说明后学生按要求开展学习活动。

说明内容：

1. 团队分工只是学习的形式，学习目标是共同的。

2. 学有余力的团队还可以学习别的内容。

3. 朗读必须大声，更有助于体验。

4. 填充题为引导解读文本而设计，所填内容在文中必须有重要依据，不能离开文本来填，可以借用文中重要词语，也可以用自己的语言来概括，禁止从文中整句整句地抄录。

5. 体悟警句要注意阐释句中关键词语内涵。

四、 交流体会，分享成果

投影展示要求，略作说明后学生按要求开展教学活动。

教学过程中，教师借助多媒体搭建交流平台，并配以适时适当的点拨、补充、强调、提升等，将交流引向深入，同

时强化学习效果。

各阶段拟用媒体材料方案：

（一） 走进春天

1. 交流前展示春耕图（附上需学生汇报的整体感知的问题）

2. 本阶段学习结束，展示教师根据本部分内容归结的赠言：责任托起希望，奋斗成就未来。（以充满希望的春景图为背景）

（二） 走进夏天

1． 交流前展示夏景图（附上需学生汇报的整体感知的问题）

2． 本阶段学习结束，展示奥斯特洛夫斯基名言：“生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花？”（以漂流者图片《激流勇进》为背景）

3． 播放歌曲flas：《从头再来》（刘欢演唱，背景动画为汶川大地震图片）

（三） 走进秋天

1． 交流前展示秋景图（附上需学生汇报的整体感知的问题）

2． 本阶段学习结束，展示教师根据本部分内容归结的赠言：过程最精彩，精神最充实。（以秋景图为背景）

（四） 走进冬天

1． 交流前展示冬景图（附上需学生汇报的整体感知的问题）

2． 本阶段学习结束，展示教师根据本部分内容提供的赠言：我坚信人们对于我们的脊骨/那无数次的探索、迷途、失败和成功/一定会给予热情、客观、公正的评定/是的，我焦急地等待着他们的评定 （《相信未来》）。（以冬景图为背景）

在学生汇报整体感知的过程中，要求学生尽量按问题的提示语选择课文中关键词语（或用学生自己的紧扣课文的归结语）来回答，重在引导学生交流自己的体验，不求答案整齐划一，学生说得在理即应给以肯定。

参考答案：

1. 在“我”看来，（春）天，是（播种希望）的季节，相当于人生的（青少年）时期，这一时期，“我”虽然（年少力不足，又要面对生命的艰辛），但是（绝不逃避自己的责任，而要奋力以赴追求自己的理想，为自己的每一天负责，对自己的生命负责），体现了“我”的（积极进取，永不停止）的人生态度。

2. 在“我”看来，（夏）天，是（多灾多难）的季节，相当于人生的（青壮年）时期，这一时期，“我”虽然（遭遇各种挫折，饱受失败的痛苦），但是（战胜了一切阻挡自己前进步伐的消极因素），体现了“我”的（坚强不屈，奋斗不止）的人生态度。

3. 在“我”看来，（秋）天，是（成熟收获）的季节，相当于人生的（中年）时期，这一时期，“我”虽然（收获甚微），但是（没有灰心丧气，反而充满成熟的欢乐），体现了“我”的（认真追求，无愧付出）的人生态度。

4. 在“我”看来，（冬）天，是（寒冷落寞）的季节，相当于人生的（晚年）时期，这一时期，“我”虽然（处于生命的黄昏），但是（并不哀叹失落寂寞，反而尽力发挥余热，冷静反思自己的一生，供人们借鉴），体现了“我”的（乐观豁达，奋斗终生）的人生态度。

在学生体悟警句的过程中，要求学生尽量抓住句子中关键词语用学生自己的语言来阐释内涵，重在引导学生交流自己的体验、感悟，不求答案整齐划一，学生说得在理即应给以肯定。在尊重学生选择的基础上，拟重点引导体悟下列精彩的句子：

1. 我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

2. 人要是能够期待，就能够奋力以赴。

3. 仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失――真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。

