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大学生活论文范文

大学生活论文

大学生活论文范文第1篇

1.1文献资料法以“农村大学生”、“乡村节庆体育活动”、“全民健身”等为关键词,通过中国知网和郑州师范学院图书馆搜索或查询相关研究成果,了解农村大学生参与乡村节庆体育活动情况,及乡村节庆体育活动开展现状及动态反映,同时,查阅当地政府体育行政主管部门、教育部门及高等院校体育主管部门等关于农村大学生或乡村节庆体育活动开展的相关资料,对所得资料进行整理,为本论文的顺利研究提供了有力的理论支撑。

1.2问卷调查法在已有相关文献研究的基础上,依据本研究的目的、内容及对象,编制农村大学生参与乡村节庆体育活动现状调查问卷,并请关专家和学者对这两套问卷的结构效度和内容效度进行判定,反馈结果为具有很这几年来结构效度和内容效度。在问卷的发放上选取郑州师范学院的体育科学系、教育科学学院、音乐学院、特殊教育学院、文学院、外语学院等6个学院的农村大学生进行调查,共发放问卷300份,回收300份,有率回收率100%。

1.3访谈法依据论文的研究内容,拟定访谈大纲,对农村大学生、基层领导干部及参与乡村节庆体育活动的村民等进行访谈,为本研究的顺利研究提供强有力的依据。

1.4数理统计法对调查所得数据和资料通过计算机进行统计和SPSS17.0软件进行问题分析。

2研究结果与分析

2.1农村大学生参与乡村节庆体育活动的意愿分析从图1大学生参与乡村节庆体育活动的意愿分析可以看出,大学生参与乡村体育活动的积极性是非常高的,其中有21.32%的大学生非常愿意参与乡村节庆体育活动,有36.77%的大学生表示愿意参与乡村节庆体育活动,有28.95%的大学生对参与此实践活动持无所谓的态度,只有12.96%的大学生表示讨厌参与乡村节庆体育活动。这足以说明有一半以上的农村大学生还是比较愿意参与乡村社会实践活动的。通过对愿意参与乡村节庆体育活动大学生的访谈,不难发现,这些大学生多数认为参与乡村节庆体育活动多为锻炼一下自己的社会实践能力,因为现在的大学生毕业以后均要面临着找工作的压力,利用假期实践活动刚好能锻炼自己的实践能力,但这也与一个人的性格有很大关系,对于那些讨厌参与乡村节庆体育活动的大学生,多为性格内向,不爱言语之人。所以,各高校要多引导学生假期参与社会实践的意向,积极引导大学生多参与社会实践活动。

2.2农村大学生参与乡村节庆体育活动内容的分析从图2农村大学生参与乡村节庆体育活动内容的分析可以看出,有63.77%的大学生参与节庆体育比赛或节庆民俗活动,有24.35%的大学生参与了挂职锻炼。由图3农村大学生参与乡村节庆体育活动职责及作用的分析得知,有31.21%的大学生担任活动的组织实施工作,有17.41%的大学生负责了活动的宣传策划工作,10.20%的大学生担任的节庆体育活动的主要领导,10.75%的大学生负责着活动的其他工作及任务,还有30.43%的学生处于旁观的地位。结合图2、图3的分析可以获知,农村现代大学生在乡村节庆体育活动中愿意展示自己的才能,大部分学生愿意在乡村节庆实践活动中,承担职责,发挥大学生的专长,这在一定程度上极大地促进了乡村体育活动的发展。

2.3影响农村大学生参与节庆体育活动的因素分析众所周知,一个人的思想与认识对其实际行为具有一定的指导作用。从图4的分析可知,农村大学生的“社会经验”、“怕别人说闲话”、“害怕与人交往”、“自命清高”等思想或想法在很大程度上影响了农村大学生参与乡村节庆体育活动。其中“脱离家乡生活太久”的思想占据调查人数的38.16%,其次是“害怕与人交往”的认识,占21.25%,再者就是“怕别人说闲话”占16.11%及“社会经验少”占15.32%。再通过图5阻碍农村大学生参与节庆体育活动能力的调查中发现,“社会交往能力”占据30.11%,位居第一位;“社会实践能力”占29.56%,位居第二位;再者是“组织活动能力”占25.32%,位居第三位;最后是“专业知识能力”占15..01%。所以,综合以上分析可知,“社会交往能力”、“社会实践能力”、“组织活动能力”及“专业知识能力”均是阻碍农村大学生积极参与乡村节庆体育活动的因素。在通过对农村大学生和乡村干部或农民的调查中发现,其农村大学生参与乡村节庆体育活动与大学生所学的专业和其在学校所担任的学生职务也有很大关系,其中体育专业大学生参与者节庆体育活动者最多,因为这些大学生在高校所学专业知识在乡村体育活动中可以发挥很大的作用,比如担任篮球比赛的裁判工作或参与篮球比赛等;由于自身专业知识比较丰富,所以在乡村体育活动比较活跃;其次是在高校中担任学生干部的大学生,由于在学校多次担任和组织学生工作的实践,所以在家乡体育活动中也便很自然融洽的加入其中。因此,各高校要多给大学生提供参与社会的实践机会,丰富和提高大学生体育专业知识的培训和指导,各乡村体育负责部门也要积极配合学生在乡村节庆体育活动的工作,为乡村体育活动的丰富和顺利开展积极努力。

