美章网 资料文库 幼儿教育论文范文

幼儿教育论文范文

前言:写作是一种表达,也是一种探索。我们为你提供了8篇不同风格的幼儿教育论文参考范文,希望这些范文能给你带来宝贵的参考价值,敬请阅读。

幼儿教育论文

幼儿教育论文范文第1篇

有效预设,是课堂生成的必经阶段。因此,做好提问前的准备工作,就是要求教师善于从儿童出发,在课前就能深入文本,从提问的目的以及问题的效度等因素入手设计有效问题。比如在进行有关动物的教学内容时,考虑到不少幼儿已掌握部分动物的名称和样貌,因此,为了能巧妙地导入新的课程,教师可设计以下问题:“小朋友们喜欢哪种动物?”幼儿争先恐后地告诉教师:“我喜欢猫、狗、猪、猴子、大象……”在这些动物名称中,有些名称是幼儿本来就熟悉的,而有些则是本节课程要学到的。因此,在教师的引导下,幼儿就能自然将新知识导出,而教师也能顺势将该教学内容活泼有效地呈现出来进行教学。

2.抓住契机,做到适时提问。

在课堂教学中,教师的教学过程通常是先抛出一定的问题,给予幼儿思考的时间,在经过幼儿充分的探究讨论后,才会在汇报阶段指定某一幼儿进行回答。这种做法的意义就在于使所有幼儿都能够有机会对某一问题进行独立思考。例如,我在“自我介绍”一课的教学时,首先出示了一个小男孩的图片,并提出了以下两个问题:“这个男孩是谁?他来自哪里?”在幼儿好奇的状态下,引入幼儿上来说一说的环节:“图上的小男孩假设是你,你会怎么进行自我介绍呢?”我请一位幼儿上来进行自我介绍:“我的名字叫李萌萌,我来自三元小区。”这样的活动过程,幼儿在倾听、思考的同时,还多了思考问题的机会,同时,也锻炼了自己的思维能力。由此可见,提问的时机对于提问的效果来说显得非常关键。

3.因材施问,注意提问对象。

“教学要以人为本。”在课堂上,教师要本着面向全体的原则,做到因人而异因材施教,从而做到让每个幼儿都有参与其中的机会。在提问对象的选择方面,要做到面向所有幼儿,要关注每个幼儿的个性特征;同时,灵活采取兼顾两头的原则,依照提问的难易程度而确定不同的提问对象。比如有这样一个幼儿,在各方面的表现跟同龄孩子比较起来都有较大的偏差。但他很喜欢绘画,每次上绘画课时,他的积极性很高,表现得异常兴奋,常常会随意说话,可一让他站起来回答提问时,他却又答不出来。我知道,这是典型的“有货倒不出”的例子,这个孩子有一定的绘画天赋,但口头表达能力却相对滞后。于是,为了给他更多的鼓励,在一次课后跟他来了个小约定:如果以后老师提问时,自己确实会的就坐正举手,老师就叫你回答。不会的时候就不举手。这样一来,我就利用他举手的机会向他提问,并及时表扬他,慢慢的这名幼儿举手的机会多了,回答问题的积极性也高了。由此可见,教师提问,对于每个幼儿来说都是极其重要的,我们要懂得通过提问来保护和塑造每一个幼儿。

4.有效评价,注重鼓励表扬。

在教学中往往发现,幼儿答不出问题时,有不少教师并没有搭桥引导,而是请其他幼儿回答,或“恨铁不成钢”,对幼儿进行说教,语调带着责备,语言带有批评等。这样一来使得幼儿体验到失败的痛楚,因而情绪低落,扼杀了幼儿活泼好动的天性,导致课堂气氛沉闷,不能较好地参与到教学过程中。以目前在幼儿园中逐渐普及的幼儿英语课为例,上课时不少英语教师所提问题通常用的是一般疑问句,这时幼儿只需回答“Yes”或“No”,这样的交流过于单一,且幼儿没什么收获。著名心理学家赞可夫曾经说:“一旦教学法触及到幼儿的意志和情绪领域,幼儿的精神需要就能发挥高度有效的作用。”也就是说,幼儿心情愉快时学习,注意力会比较集中,思维更加活跃,更易接受信息。所以,幼儿回答问题时,教师要注意用信任的眼光对待幼儿;如果幼儿答不出来,教师要善于期待,注意铺路搭桥,尽量引导幼儿自己去寻找答案,从而获得成功的体验;如果幼儿答对了,教师更要不吝“你表现得很好!回答的真棒!某某同学真有勇气!真聪明”等激励的语言进行适时的表扬。

