必然性论文范文

一、我国行政改革的历程及其成就与经验

（一）我国行政改革的历程我国的行政管理在从1949年中华人民共和国的成立到1978年中共十一届三中全会召开的这段历史时期经历了行政管理的创建、行政管理的探索与发展以及行政管理的失误等复杂的历史过程。从总体方面来看，既有发展又有失误，其失误主要指在1966年党中央在“左”倾错误思想的指导下所开展的“”活动，这一活动持续了10年的时间，给我国的行政管理导致了很严重的破坏，严重阻碍了社会经济的发展，对国家和人民而言都是一场深重的灾难。改革开放以来，随着经济体制改革的展开，我国的行政改革也与我国政治和经济改体制相结合全面展开，不断探索，取得了很大的进展。

（二）我国行政改革的成就与经验我国行政改革取得的成就主要包括以下几个方面：第一，在政治方面，实行行政改革促进了我国社会主义政治民主化的建设，行政改革是我国政治改革的重要内容，在我国的政治改革中占有重要的地位，具有突出的作用。实行行政改革，有利于完善我国的政治制度，使其更加民主化，通过行政改革，基层自主组织实现了直接选举，广大人民群众参与管理国家事务的权利得到了扩大，其管理范围也更加广阔。第二，在经济方面，实行行政改革解放了生产力，推动了我国社会生产力的大力发展和社会经济的进步。在1994年新中国建立之初，我国的经济总量为557亿人民币，在1978年实行改革开放之后，我国的经济总量增加为3624亿人民币，在改革开放实现20年之后，1999年我国的经济总量增加到82054亿人民币，跃居世界第七位，实现了经济的迅猛发展，且人均人民币达到了6900余元。在近二十年以来，我国的GDP增长率和平均增长率始终保持平稳快速的增长。经济方面的这些伟大成就是我国改革开放的伟大成果，也是由于行政改革对于社会主义市场发展的巨大的推动作用。第三，在文化方面，实行行政改革改变了我国传统的“官贵民贱”的思想观念，解放了人们的思想，通过调整政府内部权力结构，改变政府工作人员的观念，建设服务型新型政府，使其更好地推动社会主义市场经济的发展。第四，在行政方面，实行行政改革有利于政府行政效率的提高，在一定程度上解决了过去部门和人员过多、职能交叉或不明确以及官僚资本主义现象等问题，提高了政府的管理能力，政府行政机构与人数进行了精简，使其政府的行政效率得到了提高。

二、我国当前行政管理的现状以及行政管理改革的主要内容

（一）我国当前行政管理的现状第一，当前我国在行政管理方面，存在着行政管理人员管理观念落后的问题，传统的“官本位”与“官贵民贱”的观念依旧存在，有的行政人员对于当今政府的职能认识不到位，为人民服务的观念和意识薄弱，未做到依法行政，致使政府的行政效率低下。一部分行政人员的思想保守，不作为，缺乏责任感和创新精神，害怕负责任，导致其行政活动没有活力，影响了我国政府行政效率的提高，不利于我国行政改革的顺利开展和行政改革目标的实现。第二，当前我国在行政管理方面，存在着行政管理效率低下的问题，传统的行政管理以牺牲效能为代价，许多行政部门仍使用“行政命令”和“内部文件”等原始的方式来进行其管理，这种管理方式具有很大的随意性，且其透明度很低，很容易导致随意裁决和“暗箱操作”现象的发生。在这种原始的管理方式之下，若遇到问题，其解决问题的方式首先是进行开会研究，研究之后将相关的解决措施和要求逐级下达，然后在将其结果进行层层上报。因此，耗费了大量的行政经费，导致了行政部门高成本、低效率问题的出现。第三，政府部门在实行行政管理的过程中未能合理运用其管理手段，过多地运用了行政手段，但在经济手段和法律手段的运用方面则显得不足。且在其具体的管理中，政府对于社会经济事务的高度干预导致了办事效率的低下。

