取证论文范文

论文摘要：网络的入侵取证系统是对网络防火墙合理的补充，是对系统管理员安全管理的能力的扩展，可使网络安全的基础结构得到完整性的提高。通过采集计算机网络系统的相关一系列关键点信息，并系统分析，来检测网络是否存在违反了安全策略行为及遭到袭击的现象。随着计算机的普及，有计算机引发的案件也越发频繁，该文即针对计算机基于网络动态的网络入侵取证作进一步的探讨。

论文关键词：网络动态网络入侵网络入侵取证系统

计算机网络的入侵检测，是指对计算机的网络及其整体系统的时控监测，以此探查计算机是否存在违反安全原则的策略事件。目前的网络入侵检测系统，主要用于识别计算机系统及相关网络系统，或是扩大意义的识别信息系统的非法攻击，包括检测内部的合法用户非允许越权从事网络非法活动和检测外界的非法系统入侵者的试探行为或恶意攻击行为。其运动的方式也包含两种，为目标主机上的运行来检测其自身通信的信息和在一台单独机器上运行从而能检测所有的网络设备通信的信息，例如路由器、Hub等。

1计算机入侵检测与取证相关的技术

1.1计算机入侵检测

入侵取证的技术是在不对网络的性能产生影响的前提下，对网络的攻击威胁进行防止或者减轻。一般来说，入侵检测的系统包含有数据的收集、储存、分析以及攻击响应的功能。主要是通过对计算机的网络或者系统中得到的几个关键点进行信息的收集和分析，以此来提早发现计算机网络或者系统中存在的违反安全策略行为以及被攻击迹象。相较于其他的一些产品，计算机的入侵检测系统需要更加多的智能，需要对测得数据进行分析，从而得到有用的信息。

计算机的入侵检测系统主要是对描述计算机的行为特征，并通过行为特征对行为的性质进行准确判定。根据计算机所采取的技术，入侵检测可以分为特征的检测和异常的检测；根据计算机的主机或者网络，不同的检测对象，分为基于主机和网络的入侵检测系统以及分布式的入侵检测系统；根据计算机不同的工作方式，可分为离线和在线检测系统。计算机的入侵检测就是在数以亿记的网络数据中探查到非法入侵或合法越权行为的痕迹。并对检测到的入侵过程进行分析，将该入侵过程对应的可能事件与入侵检测原则规则比较分析，最终发现入侵行为。按照入侵检测不同实现的原来，可将其分为基于特征或者行为的检测。

1.2计算机入侵取证

近几年来，企业家犯罪逐年攀升，对我国经济发展产生许多负面影响，严重阻碍市场经济正常运行，引起社会广泛关注。企业家犯罪在犯罪学领域是近几年的新兴的研究领域，侦查领域目前还没有对该类犯罪进行具体研究，形成一套侦查体系来应对企业家犯罪的发生。

一、国有企业家职务犯罪概念

（一）企业家起初，企业家是来源于法语，意思是组织或者经营冒险事业的人，爱尔兰经济学家理查德•坎蒂隆（RichardCantillon）在其著作《商业性质概论》中率先使用了企业家的称谓，强调了企业家在经济生活中的重要作用。目前，企业家在企业中主要有两种存在形式，企业的所有者即企业家本人，或者是企业家的雇主。前者是经营和管理自己的企业，后者的经营和管理都是为所有者服务。企业家是指通过手中掌握的人力资本，在企业经营管理过程中，获得经济利益承担相应的风险，并取得了较为显著的成就，获得了较高声望的人。

（二）国有企业家在我国，有国有企业和民营企业之分，企业家也分为国有企业家和民营企业家。国有企业家在我国出现于上世纪80年代，我国当时施行改革开放后逐步向城市发展起来，完成了由厂长到经理的第一次转变。实际上，刚改名换姓的经理，还抛弃不掉过去的厂长风范，这次转变主要是由于政府为了使干部队伍更具精英性而做出的一项决策。国有企业家通常是政府指派任命，不仅是公司的实际控制人，而且属于国家工作人员之列，具有双重身份。