4. 只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

5. 一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

五、 学生活动

方案一：续写下面一个句子：“春夏秋冬，季节不同，但一样……”要求能概括四季至少一方面的共性，并且表达自己对人生或生命的感悟。当堂交流。

方案二：拟写一句有关“生命”或“人生”或“青春”的话来表达自己学习本文之后的感受并当堂交流。

六、 结束教学

四季教案范文第8篇

一、人员分组情况

一组组长：

成员：

二组组长：

成员：

三组组长：

成员：

二、重点建设项目档案指导、验收

一组负责联系城建设指挥部、工业集中区管委会、党群、政法、宣传、农工系统各单位，完成重点建设项目档案验收8个，监督指导14个。(一季度完成监督4个；二季度完成监督4个，验收2个；三季度完成监督3个，验收3个；四季度完成监督3个，验收3个。)

二组负责联系政府、经济商务、建设系统各单位，完成重点建设项目档案验收4个，监督指导10个。(一季度完成监督2个；二季度完成监督3个，验收1个；三季度完成监督3个，验收2个；四季度完成监督2个，验收1个。)

三、乡镇、农村产权制度改革档案工作指导

农村产权制度改革档案工作指导同乡镇档案日常指导同步进行。

四、机关档案工作业务指导

一组具体负责党群口、政法口、农口、宣传口机关单位的档案业务指导工作。

二组具体负责政府口、规划口、经济商务口机关单位的档案业务指导工作。

五、安全社区创建档案工作指导

一组负责一至二个乡镇安全社区创建档案指导工作。

二组负责一个乡镇安全社区创建档案指导工作。

六、档案工作规范化管理满三年单位重新认定工作和档案行政执法检查

一组在十月底前负责完成对纪委、人大办、委办、故居管理局、教育局、水务局、林业局、政协办、供销社、宣传部、农机局、扶贫办、广电局、统战部、总工会、科协、教仪站、教科室、教育工会、招生办、土门镇、铜鼓乡、回春镇等22个单位的档案工作规范化重新认定和执法检查。

四季教案范文第9篇

（一）做好了春节后籍农民工返岗工作。

（二）已督促乡镇做好1季度农村劳动力信息更新工作。

（三）完成了春风行动送岗位进乡镇、送政策进乡镇活动10场，开展线上招聘活动15场。

（四）完成了研究生政审服务以及查阅复印档案、春季征兵调档、开具县内外职称评定存档证明、接收春季成人教育档案。

二、2021年4月工作重点

（一）继续做好农村劳动力实名制信息动态管理工作。

（二）继续做好接收春季成人教育档案、整理大学生毕业生档案、公务员以及特岗教师公招档案查询。

四季教案范文第10篇

根据《教育部办公厅关于切实做好2018年春季开学及“两会”期间学校安全生产工作的通知》（x发厅函﹝2018﹞x号）、自治区教育厅《关于做好中小学幼儿园2018年春季学期有关工作的通知》（x教基教﹝2018﹞x号）、xx区教育局《关于做好2018年春季学期开学工作的通知》，为确保2018年春季开学工作高效有序进行，抓好学校开学常规工作、德育教育工作、安全卫生工作、规范教育收费等工作，特制定本工作方案。

一、工作领导小组

成立xx区2018年春季学期开学工作督查领导小组。

xx

二、督查时间安排

（一）自查阶段（3月 8日—3月 12日）

按照xx区2018年春季学期开学通知要求，各学校开展自查，全面梳理、排查各项开学常规工作，列出问题清单，及时逐项解决，学校根据督查评分表填写自评得分，并撰写开学工作自查报告。将评分表、自查报告纸质材料交督查组，电子文档传督导室邮箱：xx

（建议报告内容包括如下四个方面：开学工作基本情况、工作成效与亮点、目前存在的主要问题与困难、工作建议）

（二）督查阶段（3月13日—3月16日）

区教育局组成五个督查小组到各中小学、幼儿园、特殊教育

学校全面督导检查。依据督查评分表要求评分，各小组在督查结束后要填写督导检查评分汇总表，撰写本组的督导检查报告（建议报告内容包括如下四个方面：督查基本情况、工作成效与亮点、目前存在的问题与困难、工作建议）。