3结论与建议

大学生活论文范文第2篇

第一,我们要它的内容无限。可以记录大学中参加的活动,可以有每次考试的试卷分析及感悟,某一天的一个突发的想法、灵感,对某个老师的评价亦或是某一天你谈恋爱了,还可以有同学们对你的某一阶段的评价及给出的意见,也可以请老师给几句留言等等等等。记录我们生活的点点滴滴,成长的点点滴滴。总之,你想写什么就写什么,没人会说不,更没人说你作业不及格。

第二,我们要它的形式无限。如果你愿意,你可以把你大学的生活照、参加各种活动的照片等做成幻灯片,可以手写,更可以电脑写,可以用第一人称更可以用第三人称……只要你愿意,这次作业你想做成啥样就做成啥样。

第三,我们要它的完成时间“你定”。只要大学毕业以前完成即可。

第四,我们要它的目的明确。大学鉴作为一门作业,有三个目的。其一,为我们最美丽的旅程画上最完美的句号。它记录了我们大学的点点滴滴,让我们的大学生活更有意义。我们步入社会、组建家庭、抚育子女、成就事业、安享晚年等任何一个阶段,它都可以作为一本“历史剧”带给我们更多美好的回忆,不管是曾经无知的叛逆还是曾经的心酸汗水,都会带来生活的动力。其二,见证我们的成长。每个阶段都会有不一样的观念,不管对人还是对事,当我们一页一页翻看的时候,对着我们一点点的进步,总会有不一样的成就感,或许它还可以带给我们好多灵感,让我们有“柳暗花明又一村”的感觉。其三,可以促使自我完善。大学鉴中会涉及师生对自己各方面的评价以及一些建议,通过大家指出的不足可以有意识的去改进,好多事情当面说不出来,大学鉴正是一种可以让同学间互相了解、增进感情的途径。多年以后,当我们翻阅的时候,再次看到同学们留下的意见的时候,会有意识的想一下是否当年的“毛病”去根了,宝贵的财富价值。其四,挽救部分“祖国的花朵”。好不容易摆脱高中那种令人窒息的环境,来到一个绝对轻松的环境,不好好玩怎么对得起自己啊。就这样,没有把握好“度”,整天整天的沉迷于游戏、电视剧,慢慢失去方向与目标。大学鉴作为一门作业,说难也难,说容易也容易,但是抄不得,更不会老师在中间给你“做手脚”的可能。所以即使为了完成作业,你也得“年轻”起来,从游戏中、电视剧中“走”出来,看看外面的世界,很精彩!即使你的目标低至“为了大学鉴而活”也帮找到了动力。正如《说文》中提出“惩者,以正其心也”,但愿大学鉴可以作为一种“惩罚”方式“正其心”,但其本质目的不在于“惩”,在于前三点所述。

第五,我们要它的考核更合理。大学毕业,一个必不可少的环节就是写毕业论文,同样大学鉴也是必不可少的。我们不要求它考核的程序像毕业论文那样严格,考核看重是它的真实性和它的价值,同时它考核的结果与毕业论文挂钩,也就是在毕业论文达标的同时学校还会参考大学鉴的考核结果,两者考核共同的最终结果作为该学生是否顺利的条件之一。有一问题,就是关于谁考核、怎样算真实有价值。首先,考核的第一步就是经过导员的审核,进行初步判断学生所列信息的真实性,以及学生其他信息的价值性。对于学生强调隐私的部分可选择性保留不予参加考核,怎样的保护隐私方式由学生自己定。导员审核之后附带导员的评语一并上交学校学生处老师,老师根据学生会包括其他途径判断学生参加活动的真实性、价值型。然后结合导员给的意见,最终给予大学鉴等级。作者提议,可以将大学鉴的考核结果一并入学生档案。学校给的考核更侧重的是它的真实性和价值性,本质目的是一种态度和大学生活的考核。

大学生活论文范文第3篇

近年来,随着高校招生人数的不断增加,大学生就业难的问题不断的凸显出来。在毕业生忙于寻求就业岗位的过程中,由于精力有限,时间不充裕与毕业论文写作之间产生了冲突。毕业生普遍忽视了毕业论文写作的重要性,对毕业论文写作进行应付,不利于学生的全面发展。针对这一问题,通过合理分配时间,提高毕业生的思想重视程度来解决二者之间矛盾,使毕业生既完成毕业论文的写作又能成功走向就业,对广大毕业生具有借鉴意义。

