热能与动力人才的培育探新范文

1热能与动力专业的培养模式

根据各个高等院校的专业培养特色，以适应市场需求为原则，服务地方经济为目标。现代高等教育热能与动力专业的培养目标是：全面发展、实践技能、创新教育、面向世界、面向未来、面向企业、面向现代化。

培养模式不仅要要注重严谨的知识理论教育，以适应四个面向，同时，培养模式更应注重学生实践技能、创新教育及综合素质的培养。由于培养的人才必须要面向企业、面向现代化，所以要更加注重能力的培养，以培养出适合企业及现代化发展需要的应用型人才。现代化的人才培养目标应定位于“应用型”“、能力型”“、创新型”及“综合型”人才，不但要有扎实的理论基础，同时更要具有较强的“实践能力”“、创新能力”。为了培养学生的综合能力及综合素质，各大高等院校在热能与动力工程专业的培养方案制定上，首先，要强化以工程能力为主线的实践教学体系，扎实的理论知识是基础，在扎实的知识基础上，进行实践，将理论转化为实践并应用于实际，这才是教育的主要目的。其次，要联系各大企业，为学生提供实习单位，使学生在实训中不仅提升了自己的职业技能，更培养了自己的职业精神。

2热能与动力专业的课程体系构建

课程体系不仅是体现教育及教学理念的重要标志，更是实现教育目的，以及构建学生知识结构的重要体系。建立与社会主义市场经济的发展相适应，体现热能与动力科学合理的知识理论体系极为重要。根据当今的社会的社会形势及发展需求，以及热能与动力工程专业的培养目标、热能与动力工程专业的科学理论体系，建立具体的热能与动力的专业课程体系势在必行。必须把握好学生每一阶段的学习任务及学习目标，构建与之相适应的课程体系。

在学生大一、大二的时候，要开设与之相适应的公共基础课及基本的专业课，以夯实学生的基础；在大三阶段要开设主要的专业课程以及各种选修课，在学好本专业的同时，开拓学生的眼界，拓宽知识面。那么大四就应该推荐学生进行实习以及进行毕业设计。人才的培养，不单要注重对学生的理论教育，同时更要注重实践教育，在实践中强化理论，培养学生的创新意识及实践能力。通过实践培养学生的动手能力、实践能力及工作能力，从而增强学生的认知能力及运用所学知识进行实践操作的能力，为学生能够顺利的完成学业、进行够工作奠定基础。

3热能与动力专业的实验建设

实验不仅是程内容的重要组成部分，同时也是实践的重要内容，它是衔接理论与实际的重要桥梁。通过实验，学生可以进一步消化课堂学习的知识内容，深入理解理论知识，并通过实验将理论转化为实践，同时，学生的动手能力及实践能力更大大的的到了提高。因此，必须重视实验课的建设、重视实验室的建设。通过对实验的亲手操作，更强化了学生的动手操作能力及知识运用能力，在对实验所出现的问题进行思考时，又提升了学生的独立思考能力、分析问题的能力及解决问题的能力，学生的创新意识及创新精神也得到了提高。为了能更好的使学生上好实验课，我们将根据实验的强度分为三个层次，即“基础性实验、综合性实验以及创新性实验”。

基础性实验主要以实验操作为主，其主要目的是锻炼学生的动手操作能力，加强学生对课堂知识的理解及记忆，培养学生严谨认真的工作态度。通过基础性的实验，学生学会了如何使用仪表，并且能够掌握热工实验测量基本量和数据处理等的基本方法。不断的加强实践环节的重要内容，通过实验操作以及基地实习，学生掌握了一定的实际操作技能。综合性实验能够体现多门专业基础课程和专业课程的知识点。

集成专业发展新知识、新技术和新方法应该选设具有综合性、先进性、应用性的实验、像我们开设的冷水机组性能试验、风机盘管性能试验、太阳能蓄热系统、热力循环实验等等，开设这些实验的主要目的是提高学生的综合实验能力，使学生走进实际，并且通过理论联系实际，学会如何运用理论知识进行实践。

创新性实验的创新性主要体现在实验是设计性和研究性的，在于基于综合性实验平台的开放性并在此基础之上进行工作的研究与开发，通过研究新的方法、设计新的系统，解决实际工程中所出现的问题，并鼓励学生从科研项目中以及教学环节中研究课题，独立设计实验、自拟实验进行创造性实验，从而提高学生的思维以及观念。

4结束语

二十一世纪的经济发展和社会进步需要应用型和工程型的本科人才，我们在处理好课程建设、学科建设和实验建设的同时，还要在实验教学中不断的进行探索和总结，不断的完善教学思想及教学理念，以培养更多适应社会发展需要的应用型人才。

作者：沙锐单位：黑龙江奥隆工程项目管理有限公司