幼儿教育论文范文第2篇

其一,教育观念滞后。幼儿的思维方式、学习方法是不尽相同的,他们有自己独特的爱好和思想,很多幼儿教师不能充分融入到幼儿环境中,在对待幼儿时仍然秉持成人思想,认为幼儿的想法和行为都是幼稚和不切实际的,殊不知这正是幼儿丰富想象力的体现;虽然每个幼儿都各有特点,但是教师在教育过程中,使用同样的教学方法和模式,孩子的个性思维逐渐削减,这对他们的成长是极为不利的。其二,管理方法不新颖。近年来,幼儿园的数量越来越多,规模越来越大,为了提高市场竞争力,幼儿园都有独特的办学形式,虽然模式新颖,但是管理方法仍然比较落后,很多幼儿园在管理方面缺少完善的体制,处理事情全凭经验,还有部分幼儿园过于重视局部利益,忽视了幼儿园的整体发展。其三,幼儿教师水平参差不齐。幼儿教育的方法和模式在不断转变,虽然现在幼儿园既有经验比较丰富的老教师,也有出类拔萃的新教师,但是幼儿教师整体水平仍待提高,教师队伍结构仍然有待优化。不论是青年教师还是老教师,都要顺应当前幼儿教育发展的潮流,转变思维模式,在幼儿教育过程中加强学习,提高自身知识水平和综合素质;另一个方面,现在的幼儿教师大多数是女性,凸显幼儿教师队伍结构不够合理的问题,从这个角度讲,幼儿园要积极引进男性青年教师,优化教师队伍结构,以帮助幼儿培养健全的人格。其五,与幼儿家庭沟通不足。有时幼儿教育无法真正贯彻和落实其宗旨,原因之一就是无法和家长之问进行积极有效并且良好的沟通。对幼儿来说,父母是他们最好的教师,家庭是培养幼儿人格的重要环境,但是很多家长将孩子送进幼儿园后,认为就可以放手不管了,孩子已经不需要父母教育了,实际上造成了家庭教育和幼儿园教育分离的现象。如果幼儿没有得到父母足够的关爱和教育,就可能产生心理问题,再加上父母和幼儿教师之问存在沟通问题,家长的意见无法传达给教师,教师无法让家长了解孩子的具体情况,对孩子健康发展带来不利影响。

二、解决幼儿教育问题的策略

基于以上分析,结合当前幼儿教育仍然存在缺陷和问题,要有效提高幼儿教育质量,我们可以从以卜几个方面着手。第一,优化内容。幼儿教育课程内容要坚持以幼儿发展为本,力求幼儿教育方法和模式符合幼儿发展需求,首先,我们要确立幼儿教育导向,以先进教育理论和现代教育理念为基础,培养孩子的学习积极性和主动性;其次,要结合孩子不同的思维方式和学习特点,运用多元化的教学方式,满足孩子的个性化学习需求;最后,要让孩子成为幼儿教育的主体,以孩子需求为基础选择合适的教育内容,建立科学合理的幼儿教育课程体系。第二,转变教育观念。幼儿园应和政府联合,进行实验性的特色教育,将取得的成果向其他办学单位推广;再者,幼儿园可以借鉴其他幼儿园甚至国外优秀幼儿园的办学经验,这些幼儿园的教育理念、方法等可能并不适合当前情况,我们要进行合理的取舍,结合幼儿园实际,构建新颖的教育理念。第三,促进专业成长。教师是幼儿学习的榜样,只有高素质高水平的教师才能教出优秀的学生,幼儿园应定期选派优秀幼儿教师进行专业培训,或者到其他幼儿园进行交换学习,交流经验和理念;针对幼儿教师队伍结构不合理的问题,幼儿园要积极引进男性青年教师,保证幼儿身心的健康发展。第四,加强家园沟通。幼儿园教育至关重要,家庭教育同样不可或缺。家长要明白孩子的发展不单单是成绩的提高,应该是德智体美劳的全方位发展,家长应和教师建立良好的沟通关系。

