财务分析论文范文

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财务分析论文范文第1篇

医院信息管理系统主要以患者为中心，将资源优化配置作为最终目标，以此来不断提高医院服务水平，同时加强了医院基础设施建设和人员队伍培养，充分体现了医疗工作者在医疗工作中的个人价值，是现代社会医院运营的首选工作模式。

2基于.NET平台的财务管理部分设计方案

2.1软硬件环境选择

本文提出的基于.NET平台的医院财务管理部分设计方案是在.NET环境下开发实现的，数据库选用的是SQLServer2010关系型数据库，客户端操作系统要求为WindowsXP及以上，应用服务器操作系统为MicrosoftWindowsNT4.0及以上版本。

2.2财务管理系统功能设计

医院门诊挂号收费财务管理子系统和住院收费财务管理子系统的运行，可以综合汇总门诊部门和住院部门患者在医疗费用方面的数据，实现财务数据的查询、统计和上报。医院门诊挂号收费财务管理子系统可以减少患者在门诊排队等候挂号的时间，杜绝了多收费、漏收费的现象，解决了传统人工管理存在的药价不准确等问题。住院收费财务管理子系统的应用采用的是预交押金管理机制，当出现押金余额不足时，可以立刻进行报警提醒，防止出现患者欠费出院的现象。由医院财务管理系统汇总统计得到的数据信息可以实时地传送给医院各个科室和主治医生，真实有效地反映了医院不同科室之间医生的工作量和工作效率，为医院财务管理部门的数据分析提供支持，也为医院高层领导的科学决策提供保障。

2.3门诊挂号收费财务管理子系统设计

医院门诊挂号收费财务管理子系统是医院门诊工作的初始化过程，需要将患者个人基本信息录入，为每位患者提供一个唯一的挂号单据和编码，由系统自动计算出患者挂号所需费用明细；系统支持患者退号功能；能够自动统计门诊挂号费用明细，打印输出报表；提供各种条件的检索和查询，为患者的就诊医治奠定基础。本文提出的医院财务管理系统集成了门诊挂号功能和收费功能，为医院节约了大量资源。医院门诊挂号收费财务管理子系统功能包括：

（1）门诊挂号功能模块

1)将患者个人姓名、性别和年龄录入到系统数据库中。门诊挂号模块包括普通门诊号和专家门诊号，系统根据患者所选科室和主治医生的等级自动计算得出挂号费用。同时，将患者挂号信息录入到系统数据库中，方便从后台调取患者挂号信息，并将就诊信息添加到患者挂号信息段中，为患者创建唯一的电子病历号码。此时，系统可以自动生成医院当天挂号明细单据，存储于数据库中，并将患者个人电子挂号单据打印输出。

2)如果患者为医院老病号，则需要增加门诊挂号信息即可；如果患者为医院新病号，则需要重新创建患者电子病历，向患者发放医院病历记录本。

3)医院门诊挂号可以进行当日退号，如果患者还没有到相关科室就诊，可以通过系统提取出患者挂号信息并立刻删除。

4)医院每天需要对门诊挂号信息进行汇总统计，计算当日患者挂号数量和具体费用明细。

（2）划价收费功能模块

1)当科室医生根据患者病情开出诊疗药方之后，由系统操作员录入患者挂号单据，此时可以显示患者的药方数据，同时在药房窗口数据表中加载获得药品的当时价格，核对患者处方中的药品是否拥有库存量，显示出处方药品的单价和属性，由系统自动计算得出全部药品的费用，同时，单据中要包括患者就诊科室和就诊医生姓名，方面日后数据汇总和统计。

2)当患者到划价窗口完成药品缴费之后可以打印出药品明细单据，单据中包括药品名称、数量、单价和总价等，同时领取药品发票。患者收费单据与系统数据库中的数据表相互对应，数据表中包含了单据编号，每个编号对应一名患者所开药品的名称、数量和费用，以及患者检查、化验产生的费用。

3)可以为患者办理退药和退费服务。由操作人员输入患者个人收费单据编号，可以删除该名患者的信息。同时，还需要调出医院门诊药房相关数据库表，将药品库存数量进行修改，防止出现药品数量混乱的情况，当办理完成退药手续后，将患者退回的药品交还药房。

3结论

财务分析论文范文第2篇

1偿债能力分析。

偿债能力包括短期偿债能力和长期偿债能力。指标相对较多，那么，我们这里就选择一个短期债务存量指标—流动比率，一个长期债务存量指标—资产负债率，以及一个长期债务利息流量指标—利息保障倍数。中国平安的流动比率较低，但相对平稳，这主要是由于对于保险行业需要提取大额的保险合同准备金，使得流动负债数额很高，所以，流动比率自然降低。对于一般的企业，资产负债率30%安全，40%适中，50%以上可以认为风险很高，但对于金融业来说，筹集的资金几乎全部为负债，因此，资产负债率很高，但其近几年的资产负债率还是相对平稳的。综合来看，中国平安的短期偿债能力较好，长期偿债能力虽然压力较大，但还是保持在可控范围内。

2盈利能力分析。

盈利能力是企业经营者经营业绩的集中体现，也是创造企业价值的最大动力，同时，也是投资者十分关注的指标。这里我们选取销售毛利率、销售净利率、净资产收益率、总资产收益率、每股收益五个指标。由上表可知，中国平安的盈利能力良好，大部分的盈利指标稳中有升，尤其是每股收益表现突出，说明其通过合理的扩张整合，中国平安整体的资本结构整合优势以及协同效应优势集中体现出来，成本率降低，对未来的可持续发展必有帮助。总体来看，其盈利能力还是较好的，未来发展前景乐观。

3成长能力分析。

财务分析论文范文第3篇

(一)重视不够，对消防部队的财务分析工作认识不足

消防部队的经费在很大程度上来源于国家和地方财政，这就使得消防部队的财务管理工作重视会计核算，忽视财务分析工作，严重影响了财务分析工作的有效性。一些消防部队的会计工作人员，还保留着比较传统的思维观念，他们认为财务管理仅仅是记账算账和报账，还有一些会计人员将重心仅仅放在会计核算和经费支出的准确与否上，认为主要记账和上报了工作就完成了，忽视了对会计资料的分析，没有很好地利用会计资料给党委、领导作出决策，分析工作不是特别积极，影响了财务管理整体效果的发挥。