【关键词】

大学生就业;毕业论文写作;矛盾分析与对策

在大学的最后一年,毕业生踏上了找工作的旅途,与此同时,毕业论文的写作工作也已经开始。在可支配的时间有限的情况下,大部分毕业生付出了更多地精力来择业,而忽视了毕业论文的写作,收集资料时不全面,看待问题不深入,抄袭现象严重,很难达到针对重要实践环节的毕业论文写作的教学要求,影响了毕业生的全面发展。如何在不影响大学生就业的前提下,使毕业生完成一份保质保量的毕业论文,是我们亟待解决的问题。

1.大学生就业与毕业论文写作之间的矛盾分析

1.1毕业生对论文写作不够重视。毕业论文的写作是学校为学生安排的一门课程,它的目的是对大学前三年学习成果的一个检验,也是提高我们动手实践能力的重要方法。毕业设计一般安排在大学的最后一个学年,这时候同学们面临着找工作的问题,而就业又是人生中的一件大事,毕业生普遍对就业表现出更大的兴趣。把更多的精力放在了招聘会和求职工作中,忽视了毕业论文的写作。加上现在网络技术的发展,网上有着大量的论文范文和题材,只要稍加搜索和整理,就能完成这份作业。相比之下,随着高校的扩招,每年都有大量的毕业生面临着就业的困难,找到一份好的工作显得尤为重要。所以毕业生更加重视就业问题,愿意把更多的精力放在实习和择业上。

1.2缺乏写作能力和写作经验。大学不像高中,没有固定的教室,没有固定的老师,缺少了家长和老师的督促,许多大学生的大学生活是在游戏和空闲中度过的。平时课堂上的知识掌握的很少,真正要考验他们平时对知识的掌握,很少有学生能轻松的完成一份优秀的毕业论文。对专业知识的缺乏,会造成大学生不知道怎么写,不知道写什么,无从下笔。学校也没有开设写论文的讲解课程,很多同学对毕业论文的写作格式都不知道,经常会出现论文格式字体不统一的现象。大多数学生对毕业论文的写作没有经验,不知道如何检索参考资料,甚至会出现对参考文献标注错误的现象。网络的普及也给学生提供了便捷的工具,抄袭拼凑他人论文的现象非常严重。老师在论文写作题材方面也少有实际经验。指导工作量过大,每位教师所带学生数过多不可能对每位学生进行详细指导,选择的题材不新颖,无法满足应用性人才的培养需要。

1.3就业和毕业论文写作存在时间冲突。毕业论文的写作一般被安排在大学的最后一个学期,这时候毕业生普遍开始找工作,而毕业论文的好坏对就业没有直接的影响,所以毕业生愿意将更多的精力放在就业上,对毕业论文的写作没有引起重视。一部分毕业生已经找到工作,在企业进行实习,这时候接到学校写毕业论文的通知。毕业生不愿放弃实习的工作回到学校写论文,在工作单位也没有学校广泛的资源,查不到内容丰富的资料。所以毕业论文写作应付了事,得不到应有的效果。就业时各种证书能增加就业的砝码,在论文写作期间,毕业生投入更多的时间去准备四六级等各种证书,很少把时间放在专业知识的拓展,视野的开拓上。加上平时缺少写作训练,要写出一篇优秀的毕业论文难度可想而知。

2.如何协调大学生就业与毕业论文写作的矛盾

2.1提高大学生对毕业论文的重视程度。毕业论文写作是重要的教学环节,是一所高校整体教学质量的直接反映。毕业论文也是对基础大学生知识掌握是否牢固和有没有社会实践能力的考察,需要大学生具备广泛的知识面和一定的写作能力。毕业论文作为一门课程,具有一定的学分,论文写的好坏直接决定了毕业生能否顺利的毕业,一份好的毕业论文不仅仅能得到老师的认可,也能为自己找的一份满意的工作。在论文编写的过程中,会学到许多课本上没有的知识,拓展了自己的视野。论文在期刊上的发表,也是自己求职的砝码。老师要适当减少自己指导的学生数量,把更多的精力分配每一个学生身上,使每个学生都能感受到毕业论文的重要性。学校也要加强对毕业论文写作重要性的宣传,在教学方面,论文答辩方面形成完善的体系。通过严格的审核,合理的教学安排,增加毕业生思想上的重视,使毕业生处理好就业与论文写作的关系,展现学习成果。

2.2培养大学生写论文的能力和技巧。具备了写论文的能力,才有可能写出一份优秀的论文。要自己写一份论文,可以先读几篇别人对论文写作的心得,总结一下写论文的技巧。要好好学习,学好自己的专业知识,掌握一定的专业基础理论基本动手能力和一些专业课的实验并在毕业论文中与科研课题紧密结合。学会检索信息的技能,提高文献检索能力,学会利用图书馆的资源查找自己需要的资料,是攥写优秀毕业论文必须掌握的,避免出现网上下载他人论文进行拼凑的情况。