三、可以尝试的几种幼儿教育方法

幼儿教育论文范文第3篇

1.教育游戏利于幼儿身体协调发展。幼儿教育的首要任务之一就是保证幼儿的身心健康和正常发育。老师应该多多增加一些运动量大的游戏,提高幼儿的身体素质。比如在“老鹰捉小鸡”或“丢手绢”的游戏中,幼儿可以跑,跳,身体所有的器官全部集中注意力,活跃起来,这样他们的身体各环节都得到了一定的活动和锻炼,这不仅能增强幼儿身体的灵活性和协调性,还能促进幼儿身体素质的发展。运动类的教育游戏还能增强了幼儿的身体抵抗力,从而促进身心全面发展。

2.游戏能促进幼儿良好情感的发展。幼儿既是情绪的主体,也是游戏的主体。在游戏中幼儿的情绪发展、变化经常受到以游戏为载体的活动的制约。积极进取的游戏,会带给幼儿积极的情绪体验;困难受挫型的游戏往往给幼儿以消极的情感体验。不管是哪种游戏,它都能丰富学生的情感体验,这对他们以后情绪的发展有着重要的铺垫作用。

二、游戏在幼儿教育中的应用技巧

1.在游戏中要充分发挥游戏的趣味性把教学内容和游戏融合在一起,既要完成教学目标又要充分发挥游戏的趣味性。如果一场知识加游戏的活动里全是知识的灌输,这不但是揠苗助长,还会使幼儿失去对游戏的兴趣。所以,在这种游戏式的活动教学中,要先让幼儿玩,把他们的兴趣激发出来,当孩子们有了兴趣后,他们就愿意学任何知识了,到那时再讲解就是水到渠成的事儿了。另外,采用游戏要要尽可能地安排脑力和体力锻炼的内容,采用问题思考和室外实践活动的方式来进行脑力和体力训练,提高学生的思维能力和身体素质,为未来学生形成独特的学习方式和生活习惯打下坚实的基础。

2.在游戏中要充分发挥幼儿的主体性孩子是整个教学活动过程当中的主体,幼师只是整个活动过程当中的引导者。教师在为幼儿设计游戏情境时,要努力使幼儿“身临其境”,如手制酸奶、自制果酱等真实的活动让他们感到他们是游戏的主人。幼师在设计游戏时除了选择相当难度的游戏外,还应注意难度的层层递进。在心理学中,我们有这样一个结论:学习+失败+失败+……=习得性无助+失败。可见,失败次数越多,他们就会丧失信心。所以,在设计游戏时,起初应该设计一些简单的、易于操作的,当幼儿完成任务时,可根据实际适当地提高难度,使幼儿够有信心去迎接新的挑战。

3.游戏的选择应该基于操作简单。幼儿的特点是年龄幼小,接受能力较弱,实际动手操作能力有限。因此,教师或其他教育者设计的教育游戏必须简单易懂,操作简单,其规则不能过于复杂,游戏难度不能太大,否则会影响到幼儿的感官与自信心。比如,老师想锻炼幼儿的团队精神,设计多人绑腿跑的游戏。我们也都玩过这个游戏,他不仅需要肢体协调能力好,还需要逻辑思维能力好,更需要团队之间的配合。对于幼儿来说,这个游戏是不易完成的,如果每次都选择这些有难度的教育游戏来活动,不仅会影响的教育水平的提高,还会给幼儿在幼小的心理上留下阴影。

4.游戏选择需要考虑互动性。教育游戏实质是一种互动性游戏。我们都知道好的教育游戏能营造和谐的、愉悦的、互动的气氛,这样,幼儿就能积极主动的参与到游戏中了。所以在选择游戏的时候,我们要选择一些能够使多人参与的游戏。当孩子们都参与到游戏中来,才能体会到团结、合作以及拼搏的精神,才能体验到游戏互动性带给他们的成功体验。最终,使幼儿在教育游戏中欢乐成长并受益。