(二)人员素质低，财务人员的财务分析能力不高

随着财务管理在社会主义市场经济环境中的重要性不断凸显，财务人员的培训力度得到加强，财务人员的业务能力得到了新的提高。但是，我们不能忽视的是，财务分析在财务管理中长期被轻视，各级财务人员的财务分析能力没有得到相应地提高，这大大阻碍了财务管理能力的提高。在当前消防部队的财务管理过程中，季度会计报表和年度各种经费决算说明普遍存在，而这些报告往往只是几百字了事，内容也是对会计报表数字的简单陈述，没有深入分析部队的财务收支状况和问题，因此财务人员的分析能力很难在实践中提高。

(三)报告简单，财务分析指标存在缺陷

目前消防部队的财务分析内容和指标过于简单，往往只有支出增长率、人均开支水平、专项支出占总支出比重、人员支出占总支出比重等等简单的指标，而这些指标还不是很完全，没有全面地反映出财务预算执行效果的好坏，也不能深入地反映财务管理中存在的问题及原因，作用效果不是很明显。总之，消防部队的财务分析指标过于简单，缺乏结合本单位需求的具体指标，没有真正反映财务状况，很难提高消防部队的财务管理能力。

二、加强当前消防部队财务分析建设的几点对策

(一)提高认识，加强重视

在消防部队财务管理过程中，首先要提高对消防部队财务分析工作的认识，充分重视财务分析环节中作用，认真做好财务分析工作。无论是各级党委领导，还是具体的财务工作人员，都应该充分重视财务分析工作在整个财务系统工作中的重要作用，正确理解财务分析工作与会计核算之间的关系。财务分析工作是财务核算工作的进一步深化，核算准确仅仅完成了财务工作的第一步，财务分析工作才是财务活动完成的重要体现，完成了财务分析工作，才能全面准确地反映财务活动和预算执行情况，才能有效发挥财务管理的作用。此外，为了提高财务分析工作的有效性，财务结算中心要结合实际情况制定严格的财务分析制度，对财务分析工作的执行人员、工作程序、分析方法、分析内容、报告上报时间等等做出明确规定，要将责任落实到具体的人，以促进会计分析工作有效进行。

(二)提高素质，强化队伍

加强消防部队的财务分析建设，关键是要提高会计人员的综合素质，强化会计人员的队伍，逐步提高会计人员的财务分析能力，促进财务分析工作发挥实效性。首先，要提高会计人员的政治觉悟，消防部队的财务会计人员应该要具备高尚的职业道德素质，良好的党性修养和献身消防事业的健康思想。消防部队的会计人员应该要其那个花道德意识观念，树立清正廉洁的工作思想，遵守会计职业道德规范，要正确处理消防部队与国家建设的关系，财务部门与其他部门的关系，不断提高消防部队的经济效益和社会效益。其次，要提高会计人员的财务分析能力，会计人员自身要不断加强业务学习，在当前的信息技术背景下要加强会计电算化的学习，提高业务技能，保持较高的财务分析能力，熟悉掌握消防部队的相关经费标准、财务规章制度，会写、会算、会管的同时还要会出决策，为财务管理工作的重要作用发挥助推作用。

(三)科学撰写，全面反映

财务分析论文范文第4篇

（一）对预算情况实施有效控制通过对单位预算编制进行考核和分析，确定单位的预算情况是否符合国家有关法律法规，是否符合财务和会计准则，以及是否能够满足单位的发展需求。在遵循“量力而行，尽力而为，开源节流，统筹兼顾，保证重点”的工作原则下，确保单位的预算执行进度适应于单位的经济发展趋势。另外，要实现这一目标，需要经常性对比单位生产工作在不同年份的同期数据，分析为什么会有变化，这种变化是良性的还是恶性的，引导单位有所改进。

（二）对单位资产负债情况展开深入分析通过构建资产负债表，了解单位的资产负债即时情况。这份表格能将单位日常业务活动、经营业务所得到经济效益数据化，将单位的资金流向、周转情况和使用率数据化。根据资产负债表，可以衡量出单位的负债水平是否合理，负债承载力是否处于正常范围。完善的资产负债表还能体现出其他一些问题，例如存货储备、资产流失情况、有形资产和无形资产的占有率等。

（三）对财务收支和财务成果的详细分析单位各项收入、支出都应集中起来反映在收支情况表里。根据收支情况表分析单位现阶段的收入、支出概况，及时把握各项资金的来源和走向，了解整体资金的运作，判断单位的收入与支出是否平衡。根据收支情况表，我们还能分析单位支出结构的合理性，核查各项资金的用途是否正当，单位是否存在滥用资源或者以公谋私的不良现象。

（四）合理分析财务管理现状。这项分析措施，可以通过分析单位的各项管理措施是否落实到位，发现问题并及时解决问题，健全单位的财务管理制度。

二、统计分析方法在事业单位的财务分析中的具体应用

根据单位的实际情况，统计人员应当采用适应于本单位的统计分析方法和财务分析模式。要做到这点，要求统计人员详细了解本单位的业务情况和实际工作环节，有针对性的应用不同的统计分析方法。

（一）指标分析比较法在统计分析中最常采用的指标是相对指标。相对指标具有数据直观、反应详细、说服力强的优点，共有“完成情况、动态、比较、比例”这四种主要类型，适用于分析实际完成进度，审评预算计划。它对于分析预算和实际执行力的差值和其成因也具有重要作用。如果要深入分析实际执行力和预算方案的可行性，那么就需要借助动态相对指标，通过分析动态相对指标，对比不同时期的相同指标，已达到凸显该时期财务状况的目的。

（二）差额分析法与连环替代法差额分析法和连环替代法是因素分析法的两个主要分析方法，其构成的指数体系被用以分析财务数据中出现的差值、影响因素和影响程度。

（三）比率分析法比率分析法可以通过基础数据的比较，更深入地反映出动态财务状况。这种科学合理的统计分析法包括有：效率比率、构成比率、相关比率三种具体的分析法内容。可以集中的、系统的反应出单位里不同部门的财务状况。同时这一分析法的广泛应用使得在同一时间反应不同行业的财务状况也成为了可能。综上所述，事业单位要获得长足发展，不但要转变单位职能，更要提升财务工作效率。统计分析方法在这一领域的应用就越发显得迫在眉睫，目前大多数事业单位都致力于将统计分析方法应用在财务分析工作中。实践证明，这的确能够有效提升财务工作的质量和效率，优化财务管理机制，对于事业单位财务分析能力的拓展和深入研究也具有积极意义。

