本科院校学科建设范文

随着我国高等教育事业的发展和经济结构的战略性调整，为了满足社会经济发展的需要和高等教育大众化的需求，近年来通过调整和整合形成了一大批的新建本科院校。学科建设是高等学校发展的龙头和关键，开展学科建设是这些新建本科院校面临新任务和需要解决定新问题，也是其适应社会发展的需要，更好地为经济建设服务，提高核心竞争力的重要保证[1～2]。特色学科建设既是学科建设的一个组成部分，也是学校办学特色的重要体现，对新建本科院校的生存和发展有着十分重要的意义。

由于历史和现实的一些原因，与基础较好、办本科历史较长的综合性本科院校相比，新建本科院校整体学科水平相对较低，所处的社会环境较差，占有的资源有限，因此在学科建设方面有着天然的劣势。如何开展特色学科建设，加快学科建设的步伐是一个十分重要，而又迫切需要解决的问题。本文通过比较分析，提出了新建本科院校进行特色学科建设的几种方法和途径。

一．明确责任，准确定位，是特色学科建设的基础

开展特色学科建设首先要对学校进行准确定位。一所高校的定位，就是根据学校内在因素和所处的外部环境，来确定学校的人才培养目标、发展战略和方向。从目前的现状来看，新建本科院校在很大程度上是为了适应和推动地方社会和经济的发展而组建的，一般是多科性的教学型或教学应用型大学，培养面向基层、面向生产第一线的应用型高级专门人才、为地方经济建设服务是其主要的目标和发展方向[3]。

应用型高级专门人才是指应用科学定律等知识“物化”为产品或工程设计的工程师、工艺师、设计师和技师等，应具有较强的动手能力、适应能力和实用能力。一般而言，应用型人才可以分为三个层次[4～5]：应用型人才的基础层次是技术（技能）应用型人才，技术（技能）应用性人才的技术技能比较扎实，能够熟练地进行技术和技能的操作，这类人才是我国高职高专培养的目标；应用型人才的中级层次知识应用型人才，他们的理论知识比较深厚、技术技能比较扎实，具备一定的科学研究开发能力，这类人才的培养工作主要由应用型本科院校、部分本科院校的应用性专业承担，目前，几乎所有的新建本科院校均可定位于应用型本科院校；应用型人才的高级层次是具有创新能力的应用型人才，这类人才不仅理论知识比较深厚、技术技能比较扎实，尤为重要的是具备创造和创新的能力，这是目前我国重点大学的人才培养目标。

服务地方经济主要要做到：以地方经济的现状和发展趋势作为学校确定人才培养规格和专业发展的依据，在专业设置和调整过程中与地方经济发展紧密结合，重点培养地方社会和经济发展等方面急需的人才；以解决地方经济发展中存在的问题作为学校的科研课题，地方的经济发展离不开科学技术的支持。因此，新建本科院校的特色学科建设应以培养应用型高级专门人才和为地方经济建设服务为基础，凸出应用型和地方性。

二．凝炼方向，张扬优势，是特色学科建设的重要途径

特色既是一个学科的立足之根，又是一个学科的竞争之本。没有特色的学科是谈不上优势的，开展学科建设的首要任务是要凝练学科方向，提升传统优势学科的学科优势是形成特色学科的一条重要途径。从学科建设的实际情况来看，学科优势具有相对性，新建本科院校大多数是由过去行业性专科学校合并、重组或单独升格起来的，是过去区域（行业）发展、人才培养、传播知识和科学研究的重要基地，为这些行业的发展作出了学多重要的贡献。过去学校在长期的办学过程中或多或少地形成了一些相对较强的学科和专业，在一定的区域和行业内具有一定的优势。这些优势学科往往表现在具有相对稳定的学科方向，相对合理的学术梯队，较为良好的研究基础（研究方向、仪器设备等），尤其在应用性和实用性方面具有很多的优势。

新建本科院校的特色学科建设要充分利用自身传统的这些优势学科，以传统的优势学科为基础开展特色学科。通过对传统的优势学科进行评价和分析，坚持“有所为，有所不为”的原则，选择具有良好发展情景的优势学科作特色学科建设，把自己的优势做大，做强，以加快特色学科的建设步伐，起到事倍功半的效果。

三．优化资源，交叉融合，是特色学科建设的重要保证

开展学科建设最关键的因素是人才，学科带头人和学科队伍是学科建设的基本要素之一，人才的素质、结构直接影响着学科的发展方向。与综合性本科院校相比，新建本科院校的高层次、高素质人才无论是数量，还是质量都相对较弱，对现有人才进行优化配置形成相对优势是新建本科院校特色学科的重要保证。

人才的整体缺乏并不意味着不能形成人才的局部优势。新建本科院校在过去的办学阶段，由于行业和专业的特点，往往只是在某一领域或某一方向有相对比较集中的人才，并且在过去长期的办学过程中形成了自身特有的学术特色和风格，有一定的学科优势，这些是人才进行优化配置，创建特色学科建设的基础。

另外，随着高层次人才培养速度的加快和综合性本科院校高层次人才饱和度的增加，高层次的人才向新建本科院校流动的速度正在加快，使得新建本科院校新的高层次人才快速增多。新培养和引进的人才往往具有新的研究方向，他们为学科的交叉融和奠定了人才基础，新建本科院校要充分有利用这些人才，通过学科交叉形成新的特色学科。

四．立足地方，服务社会，是形成特色学科有效措施

新建本科院校大多数分布在省会城市以外的地级城市，具有较强的地域性，独特的地域文化和传统文化既是学校进行学科建设的文化氛围，也是特色学科建设的重要资源和着眼点、切入点。

新建本科院校一般由地方政府主办，地方政府的财政拨款是学校办学经费的主要来源，为地方经济建设服务和推动地方经济的发展是学校的重要责任。从社会整体来看，由于资源的特点和经济发展水平的不同，不同地区有着不同的经济特点，有很强的区域性。主动与地方经济，尤其是特色经济相结合，不仅有利于形成特色学科，而且可以更好地为地方经济服务，争取地方政府对学科建设的各种支持，有利于特色学科的发展壮大。另外，还有利于学生在本地区的就业，扩大学校的影响力。

新建本科院校在学科建设中不仅要紧紧地盯住学科发展的趋势和学科前沿的动态，更重要的是要围绕所服务的区域的地缘优势、资源优势、产业优势以及经济和社会发展的实际需求，结合本校的实际，努力形成自己的“特色学科”。

五.不断完善，持续创新，是保持特色学科的必要手段

特色学科是学校核心竞争力的重要体现，特色学科具有相对性和不稳定性，特色学科的存在会受到社会发展的需求、学科环境的变化和学科竞争对手的发展等因素的影响。因此，特色学科一经确立，不仅要集中力量，加大投入，集中人力、物力、财力建设重点特色学科，还要具有与时俱进、不断创新的战略眼光，在特色学科的建设中不断完善，持续创新。如根据国家产业政策和结构的变化，调整某些专业、学科的学生数量和知识结构，调整学科的研究和发展方向，以适应国家新的需要；根据其他高校学科发展的情况，调整自身的学科发展方向，以提高特色学科的竞争力；要根据学科自身发展的需要，调整学科研究方向，从学科发展的根本上提高特色学科的竞争力。尤其重要的是要更新观念，树立创新意识，在特色学科建设的方法手段上不断更新，以保持特色学科，使学校不断拥有这种核心竞争力。