3.结语

毕业论文的质量是对大学生综合能力的检验。在严峻的就业形势下,毕业论文写作的重要性被忽略,用来实地调研,收集写作资料的时间被各种招聘会求职会所取代,毕业生完成毕业论文的质量不容乐观。针对毕业论文写作和就业之间的矛盾,通过协调二者之间的时间,提高毕业生对毕业论文的重视程度,能使问题得到很好的解决。

参考文献:

[1]孙政荣.大学生毕业设计与就业之间的矛盾分析[J].宁波大学学报(理工版),2005,(4).

大学生活论文范文第4篇

【论文摘要】大学时代是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型与变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了各种复杂的心理误区和障碍。高校教育工作者要加强大学生的心理健康教育及引导;第一,帮助大学建立良好的人际关系;第二,靡炼大学生的意志,增强心理随和能力;第三,引导学生树立正确的学习目标,不要好高骛远,要现实的对待发生的问题。保持自己良好的心态。

大学时期是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型与变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了广泛的影响,使得部分大学生存在许多心理问题,相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理障碍与疾病,且比例呈逐年上升趋势。大学生是未来社会的领导者和建设者,他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况,他们的心理健康与否,不仅影响着他们的学习和健康成才,而且对整个社会都至关重要。因此,重视和研究大学生的心理状态,引导大学生排解心理障碍,培养大学生健康的心理素质是高校教育的一项重要任务。

一、目前大学生中普遍存在的心理健康问题

1、人际关系问题

良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分。然而,由于人际关系、社会的复杂性与学生心理的单纯性,使得大学生常常在人际交往中受挫。相当一部分大学生缺乏人际交往经验,缺乏在公众场合表达自己与他人交往的能力和勇气,面对各种各样的活动,既充满了兴趣又担心失败,久而久之,甚至回避参与,妨碍了良好的人际交往圈的形成。有的学生则因对自己、对他人的认识问题,很难与人深交或缺乏知心朋友,有的则因人格因素,带来交往中的矛盾与冲突。与此同时,由于个体间的正常交往不够,又易引发猜疑、嫉妒等,极不利于学生的健康成长。

2、情绪起伏问题

大学生处于青春发育的“暴风雨时期”,生理发育极为迅速,已基本趋于成熟,但由于阅历较浅,社会经验不足,对人生和社会问题的认识往往飘忽不定,加之青年特有的任性和理想的困惑交织在一起,极易出现各式各样的心理矛盾,很容易受外界各种因素的干扰和影响,会因一点小小的胜利而沾沾自喜,也易为一次小考失利而一蹶不振,自我控制和自我调适能力较低,并由此导致其心理偏差和行为怪僻。大致表现如下:部分大学生出现焦虑和恐惧情绪,情感过于压抑,整日焦虑不安;部分大学生则易于感情用事,喜怒无常,情绪好时待人处事入情入理,情绪差时,拒人于千里之外。这种群体性的负性情绪还是校园事端的直接制造者,学生的群体情绪一旦激发,很难受到理性与校纪校规的约束,往往会造成一些恶果,而一旦情绪稳定下来,又多是后悔不已。

3、学业成就问题

大学生的主要任务是学习,他们最关心的莫过于学业成就问题,而环境与地位的变化错位给大学生们带来了不少的心理负担。高中时期的佼佼者,进入大学生活后,一部分学生发现自己在高中时的那种优势不复存在,面临的是一种重新分化组合的严峻局面,几乎每一个学生都有一种失宠感。一些学生在进入大学后因未能掌握大学学习的方法而导致考试不及格,从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。有的学生甚至得了考试恐惧症,每次考试时就生病或不敢考。如何加强对大学生的心理健康教育,就成为我们高校教育工作者迫切需要关注的问题。

二、加强大学生的心理健康教育及引导

1、加强大学生的人际交往教育,建立良好的人际关系

首先,大学生的人际交往教育应针对大学生活人际交往中的不良心理和情绪,及时加以耐心引导和帮助,使他们以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境,既客观认识自己,又客观认识他人。其次,要培养大学生的人际交往方法和技巧,教育大学生加强人际交往的品德修养,教育他们在人际交往中应学会信任、尊重、宽容,以诚相待,用真诚去赢得他人的信任和尊重,获得真诚的友谊。学校可以经常组织一些健康向上、丰富多彩的活动,让学生在参与这些活动的过程中,培养积极的人际交往心理,建立起和谐的人际关系。对于那些性格特别内向、不善交际以及患有社交恐惧症的学生,更要关爱有加,耐心引导,鼓励为主,使这部分学生慢慢的摆脱心理障碍,最终走出自我,融入集体这个大家庭中。