三、结语

财务分析论文范文第5篇

（一）财务分析课程的特征。财务分析课程的理论性、实践性和应用性都比较强。

1.基础知识宽泛、理论性较强。财务分析是财务会计的进一步延伸，是对会计信息的进一步加工和应用，当然财务分析不仅局限于会计信息，还会用到计划、预算、定额信息，行业平均或标准信息、统计信息、金融信息、市场信息等。所以，学好财务分析必须首先理解会计、统计、金融、税务、管理学原理等基础知识。

2.实践性、应用性较强。财务分析课程是建立在会计学或财务会计、统计学、管理学原理、经济法等基础课程之上的综合性应用课程，是对过去所学财务专业知识的提升，也是一门基本技能课程，是实践和应用性都很强的课程。

3.定量分析和定性评价相结合。完整的财务分析既要采用合适的定量分析方法，计算分析有关指标或项目的变化或差异及其每个因素的影响程度，又要作出客观公正的评价说明。

4.用途广泛。财务分析课程所阐述的相关理论和方法，既可以为企业的潜在投资者、客户、职工等单个分析主体服务，也可为企业内部的经营管理者进行预测、决策服务，还可以为企业外部的金融、财税、审计等监管机构服务，用途非常广泛。

（二）财务分析课程的教学目的。对不同层次、不同专业的财务分析课程的教学内容重点和教学目的不完全相同。本科会计、财务管理专业财务分析课程的内容主要包括财务分析的基本理论和基本方法，财务报表的会计分析、财务效率分析、各种财务专题分析、财务综合分析与绩效评价、财务预测与企业估价等。其教学目的是加深对财务报表的理解，掌握运用财务报表分析和评价企业经营成果和财务状况的方法，基本具备通过财务报表及其他资料分析企业过去和预测企业未来的能力，以及帮助利益关系集团改善经营决策的能力。财务分析课程主要培养学生系统分析问题的能力，培养学生灵活的思维方式和动手操作能力，能够运用所学基本原理站在不同的立场对各类分析主体的实际财务状况作出正确的评价。总之，会计或财务管理专业的本科生学完财务分析课程后，应掌握财务分析的基本技能和基本方法，能够运用基本的分析技术进行常规性的分析和判断，具备基本的职业判断能力。

二、财务分析课程教学和考核中存在的问题

（一）课堂教学中存在的问题。

1.传授式教学为主，案例教学为辅，不利于培养学生的实际分析能力。目前的财务分析课程教学主要是采用传授教学法，教师通过口授讲解课本知识，所授知识点基本都在课本上。从财务分析课程教学实际来看，大多数教师还是采用填鸭式的教学方法，主要以介绍书本现有的概念、方法为主，案例教学较少，不利于引导学生去发现问题、思考问题和解决问题。这样培养出来的学生往往适应性不强，独立解决问题、处理问题的能力较差，很难适应用人单位的需要。

2.案例教学效果较差，达不到预期的教学目的。

（1）目前的财务分析教学中所用的教学案例，大部分是教材中配套的或是财务分析相关参考书中的，这些案例往往是根据至少一两年前的企业数据编写的，与授课当时的市场经济环境不一定吻合，不能联系当前的市场经济环境进行分析。

（2）教学手段比较落后，影响案例教学效果。

（二）课程考核存在的问题。

1.考核方式比较单一，平时成绩占课程总成绩的比例太低。目前大部分院校财务分析课程的期末考核主要采取卷面闭卷考试形式，平时考核主要采取平时作业形式，很难全面考核学生对财务分析课程的学习和掌握情况。财务分析课程成绩主要以期末成绩为主，平时考核成绩占课程总成绩的比例最多不超过30%，有的院校平时成绩只占20%或10%，这就导致不少学习目的不明确的学生投机取巧，期末突击复习，不能真正掌握财务分析的基本技能。同时考核主要是以期末卷面考核为主，主要考查学生对财务分析的基本理论、基本方法的理解和掌握情况，由于考核内容不全面，很难考查学生的实际应用能力。

2.考核时间比较固定。目前财务分析课程由于课时普遍较少，其考核主要还是期末一次考核，平时很少有课堂讨论、阶段性测验等考核形式，无法全面了解学生的学习和掌握情况。

三、改革财务分析课程教学和考核方法的建议

（一）改革财务分析课程教学方法。

1.针对不同教学内容，采取不同教学方法。财务分析课程的教学应针对不同教学内容，采取不同的教学方法。财务分析的基础理论（如：财务分析的概念、目的、信息基础等）以传授式教学方法为主。会计报表分析、财务效率分析、财务综合分析及财务分析的应用（财务预测、企业绩效评价，企业价值评估）等应以案例教学为主。通过案例教学让学生理解和掌握会计分析、财务效率分析及财务综合分析等方法。通过案例分析有针对性地培养学生独立分析问题的能力、培养学生的口头表达能力。案例教学中不仅要求学生进行案例讨论，根据需要还可让学生根据分析出的问题，提出今后的企业生产经营及财务活动的改进方案或建议，并完成书面财务分析报告，从而可以培养学生独立解决实际问题的能力、开拓创新能力及文字表达能力。

2.精心设计和编写案例，提高案例质量。财务分析教学案例应根据教学内容和教学目的的需要来选取或编写，应尽量选择最新的具有代表性的财经案例。教师可以通过查找相关书报资料或通过网络取得案例，也可以根据平时搜集的实际财经事件编写案例，或者找一些业绩较优或具有热点效应的上市公司，以他们的财务报告及重要财务事项为基础、结合相关教学内容编写案例。

3.认真组织案例讨论，提高学生的参与意识。财务分析案例讨论主要可分为三个阶段：

（1）讨论准备阶段。教师在组织课堂案例讨论之前，提前三天至一周给学生提供案例资料，明确案例分析和讨论的目的和要求，让学生根据案例讨论要求查找和阅读相关资料，独立做好必要的分析，为案例讨论做好充分准备。

（2）课堂讨论阶段。课堂讨论可根据上课学生人数的多少采取不同的方法。若上课学生人数不超过30人，可直接进行课堂集中讨论，让学生发表自己的观点，并在教师的引导下展开讨论，教师应鼓励每位学生各抒己见；若上课学生人数超过30人，可将学生分成若干小组（每组不超过10人），先进行小组讨论，让每位同学都充分发表自己的见解并充分讨论，总结完善形成小组观点。然后进行集中讨论，由教师随意抽选各组的学生阐述本组的观点，然后与其他小组同学展开讨论。在课堂集中讨论过程中，教师应引导学生围绕所选主题进行讨论。

