金色的鱼钩教案范文

金色的鱼钩教案范文第1篇

教学目标

1．认识7个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4．练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点

体会文章中蕴含的思想感情。

教学难点

理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、情景导入

孩子们，红军在草地上历尽了千难万险，茫茫草地上留下了太多战士的生命，今天我们就来学习一个和过草地有关的故事。（板书课题）

二、交流感受

老班长为了照顾别人而牺牲了，这多么令我们感动啊。下面就请大家快速默读课文，找出让你感受最深的句子多读几遍，并在旁边写写你的感受。

1、谁先来分享你的感动之处？

（1）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

（生读句子并陈述感受：老班长让我们吃鱼，自己却吃草根鱼骨，让我非常感动）

这个句子中，哪些词语让你最为动容？（皱紧  硬咽  我体会到非常难吃）

谁能把这种难以下咽的感觉送到朗读中去？（生读

你的重读让我体会到了难受）

谁再来读？（你让我的体会更加深刻了）一起读：

这是对老班长的什么描写？（神态描写）文章中这样感人的神态描写还有很多，有谁还找到了？

（2）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

这情况是什么情况？——我们不吃鱼

老班长可能在想什么？——你们不吃，怎么能走出草地呢？

即使只有一丁点鱼，老班长想到的也是别人，担心的也是别人，而丝毫没有他自己。所以，当我们吃下鱼后，老班长的表情再一次发生了变化：

（3）老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

这里作者为什么不写哈哈大笑，而是一丝笑意呢？

——因为东西实在是太少了，即使我们吃下去，老班长仍然担心我们的身体。

是啊，老班长时时处处想到的都是别人，没有自己，你想到了哪个词？

总结：作者写文章时真是句句掂量，字字斟酌，从这几处神态描写中，我们就能知道人物内心的丰富感受。我们在刻画人物，表现人物的内心世界的时候，也可以从人物的神态入手。

2、除了神态描写，课文中还有哪些让你感动的地方？

（1）老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”

这是对老班长的语言描写，当我发现老班长吃鱼骨头时，老班长还想撒谎掩饰。

“支吾”是什么意思？——说话含混躲闪。这是老班长撒的第一个谎吗？不是。

他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”

结合这两处，你觉得老班长为什么要撒谎？——为了让我们心安理得地吃鱼。

是啊，老班长多么用心良苦啊。

（2）还有哪些语言让你感动？

“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’”

老班长牢记指导员的嘱托，牢记党交给他的任务。（说的真好）

看大屏幕：上级、保姆、勤务员分别担任着什么责任？

也就是说，一路上，老班长既要起领导带头的作用，又要竭尽全力照顾三个伤病员，来，让我们一起记住指导员的嘱托！齐读。

结合老班长的表现，你觉得他做到了吗？

可以说，老班长具有高度的责任感！

（3）你还找到了哪些地方？

“小梁，说真的，弄点吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

从这句话中，我觉得老班长找吃的太不容易了，甚至自己的眼睛坏了也不顾惜。

孩子们，闭上眼睛，想象一下蹲下摸野菜的情景，咱们一起来读这个句子：

（4）虽然不易，老班长还是带着我们走到了草地的边缘，可是就在看得见希望的地方，老班长却倒下了。当我端着救命的鱼汤送到老班长的嘴边的时候，他却说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

此时的老班长奄奄一息，想到的却还是别人，再读：

一路上，老班长像父亲一样的关心照顾我们，如果你是此时的小梁，你会怎么想？

（无论如何也要救活老班长！求求你，快喝了这碗鱼汤吧！）

把你的焦急、你的担心读给老班长听：“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。

可老班长还是拒绝了：“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没能完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦的……”

老班长的手垂了下去。此时的我们会怎样呼喊？——学生喊

这声声呼唤包含着我们的不舍，饱含着我们无限的感激，让我们一起呼唤他，希望他能听到我们渴望他醒来的声音——齐读

可老班长再也听不到了！这段简短的对话充满了深情，字字入目，句句揪心，让我们再一次感受了老班长高尚的品质！让我们饱含深情地再一次朗读，男生读老班长，女士读小战士！

作家在塑造人物形象，表现人物内心世界，往往通过人物的动作、神态、语言这些外部表现体现的。我们在写人时，也可以用这个方法。

三、品味“金色”

老班长永远地离开了，留下的只有那长满了红锈的鱼钩，为什么作者要说“闪烁着金色的光芒”呢？

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长忠于革命、舍己为人的精神永垂不朽。

这是红军长征途中一个真实的故事，这枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中，今天老师把它以一种特殊的形式带到了这里，面对鱼钩，你想说些什么？把你想说的话写在卡片上。

四、课堂总结

这鱼钩，是是一种深深地怀念，更是一份革命的力量，老师也写了一段话来寄托感情：鱼钩虽小真情在，困难化作信心源。青山处处有忠魂，精神代代记心间！

长征已经过去，感人的故事还在一代代地延续，老班长那种舍己为人、对党对同志高度的责任感的精神也会代代传承！

让我们一起铭记，读：历史不仅只被陈列，精神应当代代传承！

五、布置作业

1、把这个感人的故事讲给你的父母听。

2、从神态、动作、语言等描写方法中选取两种来写一个你熟悉的人。

六、板书设计

金色的鱼钩

神态

舍己为人

动作

老班长高度的责任心

语言

金色的鱼钩教案范文第2篇

一、课堂的情感

1，教材是调动学生情感的素材，但语文教材具有深厚的文化知识背景，利用这一独特的优势，是其他学科所无法比拟的。如，小学五年级《金色的鱼钩》一课，这篇文章感情真挚强烈，如果让学生反复有感情的朗读来加深对课文的理解，还能让学生感受到情感教育。在理解理解课文中抓住，为什么是金色的鱼钩？重点段落是知道学生学习课文第二部分内容。了解老班长是在什么情况下带领伤员走出草地的？学生通过阅读找出答案：“饥饿威胁着我们”，老师抓住这一个主题进一步让学生从课文中，联系生活经历来理解《金色的鱼钩》所喻含的精神和情感。

2，教师用自身情感来调动学生的情感。以情动情这是教育的规律，教师的情感对学生来说是导体，是火种。所以教师要善于将自己对教材的感受传导给学生。如我在教《再见了，亲人》一课时，是先用课件播放当时的故事情节，让学生知道是什么时候的故事，是和谁分别的场面，让学生在了解背景的前提下，老师用感情的范读将学生的情绪调动起来。学生就会真情的积极主动的去朗读，也会真切的感受到中朝两国人民的友谊。

二、课堂中的情感示范

1，读书可以提高学生的人文素养，而我们做教师的要力求成为亲切而睿智的点化者，组织者。让学生通过多种形式的体味，去感悟，在充足的时间里以读激趣，以读显形，以读启智，以读育人。如《金色的鱼钩》一课，我让学生以读激情，“语音传情，以情悟文”‘知情合一’的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”，“范读诱思”，“多读激思”等激发了学生强烈的阅读兴趣和情感，让他们带着这份情感进行品词，品句，理解课文内容，收到了良好效果。净化学生的心灵。

2，质疑，可以让学生自己去探找问题。学贵有疑，读而能问，这既是学生认识的突进，也是学生知识的聚焦，进而可以推动阅读不断向纵深发展。在自读的基础上，给学生提供质疑的空间，让他们充分思考，这样学生就会产生诸多千奇百怪的想法，学生提出问题后，老师帮忙梳理出有意义的问题，让学生去讨论得出正确的答案，这样可以进一步激发学生的思维，与课文产生情感共鸣。

3，给学生充分的说话时间，一节课40分钟里，老师要结合教材着力发掘学生说的材料，创设说话氛围，充分赋予学生说得权利，让学生有话可说，想说就说，这样才能体现学生的个性，且要面向全体学生。做到人人参与，学生的说才能落到实处。在《金色的鱼钩》这课的教学中，学生就会提出：小梁知道老班长为什么不吃鱼汤，要让给那几个伤病员吃呢？为什么他感觉到碗有千斤重呢？…….学生通过提问，讨论时各抒己见，课堂气氛活跃起来了，在说得过程中他们的语言和思维辨别出老班长当时的舍己为人的精神，以及小战士们当时的心情。达到了学生隔着时空对话的效果。让情感更真挚！

三、教学中要有发展性

1，《教学大纲》语文的课程标准是植根于现实，面向世界，面向未来。语文教学要注意语言的积累，感悟和应用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

同学们来学校学习，归根到底是为了求发展，并且是一种持续性发展，所以在提倡人文性的同时不能否认工具性。两者要和谐统一才能达到语文教学的完美。实践证明，适当的语言文字训练对于我们语文教学的发展是非常重要的，它对于学生的知识掌握，技能的形成，情感的萌发均有巨大的推动作用，所以一节课的语言文字训练的目标必须明确，适度集中和发展，这样才能体现语文教材的特点。又要考虑从学生实际出发，要善于选择，取舍和重组。给学生一生的阅读打下坚实的基础。

四、教学要具有创新

金色的鱼钩教案范文第3篇

（一）微微暴露的思维训练

课文中的细小部分，具有十分丰富的思维内涵；存在着很大的训练价值。在这些地方我善于“小题大做”，促使学生在“显微”中暴露过程，达到训练的目的。对教材细微处开掘并由此而引起的思维碰撞，成了暴露学生思维过程的良好契机。正是暴露中，使儿童的认识能力和言语能力，得到了有效的训练。

（二）填补空白的思维训练

艺术家的创作手法都讲究“留白”，即在艺术作品有意不透透彻彻地表现，而留下一些空白，让人们用各不相同的想象来填补这些空白，实质上也就是充分展示了学生对这类问题的思维过程。

（三）在语言过程中求失暴露

就是教师在为学生匡谬救失时，重视思维过程的展现，以便从深层次上作诊断和矫治。在学习活动中，学生的思维错失和定式偏差，往往带有很强的主观性，又具有普遍性。抓住它作剖析治理，有较大的训练价值。但是学生在学习活动中的谬误有的比较隐蔽，带有深层次的特点，不充分暴露思维过程，就会“治”不到点子上，“挖”不到根子上。

二、在段的教学中进行思维训练

（一）首先培训学生的分段能力

段的教学实质是培养逻辑思维能力，而在段的教学中进行思维训练，正是达到这个目的有效方法。这是由于客观上它思维训练融为一体，特别是把注意力放在了加强对学生的思维训练上，在这个教学思想指导下，进行段的训练，掌握句意必须要进行分析，划分段落必要进行比较、判断、归纳段意，必须进行综合。按这个思路进行段的教学思考是分段的依据，揭示的是分段的思维过程，着力寻找的是句与句、段与段之间的内在联系。这样能够对学生进行有效的思维训练。

（二）抓重点、抓联系，培养学生思维的条理性

1.要抓重点，读懂一句话，进行段的教学，首先要培训学生断句的能力，使学生知道一段话是由几句话组成的，每一句话说的是什么，并能找出重点词语，重点句子，通过他们了解这段话主要说的是什么。

2.要抓联系，培养思维的条理性。再读懂了句子的基础上，再进一步引导学生分析句子之间的关系，在段的训练练习上，还包括一个主要方面，那就是在读懂的基础上进一步引导学生划分意义段。

三、利用课文结尾培养思维品质的思维训练

（一）利用结尾的迷惑性，培养思维的广阔性

某些文章的结尾，犹如一个“迷魂阵”，令学生得出相反的结论，具有很大的迷魂性。如《草船借箭》中的结尾句：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”周瑜临死前还在说“既生瑜，何生亮。”这证明周瑜对诸葛亮的妒忌，一直到死都没有放弃。《草船借箭》中的结尾句，不能说明周瑜佩服诸葛亮，只能说明周瑜对付诸葛亮的妒忌升级了。学生的认知建立在一个较为广阔的基础上，思维的广阔性得到了培养。