（二）我国深化行政管理改革的主要内容第一，加大我国行政管理改革的力度，转变我国行政管理方式，改变当前我国行政管理中存在的行政管理结构不合理，行政管理方式与我国依法行政的基本原则与规则不符合的行为，加大对于我国生产力的建设，改革传统的审批事项，积极运用监管、备案以及检查等新的管理方法和手段。第二，提高我国行政管理人员的素质，转变其思想和观念，提高其法治意识，提高其为人民服务的服务意识和责任意识，培养其勇于创新的精神，提高其科学决策能力，使其适应当前新形势的发展，并精简行政机构人数，克服其行政部门过多、职责交叉的问题，并建立合理有效的行政管理制度，建立精简、高效的政府。第三，行政机构在进行行政管理改革时，应当注意从我国先前的行政管理改革中吸取有用经验，并在此基础上进行创新。且行政机构在进行行政管理时，应当注意明确自身的职责范围，既有充分发挥自身的作用，又要保证不越权，在自己的职权范围内行使其职责，继续推动行政机构改革的实施，逐步实现执政权与行政决策权的相对分离，进一步健全我国的公务员制度，全心全意为人民群众谋利益。

三、结语

我国的行政改革是一个长期和艰巨的过程，其推进与进一步深化要求我们必须坚持依据邓小平理论的指导思想，坚持解放思想，实事求是，把握我国行政改革的重难点，结合我国的基本国情，下放权力，转变行政管理方式和政府职能，努力克服我国当前行政改革中的困难与障碍，深入改革我国的行政管理机构、人事行政制度管理以及行政管理方式等，努力建设一个精简高效、协调一致、规范统一的行政管理体系，充分发挥政府为人民服务的作用，完成我国行政改革的主要任务，实现我国行政改革的总目标。

1引言：单维二分法的困境

依照现行的旅游经济学教材，可以从直接和间接两个方面分析旅游开发的经济效益，这种划分是合理的，人们也希望计算出较高的直接经济效益，以说明旅游业如何重要，并指出1美元的直接旅游收入可带动相关产业增加2.5美元的间接收入。

然而，这种单维的二分法是为了判断是否要发展旅游而设定的，其实实践中很难找到决定不发展旅游的例子。为判断发展与否的直接与间接划分，不能与资源消耗形成直接的逻辑关系，那样就隐藏了可持续发展的研究意义。在旅游经济效益分析中多达10余项的成本条目中，确实可以找到旅游企业的物化劳动和活劳动投入这样的表达，意味着旅游资源也就是占半个款目的分量。这也是不得已的做法，因为我们一般测度不出来消耗了多少旅游资源。

温泉地要发展旅游是不需判断的，至少温泉旅游学者与温泉地政府十分关心可归结到温泉资源消耗量上的经济效益状况，如果按照既有的直接与间接经济效益来认识温泉旅游，我们会立即发现在旅游的直接经济效益中存在着两个部分，一是消耗温泉资源所带来的效益，一是非温泉项目带来的效益。我们不能将温泉的经济效益湮没在旅游直接经济效益中，也不愿意将非温泉的旅游效益并入间接效益，即常规的直接——间接经济效益二分法在温泉旅游应用上出现了问题。

2温泉：可测度耗用量的一种旅游资源

长期以来，学者一直没有将伴随资源消耗所产生的直接经济效益单独划分出来，那是因为学术上无法计算出资源的价值，学者能够做到的是将旅游产品分成资源依托型与市场导向型两类并对前者提出资源价值补偿概念，而补偿多少又是个未知数。与其说不知道资源价值量，倒不如讲我们无法计算出消耗了多少资源。然而，在众多的旅游资源中，确实存在着一类诸如温泉那样的资源，我们可以清楚地计算出消耗了多少温泉水，在实践中各地管理部门还明确规定了用水单价。也即在温泉旅游经济效益分析中，需要且也可以将原有旅游的直接经济效益一分为二，其一是消耗温泉的直接效益，其二是不消耗温泉的直接经济效益。

3直接、必然、或然、间接四分法经济效益分析

为了更清晰地说明问题，本文选取旅游收入作为分析指标而基本上不再涉及其他经济指标。按照常规的观点，直接(基本)收入是指向旅游者提供交通、食宿、游览景点等旅游产品和服务所获得的货币收入的总和，间接收入是指在旅游活动中，目的地向旅游者提供医疗保健、邮电通讯、娱乐购物、金融保险等服务所获得的货币收入总和。然而，如此非常清晰的划分方式，当以温泉旅游为例进行研究时，一旦欲从旅游活动中挑出消耗温泉的收入项目，就不得不将原来的二分法视角变为三分法甚至是多分法视角，原因在于我们不能放着可以深入研究的机遇而不继续，不能为了维持旅游资源的共性而不研究各类独有性质。本文认为，非耗用温泉水的旅游收入必须要与耗用温泉水收入相区别，那样才有助于兼顾经济效益和温泉消耗的温泉旅游产品的设计与开发。同时，也不能将非耗用温泉水旅游收入归并于间接收入中，那样会让旅游直接收入获得较低的数值，从而不利于做出大力发展旅游的判断，况且现实中我们经常低估旅游的经济效益，为此才有旅游卫星账户概念的出现。