（3）讨论总结与报告撰写阶段。课堂讨论结束时，由教师对学生的主要观点进行简要点评并进行讨论总结，提出尚未完全解决的问题，让学生根据讨论结果，结合自己的见解进一步思考总结，完成财务分析报告。

4.一人一企，边学边分析。让每位学生利用课余时间，选择一家上市公司，下载所选上市公司最近三年的财务年报及重大财务事项临时公告，结合相关法律法规、行业标准等，按照教学进度，逐步分析所选上市公司近三年的资产负债表、利润表、现金流量表、股东权益变动表等的变化情况及变动原因，利用上市公司近三年财务报告数据，结合行业平均或标准水平，对企业的偿债能力、营运能力、获利能力、发展能力及总体财务状况和经营业绩作出评价，结合企业所处环境条件的变化，对企业的未来财务状况、盈利能力和发展潜力作出科学预测，对企业未来的经营和财务活动提出参考建议，对企业目前的价值作出评估。学生每人选择一家上市公司，边学边分析，教师不定期抽查点评，可防止分组讨论中部分学生偷工减料，自己不分析，直接利用别人的观点，又可避免因所有学生作业或案例资料内容相同引起的相互抄袭。

5.改革课堂教学手段，开设财务分析课程教学网页，充分利用多媒体教学。财务分析课程教学应开发课程教学网页，拓展教师与学生的交流空间，将财务分析教学所用的教学大纲、课件、案例、作业等及时挂上网，便于学生随时查寻。开设网上答疑、网上论坛专栏，让学生与教师、学生与学生能随时交流，拓宽案例讨论的时间和空间。通过中国证监网、万德资讯、巨灵经济信息网、巨潮咨询数据库等金融数据库搜集案例分析和讨论所需的企业的贝他系数、适时的利率、汇率、经济增长率等财经数据。根据上课内容，精心制作多媒体课件，通过声音、图像、图表、动画及相关数据的展示，模拟实际财务分析工作，将抽象的财务分析理论和方法具体化、形象化。

（二）改革财务分析课程考核模式。

1.丰富考核形式。财务分析课程的期末考核除采取闭卷考试形式外，也可采取开卷考试形式或采取分析报告（或小论文）等形式。财务分析课程的平时考核除采取平时作业考核外，还可采取案例讨论、课外财务分析报告（或小论文）、平时测验等形式。

2.分散考核时间。财务分析课程考核除期末考核外，还可采取期中考核，平时可采取不定期作业考核、案例讨论考核、平时测验等形式，主要评价学生的平时学习态度和学习效果。

财务分析论文范文第6篇

本文通过对会计专业毕业设计所发挥的作用介绍，指出了会计专业毕业设计自身存在的问题，分析了会计专业毕业设计问题出现的根本原因。在此基础上提出了会计专业毕业设计改革措施，并对会计专业毕业模拟实习实践进行了探索。

关键词：

会计专业;毕业设计;改革

毕业设计对于高校的教育来说占据着极为重要的地位，毕业设计可以在很大程度上提升学生在校期间通过学习或者实践活动而形成的综合技能。所以，我国教育部门以及高校均非常的重视毕业设计环节，而对于高校的会计专业来说，其更为关注对于学生职业技能的培养。因此，毕业设计也变得更加的重要。针对高校会计专业毕业设计，应当重点放在培养学生职业技能方面的特点，同时在毕业设计理念、内容及形式等方面不断的革新与创新，让毕业设计可以真正的起到提升学生职业技能的作用，充分的发挥出毕业设计的功能。我国教育部门颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，学校的教育要坚持以人为本，要不断地强化学生自身的实践技能、创新技能、就业能力以及创业能力，努力培育具有综合全面发展的新型复合型人才。在上述所提到的培养学生多种技能中，是要求学生以特定的职位的技能为基础，并没有强调对于学术的研究。而我国教育部门所颁布的《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》中提出，高职院校进行毕业设计环节，应当和本校的专业特色和市场需求高度融合，提倡以岗前实习、综合实践等不同对形式来完成毕业设计环节，要勇于创新毕业设计的方式。

一、会计专业毕业设计自身存在的问题

1、毕业设计选题较为狭窄。在会计专业毕业设计选题时，大多数是由指导教师提供一定的题目，而学生进行选择。虽然教师会提供较多的题目，不过会有不少的学生选择相同或者十分相近的题目。按照我校会计专业最近三年中的毕业设计选题来看，学生很多选择和“会计操守”、“会计信息失真”、“应收款监管”等相联系的题目内容，所写作的论文也较为相似。因此，大多数学生在毕业设计选题过程中，主要以题目所涉及的难易程度来作为选择标准，大多数学生会选择比较容易完成或者有相对多的参考资料与文献的题目，却没有按照学生自身所学的知识以及自我发展规划来进行题目的选择。

2、学生不具备教强的论文写作基本功。在对以往的毕业设计(论文)调查可以看出，很多学生所设计的毕业论文存在较多的抄袭现象，不少人会从网上摘抄一部分内容，也有一些人从杂志、报刊等上面摘抄部分内容。很多学生在摘抄的过程中不加思索，整段的进行摘抄，这样就会使得学生所写的论文显得非常生硬，之间存在较少的联系，没有层次感。学生并不是立即就可以拥有写作论文的能力的，需要经过教师的悉心指导，同时也要经过自身长时间的练习。日常情况下学生几乎没有写作论文的主动性，所以导致毕业设计(论文)很难取得非常好的质量。

3、学生就业压力过大，使得毕业设计无法专心完成。现阶段，高职学校毕业生所面临的就业压力逐渐的增加，尤其对于高职学生来说，处于本科和中职学生的夹击之中，受到双方的就业压力影响，导致自身的就业压力持续的增加，这导致了很多高职学生毕业实践时无法专心的完成。然而学生开始进行毕业设计时，也正是学生在企业实习最为重要的时期，很多的实习单位会让学生在企业完成相应的毕业设计，而正是由于这种情况的出现，导致很多的指导老师对学生无法进行现场的论文写作指导，只有经过远程的方式来进行零星的论文指导，这种指导效果是非常有限的。等到学生毕业时，其所进行的毕业设计往往草草了事。所以，对于会计专业来说毕业毕业设计采用论文或者心得体会这种形式的方法有待进一步的改进。