三、督查范围

全区各中小学、幼儿园、特殊教育学校。

四、督查内容

学校开学常规工作，安全卫生、德育教育、规范办学行为（重点检查学校收费等）、留守儿童和进城务工人员随迁子女入学落实情况、学籍管理情况、建档立卡贫困生档案（名册、资助情况等）等。

五、督查方式

听取汇报、实地查看、查阅资料、随机访谈。

六、工作要求

（一）各学校要高度重视春季开学专项督导检查工作。认真做好自查和督查工作。要认真审核相关文件、数据、收集整理资料，以便督导组督导检查时核实有关信息。各学校要按督查内容如实填写好自评表、撰写自查报告，待督查组到学校督查时交给督查组。

（二）各督查组要深入学校督查，掌握真实情况。督查组要深入基层，掌握真实情况，切忌搞形式主义和走过场。同时，各督查组要严格遵守中央“八项规定”精神，不得干扰学校正常教育教学秩序，不得给学校增加负担。

（三）各督查组督查结束后的要求：于3月20日下午下班前将本组开学工作督查评分表、督导检查评分汇总表、督查报告纸质材料交教育督导室410室黄冠辉副主任处，将评分表、督导检查评分汇总表、督查报告电子文档传督导室邮箱：xx联系电话：xx

四季教案范文第11篇

一、第一季度工作完成情况

1、积极开展“明初心、守纪律、树家风”——xx街道警示教育月专项整治活动，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，通过组织学习、撰写心得体会等多种形式认真学习。

2、为不断增强工作人员纪律和规矩意识，提高拒腐防变能力。1月8日下午，社区发展办公室组织开展《收拢五指，重拳出击》警示教育专题学习会。会议学习了xx区个别党员干部和公职人员违纪违法接受纪律审查和监察调查的案例及原因剖析和忏悔，观看了警示教育片。

全体工作人员一致认为，“忏悔书”是一本鲜活的警示教育教材，是身边违纪违法干部惨痛教训的真实写照。通过学习，心灵和思想受到了一次强烈震撼，纷纷表示要深刻反思，把自己摆进去，以案为鉴，明荣辱、知敬畏，进一步提高拒腐防变的能力，做到警钟长鸣，永葆清廉本身。

最后街道党工委委员、办事处副主任xx同志提出要求：1、全体人员要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以案为镜，涉取教训；2、从这些典型案例中受到警示、警醒和警戒，进一步强化纪律规矩意识，增强使命担当，防微杜渐；3、要做到心有所谓，言有所戒，行有所止。

3、按照“对症下药”原则，运用实践好监督执纪“第一种形态”，对办公室3名党员进行了“警示教育谈心谈话”，通过与党员谈心谈话，提醒党员干部加强党性修养、坚定理想信念。要认真吸取“案件教训”，恪尽职守。要自觉克服“官僚主义、自由主义”的侵袭。

4、积极开展“家庭助廉活动”，组织科室分管领导、调研领导、科室负责人、党员干部签署“廉政家书”。将街道撰写的《给党员干部的一封信》分发给让党员干部与公职人员，让他们深刻认识筑牢家庭防腐墙。

5、完成科室第二季度党风廉政建设工作部署：召开第二季度发展办党风廉政工作会议；科室负责人对科室工作人员进行全覆盖廉政谈话；加强科室廉洁从政学习教育，每季度召开学习例会，组织科室同志认真学习廉政建设的文件，传达学习党风廉政建设工作精神。