（二）利用结尾的矛盾性，培养思维的准确性

某些文章的结尾，表面看来，似乎矛盾，但细细品味，却意蕴无穷。例如课文《金色的鱼钩》结尾句：“在这长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”“鱼钩”长满了“红锈”却能“闪烁光芒”，这貌似是充满了矛盾，怎样准确认识这句话的含义呢？我是这样处理的：师：长满了红锈的鱼钩会发出光芒吗？那么作者为何偏要说这鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒呢？生：不会，老班长用这鱼钩救活了三个战士，自己却因饥饿和疲劳而光荣地牺牲，它的品质崇高伟大，光彩照人。说鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒，实际上是说老班长的品质，闪烁着灿烂的金色的光芒。通过问答，学生得出了准确答案，培养了学生思维的准确性。

（三）利用结尾的总结性，培养思维的条理性

某些文章的结尾，虽短短一句，却提纲挈领，既总结了全文内容，又暗示行文条理，给人以明白晓畅的感觉。例如课文《乡下人家》中的“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，让学生抓住了这种总结性的结尾，顺藤摸瓜，无疑能帮助学生理清文章条理，使思维具有条理性。

（四）利用结尾的抒情性，培养思维的深刻性

金色的鱼钩教案范文第4篇

一、抓住关键词语创新

在《我的战友》一文中，当烈火烧身时，我们的心情极度难过，多么盼望出现奇迹。这里的奇迹有哪些可能性？让学生充分想象：有的学生说，突然间倾盆大雨把火浇灭；有的说，一场沙尘暴卷来把火埋灭；还有的说，《封神榜》里的土行孙突然钻出来把他抱进洞穴里……总之，学生是多么盼望救出这个伟大的战士，充分表达了学生对的爱戴，这样，中心突出，思想明朗了。

二、在人物心理处创新

心理描写是人物描写的基本方法之一，但由于行为节奏、感情抒发、详细安排、叙述人称等因素的影响和限制，作者不可能连篇累牍地写出人物的心理活动。因此，问题形成了部分心理“空白”，这时，可让学生填补心理空白进行想象创新。如《小音乐家杨科》一文，当小杨科看到地主仆人墙上的小提琴时双膝跪下、两手前伸。此时此刻，让学生补充：“杨科多么想……”这样一练，充分说明小杨科多么酷爱音乐，为了音乐他可以不忘耻辱，甚至用生命来换。

三、在文中结尾处创新

为了达到言虽尽意未止的效果，许多文章结尾处往往给读者留下想象回味的余地。如《金色的鱼钩》结尾写道：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！”鱼钩为什么会有金色的光芒，试想，不外乎是指老班长的精神永远在我们心中，让他那舍己为人、忠于革命、忠于党的精神激励、鞭策我们前进。

金色的鱼钩教案范文第5篇

一、和谐施教，创设轻松学习情境。

课堂教学是一种双边活动，学生为主体，教师为主导，双方只有在民主，平等和谐的气氛中才能激励学生积极参与到教学中来，使教学任务得以顺利完成。

新课程改革要求“教师由单纯的知识传授者转化为学生学习的促进者，由教学的管理者转化为学生学习的引导者”。这就要求教师要改变以往知识权威者的角色，主动与学生一同讨论，平等地交流对话。为此，师生都应减少角色意识。首先，教师要改变传统的教育观念，在学生中树立起可亲、可敬、和善、和蔼的形象，以利消除学生在课堂民主活动中的心理障碍。其次，要培养学生的民主意识，消除学生思想上认为老师是“真理的化身”、“文明的传播者”的观念。这样才会融洽师生关系，使学生心情愉快，思维灵活，积极主动地学习，以至形成严肃而又活泼、有民主、有欢乐、又有争论的课堂氛围。

二、激感，创设积极学习情境。

1、设境激情。人在不同的环境中会产生不同的心情,颁奖会上人们兴奋、高兴，医院里人们心情压抑。利用这一道理，教师可以设置一定的环境来激发学生的情感。例如教学《海底世界》，教师可在教室四周张贴上海洋鱼类，植物和矿物的图片，学生一走进教室就如同置身于“海底世界”一般。在这样的环境中来学习《海底世界》，学生一定会乐此不疲。

2、以趣激情。孩子的心理特点是好奇、好趣、好热闹。用有趣的教学教学方法很快地就能激发学生情趣，活跃课堂气氛。例如一堂作文素描课。上课后老师即问学生：“同学们，你们爱看魔术吗？”“爱！”同学们大声回答：“今天这节课，老师先给你们表演一个魔术，你们想不想看？”“想——”听说老师表演魔术，同学们一个个脸上泛出兴奋的神采，情绪十分高涨，在这样的气氛下，老师给同学们表演了“鸡蛋浮上来了”的小魔术，然后再分步指导学生观察。一节作文指导课，就在同学们高涨兴奋的情绪中不知不觉地结束了。

3、以情动情。人的情感具有两个特征：一是波动性，二是感染性。根据情感的这一特点，教师教学时就应该用自己饱满真挚的情感去感染学生，以期达到教师、学生和作者的感情发生共鸣的境界。如教学《金色的鱼钩》一文，作者借鱼钩这个道具来歌颂主人公舍己为人的高尚品质。在教学中教师不仅要让学生理解鱼钩为挽救红军生命起了不少作用，而且要让学生学习在生死关头，怎样对待自己与别人。导入新课时，我用富有启发性，引人入胜的语言把学生带入遥远的年代：一个小小的鱼钩，看起来是那么微不足道，但是在艰苦的年代里，在红军二万五千里长征途经荒无人烟的草地时，它挽救了红军的生命。它具有怎样的价值和意义？我们要学的这篇文章，作者就是紧紧扣住鱼钩，给我们讲述了一个动人心弦的故事，谱写了一曲感人肺腑的悲壮的赞歌。你们将看到在这长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒，平凡而又珍贵的鱼钩，不正是红军精神的生动写照？这深沉凝重的语言拨动了学生的情感，引起学生读书的兴趣，进而深入理解课文内容。

4、以形促情。在学习《台湾的蝴蝶谷》一课，为了让学生再次感受蝴蝶谷迷人的景象，让学生看课件，在抒情的音乐声中，优美的画面随之而出，一群群黄颜色的蝴蝶在翩翩起舞，五颜六色的蝴蝶在空中上下翻飞。形象的画面使孩子们头脑中的画面鲜活起来，朗读也变得特别有感情了。

5、质疑激情。“学起于思，思源于疑。“引导学生质疑问难，能激起学生求知的欲望，激发起学生认真读书学习、解决问题的强烈兴趣。例如教学《草船借箭》一课，我让学生在充分预习的基础上质疑问难，其中这样一个问题引起了学生普遍的兴趣：“老师，我觉得诸葛亮是到操那儿骗来了十万支箭，题目不应该是‘草船借箭’，而应该是‘草船骗箭’。老师因势利导：“那么到底是该用‘骗’呢，还是用‘借’呢？我们到课文中去找答案。”这样学生就在积极的情绪下兴趣，盎然地主动学习、探究。

6、表演激情。要使学生愿学、要学、乐学，调动学生的学习兴趣最重要。课堂表演恰恰体现了这一点。孩子们喜欢表演。那富有情趣的角色形象，能唤起孩子们的新异感、好奇心。在这样的情境中，儿童对教材中角色的语言、行为、动作及思想感情，都有真切的理解，深切的感受。如教学《陶罐和铁罐》一文，先组织学生讨论：怎样改编课本中角色的语言？怎样表现不同的动作神态？然后在小组里自编自演，让几名学生带上头饰，扮演角色，其他同学献策献计。最后选出代表在全班表演。这样不仅深化了对课文内容的学习，还发展了学生的创造力和想象力。

三、活用“空白”，创设想象创造情境。

金色的鱼钩教案范文第6篇

“没有买卖，就没有杀害”，这句宣传语在中国家喻户晓。由于对鲨鱼翅和鱼翅汤的巨大需求，全世界的鲨鱼面临着灭绝的威胁，据联合国粮农组织估计，每年有将近1亿条鲨鱼被捕杀。而中国是鱼翅最大的消费品市场，一个惊人的数字是，每年至少有七千万条鲨鱼在中国被杀掉。鲨鱼的生存危机越来越被人们所关注。

现在，一群中国的艺术家们行动起来，希望通过形象生动的方式呼吁人们共同保护鲨鱼。近日，作为侨福集团旗下的艺术机构，侨福艺动宣布“鲨鱼与人类”当代中国艺术展俄罗斯站将于5月28日携手莫斯科叶卡捷琳娜文化基金会开幕。

“鲨鱼与人类”艺术展由侨福艺动和国际非营利组织野生救援协会联合主办，自2014年6月至2015年3月于摩纳哥海洋博物馆首站展览的 9个月间，已吸引近50万游客前往参观。结束国际巡展的第二站后，展览将最终回到中国北京，并于今年 8月20日至9月20日在国家博物馆收官。

“鲨鱼与人类”艺术展的使命在于探索鲨鱼和人类之间的复杂关系，从鱼翅的过度消费到逐渐理解鲨鱼在海洋生态系统和环境可持续发展中所扮演的重要角色，提升全民的鲨鱼保护意识。侨福艺动创始人黄建华先生表示：“这是一个与我们每个人息息相关的重要环保议题。面对世界海洋环境所受到的根本威胁，鲨鱼保护无疑是至为关键的一环。通过中国当代艺术家的诠释，‘鲨鱼与人类’艺术展将直抵心灵，比起科学说教的方式更能引起参观者的共鸣。”

“本次展览希望告知参观者关于鱼翅贸易的真相，它对过度捕捞的驱动已经严重威胁到某些特定的鲨鱼物种。”野生救援创始人兼理事长奈彼德先生说道，“唯一的长期解决方案是减少消费需求，中国有许多值得尊敬的意见领袖，例如姚明、成龙，以至商界领袖和政府都是改变社会认同的关键所在。”

参与此次创作的艺术家均为中国的新生代艺术家，策展人黄笃介绍，“这是一个涵盖参与性和多维度的展览，以跨文化和多元角度，将装置、绘画、雕塑、摄影、行为、诗歌、影像、社会学、生物学、纪录片、公益广告整合成新的视觉分析――无论是艺术家的创作，还是社会工作者的参与，他们从不同视点表现和解读了鲨鱼与人类、鲨鱼与海洋生物之间的共存关系。”

《荣誉的坟墓》的作者郑路1978年出生，2007 年毕业于中央美术学院雕塑系。他的作品是一个心脏的剖面结构，但是这颗心脏摒弃了“红色”的概念，而是由真实的超大号钢制鱼钩焊接而成，钢钩内向焊接，光滑的外表结构和充满危险的钩体内部结构形成了鲜明的反差。

年轻的艺术家范晓妍的作品名为《双重庇护》，这是由一整块金属双重庇护是由一整块金属雕刻出来的作品，黄铜漩涡上布满黄铜带鱼，还有一些带鱼散落在漩涡周围和整件作品的上部，像黄灿灿的丝带或者像水母的须子一样，守护着里面漩涡包裹的仅露尾部的鲨鱼。她阐述自己的作品说，“人的力量很伟大，只要我们有保护自然的意识并落实到行动上，相信好多生物就有了在地球上生存的机会。”

艺术家邹亮的作品名为《畅游》，他用不锈钢创造出一头大白鲨的造型，鲨鱼通体用海洋中各种生物的剪影组合而成。采用的是大家熟知的海螺、水母、螃蟹、金枪鱼、剑鱼等。在鲨鱼的尾部上端，有两个儿童玩耍的剪影，儿童的剪影不是组成鲨鱼的一部分，而是在鲨鱼主体之外。该作品本身是镂空的造型，在展示中，有一束强光投射在鲨鱼上，造成鲨鱼的各种小鱼的影子映在墙上，蓝色的投影墙能够使人联想到鱼儿在海洋中畅游的场景，营造出了孩童天真玩耍的情景。

金色的鱼钩教案范文第7篇

二十三点整。钓艇准时起锚驶向另一个港湾装活鱼钓饵。在美国海钓，可用假饵和活饵两种，假饵由钓手自备，主要是各种塑料饵和金属饵；活饵由艇上无偿提供的鲜活小鱼。在装活饵的同时，艇上工作人员便向垂钓人员介绍鱼情和前一次垂钓的情况及注意事项。活饵装好后，钓艇便乘风破浪，驶向茫茫的大海。

