大数据对基础教育改革的作用范文

进入21世纪，一个新的概念被提了出来并成为热点——大数据（BigDa⁃ta）。在英国科学家维克托•迈尔-舍恩伯格编写的《大数据时代》中对大数据做了如下定义：大数据指不用随机分析法（抽样调查）这样的捷径，而采用所有数据进行分析处理。大数据的“大”，并不是特指数据量大，更是指数据的种类多而且全，全方位的采集各种数据。最近几年，大数据技术得到了突飞猛进的发展，在经济，社会管理，医疗，商业，体育等领域发挥了越来越重要的作用，甚至使某些领域发生了重大改变。大数据的应用成为了当今发展的一个必然方向，可以说，哪个国家的大数据应用走在前面，那么这个国家的发展也必然走在世界的前面。但是在教育领域，不论是国内还是国外，大数据应用都有待开发。如果我国能够把握住这次机遇，在教育领域大数据应用开发走在各国的前面，不仅可以解决我国教育长期以来存在的种种弊病，还可以使我国的教育率先完成对发达国家的超越，继而带动我国全面超越发达国家，实现中国的伟大复兴。

作为一名工作在教学一线的教师，不得不承认的一个现状是中国式的教育对学生学习的积极性并没有起到积极的作用。长久以来，考试作为评价学生的唯一手段，将学生沉重的压在应试教育上。为了应对考试，学生不得不反复的练习考试所要求的内容，忽视了学生的兴趣，忽视了不同学生对不同学科知识不同的要求。在反反复复的练习中，创造力被扼杀。可是考试长久以来作为评价学生的唯一手段，有其必然性。考试同其它评价手段相比，相对更加公平，可操作性也更强。所以在长时间里，我们都认识到考试作为唯一评价手段的种种弊端，可是又不得不采用它。进入21世纪后，我国采用了比如允许部分高校自主招生等方法来弥补考试的缺点，但都没有从根本上解决问题。同时，考试尤其是高考成为了中小学教学的指挥棒，中小学的实际教学完全倾向于应试教育，而忽视了对学生其它方面的教育，这其实已经违背了我们的教育目标。结果我们培养出了大量的“高分低能”，智商很高可是情商很低，并不适应当前社会需求的“人才”。

如果使用大数据来对学生评价，将从根本上解决考试作为唯一评价手段所带来的种种弊病。使用大数据来评价学生，要求全面地完整地收集学生所有的相关数据，不仅有考试成绩，还有平时的表现；不仅有在学校里的数据，还有在校外的数据。大量地复杂地数据累积起来，可以综合评价一名学生的方方面面，发现这名学生是适合创造性的工作，还是只能从事相对简单的工作，从而将不同的学生区分开来。由于大数据统计的是学生长期的数据，那么少数几次数据记录的错误或者学生不小心偶然犯的错误都可以通过大量的同类数据修正过来，有效避免了一次考试定终身的偶然性。也因为大数据统计的是长期的大量的数据，所以如果人为的去制造假数据，可以通过数据统计分析方法发现出来（人为编造出来的数据再逼真也不会和真实的数据变化一样），这样就可以有效防止作弊行为，保证评价的公正性。由于使用大数据的方法来对学生进行评价，这就使学生不必再仅仅面对枯燥的习题反复的练习，因为学生的方方面面都会被记录下来。被评价的依据不仅有知识的掌握程度，还有传统考试很难测量的创造力、思维敏捷程度、智商、情商，还包括品德，艺术能力，运动能力等等。大量数据综合到一起，形成对一名学生的完整评价，知识的掌握程度只是其中一个也许还不是很重要的方面。要想在大数据下取得优秀的评价，学生就不能仅仅将精力放在知识的反复练习，而必须精力分散到各个方面，这样就既使学生摆脱了应试教育的束缚，也培养了学生各方面的素质，符合素质教育的要求。因此，使用大数据来作为评价学生的方法，将是未来教育发展的重要方向。

“不得不承认，对于学生，我们知道得太少。”——这是卡耐基•梅隆大学教育学院介绍中的一句自白，也同样是美国十大教育类年会中出镜率最高的核心议题。早在2000多年前，孔子就提出了“因材施教”。怎样来“因材施教”呢，前提一定是充分了解“材”。可是我们教师真的了解我们自己的学生吗？我们依靠什么来了解我们的学生？首先是考试成绩，学生就被简单的分数区分为好学生、坏学生；其次是感觉，或者说是印象，但是我们的主观判断总是准确的吗？所以，长久以来，有大量的学生的天赋没有被挖掘出来，有大量的学生由于没有得到最适合的教育方法而被埋没了。过去要求解决无法充分了解学生这个问题确实很难，方法和时间无法满足我们的要求。现在由于大数据技术的出现，这不再是难题。使用大数据技术，通过对学生大量数据的全面分析，能够尽可能的发现这名学生的各项素质的情况和适合什么样的教学方法。我们教师再根据分析数据的结果，制定出最适合该名学生的教学方案，同时数据分析的结果也可以供学生参考选择自己的发展方向。这样就会使学生能够得到最适合的培养，潜能得以充分挖据，人才不会因为我们南辕北辙的教育而被埋没。

大数据时代已经到来，大数据必将成为教育的变革之力[2]。由于教育对其他领域的辐射作用，如果我们率先发展好教育领域，那么其它领域在其带动下也将得到充分的发展。参考大数据技术在其它领域多带来的翻天覆地的变革，在教育领域应用大数据也必将促使其发生重大改变。我们现在要做到的首先就是要更新我们的观念，以跟上时代的步伐，适应即将到来的数据时代。

作者：赵启明 单位：哈尔滨师范大学教育科学学院  黑龙江林业职业技术学院信息工程系