布置方案论文范文
布置方案论文范文第1篇
在课程教学过程中，积极推行文献学习，开辟文献研讨学习模块。我们认为，文献学习是开展研究性课堂教学的重要内容。在文献学习环节，首先由教师选定若干篇论文，在对应环节内容的课堂教学一周之前布置给学生。这部分论文分为两个类型，一类是基于物流园规划实践的文献，另一类是基于理论探讨、模型构建的前沿性学术论文。通过课堂、课程网站或课程公共电子邮箱等形式布置文献阅读任务。在物流园区规划课程的教学中，把文献学习的重点放在物流园区选址、数量确定和规模估测、内部功能区布局规划、运营管理规划等方面。通过提前一周的文献阅读，为课堂上研讨做好准备。在此基础上，课程研讨环节才会顺利而富有成效的进行。
2构建研讨模块
在文献研讨环节进行的初期，教师在课堂上对选择的文献进行引导性讲解，以培养学生文献阅读的方法和能力。在一段时间后，让学生自己检索文献，自己阅读、总结与分析文献，以培养学生文献调研能力和文献分析能力。引导学生在研讨中要覆盖文献的研究内容、方法、结论以及文献优点与不足等方面，更重要的是一定要包含对问题的自己的看法与观点。研讨的形式可以是师生互动研讨，更多是分组研讨。将班级学生分为若干小组，每组人数以3~5人为宜，人数太多会影响学生个体效果，会产生部分学生的依赖现象。这种小群体的研讨课方便师生之间的知识交流，能让学生体验到研究、发现与探索的乐趣，培养学生创新性思维。研讨课结束后，要求每个学生都要做一份研讨总结，以短论文的形式发表在学校网站或者课程网站上，以便总结研讨成果、发现创新点、提升创新能力，还可以和更多的同学进行交流。除了在课堂上进行研讨活动，还把研讨活动拓展在网络平台上。
3构建研究性教学的信息平台
在课程教学过程中，以学校内部网络、公共邮箱、课程网站等作为研讨性教学的信息平台。在平台上布置研究性学习任务，上交研究性学习作业，发表研讨课结论和自己关于某个研究问题的观点。从实施物流园区规划课程的研究性教学经验来看，信息平台可以极大的提升研究性教学的效果。部分同学在平台上与其他同学的交流中产生了有价值的创新思路。研究性教学平台的首要功能是在方便学生研究性学习方面发挥其实质功能。所以，在平台建设初期，不需要太复杂，只要能发挥其基础交互功能就足以。把学生在课程的研讨平台上发表的观点、思想方法的次数和质量进行综合评定，纳入课程考核成绩中，以促进学生讨论的积极性。
4课程考试与成绩评定
布置方案论文范文第2篇
首先，摆正研究生教学管理的位置。明确好教学管理人员的服务意识，对学校的有关规定与通知，做到上传下达，起到桥梁和纽带的作用；其次，对研究生教学和管理文件进行系统整理。健全各种规章制度，使研究生导师和学生在执行工作、任务时，能够做到有章可循。可建立的教学管理文件体系包括：教学类如课程教学安排（含教学大纲、教师授课计划书、听课记录、课程试卷等）、研究生个人培养计划、开题报告、科研情况等；管理类文件包括研究生推免工作章程、中期考核办法、导师守则等。最后，制定教学工作安排。条理安排学期各阶段事务，有条不紊开展工作，切实为师生服务，提高教学管理工作的实效性。
二、加强学风管理
要严肃学风纪律，做好教学情况检查，完善考勤管理制度。可成立学院研究生教学情况检查小组，由教学院长担任组长。小组成员有：学科带头人、各导师、教学秘书、辅导员等。其中，教学院长重点负责对教师上课进行听课检查和评价；学科带头人重点负责对本专业的教师授课准备工作进行检查；导师重点负责对学生专业学习、科研活动情况进行检查；辅导员重点负责对学生报到情况、学风等方面进行检查；教学秘书重点负责对学生上课情况进行检查，并对相关工作进行协调和总结。任课教师加强上课点名制度，缺勤学生履行请假手续，限制迟到、早退、旷课现象的出现。
三、加强研究生专业兴趣培养、学术实践及交流
在研究生入学动机较为复杂的情况下，培养其对专业的兴趣。研究生扩招后，在绝大部分学生追求学术理想的趋势下，不乏存在学生为逃避社会压力、获取高学历文凭等而读书的现象。因此，培养研究生的专业兴趣，将其注意力吸引到学习上来，是提高研究生培养质量的首要任务。学术实践和交流则是研究生科研能力培养中不可或缺的环节，也是锻炼和检验其学习效果的最好机会。可采取措施有：（1）鼓励学生加强学术实践，定期参加各种读书会、学术交流，在认真读书的基础上，撰写各类学术论文，以此提高自身的科研能力。（2）加强学术交流。鼓励导师带领研究生参加各种学术会议，拓宽其研究视野和领域；在本学科和跨学科领域邀请海内外知名学者给研究生讲学，通过与名师面对面的交流，帮助研究生了解治学途径，掌握研究方法，熟悉学术研究的前沿领域等。
四、改革课程设置