（三）国有的企业家职务犯罪国有企业家职务犯罪是学界为了便于研究这一类型犯罪，依据其特有的犯罪主体，对这一类型犯罪的统称。本文所指的国有企业家职务犯罪，是由国有企业家这一特定主体所实施的，在企业经营过程中为谋取不正当利益滥用职权或者亵渎职责，而触犯我国法律法规的犯罪行为。国有企业家职务犯罪不仅造成国有资产流失还极大的打击了国有企业职工的工作积极性，对国有企业和社会都产生了极大的不良影响，拉大社会贫富差距，激化社会矛盾，对我国的经济发展造成了不可小觑的影响。

二、国有企业家职务犯罪侦查难点

（一）案情复杂取证难国有企业家职务犯罪案件较为复杂的一个原因是国有企业家的职务犯罪中往往还与其他的经济活动相关联，涉及相关法律条文较多，侦查人员如果没有相关的经验知识很难厘清其中关联，很难找出案件的关键点，就无法有效的搜集关键证据，以至于错过抓捕犯罪嫌疑人的最佳时机。企业家往往利用公司之名在正常的经营活动中掺杂犯罪行为迷惑侦查人员，使案件涉及更多企业、人员参与，让案件涉及面不断扩大，更加复杂。各种犯罪行为交织在一起使侦查人员在开始接触案件时往往无法判断案件性质，辨别案件类型。过多的经济行为交织在职务犯罪中。从客观上增强了案件复杂性，也为犯罪嫌疑人掩藏证据提供了有利条件，使证据更加难以发现。

（二）犯罪嫌疑人供述获取难根据国有企业家职务犯罪的罪名现状来看，主要集中于受贿罪、贪污罪、挪用公款罪三个罪名，这三个罪名是腐败的集中体现。犯罪嫌疑人主要利用自己的职权优势进行权钱交易，将这种用钱办事的行为带入国有企业中，影响国有企业的平等交易环境、规范的管理秩序，造成各企业间不公平的竞争氛围，人人都想用钱办事，严重影响国家政府的公信力。现实中，这三类犯罪在侦查中开始往往没有许多物证，所以言辞证据显得尤为重要。从犯罪嫌疑人的供述中可以发现涉案金额大小、具体犯罪情节、做出什么样的利益交换，这些都需要共犯之间交代进行印证，否则很难破案。但是，在实践中，犯罪嫌疑人大多为高智商的知识分子，这些言辞证据一般不会轻易获得，共犯之间由于利益关系往往形成攻守同盟，不到关键时刻不会全盘托出。

一、律师参与法学本科实践教学的可行性

笔者认为：在校外力量中，律师是参与法学本科实践教学环节的最佳群体。这主要基于以下几点原因。首先，律师执业经验丰富，可以充分指导法学本科生的实践教学。众所周知，近年来，我国律师队伍发展迅速。据统计：截至2011年底，全国共有律师事务所1.82万家，共有律师192546人；2011年，全国律师共担任法律顾问39.2万家，办理诉讼业务231.5万多件，办理非诉讼法律事务62.5万多件，承办法律援助案件近84.5万件。

由此可见，律师的执业领域广泛，执业经验丰富，尤其在当下的环境和条件下，大部分律师事务所并未实现严格的专业分工，大部分律师仍兼做刑事、民事等各类业务。故律师的执业经验并不局限于某一类或某一种司法事务，而是广泛分布在司法活动的各个种类和过程中，这为其参与法学本科实践教学环节提供了坚强有力的基础和保障。与之相比，法官、检察官、公证员等司法人员则不具备如此的条件。法官一般长时期在刑事庭或民事庭工作，司法经验的范围有限，且其仅比较熟悉审判流程，对如何接待当事人、如何接受司法咨询、如何开展非诉讼业务等事项相对陌生。检察官主要从事部分刑事案件的侦查、公诉和司法监督等事务，对其他司法活动的熟悉程度则相对有限。公证员更是仅从事公证事务，司法经验范围更加狭窄。因此，从执业经验来看，律师是校外力量中参与法学本科实践教学环节的最佳群体。