二、会计专业毕业设计问题出现的根本原因

1、毕业设计未能完全的体现出实践性。不少的高校会计专业依旧执行毕业设计(论文)的方法来完成毕业环节，将毕业设计中的论文看成是学生取得毕业证书以及学校教学效果的重要参考。所采用的方法和高职学校办学的目标有较大的出入，无法达到真正培养人才的目的。采用学术型毕业论文的形式，不能真正的展示出高职学生所掌握的真实技能，更不能体现出学生所拥有的实践能力，达不到学生对于自身综合素养全面展示的作用与效果。

2、毕业设计不具备较强的针对性。学生进行毕业设计时，会受到较多的因素影响，使得毕业设计无法和学生综合素养相匹配，所进行的毕业设计也都和实践相分离。在毕业设计过程中管理存在不足，很多的高职学生忽视毕业设计环节，大多数人仅仅应付了事，没有参与感与主动性，导致学生在真正的进入岗位之前的最终实践环节根本达不到其所具有的真实作用，也不能让学生将所掌握的知识很好地应用在实践中，而这种与实际岗位相脱离的毕业设计模式是不具备太多功效的。

3、毕业设计师资力量欠缺。在进行毕业设计时，教师对于学生的论文写作没有严密的管控，而且很多教师不具备教强的实践能力，这就导致教师的指导存在不清晰、不明确的问题。部分教师所设定的毕业设计题目相对落后，无法反映最新的行业动态及新理论的应用。有些教师为了论文的审核方便，将同一题目对多届学生使用，这样就严重地阻碍了学生创新思维及综合素养的发展与提升。

三、会计专业毕业设计改革措施

1、创新理念，积极开展毕业设计的模式革新。对于高职院校来说，对学生能力的培养尤为关键，其培养学生实践岗位的胜任力作为基础，将学生综合素养提升作为目标。所以，高职院校在进行毕业设计环节中，对于学生的定位应当和自身的培养特色相一致，要满足会计专业的自身要求。第一，以学生的角度来说，高职院校所具有的特征没有较多地体现在严密的学习理论及学术研究方面，所以切不可按照本科所采用的毕业设计模式，一味的跟随本科院校的脚步。第二，按照教学观点来看，高职进行毕业设计需基于工作过程来完成，这样才能达到学习和岗位的融合。需要结合企业的工作实际，设定特定的案例，让学生通过毕业设计解决实际问题。

2、革新毕业设计内容，充分展示职业特点。优良的毕业设计模式可以从不同的角度反映出学生解决实际问题的能力、创新能力及团队意识。通过毕业设计来增强学生对于岗位职能、工作技能的了解。在毕业设计的过程中，应当逐步地提升学生对理论知识的运用能力、发现问题和分析问题能力、处理问题的能力，让学生通过对自身所学知识及相关技能的运用，在实践中锻炼自主、独立完成工作的技能，并进一步的强化、深化自身知识和技能的掌握。所进行的毕业设计内容应当紧跟时代，反映行业最新动态。

3、整合多种教学资源，革新毕业设计内容。对于高职会计专业毕业设计革新工作来说，其和课程的改革有着较大的区别。仅仅依靠学校内部及课堂是无法实现的，也无法完全的依靠教师自身的研究。首先，通过学校和企业的联合培养机制，充分的挖掘行业优势。在进行会计专业毕业设计时，应当以本行业作为依托，同时具备一定的职业背景，这样才可以达到最适宜的设计内容。其次，应当强化会计专业的实训强度，使学生的实训真正的达到和现实相结合，让实训更加全面、整体的体现出学生今后职业的特点与环境，让会计专业毕业设计拥有坚实的基础保障。最后，要对选题资源进行有效的整合处理。在进行毕业设计选题时，应当结合会计专业实际，选择具有实践性的题目，切不可一味的选择学术型的论文题目。再按照会计专业特点，结合高职院校的培养目标进行选题。

四、会计专业毕业模拟实习实践探索

以往会计专业毕业设计多是通过论文形式来完成。首先，对于高职学生来说，完成具有较强学术研究型论文非常困难，学生缺乏一定的理论知识。其次，毕业设计采用论文形式所涉及的范围相对要窄，往往需围绕特定的论题进行写作，无法和现实紧密地结合，达不到提升学生综合素养的作用。所以，我们应当对会计专业毕业设计标准进行改革，通过设计会计模拟实习环节来取代毕业设计环节。其中会计模拟实习内容包括企业会计账表的设置、会计政策与估计方法、企业财务分析指标的设置、以及重大财务事项的处理方案等。这样就可以全面地考察学生综合素养以及处理问题的技能，可以有效地帮助学生就业，提升学校的教学质量。

1、企业账表的设置。学生毕业模拟实习的首要内容就是企业帐表设置，其中包含了会计理论知识的实际应用，主要体现在考察对于企业账号设置、企业帐薄设置以及会计报表的设置等内容。在完成企业帐表设置的过程中，需要学生全面的了解并掌握企业的真实情况，了解企业自身的生产与运营需求，把企业运营过程中的特性按照企业会计制度来完成相应的、切合实际的帐表设置。其所设置的账表应当具有一定的针对性，能够和企业的运行特征相符合，同时也要求学生对所进行的帐表设置具备一定的理论依据。所以，在进行帐表的设置过程中，可以考查学生对于基础知识的实际运用能力，也可以考查学生对企业账表设置的技能水平。

2、企业会计政策、估计方法的确定。通过上述的环节开展，给进一步的完成核算工作提供了基础保障。不过，如果更为精准的体现出企业自身的资产情况及权益、运营状态、经济效益等，仍应当按照企业自身的状况，来采取一定的会计政策，以科学地估计一些具备不确定性的交易及财务事件。在进行会计政策及估计方法的制定时，不仅需和企业的准则保持一致，也要和企业的会计制度相符合，同时又要紧密的结合实际，使整个过程可以精准地体现出企业的资产权益、效益等状况。设置上述的过程，是为了能够让学生可以站在更高的视角下理解并运用财务会计知识，提升学生对于财务会计理论的应用能力。