研究生的培养过程分为课程学习阶段和学位论文阶段。通过系统的课程学习，打好学术基础，可以使研究生更好地完成论文写作。因此，培养方案中的课程设置对研究生的培养至关重要。文科课程设置一般在一年内上完所有课程，论文写作、答辩在余下两年完成。第一年大量课程的设置使研究生缺少时间主动学习研究，后两年的空闲又容易滋生惰性，不利研究生的健康成长。这种情况下，以一级学科下课程设置实践为例，我院在充分调查、研究的基础上，根据学院情况及培养合格研究生的需要，对课时进行了必要的调整。培养方案课程设置中专业类课程进行整合、精简，修订后每生需修公共基础课2门，专业基础课2门，专业课2门，选修课6门（要求学生跨专业选修一门，跨学科选修一门），总学分达到34学分，符合学校要求。此外，专业类课程授课方式调整为讲授与实践两方面，基础理论课程讲授课时精简了三分之一，选修课程课时精简了二分之一，其目的是让学生将更多的精力放在毕业论文的撰写及理论实践部分，取得更好的学习成效。
五、加强研究生培养环节管理
加强对毕业论文开题、中期检查、预答辩、答辩的管理是提高研究生培养质量的几个关键环节。在进行培养环节的过程中组织学科进行自查。制定开题、中期检查、答辩工作的时间表及工作步骤，定期召开学科带头人会议，通报各学科毕业生论文撰写基本情况，及时布置学科进行自查工作。毕业论文的开题确定了论文的选题依据和意义、进度计划等，是研究生学习生涯的立足之本。开题环节要求学生与导师反复调查和论证，确定选题，做好开题报告。论文中期检查能够及时发现研究生论文撰写过程中的问题和不足，加强论文工作的过程控制，保证论文的质量。论文预答辩、答辩的组织管理主要做到按时提交学位论文，评审人员认真做好论文评阅工作，答辩过程严格公正。抓好研究生培养环节的同时，还可在学生、导师、学科各个群体层面分别开展工作。针对不同年级研究生的培养进度对其进行教育。对处于课程阶段的一年级学生，鼓励其对自身严格要求，定好学习计划和发展目标。对进入论文写作阶段的二、三年级学生，加强学位论文质量管理。强调论文抽检不合格的后果，要求学生在撰写论文过程中端正态度、尽心尽力，严格遵照论文规范，严禁剽窃、抄袭等。此外，可聘请相关博士，对硕士生开题、答辩、修改等环节进行辅导，帮助学生写出优秀的毕业论文。学科之间进行经验交流也是提高研究生培养水平的一种有效手段。我院中国语言文学一级学科下设文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学及比较文学与世界文学7个二级学科。其中，汉语言文字学、中国古代文学和中国现当代文学3个学科具有较为丰富的研究生培养经验，在按照学校统一步调进行人才培养的过程中，从招生、订立培养方案、论文开题、中期考核到毕业答辩等，都能根据专业特色及时进行培养措施的调整和加强，做到切实可行。在历届毕业论文抽检中，被检论文均顺利通过检验。新增学科尚缺乏研究生培养经验，学习老学科的经验，努力提升带教导师的个人水平，是顺利完成研究生培养任务的良好途径。
六、加强导师队伍建设
布置方案论文范文第3篇
关键词：邮轮；舱室单元；工艺；流程；布置方案
中国是当今世界造船大国，但还不是造船强国，大型邮轮的建造可以极大地提高我国的造船水平，缩小与造船强国之间的造船技术差距。从2008年9月以来，全球的造船业进入低迷期，传统船型订单量减少，发展遇到瓶颈，大型邮轮的建造，可以为我国造船工业增加新的经济增长点[1]。舱室单元是大型邮轮的重要组成部分，一艘大型邮轮一般设有2000个以上的舱室[2]，数量大且建造技术要求高，其中可预制的舱室单元约占其中的70%，可以批量生产。舱室单元生产工艺对大型邮轮建造具有十分重要的影响，本论文通过研究舱室单元的生产工艺，提出车间工艺布置方案，为打造现代化且具有一定柔性的舱室单元生产车间提供技术支撑，为提高大型邮轮建造水平和舾装生产效率打下技术基础。
一、舱室单元对象
1.舱室单元类型
大型邮轮舱室主要包括4种类型：客舱、餐厅、休闲娱乐空间、交通空间。其中客舱包括内舱房、海景房、阳台房和套房等[3,4]，内舱房数量大，规格统一，可以按批量生产，属于可预制的舱室单元，其他类型的舱室不形成可批量预制的舱室单元，一般上船组装。本论文所研究的舱室单元即指内舱房。
2.舱室单元组成
舱室单元主要由天花板、壁板、卫生单元、空调系统、电缆、开关等部分，以及固定柜等固定家具、床和桌椅等移动家具组成[5]。除了床、桌椅等移动家具上船安装，其余部分在舱室单元生产车间组装完成，组装形成成品舱室单元后，再将其整体运输上船。在舱室单元组装时，天花板和壁板的组装工艺相同，主要为板材的对接工艺；卫生单元作为一个零部件，进行整体安装；固定柜等固定家具在安装时是用螺丝钉等工具固定安装在壁板上；空调风管、电缆、开关等，为舱室单元的附件。
3.舱室单元生产工艺分解
根据舱室单元的组成，将舱室单元生产工艺分解为以下几个部分：舱室底部框架固定、卫生单元定位、壁板组装、天花板组装、风管安装、天花板吊装、线缆铺设、开关安装、电器安装、家具安装等。其中，卫生单元由专业公司制作完成，车间仅负责卫生单元定位安装；壁板和天花板由多块小板材拼接组装而成，板材宽度一般为550mm，端部设计凹凸型接口，材料为复合岩棉板，也由专业公司制作完成，车间仅负责板材的组装。
二、舱室单元生产工艺研究
1.生产工艺流程