6、向分管领导汇报科室第一季度党风廉政建设工作完成情况。

二、存在的不足

1、因全面开展疫情防疫工作，在党风廉政教育上形式上过于单一。

2、学习还不够充分，针对性、专业性不够强。

三、下季度工作安排

1、继续落实街道党工委、纪工委党风廉政建设工作部署和要求，召开第二季度发展办党风廉政工作会议，做好党风廉政建相关工作。

四季教案范文第12篇

有人说，牛顿是伟大的科学家，因为他发现了万有引力；有人说。牛顿是伟大的神学家，因为他在神学领域苦心研究了二十余年；还有人说，牛顿是堕落的科学家，因为他晚年背叛了科学；也有人说，牛顿是不虔诚的神学家，因为他对神的信仰不是从出生到入地。对“牛顿是什么”这样一个简单的问题，由于标准和角度的不同，竟能得到这般多彩的答案！很难说他们谁对谁错，甚至根本没办法说清。这使我不禁想起了发生在小学校园里的一件事。在一堂自然课上，老师问孩子们：“春天是什么？”同学们个个胸有成竹地举起了小手，跃跃欲试。“春天是一年四季中的一个季节。”“春天是花开鸟鸣的季节。”“春天是冰雪融化后的美丽。““春天是春姑娘的妈妈。”……答案真是丰富多彩！可是，老师又说了些什么么呢？“只有一位同学回答正确。其余的，把‘春天是一年四季中的第一个节气’抄二十遍！”是的，老师是这样回答的。这是一场激烈的争辩后的的总结语。孩子们按照他的话抄了，记了，而且以后再不敢“乱说话”了。难道那些天真可爱的孩子真的错了？不！那么错的是谁，该罚的又是谁呢？相信那位老师一定无法断定牛顿是什么，那他又是如何断定春天是“一年四季的第一个季节呢”？是谁定的“标准答案”呢？我想肯定是教科书。我又想：教育的目的到底是什么？是制造只会写“标准答案”的“机器”吗？我们都明白，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及答案不止一个，也不会拘泥于一个。可是我们的灵魂工程师们为什么偏要制造出一个个神圣不可改变的“标准答案”呢？让我们接受那丰富多彩的答案吧！让我们为那些勇于思考、勇于创新的人喝彩吧！让我们为建一个丰富多彩的世界而努力吧！让我们去改变这潭静寂的死水，让它也产生涟漪吧！

四季教案范文第13篇

“多支点探究教学模式”是我校近年来探索的新型教学模式。其中，我们把“让学生学会学习”作为目标支点，把“由准备性学习、针对性学习、延展性学习三个环节构成的教学流程”作为结构性支点，而作为基础性支点的则是“多支点探究方案”（简称“探究方案”）。探究方案由教师根据教学内容精心设计，在每次新课教学之前发放给学生，在学生学习过程中为之提供有效的策略与方法，为学生的探究性学习服务。

小学高年级英语探究方案包括五个板块：预习提示、我的尝试、我的资料、我的疑问和我的收获。将探究方案贯穿于课堂教学的前、中、后三个环节，帮助学生从“已知”“想知”到“新知”，从“自主学习”到“合作互助”再到“自我提升”，促进学生英语学习力的提高。

二、课例描述

以牛津小学英语6B Unit5 The seasons（BCE）为例，可分以下几个阶段来设定多支点探究方案。

1.准备性学习阶段

在准备性学习阶段，学生通过探究方案了解学习目标，根据提示进行尝试性学习，提出自己的问题，并进行相关资料的搜集整理，对学习内容初步感知，为课堂针对性学习环节打好基础。

（1）通过探究方案，使学生明确任务。要想获得良好的预习效果，首先就要让学生明确预习时该做哪些事。任务越明确，预习的效果越好。探究方案中“预习提示”一栏便明确地告诉了学生预习时该做哪些事（如图1），学生根据提示，就能开展针对性较强的预习活动了。