其次，律师是自由职业者，工作安排比较灵活，有着充足的时间保障。根据《韦氏大辞典》的定义，自由职业者是独立工作，不隶属于任何组织的人，不向任何雇主做长期承诺而从事某种职业的人。律师虽然要在律师事务所执业，但受理案件和办理案件只接受律师事务所的管理而非控制，其自由操作的空间非常大，故其是社会公认的典型的自由职业者。律师不需要“朝九晚五”地坐班，工作安排由自己自主决定，故其参与法学本科实践教学环节有着充足的时间保障。法官、检察官和公证员则不然，他们都是隶属于某一单位的人员，需要严格按照有关规定上班下班，若参与法学本科实践教学环节则需要履行相应的请假手续，并把手头上的工作转交其他人。在当前的司法环境下，法官、检察官和公证员的工作量都比较大，一些基层法官和检察官都长期处于加班加点的状态，其参与法学本科实践教学根本不具备相应的时间保障。

再次，律师可直接从优秀的本科生中挑选后备人才，为事业发展提供人力保障。当前我国律师队伍处在“各自为战”的松散化状态。“这种以个体或小团体为核心的松散状态既不利于树立起律师事务所发展的长远目标，又容易导致律师事务所的裂变式发展。相当一部分律师事务所一旦发展到一定规模即发生裂变，似乎永远也无法壮大。这种现状已经严重限制了律师事务所本身的发展，与日益强烈的综合化、团队化的法律服务需求形成明显反差。”

因此，律师若参与法学本科实践教学环节，即可直接观察学生的品德、性格和能力，在实践教学环节结束后，可与有意向的学生洽谈，逐步纳入到自己的团队中来。如此一来，律师可以通过参与实践教学环节，直接挑选后备人才，形成相应的人才团队，为事业发展提供人力资源和保障。

二、律师参与法学本科实践教学的具体作用

基于上述内容，笔者认为，律师参与法学本科实践教学环节，可从如下几个方面入手。

0引言

国军标GJB6465一2008《计量人员资格鉴定与认证》(以下简称标准)已由原国防科学技术工业委员会于2008年3月17日，并将于2008年10月1日实施。标准规定了承担武器装备科研生产任务的计量检定、校准、检验、测试等计量技术工作的专业技术人员资格鉴定与认证的原则和方法，以及对人员学历、实践经历和资格鉴定考试的通用要求。标准的实施标志着国防科技工业计量人员管理将步入一个职业化管理的新阶段。本文将结合该标准对国防科技工业计量人员职业化管理模式做一个简要介绍和分析。论文百事通

1职业化管理模式的内容

1.1以素质教育为主

国防科技工业计量人员原有的管理模式是一种短期的应试教育模式，主要以师傅带徒弟的形式或考前培训形式来提高计量人员素质，师傅怎么教，徒弟就怎么做，对很多知识只知其然不知其所以然，出现了问题自然就无所适从。多数计量人员获得计量检定员资格的方式通常是考试前突击自学、临时抱佛脚，或是参加短期计量培训，取得计量检定员证之后，就书本一扔，万事大吉;而计量人员取证的类别也是按所从事的计量标准仪器或参数分类，计量十大专业共有243个种类之多，这种取证方法导致计量人员的知识面狭窄。社会的进步，特别是国防科技工业的迅猛发展，对于计量人员的素质要求也越来越高，这种模式显然已经不能适应新形势发展的需要。

国防计量人员的素质决定了国防计量的水平，针对国防计量服务对象特殊、技术水平高精尖、工作方式特殊、计量保障贯彻科研生产全过程等特点，新的计量人员管理模式强调以素质教育为主，对计量人员综合素质要求很高，包括思想素质、知识素质、能力素质等。