舱室单元生产工艺流程如图1所示。先组装固定舱室底部框架，再用起重设备进行卫生单元的吊装和定位，将卫生单元固定在底部框架预留的位置，完成后组装舱室四周壁板和门，其中壁板设计为凹凸型，组装时进行侧面对接和底部固定。同时，在车间另一区域进行天花板的组装工作，天花板组装、风管安装完成后，用桥式起重机配合专用吊装工具将其整体吊装至舱室壁板顶部进行安装。以上工作完成后，进行舱室线缆铺设，包括电线、网线等，还有开关、电器和家具的安装。所有组装工作完成后，进行成品包装，并用叉车运出。
2.产品规格
舱室单元的尺寸、重量等规格是舱室单元生产车间工艺布局和设备配置的重要考虑因素。大型邮轮舱室单元的主要产品规格为：14-20m2的重量为1.2-2.5t。舱室单元的长度范围一般为5.3m-7.7m，宽度范围一般为2.7m-2.8m。在进行车间工艺布置时，需根据舱室单元的产品规格确定工位尺寸等参数。
3.产品生产周期
通过调研和统计国内外舱室单元的生产时间，根据舱室单元生产工艺流程，将天花板及框架组装、风管安装，舱室底部框架固定、卫生单元定位，壁板组装、天花板吊装，线缆铺设，开关安装、电器安装以及家具安装、成品包装等生产周期按工序分解，以舱室单元组装周期作为车间内工位数量确定的重要依据。
4.车间工艺布置方案
布置方案论文范文第4篇
一、教学常规管理方面
1.课程开设齐全
我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度，开齐开足三级课程。
2.计划周密详实
开学伊始，各课任教师教学计划都能够及时上交，并且各学科计划都内容详实，针对性强。
3.备课五到位
“备课五到位”即：备教材、备目标、备学生、备教法、备学法
4.教师教案达到优化
我校全体教师通过去年的市农村义务教育学校“教学规范达标活动”，在备课方面取得了长足的进步，教师的教案达到了优化。
5.上课效果明显
我校教师入课堂准时，上课组织及时。课堂上，老师做到学高为师、身正为范。对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育，讲究教育方法和策略。教师不迟到早退，不拖堂，也不占用学生的自习课。在教学过程中，善于做到以下几点：
（1）处理好“鱼”与“渔”的关系，充分发挥教师的导向作用，积极启发学生思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。
（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。
（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。
（4）教师应着眼于提高45分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。
（5）教师教学面向全体学生，关注学生个体差异。
总体说来，我校教师对教学的要求正逐步走向完善。都能够在日常教学行为中做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。
6.作业布置与批改合理
全体教师在作业布置与批改方面，做到了如下几个方面：
（1）考虑到了学生的学业负担，不超负荷的布置，做到量度适当，符合学生实际。
（2）对学生作业批改及时，并且批改过程中术语规范。
（3）教师在布置作业时进行调研，看是否收到预期效果。
7.质量检测方面
（1）期中、期末的大规模检测由教导处统一安排，试卷的命题符合科学的角度，能够真正的反映学生的知识掌握情况。
（2）期中检测后，要求各课任教师作出试卷分析，上交教导处。
（3）教师对学生的评价应该多样化，并且要建立多种评价机制。
8.参加教研活动方面
（1）学校积极鼓励教研组开展多种形式的教学教研活动。
（2）教研组切实配合教务处具体落实学校制定的日常教学常规。
（3）教研组开展活动要求做到活动记录详实、过程充实、内容务实。
（4）教研的研，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。
9.后进生转化效果良好
通过全体教师的努力，我校后进生的转化工作取得了良好的效果。
二、教科研管理方面
通过全体教师不懈的努力，我校教师在教科研方面取得了优异的成绩，教师论文、案例在市级论文、案例评比中屡创佳绩。
三、德体卫艺常规管理方面
在政教处、师训处大力的工作下，我校的德育卫生工作、校园文化都取得了骄人的成绩。
四、档案管理方面
在档案管理方面，我们也做了大量的工作，基本形成档案电子管理化。档案管理也正朝科学规范的目标迈进。
布置方案论文范文第5篇
年，我借调到局直属机关党委工作。一年来，在局党组和直属机关党委正确领导下，在党委领导们的关怀和支持下，在各处室同志们的帮助下，认真履行职责，基本完成了全年的各项工作任务。现做一简单汇报，不妥之处，请批评指正。
一、在学习中，坚持用正确的理论武装头脑
