三爱四型活动方案范文

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导，以爱事业、爱学校、爱学生为核心，以“建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩”为目标，大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养社会主义建设者和接班人做出新贡献。

二、主要原则

（一）坚持师德教育与管理相结合，加强制度建设，探索长效机制，用制度规范师德行为。

（二）坚持师德教育与榜样示范相结合，加强正面引导，树立先进典型，广泛开展向先进典型学习活动，形成学先进、比奉献的热潮。

（三）坚持师德教育同在党组织开展的“创优争先”、“功能党小组”活动相结合，充分发挥党员先锋模范带头作用。

（四）坚持师德教育与解决实际问题相结合，改善工作、生活条件，为教师多办实事、办好事，营造全社会尊师重教的良好社会氛围。

（五）坚持师德教育与法制教育相结合，增强教师的法律意识和法规观念，引导广大教师学法、用法、守法，依法规范执教行为。

（六）坚持重点人员与教师全员参与相结合，以领导干部、党员为重点，营造学习的良好氛围，建立健全促进全体教师学习的长效机制，优化学习环境，调动学习积极性。

三、主要目标

（一）认真抓好政治理论学习，提高教师的思想政治素质。深入学习实践科学发展观，教育和引导广大教师牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育为抓手，学习掌握教育工作所必需的各方面知识，以良好的思想政治素质引导学生。

（二）组织开展读书交流、业务学习活动，树立正确的教师职业理想。以提高教职工思想道德水平为主要目标，广泛开展教师读书交流活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，树立先进的教育理念，积极推进教育创新，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，因材施教，循循善诱，形成相互鼓励、教学相长的师生关系；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德和学术道德规范，志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

（三）以“爱事业、爱学校、爱学生”主题教育活动为抓手，着力解决师德师风建设中存在的突出问题。坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等违反职业道德损害教师形象的行为；坚决反对在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对、严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

四、活动内容

（一）开展“爱事业、爱学校、爱学生”师德师风主题教育活动。“爱事业”即做到无私奉献，爱岗敬业，爱事业是师德核心，要求教师把工作当成事业而不仅仅是一种职业，要具有崇高的使命感、责任感；“爱学校”即遵守学校规章制度，把学校当成自己的家去爱护和建设；“爱学生”即热爱每一个学生，学会因材施教，懂得爱学生，愿意爱学生，善于爱学生，尤其善于爱学困生。爱事业是师德的核心、爱学校是爱事业的具体体现，爱学生是师德的最高表现。

（二）抓龙头，强基固本，扎实开展创建“学习型领导班子、学习型党组织”创建活动。通过开展创建活动，在教育系统各级领导班子中形成“四种风气”（真学、常学、善学、深学），“五种意识”（学习意识、能力意识、创新意识、表率意识、和谐意识）“六个能力”（提高学习的能力、把握和执行政策的能力、理性思维的能力、科学决策的能力、应对复杂局面的能力、领导发展的能力）。要通过创建“学习型领导班子”、“学习型党组织”，使全系统领导干部进一步牢固树立正确的权力观、地位观、利益观和政绩观，自觉抵制有违党纪政纪的行为，严格规范自己的学习、工作和生活，廉洁自律，克己奉公。能够从讲政治的高度和工作大局出发，以身作则，加强团结，凝心聚力，把全系统各单位的领导班子建设成为高效、务实、为民、清廉的领导班子。

（三）以“教职工读书活动”为抓手，深入开展“学习型教师、学习型单位”创建活动。通过开展向模范教师学习、向我身边的优秀教师学习活动。以提高教职工思想道德水平为主要目标，广泛开展教师读书交流活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。形成工作合力，促进学校全面工作的的提升。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的教职工岗位成才，自学成才，实践终身学习的理念，引导教师不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

五、活动方式

开展“爱事业、爱学校、爱学生”师德师风主题教育暨“四型学习”创建活动，以“抓学习，促反思”、“师生互动，增进情感”、“群众评议，交流提高”、“论坛交流，总结提升”等四个系列行动为平台，逐步深入，稳步推进，着力提升全校师德师风建设和党组织、单位、党员、教师的学习能力水平。

（一）抓学习，促反思。

1.组织学习。结合“行风建设年”活动在月份组织领导班子、全体党员、教职工深入开展中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习党和国家领导人有关教育、教师队伍建设的讲话，重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规，力求学有所思、学有所悟、学有所得。认真对各类规范的执行力度和存在差距进行反思，通过反思活动树立正面典型，进一步弘扬师德正气，同时，积极开展抵制有偿家教、滥订教辅用书等活动，严肃查处以教谋私、体罚、变相体罚学生行为，加大教育行分督查力度。

2.印发《回族自治区中小学教师行为规范“十不准”》。结合“教育行风建设年”活动活动组织教师学习讨论，每一位教师都要对遵守《回族自治区中小学教师行为规范“十不准”》作出书面承诺表态，经学校审核后，由学校统一归档备查。

3.在领导干部和党员教师中分别开展“四个一”活动：通读一本教育理论著作，讲一次党课，搞一次业务讲座，撰写一篇调研报告、专题论文或体会文章；做一节示范课、帮助一名贫困生、联系一名入党积极分子、为学校建设提一条合理化建议。