2、采取各种途径,磨练大学生意志,提高情绪的调适能力及心理承受能力

磨练意志,提高大学生的心理素质是解决心理疾病的根本途径。高校教育工作者要积极引导大学生深入社会实践,从中接受锻炼,磨练意志,教育学生正确对待挫折,面对困境积极寻求解脱的途径并总结教训;指导学生对自己的情绪进行把握与调节,豁达大度、遇事冷静,要能做到自我正确的安慰,能合情合理地对待自己的各种需要,培养对挫折的承受力。同时他们的自我教育能力也将随之而增长,感情沉稳,自制力增强,在很多情况下都能自己摆脱心理负担,除掉精神障碍。

3、引导学生树立正确的学习目标

一直以来,学习、读书被赋予很高的价值,大学生对学业的关注是与对自我关注紧密联系的。因此,高校教育工作者应帮助大学生客观地认识评价自己,善于发现自己的长处,根据客观现实条件来调整个人需要和心理期望,避免由于自己的期望过高或过低造成心理上的焦虑不安或松懈情绪。同时,要让学生认识到,学习是一项艰苦的脑力劳动,在学习过程中会遇到许多困难和挫折,要取得优秀的学习成绩,掌握更多的科学文化知识,没有意志,没有不屈不挠的向上精神是不可能的。

在社会处于转型期间,竞争越来越激烈。高校教育工作者要不断加强对大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养,使他们真正懂得:要想占有未来,不仅要做思想品德、智能、体魄的储备,更要做战胜各种困难挫折的心理准备,从而引导他们科学地走出自我认识的误区,走向成熟,参与社会竞争。

【参考文献】

[1]陈四清.大学生心理健康状况的原因分析及对策探索.河北职业技术学院学报.2008,(02).

大学生活论文范文第5篇

2、遵守纪律,爱护公物。在校的最后时间里,遵守校规校纪,不打架,不酗酒,爱护学校一切公共设施,为毕业生工作的顺利进行做出自己的贡献。如今,穿梭在校园里,我们仍是其中的一员,学校的每一处建筑、每一张桌椅、每一寸草木都见证了我们的青春岁月,因此,我们有责任更加珍惜这一切。

3、讲究卫生、保持清洁。离校前一定要确保宿舍卫生,保证内部家具的完好无损。大学生活四载,宿舍已成为我们心中的家,它包容了我们每一次的快乐与哀愁。所以,我们倡议,在临走之前,再好好打扫一遍陪伴我们走过整整四年的寝室,再抚摸一下与我们共过冷暖的床铺,再整理整理那叠了又叠的被子……当我们最后轻轻关上居住了四年的家门的时候,请将一份清洁珍藏。

4、面对挑战、保持心态。面对金融危机下严峻的就业形势,我们要保持平和的心态;面对激烈的社会竞争,我们要有胜者的信心和勇气。经过四年的磨砺,我们拥有了高昂的斗志和胜利的信心,同时也具备了经受挫折的宽广胸怀,那就让我们以一颗无畏的心迎接更加激烈的挑战。

大学生活论文范文第6篇

【论文摘要大学时代是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型和变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了各种复杂的心理误区和障碍。高校教育工作者要加强大学生的心理健康教育及引导;第一,帮助大学建立良好的人际关系;第二,靡炼大学生的意志,增强心理随和能力;第三,引导学生树立正确的学习目标,不要好高骛远,要现实的对待发生的新问题。保持自己良好的心态。

大学时期是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型和变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了广泛的影响,使得部分大学生存在许多心理新问题,相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理障碍和疾病,且比例呈逐年上升趋向。大学生是未来社会的领导者和建设者,他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况,他们的心理健康和否,不仅影响着他们的学习和健康成才,而且对整个社会都至关重要。因此,重视和探究大学生的心理状态,引导大学生排解心理障碍,培养大学生健康的心理素质是高校教育的一项重要任务。

一、目前大学生中普遍存在的心理健康新问题

1、人际关系新问题

良好的人际关系是学生成长和社会化过程中的重要组成部分。然而,由于人际关系、社会的复杂性和学生心理的单纯性,使得大学生经常在人际交往中受挫。相当一部分大学生缺乏人际交往经验,缺乏在公众场合表达自己和他人交往的能力和勇气,面对各种各样的活动,既布满了喜好又担心失败,久而久之,甚至回避参和,妨碍了良好的人际交往圈的形成。有的学生则因对自己、对他人的熟悉新问题,很难和人深交或缺乏知心朋友,有的则因人格因素,带来交往中的矛盾和冲突。和此同时,由于个体间的正常交往不够,又易引发猜疑、嫉妒等,极不利于学生的健康成长。