一年来，按照党的十六大、十七大对新时期党务干部的要求，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。认真学习了邓小平理论、三个代表重要思想、《文选》、《科学发展观读本》、《党章》、《社会主义荣辱观读本》、总书记6.25讲话、《十七大报告辅导读本》。在学习的过程中，坚持边学习、边实践的原则，努力将自己掌握的党务知识撰写到文件里，用运到工作中，做到了工作、学习两不误、两促进。同时，为满足工作需要，掌握工作的主动权，一年来，我坚持给自己充电，认真学习党务知识。先后学习了《基层党组织发展党员工作手册》《党务工作实用手册》《党性教育读本》《“五五”普法干部读本》等书籍。在日常工作中，我坚持读书、读报记笔记的习惯。年内做心得笔记1万余字，撰写各类文章10余篇。6月份，协助吴秀生书记撰写的理论文章《切不可就作风建设抓作风建设》，被《党的生活》杂志刊登。9月份，协助吴秀生书记撰写的理论文章《加强党的建设是建设和谐的关键》，被省委宣传部等五部门联合评选为优秀论文，参加了省构建和谐理论研讨会。一年来，坚持用正确的理论指导实践，在实践中，学习思考。较好地处理了理论与实践的关系，达到了推动工作的目的。
二、在工作中，认真履行职责
按照领导布置的工作，一年来，我先后起草了《党组关于加强领导干部作风建设的工作方案》、《党组关于开好加强领导干部作风建设专题民主生活会的实施方案》《落实党的工作责任制汇报材料》、《党组关于加强和改进党建工作的实施意见》、《加强领导干部作风建设工作总结》、《创建青年文明号实施方案》、《“五五”普法规划》等文字材料。年内，起草各类通知、报告40余份，各类总结、计划20份，编写简报15期。在写好文字材料的基础上，积极参加社会实践。10月份，参与组织了庆国庆，“文明·和谐·改革·发展”演讲比赛，修改了部分演讲稿、编写了主持词和局领导讲话。11月，参与组织我局152处云冈大锣鼓艺术社赴北京参加了世界音乐周暨第二届中—非音乐对话，并代表省参加了中国国际文化产业博览会。年底，编写了《公职人员法律知识考试卷》。
布置方案论文范文第6篇
毕业设计（论文）进行的时间大概为16~17周。前期要求学生利用学校资源对所选择的毕业设计题目进行了解，主要是查阅相关文献资料、撰写开题报告和文献综述，确定实验方法及内容。为加强导师对学生的督导、监督，指导教师应负起责任，适时指导学生进行毕业设计，加强指导教师与学生的联系。
1.中期检查。毕业设计（论文）中期检查一般在第八周进行，有特殊情况的由指导教师安排。中期检查的功能主要是监督学生是否按照计划进行以及指导教师下达毕业设计后期所要完成的任务。对于学有余力的学生，鼓励他们多查找外文文献，有30%的学生查找和使用英文文献，有些学生将自己的毕业设计所研究的内容、方法、结论等总结成学术。
2.毕业设计（论文）审阅。学生应在答辩前一周将完成的毕业设计（论文）交由指导教师修改、审阅。论文由指导教师评阅结束后，再交于各相关教研室进行论文交叉评阅，根据其完成情况、论文书写质量以及通过论文所反映出的学生的能力和素质等进行评价，最后将评语和是否同意安排答辩写在“毕业设计（论文）评定表”中。
3.毕业设计（论文）答辩。为了把好毕业设计（论文）答辩关，专业教研室组织教师对学生进行预答辩。以检查学生是否达到毕业设计（论文）的目的和基本要求，在规定的时间内重点陈述设计（论文）的主要工作和结论，锻炼、提高学生的表达能力。
4.毕业设计（论文）成绩评定。按优秀、良好、中、及格和不及格五级分制对毕业设计（论文）进行成绩记分。答辩委员会要对毕业设计（论文）的成绩进行宏观控制，其中“优秀”不超过20％，优、良合计不超过55％。毕业论文成绩由指导教师对学生整体表现评价和答辩成绩组成。
二、存在问题分析及改进措施
（一）环境工程专业毕业设计存在的若干问题1.使用先进通信设备给毕业设计带来的不利影响。（1）有些学生利用电脑、手机等工具的拷贝粘贴功能，运用图形文件的外部调用功能，不加改变地照搬别人的成果。（2）由于如CAD、Fluent、Matlab等软件自动化程度较高，学生之间只要稍稍改变参数就能够得到结果，造成很多学生对设计细节的忽略。（3）由于学校本身机房条件的限制，能在机房进行设计的学生只能是一部分，造成了个别指导教师对学生要求不严，个别综述性题目工作量不饱满，使学生未能得到综合性训练，在答辩过程中也存在个别学生表达能力差的问题。2.影响毕业设计的负面因素主要有就业、研究生升学、出国深造等。学生找工作重要的时间段就是第八学期。目前，高校毕业生就业双向选择程度日益加剧，社会对毕业生的要求越来越高，求职竞争激烈，不少学生四处去寻找工作或准备研究生面试和进行英语培训等，思想不稳定，没有安心在实验室进行实验研究，这样就可能造成学生在实验过程中投入的时间和精力有限，无法较好地完成毕业设计题目的要求。3.为提高学生的能力，指导教师也需要具备丰富的专业知识、工程设计经验。指导教师丰富的设计经验、较高的学术水平和较强的责任心是做好毕业设计指导工作的关键。有的专业课教师仅仅对自己讲授的单科课程非常精通，但却不甚熟悉相关课程，这种做法是不可取的。指导教师要熟悉如何选取环境污染治理工程的方案，了解目前的新工艺和新技术，否则就会导致部分学生仅仅进行实验结果的简单罗列、设计计算的程序性实施，或是前因后果的浅显讨论，再或是实验研究不系统，无法上升到深化设计（论文）成果和创新性的高度。