（2）通过探究方案，教学生掌握方法。教会学生良好的预习方法是提高学生预习能力的关键。想要预习有效，教师就一定要对学生进行方法指导。教师应循序渐进，逐步指导学生掌握有效的预习方法，让学生学会运用手边的工具，学会整理，学会质疑。探究方案中（如图2），我的尝试1要求学生根据提示复述A部分的内容，通过尝试，学生既复习了A部分的句子，又预习了B部分将要学习到的大部分词汇，帮助学生学会梳理已经习得的知识，并能用自己的语言加以整理。我的尝试2要求学生听录音跟读，通过尝试，学生会不同程度地掌握B部分词的音、形、义。我的尝试3和4要求学生通过回顾A 部分出现的句型，借助网络和身边的工具书查找资料，完成对南京四季的天气情况和人们相应活动的填写，并收集更多关于四季的天气和活动的相关知识。让学生预先介入学习过程，为课堂上的“针对性学习”的合作探究中的小组活动等教学环节奠基。

探究方案中设置了“我的疑问”（如图3），学生在初步探究的过程中，记录自己的困惑疑问，也可以根据学习内容设置问题或提出值得探讨的问题，然后带着自己的问题进入课堂，师生之间、生生之间的信息差正是合作学习的有效保障，使其更具真实性和高效度。

2.针对性学习阶段

在针对性学习阶段，即课堂教学过程中，师生通过预习反馈、问题呈现、合作探究、综合运用等教学流程，教师在预设的基础上引导学生再探究，解决学生的真问题，增强课堂教学的针对性、实效性。

（1）新知学习，分层进行。尽管A部分的学习已涉及很多B部分的词汇，但词汇部分的学习不能流于形式，如何让不同层次的孩子都有收获呢？探究方案中我的尝试1和2给学生布置了前置性的学习任务，在课堂上，通过预习反馈环节，在小组内说说纽约的四季（复述课文），接着开展一系列的活动：We can match.（词图配对）让能力薄弱一些的学生完成，检查正误；We can read.（组内读词）在小组内让会读的带读，一对二、一对一甚至二对一，较之教师带读，全班跟读时学习的效率提高了；而We can find.（发现规律）环节，能力较强的孩子通过找寻规律得出fog与snow的对应词，既是词汇的拓展，也是能力的拓展。

（2）小组讨论，分块开展。课堂教学中的合作方式，除了常规的，还可根据具体的文本特点，将课文讨论的问题块状分割，让学生挑选适合自己的“块中问题”进行讨论，是设计合作学习任务的有效策略。而块状的切分是需要教师根据教学目标、学生的已有经验和认知能力等要素进行。[1]本课主要内容是了解四季的天气以及人们的相应活动，探究方案中“我的资料”要求学生查找关于四季的天气和活动的相关信息（如图4）。在学习新词后，进行Brain storm，用所学的词、词组或句子描述四季。教师给了一个示范：It’s cold in winter. We can make snowmen...在教师的引导下，孩子们打开了话匣子：It’s white. We can play snowball fight. We can see the ice in the river. It’s snowy. It snows outside. We put on warm clothes. Spring Festival is in winter. We have a long holiday in cold days...如果就这样让学生依次讨论每个季节耗时长，效率低。这时采用分块：每组选择一个季节，组内讨论，组际汇报补充，每个孩子都有机会说、敢说、抢着说，针对本小组没说到的点别的小组或个人都可以补充。你一言我一语，侃侃而谈，很快每个季节的天气特点和人们的活动呈现在大家的脑海。教学要展现学生积极参与的真实的思维过程，而不仅仅是部分学生解决问题的结果。

3.延展性学习阶段

四季教案范文第14篇

夏季属于事故多发的季节，为了做好学校的夏季安全工作，根据桦甸市教育局下发的桦教函【2014】21号文件《全是学校安全“夏季攻坚”专项整治活动实施方案》的通知要求，我校首先制定了切实可行的专项整治活动实施方案，然后根据方案稳步实施此项工作。在工作中我们也适当地对方案进行了完善，将活动落到了实处。具体工作情况如下：

一、宣传到位

在工作具体实施之前学校召开了领导班子工作会议，明确了“夏季攻坚”专项整治活动的相关要求，制定了本校的实施方案。接着召开了全体教师的会议，让全体老师对此项活动有了充分的认识。各班主任对学生也进行了相关的夏季安全教育。