1引言

科技创新能力是国家综合竞争力的重要指标之一，各国都对科学研究活动提供大量经费支持，资助额度呈逐年增长之势。我国教育部的直属院校科研经费已由2000年的57亿增长到2009年的276亿［1］，国家自然科学基金的年度资助金额由2006年的44.6亿增长到2009年的70.5亿元，全国高校2009年科研经费为468.2亿元，是2000年的6.1倍［2］。2007年全国研发经费支出3710.2亿元，占国内生产总值的1.49%，《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020)》中指出，到2020年全社会研究开发投入占国内生产总值比例预计会提高到2.5%以上。如此庞大数量的科研经费几乎都是以项目的形式下拨，比如:科技部的863计划、973计划和国家科技支撑计划，国家基金委的自然科学基金项目，各省科技厅和教育厅的科技项目，各市、地方的科技攻关项目等。随着知识产权制度的完善，为了明确研究成果的产权归属，几乎每个项目部门都要求在所资助学术论文上标注资助项目，否则，无法作为项目验收依据。近日的《辽宁省教育厅关于对2006～2010科研项目结题的通知》中明确规定、专著需注明“辽宁省教育厅科技研究项目资助”字样，江苏省教育厅科研项目结题验收要求中也明确指出，成果出版、发表时须注明省教育厅科研项目资助字样。其它省、市的科技项目对结题验收也有类似的要求。由于同一项研究内容可以得到多项科研资助，论文中所列的资助项目数量常常不止一项。我国学者王楚鸿抽取《中文核心期刊要目总览》(2008版)中不同学科的10个学术期刊进行数据分析发现，2007年标注2项以上资助项目的论文占总论文的37.2%，最高标注项数为8项［3］。我们将这种在一篇论文中标注多个资助项目的现象称为“一文多注”。“一文多注”有其存在的合理性和必然性，但过于泛滥的资助标注给项目管理和绩效评估带来困难。

2重复资助是“一文多注”的直接原因

正常情况下，一篇论文标注多个资助项目，说明同一研究工作得到不少于两个项目的资助，即重复资助。造成重复资助的原因很多，有政策层面的因素，也受科研活动发展规律的影响。

2.1不同管理部门的项目申报指南存在交叉和重复

大多管理部门的申报指南都是依照国务院和各部委的政策(如国家中长期发展规划)编制而成，各部门设定的资助范围和资助侧重点必然会有所交叉和重复。这就为同一课题组的同一研究内容在不同机构获得资助创造了机会。

2.2“马太效应”是项目获得重复资助的重要因素

“马太效应”是指那些拥有良好声誉的科学家更容易获得认可，在项目申报的评审中，胜出的机率要远远超过未出名的科学家。“马太效应”把科学家或课题组的声誉提到了首位，把科学家或课题组的声誉对科研资源的吸引作用发挥到极致。由于科研资助总是稀缺的，为了保证资助的效益最大和风险最小，往往要求将资助限定于该领域受认可度高的科学家或课题组。另外，现代的科研越来越依赖高水平的实验装备和科研团队。那些业绩优秀者不仅得到很高的学术声誉，而且与未出名者相比，更容易得到先进的设备，更容易组建成多学科、多层次的科研团队，即“集聚效应”。“马太效应”扶强抑弱，将科研资源投给少数业绩优秀者，它实际上是科研资源优化配置的结果，也能够在一定程度上对科研资源进行再度优化。在科研活动发展的初期，“马太效应”可以使科研资源迅速集中，所形成的科研力量能够完成艰巨的科研任务，多出成果，出高水平成果［4］。但“马太效应”的过度发展，将会造成科研资源的浪费。经济学家大卫•李嘉图的“报酬递减”理论指出，同类资源的重复投放会使这些资源的效益下降。另外，对学术界整体的科研发展也是不利的，“马太效应”是一种“损不足补有余”机制，少数高资历科学家或课题组对科研资源垄断占有的同时，会导致一些青年科学工作者和小的课题组因资源不足而无法深入发展，不利于科研人才的推陈出新。