（二）改进措施1.今后仍需进一步加强毕业设计全过程的教学管理工作。70%的学生认为教师指导频率一周1~2次为宜。2.为在一定程度上培养学生对英语的实际应用能力，非英语专业学生的毕业设计（论文）均要求翻译一篇中文翻译字数不少于3000字且与本专业或课题相关联的外文文献。72%的学生同意第七学期末布置题目，利用寒假进行外文翻译和查阅资料。3.充分利用在校研究生的力量来指导本科生的毕业设计。调查显示69.5％的本科生期望与在校硕士生共同交流合作。这种将本科生和研究生结合起来的合作模式，能够使本科生深入到科学研究的氛围中。本科生不但可以从研究生身上学会科学研究的方法，更重要的是对于培养他们勇于创新、求真务实的科学态度及团结合作的能力起到了很大的促进作用。
三、结语
布置方案论文范文第7篇
原有实验课程结构中,授课教师依据各自的经验和对理论课程重点内容的理解自行设置实验课内容。由于授课教师间缺乏应有的沟通,并出于对传统基础实验的重视,造成了专业基础实验课重复性内容较多,不能唤起学生的兴趣,浪费了教学资源。在专业实验课的设置上,授课老师在有限学时内将实验分解成几个部分来强化理论知识,造成课程设置前后不衔接、不连贯,导致了学生知识面过窄,不能综合运用所学解决实际问题。为了改变生物工程专业不合理的实验课程体系,考虑到专业的办学特色和实际实验条件,统一调整了实验课程结构,将重复的实验内容保留在一门课程中,其它课程则增加一些实用性、创新性实验,并在专业实验课阶段,以综合性大实验的要求来建设每门课程,使每门实验课都有一个完整的体系,有针对性地培养学生的不同素质,使每门课程在有限的学时内都有不同的内容、不同的重点,同时使整个实验课程结构具有前后联系、逐渐加深、互相支撑的特点,有利于调动学生的实验热情,并使其掌握更多的实验方法。
专业基础实验课的目的是训练和规范学生的基本实验技能和操作方法,对所观察的现象做出合理的分析,并通过获得的实验数据撰写合格的实验报告。在调整实验课程结构时,删除了部分重复实验,增开了一些实用实验。同时,在实验条件满足的前提下,去除了一些验证性实验,增加了一些学科前沿性实验。例如在原有课程结构中,普通生物学、微生物学、细胞生物学中都开设了“显微镜的结构和使用”这一实验,在依据理论课程结构对实验课程进行调整后,这一实验只保留在细胞生物学中,其他两门课则分别改设了“血涂片的制作和血型鉴定”和“啤酒或其他样品中微生物的分离和纯化”,改设的两个实验将理论知识应用到解决具体实际问题上来,调动了学生的主观能动性,使学生掌握了相应实验技能,并使学生对于理论知识的理解更加深刻。再如免疫学实验,在原有课时不变的基础上增开了“免疫印迹实验”,使学生掌握了蛋白质垂直板电泳、电转移的原理和方法,学会用Bradford法测定蛋白质浓度并能够根据蛋白质免疫印迹结果对蛋白质进行定性分析,通过这一实验使学生掌握了相关实验技术,引起了学生的科研兴趣,取得了良好的教学效果。
专业实验课的目的是通过交叉学科知识运用、自主文献检索和实验设计培养学生的创新意识和实践能力,因此在这一类实验的设计中加入了许多设计性、综合性、工程性知识的应用。同时,将“课题制”引入专业实验课,实验以课题的形式布置给学生,由学生自主完成实验,开拓了学生的眼界,熟悉了科研的一般过程。实验分为三个阶段:第一阶段为准备阶段,在这一阶段教师给出题目,学生自主查文献、设计实验方案,定期向老师汇报进度,培养学生的实验设计和创新能力;第二阶段为操作阶段,在这一阶段学生进行具体实验操作,由于实验连续性较强,实验技能要求较高,锻炼学生的实验操作技能;第三阶段为总结阶段,在这一阶段教师对学生的实验进行评述,同时对实验成绩进行评定,实验成绩的80%取决于学生在实验中所表现出的查阅文献能力、实验设计能力、实验技能、实验报告撰写能力四方面,20%取决于实验结果,新的考评机制打破了以往通过出勤率及实验现象评分的机制,有效地促进学生独立思考能力,提高学生的综合实验素质。以基因工程课为例,实验设计依托教师的科研课题,国家自然科学基金项目“基于人参发根的人参皂苷生物合成机理研究”设计实验,以目前的研究热点人参皂苷合成途径中的关键酶达玛烯二醇合成酶(DS)为研究对象,通过DS在酿酒酵母中的异源表达来研究DS在人参皂苷合成途径中的应用,整个实验内容涵盖了分子生物学、免疫学、微生物学、基因工程、生物分离工程等多门课程内容,培养了学生的创新意识和科研思维,提高了学生综合运用所学知识解决实验中遇到的实际问题的能力。再以生化工程为例,以发酵法制备酒精为内容设计实验,通过固定化酵母进行酒精发酵及对发酵性能进行测定,使学生掌握细胞固定化的多种方法和发酵法生产酒精的流程,整个实验内容涵盖了微生物学、发酵工艺原理、生物工程设备、生物分离工程等多门课程内容,培养了学生的工程应用能力,为将来的工作和学习打下了良好的基础。值得一提的是,学生在正式实验之前进入实验室,在实验室老师的指导下自行准备实验所需的药品和仪器,这样就有效的使学生熟悉了仪器并规范了其实验操作,为下一阶段的学习打下了良好的基础。
