机电一体化人才培养探讨范文

摘要：以天津市滨海职业学院机电工程系机电一体化专业的在校生为对象，以专业社团为载体，探索了以“机电一体化专业”为基础的职业技能培养模式，研究显示此模式有助于加强学生的职业技能，促进学生就业。

关键词：专业社团；机电专业；职业技能

0引言

高职院校的学生专业社团，是高职院校中一部分为了提高自己的专业技能以及为了发挥自身的专业特点的有志青年自愿组成的群众性团体。在活动内容上它不仅具备了学生社团的广泛性和多样性等活动特点，还兼具了本专业自有的专业背景。学生社团作为第二课堂，是学生平时课程学习的有益补充，对训练学生的职业技能有着举足轻重的作用。

1社团的目的及意义学生社团的最突出特点

在于它的自愿性，是有相同爱好、相同兴趣的学生自发组成的团体，具有共同的理想和目标。每名成员在社团日常的活动中既能受到良好学习氛围的影响，又能互相学习互相交流互帮互助，从而激发更大的学习动力。其目的是学习和提高与专业相关的知识以及技能修养并深入实际进行实践探索。高职院校的学生专业社团已经成为了校园文化的有机组成部分，它不同于其他的非专业性社团，也有别于本科院校的专业社团，而是有其自身的特殊性。因此，在高职院校加强学生社团建设尤其是专业型社团的建设是职业院校非常重要的一项工作；是哺育技能型、创新型人才的摇篮；是营造职业氛围、强化职业技能训练、培养实践能力的重要手段。

2社团的活动内容

机电一体化社团的活动具有灵活性、开放性、多样性、交互性、自愿性等特点，所以活动的方式是丰富多彩的。然而一切活动的进行应立足于专业实践能力的训练和培养,只有做到了这点才能与高职人才培养模式相适应。社团的活动可以分为以下几种：市级、校级技能竞赛、实训室辅助教学、科普活动、参观和企业岗位实习。由于社团活动规模不大，活动操作应该由简到繁，可以采用丰富多样的活动形式，既可单独进行也可组合开展，社团中的各个团队可以单独活动也可以合作完成。在实施上，本着由专业教师带头，动手能力强、技能熟炼的学长辅助提高的方式进行。指导教师不仅应具备专业理论知识，而且还应具备很强的实践能力，这样才有助于提高社团成员的专业技能，肩负起社团的活动指导任务，筹划社团活动内容和安排比赛项目；学长承担起社团成员在理论学习、动手操作、答疑解惑等方面的职责，利用他们之前的社团学习与比赛中积累的经验在某些部分给予指导。当然在他们之中有必要推选出一到两名专业技能和工作能力较强的同学，负责社团的人员纳新和日常运作。学院、系部方面对于专业社团也应该大力支持，包括日常练习的各种资源与资金方面。

3社团成立以来的基本经验

社团自成立以来，在学院师生的共同努力下，虽不敢说取得了巨大成果，但也积累了很多值得学习的经验。①社团以往年学长的学习经历为例，激发学生的学习兴趣。加入社团伊始，很多同学未必真正对其有所兴趣，只是本着好奇心参加了，或者是同学之间的邀请。所以必须在社团的主动引导方面下功夫，从深层次挖掘学生兴趣，例如可以通过讲述数控加工技术的发展历史及其经典的案例，来激发学生的兴趣。②展示优势学科和科技成果，激发学生的学习兴趣。随着现代社会国际竞争日趋激烈，其实归根到底是教育领域和人才领域的竞争。这就需要我们培养学生必须有适应社会的综合能力，提高其综合素质。根据新课标理念，指导教师在引导过程中，需要应用各个学科的相关知识，对学生进行综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力，充分调动学生的学习兴趣。因此，要求专业老师在教学中，要非常注意以学科整合优势，激发学生的学习兴趣。例如数控加工兴趣小组在平时完成训练后，将作品进行展示，或参加学院各级和社会的技能比赛，通过优秀的成绩和作品，激发学生的学习热情和促进社团的进一步壮大，这样才能实现良性循环。③以未来的职业兴趣，来提升和升华学习热情。社团的成员，大部分对自己以后的毕业实习、工作计划不多，为数不少的学生没有对自己未来的职业进行规划和发展。学习的目的，就是为了将来取得更好的职业发展机会，充分认识自我职业的发展目标，可以极大地增强学习的信心与动力。在已经明确了自我兴趣并选择了恰当专业之后，再对今后从业的领域进行定位，将逐渐成为学生职业生涯规划的重点。

4社团的突出特色

作为学院较为重视的社团之一，我社团在一些具体措施上的执行上存在以下特色。一个突破口：项目化管理。实施项目化管理，对社团成员划分小组，循序渐进的开展专业社团活动，突出学生在社团活动中的主导地位。以社团内部小组为单位，进行作品互比互看，设立各级奖项，增加学习乐趣，提高学习效率。两个结合：技能与兴趣结合、校内与校外结合。作为高职院校，职业技能的培育为专业类的社团发展提供了很好的契机。在多次的市级、校级数控竞赛中，社团指导老师在不断地寻找技能指导的创新点和提高学生的学习兴趣点。

5技能竞赛在社团学习中所起到的作用

技能竞赛在社团学习中起着很大的带动作用，各种形式的技能竞赛既是对社团成员在一段时间内学习成果的检验，更是对社团成员在学习态度和学习方法上的重新审视。是一种不可多得的方法，而且是高效、快捷的。当然，这也是对专业教师的一种考验。但是，没有全身心的付出谈何收获。在历次参加天津市数控技能大赛后，所有师生都会有各自的收获。这其中，包括技能上的，也包括自身素质上的，可谓一举多得。

6社团存在的问题与对策

最后，着重谈一下社团在这么长时间的发展与探索中出现的各种问题，而且有问题才会有进步才会有不断的创新。

6.1学生社团的管理层次有待于加强和提高

可能是因为社团在发展过程中过多的强调了技能的重要性，很多学生，还有老师，忽视了社团在日常运作时的管理与制度的执行，导致社团在很多细微之处漏洞百出。其实，这同样是对学生的考核内容，当然，会有很多同学不愿参与其中，认为没什么用处。其实，只要在他们当中有目的性的选择几名同学就可以了，当他们做出了一定的成绩时，就可以带动其他同学的积极性。从而可以实行轮流管理制，让每一位社团成员置身其中，保证社团的高效运行，最后受益的当然是学生自己。

6.2学生社团活动的整体层次和水平较低

社团在整体的运作上高度不够、效率不高。这就需要学校、教师与学生的共同努力和配合了，这是一个漫长的过程，但必须要认真对待，不能让社团失去自身的本质。必须保证下达的任务水平高、针对性强，这才能保证社团的学习动力足；必须保证社团这个整体抱成团，能够高效、快速的完成各个任务，才能保证学生在社团学出成绩、学出高度。众所周知，专业性学习社团已成为高职院校精神文明校风、学风的重要载体，对每一所高校都起着至关重要的作用。这种理论结合实际、专业结合职业、学校结合社会的专业型社团，必将在推动校园文化建设、优化高职教育人才培养模式、提高学生的综合素质等方面发挥巨大的作用。

参考文献：

[1]张永民.高职院校学生专业社团建设的探索与实践[J].北京城市学院学报，2013（02）.

[2]沈铁敏.依托专业社团提升机电高职生专业能[J].湖北广播电视大学学报，2013（10）.

作者：张妍；于世楠 单位：天津市滨海职业学院