谈新时代高中政治课教师职业素养方法范文

【摘要】高中政治课教师是引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的骨干力量，通过树立坚定的政治信仰、夯实专业基础、强化师德修养以及紧跟时代步伐逐步对新时代的高中政治课教师职业素养进行提升，使其符合新时代要求。

【关键词】高中政治；职业素养；专业素养

教师是立教之本、兴教之源。教育大计，教师为本。办好高中政治课教学的关键在于教师，铸就符合新时代要求的高中政治课教师的职业素养很有必要。

一、应坚定政治信仰：奏响青春主旋律

有理想信念是好老师的首要标准，好老师要做共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想的坚定信仰[1]者和忠实实践者。作为一名高中政治课教师，更加需要建立正确且牢固的政治信仰，要始终秉承正确的教学理念，紧跟国家发展大势，对于方针政策要一以贯之。政治信仰是对某种特定的政治思想、政治目标、政治制度、政治文化的高度认同。教师要加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极主动引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，把握“坚持党对一切工作的领导”这一根本政治原则。在高中政治学科课程标准中，明确指出学科素养包含的政治认同，即要认同中国现行的社会制度以及意识形态，要坚持和发展中国特色社会主义。培养学生的政治认同素养需要从多方面入手，但首要的是必须坚定教师的政治认同。作为一名政治课教师，应秉承主流政治信仰，培育学生的政治认同感，奏响青春主旋律。

二、扎实专业素养：扬起梦想的风帆

（一）努力钻研、强基固本，夯实专业知识

当今时代是一个信息技术与知识大爆炸的时代，各种各样的知识体系相互链接、相互渗透、相互支撑。对于某一学科专业来说，知识体系更为严密，处于知识传授顶端的教师对学科专业知识的认识与研究至关重要。如若只满足于讲授这门课程，不对其学科专业体系进行系统性的学习和研究，授课只能是机械化的灌输，其结果就是学生不知道自己学习了什么、学到了什么，更不知道学习这门课程的目的与意义[2]。作为一名新时代合格的高中政治课教师，要掌握本专业的知识，掌握关于马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义以及社会主义市场经济理论、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、中国特色社会主义理论体系、伦理学逻辑学。作为新时代的政治课教师，是课本理论知识的传授者，是宣讲新时代最新理论成果的主力军，更需要对马克思主义理论知识了然于心，并结合工作和生活，生成对理论的见解，学精、弄懂、悟透、会用马克思主义理论。教师素养最重要的是要夯实专业知识，强基固本，用理论知识强化知识结构，为成为一名优秀的教师打下基础。

（二）牢固掌握教育心理学知识，洞悉学生心理

思想政治课程既要达到传授知识的教学效果，又肩负着德育功能，必须重视对心理学知识的运用，这对学生的心理发展极具指导意义。高中生处于生理心理发展的关键期，在此阶段，学生身体上的变化也会带来心理变化，学生的思维由感性向相对理性转换，心理发展由不成熟向相对成熟过渡，学生如若在心理发展阶段遇到阻碍或困难，会对其今后认识产生很大的影响。在面临这一系列问题时，要求教师掌握教育心理学，帮助学生解决心理问题，洞悉学生心理。掌握一定的教育心理学知识对于教师的授课也极具积极意义，教师可采用心理学的方法，对学生有效实施心理控制，提高教学效果，运用个性差异理论，加强政治学科教学的针对性。

（三）提升教学技能素养，营造优质课堂

政治学科既秉承立德树人的学科素养要求，也面临高考的现实需要，要求教师不断提升教学技能。在新课程改革的大形势下，让学生能够轻松愉悦习得知识，提高学习成绩，需要教师各方面能力得到提升。首先，政治课堂中，教师的首要任务是要把课讲好，这就需要语言表达能力，要让学生听懂学会，遇到一些较为枯燥乏味的知识，还需幽默风趣、发挥教学机智，让学生感受到政治课的活力。其次，营造一个活跃、轻松的课堂氛围，教师可以发挥主导能力，组织教学活动，让学生在活动中学到知识、获得成长，这也需要教师具有组织协调能力。最后，教师要紧跟时代走向，转变教学观念，要随时以饱满的热情感染学生，要树立良好的形象，随风潜入夜，润物细无声。

（四）深化合作协同的能力，共商育人方略

随着时代的不断进步，合作协同能力逐渐成为在新时代背景下更好发展必需的一种能力。中学政治课教师扮演着两种角色，一是作为政治学科的教师，二是作为一名班主任。两种角色都需要具备协同合作的能力，以达到育人效果。政治教育是学校教育的一项系统庞大工程，中学政治课教师和班主任队伍是政治教育工作中的子系统，两者都是学生成长路上的“灯塔”，指引着他们人生的前进方向[3]。尽管我们身处信息资源十分丰富的时代，但是一些资源还是需要通过实践来获得。对政治课教师而言，具有丰富的教学经验，从学科的专业性分析，对于国家发展趋势、政策理论的理解，以及对时事热点的把握较为精准，这也是班主任工作所需的，可提升班主任工作质量。班主任对于学生心理思想动态较为熟悉，有较为丰富的管理学生的经验，中学政治课教师将这些案例应用于课堂教学，有利于培养学生理论联系实际的能力，增强政治学科的时效性。将中学政治课程与班主任工作有机结合，既有利于从整体上提高教育水平，又给中学政治课教师与班主任协同育人指明方向。