经过六小时的航行，钓艇到达预定的钓区。这时，钓艇放慢了时速，船长通过艇上的鱼探观察水中鱼情，寻找鱼群；艇上工作人员则在尾部架起四根海竿，挂上假饵，随艇拖行，由艇上钓手4人一组，每组半小时，轮流看管，一旦发现大鱼咬钩，立即停船垂钓。

这天。由于前几天风大，水温低，鱼儿不太开口，加上几次碰到成群的海豚和海狗的影响，钓得不理想，直到下午2点返航时，艇上30名钓手，仅钓得20磅左右的三文鱼9条，听朋友说，这种鱼是做生鱼片的好原料，很受美国和日本人欢迎，一般每磅价格在5美元左右。我们同去的3人，只有美国朋友钓到一条，另一个钓友虽和上钩的大鱼搏斗了一番，结果是断线跑鱼，而我由于晕船，加之无海钓经验，两手空空，以失败而告终。

第一次出海，便剃了个“光头”，但我却学到了不少海钓的知识，垂钓的兴趣更浓了。第二次的出钓计划很快就出炉了，美国朋友担心晕船。考虑到上午风小，海浪不大，安排我垂钓半天，第二天早晨五点多钟，我们两人来到码头，买好船票和垂钓证，登上钓艇后，工作人员又向我们每人收了5美元作为艇上“赌金”。在美国海钓，每次每人交5美元打赌，垂钓结束后，单尾最重者，可获得全部赌金。

钓艇行驶约一小时，便停了下来，工作人员从放在艇后的大桶中将活饵捞出，养入周围的小盆中，钓手们可根据垂钓鱼种的不同选择不同的活饵，但鱼饵越活跃越好，穿钩后，活鱼饵在水中迅速游动，容易引来鱼儿上钩，死的鱼饵，一般鱼都不爱吃。此时，工作人员不断地向水中投活饵，以将鱼群引诱过来，这种方法与河塘垂钓中的“打窝子”相似。钓手们都熟练地钩好钓饵，垂钓起来。海钓钩活饵的方法一般有三种：一种是将渔钩从鱼鳃的下部自上而下地钩入，并将渔钩翻转露出钩尖；一种是将渔钩从活鱼饵的鼻孔一边钩进，从另一边鼻孔出来；第三种是大点活饵，穿钩时可从鱼的处由下而上地钩进再翻转钩出，确保活饵在水中能游得迅速。

经过一个多小时的垂钓，收获无几，船长又将艇开到另一个钓区。我下钩后不久，即感到鱼线抖了一下，于是我立即锁住摇轮，迅速地收线，不一会儿，一条重四五斤的梭鱼被提到甲板上，工作人员用钳子取出渔钩，一量。鱼的长度不够2.8英尺，我只好将鱼放回海中。美国的每条钓艇上都划有各种标志，钓手钓到的鱼，必须达到相应鱼种规定的长度，不达标的鱼必须放回，一旦发现违犯规定拿鱼者，处以很高的罚款，少则几十美元，多则几百美元。由于海鱼对温度反应很敏感，虽然风不大，但海水的温度仍不高，结果艇上的钓手大多数无所收获，只有少数人钓了点2斤左右的石斑鱼和鲈鱼，我们两人也只是空手而归。

连续几天的高温后，美国朋友告诉我，海水温度升高，垂钓的效果会好一点，我们便准备第三次海钓。当天晚上11点多钟，我们乘坐的钓艇起锚，经过三个多小时的海上航行，于次日凌晨2点30分到达位于洛杉矶东北部的卡特栗拉岛区域。3点多，美国朋友叫醒我，说：“鱼开始吃钩了!”我一咕噜跳下床，边穿衣服边向甲板上走去。美国朋友告诉我：现在天未亮，要钓海底鱼，并帮我从钓箱中挑了一只白色、重约一斤的假饵。这种假饵是金属做的，长约15公分，外面镀上白瓷，一边平滑，一边凸起，呈流线型，两头各有一只环，一头环上挂锚钩，一头环上系鱼线，放入水中后不停摇摆，恰似鱼儿游动，鱼见到后，便一口吞入口中。我按照美国朋友的方法。让假饵迅速沉入海底后，不断地上下拉动，突然，握在手上的钓线被挣脱，我便迅速锁轮收线，只见竿梢急剧下沉弯曲，因海鱼上钩后不像河鱼左右前后游动，而是一个劲地往海底钻，摇起来十分吃力，加之大多数海鱼牙齿锋利，必须迅速摇上来，一旦松线。尽管30磅的钓线，也很容易被咬断。我用力地摇啊摇!只见白光一闪，鱼拖着钓线直往船底钻，此时，我加快了摇轮速度，并趁着鱼往上蹿的惯性，便将一条约10斤重的大梭鱼拉到了甲板上。用同样的方法，两个多小时，我就钓了8至10斤的梭鱼5条。

天亮了，望着从大海中升起的一轮红日，心中充满了无限的喜悦。

吃完早餐，船又开到了另一个钓区，工作人员将活鱼饵撒向水中，不一会儿，碧清的水中一道道白光闪烁。船上的人叫起来了：“鱼群来了!”钓手们一个个争分夺秒，迅速钩好钓饵，扬竿抛线，抢钓起来，钓上的基本上是两斤左右的青鲇鱼。美国朋友告诉我：背上花纹是横的就留下，这种鱼味道好，花纹是竖的就扔掉。工作人员不断向水中抛诱饵，鱼群在船的周围不停地翻腾，钓手们几乎是放下去就很快地提上一条，就连海狗也赶来凑热闹，不停地在船的周围翻滚，与钓手们争抢鱼吃，上钩的鱼拉得慢一点，海狗就会不客气地咬上一口，让你钓的鱼只剩下半截。十点多钟，除扔掉的几十条外，我的麻袋里已装进了20多条。

上午十一点，船长见大家钓的都是两三斤的青鲇鱼，便告诉钓手们先去钓鱼苗，然后钓大鱼。说完，钓艇便发动起来，艇一边航行钓手们一边收海竿。这时工作人员拿来几包小的排钩，没有排钩的钓手便每人买了一副，并将挂钩系在摇轮线上，下面挂上一个约500克的铅坠。艇在海面上不停地行驶，寻找浮藻，前两堆浮藻均未见鱼苗，当找到第三堆浮藻时，我们一抛下排钩，周围鱼苗翻腾，抢吃排钩上的假饵，我迅速往上提竿收线，5条约半斤重的小青鲇鱼苗便提了上来，为了保持鱼苗的光泽程度和鲜活率，钓手们不准用手抓鱼苗，只能提着排钩的两端，由工作人员用刀子将鱼苗一条一条地脱钩放至大水池中。约十来分钟，每人已钓了二、三十条鱼苗，船长便又将钓艇驶到早晨垂钓的地点，开始垂钓大鱼。半个小时过去了，未见什么动静，又过了一会，我旁边的一根钓竿突然弯曲下沉，钓手使劲地摇起摇轮，跟着鱼游的方向不断地移动，其他钓手便纷纷举起钓竿让道，由于每个人的线都放得较长，上钩的大鱼一游动便将其它钓线缠到一起，这时工作人员为确保大鱼不脱钩，便毫不客气地将其它缠上的钓线剪断，被剪的钓手毫无怨言。紧接着又有6位钓手钓住了大鱼，艇上一下子沸腾起来，工作人员拿着挂钩东奔西跑，帮助钓手们将大鱼一条一条地拖上甲板。一个多小时。便钓起了24条15斤左右的三文鱼。这天，我和美国朋友的收获很不错，共钓得三文鱼3条、梭鱼10条、青鲇鱼约30条，总重量200多斤。

金色的鱼钩教案范文第8篇

点评：黄永边

这是两个童年孩子的故事，我是那放风筝的男孩，你是那个钓鱼的女孩。

那天午后，宁静的村口，你说来了一阵风，你让我牵着你的风筝在前面跑，你气喘盱吁地跟在后面，还不忘将我的鱼杆举在手里挥来挥去。那个下午都是你的声音，你一会让我停下来，一会又说拉紧线快跑，你将鱼杆在池塘里甩来甩去，你仰脸看着天空和我，有时候，鱼钩都没有接触水面，你却大声喊：鱼儿怎么还不上钩啊?

今天相遇这块石头，仿佛被你忽然喊醒了，我终于想起来，我是那个男孩，你是那个女孩，那空中的风筝，是我这么多年的思絮……

无极之金边彩陶石

点评：马超

这是一方非常珍贵的合山金边彩陶石!彩陶石是观赏石中的名贵品种，一向以其稀缺性、质地温润、古气而闻名。金边彩陶石则是彩陶石中的经典品种!这个石种的数量非常少，早期市场上还可以见到，现在基本上是看不到了，只有在一些老藏家手里才偶尔可以碰到一两方。此石种的特点是质地细腻温润，颜色古气典雅，纹理规整而不杂乱。色彩多以金黄色为主，辅之以黑或灰色。整体看上去很像是介于葫芦彩陶和鸳鸯彩陶之间的一个品种。

这方雅石虽然体形不大，但意义却非同寻常、发人深思。俯视此石，依次分为灰色、黑色和黄色三层，它带给我们绚丽颜色的同时，绝妙的形态又让我们吃了一惊。初看其，有犹如混沌未分天地乱的意境，仔细揣摩此石这简单的三层，使人想起神秘而深奥的天宇、万物的由来，即道生一，一生二，二生三，三生万物………再观之，第一层和第二层彼此重叠，互为交融。又似太极阴阳鱼，静中有动，动中有静。而后发现，其形无边，无际，无始，无终。那是一种比原始更加终极的状态，即无极!庄子的《逍遥游》中也提到了无极：“吾惊怖其言，犹河汉而无极也。”所以我认为没有比“无极”这个名字更适合这方雅石了。它给我们带来自然美和艺术美的同时，又使我们对宇宙万物的起源产生无尽想象，体现出自然万物间的平衡与美丽，这便是雅石带给我们的和谐之美。石头带给我们的惊喜和快乐不仅是他华丽的外表和奇异的造型，更重要的是无尽的遐想空间。这便是雅石之道!

童子拜观音

点评：董玲

憨态的童子(戈壁石)，端庄素雅的观世音(木化石)，构成了一幅“童子拜观音”侧影图。圆圆的脑袋，双手合胸，呈半蹲拜姿满载着孩童玩性的不正是那位取名善财，后经文殊菩萨指点先后参拜了德云比丘、弥伽长者、观世音等五十三位善知识，最终由一个从属变成一位具有财神性质的尊者吗?受拜者身段轮廓起伏有序、头纱下垂、衣袖裙褶摆线清晰。不知是石之出形还是观世音在人们心目中的位置，总之倍感亲近。童子拜观音指的是善财童子厉参的第二十七位善知识――观世音给其讲法之因缘。是一个佛家广为传颂的经典，但这决不只是一个简单的宗教公案，这个典故寄寓了深刻的寓意――丰富自己的历程，是一个汲取众家之长的积累，需人们拿出虔诚的心态，反复咀嚼消化才能完成的过程。

竹林七贤

点评：马永红

金色的鱼钩教案范文第9篇

10月26日，引起舆论更广泛关注的另一起“钓鱼案”受害人孙中界亦得以。上海浦东新区区长姜表示：“10・1现已查明，原南汇区交通行政执法大队(南汇区已并人浦东新区)在执法过程中使用不正当的取证手段。浦东新区人民政府责成有关部门依法终结对该案的执法程序，对当事人做好善后工作。”

得知这个消息，孙中界流下了眼泪。

“钓鱼执法，水落石出”

因为这起案件，“公益律师”郝劲松也出名了，

10月29日，郝劲松在接受本刊特约记者采访时坚定地表示：会将其的另一起“车主张晖诉上海闵行区交通执法大队违法行政一案”进行到底，以改变此前上海系列“钓鱼执法”案中被栽赃陷害的车主无一胜诉的先例。

上溯3天，10月26日，上海闵行区政府承认，“张晖非法营运”一案的行政执法行为取证方式不正当，导致认定事实不清，区交通执法大队在区建设和交通委员会责令下已撤销行政处罚行为。此前，浦东新区城市行政执法局于10月20日交出“调查结论”，称“经全面核查”，“孙中界涉嫌非法营运行为，事实清楚，证据确凿，适用法律正确。取证手段并无不当，不存在所谓的‘倒钩’执法问题”。