4.开展“五查五找”。一查奉献，看在思想上是否做到处事求实、育人务实、为学生服务、为家长服务、为社会服务，找准人生观、价值观上的偏差；二查敬业，看在业务上是否爱岗敬业、勤奋工作、一丝不苟、诲人不倦，找准业务上的偏差；三查爱生，看在内心深处能否做到关心爱护学生、尊重信任学生、严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长，找准心理偏差；四查律己，看在工作、生活中能否处处为人师表、率先垂范，要求学生做到，自己首先做到，找准作风上的偏差；五查创新，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作，找准观念意识上的偏差。

5.写出分析检查报告。重点组织教职工认真检查在教育教学工作方式、服务学生意识、教师职业道德、师德师风、课堂教学行为等方面存在的问题，写出分析检查报告，明确整改事项、整改要求、整改措施、整改时限等。对认识不深刻、措施不到位、敷衍塞责、流于形式的教职工，要严肃提出批评并要求重新写出分析检查报告。分析检查报告要在醒目的地方予以公示，主动接受群众监督。

6.整改建制，规范行为。重点在上一个环节形成的分析检查报告基础上，将需要整改的问题明确化、具体化，制定出整改措施和整改期限，着力进行集中整改。要坚持动真格、实打实、硬碰硬，下大力气解决群众反映最热烈、最突出、最紧迫的问题。在开展集中整改工作过程中，要坚持把落实整改措施和建章立制有机结合起来，认真总结提炼活动过程中发现的好经验、好做法，形成相应的规章制度。

（二）师生互动，增进情感。

以“爱生月”、“近师周”活动为载体，增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。通过系列师生互动活动，了解学生、理解学生、关爱学生；展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。

1.开展“爱生月”活动。集中安排1个月时间，精心组织全体教师开展“走进学生心里”活动。组织全体教师“反思我们的教育习惯”，“走近学生、亲近学生”。在“爱生月”内每位老师都要和班级每一位学生至少做一次心灵的沟通，让全体教师明白：没有感情的教学是苍白的，引导教师确立“了解—理解—关爱”的爱生理念。

2.开展“近师周”活动。在“近师周”内，要让学生和家长“走近教师”、“亲近教师”。从而了解教师、理解教师，尊重教师。学校对所有教师要有实质性的关怀，至少为教师办一件实事。开展学校为教师减负活动，切实减轻教师的教学压力和心理压力。开展“老师的一星期”征文活动，组织老师、学生、家长参与征文撰写，描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。

（三）群众评议，交流提高。

通过社会各界，特别是广大家长、群众评议师德师风，借助学校家长委员会的作用，开展面对面的评议、交流，提高教师爱岗敬业的思想觉悟和教书育人的工作能力。

1.组织“教学开放周”活动。组织“教学开放周”活动，内所有教师课堂教学都向学生家长开放，接受社会评议和监督。

2.组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施。定期公开整改情况，并搞好群众满意度测评工作。

（四）论坛交流，总结提升。

1.积极参与教育体育局局域网、校园网在教育系统内组织开展领导班子成员、党员、教师学习心得体会交流，开展师德师风建设论坛，动员家长、邀请社会各界参加师德师风建设论坛活动。

2.征集优秀师德师风建设优秀论文、优秀教育案例，编辑成册，参与教体局征集活动。

3.向教师、社会、家长征集师德箴言，汇编成册。

五、保障措施

开展“爱事业、爱学校、爱学生”师德师风建设主题教育暨“四型学习”创建活动，要与党的建设、廉政建设、政风行风建设和精神文明建设工作相结合，要坚持以典型引路、用评议促建、凭制度规范、靠机制保证，要精心组织，认真实施，把活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。

（一）加强组织领导，注重舆论宣传。

成立教体局“三爱”师德师风主题教育暨“四型学习”创建活动领导小组。

组长：略

副组长：略

成员：略

支部要把师德师风建设作为一项长久的、系统的、事关全局的大事，加强领导，精心组织，切实做到计划落实、组织落实、任务落实。支部书记、校长负总责、亲自抓，工会、少队等相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。支部委员会要精心安排，保证每个教师都能参与到活动中来，要特别重视对“师生互动，增进情感”这一载体的建设，精心组织安排好“爱生月”、“近师周”活动，将爱生尊师贯穿于活动的全过程。要大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

（二）注重过程督查，强化监督措施。校领导要加强对活动全过程的督查，建立自查制度，要一级抓一级，层层抓落实。从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话和校长接待日等形式，广泛接受社会对师德师风的监督。

（三）不断创新载体，注重活动效果。学校要把师德师风建设、学习型单位、学习型教师创建活动寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的活动中接受教育，经受锻炼，自觉学习。要立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升，从而为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。

（四）大胆探索实践，建立长效机制。学校要大胆创新，积极实践，努力探索师德师风建设、学习型单位、学习型教师的长效机制。要因时因地召开工作交流会、研讨会，举办师德师风演讲会、优秀教师事迹报告会、学习论坛等，推动活动深入开展。要把师德师风教育作为中小学教师继续教育全员培训考核的首要任务和重点内容贯彻落实，要建立和完善师德师风考核机制，以定性考核和定量考核相结合的办法，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德师风规范要求履行教师职责，树立良好的道德形象。各学校要坚持每学年度对教师进行一次师德师风考核，并把考核结果记入个人档案，作为教师考核奖惩、评优晋级、绩效工资发放的重要依据。对师德师风表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者，要调离教师岗位。

（五）领导带头，抓好典型。学校领导、支部委员、党员教师要在创建活动中发挥表率作用，带头学习，要不断总结在创建该活动中取得的成功经验，树立先进和典型。