医学论文是推进医学科学发展的重要方面，是医学科学研研和临床工作总结；是促进医学科研成果的交流和提高医疗技术水平的重要工具，一篇好的医学论文，要求具备两个：

以下几个方面：①医学科研论文内容的科学性、先进性、实用性。②写作技巧上注意文字简洁、观点鲜明、数据准确、内容真实、具有实验的重复性、符合国家标准的计量单位。

一、科学性：

一篇医学论文的首要条件是必须具有科学性。所谓科学性、是指论文所介绍的方法、论点，是否可以使用科学方法来证实，多次实验具有实验结果的重复性。这就要求：⑴进行科研设计时具有周密的考虑，排除一切对实验结果可能干扰的不利因素；⑵设立必要的对照组，甚至双盲对照研究；⑶对实验和观察的数据，要进行统计学处理；⑷无论理论研究和实验研究，对其结果的分析要从实际资料出发，得出正确的结论，切忌空谈假设。

二、先进性：

医学论文的先进性，实际上指这篇论文是否达到一定的科学水准，一篇论文尽管具备了科学性，但不一定具备先进性，对医学论文的先进性，我们可以从两个方面来衡量，一是医学理论水平，如原理探讨，疗效机制等是否有新的突破；二是实践水平，如诊断水平及治疗水平高于一般的医疗技术。

三、实用性：

与临床诊断及治疗的紧密联系，具有可重复性。最终目的解决临床上的疑难病症、如：对癌症发病机制、及对癌症的诊断治疗具有相当的指导作用。

一、拒斥辩证法

“分析的”方法有三组：哲学家科亨所擅长的逻辑和语言分析的方法、经济学家约翰•罗默所使用的数学分析的方法，以及政治学家乔恩•埃尔斯大量运用的理性选择理论。根据段忠桥教授的观点，“分析的”方法具有两个基本特征：第一，使用分析方法，反对辩证法。第二，在方法论上反对整体主义，崇尚方法论的个人主义。余文烈教授对此观点有争论，关于第一点他认为“反对辩证法是分析学派的主要特征过于绝对，”“‘分析的马克思主义者’并非全盘反对马克思主义辩证法,确切地说他们反对的是那种把辩证法当作‘拐杖’或‘瑜伽’的演绎方式,即没有逻辑分析缺乏‘微观机制’的推理方式”。关于第二点，余文烈认为它与第一个特征不是并列关系而是包容关系。

此处暂且不论谁是谁非，从上文可以看到，根据分析马克思主义代表人物科亨自己的观点，他认为“分析的”思维是反对辩证法的。科亨写道：“一些人认为马克思主义拥有一种被称作‘辩证的’方法。但我们认为,虽然‘辩证的’这个词在被使用时并不总是含义不清,但它却从未被明确用来指称一种同分析的方法相匹敌的方法。因为根本就不存在一种能向分析的推理形式挑战的辩证的推理形式。对辩证法的信仰只存活于思想不清醒的状态下。”安德鲁•莱文在《什么是今天的马克思主义》一文中写道：“辩证的解释只是对那些无懈可击的完美的事物的重复，是在表现那些不可捉摸和难以解释的东西”，“我认为一个重要的原因就是根本不存在什么所谓的辩证法，最多它是一种前理论水平上的组织、指导思维的方法，它不可能提供什么同现代科学文明准则相一致的科学洞见”。如此看来，分析马克思主义所采用的“分析的”方法与辩证的方法之间存在着张力，他们采取了拒斥辩证法的态度，以科亨为代表的分析马克思主义分析的方法十分信奉，原因在于他们对理性本身的信奉，在于他们对于清晰的陈述和严谨的论证的追求。