2生产实习和毕业论文改革
实习和毕业论文(设计)是生物工程本科实践教学中非常重要的环节,是将所学的理论知识、专业知识与实际应用相结合的实践过程。生产实习是通过学生在工厂内的学习和实践,使其接触工业化生产,了解实际生产的过程。由于工厂方面对安全和生产有要求,学生在生物工厂实习期间,很难切身参与到实际生产过程中,实习效果不理想。毕业论文(设计)是本科教学过程中最后一个重要的教学环节,是培养学生的工程实践能力,提高学生的创新能力和解决实际问题能力的重要一步。由于师资力量不足、选题脱离实际等原因,毕业论文(设计)存在诸多问题。为了培养创新型及工程型的生物工程人才,改进了原有实习和毕业论文(设计)环节,将企业的生产工艺在学校实验室规模下加以实现,同时聘请企业高水平技术人员指导本科生的工艺实习和毕业论文,并将解决的企业问题作为学生的毕业论文选题,调动了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果,具体措施体现在以下三方面:
(1)工厂认识实习与实验室操作相结合。实习前,指导教师会对总体内容进行介绍,同时布置关键问题,引导学生查阅文献资料并设计总体试验方案,然后组织学生去相关生物工厂认识实习,通过工厂相关技术人员的介绍及实地考察学习,学生与自己设计的实验方案相印证,从而加深对某一生物产品的生产设备、工艺路线的认识。同时我们依据学生理论课所学习的基础知识和生物工程的发展趋势选取了三项实验内容,能够在学校实验室条件下,实现小规模制备,有利于学生充分理解某一生物制品的生产工艺原理并掌握相关工艺路线,这三个实验分别是:以淀粉为原料,发酵制备酒精,使学生熟悉整个生产工艺,理解和掌握发酵法生产酒精的工艺原理和关键技术;利用白腐真菌发酵制备降解木质素粗酶等,使学生了解生物质资源的利用状况及发展趋势;通过实验室规模的生物反应器培养人参发根来提取人参皂苷,并对其含量进行测定,使学生了解发根培养的原理及优势。通过这些精心选择的实验内容,使学生实际操作与企业参观相结合,培养了学生积极思考的习惯,锻炼了学生操作技能,达到工程训练的目的,实习效果明显提高。
(2)与企业合作实现双赢。组织教师到工厂调研,并聘请相关企业高水平技术人员给教师授课,使教师充分认识某一生物产品的生产设备、工艺路线、工厂设计等,积极鼓励教师承担企业横向项目或与企业联合承担科研项目,解决企业生产中存在的实际问题或研发新工艺。教师通过这类项目,真正参与到企业的生产中,熟悉了企业的生产工艺,提高了科研应用能力,便于指导学生的实践与毕业设计。同时,教师将科研项目中的一部分作为学生的毕业论文选题,由于学生有过生产实习的经历,这种以企业生产实际为背景开展的毕业论文较易唤起学生的科研兴趣,提高了学生综合运用所学知识解决生产中存在的实际问题能力,为今后的学习及工作打下了坚实的基础。例如我系教师与大成集团合作进行的“玉米淀粉酶法浸泡生产工艺”的项目,在玉米淀粉生产工艺中,采用酶来处理玉米,减少了一氧化硫用量及浸泡时间,降低了环境污染,提高了生产效率,取得了较好的研究结果。其所带本科生的毕业论文为“一株产中性蛋白酶菌种的筛选”,引导学生在解决实际问题的同时,熟悉淀粉生产的工艺。再如我系教师承担的项目“大肠杆菌木糖好氧发酵生产琥珀酸的研究”,其所带本科生的毕业论文为“琥珀酸代谢网络的改造”,使学生更好地理解琥珀酸生产工艺的同时,大胆进行科研创新,改造原有工艺,培养了学生的创新能力及工程意识,取得了较好的教学效果。
(3)聘请企业高水平技术人员作为副导师指导本科生的工艺实习和毕业论文。这些技术人员对其工作领域的工艺路线和设备较为熟悉,因此其指导内容针对性较强,更加注重生产中的实际问题,有效地解决了科研与生产相结合的实际问题,提升了实验教学效果;同时,这一措施也解决了我们的师资力量不足和学生缺乏工程意识的问题。经过近几年不断对教学方案进行改革和实践,学生的工程应用能力有了显著提高,能够针对工厂存在的实际问题通过查阅文献提出解决方案,同时通过毕业设计也能对一些工艺路线和设备结构提出设计方案,有效地培养了学生分析问题和解决问题的能力,为学生就业提供了更好的保障。
3课外实验构建
为了更好地拓宽学生的知识领域、延伸专业技能、掌握科学研究的方法和手段,将“大学生创新性实验计划”作为延伸课内实验的平台,“开放实验室”为这个平台的有益补充。每一次申报“创新性实验计划”前,相关任课教师经讨论研究后都会从承担的科研项目中提出与课程实验相关的研究项目供学生选择,学生可以根据兴趣自组科研团队申请加入项目研究,经导师同意后,在导师的指导下自行文献检索、实验设计、向学校申请“大学生创新性实验计划”立项。由于实验项目建立在课程实验的基础之上,学生较易接受,因此项目申报率2012年达到70%,同时,实验项目建立在科研项目的基础之上,立项也较为容易,项目申报成功率2012年达到56.7%,项目的水平也不断提高,2012年部级、校一级项目数占总项目数的60%以上,这也从另一个侧面说明学生的创新意识和综合素质在不断提高。