幼儿教育论文范文第4篇

1.1游戏法教学的深远意义游戏有助于孩子们心理和生理的健康发展。健康积极的游戏内容,加上教师能够根据实际情况,创设科学的情境,因势利导,能够促使一些传统的教学难题得以解决,比如,孩子们具有活泼好动、注意力不易集中、自控能力很弱等特点,教师针对这些特点,运用到游戏教学法,让孩子们在快乐的游戏中学习到新的知识。生理学的研究表明,当人们精神饱满时,脑下垂体就会影响内分泌系统,血液中肾上腺素的比重加大,血管扩张,血糖增加,新陈代谢过程加快,整个神经系统的兴趣水平提高,在这种情况下进行学习时,其效果较好。相反,在人心情烦闷,情绪不高时,整个神经处于抑制状态,这时的学习效率不高,容易产生疲劳。而教学活动中的游戏,则能够使孩子们的精神昂扬,从而使课堂教学达到事半功倍的效果。

1.2游戏法教学具有内容新颖、形式多样的特点在课堂教学中,教师应该怎么做?鉴于游戏法内容新颖、形式多样的特点,教师可以在课堂教学中加以利用。将游戏放在课堂上进行,孩子们会从心底接受教师的引导,从而积极参与到课堂教学中去,使他们能够主动愉快的去学习。例如,笔者在教孩子们“认识正方形”的时候,引入了一种游戏“打卡片”。为了让孩子们了解“什么是相邻”、“什么是相对”这两个概念,笔者先让四名孩子围着一张桌子坐下,然后引导学生观察,哪两位同学是“相邻”的,哪两个同学是“相对”的,最后依次让孩子们坐到位子上去体验,去认知。通过这样的方式,既可以激发孩子们的兴趣,又能够调动孩子们的积极性。

1.3根据幼儿的心理特征,在游戏活动中添加激励、竞争的元素从日常生活观察中,不难发现,在放松愉快的游戏中,孩子们总想表现得好一些。例如,在学习简单的数字加减中,笔者为孩子们设计了一个游戏“欢乐谷大冒险”,笔者展示出准备好的画报及一些玩具,指着画报说:“这是一片神秘的森林,在森林的尽头,会有一个神奇的欢乐谷,在欢乐谷里,有许多好玩的玩具,但是大家必须通过神秘的森林,森林中有许多拦路虎,它们只有在你们答对它们问题时,才允许你们通关。今天,老师邀请你们加入通关队伍中,大家一起发挥聪明才智,去欢乐谷玩,好不好?”“好。”孩子们踊跃地回答着。接下来,笔者介绍了游戏规则:“以小组为单位,全班分为五组,每组学生有100分,作为本组的底分,小组成员每错一题就会扣掉2分,闯关最后,比较各组的分数,看哪组的得分最高,其组员就有机会去欢乐谷。”游戏开始了,画报中展现出一道道有意思的题,同学们都信心十足地盯着画报,有的同学拿出纸和笔计算着,有的同学默默盯着题心算着,都期望自己小组能得第一名。经过紧张激动一节课后,大家终于算完了。通过各组的比较,第三组得分最高,穿过了神秘的森林,笔者把准备好的一些玩具奖给他们,全组成员非常兴奋激动。其他五组尽管没有得到最高分,但他们也不气馁,纷纷说下一次的比赛中要取得第一名。通过一次有意义的课堂活动,不但促使孩子们掌握了有效的学习方法,而且还激发了他们的学习热情。笔者认为,这种方法值得引起大家的注意。