二、政治哲学转向

20世纪90年代，分析马克思主义发生了一个重大的变化———转向政治哲学研究。1995年科亨发表了《自我所有、自由和平等》，“这标志着科亨的学术观点与研究重点发生转变，即从对马克思主义的辩护，走向对马克思主义的改造，学术重心也开始从马克思主义转向规范的政治哲学。”罗默在1988年出版了第一部有关政治哲学的著作《在自由中丧失———马克思主义经济哲学导论》以及后来的《分配正义理论》等著作。还有其他分析马克思主义者都出版了关于政治哲学的著作，埃尔斯特的出版了《局部正义：公共机构如何分配稀缺物品何必要负担》、赖特的《审问不平等》、斯坦纳的《关于权利的一篇论文》、乔舒亚•科亨的《新的不平等》等等。这些著作的问世说明分析马克思主义的研究方向转向了规范性的政治哲学。科亨认为经典马克思主义以两个假设的历史趋势从而断定经济平等最终一定会实现，社会主义一定会实现。第一个假设是工人阶级作为受压迫阶级最终会联合起来推翻资本主义政权，因为他们数量庞大，力量在不断增长，而且处于社会底层的状况让他们不赞同不平等。第二个假设是生产力的发展。经典马克思主义认为生产力的高度发展将会导致物的极大涌流，公共储备就会满足每个人的需求而不会侵犯到其他人的利益。科亨并不赞同经典马克思主义的观点，他认为历史的发展告诉我们，这两个假设都没有实现。“历史的发展已表明，这两个假定的历史趋势实际上都不存在，因而，以它们为依据预言的未来经济平等的必然实现也是根本不可能的。”科亨认为这两个趋势都没有成为现实，那么就只能基于人们的意愿而实现社会主义，社会主义之所以比资本主义更优越是因为社会主义更加平等，因此“当今的社会主义者应更多地从道德方面为社会主义辩护，以激励人们主动投身实现社会主义的事业。”

三、分析马克思主义的道德观———平等主义倾向的政治哲学

科亨认为经典马克思主义的唯物史观将社会主义的实现诉诸于历史必然性，特别解释了资本主义存在与灭亡的历史必然性。“平等”的价值观念也是马克思主义的基本组成部分，“毫无疑问，平等、共有与人的自我实现是马克思信仰构架中不可分割的一部分。所有的马克思主义者均信仰某种平等观，即使其中的很多人可能拒绝他们信仰之，即便也许无人能对他们所信仰的平等原则进行精确的阐释。”

他们认为经济平等的实现是历史的必然，在道德上也是正确的，他们所要做的只是去证明怎样才可能使它尽快实现。如前所说，科亨的这个观点在于他所理解的经典马克思主义所假设的两个趋势，可是科亨认为这两个历史趋势都没有实现，因此关于经济平等必然实现的语言缺乏说服力，因此应该更多地从道德方面为社会主义作辩护。面对经典马克思主义在新时代所遇到的挑战，科亨决定另辟奇径。他认为虽然社会主义基于历史必然性的论证面临困境，但是社会主义对于资本主义的优越性却是不争的事实，因此为社会主义辩护就得寻找其他的方法。科亨认为从道德上讲，社会主义比资本主义更加平等，虽然在当前背景下处于相对落后的水平。“……人们在一个相当长的时期只能在相对匮乏的情况下追求社会主义，那社会主义者就必须改变过去那种基于必然性的论证方法，而应更多地从道德方面为社会主义做辩护。”科亨对经典马克思主义“资本主义产生着自己的掘墓人”的观点提出了质疑，他认为资本主义并没有生产自己的掘墓人，社会主义革命的旧有的力量已经消失了，社会主义者必须改变过去的方法，必须放低姿态，必须更多地从道义上阐扬社会主义。

［摘要］新课改背景下的中学教育，强调培养学生的创新精神与实践能力。历史小论文的写作集论述、考证、评析于一体，对学生的思维锻炼与学生创新意识的提升有重要的帮助。此外，撰写历史小论文的过程需要学生完成资料收集、团队合作以及课外实践等任务，可以提升学生的综合能力。那么，如何有效地指导高中生撰写历史小论文呢？本文结合自身教学实践，首先介绍了高中历史小论文的类型，然后论述了撰写历史小论文对高中历史课堂的意义，并提出了指导高中生撰写历史小论文的教学策略。

［关键词］高中历史；历史小论文；指导方法

著名历史学家李维曾说过：“研究历史是医治心灵疾病的良药。”历史对于一个民族和国家来说十分重要，忘记历史就等于背叛。历史在整个中小学教育体系中占有重要的地位，并且与其他学科也关联密切。为了提高历史教学的有效性，开展历史小论文教学是高中历史教师必须要做的工作。近些年来，撰写历史小论文已经成为高中历史课堂中一道亮丽的风景线，并且也在历史高考中以新题型的形式呈现。撰写历史小论文可以锻炼学生的基本能力和相关思维，还可以提高学生运用史料的能力。历史教师要充分认识到撰写历史小论文的重要价值，在教学过程中对学生进行有益的指导。