1)思想素质。国防计量是法制计量，是对国防武器装备科研生产的标准设备进行检定校准。计量人员出具数据的准确与否直接关系到武器装备的质量安全，可以说数据的客观公正代表着计量人员的人格和尊严。所以，计量人员的责任重大，必须要有较高的思想素质。

2)知识素质。新的管理模式要求计量人员不仅要有扎实的计量基础知识，还要有丰富的专业知识，标准的资料性附录A中，列出了新的计量人员考核项目，将原来的104个项目、243个子项目，合并为56个项目，国防初级计量师和国防中级计量师都按项目取证，国防高级计量师按计量专业取证。这样要求的目的，就是要拓宽计量人员的知识面，提倡一专多能，因为现在我们所面临的计量仪器设备大多是多参数、多学科的，要独立完成某一项计量工作，就要掌握更多的专业知识，甚至要求有良好的英语和计算机知识。比如做长度计量的也应该掌握一些力学、电学等方面的知识，甚至要了解产品制造技术和控制技术。

***，女，**年9月生，历任**市食品药品监管局检验员、稽查员、办公室副主任、综合监管科副科长等职。多年来，她忠于职守、勤奋进取、兢兢业业地奉献在药监一线，以实际行动体现了一名普通药监人“立党为公，执政为民”的深沉情怀。

一、病魔非但没有摧垮身体，却锤炼了她更加顽强的意志

20**年1月23日，***同志患恶性乳腺肿瘤，到山东省肿瘤医院做了手术并进行了长达半年的化疗。出院后，单位安排她在家休息些日子，可一直把工作视为生命的她没有在家里呆一天，就回单位上班。领导考虑到她的身体情况，将其调整到相对轻松的后勤岗位工作，但她认为自己还年轻，还应该为单位干点实际工作，强烈要求回一线工作。在她的再三坚持下，局里将其调整到综合监管科工作。工作中，她亲自带队上山下乡，验收药店、规范指导、监督检查，始终以饱满的工作热情和最佳的精神状态奋战在监管一线。为提前完成工作任务，经常加班加点，复查身体、康复治疗，都是利用节假日，没有因私事耽误一天工作。

二、强势面前不低头，为了保护人民群众的利益不怕“得罪”人

20**年1月的一天，***同志在对某非处方药店监督检查时，发现该药店货架上摆放着大量处方药，这明显属于超范围经营！她当即查封了药品，并立案调查。办案过程中，她先后接到三个“说情”电话，当事人还找了她的亲姐姐。说实在的，在友情、亲情的面前，她的心里也斗争过，但看着一大堆查封的药品，正义感和责任感立即布满了全身，她顶住压力果断把案子办了。20**年6月的一天，她到某诊所例行检查，发现该诊所大批药品没有填写购进验收记录，该诊所负责人提供不出任何有效的票据和供货单位资质材料，经进一步调查取证，查清了该诊所非法渠道购进货值金额达5238.80元药品的事实，依法应给予没有违法购进的药品和违法所得，并处罚款的处罚。听到这种结果后，当事人恼羞成怒，扬言道：“**这么小，你不要做得太过分，否则找几个人收拾收拾你。”***同志没有因遭到恐吓而退缩，毅然毫不动摇地坚持依法办案，依法给予了处罚。因为秉公办案，过于“死板”，不好说话，她“得罪”了不少人。但她认为，办案子本身就是“得罪”的活，假如自己“得罪”几个人，能换来辖区百姓的用药安全，值！。