2小结

幼儿教育论文范文第5篇

一、让教学生活化,用贴近生活的教学环境激发幼儿的学习兴趣

在这个过程中,幼儿学会了工具的使用、做饭的方法,并发现、解决自己不理解的洗菜择菜问题。在这样的生活环境中,幼儿的生活经验得到了发展,并进一步激发了幼儿的学习兴趣,这也变成了幼儿互相学习的平台。幼儿对新鲜的环境总是特别有兴趣。我们可以为其创造出亲切、温馨如小家一般的氛围,使其在这里的生活、学习能从心里感到安逸舒适。幼儿在如自己小家般的环境里,可以安心专注地活动,快乐地成长。

二、在教学中重视幼儿生理和心理的健康发展

健康的身体是儿童心理健康的生理基础。要想使儿童的心理得到健全地发展,首先要使儿童有健康的躯体,而这些就需要我们的保护和锻炼。比如规律的饮食和睡眠,适当的劳动和游戏,这些都是儿童生理健康的保证。身体健康了,还要注重幼儿的心理健康。心理健康的幼儿,智力发育正常、积极向上、情感丰富、性格开朗而又有自控能力、同别人友好相处、适应集体生活等。要想使幼儿的心理健康,教师要多站在幼儿的角度,了解他们内心的需要,为幼儿创造出一个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的生活氛围,并与他形成平等的亦师亦友的关系。因此,老师要放手让幼儿独立完成一些简单的、力所能及的事情,让他们能够充分表现自己,并尊重他们的意见,让他们在实践中感受到自己的能力,看到自己的优点和长处,增强自信心,形成乐观、积极向上的心态。

三、在教学中培养幼儿“倾听”的好习惯

1.课间的小故事讲解。由于幼儿对故事非常感兴趣,并且特别喜欢展现自己,所以孩子们都特别地积极,每天都会认真地搜索有趣、好玩的小故事,以分享这些故事为乐趣。在孩子讲述故事之前,我都会时时刻刻地强调我们要做一个有礼貌、知道尊重他人的小朋友,在听故事时一定要保持安静,做一个最文明的听众,而且每天都会给表现最好的孩子一个特别的奖励。

2.挑错误比赛。教师可以将学生分成小组,然后教师唱儿歌(要故意设置错误)让学生听,并找教师所唱儿歌的错误之处,找错误最多的小组获胜。学生在听的过程中都非常认真,渐渐养成了安静倾听的习惯经过这种方法的培养,使孩子懂得了倾听的乐趣。从而无论是在课堂上还是在平时生活当中,小朋友都不会随便插嘴和交头接耳地说话,而是做一个会倾听的文明人。

四、通过数学教学培养幼儿的逻辑思维能力

幼儿数学教育的目的是使小朋友经过数学的学习,感受生活中的数量关系和数学的重要性,培养他们的逻辑思维能力。幼儿数学学习最有效的方法就是亲自操作。通过学生的亲自动手操作和实践,得出的相关结论在幼儿的脑海里会留下深刻的印象,然后教师在给予及时地补充和说明,知识便会扎实牢固地被幼儿所接收。而数学规律地总结和归纳,可以使孩子养成良好的复习和整理习惯,从而提升小朋友的逻辑思维能力。幼儿教育的成败直接关系到孩子的未来发展,这也正是家长和社会对幼儿教育十分重视的原因。作为一名幼儿教育工作者,我们要在教学中不断地改善和提升自己的教学方式方法,并用最适宜教育孩子的教学方法来培养他们养成良好的行为习惯。

作者:刘芳单位:河北省蠡县幼儿园

(二)

一、精神上的引导

很多家长以为尽量满足孩子的需要就是最好的满足,那是错误的,物质的需求并不是最终的目的,孩子也有他们的想法。虽然他们更多地注重的是物质生活,但作为家长或是教师,尤其是家长绝不能一味地依着孩子的想法,而应该有目的地结合孩子的喜好在精神上引导他们,或者转移注意力,不要让他们过多地注重物质生活。古诗、音乐、游戏等,均是一种不错的选择,而且在这个年纪对孩子精神上的培养对其一生都有着重大的影响,很多人长大后发现自己似乎真的一文不值,不但没有专长,甚至连自己的爱好都没有,这很大方面是他在幼儿时期精神层面的空缺所造成的。精神引导的方式可以是多样的,主要是要遵循孩子的兴趣爱好。当然教育引导的手段也相当重要,很多时候它还是引起孩子兴趣的关键,比如诗歌教育,如果像目前小学初中那种枯燥的背诵,对于幼儿来说会直接让他们产生厌恶心态。因此,我们要注意运用方法,比如看图学诗,故事学诗,因为图片及故事对于孩子的吸引力要远大于枯燥的文字。一边指着图景,一边诵读相应的古诗文;尤其是针对一些较易理解的古诗,还可以和幼儿一起讨论诗句的意思;而对于稍有难度的古诗,则可以通过自己生动形象的语言、肢体动作并结合图片或是画面,来讲解诗的内容、体现的情感或是意境;如此效果必定颇佳。

