机会成本视角下研究生教育论文范文

1“机会成本”在研究生教育全面收费政策中的意义分析

1.1“机会成本”的概念机会成本指的是在经济决策过程中错过了的物品或劳务的价值[4]，是因选择某一方案而舍弃其他方案所造成的潜在利益损失。在现实中，资源是稀缺的，在某一决策中只能被用于某一方面，因此，在挑选最佳方案时，必须把已放弃方案可能获得的潜在收益作为被选取方案的机会成本，以对决策方案做出准确判断。机会成本本身是一个清晰、简单的概念，但是在采用“机会成本”分析“研究生全面收费”政策的意义时，非理想化的市场环境条件往往给研究带来难度。

1.2“机会成本”在研究生教育全面收费政策中的意义从理想化的市场环境条件出发，假设本科毕业生的学习、就业等都在理想的市场化环境中发生，并且该生通过了研究生入学资格考试，但是不具备接受研究生教育所需的资本条件，即存在着个人可支配的资本稀缺的问题，在不考虑奖助学金的情况下，该毕业生将通过分析以下两个备选方案的“机会成本”做出决策。选择方案一的机会成本：该生将失去获得研究生教育的机会和由研究生教育带来的额外工资收益。根据调查，2011年本科毕业生的起步年收入为32916元，而研究生则为48036元[5]，前者比后者年获得收益减少15120元；该生将获得本科毕业后就业前三年（按照研究生学制3年计算）工作的纯收入，其中，放弃接受研究生教育机会而不必造成学费负载，大约共节约98748元。参照统计数据，2011年中国城镇居民家庭平均每人全年消费性支出为15160.89元[6]，扣除每年的生活费用，该生3年后的纯收入将为53265元。选择方案二的机会成本：该毕业生将失去接受研究生教育期间作为本科生就业的经济收入，大约98748元；该生用于支付学费、生活费等（以H大学为例，平均年学费8000元，住宿费、生活费约合每年13500元）负债大约64500元；毕业后，该生将获得硕士研究生大约48036元的年收入。

如果本科毕业生选择方案二，且在毕业后将所有的工作收入用于还款，可以在研究生毕业后约三四年时间里弥补本科毕业后立即就业带来的3年工资收入，并还清负债金额。参照中国统计局2011年统计数据，中国城镇居民家庭平均每人年消费性支出为15160.89元，扣除该项费用，硕士毕业生也可以在大约5年的时间里弥补本科毕业后立即就业带来的3年工资收入，并还清负债金额。该生在工作的第11年后所得的纯收入将开始超过方案一，并逐年加大差距。通过理想市场化环境下对两种方案机会成本的比较，我们可以得知，对于本科毕业生来说，选择攻读硕士学位的机会成本相对较小，能够带来较高收益。

除去理想市场环境条件下的机会成本，一些非市场化因素将也会影响到选择决策的机会成本，研究生教育会带来工作环境、福利收益、医疗保健、娱乐等条件的改善，本科毕业生将失去与硕士毕业生等同的个人发展机会、工作福利，导致相对较低的生活质量。因此，从市场化因素和非市场化因素的综合角度来看，接受研究生教育的机会成本并不高，还会有大量本科毕业生选择继续攻读研究生学位，实施研究生教育全面收费政策在经济学角度是可行的。

2对研究生教育全面收费政策的建议

2.1区分收费标准从收益角度来看，不同专业带给研究生的回报是不同的。与社会经济紧密相关的计算机、机械、金融、经济、外语、管理、法律等应用型学科预期收益可观，弥补机会成本的周期短，而基础性学科如哲学、历史、文学、数学等往往存在预期收益较低等现状。在现实中，两类专业的冷热程度也确实大相径庭：前者诸专业录取与报考比例通常维持在1：10以上，而后者往往门可罗雀，甚至不能完成既定招生计划。在美国，授予研究生的学位和研究生学习的学校都被分为职业性和学术性两类，其中，对应用性强，就业前景好、私人收益高的职业性学院的研究生收取较高的学费，以维持不同专业之间相对公平的机会成本，保障研究生教育均衡发展。

2.2完善资助政策完善的学生资助政策是研究生收费制度中保障公平、实现调控必不可少的要素。完善的资助制度会进一步减轻学生的机会成本，鼓励学生接受研究生教育。我国目前主要通过助学贷款的方式为研究生提供资本支持，同时辅之以提供创业基金、设置助研助教岗位、组织实习等资助方法。要建立更加有效的资助体系，还必须依靠中央和地方政府的教育、财政、科技等多个部门协调设立专门的奖助学金基金，对经费紧张且国家急需的学校和学科予以支持，对品学兼优的贫困研究生予以帮助。

2.3实施弹性学制研究生教育本质是一项生产活动，其效率与受教育者的个人因素有较大相关，因此，无需规定严苛的学习年限，研究生只要达到规定标准，就可以提前毕业或者申请休学筹集费用后继续完成学业。这将大大降低学习能力较强的学生的机会成本，同时避免贫困生因资金短缺无法完成学业。除此之外，还应通过深化金融机构介入研究生助学贷款，设置助学岗位，推进高校教育产业优胜劣汰等措施，降低本科毕业生选择接受研究生教育的机会成本，吸引更多的学生接受优质研究生教育。

作者：王统照单位：华东师范大学教育管理学系