该执法大队负责人更是频频面对媒体，信誓旦旦地宣称“在整个过程中，执法人员肯定按章办事，没有违规”；“依据以往案例，百分之百可以认定孙先生驾驶的就是黑车”；“我们和乘客没有默契，不认识”，并非“倒钩”；并强硬表示，“如果当事人不服，可以走司法程序，申请复议”，“如果错，这些费用全部是由我们承担”。这些议论一出，不但没有平息众怒，反如干柴上泼汽油，让不平之火更为燃烧。

上海市政府要求浦东新区再度调查。经浦东新区政府聘请、由市、区人大代表、政协委员、律师、中央和地方媒体代表、社区和企业代表共12人组成的联合调查组提供的调查报告证明，上述政府部门和官员所称统统是谎言。新的调查报告称：原南汇区城市交通行政执法大队在10月14日执法过程当中使用了不正当的取证手段；当天，该大队一中队一名队员通过一社会人员将执法的时间、地点告诉了“乘客”陈雄杰。这一关键事实证明，该大队使用了“钩子”、采用“钓鱼”方式非法执法；孙中界并非“黑车”，确系冤枉。

话说今年9月8日，上海白领张晖驾私家车在闵行区行驶。等红灯时，一名白衣男子轻敲车门，并说自己胃痛，因为打不到车，请求带他一程。张晖看到对方“疼痛难忍”随后“心软”，同意让这名男子上车。车子没开几分钟，这名刚刚还“胃疼”的男子在车停驶后突然拔走了车钥匙。七八名身穿制服的人随即出现，“强行”将张晖塞进一辆面包车，并拿出一份《闵行区城市交通行政执法大队调查处理通知书》，让他签字，理由是非法营运。

一个月后的10月14日，河南小伙儿孙中界在浦东新区也遭遇了类似的“钓鱼”事件。感觉万分委屈的他砍断了自己的手指，用这种激烈而远古的方式表明自身清白，此举引发了众多媒体和公众的关注。而在初步调查后，浦东新区得出不存在“钓鱼执法”的结论更是令舆论哗然。

其实。引起全国关注的这起浦东新区“黑车倒钩”事件并非偶然，而只是近年来在上海发生的众多类似事件中的一桩。在此之前，年初的3月7日，上海郊区奉贤区头桥镇曾发生了一起“黑车”司机刺死女“倒钩者”的恶性事件，21岁的“黑车”司机雷庆文用水果刀将假扮乘客的“钩子”陈素军刺死。因为是命案，曾引来众多媒体的报道。

再往前的2008年年初，同样发生在闵行区，那里的康城小区出行不便，热心居民徐国志以“双跳灯”形式搭载有需求的邻居上班，结果被“钩子”出卖而变成“非法营运”并遭扣车罚款。这一事件被上海颇有声望的《新闻晨报》跟踪报道，最终却不了了之。

历史重演，律师扬名。孙中界和张晖不约而同找到了郝劲松寻求法律援助，他曾经因为没能要到发票而状告铁老大，被称为“维权战士”。一位是“敢于使用权的公民”，一位是“敢于断指反抗，有血性的年轻人”，郝劲松很快向这两位他眼中值得帮助的人伸出了援手。

郝劲松张晖向上海闵行区法院提讼；要求上海市及各区县交通行政执法部门公开近3年查获黑车的罚款总额；揭露此前上海车主“钓鱼案”屡诉屡败之后的行政干预。10月25日，郝劲松终于得到了好消息，“钓鱼执法，水落石出”，他的博客中用了这样一个标题以示宣告。“不要仅仅从打击的角度讲”

上海“钓鱼案”在揭露政府执法程序不当的同时，也折射出城市交通的顽疾――“黑车”猖獗。和中国大部分城市一样，摩托车、改装的残疾车、小轿车、面包车。各种无营运执照的“黑车”出没在大街小巷，成为市容交通整治的一大难题。

在“10・14钓鱼案”调查新闻通气会上，浦东新区区长姜就政府执法失当道歉之余，亦表达了坚决打击“黑车”的决心。他说：“市政府有两个态度，一个态度是坚决整治黑车，如果黑车的问题不解决，整个出租市场一混乱，对市场的后果将是灾难性的；另外一个，坚决禁止用这种不合法的手段来进行取证，这样的话，就等于我们法治环境缺失。”

10月28日，上海市交通港口局开展以“整顿交通经营市场秩序、规范交通行政执法行为”为主题的交通行政执法大检查。同时，上海市交通行政执法部门将会同公安、城管等部门开展综合执法。加大打击非法经营行为。

从数据上看，上海历年来打击黑车的力度不可谓不大。据统计，2005年、2006年、2007年和2008年前10个月，分别查处黑车7500、2.3万、2.5万、1.8万辆(次)，而今年上半年则查处了1.67万辆(次)黑车。

虽然如此，位列2009年上海市“平安建设十项实事工程”之首的整治非法营运依然不见根本好转。在上海市政府责令浦东新区政府对“钓鱼案”进行二度调查，事件真相尚未明了之时，上海本地门户网站东方网推出了“上海该如何整治黑车?”的网络调查。根据10月26日的调查结果显示：回答“在上海，你遇见过黑车吗?”这一问题的13628人中，超过半数的人表示曾经见过，而经常见到的则占了43.14％。其中，轨道交通车站周边、城乡结合部为“黑车”高发区域。回答“是否有乘坐黑车经历?”的4415人中，也有50％左右承认曾乘过黑车。

“一个地方犯罪多了当然要去治理犯罪，但是也得追问为什么犯罪多了?不要仅仅从打击的角度讲，还要看为什么出租车这个行业问题多。”对于“黑车”问题，上海交通大学经济学院执行院长陈宪向记者这样表示。作为巴士股份的两届独立董事，他对出租车行业有着深入见解。

“到了半夜才为自己干”

在各种黑车猖獗，严打之后“春风吹又生”的同时，出租行业的正牌军却陷入了司机流失的困窘之中。据沪上媒体报道，为迎接世博会，上海将增加2000辆以大众“途安”和别克“君越”为车型的“世博出租车”。然而作为世博专用车队的上海五大出租公司，大众、强生、巴士、海博、锦江却为难以招聘到驾驶员而头疼。

申城约有4.7万辆出租车，近10万出租司机，而每年流失的司机数却达到5000人左有。记者在街头采访的数十位的哥多半是只有两三年出租经历的司机，甚至还有几个才开个把月的新手，他们大都来自崇明等郊区。其中一位的哥告诉记者，因为才开两个月，他还没认几条路，所以一般载客都选择在小区门口，这些乘客认识路，能指挥他开到目的地。

这些新手对于这份工作有着一致的看法，他们完成三四年的合同期就会选择转行。理由则极为相似：开出租太辛苦，还赚不到钱。一位老的哥还激动地表示：“开出租算是八辈子倒霉!”

一般而言，一辆出租车由两位司机搭伙，每人开一天休一天，一月30天就有15个工作日。在记者采访的众多司机中，每天的工作时间最少16小时，最多则接近24小时，20小时算是常态，一个月下来就是300小时。与普通的上班族相差近一倍，而前者还承受着两班倒的高工作强度，没有双休日，也没有节假日。

如此高强度的工作所能带来的收入却并不能让司机们满意。一位干了15年的哥说：“每月的收入并不一定，要看运气、身体状况、车况等诸多因素。不过一天要开18个小时以上才能保证一个月3000元。”记者询问的司机普遍收入就在3000元上下，而2008年底上海交通行业内部的一份调研报告显示，出租司机的月收入为3500至3700元之间。据人力资源和社会保障局、统计局的数据，在国际大都市上海，2008年的月平均工资已经达到3292元。

一位“蓝色联盟”出租公司旗下的司机告诉记者，有的出租公司为防止司机疲劳驾驶引发交通事故，规定凌晨两点以后到早高峰这段时间禁止营运。但是这样的规定并不能阻止司机们继续没日没夜地揽客，因为巨大的成本压力每天都尾随在的哥身后，无情地驱使着他们。

五大出租车公司占据了上海市场约2/3份额，这些司机每月须上缴车队的总金额在5500元左右，这其中包括“份钱”和各种杂费。以每个司机15个工作日计，折合至每天则约为360元。有的公司根据车况好坏，将出租车分为一至三类，因此司机每天的成本会有10元以内的波动。对司机而言，油钱亦是一笔不小的支出，每天行驶里程和车辆耗油的差别，使得司机油费不尽相同，但大致为230元上下。如此司机每天的固定成本就是590元。“上午为汽油干，下午为公司干，到了半夜才为自己干。”成了的哥每个工作日的生活写照。

今年10月，上海出租车的起步费涨到了12元，整体运价上扬10％。众多司机向记者表示生意更难做了，特别是晚上9点以后，街道上尽是各色空驶的出程车。而市政府还同时取消了近年来对于出租行业的汽油补贴，少了这笔每月数百元收入的出租司机，却又将承受下月起使用93号汽油而陡涨的油价成本。为此，有司机向记者叹苦说，希望政府能够还利于民。

“零关税谁还去走私啊”

城外的人被赶着跑，城内的人却想着办法逃。上海出租行业的“围城”乱象愈演愈烈。

上海的出租车行业主要采用的是公车公营模式。出租公司从政府处获得出租车牌照，从而拥有经营权，继而出资购车，招聘司机。

“出租车因为占用了公共资源，向你收取一定的牌照租金，是有道理的。但是以什么方式来收取这个租金，就是需要研究的问题了。”陈宪教授这样看待出租车的管制问题。“政府向公司发放牌照的时候收没收钱还不重要，但是这几大出租公司把牌照给司机营运的时候，它是要了钱的，当然它是以管理费的名义来要的。”

上海目前有3000辆X牌照的出租车，车辆属于个人，挂靠小出租公司经营。他们每个营运日需要向公司上缴120元抑或更少的份饯。记者采访时发现，有些小公司的出租车尽管并非x牌照，司机个人却已经买断了车辆，每天也只需向所在的公司缴纳120元的管理费（每月3600元)。比起大出租公司，这些出租车每天能少交240元左右，一个月就是7200元。

出租司机与公车公营的大公司签订合同后，每月经营结束后就需上缴份钱(其中包含管理费、车辆折旧和维修费)和各种杂费(保险费、清洗费、电调费、销卡费、税金等)。杂费各公司并不相同，平均200元左右。而份钱大约是5300元，一辆车两个司机共1.06万元。

如果以X牌照出租车每月所交的3600元管理费计算，那么五大出租公司的司机余下上缴的7000元就应当全数用于车辆折旧和维修了?