2、情绪起伏新问题

大学生处于青春发育的“暴风雨时期”,生理发育极为迅速,已基本趋于成熟,但由于阅历较浅,社会经验不足,对人生和社会新问题的熟悉往往飘忽不定,加之青年特有的任性和理想的困惑交织在一起,极易出现各式各样的心理矛盾,很轻易受外界各种因素的干扰和影响,会因一点小小的胜利而沾沾自喜,也易为一次小考失利而一蹶不振,自我控制和自我调适能力较低,并由此导致其心理偏差和行为怪僻。大致表现如下摘要:部分大学生出现焦虑和惧怕情绪,情感过于压抑,整日焦虑不安;部分大学生则易于感情用事,喜怒无常,情绪好时待人处事入情入理,情绪差时,拒人于千里之外。这种群体性的负性情绪还是校园事端的直接制造者,学生的群体情绪一旦激发,很难受到理性和校纪校规的约束,往往会造成一些恶果,而一旦情绪稳定下来,又多是后悔不已。

3、学业成就新问题

大学生的主要任务是学习,他们最关心的莫过于学业成就新问题,而环境和地位的变化错位给大学生们带来了不少的心理负担。高中时期的佼佼者,进入大学生活后,一部分学生发现自己在高中时的那种优势不复存在,面临的是一种重新分化组合的严重局面,几乎每一个学生都有一种失宠感。一些学生在进入大学后因未能把握大学学习的方法而导致考试不及格,从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理新问题。有的学生甚至得了考试惧怕症,每次考试时就生病或不敢考。如何加强对大学生的心理健康教育,就成为我们高校教育工作者迫切需要关注的新问题。

二、加强大学生的心理健康教育及引导

1、加强大学生的人际交往教育,建立良好的人际关系

首先,大学生的人际交往教育应针对大学生活人际交往中的不良心理和情绪,及时加以耐心引导和帮助,使他们以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境,既客观熟悉自己,又客观熟悉他人。其次,要培养大学生的人际交往方法和技巧,教育大学生加强人际交往的品德修养,教育他们在人际交往中应学会信任、尊重、宽容,以诚相待,用真诚去赢得他人的信任和尊重,获得真诚的友谊。学校可以经常组织一些健康向上、丰富多彩的活动,让学生在参和这些活动的过程中,培养积极的人际交往心理,建立起和谐的人际关系。对于那些性格非凡内向、不善交际以及患有社交惧怕症的学生,更要关爱有加,耐心引导,鼓励为主,使这部分学生慢慢的摆脱心理障碍,最终走出自我,融入集体这个大家庭中。

2、采取各种途径,磨练大学生意志,提高情绪的调适能力及心理承受能力

磨练意志,提高大学生的心理素质是解决心理疾病的根本途径。高校教育工作者要积极引导大学生深入社会实践,从中接受锻炼,磨练意志,教育学生正确对待挫折,面对困境积极寻求解脱的途径并总结教训;指导学生对自己的情绪进行把握和调节,豁达大度、遇事冷静,要能做到自我正确的安慰,能合情合理地对待自己的各种需要,培养对挫折的承受力。同时他们的自我教育能力也将随之而增长,感情沉稳,自制力增强,在很多情况下都能自己摆脱心理负担,除掉精神障碍。

3、引导学生树立正确的学习目标

大学生活论文范文第7篇

关键词:养成教育;大学新生;教育管理

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育,包括正确行为的指导和良好习惯的训练。它以行之有效的规章制度约束规范,以社会实践的基本形式贯彻培养,并且依赖良好的外部环境,通过长期不懈的教育训练,全方位的培养学生养成良好行为习惯和道德品质。大学生养成教育,是指在马克思主义理论为核心的思想政治教育的基础上,在日常学习、生活和工作的各个方面,通过严格管理、行为规范、实效反馈等多种手段,促进大学生的知、情、意、行等方面协调发展,最终使其养成良好的行为习惯和道德品质[1]。大学一年级是大学新生完成从中学生向大学生角色转变的重要时期,做好大学新生的养成教育是大一学生管理教育工作的重中之重。如果能在这一时期帮助新生适应大学新环境,引导他们养成良好行为习惯,学会自主学习和独立生活,将为他们今后四年度过既充实又有意义的大学生活奠定坚实的基础。新时期的大一新生作为标准的“95后”,他们成长在改革开放日渐成效,社会主义市场经济繁荣发展的时代。互联网新媒体蓬勃发展深刻改变了他们的社交方式和思维模式,使其具有鲜明的个性特征。他们渴望自由,却易受各种思潮影响。他们心怀梦想,却缺乏自制力易迷茫。他们情感丰富,却不善与人正面交流。他们追求独立,却难以适应环境变化。尤需注意的是,“95后”中国青年在理想主义教育和实用主义大环境的矛盾冲击下,常常表现出用理想主义衡量他人、用实用主义要求自己的认知行为惯性[2]。因此,对于新时期大学新生的养成教育途径必须与时俱进,创新发展。