二、具体工作内容

（一）消防安全。能按要求配备消防设施，落实了每季度普查维修的要求，保证消防通道通畅，疏散指示标志齐全有效；建立防火责任制，落实责任到人；积极组织教职员工全员参加消防培训，强化消防安全“四个能力”建设；认真组织消防逃生自救应急疏散演练（包括住宿生夜间疏散演练）共三次，并为住宿生配备“四个一”消防应急物品；加强宿舍、食堂、实验室等重点部位的消防管理，严格执行用火用电制度，加强住宿生用电管控，宿舍内学生寝室无任何电源设施，严格管理公共场所的用电情况，学生不在宿舍内使用明火；电气线路检测覆盖率、合格率达到100％。

（二）校车安全。营运校车取得了运营许可证，驾驶员具有驾驶校车资质，驾照与所驾车型相符；按规定对运营车辆进行技术检验，无不合格车辆运营；落实了随车照管制度，每天监督随车照管情况。对校车驾驶员、随车照管人员进行了定期培训，并持证（挂牌）上岗；运营校车做到无超员、超速等违法违规行为，无“黑校车”运营现象；加强了校门前学生乘车管理，准确填写乘车交接记录，带班领导按时到岗维护校门前交通秩序。

（三）校舍安全。经常检查校舍安全，对存在安全隐患的房屋、厕所、栏杆、门窗、围墙等进行改造维修或拆除重建，六月份学校厕所的护栏有一根折断及时进行了维修。8月19日对学校教学楼的楼檐进行了维修，现已不存在安全隐患。

（四）饮食卫生安全。落实食品安全管理制度，食堂按标准配备硬件设施，食品进货渠道、加工流程、从业人员资质、安全措施都符合要求；学校食堂大宗食品原辅料在配备中心集中采购，小宗食品原料实行定点采购；落实每餐食物留样制度；对餐具进行彻底消洗，对食堂主、副食库及调料库进行了彻底清查，无过期、发霉、变质、包装不合格、标识不清晰的食品；对食堂工作人员进行岗前培训，做到持证上岗；定期对学生桶装饮用水和学校自备水源进行质量检测，对饮水机每半月消毒一次、二次供水箱每周消毒两次；校内超市、食杂店证照齐全，不销售过期、变质、“三无”食品和其他禁止销售的食品；学校落实晨检和传染病报告制度，并对全校卫生进行彻底清扫，特别是加强教室的通风、清扫和消毒。

（五）校园交通安全。在上学期间严禁一切校外车辆及教职工自有车辆进入校园；学校门口设有禁止车辆靠近校门口的标识，加强校园门前交通安全疏导；组织结合夏季特点开展交通安全教育。学生都有了较强的交通安全意识。

（六）校园及周边安全。校园警务室按省定标准建设，配备专（兼）职安保人员和警用器械，安保人员具备应对突发事件的处置能力；严格执行值班值宿、出入登记、巡查等管理制度，严禁“三无”人员进入校园，杜绝治安事件发生；落实了“一校一警”制度，法制副校长和辅导员到校及时开展工作；落实了定期收缴管制刀具和危险品制度；学校周边无兜售“三无”、假冒伪劣、过期变质食品及不合格食品行为；学校周边出租屋、旅店、网吧、书店、文具店等治安复杂场所经营资质和经营范围符合要求，无为未成年人提供不正当服务的经营行为；及时清除校园周边私搭乱建违章建筑。

（七）特种设备及危化品安全管理。重点整治液化石油气瓶的使用情况，操作人员持证上岗；整治学校实验室危险化学品管理情况，将危险化学品独立装柜，每天上锁，帐物相符，管理制度落到实处。