二、环境的创造

而幼儿时期正是人的人生观和价值观启蒙的时期。一个好的环境,对于孩子的成长是至关重要的。为什么单亲家庭的孩子往往孤僻,不善于交流,甚至很多存有叛逆心态,这都是环境造成的。不管是家庭还是幼儿园,均要创造一个良好的成长环境。孩子生活的物质环境更多地能体现孩子需要的特色,无论是色彩,音乐、玩具等等,精神环境,孩子的父母必须和睦,让孩子有一个美好的家庭,让其逐步知道亲情的可贵。

三、结语

幼儿教育论文范文第6篇

1.幼儿教育观念落后夏河县作为西部民族地区,不仅在经济发展上与其他地区有很大的差距,在文化教育上也是一样。学前教育对儿童的身心发展至关重要,对整个国家和民族基本素质的提升有重大影响[2]。尽管近年来随着九年义务教育的普及和政府的大力宣传,人们对教育的重视程度越来越高,但幼儿教育却被严重忽视了。大部分家长认为在幼儿教育阶段的学习无关紧要,再加上很多家长由于工作忙或其他原因,索性让老人来带孩子,而没有将孩子送进幼儿园,这种情况在农牧区更为普遍。

2.农牧区留守儿童较多随着社会经济的发展,在农牧区许多人放下农活,分季放牧,走上了外出打工之路,“空巢家庭”在如今的夏河县非常普遍。这种情况下,许多孩子是由爷爷奶奶来监护,由于长辈对子孙的溺爱和自身的文化程度所限,并不重视孩子的教育。大多数监护人认为幼儿园阶段的教育无关紧要,孩子只要安全健康就行,因此在孩子的出勤和学习上放任自流,耽误了许多课程。众所周知,孩子们在幼儿园阶段性格的塑造及对学习态度的养成是非常关键的。在这种状态下,孩子们缺少与父母的相处与交流,并且放松了在幼儿园的学习,这对幼儿教育来说是非常不利的。

3.城乡教育资源失衡夏河县的乡镇按地理位置可分为南片五乡和大夏河沿岸乡镇,南片乡镇交通不便,气候恶劣,多为纯牧区,大夏河沿岸的乡镇相对较好,因此在幼儿教师的招聘与分配上一般都是愿意留在县城或公路沿线,南片工作大都属于“无奈之举”,因此在师资力量上造成城乡失衡。另外,在硬件设施和城市公共建设方面农村本来就处于劣势,广大农牧区孩子得不到与县城同样的教育资源,城乡幼儿教育硬件和软件上都是失衡状态。

4.农牧区丢失了自身的教育资源农牧区的幼儿园中对当地教育资源的开发基本处于空白,农牧区教师的业务素质不高,因地制宜的开发课程的能力薄弱[3]。照抄照搬发达地区的课程这一方法对农牧区并不适用,而且农牧区幼儿园在提高教学质量和水平上有着大量可发掘的教育资源。如何发挥自身优势,取长补短成为民族地区发展幼儿教育的重要内容。

5.幼儿教育环节中双语教学缺失双语教育在民族地区的施行已经趋向成熟,而在幼儿教育阶段的双语教育则明显不足,夏河县在幼儿教育阶段的双语教育则为空白,幼儿阶段对语言的学习至关重要且效果明显。作为一个以藏族为主体的民族地区,夏河县的幼儿教育阶段应开办双语教学,教师人员配备上应当多民族混合任教,学生多民族混合编班,为孩子营造一个良好的双语环境。