一、高中历史小论文的类型介绍

首先，我们要了解历史小论文的概念。“小论文”是针对专业的论文而言的，一般来说，小论文的字数较少，也并不像期刊论文或者学位论文那样规范。它是学生在历史教师的指导下，结合相关史料，运用所学知识就某些历史问题提出自己的观点并加以论证的文章，要求学生将自己所掌握的知识应用到新的历史情境中，通过恰当的描述来表达出自己的观点。在长期的教学实践中，我总结了三种历史小论文的类型：第一类是陈述性小论文，要求学生在总结教科书内容和初步查阅资料的基础上，陈述一个特定的历史场景、历史事件、历史人物等，比如“如果你是生活在第一次工业革命时期的人，请你用日记描述自己的生活”。第二类是论证性论文，要求学生针对某一历史时期、某一历史事件、某一历史人物，利用所学知识、查找相关的资料进行论证，并得出相应的结论，比如“论证塞缪尔•亨廷顿‘文明冲突论’这一观点”。第三类是评论性写作，它的要求比较高，也相对自由，是指让学生自由评论历史人物、历史事件、历史观点等，通过自主构建历史框架，形成独立客观的历史认识，着重培养学生“论从史出，史论结合”的能力，这类论文对锻炼学生的创新能力有着很好的帮助。

二、撰写历史小论文对高中历史课堂的意义

撰写历史小论文对高中历史课堂具有深远的意义和影响。首先，撰写历史小论文可以推进高中历史课堂教学改革。在新课改背景下，教师要培养学生的自主学习能力以及创新能力，使历史课堂具有生命力，教给学生有活力的历史内容。撰写历史小论文可以充分发挥学生的自主性，学生在资料收集、设计选题以及论证思考的过程当中，全程都在扮演学习中的“主角”，教师退居次席，这种历史课堂模式是良性的，既可以减轻教师的负担，还可以调动学生的积极性。其次，撰写历史小论文有利于提升教师的水平。为什么这么说呢？因为历史论文的写作有着一套严密规整的体系，需要大量的史料作为基础，这就需要教师不断加强自身的学习，既丰富自己的历史文化知识，又能够学习写作历史小论文的相关理论和知识，这样才能对学生进行有效的指导。最后，撰写历史小论文可以提高学生的综合素质。撰写历史小论文是一个综合性的过程，要求学生进行创造性的思考，在写作前期还需要学生进行资料搜集，在写作过程中需要学生运用历史语言来写作，对史料进行加工和分析的过程就是学生进行创新的过程。

三、如何指导高中生撰写历史小论文

1、学术论文的选题

学术论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。选题有大有小，有难有易。太大了，由于学力不足，无法深人;太小了轻而易举。写作时要确定学术论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是。

2、选题确定后，就要确定题目

题目要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。

常见的繁琐题名如："关于饮用水中所含化学成分的快速分析方法的研究"。在这类题目中，像"关于"、"研究"等词汇如若舍之，并不影响表达。凡是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以上述题目便可精炼为："饮用水化学成分的快速分析法"。这样一改，读起来觉得干净利落、简短明了。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

3、学术论文的准备

确定学术论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见以及取得的成果。汲取前人已有的经验，解决前人没有解决的新问题。在搜集有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。

编者按：本文从关于统计学；统计学中的几种统计思想；对统计思想的一些思考；这几个方面对统计学中的统计思想进行了阐述，统计学绵性质，及统计思想的形成；比较常用的几种统计思想；均值思想；变异思想；估计思想；相关思想，等方面本文对统计学中的统计思想的研究有参考意义。

【论文关键词】统计学；统计思想；认识

【论文摘要】所谓统计思想，就是在统计实际工作、统计学理论的应用研究中，必须遵循的基本理念和指导思想。统计思想主要包括均值思想、变异思想、估计思想、相关思想、拟合思想、检验思想等思想。文章通过对统计思想的阐释，提出关于统计思想认识的三点思考。

1关于统计学

统计学是一门实质性的社会科学，既研究社会生活的客观规律，也研究统计方法。统计学是继承和发展基础统计的理论成果，坚持统计学的社会科学性质，使统计理论研究更接近统计工作实际，在国家和社会得到广泛发展。

2统计学中的几种统计思想

2.1统计思想的形成

统计思想不是天然形成的，需要经历统计观念、统计意识、统计理念等阶段。统计思想是根据人类社会需求的变化而开展各种统计实践、统计理论研究与概括，才能逐步形成系统的统计思想。