英语课堂教学职教论文范文

一、如何优化职教英语课堂教学

（一）运用分层次教学的方式

1.对学生的具体情况有准确的把握，做到具体问题具体分析，实施分层次教学。教师要对学生的英语学习实际情形进行熟悉，了解其英语基础，可以参考入学成绩以及课堂表现。2.对于学生层次的划分，要在英语成绩的基础上，参考各个层面的不同情况。学生的性格特点、兴趣都可以成为分层次的标准和依据。因此，层次教学要力求细致，这就给教师的工作和管理带来挑战。3.注重因材施教的重要性。分层次教学的目的是为了具体情况具体分析，对不同的学生采取不同的教育方式，找出问题和不足。4.对于层次教学，要在学生之间实现流动性。也就是说，在经过一段时间后，根据学生的学习情况进行适当的调整，使其具有竞争观念，促进学习动力的产生。

（二）对于教材的选择，要彰显灵活性

1.要从职教学生的实际出发，选取难度适中的教材，彰显职业教育的特点。也就是说，要以学生的工作和生活为前提，注重实用性，为学生走向社会提供支持。具体内容要降低在词汇和语法方面的难度，重视英语综合运用能力，锻炼学生的语言使用水平。2.对英语课堂教学内容进行精选，重视“够用为度”的原则。职教英语的原则是实用和够用，这就要求在教材的选择上有所侧重，保证教学的有效性。3.保证教材的科学性和合理性。职教英语有效的教学内容主要是对教学法则和规则的尊重，主要体现在：首先要内容比较新颖，形式优美；其次，趣味性强，易于呈现；再次，涉猎的内容比较广泛，与现代生活息息相关，包含一些重要的科技和文化内容，紧扣时代主题；最后，教材内容操作性比较强，易于模仿和实践。4.重视校本教材的作用，发挥其对于英语教学的价值。随着职业教育的不断发展，很多职教院校开始挖掘本校教育优势，引进英语课堂教学新思想，组织教师进行教材的编写，这对于缓解高职英语教材的不足也将起到很大的推动作用。

（三）对教学设备进行不断优化，重视多媒体教学的辅助作用

英语的学习是一个系统的过程，不是孤立进行的，需要语言环境和必要的协助手段。因此，在职教英语的教学过程中，要掌握和运用先进的英语课堂教学方式，利用多媒体教学在声音和形象上的优势，将枯燥的英语内容变得生动和鲜明，营造活跃的学习气氛，实现英语教学的不断优化。

（四）将学生作为学习的主体，增强课堂参与性，保障教学效果的实现

只有发挥学生的主体作用，鼓励他们积极地参与进来，才能实现教学效果。英语是通过学习才能获得的，不是单纯地传授。因此，在课堂教学中，教师要提供更多语言实践的机会给学生，强化参与意识，增强学习兴趣。

（五）不断提升职教英语教师的教学能力，形成有效的教学策略

教师是教学的实施者，其教学能力直接关系到教学品质的高低，也与学生英语学习的发展与进步息息相关。教师的教学能力主要体现在对于知识的传授能力和运用能力。教师要具备对知识的传授能力，善于讲解和示范，能够进行积极的引导和启发，善于发现和纠正错误。教师还要不断提高教学的组织能力，引导学生积极参与英语的学习活动，有力控制课堂氛围。

二、结语

综上所述，在职教英语教学中，为了实现对教学效果的不断优化，要了解学生的具体问题，营造教学背景和氛围，使教师和学生处于一种相对良好的学习情境。教师进行知识的传授，学生进行积极的学习，实现双方的良性互动。只有具备这种氛围，才能使高职英语课堂教学成效最大化和最佳化，从而自然达到职教英语有效教学的良性效果，从而提高学生学习能力，推进职业学校英语素质教育。

作者：吴洪波单位：河北省石家庄市栾城区职业技术教育中心