三、该办的事果断办、不该办的事果断不办，严守纪律不逾“雷池”一步

县级局承担着开办药品零售企业的初审上报职能，这部分工作由综合监管科负责，随着私人开办药店政策的放开，可以说，综合监管科在药店审批中的权力不小，但***同志坚持“数量多决不降低质量”的原则，按标准从严审核，果断把住药店“准入关”。20**年6月份的一天，在审查一家药店的开办手续时，她发现该药店聘请的药师是外地人，就非凡留心。在核实药师证时，发现证书制作粗糙，且钢印有点浅，随即提出质疑并发函到当地药监人事部门协查，经对方回函证实是假证，她立即将药店负责人叫来，对其进行了严厉的批评教育并责令其重新提交材料。当晚，药店负责人就托人带着购物卡到了她家，让她抬抬手儿放过去，她义正言辞地拒绝了，并明确告诉来人，要开药店只有一条道，就是找符合条件的药师，想让我帮着作假办不到！***同志常说：“假手续我们发现不了是我们没本事，假手续我们发现了假装没发现，那是我们不讲原则，不讲原则的事果断不办！”。对守法的申请人，***同志是真心实意的帮扶。20**年12月，从淄博到**打工的李某预备开一家药店，资金、药师均已到位，因其是外地人，一直没有选好店址。***同志得知后，利用星期六，带着李某在**跑了一大圈，帮助他选好了经营地点，并在三天内就完成了药店的现场验收、材料初审上报工作。

四、刻苦钻研业务，监管机制创新争当“带头人”

一、文献综述

（一）国内研究现状经济管理类实践教育具有与实践联系十分紧密、学习情境设置要求高、职业素养要求高以及实践虚化性很强等特点（陈莉，2009），因此，经济管理类实践教育模式与其他的实践教育模式有明显的不同。一般来讲，高职经济管理类实践教育模式主要有：（1）模拟真实职业氛围的“模拟实训”模式；（2）完全学生自主进行的“项目教学模式”；（3）选取典型安全分组进行研究的“案例教学模式”；（4）深入公司或企业到岗调查研究的“调研模式”；（5）选定企业进行的“实战练习模式”。目前，最主要的还是“案例教学模式”（梁秀文,、郭玉梅，2007）。在这些基础之上，衍生出了按对象区分的“模块化”实践教育模式（肖良，张英彦，2010），培养实干精神的“创业”实践教育模式（何磊、翟文君、唐蜀湘，2010）“；三条主链、两个平台、一项机制”的“321”实践教育模式（袁久和，2009）。

（二）研究述评由于国外专职等教育发展较早，其具有比较成熟的实践教育模式，其“企业主导型”实践教育模式对于国内的影响较大。对于经济管理类的实践教育模式有“模拟实训”、“项目教学模式”等等，但是，这些实践教育模式都针对于全日制，并没有一种适合远程网络的经济管理类实践教育模式，目前，这块研究还处于空白之中。

二、农林经济管理专业开放教育实践教学模式分析

（一）教学模式概况“3321”模块式开放教育实践教学模式中，第一个“3”指基本技能训练模块、专业技能训练模块和综合能力训练模块三大模块，这3大模块包括了所有专业实践的训练内容。第二个“3”指三个阶段，即理论讲解阶段、实践工作阶段和反馈评价阶段。“2”指两个平台，针对学生多为在职人员这样的假设，这两个实践平台是指“网络平台”与“工作平台”“，网络平台”是老师与学生进行理论交流与实践反馈的平台“，工作平台”是学生进行实践的平台。“1”是指一个核心，这个核心是指“全面提升学生实际工作能力”。

（二）教学模式运行方式1.理论讲解阶段。这个阶段包括整个基本技能训练模式和专业技能训练模块的前半段，这个阶段的主要任务是进行实践教育的理论讲解，主要依托网络平台进行。2.实践工作阶段。这个阶段包括技能训练模块的后半段和整个综合能力训练，这个阶段以学生的在岗位实践为主，在工作平台进行。3.反馈评价阶段。这个阶段主要是学生的实践成果的反馈与教师对学生实践成果的评价，这个阶段均要涉及到网络平台，实践成果与评价结果均需要通过网络进行传达。