（八）日常安全管理。学校按要求组建学校安全工作机构，健全和落实学校安全工作制度，建立学校安全工作档案，明确各岗位安全责任人，并有文字材料和标签；建立了安全工作档案，隐患台账清晰细致，检查记录及时准确，做到谁检查谁签字；加强上、下学期间和课间秩序管理，落实防踩踏措施和责任制，严防踩踏等恶性事件的发生；加强大型集体活动的组织管理，每次大型集体活动都制定了细致可行的安全预案。

（九）安全教育。学校按时开展安全宣传教育活动；有效开展师生安全行为养成教育活动；开展夏季野浴安全教育；结合学校实际每月开展安全演练。

三、工作效果

四季教案范文第15篇

23日教育部召开新闻会。会上介绍，春季开学后，高校将执行校园封闭式管理，坚持非必要不出校。各地和高校要统筹推进疫情防控和教育教学工作，科学制定疫情防控常态化条件下的教学方案和突发疫情的在线教学应急预案。针对不同群体的不同情况，各高校坚持常规教学与非常规教学相结合，对正常返校和未能按时返校的学生制定针对性的学习方案，对补考、重修、毕业设计等特殊教学环节进行详细部署。

教育部要求：春季开学后，各高校：

①执行校园封闭式管理，坚持非必要不出校，有特殊情况确需出校的，严格履行申请审批制度;

②对正常返校和未能按时返校的学生制定针对性学习方案;

③原则上不组织大规模集中性校外实习、社会实践和企业参观考察等活动;

④注重校内后勤人员的健康防护和监测排查，杜绝安全隐患。

具体内容：

教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍高校春季学期开学工作举措。

具体分三大部分：

返校前准备工作

一、多个高校成立寒假和春季学期师生返校专项工作专班，根据疫情形势变化动态调整春季开学工作方案，做到层层压实责任，确保寒假留校师生学习生活保障和春季开学师生返校安全、平稳、有序。

二、摸排师生健康状况和出行轨迹。

三、各高校严格落实校园疫情防控常态化措施，做好物资储备，定期开展重点人员和环境核酸检测、重点场所环境消杀，确保安全开学。

四、各高校完善应对突发疫情工作机制，对接属地卫生健康部门和医疗机构，不断优化应急工作流程、信息报送、舆情管控等环节，提高应急处置能力。

五、各高校对学生在返校前开展疫情防控、交通安全及人身安全教育，确保学生掌握旅途防护措施，知晓并严格执行当地、学校所在地及学校内的防控规定，要求学生严格按照通知的时间返校，合理规划行程，避免途经疫情中高风险地区及不必要的中途停靠、旅行和走亲访友。

科学规划返校流程

一、统筹安排错峰开学。

各高校根据“分期分批、错时错峰”要求，制定针对不同学生群体的返校时间。

二、明确学生返校条件。

对暂不能返校的学生，安排参加线上学习、线下辅导或返校后集中学习。

三、规范返校申请流程。

多数高校要求学生返校前履行申请审批手续，学校批准前，学生不得提前返校。

四、周密规划入校安排。

返校后学习生活管理

一、完善教学工作预案。

各高校加强教学准备工作，科学制定疫情防控常态化条件下的教学方案和突发疫情学生推迟返校的在线教学应急预案，确保疫情防控和教育教学工作两不误。

二、分类制定学习方案。

针对不同群体的不同情况，各高校坚持常规教学与非常规教学相结合，对正常返校和未能按时返校的学生制定针对性的学习方案，对补考、重修、毕业设计等特殊教学环节进行详细部署。

三、布局“双线”教学工作。

各高校探索线上线下有机融合的教学方式，激励老师参与到线上教学中，鼓励教师灵活运用多种教学方法为学生深度学习创造条件。提供优质的网络学习资源，支持学生运用多样化在线平台培养和提升自主学习能力，充分整合现有在线课程资源，加快提升在线教育步伐。

四、合理安排实习实践。

学生春季返校后，各高校进一步加强校园管控，原则上不组织大规模集中性的校外实习、社会实践和企业参观考察等活动。必须赴校外开展的实习、实践类课程，应根据学校疫情防控要求以及实习实践地区和单位要求，在保证学生安全的前提下进行。