3、财务分析指标的设置。形成相应的财务分析指标制度，是毕业模拟实习的关键组成部分。其须按照企业自身的真实运营状况、企业财务管控的真实需求制定切合企业实际的、可以整体评估企业运营效果的、能真实反映企业财务现状的系统。我国所公布的企业绩效评价共涉及32个方面的内容，而学生在进行财务分析指标的构建时，也应当从上述的32个方面里挑选适宜的、能最真实模拟企业状况的每个评价指标。同时，也应当对所选用的指标加以说明与解释。通过这一过程，能够全面地考察学生对于财务会计管理理论了解与掌握情况，并且能够让学生将企业真实的财务管理活动的融入到毕业设计环节中来。

4、企业重大财务事项的处理方案设置。所谓的重大财务事项指的是会严重影响到企业运营的投资、扩股和诉讼等相关的事件。而对于上述事件的处理，通常会制定不同的方案，然后进行对比而选择相对合理优化的方案执行。所以，对于重大财务事项的处理，相对来说非常的繁杂。其中包含了对相应资料的采集、对市场环境的调研、对资料的梳理与汇总、寻求可以处理问题的多个方案、按照各个方案分别的论证、对不同方案进行对比优化选择、方案的执行。在进行重大财务事项的处理方案制定时，学生应当具有相对完善的财务理论知识及相对强的财务分析技能，同时也要求较为细致的了解企业自身的运营情况及市场环境。在这一过程中可以考察学生对会计分析和财务管理的运用能力，提升学生处理财务事项的实践能力。综上所述，会计专业毕业设计由论文形式改革为毕业模拟实习形式，是创造性的革新，也是会计专业自身发展的要求。通过这一改革可以有效的使学生所学的理论知识和实践相融合，并能够体现出会计专业的特征，同时具有较强的针对性及操作性，拥有相对高的应用价值，并且能够有效地强化毕业生就业能力，这和高职院校所培养人才的目标相一致。

参考文献：

［1］吴节．高职会计专业毕业论文(设计)质量提升研究［J］．中国管理信息化，2015(07)

［2］管晨智．毕业设计在教学中的职能与作用———以财务会计类专业为例［J］．职业时空，2015(10)

财务分析论文范文第7篇

【论文摘要】建立规范的公司治理结构以及选择适合企业长远发展的财务分析体系、发挥其财务管理职能是现代企业制度的核心内容。本文首先阐述了公司治理的内涵以及与企业财务分析体系的关系，对现代公司治理结构下我国企业财务分析体系的现状以及造成这种现状的公司治理层面的原因进行分析，并且针对现状提出几点建议而进行探讨。

一、公司治理与企业财务分析体系的相关性

公司治理通常包括三方面内容：一是企业控制权的配置与分享安排；二是对董事会、经理人员和工人的监控及绩效评价；三是激励方案的设计与推行(钱颖一，1995)。由于企业是一组契约关系的联结，是一个法律虚构(JensenandMeckling，1976)，公司治理是在剩余索取权和控制权二者的分享安排中实现的。公司治理的与有效的财务分析体系的相关性可以通过反映在公司治理与财务治理之间的关系之上，如图1。

(一)公司治理是完善企业财务分析体系的基础和前提条件

企业建立财务分析体系的目的是不断完善企业财务治理，而公司治理是财务治理的前提和理论基础，在公司治理理论下所产生的企业所有权与经营权分离，以及由此而产生的委托理论、信息不对称理论是所有者与经营者之间、不同层次经营者之间在公司财产占有、使用、处置、剩余分配与监督控制等方面制衡的理论，而这些正是财务治理理论产生的前提和基础。

(二)公司治理的完善程度制约着会计信息质量

财务治理作用于财务会计分析进而生产与披露符合管制要求的财务会计信息，为参与公司治理的各个主体提供了他们所需要的重要的信息来源，减少了信息不对称，使得公司治理能够有效运作。符合管制要求的财务会计信息一方面借助其反映的职能，对企业的财务状况、经营成果和现金流量信息的揭示，为投资者和债权人等信息使用者正确进行相关决策提供指南。另一方面，财务分析体系所揭示的信息，又反映出经营者受托责任的履行情况，是对经营者的业绩进行评价的基础，对经营者真实、客观地评价可以起到降低道德风险、提高激励的作用。

(三)财务分析体系构建的有效性是完善公司治理的有效途径

公司治理理论关于剩余索取权与控制权的实现是通过财权在利益相关主体之间分配的变化实现的，而不同的财权配置又会产生不同的“激励机制”和“机会体系”而公司治理效率的高低又完全依赖于激励机制与监控机制的效率，而财务分析的内容中包括公司激励机制和监控机制的效率治理，因此良好的财务分析体系的构建是完善公司治理的有效手段。

二、公司治理层面上我国企业财务分析体系的现状及成因分析

(一)当前财务分析体系的关注点有限，缺乏对公司治理结构的分析

首先，当前我国的财务分析体系强调的依然是专家的分析职能，很难说是以公司价值创造为目标追求或是以各方利益相关者的利益最大化为目标，其关注点仍未转向公司的有效治理以及公司增值。其次，当前的体系人为地将财务与公司治理割开，尽管当前的分析体系内含财务与经营两个领域，但对经营问题的关注通常大于对经营效率进行的评价，并且这种评价是与公司价值创造的目标、公司战略、资源配置、绩效衡量以及公司治理过程相脱节。(二)当前的财务体系信息披露及时性和相关敏感度强

2009年信息披露指数的平均值62．65，可靠性、相关性和及时性指数在2007年以后出现上升。从2005年到2009年信息披露指数、可靠性、相关性和及时性的变化来看，上市公司信息披露的及时性和相关性对经济环境变化的敏感性非常强，当经济环境变化势头好时，上市公司会选择早披露信息，而且所披露的信息相关性高，当经济环境变化趋于低谷时，披露信息及时性下降，同时所披露信息的相关性降低，而上市公司所披露的信息可靠性相对要稳定些，对经济环境变化的敏感性较弱。

三、基于公司治理的企业财务分析体系的几点建议

(一)创新会计管理体制

传统会计管理体制的弊端日益显现，主要表现在：会计监管主体对会计管制失控；会计控制目标无法实现；基础工作薄弱、监督职能弱化。由此可见，传统会计管理体制已成为影响公司治理目标实现的重要因素，因此必须加以创新。

