当代信息技巧对计算机教导的影响范文

尊重学生的主体地位，利用问题开拓学生的思维空间

新课程改革给当前的教学模式带来了很大冲击，“以学定教”、“学生主体”等观念开始为人们所接受。但变“要求学生去学”为“学生主动学习”计算机知识，需要从几个方面着手，首先，让学生产生形势的紧迫感，不少学生进入高职学习阶段，突然失去目标，无所事事，让他们感受到社会竞争压力，变压力为自身学习的内动力十分重要。教师可以在教学中，多播放一些求职就业的剪辑节目，如“对话”中的一些专辑等，通过较新的多媒体信息让学生端正对学习的认识；其次，将教学的主动权还给学生，传统教学中教师越俎代庖的现象并不少见。教师应敢于抛出橄榄枝，让学生积极踊跃思考，没有正确的答案，只有更好地答案，促进他们不断自我提升，同时，教师还可以布置一些专题，如让学生利用C语言设计学生信息系统、大型盛会欢迎片等，让他们真正全身心地投入其中，不断地发现问题解决问题。

教师还应能利用问题引导大家，将学习过程应用至问题式的教学模式之中去，不断通过相互合作促进问题的解决。只有善于发掘生活中的小问题，深究出问题背后的计算机相关知识，让学生更专注自主学习，培养出解决问题的相关技能，才能进一步促进全方位的提升。以《基本语言程序设计》教学为例，教师可以特意在一些细节上进行特殊设置，让学生查找究竟是什么原因导致程序无法正常运行，或者程序运行不出正确的结果，让他们找出问题的症结所在，开拓思维的空间。

强化学生的动手能力，突出实践实现课程的科学价值

计算机本就是一个实践性、实验性特别强的科学，因此，不通过动手操作，是很难深入理解教材的精髓，理解课程的概念的。教师可以主动建立起“网络辅助教学环境”，让他们不断自学、多加练习。这就需要教师更充分地做好课堂备课工作，给学生提供一个自学、练习的平台，帮助同学们更好地交流、互动。

为更好地强化学生的动手能力，教师需认识到仅仅依靠“听”与“读”远远不够，不断给学生提供更多的实验机会，让他们参与到实验之中，进行上机实践十分重要。上机实践不光能够提高他们灵活运用相关理论知识的能力，还可以让学生们在具体的上机操作流程、编程以及程序调试等技能上得到更多的训练机会。让学生爱动手、勤动手、能动手，还需要教师做出更细致严谨的工作。例如进一步规范上机实践的内容，对他们提出更高标准与更严的要求，规范他们撰写实验报告的能力。这样一来，学生的基本素质与能力会得到进一步提升，日后工作作风也会更加严谨。

为更好地提升学生应用知识的能力，教师还可以建立起以课题、单元教学等为主题的网站，或建立QQ交流群等让学生们更便利地互动与交流。教师可安排专门的学生进行网站的维护与管理，将常用的问题整理、罗列出来，从而更好地实现课程的价值。

课程设计一般是学生掌握了一定知识之后，采用的阶段性考核或结业考核的方式。它与一般性的实验不同，它对学生的要求较高，考核也更加全面。一般而言，经过课程设计，学生往往会发现自己在日常学习中疏漏的细节，并提升他们全面整合知识加以利用的能力，提升他们开发软件、面向社会的能力，也为他们的综合素质提升如文案写作、软件设计等打下基础。

形成师生的互动机制，平等氛围形成开放协作的教学空间

“任务驱动式”的教学方法近年来较受推崇，这是一种提倡在广大教师指导之下、学生作为中心的学习方式。教师在整个学习过程之中承担着指导、组织、促进与帮助者的角色，他们倡导师生互动的机制，利用会话、协作与情境，让学生沉浸其中，迅速找到自身的角色定位，更为有效地对所学知识加以利用。

提出明确而且具体的任务，是任务驱动教学的前提，例如教师可以给学生布置“响应央视号召，制作幸福短片”的任务，让学生利用已学的知识，将所有的要素整合起来，制作“我心目中最幸福的短片”，形式可以多样，如FLASH动画、影片、管理信息系统等。在自主学习、分组协作学习两大方式整合中，让学生共同完成这一任务，但对于任务的完成效果评价时仍需要每个学生对自己的工作量、工作能力进行评估，并形成相关的反馈信息。

利用多媒体信息，将网络巧妙结合到其中，从而形成开放协作的教学空间，是现代信息技术在高职计算机教学中加以应用的核心。目前多媒体的技术多种多样，高校的硬件资源也大有革新，利用好各种新潮的软件，也是确保学生高昂的兴趣，保障教学效率的重要机制。教师应鼓励学生讲出自己的想法，对自身提出要求，让所有其他同学见证，从而在自己、老师、同学多方共同帮助下提高。网络是促进开放协作的教学空间形成的要件，除了保留传统课堂的一些要素，教师还可以在人机互动的环境下更多地发掘、探索与思考相关问题，给学生更宽松的氛围。

结语

现代信息技术的实施给高职教学管理工作带来了许多深刻的变化。如何利用现代信息技术，实现了教学管理的新突破，是摆在广大高职计算机教师面前共同的问题。本文从高职计算机教学的特征出发，提出尊重学生的主体地位，利用问题开拓学生的思维空间，强化学生的动手能力，突出实践实现课程的科学价值，形成师生的互动机制，平等氛围形成开放协作的教学空间等具体的应用手法与注意事项，在细节上仍有不少待改进之初，有助于教学管理信息化水平迈上新台阶。

作者：戴昀单位：江苏省司法警官高等职业学校