二、对夏河县幼儿教育的几点思考

1.转变落后的教育观念落后的思想观念严重影响了农牧区子女的学前教育问题,政府应通过各种措施来改变这种状况。重视广播电视这一渠道,用新闻广播等方式加强义务教育的宣传,引导群众学习、了解义务教育法和国家义务教育的方针政策,让老百姓意识到学前教育的重要性,认识到学前教育是为子孙后代的长远着想,为孩子们创造必要的学习条件。

2.加强对留守儿童的关注农牧区的留守儿童是一个不可忽视的群体,必须加大对留守儿童的关注力度。在日常的教学过程中,教师应对留守儿童给予更多的关心和照顾,注重与他们的互动交流,使留守儿童在幼儿园阶段身心健康,体会到学习的快乐。

3.加大投资和政策倾斜的力度,促进城乡教育资源达到相对平均要达到城乡教育资源的相对均衡,就需要加大对农牧区幼教事业的投资力度,地方政府应做到相应政策的倾斜。首先,要加大农牧区幼儿园硬件设施的投资,对农牧区给予相应的学费减免或生活补助等;其次,要吸引更多的优秀教师到农牧区任教,适当增加农牧区教师的薪资水平,提高教师的工作积极性,让他们以更高的热情投入到教学工作中去。

4.结合自身优势,开展特色教学夏河县的农牧区有着巨大的本土资源,如草原和田野就是县城和其他地区所不具备的条件,应当充分发掘这些本土资源,开展农牧区的特色教学。可定期带领孩子们到草原感受大自然,画画、观察动植物。另外,教师可以开展种植、养殖等一系列活动,培养孩子们的学习兴趣和积极性。教师也可根据实际情况变换课堂内容和授课方式,促进农牧区幼儿教育的全面发展。

幼儿教育论文范文第7篇

好动是孩子的天性之一,在我看来,每一个孩子们的体内都藏着一个好动因子。在平时,孩子们就是喜欢跑到东边看看,走到西边望望。遇到有趣和好玩的东西,就会伸出自己双手,去摆弄和操作。而孩子也是在摆弄和操作中,动手能力得以提高。由此可见,解放儿童的双手,就需要提供给孩子多动手的机会。在平时的区域游戏中,建构区,让孩子们利用废旧纸盒、牛奶盒等进行建构,一起动手操作,孩子们刚开始不能建构出很好的作品,但是,随着时间的延长以及操作次数的增加,孩子们的作品将会越来越吸引人的眼球,这就是孩子动手能力增强的一个表现。在幼儿园提供给孩子操作的机会,就是在解放儿童的双手,增强幼儿动手能力的体现,也是"六大解放"思想之一的实践。

2解放儿童的眼睛,充分发展幼儿的观察力

发展幼儿的观察力是幼儿教育中一直会论述的主题,而陶行知先生则是用"解放儿童的眼睛"这一形象的说法,来告诉我们广大教育者,要让孩子们用一双双敏锐的眼睛去观察事物,让幼儿对获得新知识有一个积极的态度。那么如何解放幼儿的眼睛?到了秋季,我们要开展关于秋天的主题活动,于是,我利用春游或秋游的机会,让孩子去观察发现春色与秋色的不同,也让孩子仔细而充分地观察秋季周围环境、季节和人物衣着的变化,在变化中发现不一样。这样,在以"秋天"主题活动中,孩子们通过自己眼睛的观察有了一定的经验和感受,不仅能够很好的开展主题活动,更能充分发展幼儿的观察力。当然,发展幼儿的观察力,也可以通过平常幼儿园对于小动物和花草的养殖,让幼儿每天观察小动物或花草是否有变化,并为此变化作详细的观察记录,这也是在幼儿园教育活动中"解放儿童的眼睛",发展幼儿观察力的实践。