一管理制度保障大学新生养成教育规范长效

潜移默化的养成教育必须与严格规范的管理制度相结合,双管齐下、相辅相成地发挥作用;实践证明,离开了教育,管理工作没有基础,而忽视管理只抓教育,育人效果也难以完整体现。为帮助大一学生顺利过渡,适应大学学习生活,养成良好行为习惯。建议新生集中统一进行半封闭半军事化管理,实行工作日封闭,双休日开放,严格请假外出程序。在课堂上贯彻手机收纳袋制度,课前要求师生将手机静音或关机放入标有自己姓名的收纳袋里,安心教学,提高课堂效率,教师更应身正为范,以作表率。大一新生上早晚自习,严格考勤。加强宿舍卫生学风检查,要求工作日寝室内务整洁,严禁游戏。所有检查奖惩严明,作为学生综合素质测评依据。在树立先进典型,鼓励学习榜样的同时;对于屡教不改虚度年华者施以适当惩罚,通过自我批评、公开检讨直至纪律处分;涉及严重影响学业者,通过学业预警、警示、留级、退学。

二利用互联网构建思想政治教育新阵地

互联网新媒体时代,对传统思政教育模式、大学生身心健康以及辅导员职业能力均提出挑战。这就要求高校辅导员需要利用互联网构建思想政治教育新阵地,主动进行社会主义核心价值观、时政客观分析、先进模范事迹等正能量宣传引导;利用QQ、微信、微博,加强与学生交流互动,及时掌握他们的思想动态;加强学习,掌握必要的互联网知识技能,提升搜集处理信息和应对突发事件的能力。利用大学生热衷的网络社交平台发挥积极影响,正面引导大学生自觉传播网络文明也是养成教育的重要内容。

三利用社会实践强化大学新生养成教育

在所有哺乳动物中,人类出生后的成长期最为漫长,18岁到22岁,是人类精神发育的最重要的时期[3]。这一阶段必须积极参加社会实践活动,在投身社会的行动中促使正确思想和行为得到巩固强化,最终成长为“知行合一”的社会主体人。利用丰富的校园文化活动既可充实大学生的课余生活,又可积极引导大学生管理课余时间。以实践活动作为养成教育的载体有目的、有侧重的培养新生的人际交往能力、团队合作精神、社会适应能力、文明行为习惯等,对于学生的道德养成有着积极的作用[4]。同时在实践中注重观察和分析大学生的日常言行,了解他们的心理状况,掌握他们的思想动向,做好养成教育反馈[5]。

四利用“学长资源”深度优化大学新生养成教育

利用老生作为同龄人无代沟交流的优势,发挥“传帮带”的作用,深度优化大学新生养成教育。在老生自愿基础上,以班级为单位与新生建立一对一的大学学习生活帮扶模式。旨在引导新生的学业、思想、生活、工作、心理等方面,使他们尽快适应大学生活,确立奋斗目标,健康成长成才;而高年级学生也在此过程中得到锻炼、综合素质、自身能力、社会责任感等方面都得到不断提升[6]。实行高年级学生辅导员助理制度,在帮助大一新生尽快适应大学生活,新生班级建设,新生心理指导,学业指导,独立处理或协助辅导员分担事务性工作方面发挥积极作用。选用老生作为新生的宿舍管理员,按宿舍楼层、楼栋管理,帮助新生适应大学生活,树立正确世界观、人生观、价值观。针对新生学业后进者,可申请成绩优异、经验丰富的老生进行一对一的“朋辈帮扶”,实际上也是“学长引导制”的一种形式,其实施能充分培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。所有高年级学生助理、助管均要求具备政治先进(学生党员、预备党员)、品学兼优、自愿参与的条件,并作为“勤工助学”岗位征集报名,既便于统一管理,又调动老生工作积极性。

五将“大数据”创新应用于大学新生养成教育

把“大数据”应用于高校学生教育管理,将有利于改进管理服务方式,促进学生教育管理服务更加精准有效[7]。同时,在技术层面也为大学新生养成教育提供有效的支持。通过学生管理系统中学生的基本信息、家庭情况、学生奖惩信息、学生心理健康、及资助信息等数据资源,分析学生行为特征、兴趣爱好及违纪预测。通过教务管理系统、图书馆信息系统中的学生选课信息、考勤信息、考试成绩、课堂评价、借书信息等分析学生学习行为、学习兴趣,有效进行学习推荐服务。通过挖掘分析学生在QQ、微信、微博、论坛等网络社交平台中的大量碎片化数据,掌握学生思想波动状况、挖掘学生骨干。通过新生心理健康测评,完善学生心理健康教育管理系统,开展心理健康约谈,针对不同群体情况开展不同形式的心理健康讲座、团体辅导。