事实并非如此。有的哥为记者分析说，在每月收取的份钱中包含的车辆维修费是每人500元，即每辆车1000元。并且这笔钱不管是否能如数花完，公司概不退还。那么以车辆折旧为名，收取的费用就是每月6000元。一年则是7.2万元。现在出租车的主要车型为桑塔纳3000，市场价9至10万，团购则更为便宜，权且以9万计。根据车况的好坏，出租车一般运行4至5年即更新。每年Z2万元以4年计，就是28.8万元，基本够得上3辆桑塔纳3000的价了。4年下来，出租公司拥有一辆车就可盈利19.8万元以上，平均每年4.95万。

如果将单位需要缴纳的司机社会保险金一并算入，出租公司的牌照租金依旧可观。现在上海的郊区司机比例较大，其享受的福利是较城镇职工社会保险低一级的小城镇社会保险，不过记者所采访的大多数司机并不清楚公司缴款的具体金额。按规定，小城镇社会保险由单位统一缴纳259元，而城镇职工社会保险则与工资挂钩，单位需缴纳工资的36.5％，以司机的平均收入3600元来算，就是1314元。两者平均为786.5元，若以此为标准计算，一辆车两个司机每年共18876元。减去这笔钱，出租公司每年仍然可从一辆车上净赚3万元以上，而这已经是较为保守的估计了。

“出租车公司有来自牌照管制的超额利润。在市场经济下，由管制形成利益集团是最说不过去的。所以出租车行业要放松管制，即降低份钱，这既有利于的哥，又有利于老百姓。对于出租车这种私人交通，政府就应该越少管制越好，要用一种更加市场的方式。”陈宪教授这样总结上海出租行业现存的问题。

谈及“黑车”，陈宪持这样的观点：“零关税谁还去走私啊!份钱小到比他去担惊受怕的成本还要低的时候，他为什么还要去开黑车啊?人天然是要一种安全感的嘛。政府千万不能在这个问题上和老百姓有对立，认为开黑车的就是刁民，没有这种说法，都是好的老百姓。”

然而。“以民为敌”、“逼良为娼”的执法理念竟然堂而皇之存在、并为那些执法部门和官员普遍认同，上海出租车行业“管制”现状令人惊诧。目前这种“罚款执法”的结果激励了某些人内心的邪恶，造成了一批利欲熏心的官员和小人，却坑害了那些守法、善良、又有公德心的公民。上海相关执法部门年年“严厉整治黑车”，“黑车”们却仍然活跃在上海那些该活跃的地方,丝毫没有收敛。

改革已到燃眉之急。针对出租车行业改革，今年年初，上海市政协委员朱建国就曾上交提案，建议借鉴“香港模式”，逐步推行牌照自由买卖，取消原先的“份子钱”，转而征收“出租车牌转让税”，同时加强行业管理。记者采访时，也有一位五大出租公司的司机表示：“应该学习发达国家，让个人拥有出租车牌照，由行会来管。”但是截至目前，上海出租车行业依然难觅改革的迹象。

金色的鱼钩教案范文第10篇

随着端午小长假的临近，越来越多的都市人也已开始筹划各自的休闲度假方案。除了游景区，走亲戚这些传统的“老花样”，和家人一起走进自然，享受全新的“渔乐”放松也是一个非常不错的度假好选择。

不需要特别专业的技巧，只需自带或租借一套合适的渔具，外加一点点猎奇和探索的雄心壮志，就能和家人好友一起远离车水马龙的喧嚣和拥挤的人群，投身到绿意水色之中，呼吸新鲜空气，聆听小鸟婉啼，成就一段再惬意不过悠闲时光。这个小长假，不妨就让我们换种方式，在我们生活的城市周边选择一个合适的“渔乐场”，在安静的垂钓之余，搭上帐篷、点上烤炉，放起风筝，开启一段动静结合、老少皆宜的亲水假期。

北京周边垂钓场地：

野鸭湖垂钓园

野鸭湖垂钓园占地面积200余亩，湖内野鸭岛面积6亩，各岛芦苇茂密葱生，野鸭四季飞翔，景观宜人，是极具生态气息的垂钓好去处，拥有丰富的黑鱼资源。此外，野鸭湖建有规范的住宿、餐饮、休闲、露营区域。在湖边的自助露营地空场上可支帐篷、架烤炉、烤肉串、摆餐食，非常适合举家垂钓露营。

主要垂钓品种：鲤鱼、草鱼、鲢鱼＼鲶鱼、黑鱼、尜鱼

地址：北京大兴区长子营开发区内

自驾路线：北京市区—八达岭高速康庄口出，直行沿路标行驶可达

沙场水库

沙场水库距密云县城20公里，水库最深处有35米，湖面宽阔洁净。由于岸边的沙很细，所以被称为“沙场水库”。沙场水库地处山区，周边山势不高，坡度平缓，植被茂密，因而野生鸟类繁多，为垂钓增加了许多新的观赏乐趣。此外，沙场水库还拥有充足的黑鱼资源及烧烤场地，是一个环境优美的垂钓好去处。

主要垂钓品种：黑鱼、鲶鱼

地址： 近郊密云县京承高速穆家寨出口附近（近羊山桥）

自驾路线：过密云县上G101国道，行驶21公里，未到“下湾子”处右转，直行至“达峪”后即到水库

金海湖

金海湖原名海子水库，是北京市继密云、官厅之后的第三大水库。相比于其他水库，金海湖无论在环境还是水中鱼类资源方面的保护工作相对较好。这里鱼种丰富，拥有包括鲶鱼、桂鱼、翘嘴鲌等等多种鱼类资源，一直被北京的野钓爱好者视为野钓胜地。此外，金海湖三面环山，峰峦叠嶂，风景秀丽，有自然景观、人文景观数十处。钓客在垂钓之余，也可前往周边游玩或体验手划船、快艇、自驾摩托艇、水上跳伞、水上自行车、水滑梯、430米的速降和冲天蹦极等水上娱乐项目。

主要垂钓品种：鲤鱼、草鱼、鲫鱼、武昌鱼

地址：平谷北部深山区

收费：20元/竿

自驾路线：三元桥下京顺路到平谷县城往东行驶18公里

公交路线：918路公交车至平谷城区后转乘9路城乡风景小公共汽车

上海周边垂钓场地：

明珠湖垂钓场

明珠湖垂钓场位于崇明明珠湖公园。明珠湖湖水清澈，环境幽雅，自然风光秀美。距长江绿色大堤仅一步之遥，置身其中既可在“长堤内，林木边，湖水碧连天”的怡人风光中享受垂钓之乐，又能领略“芳树无人花自落，春水一潭鸟空啼”的幽美景意。

主要垂钓品种：草鱼、鲫鱼、鲤鱼、翘嘴红鮊

地址：崇明县绿华镇河口东首

价 格：进场费10元（明珠湖公园门票）钓获物免费，精养塘10元/公斤

自驾游线路（隧桥）：上海市区-翔殷路隧道-五洲大道-上海长江隧桥-陈海公路-三华公路-明珠湖公园

公交线路：南建线、南牛线、明珠湖旅游专线

希迪垂钓园

希迪垂钓园位于上海南汇，离市区较近，是中国钓鱼协会成员单位之一。园内垂钓面积40000平方米，设有高钓区及按天收费的水池，一般人来这里钓鱼都会有收获。初学者也可现场聘请专职教练教学。此外，在这里调获的战利品可现场加工，周围有野餐场地，钓鱼台内还设有乒乓球室、桌球室、室、ktv、羽毛球场、烧烤等活动场所。

主要垂钓品种：普通鱼种，高档易钓凶猛稀有鱼种（如白鲳、罗鲱鱼等）

地址：上海市南汇区朝阳农场

自驾线路：上海旅游集散中心万体站沿中山南二路直行-龙华西路左转-龙吴路直行-A20龙吴路出入口上高架-徐浦大桥直行-A20公路直行-上南路右转-沪南公路右转-城南路直行-老果公路右转-通源东路直行-到达黄金海滨度假村老果公路右转-通源东路直行-到达黄金海滨度假村

公交线路：龙滨线 （滨海度假村站）

淀山湖渔村

坐落于金泽镇建国村洋兰荡，面积为400亩。主要垂钓品种青鱼、鲫鱼、团头鲂、草鱼，以青鱼为主，渔村交通便利位于318国道旁，A9高速出口距渔村大门100米，周围环境较为清幽。另外，渔村也建有可供钓客住宿休憩的小木屋。

主要垂钓品种：青鱼、鲫鱼、团头鲂、草鱼

地址：青浦区金泽镇洋兰荡

自驾线路：上海市区—延安路高架—A9高速—沪青平公路--金商公路

公交线路：青金专线、青商线

香豪小镇

香豪小镇临近奉贤海湾旅游区，是集餐饮、住宿、垂钓、果蔬采摘于一体的农家乐式休闲度假农庄，具有较为完善的农家服务，钓鱼爱好者在收获后可请农家厨师现场烹饪。

主要垂钓品种：鲫鱼、鳊鱼、鲢鱼、乌青鱼

地址：上海奉贤海湾旅游区金海公路8号

消费：无门票，鲫鱼、鳊鱼、鲢鱼等其他鱼类均为15元/斤，乌青鱼30元/斤

自驾路线：

1、南北高架-卢浦大桥-济阳路-浦星公路-南奉公路-金海公路往南；

2、沪闵高架/S20-莘庄立交-S4南桥出口-年丰路-金海公路往南。

公交线路：南靶线

广州周边垂钓场地：

和龙水库

和龙水库位于白云区太和镇，距市区约40公里。水库面积较大，水域较深，水质较好，无论台钓或海秆均较为适合，绵延几公里都可以做钓位。这里鱼种多样，包括淡水鱼和野生鱼类，还可以钓到珍珠腊等颜色鲜艳的观赏鱼类。

主要垂钓品种：鲫鱼、鲤鱼、蓝刀鱼、罗非鱼

地址：和龙水库位于白云区太和镇

费用：40元/天

自驾路线：沿东风路—沙河—天平架—同和路（旧广从公路）到太和第一个大路口转入即到

公交路线：246路公共汽车

龙洞水库

龙洞水库又称筲箕窝水库，水质十分清澈。水库钓点集中在大坝底或水库尾金钥匙学校一带，水库拥有罗非鱼、蓝刀、大口嘴、鲮鱼、大头鱼、草鱼、青鱼、鲤鱼等丰富的鱼类品种。

主要垂钓品种：罗非鱼，鲫鱼、鲢鳙、鲤鱼、鲮鱼

地址：天河区龙眼洞村北面渔沙坦村

费用：15元/人

自驾路线：广汕公路，在龙洞华美学校路口转左，渔东路丁字路口再转右即可上水库

公交路线：86路（渔沙坦线路）

垂钓小贴士：

由于初夏紫外线较为强烈，全天候垂钓时最好戴上帽子及墨镜，帽子可选择帽舌比较长的白色遮阳帽；墨镜则以UVA、UVB抵御性较强的深色墨镜为宜。

夏季钓鱼最好选用或租用长竿，因为夏季河岸活动的人较多，岸边不安静，再加上鱼浮于水面，戒心很重，它们一般会游到离岸较远的地方。同时，鱼竿伸得远，钓鱼的人也可以躲在岸边的树阴或凉亭下，悠闲地等着鱼儿来上钩。

由于大部分可供垂钓的水库中央部位都设有网箱养鱼、渔工定时投料，因此网箱附近水域的“鱼密度”一般较高，适合作为钓点。而水库进水口的水温适中，且堆积有不少顺水冲刷下来的草籽、昆虫等食物可觅，也是鱼群较为集中的水域。此外，夏季钓鱼下钩最好选草多的地方，因为水草能遮光，鱼可在水下纳凉并找到昆虫和浮游生物充饥。与此同时，有倒树的区域也是较为理想的好钓点。

鱼都有自己偏爱的颜色，在鱼饵的选择上，也可根据所处垂钓场的鱼类资源特点选取鱼饵，刺激对象鱼的条件反射，增加成功率：

1.深褐色、咖啡色。菜籽饼粉、发酵过的酒糟、烘过的麦麸等本身的自然色泽较为接近褐色、咖啡色，鲤鱼长期习惯在池底的淤泥里吃这些东西，所以对接近这些食物的颜色的钓饵比较感兴趣。

2.黑色、暗红色。螺蛳肉、芝麻粉、蚯蚓粉、猪肝、商品颗粒料饵等都是这一种颜色，这类饵其天然色泽对青鱼、鲤鱼、鲶鱼等有很大的诱惑。

3.白色。鲫鱼、草鱼尤其喜欢白色。大麦、小麦粉，玉米面为主配制的饵料均近似白色，用来做钓饵有比较好的效果。

金色的鱼钩教案范文第11篇

大似海之晨

大似海有很多名称，如蒙古族语的乌珠古尔泊，象形的称谓弯刀湖、大似海。它是松花江支流上的一片水域，湿地湖泊，坐落在松花江北岸肇东市涝洲镇安乐村，阔达3000亩，从它的象形名称上，我们可以想象，它形似一把弯刀，又似一片大海，也有人用月亮湾来形容它。它是美丽的，春夏秋冬都美：春暖地酥，冰河冰湖开裂时的声响和气势：酷暑时碧绿的水色倒映蓝天白云的精彩，湖中荷花仙子们的芳容笑靥；秋季开始桔黄的芦苇水草以及各种萌态水鸟…几此种种，让痴情的诗人们写下多少绚丽的诗篇！冬季最漫长，这是北温带，你以为凌厉的北风和极低的气温只会掳夺色彩的奢华制造单调，那你就随我去看看呗，它究竟带给我们什么！