(二)完善公司治理结构以减少财务舞弊的现状

建立规范、健全、有效的公司内部治理结构和机制，一是优化股权结构，建立多个股东共同制衡机制，防止大股东“掏空”行为。二是改善董事会结构，引入强制性积累股票制度和网上投票制度，强化董事的义务与责任，严厉处罚董事和高管人员滥用公司财产、转移股东财富的行为。三是强化独立董事的独立性，改革独董酬薪领取渠道，让独董能够对财务报告发表独立意见。四是协调独立董事与监事关系，强化监事的义务和责任，发挥监事对财务报告的监督职能。

财务分析论文范文第8篇

摘要：

毕业设计作为高等职业教育教学过程最后阶段采用的一种总结性实践教学环节，是高职教育课程体系的重要组成部分。目前高职院校会计专业毕业设计（论文）存在论文选题单一，思路狭窄，学生写作功底较差等问题，将毕业论文与毕业设计进行对比，基于工作过程的毕业设计在高职院校会计专业实践教学环节中非常重要。高职会计专业毕业设计课程化建设需要对课程定位与教学目标、课程内容、课程实施要求及考核评价体系进行再认识。

关键词：

高等职业教育；会计专业；毕业设计；课程化建设

我国高等职业教育的教学目标是以就业为导向，培养学生良好的职业道德素养和熟练的操作技能。因此，高度重视实践和实训环节教学，重视培养学生的职业素养和职业技能，是高等职业教育区别于普通高等教育的重要特征。特别是对于会计专业，需要理论知识体系与专业操作技能密切结合，这是培养高职会计专业人才的关键。毕业设计是高等职业教育教学过程最后阶段采用的一种总结性实践教学环节，通过毕业设计，学生不仅可以巩固、扩大、深化已有的专业理论知识，还能培养综合运用专业知识进行实际工作以及独立解决工作中所遇到问题的能力，达到学以致用的效果。

一、高职会计专业毕业论文与毕业设计的比较

（一）传统的高职会计专业毕业论文教学环节存在问题分析

目前，多数高职院校的会计专业仍延用学生撰写毕业论文、参加毕业答辩的方法作为检验学生在校学习成果的手段。而毕业论文是学术论文的一种，它偏重于理论知识的阐述。学生往往以摘抄一些理论文章拼凑一篇毕业论文，缺乏将所学理论知识与职业技能相结合的能力。以我最近几年指导的会计专业学生的毕业论文为例，主要存在以下问题：

1．论文选题单一，思路狭窄

撰写毕业论文，选题是最为关键的一环。作者在选题之前首先应经历一个调研和思考的过程，然后结合自己所学的理论知识和兴趣爱好，在征求指导老师意见后确立论文题目。而我们的学生往往忽视这一点，他们不做任何调查研究而是直接上网搜索，看写哪个题目的参考文献多就从老师给定的参考题目中挑选哪个。学生选题的出发点不是依据自身所学的专业知识和兴趣，也很少做认真的思考和调研，而是哪个题目好写、好完成就选哪个，更不要说把顶岗实习与毕业论文写作结合起来，由此造成多数论文缺乏内涵、千篇一律、毫无新意。如近几年我院会计专业毕业生喜欢的选题多为：会计从业人员职业道德建设、会计电算化以及财务管理等题目。

2．学生写作功底差，给论文指导带来很大困难

学生在校学习期间，虽然也完成过一些大作业，但真正撰写论文的机会很少，对于论文的格式、内容等写作要求不甚了解，也不熟悉如何进行论文资料的收集和整理；并且多数学生对常用办公软件不熟悉，无法正确运用会计基本表格及图形处理技术。许多同学只是简单将网上搜来的文章进行拼凑，致使论文段落之间无衔接，逻辑混乱，层次不清，更谈不上质量了，给教师论文指导工作带来很多困难。在指导过程中，老师不仅要帮助学生捋清思路确定论文的中心思想，还要理出层次使论文结构合理，并且还需要完成大量的规范论文格式和纠正错别字工作，以使毕业论文能够达到学校的基本要求。一篇有一定深度和新意的毕业论文要求作者具备良好的专业知识和较为深厚的理论功底。从发现问题到分析解决问题，都需要以这些理论知识作为支撑，要做到论点鲜明、论据可靠、论证严密、以理服人。而目前高职教育更多注重的是学生实践技能的培养，对于理论知识的教授不要求多么宽深，只要“够用”即可。由此可见，高职会计专业学生以撰写毕业论文作为考核学生在校学习成果的手段，一定程度上背离了高职教育的培养目标。这种按普通高等教育的要求办高等职业教育的现象必须纠正。如何采取适合的途径和方法，使高职学生的毕业教学环节与所学专业及岗位需求紧密结合，进而实现技能型人才的培养需要，已成为高职教育教学改革的重要课题。

（二）基于工作过程的毕业设计优势及分析

毕业设计不同于毕业论文，它的组成部分不是只考察学生论文写作，而是要求学生针对某一课题，综合运用本专业的相关理论知识和技能，做出解决实际问题的专业设计。毕业设计是高职教育教学过程的重要环节，其目的是总结检验学生在校期间的学习成果，以作为评定毕业成绩的重要依据；同时，通过毕业设计，可以最大限度地缩小学校教学与实际工作的距离，增强学生实际操作能力，提高就业质量。会计是一个注重实践经验和专业技能的职业，为了使高职会计专业的毕业生能在毕业后更快、更好地适应会计工作岗位需求，就必须使他们在毕业时基本具备处理各项实际业务的能力，包括基础的会计核算业务及财务管理等工作的能力。基于工作过程的毕业设计不仅可以检验学生在校期间的学习情况，还能培养学生实践、动手能力，符合高职教育重视培养学生职业素养和职业技能这一根本目标，还是学生走上工作岗位前一次重要的专业演练。基于工作过程的毕业设计是以遵守会计实际工作过程的步骤、特点和规律为前提，由指导教师引导学生结合实际工作岗位进行调研和分析，提出毕业设计的选题，明确工作任务和工作流程，并撰写毕业设计报告、参加毕业答辩的过程。毕业设计的选题应与学生所学理论知识和实践技能相吻合，力求切合实际，并有一定的应用价值。在实际操作中，学生可以结合顶岗实习的情况，从自己熟悉且感兴趣的方面入手，在选题及撰写过程中遇到不懂的问题应及时向企业的指导教师请教，也可以向学校的指导教师寻求帮助。