三“、农业企业经营管理”课程开放教育实践教学模式分析

（一）课程实践教学目的根据农业企业经营管理课程要求，基于开放教育实践教学特点，其实践教学目的主要包括：（1）将抽象的内容具体化。例如，在讲到“农业公司组织与管理”时，通过网络，学生很难将相关的理论与实际联系起来，这时，教师可以通过网络，播放关于农业公司的记录或宣传片，让学生在理论学习时能有一个直观的认识，对于教学效果将起到十分巨大的作用。（2）让学生掌握更多的管理实务。一般来讲，管理实务的相关理论可以通过理论教学进行传授，但是，在面对实际应用问题时，学生则往往无法顺利地利用这些理论来分析问题。因此，在网络教育实践中，就有必须要让学生更多地接触这些管理实务的实际操作。（3）让学生将学到的理论更好地运用于实际。理论掌握好了以后，就要将其应用于实际工作当中，取得应有的效果，这些都需要通过实践教学来保证这些理论的实用性。除此之外，还有通过合理的实践内容安排，将网络实践教学与学生的工作实际进行充分的结合；有效地解决学生在工作中遇到的专业方面的典型问题；巩固学生的理论知识，提升学生将理论应用于实际的能力等目的。

［论文关键词］社会医疗保险；医疗欺诈

［论文内容摘要］防范医疗欺诈问题，是研究社会医疗保险的重要课题之一。本文总结了承德市近两年来查处医疗欺诈行为的情况，结合实际提出了防范对策。

随着城镇职工基本医疗保险覆盖面的逐步扩大，参保人员结构更为复杂，尤其是随着经济社会的快速发展，参保人员异地居住、就业范围广、流动性大，使医疗保险基金在医疗领域面临欺诈的风险也越来越大。防范医疗欺诈问题，是研究社会医疗保险的重要课题之一。本文总结了承德市近两年来查处医疗欺诈行为的情况，并结合实际提出了相应的防范对策。

一、承德市查处医疗欺诈行为的基本情况

社会医疗保险中的医疗欺诈行为是指违反医疗保险管理法规和政策，采用虚构事实、隐瞒真相以及其他方法，向医保基金管理机构骗取医保基金或医保待遇的行为。

承德市近两年来共查处了15起严重医疗欺诈案例，违规金额近80万元。其中“挂床”住院8例；向医保部门传输虚假数据3例；冒名顶替住院2例；虚开住院票据1例；伪造病历等相关材料的1例。此外，以采取“分解住院”方式骗取医保基金的有近200人次；还有一些欺诈行为因金额小、行为方式较为琐碎，未统计在内。

从查处情况来看，医疗保险中的医疗欺诈行为存在以下特点：一是实施欺诈的行为人较为复杂，既有参保人，也有医疗机构，还有用人单位。在利益趋同的条件下，往往参保人与医疗机构人员共同合谋欺诈，以达到非法获利的目的。在欺诈过程中，医疗机构工作人员的作用十分明显，即使参保个人想实施欺诈，往往也要得到医疗机构工作人员的支持、纵容和配合。二是欺诈种类繁多。从参保个人来看，使用的方式主要有：冒用他人医疗保险证、卡就医；异地就医人员伪造或虚开医疗票据回来报销；“挂床”住院就医；要求医院开具本人不必要的诊疗项目或药品，由他人代作或代用等。从医疗机构来看，使用的方式主要有：伪造、变造以及提供虚假病历、处方、疾病诊断证明和医疗费票据；使用医疗保险基金支付应由参保人自费的医疗费用，较为严重的是将非医保支付病种（如车祸、工伤、打架斗殴等）改为医保支付病种；向参保人提供不必要的或过度的医疗服务。三是对异地医疗欺诈调查的成本高、取证难。根据承德市对异地就医检查的情况，外地检查每人每天的成本平均在300元左右（含各种交通费），受经费情况限制，一年也难以组织几次检查；在检查中，获得外地医疗机构的密切配合也较为困难。尤其是一些退休异地安置人员居住范围广泛，即使在审核中一些报销单据明显存在疑问，也无法进行调查核实。四是对欺诈行为的处理困难。一种情况是无法处理，往往一个城市中存在1～2家处于垄断地位的大医院，对其处理涉及到方方面面的关系，很难触及到其根本利益。另一种情况是无权处理，对外地违规医院缺乏地区间的协查合作机制，只能对实施欺诈的参保人简单拒付了事，对违规医院无计可施，无疑助长了一些医院对异地患者的违规行为。