立项失败的科研小组由指导教师提供一定实验经费,实验室提供常规的药品和耗材,在“开放实验室”进行相应的实验。鼓励学生将选题与毕业论文相联系,提高了学生参与课外实验的热情。例如“人参三萜苷元生物合成关键酶P450的分离与鉴定”、“人成纤维细胞生长因子-10(FGF-10)在人参中的表达”、“利用人参根际微生物发酵法转化人参皂苷的研究”等实验项目与基因工程课程实验都出自教师的同一项国家自然科学基金项目。再如“产1,3-丙二醇微生物的筛选及其发酵条件的优化”、“生物降解秸秆木质素的瘤胃微生物的筛选及其理化性质研究”、“人参发根简易培养装置的研制及人参皂苷工厂化生产方式的研究”等实验项目全都建立在生产实习实验的基础上。这些实验项目虽然各自研究重点不同,但其相关科研背景及实验方法学生在课程实验中都有所了解,较易产生科研兴趣,同时新的实验内容开阔学生的科研视野,最大限度地提高了学生的创新能力。
4结语
布置方案论文范文第8篇
关键词：大型平台；靠泊；离泊；操纵
引言
随着我国海上石油开采的逐步发展，各种钻井平台等大型海上设施进入维修保养期。大型石油钻井平台的维修保养需要进入修船基地进行。为了使大型海上设施拖带航行及靠离泊更安全，保障平台在码头水域靠泊安全操纵，保障附近船舶的通航安全、防止水域污染等，本文将对大型石油钻井平台安全靠离泊码头方案进行重点研究，研究结论可为拖轮与海上钻井平台的驾引人员、海事主管部门提供决策依据。1项目概况及平台拖带方案本文以深圳西部水域为研究水域，进出洲岛修船基地的平台，均由外海经铜鼓水道，再通过赤湾航道的西侧深水航道，进入大铲水道到达修船基地靠泊修船基地的码头。大型海上石油钻井平台（如“南海六号”）拖轮拖带及海巡艇护航示意图如图1所示。“南海212”作为主拖轮负责将大型石油钻井平台从接船点拖至友联码头前沿水域，然后解拖；“蛇港拖8”、“友联38”吊拖平台左右两侧尾部，负责调整平台航向和控制平台速度；“友联6”、“友联27”在平台两侧助航，应急待命；“深拖一”、深圳海事局监督艇在平台前方清道护航，应急待命。
2大型平台靠泊操纵方案
2.1准备工作平台在进入航道前应注意以下几点：（1）进出港航道清爽程度。大型海上石油钻井平台在拖航期间，平台和多艘拖轮之间组成拖航系统，尺寸较大，所以进港时应采取单向通航，平台不可以与其他船舶在航道上会遇，深圳海事局应对拖航路线水域实行交通管制。（2）航道水深情况。确保平台拖航期间对航道水深的要求。深圳西部港区水域受潮汐的影响，确保龙骨以下应有足够的富裕水深。（3）泊位情况。确保泊位前方水域清爽，以及泊位长度及水深满足《规范》的要求。
2.2航速及减速时机和减速方法大型平台在进入泊位前，应适当地降低拖带速度。大型平台顺着航道进入港区，应适时减速。由于大型平台靠拖轮减速，所以应提前进行。因大型平台质量大、惯性大、稳定性差，又受到浅水效应的影响，故平台的航向不易控制；本平台采取拖轮协助降速，则降速时机应当适当把握。拖轮应选择大马力的全回转拖轮，将拖轮带在大船尾的中央导缆孔上，全速向后倒车拖平台达到降速的目的，左右护航拖轮可以傍拖在平台的首部两侧，起到舵的作用，来控制平台的航向。当平台接近泊位时，拖轮必须将平台拖住。如果拖轮没有将平台拖住，应急待命拖轮必须马上启用，将平台停住。大型平台操纵最主要的问题是控速和保向，利用拖轮拖尾降速的方法值得推广。
2.3掌握靠泊速度拖轮顶推平台靠泊时，一定要控制好大船横移的速度，做到顶得动，拖得住。另外大型平台接触码头的速度一般为2～5cm/s，这样才能保证船舶与码头的安全。
2.4大型平台靠泊的操纵方法基于平台尺度较大、操纵特性不易控制、自身无动力的特点结合码头附近水域环境和周边泊位的实际情况，建议平台在靠泊时采用平行靠码头的方法。（1）控制抵泊余速。根据石油钻井平台与拖轮组合的拖航系统自身的操纵特性，以及受风、流共同作用下的漂移量，合理配置拖轮数量进行拖带，同时控制好拖轮的拖带速度。在平台抵达泊位前方水域时应予以适当的减速。由于钻井平台吨位比价大，可能发生意外情况，因此，需要对拖轮的配置予以多配置1～2艘，以备意外情况的发生。钻井平台速度控制具有一定的困难，因此，钻井平台抵泊速度应尽量控制到维持舵效的速度。这样有利于观察平台动向以及能够及时有效地校正平台的运动，争取正确而有效的决策时间，防止意外事故的发生。主拖轮“南海212”将平台拖至制动水域，利用拖轮制动平台，采用尾拖制动的方式，带缆位置可选于平台的船尾两侧（制动拖轮可选“友联38”、“蛇港拖8”），由全回转拖轮的船头出缆。拖轮放缆长度应该超过被拖船拖缆出口至水面高度的4倍以上。即使被拖船拖缆出口至水面高度很低，拖缆也不应少于45m，实用上一般为2倍的拖轮船长。建议主拖轮“南海212”将平台拖至制动水域前应控制好平台的余速，以便于平台的制动，防止海损事故发生。此外，在平台的制动过程中，将“友联27”、“友联6”分别傍靠在平台的右首和左首侧，拖轮既可以作为动力船也可以起到一定舵的作用，便于平台制动和控制平台首向。