三、塑造崇高的师德修养：实现人生的价值

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置[4]。作为一名高中政治课教师，首先要有“德”，必须有崇高的道德修养，才有基础和能力把先进的思想、正确的政治意识传授给学生，才能用优秀品德影响人、感染人。

（一）秉承以德立身、为人师表的教书育人理念

苏霍姆林斯基指出，教师能够影响学生，根本在于教师能够为人表率，在于他有较高的道德水平，能唤起学生为人的尊严，启发他们活着的意义和人生价值。青少年具有很强的向师性，高中阶段正是青少年价值观形成的关键时期，这就要求政治课教师做好表率。高中政治课教师要做到以德立身，做到课上课下言行一致，以实际行动给学生做示范，把优良的道德行为外化于日常生活，增强自身的感召力，让学生将高尚的道德行为内化于心，外化于行。高中政治课教师面临高考这一难关，因而要求其具有扎实的知识基础。高中政治教师不仅要给学生传授书本理知识，还要帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，以及良好的道德观，进而达到育人目的，需强化自身德行。

（二）真心热爱教师职业，有较强的职业认同感

身为新时代的一名高中政治课教师，在具备坚定的政治信念、扎实的专业知识、广博的知识以及崇高的道德修养的基础上，更应对教师职业具有强烈的认同感。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业之一，要热爱这份职业，并愿意为之拼搏努力。教师的职业认同是指教师对从事的职业在内心认为是有价值的、有意义的、并能从中找到乐趣。职业认同即指一种过程，也指一种状态。铸就新时代高中政治课教师的职业素养，对于教师职业的热爱必不可少，教师只有喜欢认可自己的工作，才能发挥作用。高中政治课教师更需要加深对自己职业的热爱，在与学生的互动中相互进步、互相成就，增强作为一名教师的幸福感与获得感。

（三）关爱体贴学生、遵守教师职业道德规范

指出，好老师应该是仁师，没有爱心的人成为不了好老师，好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的[1]3。新时代，教师更应遵守教师职业道德规范，要做到关爱每一位学生。首先要走进学生生活，了解学生在生活中遇到的各种问题，深入学生内心，洞悉学生心理变化，掌握学情，争做学生的良师益友。其次，高中政治课教师在关爱学生的同时还应尊重学生。尊重是爱之核心，尊重学生即尊重其主体地位，在教学活动中发挥学生的主体作用。教学是一个双边活动过程，充分尊重学生，不但能促进师生感情、增进师生友谊，也能激发学生的创造热情。最后，关爱学生要做到对待全体学生一视同仁、不偏不倚，努力以坦诚与信任之心对待全体学生。

四、教师不断自我提升，紧跟时代的步伐

（一）把握主流方向，紧跟时代浪潮

作为改革学科的参与者—— 政治学科应积极融入改革，在改革进程中，高中政治课教师应不断优化自身素养，推进素质教育。作为一名高中政治课教师，应具有洞悉时事、探寻社会发展大势的基本能力。随着时代的进步，政治课教师应抓住主流方向，紧跟时展步伐，不断学习与时俱进、推陈出新，树立终身学习理念。

（二）善用现代信息技术

在大数据时代，要实现中学政治课程提质增效，教师首先要借助科学技术，创新教学模式，利用网络、新媒体等技术手段丰富教学形式，着力提升教学能力[5]。

（三）具有同理心，以情怀感人体现个人魅力

要成为一名合格优秀的高中政治课教师，除了有牢固的专业知识、广博的见识、坚定的理想信念、崇高的师德修养外，还需散发作为一名教师的人格魅力。人格魅力中较为重要的一点是要具有同理心，它是指正确了解他人的感受和情绪，进而做到相互理解、关怀和情感上的融洽。高中政治课教师更应具有同理心，与学生产生情感上的共鸣，使学生信任并尊重自己，这不仅有利于师生关系的改善，也能促进教学目标与教学效果高效达成。

五、结语

对新时代高中政治课教师职业素养的提升，不能只依靠外部力量。决定事物发展的关键作用是内因，更重要的是在已有条件下，高中政治课教师要进行自我建设。从坚定理想信念的政治素养、根基深厚的专业素养、崇高的道德修养和协同合作育人四个维度出发对高中政治课教师职业素养进行提升，做到内化于心，外化于行，达到内外兼修、有机统一，坚定教书育人理想，实现铸魂育人目标。

作者：王芳 单位：喀什大学马克思主义学院