幼儿教师舞蹈教学能力培养策略范文

【摘要】幼儿教师舞蹈教学能力培养是新时期对幼儿师范生基本能力要求的重要组成部分，教学中应当积极把握以上内处关键环节，即注意学生的基本功培养，又关注其教学能力、语言表达能力、创新能力，通过丰富的实践活动全面提升幼儿教师舞蹈教学水平。

【关键词】幼儿教师；舞蹈教学能力；提升；培养

一、幼儿教师舞蹈教学能力培养的重要性

幼儿舞蹈教学课程主要是培养幼儿师范生幼儿舞蹈教学当中所需要的基本功。舞蹈教学可以让幼儿在趣味运动中提高对音乐、舞蹈的鉴赏能力，提高艺术修养。还可以促进幼儿园身心发展，提高幼儿身体素质，是幼儿在园其间重要的活动内容之一。但当前我国学前幼儿舞蹈教学的水平普遍不高，不能满足更高标准学前教育需求。因此，从源头入手加强幼儿教育师范生舞蹈教学能力培养有着十分重要的意义。

二、幼儿教师舞蹈教学能力培养策略

1、提升幼儿舞蹈知识与技能水平。“工欲善其事，必先利其器”，要想提高幼儿教师舞蹈教学能力，首先要从提升幼儿师范生的舞蹈知识与技能水平入手。学生需要对舞蹈学科有从理论到实践全覆盖的了解，不仅要掌握基本的舞蹈常识，还要掌握舞蹈基本功，尤其是适合幼儿园舞蹈的难度系数低、表现力强、节奏感强的舞蹈。因此，在教学中应该把握尺度，虽然不能按照专业特长生高标准要求，也不能忽略基本功的训练。因此，教学中要理论与实践相融合，将幼儿舞蹈所需的基本动作要领强化扎实。同时要培养学生创新意识，使学生具备自己编排舞蹈的基本能力。2、加强教学方法引导。幼儿教师舞蹈教学水平不仅取决于其舞蹈基本功情况，更要求其具备适合幼儿教育的教学方法。毕竟幼儿教育不同与其它年龄段学生，其认知水平有限，因此在教学中要选择适合幼儿接受的教学方法，如游戏法、角色扮演法、竞赛法等。游戏法在幼儿教育中应用较多，因此在日常教学中也应向学生传达游戏教学法的优势以及如何在舞蹈教学中应用。比如通过和小朋友们戴上头饰扮演小动物的方式进行舞蹈教学，可以充分调动幼儿学习兴趣。3、加强语言表达能力培养。每一节舞蹈课都离不开语言表达，因此要通过加强师范生语言表达能力训练的方式提升幼儿教师舞蹈教学能力。幼儿教师的语言表达有其特殊性，需要尽量的通俗、简单、形象、易懂。同时教师在讲话时需要声音宏亮、优美，富有表现力与亲和力，这样才能够更吸引幼儿学习。因此，在舞蹈教学能力培养时，一定要关注师范生在语言表达能力方面的训练。尤其是在信息化水平充分发展的今天，教师可以布置课后作业，请同学们每次课后进行一段舞蹈教学语言的录制，通过教学平台检查回馈，通过天常日久、持之以恒的训练必能提升幼儿师范生的专业性语言表达能力。4、强化创新能力培养。创新是学生今天幼儿教育工作中不可或缺的能力，因此在教学过程中一定要注意对于师范生的创新能力的培养。对于舞蹈教学来说应该鼓励师范生积极进行舞蹈设计方面的创新应用。引导学生从遵循内心感受去理解每一个音乐的内含，从而进行舞蹈设计。同时要允许学生们进行大胆的实践，比如将多种风格的舞蹈动作融合一个作品之中。例如：对于那些已经学习并熟练掌握了民族舞蹈动作的学生来说，加上队形变换，让学生体会到舞蹈的内涵和创新舞蹈的乐趣。在幼儿舞蹈创新小组编制舞蹈过程中，教师要加强指导，并参与其中能够帮助学前专业学生更好的认知舞蹈，对比类似成品舞蹈，让他们加强舞蹈的审美学习和提升。通过运用多样化的舞蹈教学方式，让学前专业学生能够有兴趣并热爱舞蹈课程学习。同样，教师也能在工作中具有更多的创新动力和工作热情这对于学前专业学生和舞蹈教师来说都是一种提升。5、加强实践应用环节。对于幼儿教师舞蹈教学能力提升来说实践是十分重要的环节，因此师范院校可以通过幼儿舞蹈系列比赛来提升师范生对于幼儿舞蹈的热爱以及基本能力。比赛可以促进学生提升基本功并提高学生幼儿舞蹈的编排能力。另外，校方可以通过幼儿园实践、顶岗实习等活动为师范生创造走入幼儿园参加岗位实践的机会。这种机会在毕业班中较多，学生参与度较高，但是在一、二年级时往往比较缺乏。学校可以通过与幼儿园联合针对六一儿童节、十一国庆节、母亲节、父亲节等让师范生参与到幼儿园的舞蹈教学当中，在实践中成长才是最有意义的。

小结：

幼儿教师舞蹈教学能力培养是新时期对幼儿师范生基本能力要求的重要组成部分，教学中应当积极把握以上内处关键环节，即注意学生的基本功培养，又关注其教学能力、语言表达能力、创新能力，通过丰富的实践活动全面提升幼儿教师舞蹈教学水平。

参考文献

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作者：吕倩 单位：长春师范高等专科学校