剖析学校电子商务专业发展问题范文

【摘要】本文针对中职学校电子商务专业发展现状及存在的问题，分析电子商务人才特征及人才培养的目标定位，提出校企合作，加强电子商务专业建设和人才培养的对策。

【关键词】电子商务人才目标

为了适应新的经济社会发展形势，我国把发展电子商务作为极为重要的战略选择，积极推进电子商务发展，巨大的国内外市场对电子商务这一新兴产业的专业技术人才的需求呈逐年递增趋势。在这一背景下，电子商务事业及其人才培养理应获得健康成长。但是，各院校在电子商务专业建设上“一窝蜂上马”，导致教学中出现许多意想不到的困难和问题。

（一）电子商务专业发展现状电子商务实现了信息流、商流、资金流和物流的高效、协调运转，被看成是未来全球商务活动的主流，代表着未来商务发展的方向。培养和造就大批适应市场需求的电子商务专业人才，是适应全球经济一体化发展的必然趋势。为了培养社会急需的电子商务专业人才，教育部2001年批准电子商务作为目录外专业在全国高校中开设。目前在读的电子商务专业学生达数十万人，与此形成强烈对比的是电子商务专业毕业生的就业率较低，特别是近年来电子商务专业学生就业的定位模糊，导致专业对口就业率呈下降趋势。对承担应用型技能人才培养的中等职业学校而言，加强电子商务专业建设和重新定位人才培养目标成为当务之急。新晨

电子商务专业发展存在的问题1.学校人才培养目标定位模糊由于电子商务是新兴的领域，对应届考生形成了极大的诱惑力，许多学校在生源需求拉动下对电子商务专业“仓促上马”，但面对正处于起步和发展阶段的电子商务市场，没有明确的职业岗位群定位，这使得许多职业院校不能清晰地界定电子商务专业培养目标。很多培养机构提出的培养目标过于宽泛，只是简单提出“网络信息技术+商务”的复合，形成“模糊的复合型”专业培养目标，培养既懂计算机技术、网络技术，又懂商务；既能进行系统开发、维护与管理，又能开展网络营销、电子贸易、企业管理；既适合新型电子商务企业，又适合传统企业；既适于制造企业、流通企业，又能满足银行、海关、证券、保险业等行业领域需要的人才。但这种“万能”目标并不符合中国企业目前对电子商务人才的实际需要。显然，制定教学计划和人才培养目标应依据职业岗位规范对知识和能力素质的要求，而电子商务是个新兴的产业，其“职业岗位规范”还有待我们进一步调查研究和规范。

（二）专业课程设置缺乏合理性由于对电子商务人才要求缺乏广泛、深入的了解，专业设置大多存在盲目性，专业人才培养目标定位模糊不清，加之该专业师资的严重匮乏，从而导致许多学校在电子商务专业建设上出现严重的资源导向性，只是利用现有的资源来开设电子商务专业。许多职业院校开设的电子商务专业只是对原有相近专业课程的简单调整。