论脑梗死护理健康教育应用效果观察范文

摘要：目的对脑梗死患者进行健康教育，以期提高患者的整体健康水平和生活质量，延缓脑梗死患者有质量的生命。方法选取天津市职业病防治院2019年5月—2020年6月收治的60例脑梗死患者，按双盲法将其分为研究组和对照组各30例，对照组给予常规护理，研究组在对照组基础上给予针对性健康教育，分析比较两组应用效果。结果护理前，两组NIHSS评分差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组NIHSS评分低于护理前，且研究组明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。护理前，两组生活质量评分差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组生活质量评分高于护理前，且研究组明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论脑梗死护理中实施针对性健康教育效果明显，能够有效提高患者生活质量及神经功能，加强健康教育护理模式对脑梗死患者的身体功能恢复有明显效果，能有效提高患者出院后的生活质量，值得临床推广应用。

关键词：脑梗死；护理；健康教育；应用效果

近年来，人们生活方式、饮食结构发生较大改变，且伴随人口老年化的递增，脑梗死发病率也在逐年呈上升趋势。该疾病主要由患者血管产生急性闭塞，使脑组织缺氧、缺血所导致。同时脑梗死可对患者细胞、神经以及脑部血管造成严重影响，若未及时给予针对性治疗，发病后可出现语言含糊、半身不遂等现象，对其生活质量造成巨大威胁。因此如何规避上述现象发生，已成为临床医学重点关注问题。近年来，我国医疗卫生行业不断完善，最新研究显示，针对性健康教育应用于脑梗死患者护理中效果明显，能够有效促进其形成良好的生活习惯，进而提高患者生活质量及脑神经功能[1]。鉴于此，本文对其实施针对性分析，现阐述如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2019年5月—2020年6月收治的60例脑梗死患者，按双盲法将其分为研究组和对照组各30例，研究组男性14例，女性16例；年龄50～68岁，平均（62.7±4.1）岁。对照组男性15例，女性15例；年龄49～70岁，平均（61.9±3.8）岁。纳入标准：（1）经各项检查均确认为脑梗死患者；（2）患者和家属均同意参加本次研究，并签署知情同意书。排除标准：（1）脑出血者；（2）混合性脑卒中者；（3）心源性脑栓塞者；（4）存在精神疾病、心脏病以及癌症等患者。两组一般资料差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组给予常规护理模式，严密观察患者病情变化，并实施用药指导，心理干预，进而缓解其紧张情绪，提高护理及治疗配合度。研究组在对照组基础上给予针对性健康教育，具体如下：

（1）基础护理。患者入院后，护理人员需为其营造舒适、干净的病室环境，将病室温湿度维持在适宜范围内，并定期开窗通风以及消毒等措施，使病室处于空气流通状态，从而降低感染率。

（2）患者对该疾病的发病因素尚未了解，且对疾病重视程度不够，因此护理人员需对患者实施针对性健康宣教，告知发病机制、治疗措施、护理要点以及注意事项等，促进其深入掌握该疾病的危害以及反复发作的严重性。而中年患者，对疾病理解能力相对较强，且对新知识吸取较快，因此通过健康宣教使患者提高认知度。若患者在治疗及护理期间，产生焦虑、烦躁、不安等负面情绪，需积极与其进行沟通，详细掌握患者心理动态，并通过音乐、视频等方式转移其注意力，促进其情绪维持良好状态。同时告知患者该疾病的治疗效果、康复训练等方面知识，并告知其成功案例，促进患者树立治愈信念，进而提高护理配合度。（3）针对文化程度较低、理解能力较差患者，可采取针对性、频繁性、全面性宣教，并在实施过程中可借助图片、视频等方式，使其能够详细掌握，进而促进患者了解该疾病的相关防治措施以及疾病复发症状。

1.3观察指标

（1）神经功能评价[2]，选择美国国立院卫生研究院脑梗死量表（NIHSS），轻型0～15分；中型16～30分；重型31～45分。（2）参照美国研究健康调查表（SF-36量表）评价生活质量[3]，包含躯体功能、认知功能、社会功能，每项总分0～100分，评分越高，患者生活质量水平越佳，分数与生活质量成正比。

1.4统计学处理

数据采用SPSS19.0软件进行分析，计数资料用%表示，采用χ2检验，计量资料用x±s表示，采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组治疗前后的NIHSS评分比较

护理前，两组NIHSS评分差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组NIHSS评分低于护理前，且研究组明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）

2.2两组生活质量比较

护理前，两组生活质量评分差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组生活质量评分高于护理前，且研究组明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05），

3讨论

脑梗死属于临床常见疾病之一，主要由脑部血液供应持续减少或停止产生的一种脑部病变，进而诱发缺氧、缺血，对患者健康造成较大威胁，同时严重影响其生活质量。因此在给予良好的护理干预期间，还需加大健康宣教力度。脑梗死属于临床多发病，即便目前临床采取科学性治疗措施，但无法脱离优势性、全面性护理干预及针对性健康宣教。而本文通过针对性健康宣教取得满意成果，该模式能够有效起到辅助治疗效果，主要通过人性化护理干预措施，以真实心理、行为、方式调动患者治疗积极性，进而实现人性化护理干预。同时合理性健康教育主要通过护理人员的全面指导及适宜的运动措施，纠正其不良生活习惯，并加强患者饮食干预，使其提高机体免疫功能[4]。同时，使其养成控制自我情绪能力，进而提高治疗及护理的配合度及依从性。促进其深入掌握脑梗死的相关知识，并借助音乐缓解其负面情绪，提高治疗及护理的配合度[5]。而本文研究显示，经护理后研究组神经功能及生活质量评分明显优于对照组，充分说明针对性健康教育应用于该疾病中可获得明显疗效，能够有效提高患者生活质量及神经功能。综上所述，脑梗死患者在护理中实施针对性健康教育效果明显，值得在临床护理中推广应用。

作者：韩晓翎 单位：天津市职业病防治院神经内科