天刚蒙蒙亮，我已随一群摄友们来到大似海了，我们是得到第四届大似海冰雪瀹猎冬捕旅游文化节开幕的信息后专奔来的。这里的冬捕可是一直传承千年的古法冬捕、古艺冬捕哟！踏上此时的大似海，脚下是浩瀚的冰面，而浩瀚，只有透过雾气去想象，大似海笼罩在将散末散的雾气中，弥漫着的层层雾霭，营造着柔美和宁静，更营造着玄秘与神奇，它们把人锁进迷宫里，没有边界，一望无际，周围物象皆在混沌与迷蒙中，成剪影绰约闪烁，却让人看得清脚下的积雪和积雪下的冰面。冰面和冰面下的冰层晶亮晶亮的，仿佛有一条由水晶铺设砌筑的通向龙宫的晶梯晶路。很快，雾气中透进了色彩，那是晨光之色，它把雾气变薄变淡最终彻底驱散，白色的世界在光的镀染中袒露，天白地白视界中无论远近都白，白出五色，晨阳挥洒着多情的画笔，给冰雪世界披上透明而绚丽的彩衣，而且让它们起舞。在这耀跳的舞彩中，最动人的就是金红。看到正在升起的太阳了吗？它的微笑是那么亲切、慈祥、甜美。

大似海的冰雪世界不只是冰面、积雪、枯黄的苇荡、摇动琼枝的树木，更有雪墙、冰屋、雪屋、敖包、旋杆、彩旗、写着鲜红大字的横标、吊着鱼篓铜锣葫芦的木架……

渔工们的冰上作业是从7点钟开始的，领头的叫渔把头，率领30多位渔工，来到事先定好的捕鱼点儿，首先在冰面上定好下网的网眼，插上红旗作为标志，随后，按照各自的分工，打镩的打镩，走勾的走勾，扭矛的扭矛，下W的下网，跑水线的跑水线，开四轮车的开四轮车，都忙活起来。渔工们身披与雪一样白的长毛大坎肩，戴着深色的狗皮帽子，黑白分明，脚下蹬的却是红色的高腰长靴，鲜明的色彩反差让他们也成为大似海上动人的一景。下网是整个冬捕中难度最大的，外行人怎么也看不明白想不明白，千米长的大网，全送到冰下，冰眼是唯一的通处，冰眼再大能有多大？冰层厚度至少1米，大网如何在冰下的水中铺展开，铺展出等身的长度宽度，张成巨网，让鱼群游到网里最后兜住再也跳不出来？水下会有湍流推动着网身让它铺展这样的想象肯定是不成立的，垂直下网？那得多深的湖水，又怎么开网兜鱼？能够看到的是，每隔一段距离就有一辆四轮车带绞盘拉动大网，绞盘、钢丝绳在冰面上，在明处，而大网的牵动和定位只能在你的猜想中。是很神秘的作业方式。选下网的网眼把它们一一定下来就容易吗？都是事先要做好的功课，摸清鱼群活动的规律，选准它们生活、聚集的区域，这需要经验，也需要眼力。是隔冰观鱼的眼力还是经验与智慧培育出的第六感下的第三只眼？这是不能失误的，必须百分百保证定位的准确率、最后兜鱼网鱼的成功率！

在清晨的忙活中，还有一项内容，就是准备祭祀贡品。

摄友们架起了长枪短炮。

春捺钵文化的历史回响

喧闹是骤然而来的还是我过于专注场景中的一些细节给忽略了？唢呐声嘹亮而高亢，鼓声铿锵动人心魄，大秧歌队边走边扭着向主会场开进，舞队更是翩然劲爆气势磅礴，人潮随之卷动，滚滚奔腾。这是彩色的队伍，彩色的人潮，着装与道具的赤橙黄绿青蓝紫，把冰雪的大似海装点出一个耀眼的盛春百花河百花海。秧歌是汉族的民间舞蹈，人们都很熟悉，凡汉族的居住地都不难看到，城市的街舞里往往就有秧歌，舞绸舞扇舞花棍，穿上舞服的大爷大妈们跳得兴高采烈，尤其是到年节或举办各种活动时。但我最喜欢看的是东北大秧歌，是家乡秧歌的缘故吧，乡情在里面，也更是因为东北大秧歌有着独自的特点和魅力，它是数百年甚至上千年间与东北地区的少数民族文化融合发展起来的，服装更为丰富而艳丽，诙谐的表演中满溢着质朴与豪放，花样繁多的手中花，节奏明快的鼓点，哏、俏、幽、稳、美的韵律，把“稳中浪、浪中梗、梗中翘”的东北秧歌风表现得淋漓尽致。大秧歌是民族的，而另一种舞蹈更是民族的，那是腰系铜铃的舞蹈，那是头戴法冠身系法裙左持单鼓（我们叫它太平鼓）右持榆木鼓槌或手舞神刀的舞蹈，那是图腾崇拜、自然崇拜下祭祀仪式上的舞蹈……哦！萨满舞！大似海渔猎冬捕节让我们看到了难得一见的萨满舞，让我们走近了久已失传的春捺钵文化。

萨满教、萨满舞的出现与渔猎有关。它是在远古游猎民族自然崇拜下和生活习俗中产生的。更与辽金以来的春捺钵文化、游猎民族的经济形态、生话方式息息相关。

捺钵一词大多数人很陌生，它是契丹语，指的是帝王的行宫。契丹、女真都是游牧民族，逐水逐草而居，连皇帝有了固定的都城固定的宫殿以后仍不会忽略放弃的游动居所，行宫有固定的也有临时的，建造行宫是为出游是为狩猎或是为祭祖祀神时使用。游牧民族的皇帝带领他的中央政府、臣僚、眷属一年四季在不同的捺钵间游走，由四季的不同而分为春捺钵、夏捺钵、秋捺钵、冬捺钵。在四季捺钵中对春捺钵最为重视，皇帝可以观冬捕，抢头鱼，品鱼宴。《辽史・卫营志》载：虏主于凿透冰眼中，用绳钩掷鱼，即中，谓之头鱼，头鱼即得，遂相率去冰帐，于别帐作乐上寿。大似海冬捕节吸纳了大量辽金时代的春捺钵文化元素，一展春捺钵文化风采。祭湖醒网仪式就是其中重要的一个环节，一项内容。大似海渔猎文化节打造自己的特色文化品牌，古远的春捺钵文化大可借来一用。

8：00，祭湖醒网仪式开始，供案上摆着猪头、果品、馒头、三坛白酒、三炷巨香。香烟袅袅，气氛庄肃隆重。这是古朴味道的隆重，印满了时间的长度、历史的印痕。它体现了文化的传承。祭拜前的秧歌渲染的是喜庆和欢乐气氛，它突出的是节日色彩，而萨满舞则展现仪式的庄重感，在人们回肠荡气的感受中推举神圣。萨满舞的阵容算不上庞大，震撼力来自于现今在影视剧中才能见到的那种满清皇家仪仗的威严，仪卫都戴着军盔披挂着铠甲举着军旗；亦来自于祭祀性的舞蹈，不断变换交叉的队形，或疾或缓或快或慢手击着太平鼓在随节拍踏跺腾挪的舞步，扭动中甩来甩去锒锒作响的腰铃，粗犷神奇优美的舞姿。戴法帽持鞭舞击手抓鼓者只有一人，她是I舞，在宗教仪式中她这领舞的位置应属于萨满，也就是通神的巫师，那个由有继承资格的人继承的可把神的旨意传达给人把人的念想传达给神的人神之间的中介者。她的歌唱她的念念有词她的呼喝呐喊都是在进行人神之间的沟通，其余的舞者虽然也都系腰铃抓单鼓围法裙，但都是伴舞，明显的区分是他们头上戴不戴动物形状的法帽，伴舞者系的是彩色的头巾，而且只用手不用神鞭击鼓。祭湖醒网仪式上不是领舞而是真正的萨满肯定是要出场的。他出场了，走上了祭台，做着法式。当然，我们看到的这个萨满，未必是尘世中的职业萨满，他就如同穿清军仪仗服的士兵那样、领舞的女萨满那样只是个模拟萨满的萨满表演者，他的出场和表演与整场萨满舞表演、整个祭湖醒网仪式都是模拟，力求比较完满地原汁原昧地再现由契丹王室开创女真族王室延续与发展清王朝完善传承的祭湖醒网渔猎冬捕文化、春捺钵文化，打造肇东大似海旅游文化品牌。

传统的祭湖醒网祭祀礼仪应该包含着两层含义，一是通过祭湖祭祀天父、地母、湖神，保护万物生灵永远繁衍、百姓生活吉祥安康：二是认为渔网上附着有生灵，非捕鱼期渔网入仓后是沉睡着的，捕鱼前需要唤醒。北方游牧民族自然生成了萨满教，它的思想根基是认为万物皆有灵，山川有灵树木花草有灵河湖有灵鱼和渔网也都有灵。祭湖醒网仪式上不仅要跳萨满舞，要上贡品，要进香，还要诵祭湖词、诵祭网词，喝壮行酒。我们看到了一位德高望重的老者走上了祭坛，他是老渔把头，他大声唱祭湖祭网令行大礼叩拜，内容是祈愿冬捕平平安安多出鱼出大鱼。还有渔民们接令、展令、虔诚拜令的仪式。随着老渔把头的一声令下，开始收网出鱼，渔猎冬捕活动进入另一个高潮，抢头鱼是最激动人心的时刻。

抢个开头鲜开头红

大似海冬鱼出网的壮观景象是超出一般人的想象的，出网时从冰眼往外拉鱼竟然要动用拖拉机，人也不能闲着，响天震地的号子声中，渔工卯足了劲，拖拉机开足了马力，绞盘在马力和人力的带动下吱吱嘎嘎地旋转，钢丝绞绳绷得紧紧的，已卷裹的鼓鼓的千米大渔网一点点拖拽上来，渔网上了冰面摊开来，活蹦乱跳的鲜鱼们是兴奋还是惊恐？它们一个个扭头摆尾旱地拔葱，跳高健将似的，让你不能不为眼前的场面唏嘘惊叹。条条是大鱼，大鱼里还有数不过来的巨无霸，特别大的吊举起来足有半人高，肥肥胖胖，我把现场拍下的照片从微信上发给群友们看，没有不艳羡没有不称奇的。一条鱼类的巨无霸会重达多少斤？无法猜想。而那一网，渔把头凭经验估算在10万斤，难怪要动用拖拉机了。拖拉机是现代工具，辽金时代的古人做梦也想不出来。忍不住想，古人会碰到这样的情况吗？他们会怎样拖拽满兜了这么条鱼这么大鱼的渔网？他们那个时代造得了这么大渔网吗？抑或是不敢造？还真有有研究的，告诉我说，辽代的皇帝，从圣宗皇帝到最后一位天祚皇帝，都喜欢春捺钵的，规模很大，仅随行护卫和军队就得在4000人以上，那是整个中央政府在移动，不大不行。但捕头鱼的规模却很小。辽帝先在湖畔设帐，然后命人在冰湖上周围十里的范围内凿冰下长网围鱼，让鱼无法逃出去。拉绞盘是用数匹公马，网鱼时，在冰面上搭起一个帐篷，凿四个冰眼，中间的冰眼凿透了，其余的冰眼不凿透，是用来观察鱼的。鱼快到时，观察鱼的动向的人就告诉皇帝，皇帝就到中间的冰眼下绳钩砸它，钩砸伤并钩住了鱼，鱼负伤，拼命奔逃，不用去管它，有绳牵着呢，待鱼跑不动了，就拽绳把鱼拉上来。此鱼便是皇帝亲历亲为得到的头鱼。分析皇帝捕鱼的全过程，应该是分几步走的，围鱼用长网，范围很大，皇帝捕头鱼，仅一帐四冰眼而已，皇帝捕到头鱼，下的长网才会起网，长网再长也长不到哪儿去了，马的拉力是有限的。