二、对医疗欺诈行为的防范对策

摘要:移动学习与传统的课堂教学模式有很强的互补性，将二者结合能够有效地激发学生的学习兴趣，拓展知识视野和提升理论应用能力。基于证券投资学的特征与发展要求，论文提出了基于移动学习的证券投资学教学新模式的系统框架，构建了以学生证券分析和投资能力培养为核心的学习评价体系。教学实践表明，融合移动学习的证券投资学教学新模式能够有效提升学生自主学习证券投资学的积极性与学习效果。

关键词:移动学习；证券投资学；教学模式

1引言

“证券投资学”是一门应用性和实践性都非常强的课程，课程内容信息量大，证券信息更新速度快。传统教学方法教学手段单一，知识传递方式效率较低，考核方式也局限于期末考试，忽视了对学习过程的跟踪、督促和激励，很多学生都是在期末为了应付考试而仓促复习。一个学期下来，学生从课堂获取的知识很难及时有效地得到消化，也就很容易遗忘，这样就会影响学生进一步学习探索的积极性和韧性，缺乏持久的学习兴趣，也就难以在有限的学习时间完成学习任务。网络技术与课程的整合将信息技术与学科课程的教与学融为一体，教师可以适时参与学生的学习过程，从而推动证券投资学教学模式的变革，使教与学的效果和效率得到显著提升。

2融合移动学习的必要性

移动学习是指教师和学生依托网络及多媒体技术的一种交互式教学活动，移动学习可以为学生提供因时、因地、因人的数字化学习环境，也可以方便教师适时观察学生的学习状态和绩效表现，有利于教师参与学生的学习进程。证券投资学教学只有与移动学习相融合，才能及时有效地向学生传递资本市场信息和解答相关问题，从而让学生保持学习的热度，朝个性化、自主化的学习方向发展[l]。①移动学习是课堂学习的延续，能适时保持教师与学生的联系。这是移动学习最重要的特征。学习者的学习空间和时间增加了，在任何时间任何地方都可以进行学习，而不必局限于固定的时间和固定的场所。同时，学习者可以不受时空的限制随时随地使用网络教育资源，进行自主学习，教师也可不受时空的限制随时随地开展教学。证券投资学教学任务重，要想在有限的学时内完成所有内容的讲授非常不易。实施融合移动学习的教学新模式之后，实际的教学量和学习量就突破了传统的32或48学时的限制而得到大幅提升，从而在时间上保证了教学任务的完成。②移动学习是一种自由、便捷、高效的学习模式。证券投资学课程信息量大，教师会通过网络向学生适时提供相关信息，学生可以随时随地对不懂的问题进行查阅和探究。通过与老师和同学们的网络探讨，学生能够加深记忆，从而取得较好的学习成绩。同时，通过采用微型化、多样化的学习媒体呈现形式，增强学习者的实践体验，激发了学习者对证券投资学的学习兴趣，从而培养学生进行自主学习的能力。

3融合移动学习的辅助教学功能模块设计

当今，资本市场的快速发展为证券投资学教学提供了巨大的信息空间，要想取得较好的教学效果，在教学过程中应适时调整教学内容，为学生提供丰富的证券信息，很明显单靠有限的课堂时间是无法实现的[2]。因此，本项目研究设计了基于移动学习的辅助教学功能模块，主要目的是提升学生的学习兴趣、保持学习热情和培养学习自主性。学生除了进行理论学习外，还必须了解和体验真实的证券市场，对证券市场的信息和风险要反应迅速，要学会敬畏市场，从而锤炼自己的证券投资心理和提升证券投资分析能力。具体来说包括以下几个方面。