（2）当平台到达泊位前沿时，将平台停住，解掉主拖轮“南海212”缆绳并迅速转变拖带方式，将“友联6”和“蛇港拖8”分别带于平台靠近码头侧的首部和尾部，“友联38”、“蛇港拖8”分别系缆于平台靠码头外侧的首部和尾部。“友联6”、“友联38”、“友联27”呈“漏斗型”布置，利用拖轮的拖拉力和顶推力将平台缓速平行地向泊位靠拢。这种“漏斗型”布置方法可以起到稳定平台、控制平台前冲后缩，保证平台能够平行进靠码头的作用。（3）“深拖一”应急待命，以备有意外情况发生。（4）当平台距离码头的横距适当时，迅速解掉“友联6”、“蛇港拖8”的拖缆，并同时抛出首尾倒缆和前首缆，将之系泊于码头的带缆桩上。（5）前后倒缆和首缆系好后，利用绞缆机缓慢绞动缆绳，使缆绳带力，防止平台前冲后缩，并减小所受的风、流、浪等外力的作用，同时利用“友联38”、“友联27”缓慢地顶推平台。（6）利用缆绳的拉力和拖轮的顶推力将平台平行靠在码头上，并将所有缆绳带好并挽牢。平台靠泊示意图如图2～图6所示：
3大型平台离泊操纵方案
3.1准备工作（1）钻井平台及拖轮组成的拖航系统需要制定周密的离泊方案。离泊方案制定过程中应充分考虑潮汐、气象水文、泊位附近水域环境、平台载况，根据钻井平台与拖轮组成的拖航系统自身的实际操纵性能，正确选择离泊时机及离泊方案，并且在离泊开航前布置好相关人员事宜。（2）当所有拖轮按照事先预定方案准备就绪后再进行单绑。使用倒缆离首或离尾时必须保证其强度。里档锚不应与码头的护木齐平，突出的部位或触岸部位都应该垫好碰垫。等到水面清爽后再实施离泊操纵。（3）离泊前的会议上，确定离泊指挥小组，由离泊指挥小组统一指挥平台离泊。在离泊前可采用疏导堵截相结合方式，保证平台离泊的水域范围内没有任何船只靠近。
3.2离码头注意事项（1）采取平台首离、尾离或平行离泊，需要依据平台靠泊码头前方水域的水流情况以及风向情况进行统筹考虑确定；如果钻井平台需要进行掉头离港则需要在码头前沿附近的回旋水域完成掉头作业。（2）当平台离泊单绑时，尤其需要注意平台倒缆的受力情况。当横风较大以及码头前方水域流速比较急的情况下需要进行对其作必要的加强措施。平台在离泊期间不宜采取溜缆等措施，在摆首或摆尾离泊时，建议应借助多艘拖轮协助平台离港。（3）使用拖轮的功率以及拖轮数量配置，应根据平台的吨位、受风情况、流速以及平台拖航速度综合考虑，根据规范计算出拖带平台所需拖轮马力以及拖轮配置，同时应研究平台的最佳拖带方案、就位点、起拖与停拖时机等。（4）平台及拖轮的驾引人员应充分估计离泊水域通航环境，适时抑制风、流等不利工况条件导致的前冲后缩和不利的偏转。（5）当码头前方水域通航条件恶劣时，为了确保平台离港期间的安全，应提前备好足够的锚。根据船舶驾驶经验，应果断决定等待流变缓时再行离泊。
3.3本平台采用平行拖首尾离码头根据平台的实际尺度和码头附近水域环境和周边泊位的实际情况，建议本平台在离泊时采用平行离法。（1）离泊单绑，留首缆、前后倒缆各一，防止平台前冲或后缩。拖缆带好并带力之后（“友联38”、“友联27”负责拖带平台外舷侧的首尾，“友联6”和“蛇港拖8”分别系于平台内舷侧的首部和尾部），解去首缆，同时松前后倒缆。（2）当平台平行离开码头一定距离后，迅速解掉前后倒缆，由“友联38”、“友联27”平行施力，将平台平行拉离码头。“友联38”、“友联27”用来协助控制平台向港池水域的离泊速度、克服风流影响和调整平台的离泊角度。（3）“深拖一”应急待命，以备有意外情况发生。（4）拖轮将平台拖至预定位置，稳住平台首向后，即可解掉拖缆。此时，平台可按预定的方案迅速编队，进入拖带作业环节。
4应急预案的组织
4.1应急机构友联船厂及洲岛修船基地所处水域水上救助属深圳海事局组织和指挥，深圳海上突发事件应急组织机构见图11。进出友联船厂及洲岛修船基地的大型平台应按海事主管机关的要求和规定进行应急部署，建立相应的应急机构，包括应急指挥中心、应急救援队、应急预备队、应急机务队。其机构设施和工作流程如图12。
4.2应急预案拖轮船队应根据拖轮公司所制定的一系列应急事故的处置预案进行演习，船员应做到熟悉应急处置程序，处置方案。通过预案的模拟演习增强船员对可能发生事故后的处置意识，让船员进一步了解并掌握突发事故的处理流程，以及提升船员们在处理突发事件过程中的协调配合能力。应急预案应至少包括如下内容：（1）船体偏航应急处置预案；（2）碰撞事故应急处置预案；（3）船体搁浅事故应急处置预案；（4）拖轮断缆事故应急处置预案；（5）主拖轮故障应急处置预案；5总结本文主要对大型平台靠离泊操纵方案进行系统规划，提出在靠离泊期间的相应注意事项并提出相应的安全措施；最后研究建立一系列的应急预案，为大型平台进坞需要靠离泊期间可能遇到的险情提供相应的应急预案，进而避免事故进一步扩大，降低大型平台靠离泊期间的风险。
参考文献：
[1]王言通.渤海湾冰区钻井平台拖航安全研究[D].大连海事大学硕士论文.2015.
[2]战世勋.船舶与钻井平台安全通航距离的研究[D].大连海事大学硕士论文.2016.