渔猎冬捕的方式并没有改变，只是随着时代的发展，生产力的提高，渔猎冬捕可用千米大网了，一网所获与一绳钩所获不在一个等量级上。人们奔头网鱼而来，聚拢在网的两侧，观赏的，挑鱼抢鱼的，闹闹哄哄。按照习俗，有抢头鱼会带来好运的说法，历代帝王非头鱼不取，且只有他能取，是头鱼预示着他的江山永固，一年风调雨顺百姓吉祥平安。但现今，对什么是头鱼是有争议的，有的认为，祭湖醒网后头网打上来的最大的那尾鱼才是头鱼，这尾鱼肯定是激烈争夺的目标，不再有皇帝了，皇权不管用了，那就得看是谁的经济实力最雄厚了。抢不能武抢，得文抢，搞拍卖，拍卖竟价中，谁的价出得最高谁就是帝王。头鱼会拍出天价来，得主一般是特别渴望抢夺到这条头鱼的公司。夺个好彩头，夺个企业吉祥，更主要的是公关效应，这是广告行为的一种。得不到头网最大一条头鱼的也不必沮丧，头鱼还有另一种解释，就是凡头网打上来的鱼都是头鱼，头一网上来的嘛。头网鱼多，不怕挑不上，吉祥，而且是共同吉祥，只要想抢，抢者人人有份。怎么能像封建时代，吉祥由帝王独占独享呢！

大似海上的冬捕渔猎节，去的人很多，不说肇东市绥化市，就是哈尔滨、大庆市离大似海都是很近的，几十公里的样子，尤其是哈尔滨，没超过50公里的距离，就像啥尔滨的郊区似的，驱车就到，闻讯去抢头网鱼的，不敢说趋之若鹜，几千人还是有的，何况还有邀请的嘉宾呢。在这些人中，干什么的都有，俄罗斯人最引人注目。抢拍头鱼照片他们非常活跃，争着与头鱼合影更是他们的乐趣。还有现场写生作画的，零下二十多度哇！手冻得发木的也不肯罢手。享受全鱼宴，几十道热气腾腾的以鱼为主料的菜，吃得俄友连呼哈拉哨！高度数的白酒，一杯接一杯。大似海的鱼种丰富，黑鱼、鲶鱼、鲢鱼、草鱼、鲫鱼、大马哈鱼等等多达二十几种，中国的烹饪方法又多种多样，煎、炸、焖、煮、炖、炒、烧、熘…用上，俄友们还真是没见过，尤其是用大柴锅做出来的，喷香喷香，又鲜又美，看着那―道道鱼的美味，只有恨肚子小的份儿。

辽代盛行的头鱼宴，不是皇帝独享的，是用来款待群臣，更是用来款待属国、部族酋长、首领们的。这是一场有政治意义的渔猎宴请活动，众酋长首领前来朝见，表忠心，皇帝设头鱼宴款待。头鱼宴包括两大部分：第一尾打上来的鱼和头一只被射下来的雁。不在同一个时间举行，先头鱼宴，后头鹅宴（打下来的不一定是雁，也许是鹅、鸭呢），两宴时隔一两个月，这在辽史上有记载。辽代的头鱼宴在春捺钵期间，到金代，仍然沿袭，不过捺钵已改叫剌钵了。

金色的鱼钩教案范文第12篇

一、脆奶鱼卷

原料：脆奶坯200 g，净桂鱼肉400 g，鸡蛋清150 g，玉米淀粉100 g，白糖50 g，白芝麻仁15 g，熟猪油750 g(约耗50 g)。

制法：①将脆奶坯切成4 cm长的粗条；桂鱼肉片成6 cm长、4 cm宽的薄片，共24片。将鱼片平铺案板上，拍上少许玉米淀粉，各放1根脆奶条，逐个卷成卷。

②将白芝麻仁放入锅内炒熟，放案板上擀成末，搀入白糖搓匀。

③把鸡蛋清放入碗内，顺一个方向用筷子抽打起泡，以能立住筷子为佳，然后，加入玉米淀粉，调成蛋泡糊待用。

④在锅内放入熟猪油，烧至四成热，将鱼卷逐个裹匀蛋泡糊，放油中炸成浅黄色捞出，沥净油，摆放于盘中，撒上芝麻糖即可。

特色：色泽淡黄，鱼肉酥嫩，奶香味美。

技术要点：炸鱼卷时油温不宜高，时间也不宜长，既要将鱼卷炸透，又要避免炸煳，使菜肴色泽变暗。

注：脆奶坯是用粟粉、牛奶、白糖和清水搅拌成浆状，再放入沸水锅中，烧沸至凝固后，倒入抹有油脂的窝盘中，待其冷却而成。

二、果香虾饼

原料：鲜虾仁350 g，苹果50 g，马蹄末50 g，苹果汁100 g，苹果酒10 g，精盐2 g，味精1 g，湿淀粉10 g，玉米淀粉25 g， 葱姜汁少许，鸡蛋清100 g，熟猪油20 g。

制法：①将虾仁放冷水盆内，用筷子搅打，换水继续搅一次，除去杂物，沥净水。取一块生猪肉皮(面朝下)放案板上，将虾仁和肥肉膘一起放肉皮上剁成茸，纳入盒内，加入葱姜汁、鸡蛋清、玉米淀粉和苹果酒，随即朝同一方向搅拌，边搅边加入适量的水。待搅成胶膏状时，再加入精盐、味精和马蹄末，继续搅拌，直至搅上劲即好。将苹果洗净去皮，去核，切成菱形小片。

②取一圆盘薄薄涂上一层熟猪油(约10 g),把搅好的虾肉泥子挤成24个丸子，放在盘内，轻轻按扁，压成虾饼。然后，将虾饼上笼用中汽蒸15分钟，取下，移入另一盘中。

③净锅内注入苹果汁，加入苹果片、苹果酒烧开，用湿淀粉勾成薄欠，淋入熟猪油，浇在蒸好的虾饼上即成。

特点：虾饼洁白晶莹，虾肉鲜嫩，果香味浓。

技术要点：搅拌虾肉茸时，必须朝同一方向搅拌，搅上劲并不即佳，切勿先加盐，避免虾肉泥出水开不黏；苹果自身带有甜味，容易因过甜而变腻，在烹调中要加适量的苹果酒来降低甜腻度。

三、茶香脆皮鸡

原料：治净仔鸡1只(约1 000 g)，白卤汁2 500 g，茶叶25 g，白糖5 g，葱段10 g，大料瓣2枚，脆皮浆200 g，汁、淮盐各适量， 冷大米饭20 g，色拉油2 000 g(约耗150 g)。

制作：①将治净的仔鸡入沸水锅中，浸煮2分钟左右，捞出洗去浮油及污物。

②将白卤水置锅中烧沸，放入仔鸡，以瓷盘压住(以防浮出水面而影响成菜效果)，待卤水再沸转微火，将仔鸡浸煮至刚熟(约20分钟左右)，捞出仔鸡。另取沸水，反复烧淋鸡身，并以洁布揩干净鸡体上水分。

③将茶叶、白糖、葱段、冷米饭和大料放在锡纸上面，在锅内烧至出烟，再将卤仔鸡熏至有香味，取出待用。

④以铁钩钩住仔鸡，取手勺舀脆皮浆浇淋在鸡身上，使鸡皮均匀地沾上脆皮浆，将鸡放在阴凉通风处，凉皮2~3小时至鸡身干洁。

⑤净锅注入色拉油，烧至四五成热，将鸡胸朝上放漏勺中，置油锅上方，用手勺舀热油从腹腔开口处灌入腹内后倒出，反复几次，再舀油反复浇淋鸡体，炸至鸡皮呈大红色，捞出沥油，斩件入盘内码成原鸡形，上桌配汁、淮盐佐食。

特点：色艳味浓，外酥内嫩，香气馥郁。

注：白卤水是用大料、沙姜、苹果、花椒、甘草、桂皮等制成的料包，放入清水锅中，微火煮1小时，取出料包，调入适量的精盐即成。

四、葡汁葱饼

原料：洋葱500 g，面包糠100 g，鸡蛋2个，面粉20 g，姜米5 g，蒜米10 g，番茄酱10 g，大红浙醋10 g，柠檬汁2 g，白糖15 g，红葡萄酒60 g，精盐2 g，胡椒面2 g，湿淀粉15 g，色拉油1 000 g(约耗50 g)。

制法：①将洋葱去皮洗净切成圆片形状，撒上精盐和胡椒粉稍腌，再撒上面粉；把鸡蛋磕入碗内，打散；洋葱片挂上鸡蛋液，蘸匀面包糠，并用手轻轻压实。

②将番茄酱、大红浙醋、柠檬汁、精盐、白糖、葡萄酒、湿淀粉兑成葡萄汁。

③炒锅置火上，注入色拉油烧至四五成热时，放入葱饼，炸至金黄色时，捞出沥油，摆入盘中。

金色的鱼钩教案范文第13篇

鱼纹在视觉传统文化符号中的历程

原始社会的工艺美术时期半坡鱼纹：半坡型以首次发现于陕西西安东郊的半坡村而得名。以鱼纹为代表，其中的人面鱼纹最有特色。在半坡型彩陶的纹饰中，人面形鱼纹最具特色，多装饰在翻唇浅腹盆的内壁。人面作圆形，眼以上涂成黑色或空白的三角形状，耳部或作对称的向上的弯钩，或饰两条鱼纹，嘴角用两道相交的斜线组成，两边也各饰一条鱼纹，在鱼的周身用短线或两点装饰，在人面纹的头顶画出半圆状的束发，并有横出发笄的装饰，形象地反映了人们当时发饰的状况。

商周的工艺美术时期，商代青铜器的装饰丰富多样。商代动物纹可分两大类。一类是变形奇特，一类是自然界的动物，兽类有象、犀、熊、鹿、牛、羊、猪、马、兔等；鸟虫类有鸟、蝉、蚕、蛇、龟、鱼等。

春秋战国的工艺美术时期，铜镜是一种生活日用品，用以梳妆照面。同时人们又崇尚迷信，借以照妖辟邪。战国时期漆器的装饰纹样有：动物纹、云气纹、几何纹、社会生活题材。其中动物纹包括龙、凤、鹤、虎、鹿、猴、鱼、牛等。社会生活题材则包括车马、舞蹈、狩猎等。这是一类新兴的装饰题材，富有时代感。装饰纹样描绘纤细，形象生动，具有清新活泼的艺术特色。

秦汉的工艺美术时期，漆器十分发达。三十三号墓所出漆盂底的黑漆上绘有两条鱼和一只鹭鸟，鱼的形态简练，鹭鸟提一只脚，似在行走中，俯视注视着什么，这是一件优美的漆器作品。在汉代的铜器工艺中铜洗是汉代的盥洗用具，它是用来盛污水的。铜洗的形式有浅如盘，有平底也有圜底，口沿较宽，铜洗内底多有凸线的鱼纹装饰，有一鱼，有双鱼，有一鱼一鹭。鱼的形象简练，而鱼鳞的表现方法很多，有呈菱格形，有呈现V形，也有用点的。并多有铭文，有“长宜子孙”，“富贵昌宜侯王”，“大吉羊”等吉祥语。汉代瓦当得装饰，可以分为卷云纹、动物纹、四神纹、文字等多几种。其中动物纹样则包括有鹿纹、燕纹、鱼纹等。汉代的建筑模型有厨房、磨房、仓库、猪圈、羊圈、城堡、楼房等。而楼房则又有曲尺式、阑干式、重楼、水阁等多种。动物有马、牛、羊、鸡、狗、猪、鸭、鹅、龟、鱼、鸟、猴、象、鹿等。

宋元时期工艺美术，古陶瓷上的鱼纹装饰，全国窑场的产品中普遍存在。景德镇自宋代以来就是制瓷业的重镇，影青、青花、五彩、粉彩等瓷器，采用刻、划、贴、印和绘画等技法，鱼纹饰更是喜闻乐见的题材。宋元时期影青瓷的碗、盘等器物，有许多在里心刻划鱼纹；元代的青花瓷多见鱼藻纹，鱼多为鳜鱼，其中也有在碗、盘里心贴塑鱼纹的，别具特色；明代之后则多为鲤鱼，表达的是人们企盼“鲤鱼跳龙门”的吉祥心理。常见的瓷画有渔翁捕得大鲤鱼时表情欢快，即“渔翁得利”，金鱼在水中嬉戏追逐则为“金玉满堂”，鲇鱼游弋在水中是“年年有余”，牡丹花配以鲤鱼叫作“富贵有余”等等。