3解放儿童的嘴巴,提高语言发展能力,言论自由

在幼儿园的教育中,我们都会对幼儿的语言能力进行培养。而培养的途径也主要是通过集体教学的方式,最主要的活动就是语言活动。"解放儿童的嘴巴",在我看来就是给予幼儿自由言论的机会,与此同时,来发展幼儿的语言能力。而我在教育中的实践也是在于语言活动。在一次绘本故事《会飞的抱抱》中,我让孩子们学习故事中的一句话:"有一个小男孩,想把一个抱抱送给他的外婆,地址在信上,这就是那个抱抱。"孩子们很快就学会了这句话,在接下来的阅读活动中,我也进行了一些提问,给予幼儿多说的机会,以此来提高幼儿语言的发展能力。同时,在阅读此绘本时,我也组织幼儿讨论,问了一些开放性的问题,让孩子们进行自由言论。通过此类活动的开展,我相信,"解放儿童的嘴巴"在幼儿教育中能够很好的实践。

4解放儿童的空间,走出幼儿园,给幼儿提供参与社会活动的机会

孩子是发展中的人,不能将孩子禁锢在幼儿园的教育中,应该让孩子到社会中去扩大视野。解放空间,拓展孩子对社会的认知,让幼儿到社会中去感受和体悟,去社会中进行磨炼是一条极好的丰富知识,开阔视野的途径的机会。而我,对于"解放儿童的空间"实践就是让孩子们接触社会。为了丰富幼儿的实践经验,贴近孩子的生活,我组织了一次"走进超市"的社会实践活动。活动培养了孩子的生活能力、交往能力。而这些能力正是他们在今后的生活中必须具备的。那次社会实践活动为幼儿开阔了他们的视野,并让他们掌握更多了的生活经验。

5解放儿童的时间,给予幼儿自己规划时间的机会

幼儿教育论文范文第8篇

1.综合利用传统节日。据有关研究表明,传统文化教育有利于幼儿认知、情感、行为的相互发展,有助于幼儿了解社会民俗习惯、社会礼仪及规范,萌发积极健康的情感,培养其人际交往能力,促进幼儿身心健康、和谐发展。中华民族大家庭民族众多,在其悠久的历史中孕育了众多的民俗文化、节日活动,这些活动蕴藏着丰富而宝贵的教育资源,需要我们提炼并加以利用。结合传统民俗节日,精心设计过节方案,开展一些专题性的节庆活动,通过专题性节庆活动、节日环境熏陶、节日亲子活动等途径,对幼儿进行情感的培养。如过“端午节”“中秋节”时,组织幼儿做粽子、月饼,使幼儿切身体会劳动的辛苦以及收获的喜悦,在初步了解传统民俗节日,体验节日愉快的同时,学会尊重他人的劳动,学会分享,萌发关爱父母、关爱老人、关爱同伴、关爱他人的好品质。

2.发掘利用传统民间游戏。游戏是幼儿认识世界的主要途径之一,通过游戏,幼儿的体验得到丰富,能力得到发展,再运用这些知识及能力来感知认识世界。众多传统民间游戏蕴含着中国传统文化底蕴,对幼儿群体发展和个体成长以及社会化的发展有着重要的价值。这其中,有的游戏可以提高幼儿的语言表达能力及表演能力;有的可以使幼儿的思维、想象、创造力得到进一步丰富和提高;有的可有效锻炼幼儿投掷、跳跃、平衡、协调等能力,使幼儿在娱乐中得到有益锻炼,促进身体发育;有些游戏具有竞争性,可以培养幼儿的进取心;有些游戏具有一定的刺激性,可以培养幼儿勇敢顽强的品质。另外,游戏的规则性,可以使幼儿受到遵章守纪的训练。通过有趣、有益的游戏,让幼儿在耳濡目染传统文化的过程中健康快乐成长。

二、在幼儿教育中开展优秀传统文化教育面临的问题与相关建议

1.存在的问题。目前,幼儿园开展传统教育存在的问题主要表现在:绝大部分幼儿教师接受传统文化教育明显不足,幼儿园传统教育整体氛围欠缺;在选择传统启蒙读物上存在盲目性,在开发利用传统文化教育资源上缺少积极性主动性;与家长沟通不足,在传统文化教育的要求目标上有较大分歧甚至争议……

友情链接