六“夯实基础,强化本职”做好辅导员基础性工作

许多高校辅导员过分忙于事务性工作,严重忽视了关心服务学生的本职工作,与学生若即若离、甚至虚情假意,没有真正成为学生的知心朋友与人生导师。大学一年级是辅导员与学生相互了解,建立互信机制的重要时期,如果这一阶段辅导员基础性工作不到位,不深入了解学生,无法树立威信,取得学生信任,将使得今后工作难以开展。建议由学生处牵头贯彻落实辅导员关心关爱学生“十个一”工程,具体要求辅导员在工作日上下午上班前30分钟,在学生宿舍进行检查;每月至少召开一次主题班会;每个工作日至少下宿舍一小时;每个工作日至少约谈一名学生;每年至少与所带班级的每一位学生谈心谈话一次;每周至少下班级听课一次;每月至少和任课老师沟通、交流一次;每周至少联系一位学生家长;应在一天内前去探望当天因病住院学生;每学期至少带领所带班级在校园内开展义务劳动一次。进行辅导员工作对象辨识考核,采用随机抽取学生照片让辅导员判断是否是自己的学生,并说明该生基本信息,包括姓名、籍贯、专业班级、特殊情况(家庭贫困、心理障碍、学业困难)。这两项基础性工作可作为辅导员平时工作表现的考核依据,目的是要辅导员真正做到围绕学生、关心学生、服务学生。

七家校互动共同推进大学新生养成教育

大一学生大都比较单纯,不善于掩藏,但个别学生还是可能因为成长过程、生活环境的某种特殊性而致使内心世界与日常行为表现不尽相同,甚至截然相反。这类学生还要通过老师的关爱沟通去慢慢感化,更需要将联系学生家长作为惯例,定期交流孩子学业成绩波动和在校异常表现。争取家长信任、配合学校,形成家校互动,利用良好家庭教育作为补充,共同推进大学新生养成教育。综上所述,做好大学新生的养成教育,帮助学生适应大学新环境,学会自主学习与独立生活,有利于学校今后更好地开展教育管理工作;还有利于学生形成独立健全的人格,今后事业迈向成功;更有利于把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]乔多.大学生养成教育应注重做好几个结合[J].思想理论教育导刊,2012(8):115.

[2]肖铁岩.新媒体时代高校辅导员工作的新思考[J].高校辅导员,2011(6):15.

[3]高联合.谈主体意识视阈中的大学生养成教育[J].教育探索,2010(3):30.

[4]米曙娟.论高校学生管理与大学生养成教育[D].成都:西南交通大学,硕士学位论文,2004:45.

[5]简福平,陈旭.试论大学生养成教育的主要途径[J].思想理论教育导刊,2009(5).

[6]赵兰兰.“学长引导制”与新生教育管理[J].宁波教育学院学报,2015(3):13.

大学生活论文范文第8篇

致谢

通过这一阶段的努力,我的毕业论文《宽带接入组网方案研究》终于完成了,这意味着大学生活即将结束。回首既往,自己一生最宝贵的时光能于这样的校园之中,能在众多学富五车、才华横溢的老师们的熏陶下度过,实是荣幸之极。在这四年的时间里,我在学习上和思想上都受益非浅。这除了自身努力外,与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的

在本论文的写作过程中,我的导师何舟老师以及副指导沈宜老师倾注了大量的心血,从最初的选题,到资料收集,到写作、修改,到论文定稿,严格把关,循循善诱,在此我表示衷心感谢。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。正是由于他们,我才能在各方面取得显著的进步,在此向他们表示我由衷的谢意,并祝所有的老师培养出越来越多的优秀人才,桃李满天下!也祝愿我的同学的在以后的道路上越走越宽,前程似锦!

在这里,我也要借这个机会对我的父母说一声:"谢谢你们!"正是由于多年来有你们的鼓励和支持,我才能一路坚持下来走到今天这个地方。感激之情无法言语表达,只是想说:如今已长大成人,希望父母能够安享晚年,不再操劳!

时间的仓促及自身专业水平的不足,整篇论文肯定存在尚未发现的缺点和错误。恳请阅读此篇论文的老师、同学,多予指正,不胜感激!

篇二

致谢

经过几个月的努力,毕业论文即将完成,回想论文全程,琐碎而平淡的工作,每一个细节,每一处字斟句酌,原本以为会轻松的我,却没想到过程是如此的艰辛,借此机会,我要对四年来帮助过我的人表示深深的感谢。

感谢我的父母,可爱的父亲,可敬的母亲,你们的爱是我最大的财富,伴随我走过四年求学之路。

设计期间,指导老师认真负责的工作态度、严谨的治学风格,使我深受启发,今后,无论做人还是做事,都要保持一颗积极进取的心,乐观向上的态度,永不放弃的决心;同时,同学们之间的相互探讨,不仅增加了友谊和了解,也使我获益匪浅。再次向所有在我设计过程中给予过我帮助与关怀的朋友表示深深的感谢!

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