二、高职会计专业毕业设计课程化建设的必要性

目前高职院校在安排毕业设计环节上还存在一些问题。一是高职院校一般是在第五学期的中后期才安排学生顶岗实习和毕业设计工作。由于第五学期的课程较少，学生提前离校的情况较为普遍，造成在毕业设计的指导和撰写过程中，学生没有充足的在校时间接受指导教师“手把手，面对面”的辅导，多数只能通过邮件、电话的方式交流。老师无法全面掌控学生毕业设计的完成进度，对于其中出现的问题也不能及时发现与纠正，有些情况往往到答辩前才发现，导致毕业设计质量不高。二是由于临近毕业，学生的主要精力投入到择业和考学中，这也客观上造成学生完成毕业设计的时间和精力得不到保证。老师往往考虑到学生的实际情况，对毕业设计的考核把关不严，基本上都给予及格，使学生对毕业设计缺乏足够的重视。三是部分学生迟到、早退，不按要求到校或在设计现场接受老师的指导，不能按照指导教师要求进行毕业设计，个别学生甚至数周都不与指导教师联系，指导教师也联系不上学生，造成有些学生不能按规定时间完成毕业设计。在我指导过的毕业设计中有些甚至连报表都没做平就交上来，如此质量的毕业设计很难达到预期效果，对以后各届学生也容易产生不良影响。针对上述情况，结合高职院校学生的主要专业课程在第四学期已基本上完，且第五学期课程较少的特点，我院改变了目前第五学期中后期安排毕业设计工作的做法，在第五学期开学即增设《毕业设计写作与指导》课程。该课程的主要目的是在学生开始顶岗实习和毕业设计前，通过教师课堂面授的方式帮助学生掌握毕业设计的基本要求与写作规范，学会如何查阅和收集资料，便于学生有充足的时间进行思考和调研。同时，也有利于学生与指导教师沟通交流，解决毕业设计的开题、设计方案与工作流程的制定和实施等方面的问题。《毕业设计写作与指导》课程是全面提高学生综合职业素质的系统化整合课程，不仅可以帮助学生了解和掌握毕业设计的基本要求和写作规范，还能分专业讲授如何确定和实施毕业设计的工作任务和工作流程，为学生顺利完成顶岗实习阶段的毕业设计任务奠定良好的基础。

三、高职会计专业毕业设计课程化建设的内容

（一）课程定位与教学目标

《毕业设计写作与指导》课程教学体系应基于会计基本工作流程，以传授企业中实际应用的经验和技能为主，利用模拟的会计资料，综合运用所学的会计专业基本理论、基本方法和基本技能，完成从期初建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财务产清查、编制会计报表、财务分析、会计档案整理和保管等各个工作项目。通过上述模拟过程，使学生学会运用会计的思维方法，对具体经济业务进行职业分析和判断，做出正确的账务处理。学生应充分理解和体会会计工作中各个岗位分工以及相互之间的联系，能对各项工作任务进行合理计划和安排，并处理好与其他工作岗位的衔接，增强学生团队意识和责任意识。在完成各项工作任务过程中，学生应将课堂学习与工作过程的学习合二为一，达到理论与实践高度结合这一目标，同时，也能缩短学生毕业后走上会计工作岗位的适应期，为以后从事会计工作打下良好基础。

（二）课程内容

《毕业设计写作与指导》课程主要采用“工作过程导向”的教学模式，依据会计专业培养目标，围绕学生主要的就业岗位，包括收银、出纳、会计等初始岗位，并可拓展到财务管理、审计助理等发展岗位，使实践性知识与相关的理论知识有机结合。《毕业设计写作与指导》课程的具体内容除了包括各专业学生都应学习的毕业设计选题与写作要求等内容以外，会计专业学生还应学习：

（1）填制和审核会计凭证：包括原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核。

（2）科目汇总表的编制：正确理解和编制科目汇总表，能够进行会计的试算平衡。

（3）会计账簿的登记：包括期初建账；日记账、明细账、总账的登记；结账、对账、更改错账等。

（4）编制会计报表：依据相关的账务资料正确编制资产负债表及利润表。

（5）财务分析：运用基本的财务分析方法进行企业偿债能力、营运能力和盈利能力的分析，对企业的经营状况进行合理判断，为会计信息使用人提供准确的信息和决策依据。

（6）会计档案的整理和保管：装订会计凭证、账簿及各种会计资料，建立会计档案的归档和借阅制度。

（三）课程实施要求

1．师资要求：要严把教师聘任关承担会计专业《毕业设计写作与指导》课程的老师，应具备丰富的教学经验及会计工作实践经验，讲授过《会计学原理》《财务会计》《成本会计》《管理会计》和《财务管理》等相关课程，具有较强的事业心和责任感。

2．课程的设计流程及时间安排：本课程教学安排在第五学期进行学生应以3－4人为一组，模拟实际工作过程分设不同的岗位开展学习。工作中可以采用一人一岗、一人多岗或轮岗等方式，通过扮演不同的角色体会不同会计岗位工作的过程，达到既分工又协作的学习效果。所涉及的会计工作岗位项目包括：出纳岗位项目、往来账岗位项目、资产管理岗位项目、工资管理岗位项目、销售管理岗位项目、资金管理岗位项目、税务岗位项目以及总账会计岗位项目等。

（四）考核评价体系

考核方向：以职业技能培养为主，知识传授与能力培养并重，突出专业技能训练、实际问题的解决和专业知识的灵活运用，使学生具备一定的专业技能和职业素养。考核目标：对本课程既定教学计划、教学目的的实现以及教学改革的实施效果进行测试，考核其是否达到了既定目标。考核形式和标准：本课程考核分为过程考核和结果考核两部分，比例分值为3∶7。

（1）过程考核：主要包括学生的出勤及课堂教学参与情况；

（2）结果考核：以提交大作业的方式对学生进行结果考核。所有资料应装订成册，包括小组成员工作分工、会计凭证、会计账簿、会计报表、财务分析报告、工作底稿、实物图表、相关照片等。在具体考核中，老师应运用以下标准对学生提交的作业进行评价：所提供的资料是否及时、完整、准确，书写格式及工整程度如何；是否综合运用了会计的基本理论、基本方法和基本技能，是否满足各项任务要求，分析问题和解决问题的能力如何等。

参考文献：

［1］吕秀娥，张海晓，徐海芝．高职会计专业校内实训体系构建研究与实践［J］．教育与职业，2010（11）

［2］章惠敏．高职会计专业毕业设计（论文）的改革［J］．中国科教创新导刊，2010（1）