明清工艺美术时期，生产了一种专门外销的彩绘瓷，因以红色为其特点，称之为“赤绘”。这种彩绘瓷的图案题材，多为山水、花鸟、鱼、兽、人物、也有少数用回教经文。其中以表现鱼类等水族动物以及蓬莱仙山等题材最有特色。明代的锦缎图案花纹可以分为云龙凤鹤、花草鸟蝶、几何纹、吉祥器物福寿字等。其中云龙凤鹤所占的比重极大，变化也是多样的。例如云纹有四合云（四个如意形组合而成）、七巧云（形状像七巧）、鱼形纹（形状像鱼，俗称“鱼妆”）、海水江牙鱼（变化似水波）、植物化云（变形如花如树）等。在清代刺绣中，苏绣的针法刻鳞，用以绣鱼或者龙身的鳞片，这是为了表现特定形象的专用针法。

中国传统视觉元素鱼在现代设计中的运用

在现代设计中，以广告包装设计行业为例，许多设计师就考虑到了中国人的审美心理，采用中国传统装饰艺术中的“喜鹊”“鲤鱼”等有象征意义的图形，运用在设计上，通过这种形象在大众的文化心理上达成情感诉求。每一种不同的装饰艺术都是一种特定的符号因素，既反映了人文意识又体现其人文精神，这种特性使其成为现代设计中一种特定的设计语言。

以现代审美的全新视点去重新审视传统文化，正如靳埭强先生所说“我们不一定要画上京剧脸谱，穿上龙袍，才能让人认出是中国人。”要在充分理解传统文化的基础上延其“意”传其“ 神”，让传统文化在现代标志设计中得到更新和拓展。更可以借助标志本身所特有的持久性和广泛影响力，促进东西方文化之间的对话与互动。

金色的鱼钩教案范文第14篇

由此可以看出，素质教育强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实验、参与、合作与交流的自主学习方式，使生物的学习过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。

新课程从学生的实际出发，努力激发学生的学习主动性，引导学生主动地学习、科学地学习、有效地学习，解决学生所关心的实际问题，给学生量身定做了“没有定论”的“开放性”问题，以实现探究性的学习和自主性的学习。

培养学生的自主学习能力，实际上就是发挥学生的主体作用，让他们在学习过程中积极地提出问题、分析问题、解决问题，逐步形成独到的见解和处理方法，并能将所学知识创造性地应用于实践中去。

一、激发学生自主学习的动机

生物科学是研究生命现象及其规律的科学，是一门实验科学。生物课所讲的都是大家司空见惯的，贴近我们的生活，包括衣、食、住、行等。因此要营造良好的、和谐的、融洽的课堂氛围，让学生在较为宽松的环境中接受知识，而不能挖苦、训斥学生，否则学生会紧闭思维闸门。这就要求教师在教学中能尽可能地创设情境，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创造欲望。现代心理学认为人的一切行为都是有动机的，所以激发参与的动机是引导学生自主学习的前提，动机是激励学生自主学习的内在驱动力，是内因。例如，教学“水温变化对金鱼呼吸的影响”时，我问学生有谁爱好钓鱼，让他们各抒己见。很多学生，特别是男生在暑期爱去河、湖中钓鱼，让他们谈谈夏天去河、湖里钓鱼，是在深水区、在水草丰茂的地区鱼儿易上钩，还是在浅水区鱼儿易上钩。这时学生的情绪一下子高涨起来，大家七嘴八舌，踊跃发言。这时，我抓住时机，引导学生观察、探究夏天去钓鱼要鱼线放长些、置于水较深且有树荫的地方，这样鱼儿才易上钩。因为我们这个地区的淡水鱼类最适合在20℃―28℃的温度范围内生活，而夏天气温较高。这样教学激发了学生的内在动机，使他们想学、要学、爱学，为他们积极参与自主学习提供了原动力。

二、让学生树立自主学习的信心

新课程理念，要求以学生为主，教师为辅，教师只要适时引导点拨即可。鼓励师生之间交流、学生之间交流自学经验。这样有利于形成良好的学习习惯，又有利于形成民主宽松的学习环境，让学生在快乐中学习和成长。让学生放下思想包袱，对他们的身心健康非常有利。当然，让学生自主学习，不是放羊式教学，教师不闻不问，要在指导学生自主学习时，根据书本知识，选择学生易于接受的方法，灵活多样地给予适当的指导，讲授与自主学习要联系起来。同时，教师要对学生的自主学习全程监控，不断加强师生间的交流。教师在学生自主学习过程中要全程参与，个别问题个别指导，集体问题统一讲授。同时，要根据学生在自主学习中的表现对学生做出恰当的评价。要及时组织学生交流，肯定学生自主学习的成绩，总结经验，扩大自主学习的影响，让学生体会在自主学习中的乐趣。这样他们会更深入地投入自主学习中去。当然，让学生自主学习，要有明确的自主学习目的和内容。这样学生间讨论才能有的放矢，否则会失去了自主学习的意义。

三、建立课外活动生物兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动

中学生物教材是以生物与环境的密切关系为核心编写的，生物学科是实验性学科，是前人在实验基础上总结出来的。中学生要学好生物知识也必须进行观察实践，这样才能把书本知识牢记于心。

教师应开展各种课外活动，将课本知识与实践活动相联系。为了扩大学生的视野，可带领学生深入田间、园林进行实地观察，采集动植物标本，等等，通过多种渠道扩大学生的知识面。例如，教学七年级课程“植物体组成”，我让学生从家里带上花盆，让他们观察、讨论并总结其组成。在教学种子结构时，我让学生带来花生果实、蚕豆种子、玉米种子（实际是果实）等，然后结合书本知识，让他们讨论、研究、探索并总结出双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构特点。当然，在活动中应注意观察学生态度是否端正，学生的创新精神和观察实践能力发展如何。

四、让学生的交流“动”起来，真正达到自主学习的目的

自主学习并不是各个学生自己独立于群体之外，独自学习，而是学生之间进行交流与探索，那么怎样才能让他们“动”起来，真正投入自主学习相互交流中去呢？

在教学中提出问题并把握提出问题的时机与方式，这样可以激发学生间交流的欲望，因为问题是思维的焦点，是学生学习兴趣的源泉。一方面，要选择和设计有利于学生“交流”且能自主学习的问题，创造性地使用教材，将教材中的知识结论变为学生“交流”且能自主学习的问题，让学生置身于情境之中，积极主动地参与。另一方面，要善于设置问题，并且靠单个学生是难以解决的，需要同他人研讨交流或获取别人的帮忙。这样才能调动学生合作交流，使自主学习达到更深一层。学习效率才会有较大幅度的提高。在教学《绿色植物与生物圈中的碳―氧平衡》时，我采取这样的方案：首先提问：人和动物进行呼吸是产生二氧化碳和消耗氧气的，那么是否有生物会产生氧气，否则地球表面的氧气早已消耗殆尽。学生猜测，绿色植物的光合作用能吸收CO产生O，实验演示进行验证。再问，甲、乙、丙三个装置为什么丙中不放植物？让学生讨论思考、交流，设想只有绿色植物才能吸收CO。为什么甲要放在黑暗处？原来是与乙装置形成对照，说明光是绿色植物进行光合作用的必要条件。甲和丙在实验中起什么作用？学生经过讨论得出正确结论：在此起到对照作用。

我们应承认学生的主体地位，并促进学生主体性的发展，让学生在自主学习中学会交流与合作，使学生的积极性、自觉性、能动性、创造性充分发挥出来。同时学生在自主学习中会感受到学习的乐趣，产生强烈的“我要学”的主体意识。

总之，要使学生对学习生物产生兴趣，充满快乐地学习生物，拓宽他们的知识领域，发挥他们的才智，培养良好的思维品质，充分发挥他们的主动性和创造性，引导他们自主学习，是十分必要的。同时教师应适当地引导点拨，通过提出问题让学生“动”起来，使生物课堂的情境化、生活化、实践化，让学生在快乐中学习、成长。

金色的鱼钩教案范文第15篇

[关键词]阅读教学 阅读习惯 比较阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）03-014

从教农村小学多年，我深知农村高年级阅读教学是薄弱的。学生读书少是语文阅读教学质量提高的瓶颈。要改变这种现状，关键在于引导学生多读书，读好书。

一、当前的教学现状

（一）学生层面

1.学生遇到阅读题畏难情绪油然而生，“谈文色变”。

2.缺乏阅读方法和解题技巧，语言表达能力差，词不达意。

3.阅读时间少，阅读量小，阅读面窄。

（二）教师层面

1.片面追求高分，课堂教学公式化，缺乏趣味性。

2.教师资源匮乏，团队力量难以达到一定的高度，集体备课效率大打折扣。

3.农村学生整体语文素养低，教师又要赶进度，课堂成了“压缩饼干”，阅读教学流于形式。

二、采取的对策

（一）教会学生读

语文教学的基本任务是培养学生的阅读能力。从大的方面讲，阅读没有固定的方法。从微观上来讲，学生的阅读学习确实有方法可循。现在，我结合多年的农村高年级教学实践谈谈自己的一些看法。

1.在阅读中比较。体裁相同但主题不同的文本，主题相同但体裁不同的文本，同一个体裁、主题但选材不同的文本，均能通过比较阅读来初步感知讲的是什么，研究其技巧。如《金色的鱼钩》和《桥》都写人，均反映了精神感人这一主题。老班长为了营救小战友牺牲了，老村长为救老百姓阵亡了，然而体裁不同。学生带着问题进行分析后得出：若表达相同的主题，应尽量采用相异的体裁。《金色的鱼钩》采用回忆录的形式，《桥》运用散文的形式，但均达到了目的。只有加强阅读，在比较的时候学会辨别，在比较中抓住文本的特点，才能在比较中提高能力。

2.在阅读中寻解。扎根乡村教学一线多年，我根据课程的目标，向学生提出了一些带有启发性的思考题，请学生从文中寻解，标出关键点，并在上课时表达自己的想法，此乃阅读寻解。此方法要注意难易程度。假设教材较难理解，就提出若干阶梯性的问题，引领学生探求答案。较好的方案：学生对问题产生兴趣，很想试试，乃至自发展开讨论，促进阅读寻解的自觉延伸。我在教学《晏子使楚》时，先板书几道思考题让学生自学：“晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？晏子每次说的话妙在哪儿？你觉得晏子是个怎样的人？文章的开头、中间、结尾有什么联系？”学生通过自读自悟，深刻地感受到晏子机智过人、随机应变的特点。

3.在读中问“为什么”。农村高年级学生经过几年的阅读教育，早走出了思维之荒土地，具备了一定的质疑问难的素养和辨认是非的能力。农村基层教师要想尽办法提高学生质疑问难的能力。起初，不管学生问什么问题，我均作示范提问。如果学生能提出一些问题，我马上鼓励。经过一段时间的训练，学生都能提出一些质量较高的问题，我很有成就感。

在阅读中问“为什么”，能发现问题、解决问题，弄清字、词的准确意思以及篇章的结构。学生均能提出自己的疑问，并归纳起来，全班讨论解决。例如学习《童年的发现》时，通过阅读，学生提出疑问：费奥多罗夫到底有什么重大的发现？为什么说世界上重大的发明与发现，有时候还面临着受到驱逐和迫害的危险？通过讨论，学生总算明白了原因，答案在质疑中解决了。其实，学习没有什么可怕的，只要方法对路，在读中多问几个“为什么”，就没有解决不了的问题。

（二）让学生养成读书的习惯

1.每天布置一定的读书任务，并设计简易的思考题。

2.要求学生每天做摘记，摘录文中优美的语句或精彩片段，并定期检查。

3.把读与写有机统一起来，每周不定期通过多种形式来强化阅读效果，如仿写、续写、补写等。

（三）充分挖掘学生的主观能动性

1.确定目标，分解任务，相互协调，统筹规划，进而形成较为完整的阅读教学体系。

2.加强集体备课，优化教学方案，按计划上好各类研讨课，多评多议，进一步完善阅读教学课堂模式。

3.立足课堂，以课本为本，了解阅读命题的要求和方向，编制适合学生发展的作业，进行有针对性的训练。